Escolas dos
Salesianos
Revista - Ano 7 – nº 7 - outubro/ 2010
em Santa Catarina
E N E M
Índice:
Orgulho de ser Rede Salesiana de Escolas
03
Ser criança em uma escola salesiana
04
Cultura afro-brasileira na escola
05
Crescer em uma escola salesiana
06
Que Matemática é essa?
07
Ser jovem em uma escola salesiana
08
Filosofia e Sociologia na escola
09
TOEIC
09
Nossos Resultados
10
Hábitos de Estudo e Leitura
11
Bullying
12
Colégio São Paulo – Ascurra
13
Colégio Dom Bosco – Rio do Sul
14
Colégio Salesiano Itajaí
15
Formação Continuada
16
Pastoral Escolar
17
Filantropia
18
Ex-alunos
19
Expediente
Publicação anual dos
Colégios dos Salesianos de Santa Catarina
Colégio Dom Bosco - Rio do Sul
Colégio São Paulo - Ascurra
Colégio Salesiano - Itajaí
Tiragem: 6.000 exemplares
Jornalista Responsável: Gisele de Carvalho Mendes - SC01899JP
Projeto Gráfico: Rede Neo Zone de Comunicação
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Escolas dos Salesianos em Santa Catarina - Ano 7 I nº 7 I Outubrowww.neozone.com.br
2010
- [email protected]
E D I T O R I A L
Orgulho de Ser
Rede Salesiana de Escolas
Quero falar de uma coisa...que deve estar dentro do peito... ou caminha pelo ar...
pode estar aqui do lado... no rosto e no coração de cada estudante salesiano: O
ORGULHO DE SER REDE SALESIANA DE ESCOLAS.
As escolas salesianas, organizadas em REDE, tomam-se cada vez
mais salesianas, pois Dom Bosco
sempre convocou à união, para um
serviço mais eficiente e eficaz. É
estratégia inteligente que fortalece,
ao mesmo tempo, cada escola e todas
em seu conjunto. Faz emergir uma
marca ainda mais forte na educação,
que resgata sempre mais o sonho de
educar crianças e jovens segundo os
preceitos do fundador.
Temos o maior orgulho de
sermos filhos e filhas, herdeiros e
continuadores de um sonhador.
Somos um empreendimento de mais
de 150 anos, se renovando e inovando
constantemente.
Orgulho é um sentimento
que estimula a seguir adiante, num
projeto mais amplo e cada vez melhor.
Hoje, nosso orgulho está em
cuidar da vida, cuidar do mundo da
criança, do adolescente e do jovem,
aplicando o SISTEMA PREVENTIVO
DE DOM BOSCO.
Hoje, nosso orgulho é educar
tendo como base uma relação de
confiança, firmeza e afetividade, fé
na capacidade de crescimento de
cada um de nossos alunos (RAZÃO).
Hoje nosso orgulho é educar
numa relação de Esperança, abertura
para um projeto de vida e de
sociedade saudáveis, bom cristão e
honesto cidadão (RELIGIÃO).
Hoje o orgulho de ser Rede
Salesiana de Escolas está na proposta de educar fundamentada na
relação de Aliança, proximidade,
animação, testemunho, participação,
familiaridade, responsabilidade e
comprometimento. (AMOREVOLEZZA)
Nosso orgulho fica por conta
de pertencermos a um grupo de 110
escolas, 90 mil alunos, cinco mil
educadores em 70 cidades, nos
quatro cantos do Brasil. Este é o
BRASIL SALESIANO.
Nosso orgulho fica por conta
do sonho que se transformou em
proposta sólida, com base em cada
um dos pilares da educação: aprender
a aprender, aprender a fazer, aprender a ser, a conviver e a crer.
E assim, os Colégios da RSE
em SC, Colégio Dom Bosco de Rio do
Sul, Colégio Salesiano de Itajaí, e Colégio São Paulo de Ascurra, EDUCAM a
juventude à fé e para a vida individual
e societária.
Levar a proposta salesiana
de educação para mais jovens é a
nossa missão, é a nossa causa. Causa
da qual muito nos orgulhamos. Causa
que corre nas nossas veias e que nos
enche de satisfação, porque nossa
família estará crescendo em quantidade e qualidade.
P. Álvaro Noriller - Colégio São Paulo
P. Arcangelo Deretti - Colégio Salesiano Itajaí
P. Ervin José Conzatti - Colégio Dom Bosco
Escolas dos Salesianos em Santa Catarina - Ano 7 I nº 7 I Outubro 2010
3
E D U C A Ç Ã O
I N F A N T I L
O QUE É SER CRIANÇA NUMA ESCOLA SALESIANA?
“É brincar e ter muitos amigos”
“Legal, por que eu amo
Martina Moritz Silva (1º ano)
ver os filmes, ouvir
histórias, brincar e estudar”
Arthur Cajal Nascimento - Infantil III
“É brincar no parque,
aprender no computador da
“É legal estudar no salesiano
sala e ir para aula de
porque a gente brinca e aprende
Expressão Corporal”
ao mesmo tempo.”
Luiza C. Rothbarth – infantil II
Eduarda Bohon- Infantil II
São depoimentos como estes que revelam o
quanto o ambiente educativo pode ser um espaço de
alegrias, amizades e muitas aprendizagens.
Ser criança numa escola salesiana é poder
vivenciar diferenciadas situações de aprendizagens e
apropriar-se de um repertório amplo, rico e eficaz de
experiências. Não se trata apenas de que a criança seja
feliz e esteja sendo cuidada durante esses 1ºs anos da sua
vida. Trata-se de fazer “justiça” ao seu potencial de
desenvolvimento durante esses anos iniciais. Ou seja, de
colocar em andamento todas as possibilidades de
crescimento nas relações e de percorrer com ela um ciclo
de construções dos recursos operacionais, afetivos que
agreguem valores para a vida.
A escola salesiana oferece à criança hora e lugar
para estudos, desafios, organização do pensamento,
estímulo à pesquisa e apreensão de responsabilidades.
