O GAROTO DA CADEIRA DE RODAS VOADORA
Autoria: Almir Correia
Ilustração: Fábio Henrique Chibilski
Temas: Diversidade, Necessidades especiais, Aceitação
A OBRA...
Pardal é passarinho? Quem foi que disse? Nessa história Pardal não é passarinho, não, mas pensava que
era, até voar do 4º andar e se arrebentar todinho no chão. Foram sonhos e ossos quebrados. Ainda bem
que os destinos se renovam, como bem sabemos, e foi isso que aconteceu com o menino, depois que ficou
motorizado com sua cadeira de rodas.
Parar de sonhar nunca, e foi isso que ele fez, por meio do desenho. Começou a criar histórias em quadrinhos,
imaginou e escreveu sobre uma estranha cidade de rodas, Rodonópolis. Um novo mundo. Um mundo dentro
do outro. Uma história repleta de magia e surpresas que mistura duas dimensões: o imaginário e o real. Lá,
nenhum parto era tranquilo. Bebês já nasciam com suas respectivas cadeiras de rodas. As perninhas e os
pezinhos eram só enfeite. As cadeiras de rodas eram feitas de ossos e nervos, sempre grudadas ao corpo, como
se fossem coluna dorsal e, com o passar dos anos, os ossos e os nervos se transformavam em lata... em aço.
E pra deixar a história mais interessante, Pardal trouxe para Rodonópolis Ramon – um herói que assustou os
moradores da cidade por ser diferente de todos os outros rodonopolitanos. Ramon nasceu sem sua cadeira
de rodas de ossos e nervos. Isso mesmo! Para a surpresa de todos, ele andava com as pernas e pés. A história
de Pardal virou um seucesso; apesar de Ramon sofrer muito em um mundo diferente de sua realidade, ele
ganhou alguns amigos verdadeiros e, assim como seu criador, gostava de pensamentos mágicos e por isso,
apesar das diferenças, nunca pararam de sonhar.
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O GAROTO DA CADEIRA DE RODAS VOADORA
ANTES DA LEITURA...
PREPARANDO O AMBIENTE
Selecione algumas histórias em quadrinhos (HQ’s) para serem apresentadas ao grupo. Essas histórias também
poderão ser solicitadas aos alunos. Organize o ambiente para a exposição das revistas, seja numa mesa, varal ou
estante.
PARA COMEÇO DE CONVERSA
Inicie a apresentação das histórias em quadrinhos. Favoreça a interação entre os alunos com questionamentos
que os orientem a pensar os variados contextos abordados nas histórias, seus personagens e autores. Em seguida,
fale sobre a origem das histórias em quadrinhos. Para isso alguns sites destacam importantes aspectos a serem
considerados pelo educador. São eles:
•
http://www.sitedecuriosidades.com/curiosidade/qual-a-origem-das-historias-em-quadrinhos.html
•http://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria_em_quadrinhos_no_Brasil
•http://mundoestranho.abril.com.br/materia/quem-inventou-a-historias-em-quadrinhos
O PERSONAGEM
Apresente o livro O garoto da cadeira de rodas voadora. Destaque sua abordagem por meio da história em
quadrinhos e acolha as primeiras impressões do grupo a partir do título e da ilustração presente na capa. Anotações
em um painel poderão ser feitas.
Do que trata essa história? Como destacaríamos, antes da leitura, alguns aspectos que poderão compor
o seu enredo? Dessa forma, durante a leitura, poderemos validar ou rever nossas ideias.
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DURANTE A LEITURA...
Diante da proposta de leitura de uma história em quadrinhos, o trabalho poderá ser orientado de forma compartilhada, intercalando a leitura em voz alta de acordo com as falas do narrador e das personagens. Um aluno, por vez,
poderá “dar voz” à personagem, ou se preferir poderá ser selecionado à medida que a leitura for realizada: um aluno
será o narrador, outro o personagem principal “Pardal”, um de seus amigos, o editor de revistas, entre outros.
Cada aluno poderá ler a história individualmente, anotando em um caderno suas principais observações. Ou, se assim
preferir, o educador poderá indicar uma sequência de páginas por vez, problematizando as abordagens presentes.
Para tanto, confira a seguinte sugestão:
Da página 5 à 7:
Proposta de atividade: Solicitar a ilustração da cidade Rodonópolis. Não vale consultar as páginas seguintes
da história. Compor esse ambiente a partir das primeiras dicas oferecidas pelo autor.
Obs.: Os alunos poderão compor a ilustração em grupos.
Da página 8 à 14:
Proposta de atividade: Retomar a ilustração e acrescentar outras características destacadas pelo autor.
Da página 15 à 21:
Refletir: Por que as pessoas se revoltaram tanto com Ramon? O que ele poderia fazer para modificar a situação?
Da página 22 à 28:
Proposta de atividade: Solicite ao grupo que escrevam uma continuação à história a partir do trecho presente na
página 28:
Ramon ficou muito surpreso quando duas enormes asas começaram a se formar em suas costas. Parece que Ramon havia ganhado o pensamento mágico de outro. As asas foram crescendo e crescendo e crescendo... Mas então se tornaram
douradas. Asas com penas de ouro, mas tão leves quanto a pluma necessária para o voo.
Antes da continuação da leitura do livro, convide os alunos a apresentarem suas versões.
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Da página 29 à 38:
Proposta de atividade: Convidar os alunos para que sejam autores de histórias em quadrinhos. Realizar o estudo dos
elementos necessários a essa construção textual.
Da página 39 à 46:
Proposta de atividade: Solicitar à turma que escreva uma carta destinada a Pardal, de modo a expressar seus
sentimentos e impressões sobre a história que ele criou. Realizar a apresentação das cartas.
APÓS A LEITURA...
Reflita com o grupo:
Qual era o grande sonho de Pardal?
Passo a passo, como podemos descrever o enredo desta história?
Por que a personagem principal decide escrever uma história? Como ele se sentia? Por que escolheu este enredo?
No que Pardal se assemelha a Ramon? Conhecemos pessoas como eles?
O que aprendemos com a história de Pardal?
PROPOSTA DE ATIVIDADE:
Pardal nos apresenta uma realidade ao mesmo tempo diferente, mas tão igual ao que encontramos no nosso dia a
dia, exigindo de nós um olhar atento às mais variadas situações e necessidades que as pessoas apresentam.
Quais seriam outras situações às quais deveríamos dedicar especial atenção, ajudando as pessoas para que possam ter
acesso a uma vida digna, feliz e saudável?
Quais seriam os nossos super heróis em defesa da vida? Criar esses personagens e expor em painéis é uma sugestão.
Obs.: O educador poderá combinar com o grupo o empréstimo de livros. Contar com o apoio da família garantirá o
bom desenvolvimento da proposta de trabalho.
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