ENEM - EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO
2º SIMULADO VETOR 2010 – 2º DIA
PRÉ-VESTIBULAR COMUNITÁRIO VETOR - 24/09/2010
ORIENTAÇÕES AO CANDIDATO:
Prezado aluno, este é o primeiro simulado elaborado pela equipe Vetor relativo ao modelo do “Novo Enem”. A
quantidade de questões foram adaptadas para o tempo disponível.
Neste segundo dia você fará, assim como no próprio Enem, testes de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias,
Matemática e suas Tecnologias, além de uma proposta de Redação. Reserve uma hora para redação. Faça-a na
folha destinada a ela, conforme as instruções.
Neste caderno você encontrará um conjunto de 21 páginas numeradas seqüencialmente, contendo 40 questões e, no
final uma proposta de redação.
1. Escreva seu nome, turma no cartão de respostas.
2. Ao receber autorização para começar, verifique se a impressão, a paginação e a numeração das questões estão
corretas.
3. Leia com atenção cada questão e escolha a alternativa que mais se adéqüe a resposta.
Marque sua resposta no cartão de respostas, cobrindo fortemente o espaço correspondente à letra a ser
assinalada; utilize caneta azul ou preta, conforme o exemplo abaixo. Às questões rasuradas não serão
consideradas.
4. Você dispõe de 3 (três) horas para fazer esta prova.
5. Ao terminar a prova, entregue ao fiscal somente o CARTÃO RESPOSTA marcado.
EXEMPLO:
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Texto 1
SUBVERSIVA
A poesia
Quando chega
Não respeita nada.
Nem pai nem mãe.
Quando ela chega
De qualquer de seus abismos
Desconhece o Estado e a Sociedade Civil
Infringe o Código de Águas
Relincha
Como puta
Nova
Em frente ao Palácio da Alvorada.
E só depois
Reconsidera: beija
Nos olhos os que ganham mal
Embala no colo
1
Os que têm sede de felicidade
E de justiça.
E promete incendiar o país.
Ferreira Gullar
Texto 2
PROJETO DE PREFÁCIO
Sábias agudezas... refinamentos...
- não!
Nada disso encontrarás aqui.
Um poema não é para te distraíres
como com essas imagens mutantes de caleidoscópios.
Um poema não é quando te deténs para apreciar um detalhe
Um poema não é também quando paras no fim,
porque um verdadeiro poema continua sempre...
Um poema que não te ajude a viver e não saiba preparar-te para a morte
não tem sentido: é um pobrede chocalho de palavras.
Mario Quintana
Questão
01
De acordo com o texto 1, a poesia tem o papel de:
(A) Consolar os mais desfavorecidos, ajudando-os a se adaptar à sua condição.
(B) Desrespeitar e agredir a sociedade.
(C) Combater injustiças e promover transformações sociais.
(D) Incitar atos terroristas.
(E) Transmitir paz de espírito para aqueles “que ganham mal”.
Questão
02
Assim como o texto 1, também o texto 2 tematiza a finalidade da poesia. O conectivo que evidencia mais diretamente
esse tema é:
(A) “para” (versos 4 e 6)
(B) “como” (verso 5)
(C) “quando” (verso 7)
(D) “porque” (verso 8)
(E) “de” (verso 10)
Questão
03
Os textos 1 e 2 exibem o seguinte procedimento linguístico-poético comum:
(A) Presença de vocabulário erudito e recorrência de construções rebuscadas.
(B) Referência a lugares reais, conhecidos do leitor, a fim de produzir um sentimento de identificação.
(C) Preferência por frases nominais breves.
(D) Ênfase na pontuação expressiva, com o objetivo de exprimir estados emocionais, como pontos de exclamação e
reticências.
(E) Estabelecimento de analogia envolvendo a poesia, a fim de traduzir visualmente que papel ela deve ou não
desempenhar.
2
Questão
04
A seguinte análise NÃO descreve adequadamente aspectos formais e/ou temáticos do texto 2:
(A) O segundo poema refuta a ideia de que a poesia possa servir como mero entretenimento.
(B) O eu-lírico procura se dirigir diretamente ao leitor, simulando uma conversa, conforme evidenciado pelo emprego de
verbos e pronomes na segunda pessoa.
(C) O texto se vale do recurso das repetições, por meio de anáfora e paralelismo.
(D) O eu-lírico critica os poetas que dão atenção aos detalhes da composição formal da obra.
(E) O eu-lírico recorre com frequência a uma linguagem conotativa.
Questão
05
O título do texto 2 se justifica na medida em que o prefácio é gênero textual que se propõe a:
(A) Oferecer um resumo da obra, com o objetivo de facilitar a leitura.
(B) Fazer uma crítica ao conteúdo da obra.
(C) Apresentar a obra ao leitor, preparando-o para o que será lido em seguida.
(D) Ajudar o leitor a viver e prepará-lo para a morte.
(E) Opinar a respeito do tema da obra.
Texto 3
O Poeta da Roça
Sou fio das mata, canto da mão grossa,
Trabáio na roça, de inverno e de estio.
A minha chupana é tapada de barro,
Só fumo cigarro de paia de mío.
Sou poeta das brenha, não faço o papé
De argun menestré, ou errante cantô
Que veve vagando, com sua viola,
Cantando, pachola, à percura de amô.
Não tenho sabença, pois nunca estudei,
Apenas eu sei o meu nome assiná.
Meu pai, coitadinho! Vivia sem cobre,
E o fio do pobre não pode estudá.
Meu verso rastero, singelo e sem graça,
Não entra na praça, no rico salão,
Meu verso só entra no campo e na roça
Nas pobre paioça, da serra ao sertão.
(...)
Patativa do Assaré
Questão
06
Patativa do Assaré é o pseudônimo do agricultor e artista nordestino Antônio Gonçalves da Silva. Como se vê no texto
acima, sua poesia é escrita de maneira a reproduzir a variante não-padrão do português, em diferentes níveis.
