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e) não é procedente
LÍNGUA PORTUGUESA
01- Cometer erros não é bom, mas pior é não
aprender com eles. Os erros fazem parte de todo
processo de crescimento. E, quanto mais
aprendermos com eles, mais
saudável
será
esse
crescimento
e,
conseqüentemente, mais raros serão os erros. Sabese que, durante a vida,
não paramos de crescer. Mas não são todos que
aceitam que também não paramos de aprender.
Durante a vida
toda.
(Adaptado de ISTOÉ, Editorial,19/10/2005)
Depreende-se do texto que
a) o crescimento evita erros.
b) sem aprendizado não há erros.
c) nem todos aceitam os próprios erros.
d) o amadurecimento significa uma vida isenta de erros.
e) aprender com os erros significa crescer saudavelmente.
01- De acordo com o texto, a individualidade é levada em
consideração
a) devido à fixidez dos atributos da identidade na cultura prémoderna.
b) a partir da diferenciação da divisão do trabalho nas
sociedades modernas.
c) porque potencialidades podem, ou não, se realizar em
transições.
d) apesar do papel relativamente passivo do indivíduo na
modernidade.
e) com a existência do indivíduo nas culturas tradicionais com
atributos fixos.
02- Preservam-se as relações semânticas e a correção
gramatical do texto com a substituição da expressão “é
alheia” (l.3) por
03- Assinale a opção em que, no texto, a flexão de plural ou
singular da palavra da primeira coluna não se deve à palavra
da segunda coluna.
a) relevantes(l.6) : atributos(l.5)
b) fixos(l.7) : atributos(l.5)
c) elas(l.8) : transições(l.7)
d) neles(l.10) : processos(l.9)
e) passivo(l.11) : indivíduo(l.10)
04- Fragmentos do artigo Pela busca do desenvolvimento, de
Fernando Cardim de Carvalho (Folha de São Paulo,
18/10/2003), foram adaptados para compor os itens a seguir.
Ordene-os de acordo com a seqüência em que, pela
coerência e coesão, formam um texto.
I. E nesse processo, cada lado tenta mostrar sua posição
como mais forte do que realmente é, tentando convencer o
oponente de sua própria fraqueza.
II. Formalmente, qualquer processo de negociação envolve
questões de duas naturezas: uma de princípios, outra de
eficiência.
III. Na prática, essas duas dimensões se confundem. Muitas
vezes a busca de uma estratégia eficiente de negociação
acaba sendo apenas um véu a cobrir a incapacidade de
defender princípios.
IV. Já a eficiência diz respeito aos modos de negociação, já
que tal processo raramente é de modo transparente.
V. Na primeira, define-se o que se almeja obter, mas
também, e principalmente, os limites do aceitável, do que se
pode oferecer.
A seqüência correta é
a) I – V – IV – III – II
b) II – V – IV – I – III
c) II – III – I – IV – V
d) III – II – V – I – IV
e) V – IV – I – III – II
05- Os trechos abaixo constituem um texto, mas estão
desordenados. Ordene-os de forma coesa e coerente e
assinale a opção correspondente.
( ) Há 30 anos, por exemplo, a Irlanda era um país pobre, com
elevado índice de analfabetismo e população pouco educada:
figurava entre os últimos na Europa.
( ) Entre os países que apresentaram bons resultados, pelo
menos três estavam em situação parecida com a brasileira há
a) prescinde
b) exorbita
c) aliena-se
d) não é afeita
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três décadas. Não tivemos a mesma história porque
preferimos outras prioridades.
( ) Ao analisarmos a vergonha de estarmos entre os piores
países do mundo em educação, esquecemos de analisar
aqueles que estão entre os primeiros.
( ) Desde então, a Irlanda investiu contínua e prioritariamente
na educação de seu povo. O resultado está no mesmo
relatório que envergonhou o Brasil: a Irlanda é hoje um dos
países com a melhor educação, entre todos do mundo.
( ) No lugar de mais infra-estrutura econômica e desperdício
em prédios públicos, a decisão foi a de que o país
concentraria seus investimentos, ao longo das décadas
seguintes, independentemente de resultados eleitorais, em
três objetivos: saúde de qualidade e gratuita para todos,
educação de excelência para todos e ciência e tecnologia de
ponta.
( ) Quando surgiu a possibilidade de ingresso na Comunidade
Econômica Européia, em 1973, os três partidos políticos
irlandeses da época reuniram um grupo de pessoas,
escolhidas entre personalidades nacionais e dirigentes
políticos, para responder a uma pergunta: o que fazer para a
Irlanda se transformar num país desenvolvido, voltado para o
futuro?
(Cristovam Buarque)
a) 3º,2º,1º,6º,5º,4º
b) 2º,3º,5º,4º,1º,6º
c) 1º,4º,3º,2º,6º,5º
d) 4º,6º,2º,1º,3º,5º
e) 5º,1º,3º,2º,4º,6º
06- Assinale a opção incorreta a respeito das estruturas
lingüísticas do texto.
Para responder às questões de 05 a 07, leia o texto abaixo.
a) O emprego do futuro em “existirão”(l.3) reforça a idéia de
continuidade do presente para o futuro.
b) A locução verbal “acabaram por criar”(l.4) reforça o efeito
resultativo do verbo criar; a substituição da preposição por
de, reforçaria o efeito temporal.
c) Preservam-se a coerência textual e a correção gramatical
ao retirar “do”(l.16) de antes de “que”.
d) A expressão “a dois”(l.15) está demarcada por vírgulas
porque constitui um aposto explicativo para “conversa
privada”(l.15).
e) A expressão conotativa “varrer o mundo”(l.20)
corresponde ao sentido de varrer do seguinte exemplo:
Varreram-se da memória os dias amargos.
