UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA
Centro de Filosofia e Ciências Humanas
Curso de Graduação em Museologia
Centro Acadêmico Livre de Museologia
I SEMANA ACADÊMICA DE MUSEOLOGIA UFSC
“MUSEU, MUSEOLOGIA E PATRIMÔNIO EM AÇÃO”
Florianópolis/SC
Novembro, 2013
Universidade Federal de Santa Catarina
Centro de Filosofia e Ciências Humanas
Curso de Graduação de Museologia
Centro Acadêmico Livre de Museologia – Gestão Nova Musa (2013 – 2014)
1. IDENTIFICAÇÃO
1.1. Título
I Semana Acadêmica de Museologia UFSC – Museu, Museologia e
Patrimônio em Ação.
1.2. Data de realização
19, 20 e 21 de Novembro de 2013.
1.2.1 Carga Horária
16 horas
1.3. Proponente
Centro Acadêmico Livre de Museologia (CAMUS) – Gestão Nova Musa
(2013 – 2014).
1.4. Executores
Centro Acadêmico Livre de Museologia (CAMUS): Julia Moura
Godinho; Katia Maria Widholzer Bordinhão; Lucia Seara Berka Valente; Maria
Eugênia Gonçalves de Andrade; Maristela dos Santos Simão; Saulo Moreno
Rocha.
1.5. Apoio
• Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis (PRAE)
• Centro de Filosofia e Ciências Humanas
• Coordenação do Curso de Graduação em Museologia
1.6. Local
Centro de Filosofia e Ciências Humanas - Campus Universitário Reitor
João David Ferreira Lima. Trindade - Florianópolis - Santa Catarina – Brasil.
CEP: 88040-900.
1.7. Público-Alvo/Participantes
A I Semana Acadêmica de Museologia tem por público-alvo o corpo
discente do Curso de Graduação em Museologia da Universidade Federal de
Santa Catarina, bem como a comunidade acadêmica e membros da sociedade
civil envolvidos ou interessados no tema proposto.
2. APRESENTAÇÃO
O tema da I Semana Acadêmica de Museologia é “Museu, Museologia
e Patrimônio em Ação”, visando dar continuidade e aprofundar os debates
travados durante a Mesa Redonda “Estatuto do Patrimônio e o Dever de
Proteger e Preservar: políticas estatais e protagonismos sociais”, na VIII
Semana de Integração do Centro de Filosofia e Ciências Humanas da
Universidade Federal de Santa Catarina (Anexo VII).
A I Semana Acadêmica de Museologia tem por objetivo abrir um campo
de diálogos onde é possível debater acerca do museu e a museologia como
instrumentos de transformação tendo em vista a necessidade de uma revisão
crítica da função do museu voltada para a realidade local. Transformação esta
do território em seu sentindo mais amplo, do patrimônio, da memória, da
cidadania simbólica e dos mais diversos dispositivos e agentes atuantes no
campo social.
Na concepção contemporânea das dinâmicas museais, percebe-se a
fragilidade das fronteiras entre tempo e espaço. Em meio aos intercâmbios de
fenômenos socioculturais, a construção da territorialidade – em suas
ambivalências e paradoxos, e desalinhada em relação aos processos estáticos
e homogêneos – permite a demarcação, organização, (des)colonização das
relações entre memória e poder. Territorialidade é zona de contato1.
Na vida social contemporânea, o patrimônio – que assume um espectro
de formas – é passível de ser produzido e de produzir novas narrativas que
surgem com potência criativa de vida. São campos híbridos de relações
(inter)subjetivas e objetivas. A museodiversidade pressupõe atentar-se para a
pluralidade dos museus, suas funções, e as linhas de ação que neles
interagem. Entre veredas de tensão e criatividade, a relação entre os atores
sociais e o espaço no qual se inserem, ganha novos contornos a partir das
dinâmicas de (re)produção do patrimônio.
