Avaliação
Diagnóstica do E M
2012
3a. série
Ciências da natureza
e suas
tecnologias
DISTRIBUIÇÃO GRATUITA
VOLUME 2
2.º SEMESTRE
Avaliação Diagnóstica EM 2012
Questão
1
Biologia
Alternativa: A
Cruzando-se DsdsRsrs X DsdsRsrs obtêm-se 9/16 de genótipos Ds_Rs_(resistentes) e 7/16 genótipo d s d s Rs_
ou Ds_rs rs, sendo o total 350.
Competência de área 8: Apropriar-se de conhecimentos da biologia para, em situações-problema, interpretar,
avaliar ou planejar intervenções científico tecnológicas.
Habilidade 29: Interpretar experimentos ou técnicas
que utilizam seres vivos, analisando implicações para o
ambiente, a saúde, a produção de alimentos, matérias-primas ou produtos industriais.
Questão
2
Física
Alternativa: D
No enunciado, foi comentado que a variação do valor das
ações ocorre de forma relativamente periódica, ou seja,
de tempos em tempos, seguindo um padrão razoável.
Competência de área 2: Utilizar o conhecimento geométrico para realizar a leitura e a representação da realidade e agir sobre ela.
Habilidade 9: Utilizar conhecimentos geométricos de
espaço e forma na seleção de argumentos propostos
como solução de problemas do cotidiano.
Questão
3
Química
Alternativa: D
A) Incorreta. Sua fórmula molecular é C8H10O2N4.
B) Incorreta. Entre átomos de nitrogênio e grupos substituintes CH3, ocorre ligação covalente.
C) Incorreta. Não existe anel aromático presente na cafeína.
D) Correta. De acordo com o texto, o chocolate é uma
substância rica em cafeína.
E) Incorreta. O texto não informa sobre a chegada do
café no Brasil.
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
2
Habilidade 17: Relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou
linguagem simbólica.
Questão
4
Biologia
Alternativa: E
A) Incorreta. Utilizar o aquecimento de água pela energia solar é a forma mais eficiente. Assim, a energia
produzida pelas hidrelétricas poderia ser usada para
outras finalidades.
B) Incorreta. A instalação de uma usina hidrelétrica gera
impactos físicos, químicos, biológicos e sociais.
C) Incorreta. A instalação desta afeta a qualidade da
água, oferta de alimento, provoca desagregação de
comunidades locais e aumento de doenças.
D) Incorreta. Os componentes para construção e a construção em si geram gases de efeito estufa, levando
em conta o maquinário que utilizam combustíveis
fosseis, a fabricação do clinquer para obtenção do
concreto. Da mesma forma, em menor escala, a operação gera gases.
E) Correta. Com esta barreira há pouca mistura na água
do ambiente represado. Isso produz o acúmulo de
sedimentos, aumenta o consumo de oxigênio DBO e
gera a eutrofização.
Competência de área 6: Apropriar-se de conhecimentos da física para, em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico tecnológicas.
Habilidade 23: Avaliar possibilidades de geração, uso
ou transformação de energia em ambientes específicos,
considerando implicações éticas, ambientais, sociais e/ou
econômicas.
Questão
5
Biologia
Alternativa: B
A) Incorreta. Algumas concentrações, como as de glicose, creatina e cálcio, estão ajustadas a valores menores que os de referência.
3.ª série – Volume 2 - 2º
. semestre
Avaliação Diagnóstica EM 2012
B) Correta. Na solução do dialisato, as concentrações de
glicose e de cálcio estão abaixo dos valores de referência.
C) Incorreta. Ao final da hemodiálise, as concentrações
desses íons estarão dentro dos valores de referência.
D) Incorreta. Ocorrerá um quadro de hipoglicemia e a
concentração de ureia no sangue estará dentro dos
valores de referência.
E) Incorreta. A ureia é um subproduto metabólico e tóxico para os seres humanos; portanto, sua remoção é
necessária.
Competência de área 4: Compreender interações
entre organismos e ambiente, em particular aquelas
relacionadas à saúde humana, associando conhecimentos científicos, aspectos culturais e características
individuais.
Habilidade 14: Identificar padrões em fenômenos e
processos vitais dos organismos, como manutenção do
equilíbrio interno, defesa, relações com o ambiente, sexualidade, entre outros.
Habilidade 15: Interpretar modelos e experimentos
para explicar fenômenos ou processos biológicos em
qualquer nível de organização dos sistemas biológicos.