Para Madalena Freire, pedagoga e escritora, é importante
envolver as crianças em todos os processos educativos,
mas alerta que construir conhecimento não é como ir ao
cinema ou jogar. “Exige tempo e espaço determinado, rotina
de trabalho, constância. Sem rotina, não se desenvolve
disciplina intelectual, e isso se faz já a partir dos dois anos ”.
A proposta de trabalho para a Educação Infantil e
os 1ºs anos de EF, da Rede Salesiana de Escolas, está embasada nos princípios de uma educação social e politicamente
humana, buscando a cada movimento o exercício da cidadania. Estar atentos aos cuidados e estímulos necessários
nos primeiros anos da vida de uma criança é fundamental.
Atentar-se aos seus momentos de felicidade, manifestações de alegria e expressão do seu conhecimento é eficaz
para instigar o potencial intelectual. Tudo isso em ambientes acolhedores, povoados de saberes de intensas de
emoções...
Djane dos Santos
Coordenadora Pedagógica - Salesiano Itajaí
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Escolas dos Salesianos em Santa Catarina - Ano 7 I nº 7 I Outubro 2010
E D U C A Ç Ã O
I N F A N T I L
ESTUDANDO A CULTURA AFRO-BRASILEIRA
Em janeiro de 2003,foi sancionada a Lei nº 10.639,
que oficializa o ensino da cultura afro-brasileira
no currículo do Ensino Básico.
Para o professor Dr. José
Bento Rosa da Silva, titular da
disciplina de História da África, na
Universidade Federal de Pernambuco, e ex-educador no Salesiano Itajaí,
a lei, e a sua implementação, é uma
conquista dos movimentos sociais
negros organizados, que já na década
de 40 e 50 reivindicavam o ensino da
História da África. “Sou suspeito em
dizer, mas neste sentido, o Colégio
Salesiano, em Itajaí, saiu na frente,
quando, em 1984, propôs a discussão
desta temática no informativo “Ideia
Força” . Uma outra questão que
penso ser necessário discutir, é quanto ao material didático-pedagógico,
sobretudo para o ensino fundamental. Ainda há pouca produção. Neste
sentido, cada experiência docente
precisa (e deve) ser socializada”
declara o professor.
O material didático da Rede
Salesiana de Escolas já traz, em seu
conteúdo, relevantes informações
sobre a cultura afro-brasileira. Segundo Rose Mara Gozzi, autora do Caleidoscópio, material didático da Rede
para as turmas de Educação Infantil e
1ºs anos do Ensino Fundamental, é
preciso que as crianças comecem a
ter noção desta pluralidade que é o
Brasil. “O Brasil é um país que condensou, em sua cultura, diversas formas de agir, sentir, pensar e viver de
vários povos, como os índios que aqui
viviam, os portugueses colonizadores, e os negros trazidos da África.
Essas três etnias formam a base do
povo brasileiro”, informa a autora.
- Iguais com diferenças
- Africanidades em sala de aula
Para crianças pequenas de 6 e
7 anos pode ser abstrato entender a
história da construção da nação
brasileira. Quem veio de onde, escravidão, costumes, culturas... são conceitos, temas. Por este motivo, trazer
estas africanidades ao cotidiano escolar vem sendo uma forma que autores e educadores encontram para
tornar esse saber mais prazeroso e, ao
mesmo tempo, engajado no respeito à
diversidade.
Entender que somos diferentes, mesmo tendo características
iguais, é uma peça importante para o
grupo começar a identificar-se com o
tema. Um dos pontos de partida é a
pesquisa e textos trabalhados em
grupo que objetivam introduzir o tema escravidão e colonização no Brasil,
para discussão no grupo de crianças.
Considerando todas estas
dimensões do conhecimento, nas
quais o grupo de crianças se envolve,
as formas concretas do aprendizado
vão surgindo nos corredores, pátios e
salas de aula, e o grupo de alunos vai
compreendendo estas heranças
culturais a partir de muitos aspectos,
como a arte, o movimento, a espiritualidade, as brincadeiras e a culinária.
A pesquisa sobre brincadeiras dos negros na infância, a construção de máscaras africanas, utilizando
material reaproveitável, a feijoada na
escola, o mestre que vem ensinar a
capoeira, são práticas educativas,
fundamentadas em teorias atuais
que auxiliam a criança a entender e
abstrair o conceito de diversidade
cultural e de cultura afro-brasileira.
Escolas dos Salesianos em Santa Catarina - Ano 7 I nº 7 I Outubro 2010
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E N S I N O
F U D A M E N T A L
CRESCER EM UMA ESCOLA SALESIANA É...
Aproveitar todas as vivências e experiências, a partir de um
contexto que privilegia a capacidade
individual, buscando o desenvolvimento das habilidades criativas,
inovadoras e que ajudam no fortalecimento de todas as aprendizagens....
Aprender a mobilizar as
informações recebidas de acordo
com as estratégias e encaminhamentos de cada dia...
Saber trabalhar coletiva-
mente, com a certeza de que o grupo
fortalece o desenvolvimento e promove as aprendizagens sociais...
Ter sempre “alguém” ao
lado, ajudando na caminhada e
ensinando que o erro faz parte do
processo de aprendizagem e que
pode ser superado ...
Brincar, jogar, estudar, aprender e conviver num ambiente
alegre e que deseja ser sempre a
“casa que acolhe”...
“Crescer numa Escola Salesiana é aprender, é se
preparar para a vida, com professores ótimos e
os amigos também. E ainda com uma excelente
qualidade! Adoro crescer aqui”.
(Aline Kowalsky - 4º ano)
“ Para mim, crescer numa Escola
Salesiana é aprender a respeitar
os mais velhos, aprender a corrigir
meus erros, jogar lixo orgânico
no lugar certo, trabalhar em
grupo, aprender a respeitar
meus amigos, e principalmente,
minha professora”.
(Claudia da Rocha – 3º ano)
Emilia Aparecida Mendes
Colégio Salesiano Itajaí
“É aprender a conviver, saber
mais sobre Dom Bosco, é ter cultura e
viver em harmonia”.
