Tutorial do AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA) – FSDB – Docente
FSDB VIRTUAL
Tutorial do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) da FSDB
Versão para docentes
Abril de 2015
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SUMÁRIO
1. O Moodle ....................................................................................................... 5
2. Acesso à Plataforma ...................................................................................... 5
3. Meus Componentes Curriculares .................................................................. 6
4. Atualizar Perfil ............................................................................................... 6
4.1 Adicionando uma foto no perfil ............................................................... 7
4.2 Mudar Senha ........................................................................................... 8
5. Ativar edição .................................................................................................. 8
5.1 Inserir o Plano de Ensino no AVA ............................................................ 9
5.2 Inserir as Unidades ................................................................................ 11
6. Atividades e Recursos .................................................................................. 13
6.1 Chat ........................................................................................................ 14
6.2 Escolha ................................................................................................... 15
6.3 Fórum..................................................................................................... 17
6.4 Glossário ................................................................................................ 19
6.5 Lição ....................................................................................................... 21
6.6 Questionário .......................................................................................... 23
6.7 Tarefa ..................................................................................................... 28
6.8 Wiki ........................................................................................................ 31
6.9 Arquivo .................................................................................................. 32
6.10 Livro ..................................................................................................... 33
6.11 Página .................................................................................................. 34
6.12 Pasta .................................................................................................... 35
6.13 Rótulo .................................................................................................. 36
6.14 URL ....................................................................................................... 39
6.15 Pesquisa de Avaliação .......................................................................... 40
7. Editar/Ocultar Recurso ou Atividade ........................................................... 40
8. Acrescentar/Remover Tópico ...................................................................... 41
9. Suporte ....................................................................................................... 42
10. Referência .................................................................................................. 42
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1. O Moodle
O Moodle (Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment) é uma
plataforma de aprendizagem, projetada para fornecer aos docentes e discentes, um
sistema único, seguro e integrado para criar ambientes de aprendizagem
personalizados.
A plataforma Moodle serve para auxiliar a integração do estudante com a sala
de aula.
Ele serve tanto para aulas presenciais, como ferramenta complementar da
disciplina, quanto como ferramenta principal de integração em cursos EAD,
oferecendo recursos que possibilitam maior integração entre os estudantes e
professores.
A Plataforma Moodle é autoexplicativa. Porém, para facilitar a utilização da
mesma, nesse primeiro momento, elaboramos esse tutorial.
2. Acesso à Plataforma
Acesse a página da FSDB: www.fsdb.edu.br. Para entrar no AVA, clique em
acesso como mostra a seta.
O acesso à plataforma deve ser feito com o seu nome de usuário, que é o
mesmo utilizado no Polygonos, e com uma senha, como segue a imagem a seguir:
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Para primeiro acesso a plataforma a senha inicial será: fsdb1234. Depois do
primeiro acesso, defina uma senha pessoal.
3. Meus Componentes Curriculares
Ao entrar na Plataforma, você visualizará os componentes curriculares com que
trabalha, como está indicado na imagem.
4. Atualizar Perfil
Para atualizar o perfil, clique em Minhas configurações de perfil – Modificar
perfil.
Verifique seus dados, atualize seu email e, ao final, clique em Atualizar perfil.
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4.1 Adicionando uma foto no perfil
Para adicionar uma foto, clique em Modificar perfil (como explicado no item 4).
Depois, clique no nome Imagem do usuário e irá surgir a opção mostrada na imagem.
Nessa opção é possível adicionar a foto de duas maneiras: a primeira é arrastando a
foto, para essa seta azul e a segunda é clicando no item Adicionar e será aberta uma
nova janela para localizar os arquivos no seu computador.
*Observação importante: Os formatos de foto aceitos no MOODLE são: .JPEG,
.GIF ou .PNG.
Finalizado este procedimento, clique no botão Atualizar Perfil.
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4.2 Mudar Senha
Digite a senha atual: fsdb1234, depois cadastre sua nova senha. Clique em salvar
mudanças.
5. Ativar edição
Adicionar Recurso ou Atividade:
Ao clicar no componente curricular, pode-se notar que existe um botão chamado
“Ativar edição”.
É necessário que você ative a edição para que seja adicionado qualquer
recurso/atividade.