Questão
6
Física
Alternativa: C
Os fenômenos ondulatórios possuem um comportamento comum a todos, gerado por um oscilador e propagados através de um meio.
Competência de área 1: Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas, percebendo seus papéis nos processos de
produção e no desenvolvimento econômico e social da
humanidade.
Habilidade 1: Reconhecer características ou propriedades de fenômenos ondulatórios ou oscilatórios, relacionando-os a seus usos em diferentes contextos.
Questão
7
Física
Alternativa: B
Ciências da natureza e suas tecnologias
A onda sonora é classificada como uma onda de natureza
mecânica e, por isso, só se propaga em meios materiais
e do tipo longitudinal, em que a direção de vibração é
paralela à direção de propagação.
Competência de área 1: Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas, percebendo seus papéis nos processos de
produção e no desenvolvimento econômico e social da
humanidade.
Habilidade 1: Reconhecer características ou propriedades de fenômenos ondulatórios ou oscilatórios, relacionando-os a seus usos em diferentes contextos.
Questão
8
Química
Alternativa: E
De acordo com as informações do enunciado, pode-se concluir que os pontos de fusão dos alcanos crescem na medida em que aumenta a massa molecular do alcanos e entre
alcanos isômeros os pontos de fusão são tanto mais baixos
quanto mais ramificados for a cadeia carbônica. O alcano de
maior massa molecular entre os listados é o pentano.
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 18: Relacionar propriedades físicas, químicas ou biológicas de produtos, sistemas ou procedimentos tecnológicos às finalidades a que se destinam.
Questão
9
Química
Alternativa: A
2x + y
CxH2y +
O2 → x CO2 + y H2O
2
Observa-se pela equação que 1 mol de CxH2y produz
xCO2 e yH2O . Então,
CO2 = 44 g . mol–1.
x . 44 = 352
x=8
H2O = 18 g . mol–1.
y . 18 = 162
y=9
3
Avaliação Diagnóstica EM 2012
Portanto, CxH2y ⇒ C8H18. O octano é um hidrocarboneto
de cadeia aberta e saturada.
Questão
Cálculo da massa de oxigênio gasta.
Alternativa: D
25
25
O2 ⇒ ⋅ 32 = 400g de O2
2
2
.
O volume do som está relacionado à intensidade sonora;
o que caracteriza a voz de uma pessoa ou o som de um
instrumento é o timbre e a frequência, está relacionada
com a altura, ou seja, quanto mais alta maior a frequência.
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: Relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou
linguagem simbólica.
Questão
10 Biologia
Alternativa: A
A) Correta. O nematelminto W. bancrofti possui como
hospedeiro intermediário mosquitos, que são contaminados ao fazer o repasto sanguíneo em humanos.
Esses mosquitos procriam em água parada, abundante em regiões de alta precipitação como o Brasil.
B) Incorreta. Os protozoários são transmitidos pelas fezes do percevejo do gênero Triatoma sp.
C) Incorreta. É necessário que o mosquito seja contaminado com o protozoário, para que, assim, passe a
transmiti-lo a novos hospedeiros.
D) Incorreta. A leishmaniose é causada por um protozoário e transmitida principalmente pelo mosquito do
gênero Culex.
E) Incorreta. A esquistossomose não possui um vetor,
além de ser uma verminose.
Competência de área 8: Apropriar-se de conhecimentos da biologia para, em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico
tecnológicas.
Habilidade 30: Avaliar propostas de alcance individual
ou coletivo, identificando aquelas que visam à preservação e a implementação da saúde individual, coletiva ou
do ambiente.
4
11
Física
Competência de área 1: Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas, percebendo seus papéis nos processos de
produção e no desenvolvimento econômico e social da
humanidade.
Habilidade 1: Reconhecer características ou propriedades de fenômenos ondulatórios ou oscilatórios, relacionando-os a seus usos em diferentes contextos.
Questão
12 Química
Alternativa: B
C
C
C
C
H
H
C
H
H
H
C
C
H H
H
H
Portanto, C14H9Cℓ5
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: Relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou
linguagem simbólica.
Questão
13 Biologia
Alternativa: C
A) Incorreta. O colesterol exerce funções na produção
da bile e nas membranas celulares, como precursores
de hormônios.
3.ª série – Volume 2 - 2º
. semestre
Avaliação Diagnóstica EM 2012
B) Incorreta. Um nível alto de LDL pode formar placas
nas paredes dos vasos sanguíneos, eliminando os
monócitos, que são importantes para o sistema imunológico.
