AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA GAFANHA DA NAZARÉ
ÁREAS CURRICULARES DISCIPLINARES
1.º TRIMESTRE
Estudo do Meio
Ano de escolaridade 1º
Ano letivo: 2012/2013
Domínios
Blocos /
Conteúdos
Objetivos programáticos
À Descoberta
de Si Mesmo
A
localização
no espaço e
no tempo
- A sua
identificação
- Conhecer nome(s), apelido(s), idade, sexo…
- Os seus
gostos e
preferências
- Dialogar sobre jogos, brincadeiras, músicas,
frutos, cores, lugares e atividades preferidas
- Descrever lugares, atividades e momentos
passados com amigos, com familiares, nos
seus tempos livres...
- O seu
passado
próximo
- O seu corpo
- A saúde do
seu corpo
- A segurança
do seu corpo
- Descrever a sucessão dos atos praticados ao
longo do dia, da semana
- Reconhecer modificações do seu corpo, a
sua identidade, a sua identidade sexual e
partes constituintes do seu corpo
- Reconhecer os órgãos dos sentidos
- Reconhecer e aplicar normas de higiene do
corpo, normas de higiene alimentar, posturas
corretas do corpo e normas de vigilância da
saúde
-Conhecer e aplicar normas de prevenção
rodoviária e de acidentes domésticos
Sugestões de atividades
- Dialogar com os alunos sobre os seus nomes, sexo e idade
- Jogos de identificação nos quais o aluno se apresenta
- Distribuição de cartões com o nome de cada aluno
- Dialogar sobre os gostos e preferências dos alunos
- Conversar com os alunos sobre as diferenças dos meninos e das meninas
- Identificar qual o local onde vivem: aldeia, vila e cidade, e suas diferenças
- Elaborar um painel com as datas de aniversário de todos os alunos da turma
- Conversar com os alunos sobre as suas preferências por jogos, frutos, animais e
brincadeiras
- Dialogar sobre os momentos mais significativos dos alunos, passados com amigos
ou familiares
- Dialogar com os alunos sobre o seu nome e apelido
- Relacionar o seu apelido e o dos seus familiares
- Elaborar a roda dos alimentos, utilizando recorte e colagem
- Dialogar com os alunos sobre a necessidade da higiene do corpo
- Dialogar com os alunos sobre os perigos que se nos deparam nas ruas, levando-os
a sentir a necessidade da existência das regras de trânsito
- Observar gravuras sobre a prevenção rodoviária
- Conversar com as crianças levando-as a reconhecer as normas de higiene
alimentar
- Realizar jogos de posturas corretas
- Observar e comentar figuras sobre como prevenir acidentes com a eletricidade,
objetos e produtos perigosos
À Descoberta
dos Outros e
das
Instituições
- Estabelecer relações de parentesco
- Representar graficamente a família
- Identificar a época natalícia como
significativa da família
- Os membros
da sua família



-
- Desenhar a sua família
- Conversar com os alunos para identificação das parecenças físicas com os
familiares
- Dialogar com os alunos sobre a importância da divisão de tarefas domésticas por
todos os elementos da família.
-Cantar canções
- Explorar a letra da canção para que os alunos reconheçam a necessidade de
tomarem banho, lavarem as mãos antes das refeições, lavarem os dentes, etc.
- Observar fotografias sobre as diferentes fases de crescimento “Novo/Velho”
- Medir as diferentes alturas dos alunos, estabelecendo comparações. Seriação
“Alto/Baixo”
- Pesar os alunos e registar. Comparar e seriar pesos. “Leve/Pesado”
- Dialogar com os alunos sobre as tradições familiares no Natal
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA GAFANHA DA NAZARÉ
ÁREAS CURRICULARES DISCIPLINARES
1º TRIMESTRE
Áreas das Expressões
Ano de escolaridade: 1º
Ano letivo: 2012/2013
Expressão Plástica e Educação Visual
Domínios
Blocos /
Conteúdos
Descoberta e
organização progressiva
de superfícies.
ELEMENTOS DA FORMA
- Desenho de expressão
livre
- Atividades gráficas
sugeridas
- Recorte, colagem e
dobragem.