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5.1 Inserir o Plano de Ensino no AVA
Para inserir o Plano de Ensino, você deve clicar em Adicionar uma atividade ou
recurso.
Abrirá uma tela. Marque em Arquivo e dê dois cliques.
Abrirá outra janela. Você deverá escrever no Nome: PLANO DE ENSINO. Na
Descrição: o nome do componente curricular.
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Logo abaixo, você deverá escolher o arquivo onde está salvo o seu Plano de
Ensino (em PDF).
Abrirá outra janela. Clique em cima do arquivo.
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Depois salvar e mostrar.
Você visualizará o seu Plano de Ensino no AVA.
5.2 Inserir as Unidades
Você irá separar o seu componente curricular por unidades, como consta no
Plano de Ensino para melhor trabalhar no AVA. Podendo depois inserir diversas
atividades para os discentes de acordo com a Unidade que está sendo trabalhada.
Clique em cima do ícone configuração. (Observe a seta)
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Abrirá a seguinte tela. Desmarque o campo (Observe a seta).
No nome da seção, escreva UNIDADE I e no Sumário, os conteúdos trabalhados
nessa unidade conforme o seu Plano de Ensino.
Clique em salvar mudanças.
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Você criou uma unidade. Repita o procedimento até criar todas as unidades de
acordo com o seu Plano de Ensino.
Após criar todas as unidades, caso apareçam ainda datas, você deverá eliminálas. Para isso, basta clicar em cima do sinal de menos que se encontra na última data.
Clique até eliminar todas as datas e ficar aparecendo somente as unidades. Veja a
imagem abaixo:
6. Atividades e Recursos
No AVA você dispõe de várias atividades e recursos para trabalhar com os
discentes. Explicaremos cada um como forma de dinamizar suas aulas.
Para inserir uma atividade ou utilizar um recurso, você deverá clicar em cima da
opção adicionar uma atividade ou recurso.
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6.1 Chat
O módulo “chat” permite que os participantes tenham uma discussão síncrona,
em tempo real, através da web. Esta é uma maneira útil de se obter diferentes visões
em relação ao tema a ser discutido.
Utilizar uma sala de chat é bastante diferente dos fóruns assíncronos.
Para criar um chat, dê dois cliques em cima da opção chat.
Adicione um nome ao chat e uma descrição ao seu critério.
Na aba “sessões de chat”, você pode configurar coisas como: quais os dias em
que o chat ficará aberto, quanto tempo deseja salvar as mensagens, o dia em que ele
ficará aberto e se todos poderão ver as sessões.
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Em seguida, só clicar em “Salvar e voltar ao curso” ou “Salvar e mostrar” para
concluir.
6.2 Escolha
O módulo “escolha” permite ao docente fazer uma pergunta e especificar
opções de múltiplas respostas.
Resultados da escolha podem ser publicados depois que os discentes
responderam, após uma determinada data, ou não.
Uma atividade de escolha pode ser usada:
 Como uma pesquisa rápida para estimular reflexão sobre um tópico
 Para testar rapidamente a compreensão dos discentes
 Para facilitar a tomada de decisões do estudante, por exemplo, permitindo
os discentes votarem em uma direção para o curso.
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Em seguida, basta colocar as opções que poderão ser escolhidas.
Caso queira estipular a data de abertura e de fechamento, basta clicar na opção
“Aceitar respostas apenas neste período”, caso contrário é só deixar a opção
desmarcada. É recomendado que a aba “Resultados” fique padrão.
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Clicando em “Salvar e Mostrar”, será mostrada a atividade.
6.3 Fórum
Esta atividade de discussão é importantíssima. Os Fóruns têm diversos tipos de
estrutura e podem incluir a avaliação recíproca de cada mensagem. As mensagens
são visualizadas em diversos formatos e podem incluir anexos. Os participantes do
fórum têm a opção de receber cópias das novas mensagens via email (assinatura) e os
docentes, de enviar mensagens ao fórum com cópias via email a todos os
participantes.
Existem 5 opções de fórum, a mais comum é a “Fórum Geral”. Os fóruns podem
ter as seguintes características:
Para criar o Fórum, você deve clicar em adicionar uma atividade ou recurso.