( Ayra Tamaki Augusto – 4º ano)
“Para mim, significa crescer numa escola
em que você é respeitado, é amado por
todos e, o melhor de tudo, você aprende
muitas coisas novas”.
(Izabella Kaori Sacom Kuwano – 4º ano)
“Eu estou alcançando os meus
objetivos como: ler mais livros, fazer
novas amizades, fazer companhia às pessoas
que não têm... No Salesiano somos respeitados,
pois os professores, coordenadores e os padres nos
ajudam, e sabem que nós vamos aprender bem rápido.”
(Lorena Cabral Denegredo – 3º ano)
6
Ter pai, mãe e toda a família
participando da rotina da criança,
com espaço para trocar ideias, tirar
dúvidas, trazer sugestões e trabalhar junto com a escola...
Sentir-se filho(a) amado(a)
de Dom Bosco e de Nossa Senhora
Auxiliadora, receber a cada dia a
proteção e a bênção de Deus.
“É aprender com duas famílias (a da casa
e a família salesiana). É conviver com as
amizades que duram muito ou pouco tempo.
É aprender coisas novas a cada dia, desde
pequeno. É explorar e descobrir coisas
na natureza...”.
(Brenda Correa Soto - 4º ano)
Escolas dos Salesianos em Santa Catarina - Ano 7 I nº 7 I Outubro 2010
E N S I N O
F U D A M E N T A L
QUE MATEMÁTICA É ESTA?
Os livros didáticos de matemática, da Rede
Salesiana de Escolas, estão organizados em eixos
estruturadores: números e operações; espaço e forma;
grandezas e medidas; tratamento da informação; álgebra e
análise de dados.
Cada um desses eixos é um campo de interesse,
com organização própria em termos de linguagem,
conceitos e, especialmente, habilidades e objetos de
estudo.
Didaticamente falando, um ensino organizado por
eixos, significa que os alunos aprendem fazendo conexões,
orientados pelos seguintes objetivos: construir visão
integrada do conhecimento matemático; estabelecer relações entre conhecimentos e procedimentos matemáticos;
relacionar diferentes representações de conceitos e
procedimentos; reconhecer relações entre diferentes
tópicos da matemática; aplicar matemática em outras
áreas do conhecimento; usar e valorizar as conexões entre
diferentes tópicos da matemática.
Para trabalhar por eixos, nesta proposta, a
abordagem é feita consecutivamente, fazendo muitas
interrelações. Assim, no planejamento de cada semana
são contemplados dois ou três eixos, especialmente
aqueles que permitem que os alunos vivenciem distintas
formas de resolver problemas, de comunicar ideias, de
pensar, exigindo a elaboração de diferentes procedimentos e aplicações diversas.
O trabalho com eixos, desenvolvidos concomitantemente, permite compreender a origem de alguns
conceitos e procedimentos, a partir de uma abordagem
mais significativa para os alunos, auxiliando-os na formação
de conceitos cada vez mais amplos.
Aluno e família precisam ter claros a proposta e os
objetivos do material didático de matemática para
compreenderem a dinâmica do trabalho e poderem auxiliar
no processo pedagógico.
(Texto adaptado do livro de matemática do professor , do 7º ano do Ensino
Fundamental da Rede Salesiana de Escolas, por Sandra Regina Zunino
Spieweck - coordenadora pedagógica do Colégio Dom Bosco – Rio do Sul )
Escolas dos Salesianos em Santa Catarina - Ano 7 I nº 7 I Outubro 2010
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E N S I N O
M É D I O
SER JOVEM EM UMA ESCOLA SALESIANA
É saber que se é amado e
poder confiar nos educadores.
É estar numa grande família
e ter a certeza de fazer boas
amizades.
É sentir-se desafiado a todo
momento para a descoberta de si
mesmo, dos próprios talentos, da
“corda que vibra”, e “estar aberto
para o bem”, como disse Dom Bosco.
É poder experimentar e
vislumbrar um projeto de vida e, por
isso, estar motivado a desenvolver
as habilidades para aprender
sempre.
É cultivar valores como a
solidariedade, o respeito à
diferença, ao próprio corpo e a
sexualidade, o cuidado com o meio
ambiente e o consumo responsável.
É ter a graça de poder
experimentar a espiritualidade do
Sistema Preventivo de Dom Bosco.
Enio B. Schmitz
Coordenador Pedagógico
Isabela Lanave – 2ºEM
É estar comprometido com
a ética, com a vida. É transformar o
que aprendemos em resultados
positivos. É levar prá família, pra
comunidade, os ensinamentos que
nos foram proporcionados com o
mesmo amor e alegria com que os
recebemos. Ser jovem no Salesiano
é ter a felicidade de exercer a
cidadania e lutar para no futuro fazer
a diferença.
Caroline Volpi Provesi – 1ºEM
Mayckow Lemos – 1ºEM
Este é meu primeiro ano no
colégio e já vejo a grande mudança
que aconteceu na minha vida. Uma
dessas mudanças está no meu
esforço e no da escola para que eu
aprenda. Outra grande mudança está
no fato de que o salesiano me faz
estar bem comigo mesmo e com as
pessoas que estão ao meu redor.
Além disso, aqui sou jovem porque
tenho espaço para estudar com
alegria, fazer novos amigos, praticar
esporte e me divertir.
Quando me dedico à música
e ao esporte sou uma jovem salesiana. Quando procuro ser amiga de
todos, sou solidária e trabalho em
equipe, sou salesiana. Quando vivo o
presente intensamente , pensando
no meu futuro, com fé em Deus, sou
salesiana.
Pedro Cardoso de Sales Filho 8ªEF
Thiago Cristofolini 3ºEM
É estar antenado em construir um projeto de vida, valorizando
as aprendizagens diárias.
8
O Jovem salesiano preocupase em ser respeitoso com todos, em se
preservar e ser disciplinado, visando
seu futuro. O jovem salesiano não é
irresponsável, tolo ou fútil, ou ainda,
inconsequente diante da vida e do
mundo. Ser jovem verdadeiramente
salesiano é ser alegre, humilde,
acolhedor, esforçado, que colhe grandes resultados. É ter a sabedoria e a
inteligência de reconhecer os erros e
perdoar o dos outros. Ser jovem
salesiano é amar a vida!