- Atividades gráficas
sugeridas.
Objetivos programáticos
- Desenhar na areia, em terra molhada, no chão do recreio,
no quadro da escola
- Explorar diferentes técnicas de dedos, paus, giz, lápis de
cor, lápis de cera, filtros, tintas, pincéis… utilizando diferentes
tamanhos, texturas e cores.
- Ilustrar de forma pessoal
- Pintar livremente individualmente e em grupo
- Estampar a mão, o pé e elementos naturais
Sugestões de atividades
- Desenhar livremente com diferentes materiais.
- Ilustrar temas e situações
- Completar o painel do Outono
- Pintar, recortar e colar a castanha
- Construir um cartaz, sobre os alimentos, utilizando figuras recortadas de revistas de
supermercados
- Ilustrar temas em estudo ou de tema sugerido
- Pintar o esquema do corpo.
- Desenhar jogos no recreio
- Contornar objetos, formas, pessoas.
- Fazer digitinta e experiências de mistura de cor
- Pintar em superfícies não planas.
- Contornar objetos, formas, pessoas.
- Explorar as possibilidades técnicas do giz, lápis de cor, lápis de grafite, carvão, cera,
feltro, tintas utilizando diversos tamanhos, espessuras, texturas e cores.
- Elaboração de elementos para colocar no painel de Natal
- Atividades de pinturas
sugeridas.
- Elaboração de cenário e acessórios para a festa de Natal.
- Explorar as possibilidades das lãs, tecidos, papel colorido, etc., recortando, dobrando,
para construir objetos de decoração relativos à quadra de Natal.
Domínios
Blocos /
Conteúdos
Descoberta e
organização
progressiva de
volume
Objetivos programáticos
- Desfazer diferentes texturas: tecidos, malhas, cordas, elementos
naturais…
- Explorar e tirar partido da resistência e plasticidade: areia, terra,
barro, massa de cores, pasta de madeira, pasta de papel.
Sugestões de atividades
- Utilizar barro/ areia molhada para representar a sua família.
- Utilizar as castanhas e o arame para construir alguns objetos, como uma aranha, um
sofá ou um cadeirão.
ELEMENTOS DA FORMA
- Modelagem e pintura
- Fazer e desfazer
construções
- Modelar usando apenas as mãos ou utensílios.
- Explorar e tirar partido da resistência e plasticidade da terra, da areia ou do barro.
- Esculpir em barras de sabão, em cortiça, em cascas de árvore
macias.
- Modelar usando apenas as mãos.
- Fazer e desfazer construções
- Ligar/colar elementos para uma construção.
- Construir, brinquedos, a partir de representações no plano: jogos,
máscaras, adereços, fantoches, instrumentos musicais elementares.
- Modelar frutos relacionados com o Outono.
- Perceber que a mistura das cores gera novas cores.
- Inventar novos objetos, utilizando materiais ou objetos recuperados.