Marcar o Fórum e dar um clique duplo.
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Cada usuário inicia apenas UM NOVO tópico – permite que cada participante
abra apenas um novo tópico, porém, todos podem adicionar comentários livremente,
sem limites de quantidade.
Discussão simples: é um único tópico em uma única página. Normalmente é
usado para organizar discussões breves com foco em um tema preciso.
Fórum geral: é um fórum aberto, onde todos os participantes podem iniciar um
novo tópico de discussão quando quiserem. Cada estudante pode responder e
debater, quantas vezes quiser, sobre os mais variados assuntos, propostos pelo
docente ou por outros discentes.
Formato de blog: como o nome já diz, os tópicos são exibidos um abaixo do
outro, como em um blog. Cada usuário inicia apenas UM NOVO tópico cada
participante pode abrir apenas um novo tópico de discussão, mas todos podem
responder livremente as mensagens, sem limites de quantidades. Este formato é
usado, por exemplo, nas atividades em que cada participante apresenta um tema a
ser discutido e atua como moderador da discussão deste tema.
Fórum Perguntas e Respostas: neste fórum um estudante pode ler as
mensagens de outros somente após a publicação de sua mensagem. Depois disto
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pode também responder às mensagens do grupo. Isto permite que a primeira
mensagem de cada estudante seja original e independente.
Na opção “Anexos e contador de palavras” você pode escolher o tamanho
máximo do anexo que pode ser postado no fórum e a quantidade máxima.
O próximo passo é acrescentar um novo tópico, clicando na opção para
acrescentar, teremos a seguinte tela:
Podemos adicionar imagens, anexos, vídeos...
Clicando em “Enviar mensagem ao fórum”, seu tópico estará criado. Se você foi
o criador do tópico, poderá editá-lo ou excluí-lo, caso contrário poderá responder.
Clique em salvar e voltar ao curso ou salvar e mostrar.
6.4 Glossário
O glossário permite que os membros do fórum criem e mantenham uma lista de
termos ou definições, como um dicionário.
Glossários têm muitos usos, como por exemplo: Um banco colaborativo de
termos chaves, um espaço "apresente-se" onde novos estudantes adicionam seus
nomes e detalhes pessoais, centralização de dicas ou melhores práticas sobre algum
item, uma área de compartilhamento de vídeos, imagens ou arquivos de som, como
recurso de revisão de fatos a serem lembrados.
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Os primeiros campos de escolha são bem intuitivos.
O formato de visualização mais comum para quem usa esse recurso é o
Dicionário Simples, mas existem outros formatos, entenda a seguir:
Dicionário simples: Um dicionário convencional com os itens separados; os
autores não são indicados e os anexos são mostrados como links.
Contínuo sem autor: Mostra os itens um após o outro sem qualquer tipo de
separação além dos ícones de edição.
Completo com Autor: Visualiza os itens com o mesmo formato de um fórum,
incluindo os dados do autor; os anexos são mostrados como links.
Completo sem Autor: Visualiza os itens com o mesmo formato de um fórum,
sem os dados do autor; os anexos são mostrados como links.
Enciclopédia: Mesmas características do formato 'Completo com Autor' mas as
imagens anexadas são visualizadas no texto.
Lista de itens: Lista os conceitos como links.
FAQ: Edita itens como lista de Perguntas Frequentes (FAQ) e anexa as palavras
PERGUNTA e RESPOSTA respectivamente ao conceito e à definição.
Lembre-se de salvar a alteração.
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6.5 Lição
Uma lição publica o conteúdo em um modo interessante e flexível. Ela consiste
em um certo número de páginas. Cada página, normalmente, termina com uma
questão e uma série de possíveis respostas. Dependendo da resposta escolhida pelo
discente, ou ele passa para a próxima página ou é levado de volta para uma página
anterior. A navegação através da lição pode ser direta ou complexa, dependendo em
grande parte da estrutura do material que está sendo apresentado.
A disponibilidade da lição permite que você determine, ou não, a data de início e
término da sua lição.
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Outro recurso interessante é poder adicionar pré-requisito para que os discentes
possam avançar. Este parâmetro possibilita que esta lição dependa do desempenho
do estudante em outra lição do mesmo curso. Se as exigências de desempenho não
forem atingidas, o mesmo não terá acesso a esta lição.