Escolas dos Salesianos em Santa Catarina - Ano 7 I nº 7 I Outubro 2010
E N S I N O
M É D I O
O ENSINO DE FILOSOFIA E SOCIOLOGIA NA
REDE SALESIANA DE ESCOLAS
Com a aprovação da lei 11.684/2008, as
disciplinas de Filosofia e de Sociologia voltaram a ser
obrigatórias no Ensino Médio, em nosso país. A Rede
Salesiana adaptou-se a esta nova realidade com a
publicação dos Cadernos de Filosofia e de Sociologia.
O material de Filosofia propõe diversas
atividades interdisciplinares facilitando um trabalho de
real construção do conhecimento e compreensão da
Filosofia como estímulo à reflexão do cotidiano, numa
visão global e complexa.
A Filosofia, na Rede Salesiana de Escolas, tem
um duplo objetivo: desmistificar o filosofar, apresentando-o como possibilidade cotidiana de desenvolvimento
de uma mente aberta e questionadora; por outro lado,
estimular a compreensão de si mesmo e do mundo,
desenvolvendo a sabedoria, própria do pensar filosófico.
Desta mesma forma, estrutura-se o ensino da
Sociologia: leitura da realidade na qual nossos educandos
estão inseridos, análise e compreensão da sociedade.
Trata-se de uma visão também multidisciplinar, onde
Sociologia funciona como disciplina-mestra em torno da
História, da Geografia, e mesmo das Ciências Exatas, para
estudar as questões sociais de maneira mais fiel.
O ensino da Sociologia e da Filosofia não quer
apenas garantir o seu espaço no currículo dos estudos do
Ensino Médio; quer, sobretudo, formar cidadãos críticos,
de mente aberta, capazes de pensar com profundidade nas
questões emergentes de sua vida diária.
Leandro Brum Pinheiro e Juracir Deretti
Colégio Dom Bosco – Rio do Sul
REDE SALESIANA SAI NA FRENTE - TOEIC
Por suas diretrizes educacionais, a Rede Salesiana sai na frente, mantendo a essência de seu projeto pedagógico,
oferecendo condições para que os jovens sejam protagonistas de suas vidas, propiciando aos seus alunos do ensino
médio a possibilidade de realizar o Toeic (Test of English for International Communication) .
O teste certifica o aluno em suas competências na Língua Inglesa. Por ser reconhecido
mundialmente, ele serve para aferir o conhecimento no Inglês, e mais: de posse dessa certificação, qualquer pessoa pode usá-la como documento de qualificação na hora de pleitear uma
vaga em um disputado MBA, em uma Universidade estrangeira, e mesmo para quem busca oportunidades de crescimento profissional global.
O Toeic é desenvolvido pela empresa norte
americana Educational Testing Service(ETS) e é
aplicado em duas ações, uma de compreensão de
texto oral e outra de leitura (listening e reading),
com duração de duas horas e trinta minutos. O
teste é aberto a pessoas com diferentes níveis de
Inglês, do básico ao avançado, e o resultado indica
o grau de domínio do idioma do candidato.
Quem fez o TOEIC
Lian Yi - estudante voluntária nos
Jogos Olímpicos de Pequim.
Fui voluntário nos
Jogos Olímpicos de Pequim, em
2008, e foi o TOEIC que me ajudou
a superar vários desafios em
direção a esses objetivos.
Fiz o teste em 2007
porque percebi que ele me daria
uma vantagem competitiva na
busca por um bom trabalho.
Disputei uma vaga com 30 mil
pessoas e, na primeira fase, eu me
submeti a um teste simplificado
do TOEIC, mas passei sem
dificuldade. Na terceira etapa de
seleção, fui submetida a um
exame completo de TOEIC, e
como ja tinha familiaridade com o
teste, tornei-me uma voluntaria
olímpica. Tenho muito a agradecer ao TOEIC, pois, sem uma
experiência prévia em relação ao
teste, eu não teria vencido uma
disputa tão acirrada. Agora
espero encontrar uma colocação
no mercado de trabalho, pois me
considero preparada e tenho
meios de comprovar o meu
desempenho.
Laura Maria Muniz de Almeida
Colégio Dom Bosco – Rio do Sul
Escolas dos Salesianos em Santa Catarina - Ano 7 I nº 7 I Outubro 2010
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E N E M
ENEM 2009: RESULTADOS QUE NOS ORGULHAM
N
os dias 6 e 7 de novembro 4,6 milhões de
estudantes brasileiros participarão
das provas do Exame Nacional do
Ensino Médio 2010. Os candidatos
farão provas nas áreas de ciências
humanas (história, geografia, filosofia e sociologia), ciências da natureza
(química, física e biologia), linguagens (português, língua estrangeira,
artes e educação física), matemática
e redação.
O ENEM é realizado anualmente para avaliar o rendimento
escolar dos alunos que frequentam o
Ensino Médio, e serve como pontuação para o vestibular. Embora o
resultado do ENEM não sirva para
avaliar as instituições de ensino, e sim
o desempenho de cada aluno, vale
ressaltar que em todas as edições do
exame as escolas da RSE ficaram
entre as melhores das respectivas
cidades.
O Colégio Salesiano foi a
escola de Itajaí que teve mais alunos
participando do exame em 2009: 40.
Além disso, as médias, por área de
conhecimento, foram excelentes,
superando as expectativas de quem
fez a prova. Unindo as notas das
provas e a redação, o Salesiano obteve a média geral de 648,83 pontos,
uma das melhores médias da região.
Em Rio do Sul não foi diferente. O Colégio Dom Bosco foi a escola
com a melhor média na região do Alto
Vale: 648, 43 pontos, obtendo a nota
máxima de SC na redação. O resultado empolgou muito os futuros
universitários, que demonstraram
determinação e motivação para o
estudo.