C) Correta. Na circulação, o aumento de LDL propicia o
desenvolvimento de placas que podem obstruir vasos sanguíneos, sendo que o HDL ajuda a eliminar o
excesso de colesterol sérico.
D) Incorreta. Quanto maior a concentração deste no
sangue menor a propensão de se desenvolver doenças cardiovasculares.
E) Incorreta. O LDL é responsável por carregar o colesterol absorvido em nosso sistema digestório para as
células, sendo sua deficiência desencadeadora de
doenças.
Competência de área 4: Compreender interações
entre organismos e ambiente, em particular aquelas relacionadas à saúde humana, associando conhecimentos
científicos, aspectos culturais e características individuais.
Habilidade 14: Identificar padrões em fenômenos e
processos vitais dos organismos, como manutenção do
equilíbrio interno, defesa, relações com o ambiente, sexualidade, entre outros.
Questão
14 Biologia
Alternativa: A
A) Correta. Os restos dessas plantas parcialmente decompostas produziram sedimentos, originando o
carvão. O poder comburente deste deve-se às ligações ainda existentes nos compostos orgânicos de
carbono.
B) Incorreta. O carvão mineral tem origem principalmente com grupos de pteridófitas e algumas gimnospermas primitivas no Período Carbonífero, antes
das angiospermas surgirem.
C) Incorreta. Sendo um combustível fóssil, o carvão tem
origem orgânica, não é, portanto, formado pelo vulcanismo.
D) Incorreta. O carvão é uma rocha sedimentar, formada
pela sedimentação de restos orgânicos não decompostos de plantas.
Ciências da natureza e suas tecnologias
E) Incorreta. Existe uma diferença grande em relação
ao carvão mineral e o carvão vegetal. Embora ambos
originem-se de plantas, há uma grande diferença sobre a época em que cada um foi formado.
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 18: Relacionar propriedades físicas, químicas ou biológicas de produtos, sistemas ou procedimentos tecnológicos às finalidades a que se destinam.
Questão
15 Física
Alternativa: C
Para que o efeito Doppler ocorra, é necessário que haja
deslocamento relativo entre o observador e a fonte emissora da onda sonora. Na alternativa C, o pedestre (observador) está se deslocando em relação ao automóvel
(fonte) e, por isso, está sujeito ao mesmo fenômeno do
enunciado.
Competência de área 1: Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas, percebendo seus papéis nos processos de
produção e no desenvolvimento econômico e social da
humanidade.
Habilidade 1: Reconhecer características ou propriedades de fenômenos ondulatórios ou oscilatórios, relacionando-os a seus usos em diferentes contextos.
Questão
16 Física
Alternativa: C
Observe que o período é de aproximadamente 2,6 ms (a
cada 2,6 ms, tem-se uma repetição da onda). Como a frequência é o inverso do período f = 1/T = 1/2,5 . 10–3 =
= 384,46 Hz, essa é aproximadamente a frequência da
nota musical sol.
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: Relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação usa5
Avaliação Diagnóstica EM 2012
das nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou
linguagem simbólica.
Questão
17 Química
Alternativa: C
A) Incorreta. A fermentação é reação entre compostos
orgânicos, catalisada por produtos elaborados por
micro-organismos.
B) Incorreta. O álcool absoluto ferve a 78ºC.
C) Correta.
D) Incorreta. A invertase da sacarose fornece como produtos glicose e frutose.
E) Incorreta. O vinhoto ou a vinhaça é o resíduo pastoso
e malcheiroso que sobra após a destilação fracionada do caldo de cana-de-açúcar (garapa) fermentado,
para a obtenção do etanol (álcool etílico).
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: Relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou
linguagem simbólica.
Questão
18 Química
Alternativa: A
A) Correta.
B) Incorreta. A cadeia é insaturada.
C) Incorreta. O átomo de carbono em destaque está hibridizado na forma sp3.
D) Incorreta. O grupo substituinte OH presente na estrutura caracteriza a função fenol.
E) Incorreta. De acordo com o texto, apresenta resistência ao calor.
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
6
Habilidade 17: Relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou
linguagem simbólica.
Questão
19 Biologia
Alternativa: D
A) Incorreta. Todas as células de um indivíduo possuem
o mesmo genoma e, por se tratar de células-tronco, o
uso como terapia aumenta muito.
B) Incorreta. Uma célula não descarta o material genético, ela simplesmente não expressa os trechos inúteis
para sua função e uma alternativa ou solução capaz
de reverter esse processo ainda é um mistério para a
ciência.