As condições para a dependência incluem:
Tempo Gasto: o estudante deve gastar esta quantidade de tempo estabelecida
na lição requerida.
Concluída: o estudante deve completar a lição requerida.
Nota melhor que: o estudante deve obter uma nota na lição requerida maior
que a especificada aqui.
Qualquer combinação das opções acima pode ser usada, se necessário.
Permitir Revisão pelo estudante: Isto permitirá que o estudante volte na lição,
caso queira mudar suas respostas.
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Fornecer uma opção para tentar uma nova questão de novo: Isto irá mostrar
um botão depois de uma questão respondida incorretamente, permitindo que um
estudante tente novamente. Não é compatível com questões dissertativas, então
deixe isto desativado se você estiver usando questões dissertativas.
Número máximo de tentativas: Este valor determina o número máximo de
tentativas que um estudante tem para responder qualquer uma das questões da
lição.
Após uma resposta correta: Aconselha-se deixar a opção padrão que é “Normal
– seguir percurso da lição”.
Número de páginas (fichas) a serem mostradas: Aconselha-se deixar a opção
padrão que é “0”.
A opção que devemos prestar mais atenção, na imagem acima, é Permite-se
retomar a lição. Nela vamos definir se o estudante pode ou não fazer a lição mais de
uma vez.
Clicando em Salvar, sua lição estará pronta para receber as questões.
Ao clicar em Inserir página com questões você poderá escolher o tipo de
pergunta para adicionar à sua lição. Sendo elas: Associação, Múltipla escolha,
Dissertação, Numérico, Resposta curta, Verdadeiro/Falso.
Você deve fazer a sua opção e clicar em Inserir página com questões. Em seguida
é só configurar a questão como você desejar e Salvar.
6.6 Questionário
O módulo de questionário permite ao docente criar e configurar testes de
múltipla escolha, verdadeiro ou falso, correspondência e outros tipos de perguntas.
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Cada tentativa é corrigida automaticamente e o docente pode optar por
fornecer feedback e / ou mostrar as respostas corretas.
Depois de preencher as opções básicas da aba Geral, algumas opções
importantes devem receber um pouco mais de atenção.
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As opções relevantes de cada aba serão explicadas a seguir:
Duração:
 Abrir o questionário: Discentes podem iniciar tentativas apenas depois do
horário de abertura e devem completar suas tentativas antes do horário de
término.
 Encerrar o questionário: Data limite para que os discentes possam
responder o questionário.
 Limite de tempo: Na configuração padrão os questionários não têm tempo
limite, permitindo-se aos estudantes o tempo que for necessário para
completar o questionário, porém você pode ativar essa opção, caso deseje.
 Quando o tempo expirar: Esta configuração controla o que acontece se o
estudante não envia sua tentativa de responder ao questionário antes do
tempo expirar. Se o estudante está trabalhando ativamente no questionário,
no momento, então a contagem regressiva irá sempre enviar
automaticamente a tentativa para eles, mas se eles se deslogarem, então
essa configuração controla o que acontece.
 Período de carência de envio: Se a opção "O que fazer quando o tempo
expira" está configurada com a opção "Permitir um período de carência de
envio, mas não muda nenhuma resposta" este é o tempo extra permitido.
Nota: Tentativas permitidas: Como o nome já diz, número de tentativas que
o estudante pode ter para responder o questionário. Varia de 1 a 10, ou
ilimitado.
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Método de avaliação: Quando são permitidas diversas tentativas de resposta ao
questionário, podem ser configurados 4 modos diversos de cálculo da nota final, são
eles: Nota mais alta, Média dos resultados, Primeira nota, Última nota.
Comportamento: a questão
Misturar entre as questões: Se esta opção estiver ativada, então as partes que
compõem as perguntas individualmente serão misturadas aleatoriamente toda vez
que um estudante inicia uma tentativa do questionário, contanto que esta opção
esteja também ativada na configuração das perguntas. A intenção é simplesmente
tornar um pouco mais difícil que os estudantes copiem as respostas entre eles.
