ENSINO SECUNDÁRIO
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
O presente documento, tendo em conta a legislação em vigor, nomeadamente a Portaria n.º243/2012, de 10 de
Agosto, e as decisões do Conselho Pedagógico, formaliza os critérios de avaliação utilizados no Agrupamento a nível
do Ensino Secundário.
CRITÉRIOS DE PROGRESSÃO NAS DISCIPLINAS E TRANSIÇÃO DE ANO
1. A aprovação do aluno em cada disciplina depende da obtenção de uma classificação final igual ou
superior a 10 valores.
2. Para efeitos do disposto no número anterior, a classificação de frequência no ano terminal das
disciplinas plurianuais não pode ser inferior a 8 valores.
3. A transição do aluno para o ano de escolaridade seguinte verifica-se sempre que a classificação anual
de frequência ou final de disciplina, consoante os casos, não seja inferior a 10 valores a mais de duas
disciplinas.
4. Para os efeitos previstos no número anterior, são consideradas as disciplinas constantes do plano de
estudo a que o aluno tenha obtido classificação inferior a 10 valores, sido excluído por faltas ou anulada
a matrícula.
5. Na transição do 11º para o 12º ano, para os efeitos previstos no nº 3, são consideradas igualmente as
disciplinas em que o aluno não progrediu ou não obteve aprovação, na transição do 10º para o 11º ano.
6. O aluno não pode matricular-se no ano seguinte às disciplinas em que obteve classificação inferior a 8
valores ou em disciplinas do 12º ano em que obteve cumulativamente classificações inferiores a 10
valores nos anos anteriores.
7. O aluno não progride em disciplinas em que tenha obtido classificação inferior a 10 valores em dois
anos curriculares consecutivos.
8. O aluno tem que realizar exame nacional no final do 11º ano às duas disciplinas da formação
específica e no final do 12º ano às disciplinas de Português e à disciplina trienal da formação específica.
1
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO DAS DISCIPLINAS
DISCIPLINA: Português
Parâmetros de avaliação
Ponderação
Leitura e escrita
70%
Compreensão e expressão oral
25%
Atitudes e valores
5%
Nota 1: O funcionamento da língua é avaliado no desempenho das competências da leitura, da oralidade e da escrita.
Nota 2: Os testes de avaliação escritos não podem ter um peso inferior a 60%.
DISCIPLINA: Inglês
 Avaliação de Competências: 90%
LER
(15%)
•
•
OUVIR
(10%)
Todo o tipo de
textos
Testes
•
FALAR
(30%)
Todo o tipo de
•
registos
•
Testes
Várias
ESCREVER
(35%)
situações
•
comunicativas
•
Testes
Todo o tipo de
textos
•
Testes
 Avaliação de Atitudes e Valores: 10%
DISCIPLINAS: História A, Filosofia, Psicologia B, Sociologia, Geografia A/C, Economia A/C
DISCIPLINAS
Capacidades e
competências
Atitudes e Valores
90%
10%
Filosofia
Psicologia B
Sociologia
90%
10%
Geografia A/C
90%
10%
Economia A/C
80%
20%
História A
2
DISCIPLINA: Espanhol
30%
90%
10%
35%
15%
DOMÍNIO COGNITIVO
COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS
FALAR
• Teste de expressão oral
• Resposta a questões
• Diálogos/ Dramatizações
• Leitura em voz alta
OUVIR
•
•
•
Instruções
Textos CD / filmes/ canções
Teste de compreensão oral
•
•
ESCREVER
Composições de toda a tipologia
Teste de expressão escrita
•
•
DOMÍNIO SOCIO-AFECTIVO
ATITUDES E VALORES
2%
Participação/empenho
2%
Autonomia/
Responsabilidade
6%
Comportamento
10%
LER
Testes
Composições de toda a tipologia
As competências essenciais/ específicas incidem nas vertentes da compreensão (ouvir/ ver), interação
(ouvir/ falar - ler/ escrever), produção (falar/ produzir) e saber aprender.
