CÓDIGO DO CORPO
SINOPSE
A história do corpo humano e seus órgãos, com um estudo de como o DNA programa
nossos sistemas nervoso e circulatório. Navegue pela artéria carótida, explore os olhos,
cérebro, ouvidos e o coração. Em seguida encolhemos até podermos entrar em uma célula,
ver o núcleo e o DNA que está dentro dele.
GUIA DO PROFESSOR
No Guia do professor, há sugestões de atividades planejadas especificamente para trabalhar
com seus alunos temas relacionados ao filme Código do Corpo, como uma experiência única
de temas relacionados à ciência, que pode proporcionar a todos os envolvidos muito mais do
que simplesmente assistir a um filme.
ATIVIDADES PRÉ E PÓS-VISITA
As atividades estão organizadas conforme a grade curricular. A mesma atividade pode
ser adaptada para outras séries, exigindo diferentes níveis de profundidade. Cada uma se
divide em dois momentos:
PRÉ-VISITA
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Deve ser aplicada antes da ida dos alunos à FTD
Digital Arena, podendo variar desde uma pesquisa
orientada e introdutória ao tema de estudo, até uma
atividade prática em sala de aula.
PÓS-VISITA
Pode ser aplicada logo após a experiência ou
posteriormente, no retorno à escola, como o(a)
professor(a) julgar mais adequado.
O objetivo dessa atividade é preparar o grupo de
alunos, fornecendo subsídio teórico para que possam
aproveitar melhor a experiência digital do ponto de
vista pedagógico.
Nesse momento, pode -se avaliar o quanto
a experiência digital foi capaz de agregar
conhecimento ou facilitar a visualização e a
compreensão dos assuntos estudados na atividade
Pré -visita.
É interessante que as atividades sejam avaliadas
antes da visita ao FTD Digital Arena, para garantir
que os estudantes tenham um reper tório alinhado
com a proposta da vivência sensorial proporcionada
pela experiência digital.
Essa atividade constitui um fechamento do trabalho,
mas não esgota as possibilidades de abordagens
posteriores por par te do(a) professor(a) com
discussões, debates e outras atividades que julgar
adequadas ao contexto da experiência.
GRADE CURRICULAR
Fundamental I – 5º ano
Fundamental II – 6º ano
TEMA
OBJETIVOS
ASSUNTOS
Engenharia genética e
alimentação.
Aprimorar os conceitos de
alimentos transgênicos e
orgânicos e as vantagens e
desvantagens de cada um.
• Biologia: transgênicos, tabela
nutricional, alimentação.
• Geografia: problemas sociais
– fome; agricultura.
Fundamental II
6º ano
Fundamental II
7º ano
Fundamental II
7º e 8º anos
Fundamental II
7º, 8º e 9º anos
PRÉ-REQUISITOS
Viagens insólitas.
Seres vivos e DNA.
DNA e sistemas.
DNA e identidade.
Código genético, DNA e
enzimas reparadoras.
Compreender o conceito
de Autodefinição cultural x
definição genética.
Compreender as conquistas
tecnológicas como par te de um
processo histórico; Relacionar
as conquistas tecnológicas com
a produção autoral em língua
por tuguesa.
Compreender a presença do
DNA nos seres vivos.
Perceber detalhes anatômicos
externos ou sinais vitais do
corpo humano.
Entender como são realizados
testes de DNA, outras
biometrias e suas implicações.
Entender os processos que
envolvem a replicação do
genoma e o código genético.
• Ciências: Corpo humano.
• Ciências: Corpo humano;
nanotecnologia.
• História: Povos indígenas;
Autodefinição de identidade.
• Geografia: Ocupação do
território brasileiro.
• Ciências: propriedades dos
seres vivos; estrutura celular;
• História: História da ciência e
solubilidade; propriedades
tecnologia.
da matéria; propriedades do
DNA.
• Por tuguês: Gêneros narrativos
(narrativa de aventura).
• Biologia: Anatomia,
Fisiologia.
• Ar tes: Desenho.
Habilidades básicas de recor te
e colagem.
• Conceito e processo de
replicação, transcrição e
tradução genética.
• Biologia: biologia celular,
herança genética, meiose,
genética de populações.
• Matemática: probabilidade.
• Dominar conceito de genes e
alelos.
Material para a atividade PósArena.
• Domínio sobre a estrutura dos
vírus.
DURAÇÃO
Ensino Médio
1º ao 3º ano
Identidade.
• Noções básicas de pressão,
temperatura, radiação, vácuo
e vibração.
Noções básicas de engenharia
genética, troca, inserção ou
modificação de DNA.
Ensino Médio
1º e 2º anos
Saber medir a pulsação.
• Dominar o processo de
divisão celular, meiose e
mitose.
• Identificar as estruturas e
organelas celulares.
• Dominar divisão e soma de
frações.
27 minutos
• Ar tes: escultura em
dobradura.
• Ciências: genética, biologia
celular, síntese proteica,
código genético e genoma,
seres vivos,mutação,
evolução.
• Noções básicas do conceito
de genes.
• Conceito e processo de
replicação, transcrição e
tradução genética.
• Domínio sobre a estrutura dos
vírus.