Assinale a única alternativa que NÃO corresponde a um desses casos:
(A) Desvio da norma-padrão no nível fonético – “Sou fio”
(B) Desvio da norma-padrão no nível morfossintático (concordância) – “das mata”
(C) Desvio da norma-padrão no nível morfológico (flexão verbal) – “Que veve vagando”
(D) Desvio da norma-padrão no nível lexical (escolha das palavras) – “sabença”
(E) Desvio da norma-padrão no nível sintático (regência) – “Não entra na praça”
3
Questão
07
Embora procurem reproduzir a fala típica da variante popular, algumas das alterações gráficas que aparecem no poema
refletem uma pronúncia que também é encontrada entre os falantes escolarizados.
Isso ocorre com as seguintes palavras:
(A) “fio” e “trabáio”
(B) “estudá” e “rastero”
(C) “papé” e “percura”
(D) “menestré” e “veve”
(E) “paioça” e “mío”
Texto 4
Agoniza, mas não morre
Samba, agoniza mas não morre
Alguém sempre te socorre
Antes do suspiro derradeiro
Samba, negro forte destemido
Foi duramente perseguido
Nas esquinas, no botequim, no terreiro
Samba, inocente pé no chão
A fidalguia do salão
Te abraçou, te envolveu
Mudaram toda a sua estrutura
Te impuseram outra cultura
E você nem percebeu
Nelson Sargento
Questão
08
Assim como o texto 3, também o texto 4 tematiza a cultura popular, em oposição à arte associada às elites. Com o
objetivo de reforçar esse contraste, ambos os textos recorrem ao seguinte procedimento estilístico:
(A) Eufemismo para fazer referência às elites.
(B) Gradação, tendo como base os espaços ligados às classes altas.
(C) Personificação do objeto artístico.
(D) Aliteração na menção à desigualdade social.
(E) Pleonasmo para aludir à morte do samba.
Texto 5
Vantagem de Dilma se mantém em 29 pontos
05.09.2010
No quinto dia das medições do tracking Vox Populi/Band/iG para a eleição presidencial, a petista Dilma Rousseff obteve
53% e o tucano José Serra 24% das intenções de voto. Dilma permaneceu com o mesmo índice em relação ao dia
anterior. Seu oponente, José Serra, também teve o mesmo índice da última sondagem, quando apareceu com 24%. As
mudanças ocorreram dentro da margem de erro da pesquisa, que é de 2,2 pontos percentuais.
4
A candidata Marina Silva (PV), terceira colocada, apresentou novamente 8% das intenções de voto – mesmo percentual
apresentado anteriormente. Brancos e nulos são 4%, indecisos somam 10%, mesmo índice do levantamento do dia
anterior, e os outros candidatos têm 1%.
A pesquisa, publicada diariamente pelo iG, ouve novos 500 eleitores a cada dia. A amostra é totalmente renovada a cada
quatro dias, quando são totalizados 2.000 entrevistados.
Na pesquisa espontânea, quando o nome do candidato não é apresentado ao entrevistado, Dilma oscilou positivamente
um ponto e tem 43%, Serra permaneceu com 19% e Marina Silva 6%. Dilma foi a única a ter os percentuais mudados na
comparação com o levantamento do dia anterior, no qual a petista apareceu 42%.
A petista lidera em todas as regiões do país. Dilma tem seu melhor desempenho na região Nordeste, onde soma 70%
dos votos contra 17% de Serra e 3% de Marina.
Fonte: portal iG.
(Extraído de: http://www.dilma13.com.br/noticias/entry/vantagem-de-dilma-se-mantem-em-29-pontos/)
Questão
09
Em “Vantagem de Dilma se mantém em 29 pontos, há diversos elementos e expressões que fazem referência a outros
segmentos do mesmo texto, assegurando sua coesão.
Considera-se que o artigo definido é um recurso de coesão anafórica, uma vez que expressões introduzidas por ele em
geral fazem referência a elementos já evocados pelo texto, implícita ou explicitamente.
No texto acima, porém, há um caso em que o uso do artigo definido não segue essa lógica. Como resultado, produz-se
um efeito de incoerência. Isso ocorre na seguinte passagem:
(A) “As mudanças ocorreram dentro da margem de erro da pesquisa, que é de 2,2 pontos percentuais.”
(B) “A pesquisa, publicada diariamente pelo iG, ouve novos 500 eleitores a cada dia.”
(C) “A amostra é totalmente renovada a cada quatro dias, quando são totalizados 2.000 entrevistados”
(D) “Na pesquisa espontânea, quando o nome do candidato não é apresentado ao entrevistado, Dilma oscilou
positivamente um ponto e tem 43% (...)”
(E) “A petista lidera em todas as regiões do país. Dilma tem seu melhor desempenho na região Nordeste, onde soma
70% dos votos contra 17% de Serra e 3% de Marina.”
Questão
10
“A candidata Marina Silva (PV), terceira colocada, apresentou novamente 8% das intenções de voto – mesmo percentual
apresentado anteriormente.”
O trecho sublinhado acima é redundante, visto que veicula uma informação já sugerida anteriormente pela seguinte
palavra:
(A) “candidata”.
(B) “terceira”.
(C) “colocada”.
(D) “apresentou”.
(E) “novamente”.
