Desengajamento Moral: aprendizagem infantil por meio de uma
programação televisiva
Rosana Muniz de Medeiros – Universidade de Aveiro – UA
[email protected] (autor)1
Tereza Tânia Cavalcante Silva – Universidade de Aveiro – UA
[email protected]
Joana D’Arc Ferreira de Macedo – Universidade Federal de Alagoas – UFAL
[email protected]
Resumo
Este estudo incide sobre a influência de uma programação televisiva na aprendizagem
infantil como desengajamento moral e o quanto essa aprendizagem pode ser
significativa quando encontra as condições propícias para reproduzir-se e desenvolverse em específicos contextos sociais. Segundo o dicionário Priberam da Língua
Portuguesa, a palavra desengajar significa quebrar o ajuste com (quem estava
engajado)1. De acordo com (Bandura, Azzi, & Polydoro, 2008) “Todas as pesoas são
capazes de construir ideologias morais para justificar seus comportamentos, e
geralmente tendem a convencer a si e aos outros de seus princípios conforme lhes
convêm.” Tomando por base o desengajamento moral na teoria social cognitiva de
Albert Bandura, desenvolvemos a análise de uma programação apontada como predileta
por crianças dos 5º ano de 3 escolas da rede municipal de ensino de Maceió-AL-BR, em
bairos pobres da cidade.
Palavras – Chave: Aprendizagem infantil, televisiva, desengajamento moral
1. Rosana Muniz de Medeiros é Mestre em Ciências da Educação – FPS – UA, Doutoranda
em Didáctica – Universidade de Aveiro - UA.
2. Teresa Tânia Cavalcante Silva é Mestranda em Ciências da Educação – FPS – UA
3. Joana D’Arc Ferreira de Macedo é Mestranda em Educação pela Universidade Federal
de Alagoas – UFAL.
Referências Bibliográficas
Bandura, A., Azzi, R. G., & Polydoro, S. (2008). Teoria social cognitiva: conceitos básicos (R. C.
Costa, Trans.). Porto Alegre: Artmed.
1
Dicionário Priberam da Língua Portuguesa – Disponível em http://www.priberam.pt/dlpo/Default.aspx
- consultado em 16/Dez/2010.