O desenvolvimento local é fruto do engajamento voluntário dos atores
sociais com as dinâmicas do território, do patrimônio, da memória, e dos modos
de vida da população. Em consonância com o funcionamento orgânico das
relações sociais, “[...] em todo fenômeno de crescimento, há a transformação
do material disponível: destruição, modificação da estrutura ou da forma,
aparição de novos objetos, criação de energia... A natureza e cultura são vivas,
enquanto pertencem a uma população da qual constituem o patrimônio”2.
Dessa maneira, o desenvolvimento, enquanto domínio da mudança – seja ela
cultural, social, política ou econômica – é real e sustentável, quando integrante
da relação entre o patrimônio e a comunidade, produto e gestor do mesmo.
“Museu,
Museologia
e
Patrimônio
em
Ação”
é
interpretação,
ressignificação, relação, participação, transformação, mediação, multiplicação,
integração, imaginação.
2.1 Justificativa
1
CLIFFORD, James. Museums as Contact Zones. In: Routes: Travel and Translation in the
Late Twentieth Century. Cambridge: Harvard University Press, 1999. p. 188-219.
2
VARINE, Hugues de. As Raizes do Futuro: o patrimônio a serviço do desenvolvimento local.
Porto Alegre: Medianiz, 2012. p.18 - 19.
Entidade de representação das/os estudantes do Curso de Graduação
em Museologia do Centro de Filosofia e Ciências Humanas (CFH) da
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), o Centro Acadêmico Livre de
Museologia (CAMUS) foi formado em 2013 pela gestão Nova Musa (2013 –
2014). O CAMUS, um espaço compartilhado de discussões, reivindicações e
construções, busca promover, por meio de uma série de ações, diálogos e
reflexões em torno de questões da realidade política e social das/os estudantes
de cada curso.
Atentando-se para a importância de uma formação acadêmica crítica, a
I Semana Acadêmica de Museologia se constitui em um espaço alternativo de
formação construído coletivamente pelo corpo discente do curso, a fim de
levantar questões fundamentais que instiguem as/os estudantes a se
posicionarem como seres e agentes sociais de transformação – tanto do
âmbito acadêmico quanto da sociedade em geral.
A construção deste espaço é imprescindível para nutrir o entendimento
de que a formação acadêmica também se dá em espaços para além da sala de
aula. Afastando-se da estrutura disciplinar, muitas vezes impostas na educação
formal, objetiva-se aqui, com a realização da I SAM, proporcionar momentos de
vivência que estimulem a produção e a partilha de saberes teóricos e práticos,
e que também viabilizem e estimulem reflexões acerca do papel da/o estudante
de Museologia dentro e fora da universidade, bem como do papel da/o
museóloga/o e a importância deste em seu campo de atuação.
2.2 Objetivos
2.1. Objetivo Geral
Estimular debates entre as/os estudantes do Curso de Graduação em
Museologia, bem com a comunidade em geral, a respeito do tema da I Semana
Acadêmica de Museologia, e promover a criação de espaços extraclasse que
complementem sua formação.
2.2. Objetivos Específicos
i.
Reforçar a necessidade da formação complementar à grade curricular
do Curso de Graduação em Museologia.
ii.
Refletir criticamente acerca do papel da/o estudante de museologia
dentro e fora de Universidade.
iii.
Intensificar a participação política das/dos estudantes nas diversas
instâncias da Universidade.
iv.
Promover a vivência extraclasse entre as/os estudantes.
v.
Instigar pesquisas acadêmicas no campo museológico.
vi.
Socializar a produção das pesquisas acadêmicas realizadas pelos
próprios estudantes.
vii.
Refletir sobre a importância de ações que integrem ensino-pesquisaextensão.
viii.
Dar visibilidade ao Curso de Graduação em Museologia para com o
restante da Universidade.
ix.
Estimular a continuação da Semana Acadêmica de Museologia.