Texto 6
Elas vão puxar os salários para baixo
Empresas vão sair no lucro e as mulheres terão benefícios. Mas os homens jovens precisam se preocupar
Por que as mulheres não têm as mesmas oportunidades que os homens no mercado de trabalho? Elas têm. Apenas
ganham menos que os homens. Ainda. Os salários femininos estão 35% abaixo da média dos masculinos para funções
equivalentes. Mas não é um fenômeno brasileiro. Na Alemanha e na Inglaterra, a disparidade salarial chega aos 25%. A
situação muda quando avaliamos não dados estatísticos, mas a evolução da situação. Em 1970, só 18% das brasileiras
estavam no mercado de trabalho. Hoje, esse número está perto de 50% e bate os 55% na Grande São Paulo. Nas
5
faculdades, há mais mulheres matriculadas que homens. E um professor de uma universidade paulistana me forneceu
um dado revelador: em média, os homens faltam a 17% das aulas. As mulheres, a 4%. Algo me diz que, aos poucos, as
mulheres ocuparão cargos mais altos e os salários vão se igualar, embora não do jeito que gostaríamos. Como elas
serão maioria no mercado de trabalho e continuarão aceitando salários menores, puxarão para baixo os salários
masculinos de admissão. Isso será bom para as empresas, porque o custo da mão de obra cairá. Será relativamente
bom para as mulheres, porque o salário delas subirá. Ao contrário do que a situação presente parece mostrar, os jovens
do sexo masculino é que deveriam estar mais preocupados.
(Disponível em: revistaepoca.globo.com)
Texto 7
O futuro do trabalho
Esqueça os escritórios, os salários fixos e a aposentadoria. Em 2020, você trabalhará em casa, seu chefe terá menos de
30 anos e será uma mulher.
Admita: você também não gosta de trabalhar. Passar o dia inteiro sob luzes fluorescentes, tomando café ruim, sentado
em uma cadeira desconfortável e usando um computador velho certamente não faz parte do seu sonho de infância.
Admita. E não se sinta culpado. Nossos ancestrais – que nem conheciam as torturas de um escritório – também não
eram muito chegados a essa história de trabalho.
Para gregos e romanos, colocar a mão na massa era considerado tarefa das classes inferiores e escravos. Domenico de
Masi, professor de Sociologia do Trabalho na Universidade La Sapienza de Roma e autor do livro O Ócio Criativo, que
defende uma abordagem mais lúdica do trabalho, apontou um ponto de convergência em todas as religiões: em
nenhuma delas se trabalha no Paraíso. "Tenha o Paraíso sido criado por Deus, tenha sido inventado pelos homens, se o
trabalho fosse um valor positivo, no Paraíso se trabalharia", afirma. Ou seja, alguma coisa está errada, e não é de hoje.
Felizmente, nunca houve tantas ferramentas disponíveis para mudar o modo como trabalhamos e, consequentemente,
como vivemos. E as transformações estão acontecendo. A crise despedaçou companhias gigantes tidas até então como
modelos de administração. Em vez de grandes conglomerados, o futuro será povoado de empresas menores reunidas
em torno de projetos em comum.
Os próximos anos também vão consolidar mudanças que vêm acontecendo há algum tempo: a busca pela qualidade de
vida, a preocupação com o meio ambiente, e a vontade de nos realizarmos como pessoas também em nossos trabalhos.
"Falamos tanto em desperdício de recursos naturais e energia, mas e quanto ao desperdício de talentos?", diz o filósofo
e ensaísta suíço Alain de Botton em seu novo livro The Pleasures and Sorrows of Works (Os prazeres e as dores do
trabalho, ainda inédito no Brasil).
(Disponível em: revistagalileu.globo.com)
Questão
11
Assinale a alternativa que estabelece a comparação INCORRETA entre os textos 6 e 7.
(A) Os textos convergem no seguinte ponto: ambos acreditam que mudanças que irão impactar o mercado de trabalho
no futuro já estão em curso atualmente.
(B) Os textos convergem no seguinte ponto: ambos acreditam que as mulheres terão, de alguma maneira, uma
participação maior ou mais relevante no mercado de trabalho no futuro.
(C) Os textos convergem no seguinte ponto: ambos apresentam uma visão inteiramente otimista quanto ao trabalho do
futuro, uma vez que a qualidade e vida será priorizada e os talentos não serão mais desperdiçados.
(D) Tanto no texto 1 quanto no texto 2, é possível inferir que as mudanças previstas não se referem especificamente ao
mercado brasileiro, mas ao mercado mundial.
(E) O texto 2 enfatiza o ponto de vista do empregado, ao passo que o texto 1 menciona tanto o ponto de vista do
empregado (o trabalhador, o funcionário) quanto o do empregador (a empresa).
6
Questão
12
“A situação muda quando avaliamos não dados estatísticos, mas a evolução da situação.”
No texto 6, a frase acima se torna incoerente porque:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
O autor acaba por não analisar a “evolução da situação”
A análise da “evolução da situação” também implica analisar dados estatísticos.
A análise da “evolução da situação” revela uma situação extremamente desfavorável para as mulheres.
Em São Paulo, há mais mulheres do que homens na universidade.
Os dados mostram que as mulheres são alunas mais assíduas.
Questão 13
“Esqueça os escritórios, os salários fixos e a aposentadoria. Em 2020, você trabalhará em casa, seu chefe terá menos de
30 anos e será uma mulher.” (Texto 7)
Por meio do fragmento acima, o enunciador do texto 7 parece se dirigir diretamente ao leitor do texto. Gramaticalmente,
só NÃO contribui para produzir esse efeito:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
O modo verbal de “Esqueça”.
A pessoa do discurso a que se refere a forma verbal “Esqueça”.
A presença de um pronome de tratamento.
A presença de um pronome possessivo com referência extratextual.
O artigo indefinido “uma”.
Questão 14
Admite-se, normalmente, que gêneros jornalísticos como notícias ou reportagens são marcados pela neutralidade ou
imparcialidade.
Assinale a opção em que o elementos sublinhado do texto 7 CONTRARIA esse princípio de neutralidade:
(A) Em 2020, você trabalhará em casa, seu chefe terá menos de 30 anos e será uma mulher.
(B) Passar o dia inteiro sob luzes fluorescentes, tomando café ruim, sentado em uma cadeira desconfortável e usando um
computador velho certamente não faz parte do seu sonho de infância.