Como se comportam as questões: Discentes podem interagir com as questões
no questionário de várias formas. Por exemplo, você pode querer que os discentes
deem uma resposta para todas as questões e depois submetam o questionário
inteiro, antes de ser avaliado ou receber qualquer feedback. Esse é o modo 'Feedback
adiado'. Alternativamente, você pode querer que seus discentes submetam cada
questão à medida que eles avançam para receber feedback imediato, e se eles não
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acertarem de primeira, tenham outra chance por uma pontuação menor. Esse é o
modo 'Interativo com múltiplas tentativas'.
Visualização: Mostrar a fotografia do usuário e Casas decimais nas avaliações,
são campos intuitivos e que variam de acordo com a sua preferência.
Você deve clicar em Editar questionário, para inserir a pergunta ou o tipo de
pergunta.
Você tem duas opções, a partir desse momento: Importar do banco de questões
existentes ou adicionar uma nova pergunta. Escolha o tipo da questão desejada e
clique em Próximo, preencha os campos desejados (e necessários) e clique em Salvar.
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6.7 Tarefa
O módulo de tarefa permite ao docente comunicar tarefas, recolher a tarefa e
fornecer notas e comentários.
Os discentes podem apresentar qualquer conteúdo digital (arquivos), como
documentos de Word, planilhas, imagens, pdf, áudio e videoclipes. Alternativamente,
ou adicionalmente, a atribuição pode exigir dos estudantes a digitação do conteúdo
diretamente na plataforma. Os estudantes podem submeter trabalhos,
individualmente ou como membro de um grupo. Ao analisar os trabalhos, os
docentes podem deixar comentários de feedback e fazer upload de arquivos, como
marcar apresentações dos discentes, documentos com comentários ou feedback de
áudio falado.
Você deve preencher os campos obrigatórios, em vermelho, de acordo com a
sua preferência.
Nas abas Disponibilidade, Tipos de envio, Configurações de envio e
Configurações de envio em grupo encontramos algumas opções importantes
A seguir detalharemos as opções mais importantes:
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Permite envios a partir de...:
É a data definida para que os discentes possam começar a mandar as suas
tarefas.
Caso habilitado, estudantes não terão disponibilidade para enviar antes desta
data. Caso desabilitado, estudantes poderão enviar.
Data de entrega: Isso acontece quando a tarefa está encerrada. Se envios
atrasados são permitidos, qualquer envio depois dessa dada é marcado como
atrasado. Para impedir envios após uma determinada data definir a data limite para
envio da tarefa.
Data Limite: Se configurado, a tarefa não aceitará envios após a data escolhida
sem prorrogação.
Tipo de envio: Texto online, se habilitado, discentes serão capazes de digitar um
texto diretamente no AVA para a tarefa. Envio de arquivos, se habilitado, discentes
são capazes de enviar um ou mais arquivos como tarefa.
Número máximo de arquivos enviados: Se envio de arquivos for habilitada,
cada estudante será capaz de enviar até este número de arquivos como tarefa.
Tamanho máximo da tarefa: Arquivos enviados por discentes podem ter até
este tamanho.
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Exigir que os discentes cliquem no botão enviar: Se habilitado, discentes terão
que clicar em Enviar para declarar seu envio como final. Isto permite aos discentes
manter uma versão de rascunho do envio no sistema.
Exigir que estudantes confirmem o envio: Exigir que os discentes aceitem a
declaração de envio para todos os envios desta tarefa.
Tentativas reabertas: Determina como as tentativas de envio do estudante são
reabertas. As opções disponíveis são:
 Nunca: O envio do estudante não pode ser reaberto.
 Manualmente: O envio do estudante pode ser reaberto por um docente.
 Automaticamente até passar – O envio do estudante é automaticamente
reaberto até o estudante obter a nota para passar, este valor é definido na
grade de notas (Categorias e seção itens) para esta tarefa.
Máximo de tentativas: O número máximo de tentativas de inscrições que
podem ser feitas por um estudante. Depois de esgotado este número de tentativas de
envio do estudante não poderá ser reaberto.
Envio em grupos de estudantes: Se os estudantes habilitados serão divididos
em grupos com base no conjunto padrão de grupos ou de um agrupamento
personalizado. A apresentação do grupo será compartilhada entre os membros do
grupo e todos os membros do grupo vão ver cada uma das outras mudanças para a
apresentação.