10
Material Didático + esforço concentrado
Parte do sucesso das escolas salesianas no ENEM, em Santa Catarina, é
resultado do esforço individual e coletivo dos alunos e professores. Porém, os
livros didáticos utilizados pela Rede também favorecem a ampliação do
conhecimento e o poder de argumentação, tão necessários para qualquer
prova, seja ela do ENEM, do vestibular, ou das provas que a vida impõe
cotidianamente.
Escolas dos Salesianos em Santa Catarina - Ano 7 I nº 7 I Outubro 2010
C O M P O R T A M E N T O
LEITURA TODOS OS DIAS
O domínio da leitura é uma habilidade
que faz a diferença na aprendizagem. Pela falta
desse domínio, muitos alunos não aprendem,
ou apresentam dificuldades de aprendizagem.
O desafio da escola está em aumentar a
população de leitores, numa época em que os
livros estão ficando de lado.
A leitura está disponível nos mais
diferentes meios de informação. A facilidade
de contato com situações que favorecem a
leitura é cada vez maior. Uma criança de três
anos, que inicia a educação infantil, já se
relacionou com uma gama variada de objetos,
palavras, histórias e imagens. Isto resulta em
estímulo para acelerar o processo de
alfabetização. A experiência da leitura é tão
importante na vida da criança que determina o
modo como ela irá perceber o mundo em sua
volta. A família é uma grande colaboradora da
escola no processo da leitura e alfabetização,
por ser a primeira a oferecer oportunidades
para que a criança se torne uma boma leitora.
Teresa Notari Berri
Colégio São Paulo - Ascurra
DICAS PAR
A AGUÇAR
O
ENCANTO P
ELOS LIVRO
S:
1- Comece no be
rço: leia para se
gosta de ouvir lei
2- Leitura no co
tura em voz alta.
u filho desde pe
queno. O bebê
lo: aconchegue
seu filho no colo
e leia. Carinho,
confiança e amor
transformam a his
tória.
3- Livros ao alcan
ce das mãos: de
ixe livros para a
criança brincar,
mesmo que não
o diferencie do br
inquedo. Um dia
4- Dê livros com
ela vai folhear.
o presente: nas
datas especiais
inclua livros ao
presentear as cr
ianças.
5- Fale dos livro
s que ler: comen
te com entusiasm
o com seu filho
sobre assuntos
que ler. Isso de
monstra que os
livros nos traze
conhecimentos
m
diversos.
6- Pare para ou
vir: demonstre
interesse pela lei
tura da criança
peça que leia em
,
voz alta, ouça e
fa
ça comentários.
7- Leia todos os
dias: esta é uma
prática indispen
sável para o bom
leitor e um exem
plo concreto pa
ra estimular nas
crianças o gosto
e o hábito da leitu
ra.
Escolas dos Salesianos em Santa Catarina - Ano 7 I nº 7 I Outubro 2010
11
C O M P O R T A M E N T O
BULLYING: A ESCOLA PREPARADA
PARA LIDAR COM O PROBLEMA!
Um dos temas mais discutidos, atualmente, por pais, educadores
e psicólogos, o bullying é um fenômeno presente no mundo de crianças,
jovens e adolescentes, tendo como
um de seus cenários o dia-a-dia das
escolas. Por definição, bullying compreende todas as atitudes agressivas,
intencionais e repetidas, que ocorrem
sem motivação evidente, adotadas
por um ou mais indivíduos contra outro(s), causando humilhação, dor, angústia e medo, sendo executadas
dentro de uma relação desigual de
poder.
Sendo este estilo de violência
e vitimização uma preocupação nas
escolas salesianas, e pensando nesta
problemática a partir do modelo
educativo inspirado por São João Bosco, surge o seguinte questionamento:
o Sistema Preventivo de Dom Bosco,
desenvolvido no século XVIII como
uma maneira de educar a juventude, é
capaz de oferecer elementos que
contribuem para o combate ao
bullying?
Uma proposta que funciona
A partir de uma leitura atual
da Pedagogia Salesiana é possível
dizer que os elementos que a
compõem são capazes de contribuir
para o combate ao bullying, presente
principalmente no ambiente escolar.
A acolhida se caracteriza
como um destes elementos, pois,
quando se cria um ambiente receptivo
e aberto às diferenças, sem qualquer
tipo de discriminação ou rotulação, se
promove um clima de respeito e
amizade, onde todos são aceitos e
valorizados no grupo.
A formação do indivíduo,
pautada na visão cristã da pessoa e da
vida, promove o reconhecimento do
outro como imagem e semelhança de
Deus, digno de ser amado: despertase assim para a fraternidade e os
valores humanos de solidariedade,
justiça e paz.
Outro importante elemento
para combater este tipo de violência é
a preventividade salesiana que
acontece por meio da presença do
educador que convive, ensina e
orienta diariamente os educandos na
sala de aula, nos corredores e no pátio,
participando do cotidiano escolar do
aluno, não se limitando a ensinar
somente os conteúdos curriculares,
mas também interagindo de maneira
harmônica, afetiva e solidária.
Sendo presença no cotidiano
juvenil, o educador contribui para
impedir qualquer motivação para o
bullying, despertando a confiança do
aluno, fazendo-o viver a experiência
de ser amado, oportunizando que
este se afirme a partir de suas habilidades e talentos.
Leonardo Soares
Setor Disciplinar do CSI.
12
Escolas dos Salesianos em Santa Catarina - Ano 7 I nº 7 I Outubro 2010
AS ESCOLAS SALESIANAS EM
SANTA CATARINA
O
Projeto Pedagógico da Rede Salesiana de Escolas está ligado a uma nova proposta de aprender
e ensinar. Busca envolver os alunos num processo de ensino aprendizagem que ressalte a
importância do aprender a aprender.
Entendimento, compreensão geral e específica, argumentação, comunicação e raciocínio lógico são
algumas das habilidades que servem como mola propulsora para o desenvolvimento de competências.