(C) Domenico de Masi, professor de Sociologia do Trabalho na Universidade La Sapienza de Roma e autor do livro O
Ócio Criativo, que defende uma abordagem mais lúdica do trabalho, apontou um ponto de convergência em todas as
religiões: em nenhuma delas se trabalha no Paraíso.
(D) Felizmente, nunca houve tantas ferramentas disponíveis para mudar o modo como trabalhamos e,
consequentemente, como vivemos.
(E) "Falamos tanto em desperdício de recursos naturais e energia, mas e quanto ao desperdício de talentos?", diz o
filósofo e ensaísta suíço Alain de Botton em seu novo livro The Pleasures and Sorrows of Works (Os prazeres e as
dores do trabalho, ainda inédito no Brasil).
Questão
15
“A crise despedaçou companhias gigantes tidas até então como modelos de administração.” (Texto 7)
Lembrando que a palavra “despedaçar” vem de “pedaço”, é possível perceber que o enunciado acima NÃO É
estritamente literal. Em vez disso, pode-se identificar nele a figura de linguagem conhecida como:
(A) Aliteração
(B) Metonímia
(C) Metáfora
(D) Personificação
(E) Pleonasmo
7
Lee los textos a continuación y contesta:
Texto 1.
UN IDIOMA DIFERENTE
Elías Gábalo era un buen tipo. Trabajador, honesto, dadivoso. No tenía mayores ambiciones, pero aspiraba a una vida
tranquila, con una buena mujer al lado, varios hijos, cierto bienestar, enfin, nada del otro mundo. Y Elías Gábalo empezó
por encontrar esa buena mujer con la que soñaba. Era una chica educada, habilidosa, discreta, honrada y, sobre todas
las cosas, muy trabajadora. Le encantaba la cocina. Elías Gábalo era feliz. Había encontrado su alma gemela. Él
adoraba comer. Y comer bien.
El primer año de casados todos sus regalos eran en función del arte culinario. Y el segundo, también. Y el tercero. Emilita
–ese era su nombre– gobernaba en la cocina con todos los elementos que cualquier ama de casa pudiera soñar.
Y allí estaba Emilita, siempre firme en la cocina entre zapallos, perejil, dientes de ajo, pimentones o nuez moscada. Nada
la hacía más feliz que revolver el caldo o espesar la salsa. Y Elías Gábalo le festejaba todos y cada uno de sus
riquísimos platos.
–¿Qué comemos hoy?– era el saludo habitual de Elías Gábalo a su mujer. Y no porque no la quisiera. Al contrario, la
adoraba. Pero le parecía que con esa pregunta todo estaba dicho: “Buen día, mi amor, te quiero mucho, te extrañé tanto,
¿qué sorpresa me espera?”. Y Emilita así lo interpretaba también porque inmediatamente contestaba –como si fuera un
disco– el nombre del plato que había preparado.
Al principio eran cosas fáciles, claro. Pero a medida que transcurría el tiempo y ella se perfeccionaba, los platos iban
sofisticándose más y más. Y el diálogo entre ellos también. Si bien su conversación siempre había girado alrededor de la
comida, de los ingredientes, las salsas, hortalizas o hierbas aromáticas, algunas veces mechaban con algún comentario
del barrio, de la familia, de la situación general del país. Pero poco a poco el tema de conversación se fue reduciendo,
estrechando, limitando a una sola y única cosa: la gastronomía.
Se habían fabricado un diccionario tan insólito, que los vecinos cuando presenciaban un diálogo entre ellos –por
casualidad– permanecían atónitos, perplejos. Los consideraban totalmente insanos. Alguno aventuró a anotar en una
libretita los significados de ciertas
palabras. Había descubierto, por ejemplo, que “hacer picadillo” quería decir “hace frío”, y “cortar rodajitas”, “hace calor”,
“carne mechada” era “buenos días” y “huevos rellenos”,
“buenas noches”. Y así siguiendo.
El barrio entero estaba intrigado con los Gábalo. Una extraña fascinación los dominaba a todos. Por lo tanto, se
dedicaron a espiarlos. Entonces se percataron de que Emilita, por fin, merced a los ruegos de madre y suegra, había
quedado embarazada. ¿Dejaría un poco la cocina ahora que estaba así? ¿Dejaría de comer tanto? Milagrosa y
misteriosamente Emilita dejó de atender la cocina. Estaba embelesada con el bebé que pronto llegaría. Elías Gábalo, en
cambio, no se conformaba. Quería comer.
Y tenía que soportar, sin embargo, la visión de montones de pañales, mamaderas, baberos, pañoletas, colchitas,
sonajeros, etc. Y cuando reclamaba su bocado, su sostén vital, la razón de su vida, Emilita le alcanzaba un biberón con
leche por todo alimento. ¡Ah! no, Elías Gábalo no podía tolerar tamaña impertinencia. Tan luego a él. Él, que se había
desvivido por comprarle todos los elementos culinarios imaginables. Él, que había agrandado la cocina hasta convertirla
en la única habitación de la casa.
Nivel Superior
No, no y no. Esto no podía ser. Ya iba a ver Emilita. Y así fue cómo un día se levantó de la cama, salió de la cocina, se
puso la “cacerola”, dijo “achicoria” y se fue. Y no volvió.
A la hora señalada, Emilita tuvo su niño. Una criatura rozagante, rellenita, de tez rosada.
Y el parto fue normal. Al principio Emilita estaba tan entretenida con su retoño, que no reparó en la falta de Elías Gábalo,
pero en cuanto comenzaron a salirle dientes al niño (acto que vino acompañado de un hambre feroz y no había comida
que le alcanzara), comenzó a sentir nostalgia de su media naranja.