Exigir que todos os membros do grupo enviem: Se habilitado, todos os
membros do grupo devem clicar no botão de confirmação desta tarefa antes que ela
seja considerada enviada. Se desabilitada, o envio do grupo será considerado enviado
assim que qualquer membro do grupo clicar no botão de envio.
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Agrupamento para grupo de estudantes: Este é o grupo que a atribuição irá
usar para encontrar grupos para grupos de estudantes. Se não definido o conjunto
padrão de grupos será usado.
Depois de ter feito as alterações, de acordo com as suas necessidades, basta
clicar em Salvar e a sua tarefa será criada.
6.8 Wiki
O módulo de atividade wiki permite que os participantes possam adicionar e
editar uma coleção de páginas da web. Um wiki pode ser colaborativo, com todos
podendo editá-lo, ou individual, onde cada um tem seu próprio wiki que só eles
podem editar. Uma história de versões anteriores de cada página do wiki é mantida,
listando as edições feitas por cada participante. Wikis têm muitos usos, tais como:
para o grupo, para os discentes (de forma colaborativa autor de um livro online,
criação de conteúdo sobre um tema definido pelo docente), como um diário pessoal
para as notas de exame ou revisão (wiki individual).
Essa configuração determina o formato padrão usando quando está editando
páginas wiki.
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HTML: Editor HTML disponível
Creole: Uma linguagem de marcação onde uma pequena barra de edição está
disponível.
Nwiki: Linguagem de marcação como a Mediawiki usada no módulo Nwiki
Depois de feita as alterações, basta Salvar.
6.9 Arquivo
O módulo arquivo permite que um docente forneça um arquivo como um
recurso para o curso. Sempre que possível, o arquivo será exibido na interface do
curso, caso contrário, os discentes serão solicitados a fazer o download. Um arquivo
pode ser usado para: compartilhar apresentações em classe, fornecer arquivo de
projeto etc.
Preencha os campos obrigatórios.
Clicando nesse ícone você adicionará um novo arquivo.
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Clique em “Escolher arquivo” ou “Browse” para selecionar o seu arquivo, se
preferir troque o nome em “Salvar como:” e o nome do “Autor” (que mandou o
arquivo). Você também poderá escolher a licença do arquivo, caso seja da sua
autoria. Em seguida clique em “Enviar este arquivo”.
Em seguida é só clicar em “Salvar”.
6.10 Livro
O módulo livro permite que docentes criem um recurso com diversas páginas
em formato de livro, com capítulos e subcapítulos.
Livros podem conter arquivos de mídia bem como textos e são úteis para exibir
grande quantidade de informação que pode ficar organizada em seções. Um livro
pode ser usado para exibir material de leitura por exemplo.
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Preencha os campos obrigatórios e clique em “Salvar e mostrar” para
prosseguir.
Aqui podemos adicionar o título do primeiro capítulo e o conteúdo do mesmo.
Para adicionar um novo capítulo, basta clicar no ícone “+” no bloco “Sumário”, no
lado superior direito.
6.11 Página
Uma página habilita que uma página web seja exibida e editada em um curso.
Preencha os campos obrigatórios, você pode adicionar uma imagem, um vídeo
ou um arquivo na descrição, por exemplo.
Existem 4 opções que são interessantes para o entendimento desse recurso.
A primeira opção citada, estende o painel e mostra todas as opções existente
para a formatação do seu texto.
A segunda opção permite que você possa adicionar uma imagem. Você pode
adicionar uma imagem de um link já existente ou pode procurá-la no seu
computador.
A terceira opção nos permite adicionar um som, vídeo ou applet.
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Assim como a descrição da página, o conteúdo da página também possui o
painel com as 4 opções principais.
6.12 Pasta
O módulo pasta permite ao docente exibir um número de arquivos relacionados
dentro de uma pasta única, reduzindo a rolagem na página do curso. A pasta zipada
pode ser carregada e descompactada para exibição, ou uma pasta vazia criada e
arquivos enviados para ela.
A pasta pode ser usada para: uma série de arquivos em um tópico, por exemplo,
um conjunto de documentos de exame passados em formato pdf, prover um espaço
compartilhado de upload para docentes na página do curso (mantendo a pasta oculta
para que só os docentes possam vê-la).