3. PROGRAMAÇÃO
4. DETALHAMENTO DO EVENTO
A I Semana Acadêmica de Museologia UFSC “Museu, Museologia e
Patrimônio em Ação” teve início no dia 19 de novembro de 2013 com a Mesa
de Abertura, composta por membros do Centro Acadêmico Livre de
Museologia. Após abrir o evento, a Profª. Dra. Maria de Lourdes Parreiras
Horta3 proferiu a palestra de abertura4 “Relevância, Ressonância, Engajamento
– a Museologia e o Patrimônio em ação”. A palestra buscou atender a alguns
questionamentos: “Como analisar as ações da Museologia e do campo do
Patrimônio Cultural na era da realidade virtual e das redes intangíveis que
parecem hoje controlar a vida em sociedade? Como avaliar o papel das
instituições patrimoniais e museológicas e sua potencial contribuição para o
desenvolvimento individual e coletivo? Acreditamos que é unicamente através
e a partir da prática que encontraremos os fundamentos das teorias que
embasam, na atualidade, essas disciplinas e campos do saber. Os conceitos
de Relevância, Ressonância e Engajamento podem ser alguns dos parâmetros
que podemos utilizar para aferir a importância e a efetividade da Museologia e
do Patrimônio, quando postos em ação”.
Às 16h00 a professora Luciana Cardoso mediou a primeira sessão de
comunicações orais. Três estudantes apresentaram seus trabalhos, a saber: “A
problemática do patrimônio cultural em Cusco – Peru”, de Poliana Silva
Santana, “Cultura Urbana: o rap nas ruas de Desterro”, de Tahuany Coutinho
Mc Quade e “Museologia da técnica para uma ciência: uma analise sobre o
livro Introdução à técnica de museus de Gustavo Barroso”, de Daniel Dalla Zen.
Em seguida o professor Rafael V. Devos mediou a atividade “Cinema do
MArquE - Sessão Especial: Suspense e Terror em Exibição”, com a exibição
do filme Psicose (1960), de Alfred Hitchcock (Anexo II), parte do projeto O
Cinema vai ao Museu, do Professor Devos.
3
Museóloga, graduada pelo Curso de Museus da Universidade do Brasil, atual Escola de
Museologia da UNIRIO, doutorou-se em Museologia pela Universidade de Leicester, Inglaterra.
Ex-diretora do Museu Imperial do Rio de Janeiro. Percursora da “Educação Patrimonial”, é
autora do Guia Básico de Educação Patrimonial (Museu Imperial/IPHAN/1999). Atualmente é
consultora independente do Creative Herritage & Patrimônio Criativo – Museologia e Produção
Cultural Ltda.
4
Comprovantes em Anexo I.
No segundo dia do evento, por falta de logística, não houve a primeira
atividade programada para o dia, o Cine Debate do documentário Pixo, com
Welington Silva e Camila Ribeiro da Universidade Federal do Rio Grande do
Sul. A próxima atividade, a Mesa Redonda “Formação e Atuação em
Museologia” começou pontualmente e contou com quatro comunicações de
professores do curso – a saber: Luciana Silveira Cardoso, Thainá Castro Costa
Figueiredo Lopes, Valdemar Assis de Lima e Wagner Miquéias Felix
Damasceno. Esta Mesa Redonda foi uma atividade integrante da programação
do Grupo de Trabalho “Currículo, Formação e Atuação – Museologia UFSC”,
surgido no âmbito do Centro Acadêmico Livre de Museologia UFSC. Em
seguida, a professora Thainá Castro mediou a segunda sessão de
Comunicações Orais, onde os seguintes trabalhos foram apresentados: “Dando
voz ao acervo – do levantamento à exposição”, de Leonardo Hermes Lemos,
“Re.act.feminism: uma análise museológica de um projeto arquivístico
feminista”, de Julia Moura Godinho, e “Reflexão sobre a transformação da
Penitenciária em uma instituição museal”, de Ligia Inês Missio.
