04
LINGUAGENS
Leia os textos a seguir e responda à questão 01.
TEXTO I
ALEX ROMERO
18/03/2012
H1 – Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterização dos sistemas de
comunicação.
Chão de esmeralda
BUARQUE, C.; CARVALHO, H. B. Chico Buarque de Mangueira.
Marola Edições Musicais Ltda. BMG. 1997. Disponível em:
www.chicobuarque.com.br. Acesso em: 30 abr. 2010.
TEXTO II
Quando a escola de samba entra na Marquês de Sapucaí, a plateia delira, o coração dos componentes bate mais forte e o que
vale é a emoção. Mas, para que esse verdadeiro espetáculo entre em cena, por trás da cortina de fumaça dos fogos de artifício,
existe um verdadeiro batalhão de alegria: são costureiras, aderecistas, diretores de ala e de harmonia, pesquisador de enredo e
infinidade de profissionais que garantem que tudo esteja perfeito
na hora do desfile.
AMORIM, M.; MACEDO, G. O espetáculo dos bastidores. Revista de Carnaval
2010: Mangueira. Rio de Janeiro: Estação Primeira de Mangueira, 2010.
A)
foram usados apenas signos visuais, o que dificulta o
seu entendimento.
B) há o emprego da linguagem verbal e não-verbal com
predominância de índices simbolizado pelos signos visuais.
C) temos uma mensagem impossível de se decifrar por
conta do uso de uma língua distinta da nossa.
D) são empregados símbolos por meio dos signos linguísticos (linguagem verbal) e ícones (signos visuais) simultaneamente.
E) há, concomitantemente, o uso da linguagem mista e
dos ícones que facilitam, logo numa primeira leitura, a
compreensão do conteúdo.
H1 – Identificar as diferentes linguagens e seus recursos
expressivos como elementos de caracterização dos sistemas
de comunicação.
03. (ARL) Utilizando apenas a linguagem verbal, qual frase vai
obter-se da carta enigmática?
“A luz costura o pé redondo de um carro quadrado movido a pilha no Brasil”.
B) “Iluminando a costa pelo automóvel folheado e indicado em Brasília”.
C) “Lúcio Costa é o autor do Plano Piloto de Brasília”.
D) “A luz é a costumeira autoridade folheada e apontada
no país”.
E) “Lúcio Costa é dono de um automóvel que foi dado
com plantas e pilhas em Brasília”.
A)
A)
B)
C)
D)
E)
o artigo jornalístico cumpre a função de transmitir emoções e sensações, mais do que a letra de música.
a letra de música privilegia a função social de comunicar a seu público a crítica em relação ao samba e aos
sambistas.
a linguagem poética, no Texto I, valoriza imagens metafóricas e a própria escola, enquanto a linguagem, no
Texto II, cumpre a função de informar e envolver o leitor.
ao associar esmeraldas e rosas às cores da escola, o
Texto I acende a rivalidade entre escolas de samba,
enquanto o Texto II é neutro.
o Texto I sugere a riqueza material da Mangueira, enquanto o Texto II destaca o trabalho na escola de samba.
H1 – Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterização dos sistemas de
comunicação.
1
Colégio Seculus – Porque o sucesso tem pressa
01. (ENEM/2010) Ambos os textos exaltam o brilho, a beleza, a
tradição e o compromisso dos dirigentes e de todos os componentes com a escola de samba Estação Primeira de Mangueira. Uma das diferenças que se estabelece entre os textos é que
02. (ARL) Considerando o sistema de linguagem utilizado em
nossa língua, conclui-se que, na carta,
Página
www.colegioseculus.com.br
Texto para as questões 02 e 03.
Me sinto pisando
Um chão de esmeraldas
Quando levo meu coração
À Mangueira
Sob uma chuva de rosas
Meu sangue jorra das veias
E tinge um tapete
Pra ela sambar
É a realeza dos bambas
Que quer se mostrar
Soberba, garbosa
Minha escola é um catavento a girar
É verde, é rosa
Oh, abre alas pra Mangueira passar
COLÉGIO SECULUS – TURMA DE DOMINGO – ENEM DO COLÉGIO SECULUS 2012
04. (ENEM/2008) Os signos visuais, como meios de comunicação, são classificados em categorias de acordo com seus
significados. A categoria denominada indício corresponde
aos signos visuais que têm origem em formas ou situações
naturais ou casuais, as quais, devido à ocorrência em circunstâncias idênticas, muitas vezes repetidas, indicam algo e
adquirem significado. Por exemplo, nuvens negras indicam
tempestade. Com base nesse conceito, escolha a opção que
representa um signo da categoria dos indícios.
A)
B)
H1 - Identificar as diferentes linguagens e seus recursos
expressivos como elementos de caracterização dos sistemas
de comunicação.
06. (ENEM/2009) Diferentemente do texto escrito, que em
geral compele os leitores a lerem numa onda linear – da
esquerda para a direita e de cima para baixo, na página
impressa – hipertextos encorajam os leitores a moveremse de um bloco de texto a outro, rapidamente e não sequencialmente. Considerando que o hipertexto oferece
uma multiplicidade de caminhos a seguir, podendo ainda o
leitor incorporar seus caminhos e suas decisões como novos caminhos, inserindo informações novas, o leitornavegador passa a ter um papel mais ativo e uma oportunidade diferente da de um leitor de texto impresso. Dificilmente dois leitores de hipertextos farão os mesmos caminhos e tomarão as mesmas decisões.