Conheça um pouco mais do trabalho desenvolvido em cada escola dos Salesianos em Santa Catarina:
A S C U R R A
Jogos Estudantis e Gincana da Cidadania
São momentos especiais que trazem a tona todo o carisma salesiano. Os jogos envolvem
os alunos em diferentes modalidades
esportivas como futebol, vôlei, atletismo, basquete e handebol.
Já na Gincana da Cidadania
os alunos se organizam em times ou
equipes, confeccionam camisetas,
bandeiras e, assim, estreitam as
amizades e buscam o envolvimento
entre as turmas.
Empreendedorismo e Cidadania
Os alunos do Ensino Médio
do Colégio São Paulo participam de
atividades que contribuem para o
exercício de liderança e cidadania.
Trata-se do Projeto Integrado que
envolve uma série de trabalhos,
palestras, amostras e cursos enfocando o tema “Empreendedorismo,
cidadania e retórica”. O primeiro
projeto teve como objetivo principal
mostrar todos os desafios envolvidos
na constituição e na administração de
uma empresa, com práticas a respeito do mundo empresarial. Os trabalhos também envolvem as áreas
gerenciadas pelo poder público para
que o aluno estruture o máximo de
conteúdos necessários e saiba aplicálos na sociedade.
Tarde Literária
Um evento único e emocionante que movimenta pais, alunos e
professores para viver momentos de
cultura, comunicação e arte. A tarde
literária é um evento marcante na
escola, pois tem a participação de
autores e escritores catarinenses.
Harry Wise, professor e autor do livro
“A sétima caverna”, e Urda Klueger,
historiadora e autora de 15 livros,
sendo “Sambaqui” o mais recente,
participaram como convidados.
Escolas dos Salesianos em Santa Catarina - Ano 7 I nº 7 I Outubro 2010
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R I O
D O
S U L
Espaços Diferenciados de Aprendizagem
Criar espaços de estudo
diferenciados é uma das estratégias
do Colégio Dom Bosco para alcançar
melhores resultados de aprendizagem: Plantão de Dúvidas, apoio
pedagógico, Clube da Matemática
para alunos proficientes, desenvolvi-
mento de competência leitora e
matemática, palestras, pró-vestiba
são alguns dos exemplos. A escola se
fortalece a cada adesão dos alunos às
propostas de ensino. EFETIVIDADE e
RESULTADOS reconhecidos pelas
aprovações estão sendo percebidos.
Conselho Institucional do Meio Ambiente – CIMA
Nunca, em tempo algum,
falar e agir, efetivamente, em favor do
meio ambiente foi tão necessário. No
Dom Bosco, e na cidade de Rio do Sul,
o CIMA é reconhecido pelas atividades que desenvolve, pela mensagem que leva, pelos resultados que
contabiliza. As assembléias, com a
presença de todos os alunos, informam os objetivos, as tarefas e os desafios, além de abrir o direito de voz e
voto, nas eleições de diretoria. Nas
Audiências Públicas que envolvem a
temática ambiental, os estudantes
participam dos debates sobre os
Projetos de Lei relacionados ao Meio
Ambiente. Por duas edições consecutivas, o Colégio Dom Bosco recebeu o
prêmio “Otto Rohkohl” de conservação da água. Representantes do
Projeto Piava e do Comitê da bacia do
rio Itajaí Açu assessoram o projeto
“Recuperação de micro-bacia” que faz
parte do processo de Educação
Ambiental.
Comunicação em Foco
Não é a toa que o 1º lugar em
redação, em SC, na prova do ENEM
2009, é do Colégio Dom Bosco. Aqui, a
comunicação é tratada como competência a ser estimulada e desenvolvida diariamente. Além dos trabalhos rotineiros em sala de aula, os
alunos podem participar de aulas
semanais que orientam e auxiliam na
organização da escrita, expressão
oral, poder de argumentação, leitura
crítica e robótica como estratégia para
a escrita. As avaliações contribuem
para a média da disciplina de português. O diferencial é percebido e reconhecido pelos alunos. Esta metodologia inovadora propõe a ampliação
dos canais de comunicação, através de
um processo de ensino e aprendizagem que inova e renova.
Currículo Facultativo
É uma proposta que integra
escolinhas de esporte, aulas de dança,
robótica, música, diferenciais marcantes das escolas salesianas. No Colégio
Dom Bosco, todas estas atividades
foram organizadas no Currículo Facultativo onde o estudante pode optar
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por disciplinas e grupos de seu interesse. Estas atividades ficam fazendo
parte do histórico escolar dos alunos e
contribui para a sua formação integral.
Suas habilidades, seus talentos, sua
participação ficam registradas na sua
vida e no seu histórico.
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Í T A J A Í
Conselho de Classe Participativo – CCP
É uma proposta de trabalho
que envolve alunos e professores, e
conta com a presença de pais, Direção,
Coordenação Pedagógica e Orientação Educacional. No CCP são socializadas as conquistas, as aprendizagens
e as dificuldades encontradas. São
debatidas propostas e sugestões para
superação e crescimento, além do
estabelecimento de novos desafios e
metas pessoais e de grupo.
Os alunos desenvolvem a
habilidade de comunicação verbal, na
medida em que exercitam ouvir a idéia
dos colegas, e a exposição de seus
pontos de vista. Além disso, aperfeiçoam a criatividade, a capacidade de
organização, o planejamento e a administração do tempo. Ao organizarem
as avaliações e prepararem o momento de partilhar as conclusões com pais
e demais setores da escola, demonstram o quanto são corresponsáveis na
aprendizagem.
Laboratório de Educação Ambiental -LEAS
Muitos projetos são motivos
de orgulho para a Rede Salesiana de
Escolas. Um deles é o Laboratório de
Educação Ambiental do Salesiano, o
LEAS. Coordenado pelas professoras
Sandra Severino Pereira e Tayana
Emílio, o LEAS reúne um grupo de
alunos do Ensino Fundamental e
Ensino Médio, que realizam atividades
de educação ambiental com os alunos
menores da escola.