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Ao chegar à aba conteúdo, você pode criar diretórios distintos para cada aula ou
pode simplesmente deixar todos os arquivos juntos.
Para adicionar um arquivo, basta arrastá-lo para onde a seta azul está indicando.
Ou então, clicar no botão e automaticamente abrirá a tela para que você possa
adicioná-lo.
Para criar um novo diretório, basta clicar nesse botão, em seguida você poderá
adicionar um nome a ele, como por exemplo, “Aula II”.
Clique em Criar diretório e em seguida seu diretório será exibido.
6.13 Rótulo
Um rótulo permite que texto e imagens possam ser inserido no meio dos links
de atividades na página do curso. Rótulos são muito versáteis e podem ajudar a
melhorar a aparência de um curso caso utilizado sabiamente.
Rótulos podem ser utilizados para: separar uma lista de atividades com um
cabeçalho ou uma imagem, exibir um som incorporado ou vídeo diretamente na
página do curso, adicionar uma descrição breve a uma seção de um curso.
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No nosso exemplo, vamos adicionar uma imagem.
Então clicamos no ícone em destaque para prosseguir.
Aqui você tem a opção de adicionar a imagem por um link ou enviá-la do seu
computador.
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Ao clicar para Encontrar ou enviar uma imagem... será exibido este painel para
que você possa clicar e procurar a sua imagem, podendo adicionar o nome do
arquivo, nome do autor e o tipo da licença.
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Esse é um exemplo de uma imagem do AVA, adicionado como rótulo.
6.14 URL
O módulo de URL permite que um docente forneça um link de web como um
recurso do curso. Tudo o que está online disponível gratuitamente, tais como
documentos ou imagens, pode ser ligado. A URL de uma página web em particular
pode ser copiado e colado ou um docente pode usar o seletor de arquivo e escolher
um link de um repositório, como YouTube, Wikipédia (dependendo de qual
repositórios estão habilitados para o site) ou Flickr.
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Há uma série de opções de exibição para a URL. Esta definição, juntamente com
o tipo de arquivo URL, determina como a URL será exibida, caso o navegador permita
incorporação.
As opções são:
Automático – É a forma padrão e se assemelha com a opção Abrir.
Embed – O site é exibido dentro da página do AVA, fazendo com que não precise
mudar de janela.
Abrir – Ao clicar no link, a URL será aberta na mesma janela.
Em popup – A URL é exibida em uma nova janela do navegador, com tamanho
reduzido, sem menus nem barra de endereços.
6.15 Pesquisa de Avaliação
O módulo de atividade pesquisa fornece uma série de instrumentos de inquérito
validados que têm sido úteis para aferir e estimular a aprendizagem em ambientes
online.
Um docente pode usá-los para recolher dados dos seus discentes que irão ajudálos a aprender a sua turma e refletir sobre o seu próprio ensino. Note que estas
ferramentas de pesquisa são pré-preenchida com perguntas. Os docentes que
desejam criar o seu próprio inquérito deve usar o módulo atividade feedback.
7. Editar/Ocultar Recurso ou Atividade
Depois de ter criado um recurso ou atividade, você pode alterá-lo da forma que
quiser.
Entre no curso e clique para ativar a edição, no canto superior direito.
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Em seguida aparecerá a opção para editar, clique nela.
Abrirá o painel de edição.
As duas opções que mais interessam são:
 Editar configurações: Você pode alterar alguma configuração que você tenha
feito anteriormente.
Ocultar: Onde você pode ocultar para que o estudante não veja.
8. Acrescentar/Remover Tópico
No final da página do seu curso, no lado inferior direito, você pode notar dois
símbolos pequenos, um com o símbolo + e o outro com símbolo -.
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Ao clicar no + , a quantidade de tópicos aumenta em uma unidade, nesse caso,
irá aumentar de 04 para 05 tópicos.
Ao clicar no - a quantidade de tópicos diminui em uma unidade, nesse caso, irá
diminuir de 04 para 03 tópicos.
9. Suporte
Suporte Técnico: TI Luiz Atayde
[email protected] ou [email protected]
10. Referência
http://www.moodlelivre.com.br/
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