No terceiro e último dia do evento, integrantes do Centro Acadêmico
Livre de Museologia e a Executiva Nacional de Estudantes de Museologia se
reuniram para debater acerca do panorama local, regional e nacional do
movimento estudantil da museologia durante a Roda de Conversa “Movimento
Estudantil da Museologia: desafios e perspectivas”. Após ricas trocas de
experiências e apontamentos, elaborou-se um documento resultante dos
debates (Anexo V). Em seguida Wagner Damasceno mediou a última sessão
de Comunicações Orais, onde foram apresentados os seguintes trabalhos:
“Patrimônio Cultural Tropeiro: Rotas de Valorização e Reconhecimento nos
Sertões da Bahia”, de Saulo Moreno Rocha e Maris Stella Schiavo Novaes, “O
Documentário “Seo Chico – Um Retrato” Como um Lugar de Memória”, de
Vanessa Souza Corrêa Husein, “Os monumentos à luz do conceito
althusseriano de „aparelho ideológico do estado‟”, de Margarita Nilda Barretto
Angeli, e “Tornar o invisível em visível – Uma discussão sobre os museus de
ciência a partir da obra de Franz Boas”, de Rose Elke Debiazi. Por fim, a
professora Dra. Ilka Boaventura Leite proferiu a palestra de encerramento
“Museus das diásporas africanas, repertórios artísticos e memoriais”.
A I Semana Acadêmica de Museologia da UFSC se encerrou com a
abertura da exposição “Lendas Urbanas: entre boatos e verdades”, realizada
pelas/os estudantes da disciplina Práticas de Exposição 2013.2, ministrada
pela Professora Thainá Castro.
4.1 Resultados
i.
Foram registrados cerca de 50 participantes por dia no evento.
ii.
Foram emitidos certificados (Anexo III) pela Comissão Organizadora e o
Coordenador do Curso. Para aqueles que participaram integralmente do
evento, o certificado é de 16 horas. Foram emitidos também certificados
com carga horários parciais.
iii.
Publicação impresso pela Imprensa Universitária de um Caderno de
Resumos das comunicações orais apresentadas durante o evento
(Anexo IV).
iv.
Integrantes do Centro Acadêmico Livre de Museologia da UFSC
(CAMUS) e da Executiva Nacional de Estudantes de Museologia
publicaram um documento resultante da Roda de Conversa “Movimento
Estudantil da Museologia: desafios e perspectivas” (Anexo V).
v.
Matéria sobre os resultados da I Semana Acadêmica de Museologia
escrita por Matheus Alves (Agecom) no portal Notícias da UFSC (Anexo
VI).
Em suma, a I Semana Acadêmica de Museologia UFSC “Museu,
Museologia e Patrimônio em Ação” foi um espaço de ricas trocas entre as/os
estudantes do Curso de Graduação em Museologia, bem como outras/os
participantes de outras áreas. O evento proporcionou substanciais avanços
acadêmicos, uma vez que possibilitou abrir um espaço onde estudantes
puderam apresentar seus trabalhos – muitos inovadores em suas áreas – e se
familiarizarem e contribuírem com os trabalhos de seus colegas. Observou-se,
no entanto, que poderia ter havido maior incentivo para que um maior número
de estudantes pudesse participar, uma vez que estes momentos extraclasse
são também espaços de formação de significativa importância.
Conclui-se que as/os estudantes do curso têm desenvolvidos trabalhos
significativos em uma gama de áreas da Museologia, como, por exemplo,
pesquisa, documentação e comunicação museológica, e que muitos dos
trabalhos foram frutos de pesquisas desenvolvidas em núcleos de pesquisa e
projetos na UFSC. Este espaço construído pelo e para os estudantes se provou
ser de intensas aprendizagens e, destarte, esperamos que seja o primeiro de
muitas Semanas Acadêmicas do Curso.
