Descobrindo a África
e sua Cultura
Cindy Brewer
Escola Elementar de Dower
Lakewood, Washington
Resumo

Use as seis regras de redação para escrever
cartas a amigos por correspondência Africanos

Pesquise sobre animais Africanos para uma
apresentação em Microsoft PowerPoint

Escreva um relatório sobre um país Africano
com dados sobre o geográficos, recursos,
habitantes e Governo

Use a Internet para obter informação acerca do
clima de uma cidade Africana (Veja Weather
Data Gathering)

Crie um gráfico usando o Microsoft Excel
Resumo, cont.

Leia sobre o folclore do povo Ashanti da
África e estude o personagem Anansi

Faça um trabalho de arte Africano

Faça um Safári na Microsoft Encarta
(Veja “Encarta African Safari”)

Produza um projeto final sobre a África
denominado “O ABC da África”
Objetivos/Resultados da Lição
Os estudantes aprenderão a:

Pesquisar informação

Se comunicar de forma escrita usando o
Microsoft Word
Organizar dados
Identificar, comparar e fazer um contraste
sobre diferentes culturas



Resumir sua aprendizagem, apresentando
aquilo que aprenderam

Ouvir atentamente e reagir adequadamente às
apresentações de seus colegas de turma
Compreender como listar e analisar dados
matemáticos em forma numérica e gráficos

Conteúdo Programático
Redação
O estudante:

Escreve clara e eficazmente

Escreve numa variedade de formas

Entende e usa os passos do processo de
redação

Analisa e avalia a efetividade do trabalho
escrito
Conteúdo Programático, cont.
Comunicação
O estudante:

Usa habilidades de escuta e observação

Comunica idéias clara e eficazmente

Usa estratégias de comunicação

Analisa e avalia a efetividade da
comunicação formal e informal
Conteúdo Programático, cont.
Estudos Sociais
O estudante:

Observa e analisa a interação entre os
povos, o meio ambiente e a cultura

Utiliza mapas, gráficos e outras ferramentas
geográficas

Examina a influência de determinada cultura
no seu país e no mundo
Conteúdo Programático, cont.
Matemáticas
O estudante:

Aplica conceitos matemáticos

Usa a matemática para resolver problemas

Usa raciocínio matemático

Se comunica tanto na linguagem coloquial como na
matemática

Compreende como as os fundamentos da Matemática
se relacionam com outras matérias e à vida real
Pré-Requisitos

Habilidades de escuta e observação

Habilidades de escrita e comunicação


Conhecimentos básicos de computação
Saber digitar bem
Material Necessário/Tempo
Tecnologia

Computador(es)

Scanner

Impressora

Câmera digital

Conexão com a Internet

Software de Multimídia

Navegador para Internet

Enciclopédia em CD-ROM
Livros:
Anansi and the Moss-Covered Rock (Anansi e a
Rocha Coberta de Musgo), Recontado por Eric
A. Kimmel
How Stories Came into the World (Como
Nasceram as Histórias)
Por Joanna Troughton
Anansi Goes Fishing (Anansi vai Pescar)
Recontada por Eric A. Kimmel
Anansi Finds a Fool (Anansi encontra um Trouxa)
Por Verna Aardema
The Adventures of Spider: West African Folktales
(As Aventuras de uma Aranha: Contos
Procedimentos
Para cada um dos Tópicos mensais desta unidade
que dura um ano, os estudantes:
1. Discutirão o tópico mensal.
2.
Escreverão rascunhos de cartas a amigos
por correspondência Africanos, farão sua
revisão e depois as colocarão no correio.
3.
Compartilharão informações recebidas dos
amigos.
4.
Prepararão uma apresentação em PowerPoint
sobre o tópico mensal.
5.
Usarão o scanner para obter imagens
fotográficas que ajudem a aportar dados
sobre o Tópico (opcional).
Tópicos
Tópico 1: Tudo sobre Minha Pessoa
Tópico 2: Monstros da Mente
Tópico 3: Atividades Extra-Curriculares
Tópico 4: Coisas que Vejo (à caminho da escola)
Tópico 5: Comidas Favoritas
Tópico 6: Feriado Favorito
Tópicos, cont.
Tópico 7: Festas de Aniversário
Tópico 8: Que Faço para me Divertir
Tópico 9: Compras
Tópico 10: Tradições Familiares
Tópico 11: Música
Modificações
Para o estudante com necessidades especiais:
Estes estudantes podem ser colocados em
duplas junto com outro estudante ou com um
“voluntário” da quarta ou quinta série. Também
pode ser permitido que eles gravem sua carta e
depois mandem somente uma foto.
Para o estudante dotado:
Espera-se que estes estudantes demonstrem
habilidades de redação e comunicação de
maior nível. Eles podem também fazer pesquisa
adicional sobre a informação que adquiriram
através de seus correspondentes.
Critérios de Avaliação

Avaliação dos Correspondentes, um
formulário a ser preenchido por ambos
estudantes e o professor

Avaliação do Projeto de Grupo
Recursos na Internet
Intercâmbio de Correspondentes pela Internet
http://www.cln.org/int_keypals.html
Dá uma lista de páginas que os professores podem usar
para encontrar outra sala que aula que fazer amigos por
correspondência.
AdmiNet Africa
http://www.adminet.com/africa/
Informação sobre cada país da África.
Contos Folclóricos Afro-Americanos
http://www.toptags.com/aama/tales/tales.htm
Fornece uma lista de estórias.
Recursos na Internet, cont.
Países do Mundo
http://www.infoplease.com/countries.html
Proporciona informação detalhada sobre cada
país.
Vida Selvagem GIF
http://www.sas.upenn.edu/African_Studies/Wildli
fe_GIFS/menu_Wildlife.html
Oferece fotografias de animais Africanos.
Arquivos de Multimídia
http://www.sas.upenn.edu/African_Studies/Hom
e_Page/
GIF Images.html
Fornece fotos de esculturas Africanas,
máscaras, mapas, etc.
Recursos na Internet, cont.
África do Sul
http://www.geocities.com/TheTropics/8240/hoof.htm
Inclui uma excursão virtual à África do Sul, informação sobre
safáris, links a outras páginas, informação sobre o clima, etc.
Benefícios
• É uma forma efetiva de ensinar redação e
habilidades de comunicação;
• Ajuda aos estudantes a conhecerem e
compreenderem de forma singular e motivadora
os povos e culturas da África;
• Cativa os estudantes através do uso de
tecnologia