- Fazer composições com fim comunicativo recortando e colando
elementos
- Explorar as possibilidades de diferentes materiais naturais: lãs,
cortiça, tecidos, jornal, papel colorido… rasgando, desfiando,
recortando, amassando, dobrando
- Fazer composições colando diferentes materiais
- Fazer dobragens
- Construir diferentes objetos a três dimensões com material diverso ( rolhas, arame,
fósforos, caixas, tronco de árvore, fio, corticite…)
Expressão dramática
Blocos /
Conteúdos
Domínios
JOGOS DE EXPLORAÇÃO
- Corpo
- Voz
Objetivos programáticos
- Movimentar-se de forma livre e pessoal, sozinho e aos
pares
- Explorar diferentes possibilidades expressivas,
imaginando-se com outras características corporais
- Experimentar maneiras diferentes de produzir sons
- Reproduzir sons do meio ambiente
- Aliar a emissão sonora a gestos e movimentos
- Explorar diferentes maneiras de dizer vocábulos (dicção)
- Explorar os efeitos da alternância, silêncio/emissão
sonora
Sugestões de atividades
- Explorar as atitudes de imobilidade/mobilidade, contração/descontração,
tensão/relaxamento
- Participar no jogo “ O chefe manda”
- Fazer jogos de reprodução de gestos e movimentos
- Observar imagens e, a partir delas, improvisar atitudes e gestos
- Realizar jogos de apresentação
- Caraterizar colegas através de gestos
- Reproduzir sons do meio ambiente
- Imitar diferentes formas de se deslocar de diferentes animais
- Movimentar-se de forma livre e pessoal, sozinho e aos pares
- Produzir sons com diferentes materiais
- Espaço
- Explorar o espaço circundante
- Adaptar a diferentes espaços os movimentos e a voz
- Orientar-se no espaço a partir de referências visuais,
auditivas e táteis
- Deslocar-se em coordenação com um par
- Explorar diferentes níveis (baixo, alto, médio)
Jogos dramáticos
Linguagem verbal –
Linguagem não verbal
- Utilizar, espontaneamente, atitudes , gestos e
movimentos
- Reagir, espontaneamente, por gestos/movimentos a
sons, palavras, ilustrações, atitudes, gestos
- Dramatizar situações de amizade e de camaradagem
- Identificar situações que os colegas representam através da mímica
- Mimar hábitos de higiene diários
- Mimar ações do quotidiano
- Dramatizar uma pequena história
- Reproduzir sons emitidos por animais
Expressão e Educação Musical
Blocos /
Conteúdos
Domínios
CRIAÇÃO E EXPERIMENTAÇÃO
EXPERIMENTAÇÃO
INTERPRETAÇÃO E
- Voz
Objetivos programáticos
- Dizer rimas e lengalengas
- Cantar canções
- Reproduzir pequenas melodias
- Experimentar sons vocais
- Experimentar percussão corporal, batimentos, palmas…
- Acompanhar canções com gestos e percussão corporal
Sugestões de atividades
- Entoar canções
- Reproduzir rimas, lengalengas
- Utilizar diferentes objetos da sala para efetuar batimentos
- Realizar jogos de exploração do corpo e da voz seguindo diferentes ritmos
- Corpo
- Produzir sons com diferentes materiais
- Entoar canções
- Experimentação,
desenvolvimento e criação
musical
- Utiliza diferentes maneiras de produzir sons com a voz,
com percussão corporal e com objetos
Expressão Físico-Motora
Blocos /
Conteúdos
Domínios
DESLOCAMENTOS E EQUILÍBRIOS
MANIPULAÇÃO
PERÍCIA E
- Em concurso individual
- Em concurso de pares
Objetivos programáticos
- Elevar o nível funcional das capacidades
condicionais de resistência geral, de velocidade de
reação simples e complexa, de execução de ações
motoras básicas e de deslocamento, de flexibilidade,
do controlo da postura, de equilíbrio dinâmico em
situação de voo, de aceleração e de apoio instável
e/ou limitado, do controlo de orientação espacial, do
ritmo e da agilidade.
- Participar com empenho procurando realizar as
ações adequadas com correção e oportunidade
- Cooperar com os companheiros nos jogos e
exercícios, compreendendo e aplicando as regras
combinadas na turma, bem como os princípios de
cordialidade e respeito com os colegas e o professor
Sugestões de atividades
- Realizar lançamentos de bola de diferentes maneiras
- Realizar jogos com bola para efetuar diferentes lançamentos (trabalho de pares)
- Experimentar diferentes tipos de deslocamento (aos saltos, ao pé – coxinho,…)
- Realizar jogos de orientação, com os olhos vendados, seguindo instruções dos
colegas
- Realizar corridas a diferentes velocidades
- Em percursos que integram várias
habilidades
- Realizar ações motoras básicas de deslocamento
- Realizar o “Jogo da Estátua”
- Realizar corridas a ritmos diferentes
- Realizar saltos a obstáculos com dificuldade progressiva
- Realizar pequenas coreografias ao ritmo das músicas
Jogos
- Participar em jogos ajustando a iniciativa própria e as
qualidades motoras às possibilidades oferecidas pela
situação de jogo e ao seu objetivo