As competências específicas centram-se no domínio progressivo, por parte dos alunos, do
funcionamento da estrutura da língua espanhola e de técnicas de construção de textos diversos, bem
como na sua competência comunicativa oral, através da compreensão e produção de textos orais.
ATITUDES E VALORES
Participação / Empenho
Autonomia
Responsabilidade
Comportamento
DESENVOLVIMENTO
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Persistência na realização das tarefas
Empenho em aprender a melhorar
Capacidade de realizar tarefas sem ajuda
Iniciativa
Cumprimento das tarefas dentro e fora da sala (TPC)
Assiduidade / pontualidade
Material necessário à aula e sua organização
Relações interpessoais
Cumprimento das regras de conduta na sala de aula
3
DISCIPLINA: Educação Física
Atividades Físicas (75%)
Categorias (55%) - O aluno, nas matérias selecionadas de acordo com os critérios das presentes normas, evidencia
competências de
3 Níveis Introdução
ou
3 Níveis Elementar
Atitudes (20%) - Definidas pelo Dep. Ed. Física.
Aptidão Física (10%) – O aluno encontra-se na ZSAF, realizando os testes definidos pelo Dep. Ed. Física:
Vai-vém; Flexibilidade de Ombros; Força Superior; Força Inferior.
Conhecimentos (15%) – O aluno revela os conhecimentos definidos pelo Dep. Ed. Física, relativos aos objetivos do
Programa do Ensino Secundário.
Agrupamento das matérias para aplicação das presentes normas
Categoria A- Futebol; Voleibol; Basquetebol; Andebol
Categoria B- Ginástica de solo, aparelhos e acrobática
Categoria C- Atletismo
Categoria E- Dança
Categoria F- Raquetas
Categoria G- Outras (Natação; Orientação; Jogos Tradicionais; Corfebol; Escalada; Tag-rugby; etc)
 Serão selecionadas as 6 “melhores matérias” de cada aluno.
 A seleção será efetuada da seguinte forma: matérias de 6 ou 5 categorias, sendo obrigatoriamente consideradas 2 matérias da
Categoria A e 1 matéria da Categoria B ou C, 1 matéria Categoria E e 2 matéria da Categoria F e G.
Classificação Final Período: (AF 75%)+ (AP.F10%)+( C 15%)
Conhecimentos
Competências
Capacidades
DOMÍNIO COGNITIVO
DISCIPLINA: Matemática A
DOMÍNIO
PONDERAÇÃO
Cognitivo
90%
Sócioafetivo
10%
Fichas de Avaliação / Testes
60%
Fichas / Composições / Relatórios)
20%
Trabalhos de Grupo
Trabalhos de Casa
Problemas
Intervenções
Portefólios
90%
10%
4
Atitudes e Valores
DOMÍNIO
SÓCIO AFETIVO
Registos de observação respeitantes a comportamentos
indicadores de:
Empenho;
Responsabilidade;
Sociabilidade;
Cooperação
10%
Capacidades
Conhecimentos
Competências
Atitudes e Valores
DOMÍNIO
SÓCIOAFETIVO
DOMÍNIO COGNITIVO
DISCIPLINA: Matemática Aplicada às Ciências Sociais
Testes Escritos
60%
Fichas / Composições / Relatórios escritos *
25%
Capacidades:
Raciocinar matematicamente
Comunicar e transmitir a informação organizada
Utilizar a calculadora gráfica
90%
5%
Registos de observação respeitantes a comportamentos
indicadores de:
Empenho;
Responsabilidade;
Persistência;
Cooperação
10%
*Os relatórios escritos estão associados à realização de tarefas (por exemplo exploratórias; de investigação
ou de resolução de problemas) realizadas na aula, em grupo ou individualmente.