La cocina-casa retomó su vieja fisonomía. Emilita sabía que Elías Gábalo no tardaría en
8
aparecer. Y no se equivocó. Corriendo la cortina de ajos y cebollas, tropezando con melones y pomelos, atravesando
botellas, latas y cajones de mercadería fresca o envasada, se fundió en un interminable abrazo que apretó hasta hacer
palidecer las carnes de su amada familia. Frases como “escalopes”, “canelones”, “villeroi”, “provenzal”, “maryland”, eran
intercambiadas con entusiasmo frenético por el matrimonio. Hasta el pequeñín inauguró su primera palabra –
”mondongo”– que emocionó hasta las lágrimas a los progenitores.
Y así las cosas, adivinará el lector que, colorín colorado, este cuento se ha acabado. Pero no con un sorpresivo –acaso
esperado– final explosivo. No. Nada de eso. Los componentes de la familia Gábalo terminaron sus días, felices.
Comiendo perdices.
(Adaptado de Ósmosis, Teresa Caballero. Argentina)
Questão
16
En el texto se nos dice que Elías Gábalo…
(A) Era feliz cocinando con su alma gemela.
(B) Daba buena cuenta de todo lo que le cocinaba su mujer.
(C) Le pedía a su esposa el plato que tenía que prepararle a diario.
(D) Era infeliz.
(E) Se quedó muy infeliz a lo largo del tiempo
Questão
17
Según el texto, Emilita empezó a desatender la cocina cuando…
(A) Estaba embarazada.
(B) Tuvo a su primer hijo.
(C) Se sintió espiada por los vecinos.
(D) Sufrió un accidente.
(E) Se casó con Elías Gábalo.
Questão
18
3. En la oración, “Le encantaba la cocina” (línea 5), ¿a quién se refiere el pronombre personal le?
(A) A Elías Gábalo
(B) A la mujer de Elías
(C) A los hijos de Elías
(D) A las personas
(E) A los hijos de Elías Gábalo
Texto 2.
FALTAN VOCACIONES
Desde hace aproximadamente una década, en las aulas de la mayor parte de las escuelas técnicas y de las facultades
de Ciencias de las universidades, curso tras curso se registra una incesante disminución del número de alumnos
matriculados. Sin embargo, es en este tipo de formación científico-técnica donde existe una mayor demanda de las
empresas y del mundo laboral. Estas carreras habían nutrido históricamente multitud de promociones de informáticos de
las empresas tecnológicas, consultoras e integradoras de sistemas del país, pero me consta que ya no es así.
Y me pregunto: ¿la falta de vocaciones es debida a la pérdida de prestigio de la carrera informática? No nos podemos
permitir el lujo de que la profesión informática esté desprestigiada mientras que las previsiones de crecimiento de la
industria de las Tecnologías de la Información (TI) están por encima de las previsiones de crecimiento general.
Las empresas del sector buscan incesantemente nuevos talentos y las universidades cada vez generan menos. Ante
esta asimetría tan notable, es el momento de reflexionar sobre qué factores pueden aportar una explicación a este
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aparente desprestigio de la profesión de informático. Un factor que puede explicar esta falta de interés de los nuevos
universitarios por las carreras del entorno TI es la cultura del up or out (literalmente, “arriba o fuera” y que se traduce por
“promoción o salida”). El sector es muy competitivo y tiene la ¿merecida? reputación de incentivar la promoción interna
en estructuras jerárquicas. Estos valores no están de moda entre los potenciales nuevos titulados.
Para los posibles informáticos, aquellos con más visión, la tendencia a la externalización de servicios TI al extranjero
genera incertidumbres sobre el futuro de los puestos de trabajo. Por ejemplo, la India dispone de recursos para atender
servicios TI globalmente con alta calidad.
Prestigiar la profesión debe ser el objetivo de las empresas del sector, pero también de las administraciones públicas y
de las universidades. Las empresas debemos generar expectativas profesionales a nuestros colaboradores, tanto en la
compañía como en el sector en general. Claramente, el prestigio de una empresa debe medirse también por el potencial
de empleabilidad de su capital humano. Es vital ofrecer proyectos interesantes, una carrera profesional humana y
compatible con la vida familiar, y planes de formación continuada.
Las administraciones, sobre todo las locales, deben generar espacios de atracción e interacción de instituciones y
empresas, por ejemplo, desarrollando parques tecnológicos que permitan a las empresas acercarse allí donde reside y
estudia el talento; y a este respecto, se me ocurre preguntarme cuántas universidades hay fuera de las grandes
ciudades.
La Universidad no está al margen de este fenómeno. La promoción de las carreras tecnológicas es básica, diseñando
planes de estudio interesantes y orientados a la realidad del mercado profesional. La colaboración en los planes de
formación de las empresas tecnológicas también supondría una buena manera de potenciar y hacer más atractiva esta
profesión. Hacer un esfuerzo en esta línea es clave y una oportunidad de superar, gracias al crecimiento en sectores de
alto potencial de crecimiento, la previsible recesión que se cierne sobre la economía.
(Adaptado de Cinco días. España)
Questão
19
En el texto se nos dice que la falta de informáticos se debe a que…
(A) Hay mucha competencia en los posibles puestos de trabajo.
(B) En el extranjero los informáticos están mejor pagados.
(C) Las empresas del sector cada vez demandan menos especialistas.
(D) Hay muchas matrículas en los cursos en la última década.
(E) Hay muchas matrículas en los últimos meses.
Questão
20
Según el texto, la solución a esta falta de informáticos es que la Universidad…
(A) proyecte parques tecnológicos y espacios de atracción en las grandes ciudades.
(B) genere expectativas basadas en buscar trabajo fuera del país.
(C) cuente con las necesidades de las empresas para elaborar sus planes de estudios.
(D) no promocione tanto las carreras tecnológicas.
(E) promocione las cuotas.
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MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
Texto para as questões 21 e 22:
Foi feita uma pesquisa com uma turma de 27 crianças do Colégio Vetorzinho. A pesquisa tinha como objetivo saber
quantos destes alunos possuem animais de estimação. O resultado foi apresentado conforme o gráfico a seguir:
16
14
12
10
8
6
4
2
0
CACHORRO
Questão
GATO
PEIXE
PÁSSARO
NÃO POSSUI
ANIMAL
21
Escolhendo ao acaso 1 desses animais de estimação, qual a probabilidade de ser um cachorro?