O projeto tem reconhecimento nacional e internacional. Em
2005, conquistou o 2º lugar na
categoria Arte e Ciências, Ensino
Médio, da 2ª Olimpíada Brasileira de
Saúde e Meio Ambiente. Venceu a
etapa regional da 3ª Olimpíada
Brasileira de Saúde e Meio Ambiente,
em 2007, e representou a região
Minas-Sul na etapa de premiação
nacional, recebendo o prêmio
"qualidade". Em novembro de 2009, o
projeto do LEAS foi apresentado na
Alemanha, no Encontro Internacional
de Jovens Embaixadores Ambientais,
um dos mais importantes projetos
mundiais de Responsabilidade Social
da Bayer, em parceria com o Programa
das Nações Unidas para o Meio
Ambiente.
Orientação Profissional e Vocacional
O processo de orientação
vocacional e construção de um projeto
de vida pessoal e profissional, busca
auxiliar no autoconhecimento, para
conhecer melhor o campo profissional
e a formação desejada. Este trabalho
possibilita que o aluno do EM conheça
melhor suas habilidades, competências e interesses. “Orientamos os
alunos a perceberem seus anseios
profissionais. Para descobrir isso, o
melhor é conversar muito, tirar
dúvidas, investigar sobre a profissão,
imaginar-se fazendo as atividades e,
principalmente, analisar se vai ser feliz
em estar nesta profissão” explica
Graziella Christine Leonardi Zavatini,
Orientadora Educacional.
Escolas dos Salesianos em Santa Catarina - Ano 7 I nº 7 I Outubro 2010
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F A M Í L I A
E
E S C O L A
COMUNICAÇÃO ESCOLA E FAMÍLIA
Nos tempos atuais é fundamental que a escola de
seu filho “converse” com você.
Que você tenha fácil acesso aos professores, coordenadores e direção.
A comunicação da escola com a família é uma das prioridades
das escolas salesianas. Para se manter informado sobre o cotidiano da
escola, você pode acessar o site das escolas e ver os jornais e/ou revistas
informati-vas.
Através da internet também é possível acompanhar o
desempenho escolar de seu filho, na Central do Aluno. Boletim, boletos
on-line, infor-mações sobre as aulas e tarefas são algumas das
facilidades que o sistema de gerenciamento acadêmico das escolas
salesianas oferecem.
Além disso, quando você precisar de uma conversa específica,
é possível marcar horário com professo-res, coordenação e direção. A
escola também convida você a participar das reuniões, atividades e
conversas individuais. Queremos ouvir você e trabalhar em parceria
pelo sucesso na educação de nossos alunos.
FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES
As escolas salesianas investem na formação continuada de seus educadores, proporcionando reuniões pedagógicas,
encontros de formação e cultivo, e participação em cursos e congressos.
“Uma escola comprometida com a educação de
modo imparcial e com os olhos voltados aos educandos por
excelência”, era o que eu almejava encontrar, enquanto
educadora, desde que ingressei no magistério, há mais de
15 anos. Minhas expectativas concretizaram-se desde que
iniciei meus trabalhos no Colégio Dom Bosco, pertencente
a uma rede que valoriza o trabalho dos professores e
propicia a Formação Continuada, abordando os mais
variados temas, entendendo que o sucesso do aluno se
deve muitíssimo à qualificação dos docentes.
Fazer a diferença num mundo globalizado e
letrado é uma tarefa desafiadora. Porém, com os subsídios
que a Rede Salesiana de Escolas tem oferecido, é possível
estar à frente e desenvolver as habilidades necessárias para
ser um educador dinâmico, competente e engajado.
A Formação Continuada é, com certeza, um elo de
construção, diálogo e reflexão entre os educadores, e
cresce a cada encontro através das experiências
compartilhadas.
Prof Rosemary Aparecida Scharf
Rio do Sul
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Escolas dos Salesianos em Santa Catarina - Ano 7 I nº 7 I Outubro 2010
P A S T O R A L
PASTORAL ESCOLAR
Dois aspectos se destacam na Proposta
Educativo-Pastoral salesiana: UNIDADE E
TOTALIDADE. Isto significa que o processo
educativo é organicamente uno e cada
elemento que o constitui (conteúdos programáticos, aulas, ambiente, clima relacional,
valores, ações, atividades extra-classe ...) se
articula com os demais, conferindo-lhes
qualidade para realizar a mesma finalidade: o
desenvolvimento integral da pessoa. E esta tem
o direito de crescer equilibradamente em tudo
que a caracteriza como humana.
As dimensões da Pastoral Salesiana são
quatro: educativa, evangelizadora, associativa e
vocacional. Uma perpassa a outra. São
“pensadas e realizadas em íntima união, de
modo especial a educação e a evangelização:
uma educação que desenvolve o sentido
religioso da vida, abre e favorece o processo de
evangelização, e uma evangelização que
propõe à educação um modelo de humanidade
plenamente realizada, e respeita a dinâmica
educativa em seu desenvolvimento”
( Padre Pascual Chávez, atos do conselho geral,
n. 407 pg. 14 e 15).
Os Colégios da Rede Salesiana fazem Pastoral através dos seguintes instrumentos:
01 - Formação dos professores como agentes importantes no trabalho de aquisição do saber formativo para o bem;
02 - Cultivo da espiritualidade salesiana e do Sistema Preventivo de Dom Bosco;
03 - Grupos de Interesse com projetos específicos;
04 - Momento de Reflexão, com mensagem, comentário, canto e oração.
05 - Cultivo periódico da AJS – Articulação da Juventude Salesiana;
06 - Presença e participação de educadores nos pátios;
07 - Sessões Cívicas;
08 - Aulas de ensino religioso;
09 - Celebrações religiosas;
10 - Equipe vocacional;
11 - Campanhas solidárias e ações sócio-ambientais;
12 - Encontros Formativos, a nivel local, estadual, regional e Nacional.
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F I L A N T R O P I A
FILANTROPIA E RESPONSABILIDADE SOCIAL
Filantropia, com responsabilidade social, é a forma que as escolas
da Rede Salesiana encontraram para
reduzir déficits e desigualdades
sociais existentes em nosso país.