DOMÍNIO COGNITIVO
DISCIPLINA: Biologia, Biologia e Geologia
DOMÍNIO
PONDERAÇÃO
Cognitivo
95%
Sócioafetivo
5%
65%
Conteúdos Conceptuais
Fichas de Avaliação (45%)
Minitestes (20%)
95%
25%
Conteúdos Processuais
5%
Fichas Avaliação práticas
Relatórios
Trabalhos de pesquisa
Visita de estudo e atividades de
campo, Portfólio
Observação de trabalho práticoexperimental e laboratorial
5
SÓCIO AFETIVO
DOMÍNIO
Assiduidade/Pontualidade
Comportamento
Responsabilidade
Participação/Empenho
Autonomia
Atitudes
e
Valores
5%
DISCIPLINAS: Física e Química A
DOMÍNIO
PONDERAÇÃO
Cognitivo e Prático
95%
Sócioafetivo
DOMÍNIO
SÓCIOAFETIVO
DOMÍNIO COGNITIVO E PRÁTICO
Cognitivo
Prático
Atitudes
e
Valores
 Revelar conhecimento científico, rigor
na linguagem, organização na resposta e
capacidade de aplicação de
conhecimentos a novas situações.
 Revelar capacidade de aplicação de
uma metodologia experimental e
investigativa: problematiza, formula
hipóteses, testa-as, discute resultados e
tira conclusões.
 Revelar atitudes de valorização da
Ciência e de defesa do ambiente.
- Realiza a atividade prática de modo
organizado;
- Cumpre corretamente as instruções
fornecidas;
- Revela conhecimento dos materiais
laboratoriais;
- Respeita as regras de segurança no
laboratório;
- Manuseia corretamente os materiais
laboratoriais;
- Desenvolve a capacidade de
observação;
- Utiliza uma linguagem, científica
apropriada;
- Exprime e fundamenta opiniões;
- Faz investigação;
- Revela espírito crítico/curiosidade
científica;
- Revela criatividade;
- Colabora positivamente com os
colegas do grupo.
5%
65%
Testes
20%
Trabalhos escritos
(Relatórios, trabalhos
de pesquisa, textos, …)
10%
Trabalhos práticos
95%
 Cumpre as regras de funcionamento da aula;
 Revela vontade de aprender;
 Respeita a opinião dos outros;
 É persistente em ultrapassar as dificuldades;
 Colabora na construção de um ambiente propício à aprendizagem
na aula;
 Demonstra iniciativa;
 Participa de modo oportuno e pertinente;
 É pontual e assíduo.
5%
6
DISCIPLINA: Química
DOMÍNIO
PONDERAÇÃO
Cognitivo e Prático
95%
Sócioafetivo
DOMÍNIO
SÓCIO AFETIVO
DOMÍNIO COGNITIVO E PRÁTICO
Cognitivo
Prático
Atitudes
e
Valores
 Revelar conhecimento científico, rigor
na linguagem, organização na resposta e
capacidade
de
aplicação
de
conhecimentos a novas situações.
 Revelar capacidade de aplicação de
uma metodologia experimental e
investigativa: problematiza, formula
hipóteses, testa-as, discute resultados e
tira conclusões.
 Revelar atitudes de valorização da
Ciência e de defesa do ambiente.
- Realiza a atividade prática de modo
organizado;
- Cumpre corretamente as instruções
fornecidas;
- Revela conhecimento dos materiais
laboratoriais;
- Respeita as regras de segurança no
laboratório;
- Manuseia corretamente os materiais
laboratoriais;
- Desenvolve a capacidade de
observação;
- Utiliza uma linguagem, científica
apropriada;
- Exprime e fundamenta opiniões;
- Faz investigação;
- Revela espírito crítico/curiosidade
científica;
- Revela criatividade;
- Colabora positivamente com os
colegas do grupo.
5%
65%
Testes
20%
Trabalhos escritos
(Relatórios, trabalhos de
pesquisa, textos, …)
10%
Trabalhos práticos
95%
 Cumpre as regras de funcionamento da aula;
 Revela vontade de aprender;
 Respeita a opinião dos outros;
 É persistente em ultrapassar as dificuldades;
 Colabora na construção de um ambiente propício à aprendizagem na aula;
 Demonstra iniciativa;
 Participa de modo oportuno e pertinente;
 É pontual e assíduo.
5%
7