C) Incorreta. Os marcadores HLA já são únicos e próprios
do genoma que os formou; portanto, caso o doador
e o receptor sejam de origens genéticas diferentes,
haverá rejeição.
D) Correta. As células-tronco embrionárias são pluripotentes e têm a capacidade de formar todos os tipos
celulares do organismo.
E) Incorreta. Células-tronco da medula óssea podem
formar outros tecidos, além das células do tecido sanguíneo.
Competência de área 3: Associar intervenções que
resultam em degradação ou conservação ambiental a
processos produtivos e sociais e a instrumentos ou ações
científico tecnológicos.
Habilidade 11: Reconhecer benefícios, limitações e aspectos éticos da biotecnologia, considerando estruturas
e processos biológicos envolvidos em produtos biotecnológicos.
Questão
20 Física
Alternativa: D
Na eletrização por atrito, como o próprio nome já diz, é
necessário que haja essa força para carregar eletricamente um corpo. Ao percorrer a estrada, o caminhão entra
3.ª série – Volume 2 - 2º
. semestre
Avaliação Diagnóstica EM 2012
em atrito com o vento, carregando-se eletricamente. Para
evitar o acúmulo de cargas elétricas, alguns motoristas
amarram uma corrente em seus caminhões. Ao serem
arrastadas pelo chão, as correntes descarregam o excesso de cargas elétricas, reduzindo os perigos de acidentes
com faíscas geradas.
Competência de área 6: Apropriar-se de conhecimentos da física para, em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.
Habilidade 21: Utilizar leis físicas e (ou) químicas para interpretar processos naturais ou tecnológicos inseridos no
contexto da termodinâmica e(ou) do eletromagnetismo.
Questão
21 Química
Alternativa: B
O
H
éster
H
H
H
O
C
C
O
OH
CH 3
ácido
carboxílico
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: Relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou
linguagem simbólica.
Questão
22 Biologia
Alternativa: B
Os dípteros, como as moscas, apresentam desenvolvimento indireto: ovo, larva e adulto, facilitando a identificação.
Competência de área 4: Compreender interações
entre organismos e ambiente, em particular aquelas
relacionadas à saúde humana, associando conhecimentos científicos, aspectos culturais e características
individuais.
Ciências da natureza e suas tecnologias
Habilidade 13: Reconhecer mecanismos de transmissão da vida, prevendo ou explicando a manifestação de
características dos seres vivos.
Questão
23 Física
Alternativa: A
E=U/d
E = 106 / 2 . 103
E = 0,5 . 103 V/m
E = 5 . 102 V/m
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: Relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou
linguagem simbólica.
Questão
24 Química
Alternativa: C
O grupo substituinte ligado ao anel aromático é –NH2.
NH 2
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: Relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou
linguagem simbólica.
Questão
25 Biologia
Alternativa: B
A eritroblastose fetal, também chamada de doença hemolítica do recém-nascido ou perinatal, é resultante da
incompatibilidade sanguínea entre mãe e feto. A doença
7
Avaliação Diagnóstica EM 2012
ocorre quando o organismo materno, pelo seu sistema
imunológico, produz anticorpos específicos contra os
glóbulos vermelhos do sangue do feto. Esses glóbulos
(hemácias) acabam sendo destruídos e, por isso, o feto
pode ficar anêmico e até morrer.
Habilidade 17: Relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou
linguagem simbólica.
Competência de área 4: Compreender interações
entre organismos e ambiente, em particular aquelas relacionadas à saúde humana, associando conhecimentos
científicos, aspectos culturais e características individuais.
Questão
Habilidade 13: Reconhecer mecanismos de transmissão da vida, prevendo ou explicando a manifestação de
características dos seres vivos.
Questão
26 Biologia
28 Física
Alternativa: E
v=λ.f
3 . 108 = λmaior . 88 . 106
λmaior = 3,409 m
3 . 108 = λmenor . 108 . 106
λmenor = 2,778 m
Alternativa: E
λmaior/λmenor = 3,409/2,778 = 1,227
A notocorda, tubo nervoso localizado dorsalmente, e fendas situadas bilateralmente na faringe são características
exclusivas dos cordados, pois os equinodermos também
apresentam as características citadas na letra A e as demais também são encontradas em outros animais que
não são cordados.
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: Relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou
linguagem simbólica.
Questão
Questão
29 Química
Alternativa: C
Se em 2000, a população brasileira tinha 21 milhões de
habitantes a menos do que em 2010 (191 milhões), pode-se concluir que estava em torno de 170 milhões.