Nota: Cada aluno possui no máximo 1 animal de estimação.
(A) 1/5
(B) 1/9
(C) 5/12
(D) 5/27
(E) 4/27
Questão
22
No dia das crianças todos os alunos que possuíam gatos e cachorros levaram seus animais de estimação para uma
gincana na escola. Uma das atividades propostas pedia que cinco destes animais fossem organizados em uma fila
indiana, que intercalasse felinos e caninos durante toda sua extensão, impedindo assim que ao longo da fila um gato seja
imediatamente seguido de outro gato e um cão seja imediatamente seguido de outro cão.
De quantas maneiras esta fila indiana pode ser formada?
(A) 6720
(B) 480
(C) 360
(D) 120
(E) 56
Questão
23
Ana possui 51 bolinhas de gude de 1 cm de diâmetro e deseja transportá-las em uma caixa com capacidade de 216cm³.
Qual é a razão de bolas que não serão transportadas na caixa?
(A) 9/17
(B) 8/17
(C) 17/24
(D) 7/24
(E) 0
11
Questão
24
Oito estados concentravam cerca de 80% do PIB em 2007, diz IBGE
Oito estados brasileiros concentravam cerca de 80% da riqueza do país em 2007. Foi o que revelou hoje os dados das
Contas Regionais 2007, divulgados nesta quarta-feira pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).
Lideravam as participações no Produto Interno Bruto (PIB) nacional São Paulo (35% do PIB), Rio de Janeiro (14% do
PIB), Minas Gerais (9% do PIB), Rio Grande do Sul (7% do PIB), Paraná (6% do PIB), Bahia (4% do PIB), Santa Catarina
(2% do PIB), além do Distrito Federal (2% do PIB).
Essas unidades da federação com os maiores PIBs em 2007 eram as mesmas em 1995, apontou o IBGE. A diferença,
continuou o organismo, é que a soma de participações daqueles Estados representava 81,5% do PIB de 1995 e diminuiu
para 78,9% em 2007.
Segundo o levantamento, o Sudeste continua com a maior participação do PIB do Brasil, com 56,4%. No entanto, essa
representatividade diminuiu frente a 1995, quando era 59,1%. Na região, São Paulo se sobressaiu, apesar da perda de
3,4 pontos percentuais com relação ao PIB de 1995, alcançando em 2007 a marca de, aproximadamente, 900 bilhões de
reais. "A economia paulista perde participação na indústria geral (-9,1 pontos), perde menos nos serviços (-1,5 ponto) e
ganha na agropecuária (1,4 ponto)", destacou o IBGE.
Adaptado de http://oglobo.globo.com/economia/mat/2009/11/18/oito-estados-concentravam-quase-80-do-pib-em-2007-diz-ibge-914813075.asp (acesso em 14/09/2010)
Analisando as informações acima apresentadas, qual seria o valor aproximado em 2007 para o PIB do Estado do Rio de
Janeiro em bilhões de reais?
(A) 300 bilhões de reais
(B) 320 bilhões de reais
(C) 340 bilhões de reais
(D) 360 bilhões de reais
(E) 380 bilhões de reais
Questão
25
Marcelo dará uma festa e usará copos em formato de cilindro e de cone conforme figura abaixo. Sabendo que os dois
copos devem ter o mesmo volume e que o cilindro e o cone possuem o mesmo raio. Qual deve ser a altura do copo em
forma de cone sabendo que o copo cilíndrico forma um cilindro eqüilátero de raio R.
(A) H=6R
(B) H=3R
(C) H=R
(D) H=R/3
(E) H=R/6
Questão
26
Marina fez uma linda pirâmide regular de base quadrada de areia quando foi a praia com seu irmão, João. Querendo
pregar uma peça em Marina, João derrubou uma parte da pirâmide sobrando apenas um tronco de pirâmide de aresta
lateral 2/3 da aresta da pirâmide inicial.
12
i)
ii)
iii)
iv)
Marina falou: “Não acredito! Você derrubou 1/3 do volume da minha pirâmide!”
Mãe de Marina falou: “1/3 não minha filha, 1/9”
Pai de Marina falou: “ O tronco que restou possui apenas 2/3 da altura da pirâmide original...”
Avó de Marina falou: “2/3 não meu filho, 8/9”
Quais das afirmativas estão incorretas?
(A) i e ii
(B) ii e iv
(C) i e iv
(D) i, iii e iv
(E) n.d.a.
Questão
27
Um artista plástico construiu, com uma certa quantidade de massa modeladora, um cilindro circular reto cujo diâmetro da
base mede 24 cm e cuja altura mede 15 cm. Antes que a massa secasse, ele resolveu transformar aquele cilindro em
uma esfera. Volume da esfera:
Analisando as características das figuras geométricas envolvidas, conclui-se que o raio r da esfera é igual a:
(A) 15
(B) 12
(C) 24
(D)
(E)
Questão
28
Uma resolução do Conselho Nacional de Política Energética (CNPE) estabeleceu a obrigatoriedade de adição de
biodiesel ao óleo diesel comercializado nos postos. A exigência é que, a partir de 1.º de julho de 2009, 4% do volume da
mistura final seja formada por biodiesel. Até junho de 2009, esse percentual era de 3%. Essa medida estimula a
demanda de biodiesel, bem como possibilita a redução da importação de diesel de petróleo.
Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 12 jul. 2009 (adaptado).
Estimativas indicam que, com a adição de 4% de biodiesel ao diesel, serão consumidos 925 milhões de litros de
biodiesel no segundo semestre de 2009. Considerando-se essa estimativa, para o mesmo volume da mistura final
diesel/biodiesel consumida no segundo semestre de 2009, qual seria o consumo de biodiesel com a adição de 3%?