MARCUSCHI, L. A. Cognição, linguagem e práticas interacionais.
Rio de Janeiro: Lucema, 2007.
C)
No que diz respeito a relação entre o hipertexto e o conhecimento por ele produzido, o texto apresentado deixa claro
que o hipertexto muda a noção tradicional de autoria, porque
D)
A)
B)
C)
D)
é o leitor que constrói a versão final do texto.
o autor detém o controle absoluto do que escreve.
aclara os limites entre o leitor e o autor.
propicia um evento textual-interativo em que apenas o
autor e ativo.
E) só o autor conhece o que eletronicamente se dispõe
para o leitor.
H1 – Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterização dos sistemas de
comunicação.
05. (ENEM) Concordo plenamente com o artigo "Revolucione a
sala de aula". É preciso que valorizemos o ser humano, seja
ele estudante, seja professor. Acredito na importância e aprender a respeitar nossos limites e superá-los, quando possível, o que será mais fácil se pudermos desenvolver a capacidade de relacionamento em sala de aula. Como arquiteta, concordo com a postura de valorização do indivíduo, em
qualquer situação: se procurarmos uma relação de respeito
e colaboração, seguramente estaremos criando a base sólida de uma vida melhor.
Tânia Bertoluci de Souza - Porto Alegre, RS
Disponível em: <:http://www.kanitz.com.br/veja/cartas.htm>.
Acesso em: 2 maio 2009 (com adaptações).
Colégio Seculus – Porque o sucesso tem pressa
Em uma sociedade letrada como a nossa, são construídos
textos diversos para dar conta das necessidades cotidianas
de comunicação. Assim, para utilizar-se de algum gênero
textual, é preciso que conheçamos os seus elementos. A
carta de leitor é um gênero textual que
A)
B)
C)
D)
E)
apresenta sua estrutura por parágrafos, organizado pela tipologia da ordem da injunção (comando) e estilo de
linguagem com alto grau de formalidade.
se inscreve em uma categoria cujo objetivo é o de descrever os assuntos e temas que circularam nos jornais
e revistas do país semanalmente.
se organiza por uma estrutura de elementos bastante
flexível em que o locutor encaminha a ampliação dos
temas tratados para o veículo de comunicação.
se constitui por um estilo caracterizado pelo uso da variedade não-padrão da língua e tema construído por fatos políticos.
se organiza em torno de um tema, de um estilo e em
forma de paragrafação, representando, em conjunto, as
ideias e opiniões de locutores que interagem diretamente com o veículo de comunicação.
(ENEM/2009) Dario vinha apressado, guarda-chuva no
braço esquerdo e, assim que dobrou a esquina, diminuiu o
passo até parar, encostando-se à parede de uma casa.
Por ela escorregando, sentou-se na calçada, ainda úmida
da chuva, e descansou na pedra o cachimbo. Dois ou três
passantes rodearam-no e indagaram se não se sentia
bem. Dario abriu a boca, moveu os lábios, não se ouviu
resposta. O senhor gordo, de branco, sugeriu que devia
sofrer de ataque.
TREVISAN, D. Uma vela para Dario. Cemitério de Elefantes. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1964 (adaptado).
No texto, um acontecimento é narrado em linguagem literária. Esse mesmo fato, se relatado em versão jornalística,
com características de notícia, seria identificado em:
A)
B)
C)
Aí, amigão, fui diminuindo o passo e tentei me apoiar
no guarda-chuva... mas não deu. Encostei na parede
e fui escorregando. Foi mal, cara! Perdi os sentidos
ali mesmo. Um povo que passava falou comigo e tentou me socorrer. E eu, ali, estatelado, sem conseguir
falar nada! Cruzes! Que mal!
O representante comercial Dario Ferreira, 43 anos,
não resistiu e caiu na calçada da Rua da Abolição,
quase esquina com a Padre Vieira, no centro da cidade, ontem por volta do meio- dia. O homem ainda
tentou apoiar-se no guarda-chuva que trazia, mas
não conseguiu. Aos populares que tentaram socorrêlo não conseguiu dar qualquer informação.
Eu logo vi que podia se tratar de um ataque. Eu vinha
logo atrás. O homem, todo aprumado, de guarda-chuva no braço e cachimbo na boca, dobrou a esquina e foi diminuindo o passo até se sentar no chão da
calçada. Algumas pessoas que passavam pararam
para ajudar, mas ele nem conseguia falar.
2
07.
Página
www.colegioseculus.com.br
E)
COLÉGIO SECULUS – TURMA DE DOMINGO – ENEM DO COLÉGIO SECULUS 2012
Vítima Idade: entre 40 e 45 anos Sexo: masculino Cor: branca Ocorrência: Encontrado desacordado na Rua da Abolição, quase esquina
com Padre Vieira. Ambulância chamada às
12h34min por homem desconhecido. A caminho.
Pronto socorro? Por favor, tem um homem caído na calçada da rua da Abolição, quase esquina com a Padre Vieira. Ele parece desmaiado.
Tem um grupo de pessoas em volta dele. Mas
parece que ninguém aqui pode ajudar. Ele precisa de uma ambulância rápido. Por favor, venham logo!
___________________________________________________________
H27 – Reconhecer os usos da norma padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação.
___________________________________________________________
D)
E)
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
www.colegioseculus.com.br
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Colégio Seculus – Porque o sucesso tem pressa
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Página
___________________________________________________________