170 milhões x 1,125 = 191,25 milhões.
1,125 = crescimento de 12,5 % ( 100 % + 12,5 % )
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
O
HO
27 Física
Alternativa: C
8
Habilidade 17: Relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou
linguagem simbólica.
O
H 3C
Éster
C
C - sp2
C
CH 3
CH 2
CH
NH
C
CH
Ácido
carboxílico
NH 2
Amina
O
O
Amida
Carbono
assimétrico
I.Correta.
II.Correta. A estrutura apresenta 2 C assimétricos. Logo,
apresenta 4 isômeros ópticos ativos e 2 inativos.
III.Correto.
IV.Incorreta. Apresenta 2 C assimétricos.
3.ª série – Volume 2 - 2º
. semestre
Avaliação Diagnóstica EM 2012
V.Incorreta. A estrutura apresenta uma cadeia carbônica
aberta, normal, insaturada e heterogênea.
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: Relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou
linguagem simbólica.
Questão
Alternativa: E
X = hexano
Hidrocarboneto
69
⇒ apolar
Y = pro- Álcool ⇒ ponte
97
pan-1-ol
de hidrogênio
Solubilidade
a 25ºC
(g/100 mL)
Insolúvel
Solúvel
Ácido carboxíliZ = ácido
Parcialmente
co ⇒ ponte de 163
butanoico
solúvel
hidrogênio
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 18: Relacionar propriedades físicas, químicas ou biológicas de produtos, sistemas ou procedimentos tecnológicos às finalidades a que se destinam.
Questão
Habilidade 28: Associar características adaptativas dos
organismos com seu modo de vida ou com seus limites
de distribuição em diferentes ambientes, em especial em
ambientes brasileiros.
Questão
32 Física
Alternativa: D
Pelo Princípio de Du Fay, cargas de sinais opostos se atraem e de mesmo sinal se repelem.
30 Química
Função / força P. E.
Substância
intermolecular (ºC)
Competência de área 8: Apropriar-se de conhecimentos da biologia para, em situações-problema, interpretar,
avaliar ou planejar intervenções científico tecnológicas.
31 Biologia
Competência de área 6: Apropriar-se de conhecimentos da física para, em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.
Habilidade 21: Utilizar leis físicas e (ou) químicas para
interpretar processos naturais ou tecnológicos inseridos
no contexto da termodinâmica e(ou) do eletromagnetismo.
Questão
33 Química
Alternativa: C
Uma mistura de 80 octanas oferece uma resistência de
detonação equivalente à mistura de 80% de isoctano e
20% de heptano.
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: Relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou
linguagem simbólica.
Alternativa: B
Questão
O texto se refere à Caatinga, pois descreve o clima semiárido e a dificuldade de trabalhar a terra com a vegetação e a criação de animais. Os outros itens, com
exceção do Cerrado, não são considerados biomas brasileiros.
Alternativa: A
A) Correta. Os biodigestores cumprem com a função
energética e de baixo custo, além de permitirem a
eliminação de organismos patogênicos.
Ciências da natureza e suas tecnologias
34 Biologia
9
Avaliação Diagnóstica EM 2012
B) Incorreta. O objetivo é atingir principalmente os
centros rurais pela proximidade com a matéria-prima.
C) Incorreta. Ocorre o destino final de dejetos orgânicos,
mas não são lançados os agrotóxicos.
D) Incorreta. Evita a poluição, mas não a despoluição de
fontes de água.
E) Incorreta. Ocorre a redução da contaminação do solo,
mas não no caso da filariose, cujo agente de transmissão é o mosquito Culex sp e não o solo.
Apenas a ureia é uma substância orgânica.
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: Relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como
texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas
ou linguagem simbólica.
Questão
37 Biologia
Competência de área 3: Associar intervenções que
resultam em degradação ou conservação ambiental a
processos produtivos e sociais e a instrumentos ou ações
científico-tecnológicos.
Alternativa: A
Habilidade 8: Identificar etapas em processos de obtenção, transformação, utilização ou reciclagem de recursos naturais, energéticos ou matérias-primas, considerando processos biológicos, químicos ou físicos neles
envolvidos.
Competência de área 4: Compreender interações
entre organismos e ambiente, em particular aquelas relacionadas à saúde humana, associando conhecimentos
científicos, aspectos culturais e características individuais.
Questão
35 Física
Alternativa: A
v=λ.f
As bactérias benéficas realizam simbiose com o intestino
humano e as bactérias patogênicas são parasitas.
