INOVAÇÃO & INTERCÂMBIO
Associação sociocultural para a inovação e mudança educativa
Por uma escola do Futuro !
Para uma escola de Futuro !
Uma visão do “exterior”
João Manuel C.Serpa
Animador sociocultural
Fev 2000
Conhecer o chão que
pisamos...
Percentagem de População entre 25-64 anos por nível de educação mais elevado
1996
PAÍSES
ATÉ AO 3º CICLO E.B.
ENSINO SECUNDÁRIO
AUSTRIA
29
63
8
BÉLGICA
47
30
24
DINAMARCA
34
44
22
FINLANDIA
33
46
21
FRANÇA
40
41
19
ALEMANHA
19
60
22
GRÉCIA
56
25
19
IRLANDA
50
28
23
ITÁLIA
62
30
8
LUXEMBURGO
71
18
11
PORTUGAL
80
9
10
HOLANDA
37
40
23
ESPANHA
70
13
18
SUÉCIA
26
47
27
REINO UNIDO
24
55
22
MÉDIA OCDE
40
40
20
66,1
14,2
19,7
PORTUGAL 2006
ENSINO SUPERIOR
FONTE::OCDE
E OS “NOVOS EUROPEUS”
80
70
60
50
R. Checa
Polónia
OCDE 1996
Portugal 2006
40
30
20
10
0
até ao 3º
ciclo
secundário
superior
FONTE::OCDE
Os cenários prospectivos
Cenários para o sistema educativo:
Décadas 2000/2020
DESIGNAÇÃO
CARACTERÍSTICAS
SOCIEDADE
EDUCATIVA
Generalização
SOCIEDADE
DUALIZADA
2
CRISE
REGRESSIVA
PESO
PREVISTO
a toda a sociedade de actividades de formação
permanente.
A educação como reinvindicação social principal.
Utilização e ocupação sistemática dos novos dispositivos e dos
meios de comunicação de massa
sistemas educativos em funcionamento simultaneo.
Acumulação dos factores de diferenciação .
Aumento da conflitualidade no interior do sistema,donde
reforço do papel interventivo do estado.
O apoio financeiro condicionado à avaliação e fiscalização
Instabilidade ou contradição entre a necessidade de satisfazer
as expectativas sociais e a necessidade de satisfazer exigências
competitivas.
entre a inteligência da força e a inteligência
educada.
Dualização conflitual da sociedade em função das competências,
com reflexos nas crescentes desigualdades de rendimentos.
Sistema de ensino gerido em função de médias, com
nivelamento por parametros médio-inferiores,impedindo a
formação de recursos humanos devidamente qualificados.
Na ausencia de recursos humanos qualificados a procura
empresarial cessa ou tende a dirigir-se para outras fontes
0,2
0,4
Competição
0,4
Adaptado e resumido de Aguiar, J. , “A Sociedade e o Estado: Novas dinamicas, novas missões da educação”, ed. DAPP,1999
Velhos e novos paradigmas
MODELO
ANTIGO
MODELO NOVO
CARACTERÍSTICAS
IMPLICAÇÕES
TECNOLÓGICAS
LEITURAS E/OU
EXPOSIÇÃO
DISCURSIVA NA
SALA DE AULA
EXPLORAÇÃO
INDIVIDUAL
PCS EM REDE COM
ACESSO À
INFORMAÇÃO
ABSORÇÃO PASSIVA
APRENDIZAGEM
AMIGÁVEL
REQUER
INSTRUMENTOS DE
DESENVOLVIMENTO
E SIMULAÇÃO
TRABALHO
INDIVIDUAL
APRENDIZAGEM
EM EQUIPA
E-MAIL E
FERRAMENTAS DE
COLABORAÇÃO
PROFESSOR
OMNISCIENTE
PROFESSOR COMO
GUIA
APOIA-SE NO
ACESSO A
ESPECIALISTAS
ATRAVÉS DE REDES
INFORMÁTICAS
CONTEÚDOS
ESTÁVEIS
CONTEÚDOS EM
RÁPIDA MUDANÇA
REQUER REDES E
FERRAMENTAS DE
PUBLISHING
HOMOGENEIDADE
DIVERSIDADE
REQUER VARIEDADE
DE MÉTODOS E
FERRAMENTAS
DE GESTÃO
FINANCEIRAS
COMPREENSÃO DA
NECESSIDADE DE
MUDANÇA E
MOTIVAÇÃO PARA
A MESMA
AUMENTO DOS
RECURSOS
DISPONIVEIS E
SUA AFECTAÇÃO
RIGOROSA.
CAPACIDADE DE
LIDERANÇA EM
GERAL E DA
INOVAÇÃO E
MUDANÇA EM
PARTICULAR
APROVEITAMENTO
DO QCA III ,
SUJEITO A
CONTROLO
QUALITATIVO
RIGOROSO
MOTIVAÇÃO PARA
O REAL
ENVOLVIMENTO
DE TODOS OS
ACTORES
DISPONIVEIS
ORIENTAÇÃO
DETERMINADA
PARA AS
PARCERIAS.
(PARCERIAS NÃO
FILANTROPISMO)
CULTURA DE
AVALIAÇÃO
QUALITATIVA E
ACEITAÇÃO DO
CONTROLO
PÚBLICO
DEMOCRÁTICO
PROCURA DE
RECURSOS
PRÓPRIOS.
DISCRIMINAÇÃO
SALARIAL
POSITIVA
Algumas condições para a
afirmação do novo paradigma.

Uma efectiva cultura de participação
democrática.

Gestão de tipo novo e cultura de avaliação
qualitativa.

Projecto educativo,actores e parcerias.

Estratégias activas face à resistência à
mudança e ao desvio “tecnocrático”.
JS 2000
“ 0 detentor mais seguro dos poderes últimos da
sociedade é o povo ele próprio; se pensamos que
o povo não é suficientemente clarividente para
exercer aquele controlo com inteira competência,
o remédio não está em lhe retirar o controlo, mas
em informar a sua competência.”
Thomas Jefferson
Algumas dúvidas e perigos

Existem na escola as forças e motivações
necessárias à mudança ?

Embora desejáveis, os pequenos passos na
direcção certa, serão suficientes ?

Evitar a introdução de “roturas
controladas”, hoje,...não conduzirá à
rotura descontrolada a curto prazo ?
JS 2000
“ 0 detentor mais seguro dos poderes últimos da
sociedade é o povo ele próprio; se pensamos que
o povo não é suficientemente clarividente para
exercer aquele controlo com inteira competência,
o remédio não está em lhe retirar o controlo, mas
em informar a sua competência.”
Thomas Jefferson
Até que en...
FIM