(A) 27,75 milhões de litros.
(B) 37,00 milhões de litros.
(C) 231,25 milhões de litros.
(D) 693,75 milhões de litros.
(E) 888,00 milhões de litros.
13
Questão
29
Em um cubo, com faces em branco, foram gravados os números de 1 a 12, utilizando-se o seguinte procedimento: o
número 1 foi gravado na face superior do dado, em seguida o dado foi girado, no sentido anti-horário, em torno do eixo
indicado na figura abaixo, e o número 2 foi gravado na nova face superior, seguinte, conforme o esquema a seguir:
O procedimento continuou até que foram gravados todos os números. Observe que há 2 faces que ficaram em branco.
Ao se jogar aleatoriamente o dado apresentado, qual a probabilidade de que a face sorteada apresente um conjunto de
números cuja soma é um número par?
(A) 1/6
(B) 1/3
(C) 1/2
(D) 2/3
(E) n.d.a.
Questão
30
A chegada das festas de fim de ano acompanha a preocupação das pessoas com o nível de glicose no sangue, inclusive
da Luisa. Ao procurar um médico, ela foi aconselhada a fazer a medição em três datas diferentes. Os valores obtidos
seguem conforme a Tabela e o gráfico:
Data
Hora
20/12/10
22/12/10
24/12/10
13:00
13:00
13:00
Nível de glicose no sangue
(mg/dl)
119
129
x
Ao receber o resultado, o médico afirma que houve um crescimento linear do nível de glicose. Considerando a afirmação
do médico podemos afirmar que no dia 24/12/2010 Luisa tinha um nível de glicose(mg/dl) igual a:
(A) 139
(B) 136
(C) 129
(D) 149
(E) 134
14
Questão
31
O número, em centenas de indivíduos, de um determinado grupo de animais, x dias após a liberação de um predador no
seu ambiente, é expresso pela seguinte função:
Após cinco dias da liberação do predador, o número de indivíduos desse grupo presentes no ambiente será igual a:
(A) 100
(B) 200
(C) 300
(D) 400
(E) 500
Questão
32
No interior de uma floresta, foi encontrada uma área em forma de retângulo, de 2km de largura por 5km de comprimento,
completamente desmatada. Os ecologistas imediatamente o replantio, com o intento de restaurar toda a área em 5 anos.
Ao mesmo tempo, madeireiras clandestinas continuavam o desmatamento, de modo que, a cada ano, a área retangular
desmatada era transformada em outra área também retangular. Veja:
Em que h(t) = -(2/5)t + 2 e b(t) = 5t + 5 (t = tempo em anos e b, h = comprimento e largura em kms, respectivamente).
A área máxima desmatada e o tempo gasto para este desmatamento após o início do replantio estão indicados em:
(A) 16 km², 3 anos
(B) 18 km², 2 anos
(C) 16 km², 4 anos
(D) 20 km², 3 anos
(E) 22 km², 2 anos
Questão
33
Na figura seguinte, estão representados um quadrado de lado 4, uma de suas diagonais e uma semicircunferência de
raio 2.
Então a área da região hachurada vale:
15
(A) π/2 + 2
(B) π + 3
(C) π + 2
(D) π + 4
(E) 2π + 1
Questão
34
Um boato tem um público-alvo e alastra-se com determinada rapidez. Em geral, essa rapidez é diretamente proporcional
ao número de pessoas desse público que conhecem o boato e diretamente proporcional também ao número de pessoas
que não o conhecem. Em outras palavras, sendo R a rapidez de propagação, P o público-alvo e x o número de pessoas
que conhecem o boato, tem-se:
 R(x) = k.x.(P-x), onde k é uma constante positiva característica do boato.
Considerando o modelo acima descrito, se o público-alvo é de 44.000 pessoas, então a máxima rapidez de propagação
ocorrerá quando o boato for conhecido por um número de pessoas igual a:
(A) 11.000.
(B) 22.000.
(C) 33.000.
(D) 38.000.
(E) 44.000.
Questão
35
VENDEDORES JOVENS
Fábrica de LONAS – Vendas no Atacado
10 vagas para estudantes, 18 a 20 anos, sem experiência.
Salário: R$ 300,00 fixo + comissão de R$ 0,50 por m² vendido.
Contato: 0xx97-43421167 ou [email protected]
Na seleção para as vagas deste anúncio, feita por telefone ou correio eletrônico, propunha-se aos candidatos uma
questão a ser resolvida na hora. Deveriam calcular seu salário no primeiro mês, se vendessem 500 m de tecido com
largura de 1,40 m, e no segundo mês, se vendessem o dobro. Foram bem sucedidos os jovens que responderam,
respectivamente:
(A) R$ 300,00 e R$ 500,00.
(B) R$ 550,00 e R$ 850,00.
(C) R$ 650,00 e R$ 1000,00.
(D) R$ 650,00 e R$ 1300,00.
(E) R$ 950,00 e R$ 1900,00.
Questão
36
4
Na empresa “Company D” o salário de um contador é de RS 2770,00 fixos.Já um estagiário,muito dedicado,gostaria de
saber quantas horas ele deveria trabalhar para obter pelo menos o salário do contador.O salário do estagiário tem como
base um valor de RS 482,89 e mais RS 8,47 por hora de trabalho.Sabendo que o sistema não contabiliza os “minutos”
apenas quando se completa uma hora inteira.
(A) 268 horas
(B) 269 horas
(C) 270 horas
(D) 271 horas
(E) 272 horas
16
Questão
37
4
Do G1, em São Paulo
Pesquisa Datafolha sobre a disputa ao governo de Pernambuco mostra o candidato Eduardo Campos (PSB) com 67%
das intenções de voto. Jarbas Vasconcelos (PMDB) aparece com 20%.