ANEXOS
I Comprovantes – Maria de Lourdes Parreiras Horta (Palestrante)
II Flyer de divulgação: Cinema no MArquE
III Modelo de Certificado
IV Caderno de Resumos
V Documento resultante da Roda de Conversa
VI Notícias da UFSC
VII Cartaz Semana de Integração do CFH
ANEXO I Comprovantes Maria de Lourdes Parreiras Horta
Anexo II Flyer de divulgação: Cinema no MArquE
ANEXO III Modelo – Certificado Participação
ANEXO IV Caderno de Resumos
ANEXO V Documento resultante da Roda de Conversa
“Movimento Estudantil da Museologia: desafios e perspectivas”
Documento resultante da Roda de Conversa “Movimento Estudantil da
Museologia: desafios e perspectivas” durante a I Semana Acadêmica de
Museologia da UFSC
21 de novembro de 2013
Na quinta-feira 21 de novembro de 2013, reuniram-se no Centro de
Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Federal de Santa Catarina Florianópolis/SC – integrantes do Centro Acadêmico Livre de Museologia da UFSC
(CAMUS) e da Executiva Nacional de Estudantes de Museologia (EXNEMUS) na
ocasião da Roda de Conversa “Movimento Estudantil da Museologia: desafios e
perspectivas” durante a I Semana Acadêmica de Museologia da UFSC “Museu,
Museologia e Patrimônio em Ação”, ocorrida entre os dias 19 e 21 de novembro
2013. A Roda de Conversa teve por objetivo debater acerca do panorama local,
regional e nacional da museologia e, mais especificamente, do seu movimento
estudantil.
Considerações iniciais
Assistimos a um crescimento exponencial dos Cursos de Graduação em
Museologia, onde até 2006 se contava apenas com dois cursos em universidades
públicas e um em instituição privada. Nos últimos sete anos este número subiu
para quinze, principalmente através da ação do Programa de Apoio a Planos de
Reestruturação e Expansão das Universidades Federais – REUNI. No entanto, este
crescimento correu paralelo a graves desestruturações tanto dos cursos
implantados quanto do campo museal em geral. Enfrentamos grandes
incongruências em relação às Diretrizes Curriculares Nacionais, alto índice de
evasão, falta de espaços laboratoriais, pouco amparo das políticas estudantis –
principalmente de permanência –, precarização do trabalho etc.
No Movimento Estudantil na Museologia o quadro não difere em muito.
Encontramo-nos em uma grave desarticulação, apresentando-se como um
agravante das condições supracitadas. Levando este contexto em consideração,
julgamos imprescindível uma mobilização e organização das entidades de base,
principalmente fortalecendo e apoiando os Centros e Diretórios Acadêmicos dos
Cursos de Graduação em Museologia pelo país de modo a avançar na luta em prol
de um ensino de qualidade e a articulação de nossa categoria.
Desta maneira, a Roda de Conversa “Movimento Estudantil da Museologia:
desafios e perspectivas” buscou sistematizar ações e propostas de
encaminhamento que visam combater a desarticulação que assola o Movimento
Estudantil na Museologia.
1. Concernente ao âmbito nacional, principalmente ao papel representativo que a
EXNEMUS desempenha em tal esfera, consideramos os seguintes
encaminhamentos de fundamental importância. Estas ações são pontuais e devem
ser imediatamente contempladas pelxs integrantes da EXNEMUS em Reunião
Ordinária:
1.1 Fortalecer a organização interna da EXNEMUS;
1.2 Estudo aprofundado do Estatuto por parte dxs integrantes da EXNEMUS
objetivando sua familiarização e propor alterações;
1.3 Elaboração de um Plano de Ação da EXNEMUS que atenda as propostas
de encaminhamento feitas durante o VI Encontro Nacional de Estudantes de
Museologia, no dia 25 de agosto 2013 na cidade de Cachoeira – Bahia;
1.4 Ampliar e avançar no trabalho de base, apoiando, fortalecendo e
criando laços entre Centros e Diretórios Acadêmicos da Museologia, bem
como o movimento popular, respeitando a independência das entidades;
2. As seguintes propostas de encaminhamento objetivam contribuir para a
articulação das principais questões que devem ser amplamente debatidas com xs
estudantes de museologia em nível nacional:
2.1 Elaborar um programa a EXNEMUS para o próximo Encontro Nacional
de Estudantes de Museologia (ENEMU);
2.2 Votação regional para xs Articuladorxs Regionais, e a manutenção da
votação de todo o corpo estudantil nacional da Museologia para os demais
cargos (Coordenações) – proposta a ser deliberada no próximo ENEMU.