Habilidade14: Identificar padrões em fenômenos e
processos vitais dos organismos, como manutenção do
equilíbrio interno, defesa, relações com o ambiente, sexualidade, entre outros.
Questão
menor λ
38 Física
1500 = λ . 20 000 λ = 0,08 m
Alternativa: B
maior λ
Período é o tempo que o corpo demora para executar
uma oscilação completa e, no SI, tem como unidade o
segundo, símbolo S.
1500 = λ . 5 000
λ = 0,30 m
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: Relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou
linguagem simbólica.
Questão
Alternativa: E
10
36 Química
Competência de área 1: Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas, percebendo seus papéis nos processos de
produção e no desenvolvimento econômico e social da
humanidade.
Habilidade 1: Reconhecer características ou propriedades de fenômenos ondulatórios ou oscilatórios, relacionando-os a seus usos em diferentes contextos.
Questão
39 Química
Alternativa: D
3.ª série – Volume 2 - 2º
. semestre
Avaliação Diagnóstica EM 2012
HO H
HO
H
H
O
O
H
C
HO
OH
sp 3
I.Correta.
II.Correta.
III.Correta.
IV.Correta.
V.Incorreta. Pertence à função álcool.
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: Relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou
linguagem simbólica.
Questão
40 Biologia
lacionadas à saúde humana, associando conhecimentos
científicos, aspectos culturais e características individuais.
Habilidade 16: Compreender o papel da evolução na
produção de padrões, processos biológicos ou na organização taxonômica dos seres vivos.
Questão
42 Física
Alternativa: C
O fenômeno que se caracteriza por contornar obstáculos
é conhecido como difração.
Competência de área 1: Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas, percebendo seus papéis nos processos de
produção e no desenvolvimento econômico e social da
humanidade.
Habilidade 1: Reconhecer características ou propriedades de fenômenos ondulatórios ou oscilatórios, relacionando-os a seus usos em diferentes contextos.
Questão
43 Física
Alternativa: B
Alternativa: E
Os fatores climáticos e geográficos são preponderantes
para a propagação da doença.
Como não existe deslocamento relativo entre o guarda e
a sirene, a frequência emitida pela sirene é exatamente a
mesma percebida pelo guarda.
Competência de área 8: Apropriar-se de conhecimentos da biologia para, em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico
tecnológicas.
Habilidade 30: Avaliar propostas de alcance individual
ou coletivo, identificando aquelas que visam à preservação e a implementação da saúde individual, coletiva ou
do ambiente.
Questão
41 Biologia
Alternativa: E
Quando cita a adaptação dos seres e o processo evolutivo
como uma seleção lenta e gradual, apoia-se na seleção
natural de Charles Darwin.
Competência de área 4: Compreender interações
entre organismos e ambiente, em particular aquelas reCiências da natureza e suas tecnologias
Competência de área 1: Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas, percebendo seus papéis nos processos de
produção e no desenvolvimento econômico e social da
humanidade.
Habilidade 1: Reconhecer características ou propriedades de fenômenos ondulatórios ou oscilatórios, relacionando-os a seus usos em diferentes contextos.
Questão
44 Química
Alternativa: C
A) Incorreta. Para obter-se o aroma de abacaxi, deve-se
reagir ácido butanoico com etanol.
B) Incorreta. O aroma de framboesa é obtido a partir da
reação do ácido metanoico com álcool isobutílico.
11
Avaliação Diagnóstica EM 2012
C) Correta.
Questão
45 Química
D) Incorreta. A reação do ácido etanoico com pentan-1ol gera o aroma de pera.
Alternativa: B
E) Incorreta. A fórmula molecular é C10H20O2.
As duas estruturas apresentam a mesma fórmula molecular ocorre o fenômeno da isomeria.
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: Relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou
linguagem simbólica.
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: Relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou
linguagem simbólica.
Anotações
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3.ª série – Volume 2 - 2º
. semestre
Avaliação Diagnóstica EM 2012
Anotações
Ciências da natureza e suas tecnologias
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Avaliação Diagnóstica EM 2012
Anotações
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3.ª série – Volume 2 - 2º
. semestre
gabarito
Avaliação Diagnóstica do EM 2012 – 3.ª SÉRIE – VOLUME 2 – 2.º SEMESTRE
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Nome da escola: _______________________________________________________________
Aluno(a): _____________________________________________________________________
Série: ______________________Turma: ___________________________________
Data: ______________________ Assinatura: ________________________________
GABARITO
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