Abrindo mão de práticas meramente
assistencialistas a RSE busca conhecer
e definir as necessidades sociais,
estabelecendo uma parceria escola e
comunidade.
Educação com responsabilidade social é uma prática aliada ao
planejamento estratégico das estruturas escolares e administrativas. A lei
que regulamenta as instituições filantrópicas determina que pelo menos
20% da arrecadação seja convertida
em bolsas de estudo. Isso possibilita o
acesso a uma educação de qualidade a
muitas crianças e adolescentes.
O ex-aluno do Colégio Salesiano Itajaí, Leonardo Vieira, beneficiado com uma bolsa de estudos, fala de sua
experiência como estudante que viu sua vida mudar quando teve a possibilidade de estudar e trabalhar numa escola privada.
“Até a 5ª série estudei em colégio público. Um dia minha mãe recebeu a informação de uma bolsa de estudos no
Colégio Salesiano. Fiquei muito feliz! Fizemos a matrícula e comecei a freqüentar as aulas . A transição de uma
escola pública para uma particular não foi fácil. Encontrei uma nova realidade de estudo, de pessoas, mas com
muito esforço fui conquistando meu espaço. Mesmo não sendo um aluno que tirava só nota dez, consegui
acompanhar o ritmo de estudos. Aproveitei bastante essa oportunidade. Agora estou cursando Direito na
Univali, e para pagar a mensalidade consegui um trabalho, no próprio Salesiano, além de uma vaga de estágio
na área do Direito, na Univali. Tudo o que eu aprendi, foi muito importante tanto para a minha formação dentro
da universidade como no campo de trabalho. Meu desejo é que muitas pessoas tenham essa chance que eu tive.
Aproveitei e quero continuar aproveitando esta oportunidade e me dedicando ao máximo para que no futuro
minhas ideias possam ajudar outras pessoas a terem acesso a um ensino de qualidade”.
Escola Solidária
Programas sociais e solidários, promovendo à
vida através da educação, do fortaleci-mento dos
vínculos familiares e sociais, é prática presente nas
escolas salesianas. É através da consciência de
responsabilidade social que construímos a cidadania
plena e contribuímos para uma sociedade melhor.
Juntos, educando, escola e família,
podemos escrever uma nova história, mais
adequada às novas necessidades individuais e
coletivas onde o respeito às diferenças e à
individualidade está diretamente ligado a uma
sociedade mais justa e igualitária.
Cláudia M. Fronza da Silva
Colégio Dom Bosco - Rio do Sul
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Escolas dos Salesianos em Santa Catarina - Ano 7 I nº 7 I Outubro 2010
E X - A L U N O S
ENCONTRO DE EX-ALUNOS DE DOM BOSCO
Em clima de família, ex-alunos
de todos os tempos se encontraram
no Colégio São Paulo, no dia 19 de
setembro, para rememorar o passado,
rever colegas, reviver a espiritualidade
salesiana e nela se fortalecer. Foram
horas de alegria, de reflexão, confraternização, esporte e de Eucaristia
muito bem participada.
Destaque especial foi a presença maciça dos alunos de terceiro
ano de 2009. Outro, da maior relevância, a mensagem de Padre Natale Vitali, do conselho geral dos salesianos,
em visita extraordinária à Inspetoria
Salesiana São Pio X. Padre Natale
esteve entre nós como representante
pessoal do Reitor-mor, Padre Pascual
Chávez Villanueva.
Após a celebração, Padre
Natale se entreteve com os ex-alunos,
falando em nome do Reitor-mor.
Autêntico ex-aluno de Dom Bosco é
aquele que vive pessoalmente a
educação recebida, transmite-a aos
filhos, se dedica à promoção da
juventude, em todas as dimensões da
pessoa, empenha-se no bem-estar da
sociedade justa e fraterna.
O Colégio São Paulo agradece a todos os que colaboraram para o
sucesso do encontro: coordenadores,
funcionários, professores, alunos do
grupo de canto, da AJS, do terceiro
ano do Ensino Médio e outros. Que
tudo isso contribua para maior conhe-
cimento de Dom Bosco, vivência de
sua espiritualidade, para o bem e
evangelização da sociedade.
EX – ALUNO DE DOM BOSCO
Vivenciar o espírito de Dom
Bosco assimilado na escola salesiana e
fazer dele fermento de transformação, na família e na sociedade,
como “BOM CRISTÃO E HONESTO CIDADÃO” é o objetivo primeiro da
“União de Ex-alunos”.
Os ex-alunos, hoje de alguma
forma atuantes na sociedade, são uma
força em organização. CONFEDERAÇÃO MUNDIAL dos Ex-Alunos (as)
de Dom Bosco, FEDERAÇÃO NACIONAL dos Ex-Alunos(as) de Dom Bosco,
e União local de Ex-alunos.
Como parte da Família Salesiana os ex-alunos formam um grande
movimento de pessoas em favor da
juventude para formação de uma
sociedade justa, solidária e feliz.
Acompanhar os tempos, fazer parte
deste mundo, passar do saudosismo
para a dedicação e a participação,
ASSOCIAR-SE para, de forma consciente, tornar-se ativo e comprometido
com a causa da espiritualidade salesiana é um convite que fica para todos os
EX-ALUNOS do Vale do Itajaí
Riolanda Cavilha
Colégio Dom Bosco - Rio do Sul
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Ascurra – Colégio São Paulo
Itajaí – Colégio Salesiano Itajaí
Rio do Sul – Colégio Dom Bosco
Rua Benjamin Constant, 230
CEP – 89 138-000 Ascurra SC
Fone/fax: (47)3383-0237 / 3383-0037
[email protected]
www.salesianosascurra.com.br
Rua Felipe Schmidt, 87
CEP 88301-010 Itajaí SC
Fone/fax: (47)3348-2021 /3348-2165
[email protected]
www.salesianoitajai.g12.br
Rua São João, 180
CEP – 89160-000 Rio do Sul SC
Fone/fax: (47)3521-1003
[email protected]
www.dombosco.g12.br