2.3 Os documentos e encaminhamentos resultantes dos Encontros
Regionais e Estaduais devem ser contemplados no programa do ENEMU.
Desta maneira, dá-se a devida importância e visibilidade para as discussões
e articulações construídas local, estadual e regionalmente, tornando, assim,
ainda mais imprescindível a ocorrência destes eventos que precedem e
constroem o Encontro Nacional, como previsto no estatuto da EXNEMUS.
3. Em âmbito regional, comprometemo-nos a estreitar laços entre os quatro Cursos
de Graduação em Museologia da Região Sul, a saber: Universidade Federal de
Santa Catarina (UFSC), Centro Universitário Barriga Verde (UNIBAVE),
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e Universidade Federal de
Pelotas (UFPel). Para concretizar essa proposta, julgamos como necessária a
realização do I Encontro Regional de Estudantes de Museologia – Sul (EREMU),
enquanto um momento de formação e consulta, como previsto no Estatuto da
EXNEMUS. Nesta ocasião também serão encaminhadas propostas a serem
debatidas no próximo ENEMU.
4. Na mesma ocasião, reuniram-se duas dxs três integrantxs da Coordenação
Temática de Diversidade Sexual, Etnicidade e Sustentabilidade (CTDSES) que
debateram sobre o papel da CTDSES na valorização e promoção das questões de
gênero, sexualidade, raça/etnia e de sustentabilidade tanto dentro do raio de
atuação da EXNEMUS quanto em ações mais pontuais. Como resultado do debate,
destacam-se os seguintes pontos a serem posteriormente deliberados em nível da
EXNEMUS:
4.1 Desvinculação do eixo da Sustentabilidade da Coordenação, que passará
a compor a Coordenação Temática de Museologia Social. Acreditamos a
sustentabilidade se relaciona organicamente com a Museologia Social, uma
vez que as dinâmicas da memória e do patrimônio enraizadas e nutridas
pela e a partir da vontade do povo tornarão o desenvolvimento sustentável
e, portanto, real. A proposta é que esta mudança será contemplada no
próximo Encontro Nacional de Estudantes de Museologia (ENEMU);
4.2 Propor uma mudança na nomenclatura da Coordenação para
“Coordenação Temática de Gênero, Sexualidade e Etnicidade”, proposta esta
também a ser contemplada no próximo ENEMU;
4.3 Elaborar uma cartilha de sensibilização acerca das temáticas abordadas
pela CTDSES, a saber: “Diversidade Sexual”, “Etnicidade” e
“Sustentabilidade”.
4.4 Elaborar um Plano de Ação da CTDSES a ser desenvolvida no restante
da gestão.
Momentos de encontro e articulação têm se mostrado imprescindíveis
para avançarmos nos anseios que expomos acima, que só podem ser alcançados
com a conjugação de esforços diversos no caminho da consolidação dos cursos de
museologia do Brasil, bem como do estreitamento de laços dentro do próprio
movimento estudantil. Os desafios postos à nossa geração são enormes e devem
ser enfrentados através da ampliação participativa que incite e valorize os
protagonismos, caracterizando-se consistentemente por uma expansão das
expressões democráticas e de ações que coadunem e congreguem olhares e
sujeitos de coletividades mais diversas.
Florianópolis, 21 de novembro 2013
Camila Ribeiro – Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Julia Moura Godinho – Universidade Federal de Santa Catarina
Saulo Moreno Rocha – Universidade Federal de Santa Catarina
Welington Silva – Universidade Federal do Rio Grande do Sul
ANEXO VI Notícias da UFSC
ANEXO VII Cartaz Semana de Integração do CFH