Como a margem de erro é de três pontos percentuais para mais ou para menos, Campos pode ter entre 64% e 70%, e
Jarbas, entre 17% e 23%.
Em uma cidade do interior ,com 37531 habitantes,Dilma começou o ano com 12342 eleitores intencionados a votar
nela.A partir daí,a cada mês 1132 pessoas desistiam de votar nela e 1571 decidiam votar em Dilma.Analise as
afirmativas abaixo e aponte quais são verdadeiras:
I-Em Maio,Dilma receberia 14080 votos
II-Em Agosto,Dilma receberia 15854 votos
III-Em Outubro,Dilma receberia 22116 votos
IV-Em Setembro,21677 eleitores não votariam em Dilma nesta cidade.
(A) Apenas I
(B) Apenas I e IV
(C) Apenas II
(D) Apenas III e IV
(E) Apenas III
Questão
38
4
No carnaval de 2010,Matheus e Terra foram juntos a um famoso bloco de carnaval, no centro do Rio de Janeiro, o Bola
Preta. Ao chegar lá, resolveram tentar a sorte com o público feminino. Sabendo que Matheus na primeira hora
conquistou 6 mulheres e que nas horas seguintes 2 mulheres por hora e que Terra, na primeira hora não conquistou
ninguém e nas horas seguintes, 3 mulheres por hora. Sabendo que eles chegaram no bloco as 10 da manhã, a partir de
que momento do dia Terra poderia começar a tirar vantagem sobre Matheus?
(A) 6 horas
(B) 22 horas
(C) 17 horas
(D) 7 horas
(E) 16 horas
Questão
39
4
Considere que as médias finais dos alunos de um curso foram representadas no gráfico abaixo. Sabendo que a média
para aprovação nesse curso era maior ou igual a 6,0, qual foi a porcentagem de alunos aprovados?
(A) 18%
(B) 21%
17
(C) 36%
(D) 50%
(E) 72%
Questão
40
34
Analise esta tabela:
x
0
1
2
3
4
F(x)
3
6
12
24
48
De acordo com essa tabela, e correto afirmar que seus valores mostram que a função f(x) é:
(A) Constante
(B) Linear
(C) Quadrática
(D) Exponencial
(E) Logarítmica
18
REDAÇÃO
PROPOSTA
Examine as imagens e os trechos abaixo:
Os Jogos Pan-Americanos alimentam a esperança e a garra para superar obstáculos de muitos atletas. Surgem
como injeção de ânimo para que jovens de origem humilde, que convivem com pobreza e criminalidade, possam, com o
esporte, sobressair de maneira digna. “Muitos jovens carentes envolvem-se com a violência porque se sentem acolhidos.
Acabam fazendo parte dessa equipe do mal”, explica a psicóloga Lulli Milman, da Universidade Federal do Rio de
Janeiro (UFRJ). “O esporte também usa a ideia de pertencer a algo, mas de forma positiva, e ainda oferece futuro”,
compara. “Na expectativa de um jogo, o jovem não vai estar nas ruas nem entregue às drogas. Ao contrário: vai investir
em qualidade de vida”, completa a hebiatra (médica especialista em adolescência) Evelyn Eisenstein.
O ministro do Esporte, Agnelo Queiroz, fala da importância do esporte para a inclusão social. “Os programas
voltados ao esporte oferecidos pelo governo, como o Segundo Tempo, são fundamentais para o desenvolvimento
humano. O esporte cria uma cultura de paz, forma valores. E não é preciso obrigar uma criança a praticar, porque é uma
atividade prazerosa”, diz.
(Elisa Martins e Rafael Pereira. In: Revista Época, junho de 2007)
As atividades de lazer esportivo, mais do que preencher o tempo ocioso, desempenham um papel importante na
vida das pessoas: são fundamentais para o desenvolvimento da sociabilidade e das relações interpessoais. Cabe ao
poder público potencializar estas atividades e, ao mesmo tempo, otimizar a interface existente entre a educação, a
saúde, o esporte e o lazer como elementos básicos para a melhoria da qualidade de vida da sociedade como um todo.
19
Ao planejar uma política de esporte, principal diretriz que um dirigente deve ter em mente é que ela contemple o
princípio da livre escolha e da participação espontânea, com incentivo à criatividade e busca de ocupação prazerosa do
tempo disponível. Estas atividades devem ser tratadas sob ótica interdisciplinar, atendendo todas as manifestações
culturais do esporte: físico-esportivas, intelectuais, sociais e turística.
(Fundação Perseu Abramo)
Eu sou brasileiro, com muito orgulho, com muito amor.
(Hino entoado por torcedores em eventos esportivos)
Diante dos desafios da inclusão e da promoção de justiça social, ganha destaque a questão do esporte,
sobretudo no contexto de realização da Copa do Mundo, no Brasil, e das Olimpíadas, no Rio de Janeiro.
Redija um texto dissertativo, de teor argumentativo, sobre o seguinte tema:
De que maneira o esporte pode se transformar em fator positivo para a sociedade brasileira?
Instruções:
–
–
–
–
–
–
Seu texto deve ter, no máximo, 30 linhas.
Procure escrever seu texto em quatro ou cinco parágrafos: um de introdução, dois ou três de desenvolvimento e
um de conclusão. O ideal é que os parágrafos tenham tamanhos parecidos.
Não se esqueça de criar um título criativo para a redação, que não pode ser a repetição do tema. Textos sem
títulos perderão 0,5 ponto na nota.
Utilize caneta azul ou preta e evite muitas rasuras.
Capriche na letra para que o corretor consiga entender seu texto.
Apresente soluções para o problema debatido, a fim de melhorar a situação do país. Suas propostas devem
respeitar os direitos humanos.
20
ENEM - EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO
FOLHA DE RESPOSTA – REDAÇÃO – 24/09/2010
Nome:
Turma:
.
Nota:
.
________________________________________________________________________________
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
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26
27
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29
30
21