07- Analise as relações de coesão estabelecidas no texto. A
seguir, assinale a opção correta.
I. A expressão “elementos específicos”(l.3) remete a
“impacto”(l.8) e à “noção entre público e privado”(l.13 e 14).
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II. A expressão “nova era”(l.5) é identificada, mais adiante no
texto, como a “era do escândalo”(l.17 e 18).
III. As expressões “dimensão”(l.5) e “impacto devastador”(l.5
e 6) qualificam “mundo moderno”(l.4).
IV. O artigo indefinido “Uma”(l.15 e 17) introduz informações
novas, que aparecem, nesse caso, ainda em sentido genérico.
V. O pronome outra na expressão “Uma outra causa”(l.17)
remete a “revolução tecnológica”(l.18).
VI. O pronome “ela”(l.22) tem como referente “dimensão
arrasadora”(l.21).
Estão corretos:
a) todos os itens.
b) apenas cinco itens.
c) apenas quatro itens.
d) apenas três itens.
e) apenas dois itens.
a) Internet x sistema neurocerebral artificial.
b) o caráter planetário da Internet vs. o desenvolvimento da
multimídia.
c) organização centralizada e capitalista da produção cultural
vs. necessidade de criação original.
d) necessidade de originalidade, singularidade e criatividade
vs. individualização cultural.
e) processo de padronização cultural vs. organização
burocrática da produção capitalista.
10- Assinale a reescrita que prejudica a correção gramatical
do texto e altera a informação essencial do texto.
08- Assinale a opção correta a respeito das relações de
regência no texto.
A cooperação no sentido amplo é que deu origem ao(1)
homo faber: uma pedra lascada ou uma alavanca são
modelos de cooperação homem-natureza(2). Com o
alimentar-se se dá o mesmo(3). Uma vida –planta ou animal–
se extingue para que a outra continue. A própria vida é
intrinsecamente cooperativa: uma célula é destruída para a
sobrevivência da outra(4). Vida só é possível porque há
cooperação no sentido mais amplo. Claro, isso tem profunda
influência nos nossos modelos de comportamento(5).
(Ubiratan D’ Ambrosio
http://vello sites.uol.com.br/meta.htm)
09- O conjunto de fatores que inclui a expansão da Internet
como um sistema neurocerebral artificial de caráter
planetário e o desenvolvimento da multimídia irão exacerbar
e amplificar as tendências em curso e acentuar os
antagonismos entre uma organização concentrada,
burocrática e capitalista da produção cultural, de um lado, e
as necessidades internas de originalidade, singularidade e
criatividade do produto cultural, de outro, ou seja, a
necessidade da produção de levar em conta sua antagonista,
a criação. Da mesma forma, ocorrerá o desenvolvimento
concorrente e interferente entre, de um lado, o processo de
padronização cultural e, de outro, o processo de
individualização cultural, não apenas quanto às obras, mas
também quanto ao seu uso.
(Edgar Morin)
http://edgarmorin.sescsp.org.br/arquivo/download/arquivos/morin_abrejor.doc
Pelos sentidos, informações e idéias do texto, sua
estruturação parte da seguinte oposição:
a) 1 – originou o
b) 2 – são modelos de cooperação entre o homem e a
natureza tanto uma pedra lascada como uma alavanca.
c) 3 – Dá-se o mesmo fenômeno com o processo de
alimentação.
d) 4 – para que uma célula sobreviva, é necessário e natural
que outra seja destruída.
e) 5 – nossos modelos de comportamento é que exercem
profunda influência sobre a necessidade de cooperação.
11- Assinale a opção em que os articuladores sintáticos
tornam o texto coeso e coerente.
Na sociedade do desperdício, agrava-se a dilapidação dos
recursos naturais e aumenta, de forma sem precedentes, a
quantidade de resíduo e de lixo gerados pela sociedade
industrial e pela economia dos países ricos. A indústria da
reciclagem está em franca expansão, mas, ______1______,
não consegue processar em escala satisfatória a fabricação
crescente de resíduos, muitos deles sem reaproveitamento
previsível. A questão central, a ser levantada em países como
o Brasil, é até que ponto estamos nos inserindo na dinâmica
de uma economia global de consumo perdulário
______2_______, em verdade, deveríamos estar estimulando
uma economia e uma sociedade da poupança, mais viável,
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equilibrada, socialmente mais justa e na vanguarda da
competição mundial contra o desperdício?
intenção do legislador teria sido a de ________________.
Não funcionou.
(Aspásia Camargo, “Um novo paradigma de desenvolvimento”)
(Ricardo Tosto, “Para honrar o mérito”, Correio Braziliense,
D&J, 17/11/2003, p.2)
12- Assinale a opção que não constitui uma articulação coesa
e coerente para as duas partes do texto.
Tendo em vista que 50% da população brasileira vivem com
renda igual ou inferior a dois salários mínimos e que 10% se
encontram no nível da miséria absoluta, é aspiração nacional
que se desenvolvam políticas compatíveis com as
necessidades desses segmentos._____________________
demandas de emprego e renda por meio da “economia
solidária” e de formas associativas, tais como cooperativas,
por exemplo, ou de políticas habitacionais de titulação da
propriedade em situação irregular, facilitando ao seu titular o
acesso ao crédito e às condições mínimas de cidadania.
(Aspásia Camargo, “Um novo paradigma de desenvolvimento”)
a) Essas políticas devem buscar atender às
b) Seriam políticas voltadas para
c) Essas políticas devem ter por objetivo responder às
d) Buscando, por meio de políticas efetivas, atendendo às
e) É imprescindível que essas iniciativas públicas busquem
resolver
13- Complete as lacunas do texto abaixo de modo a garantir a
coerência e a coesão textuais.
Na advocacia, o reconhecimento do mérito por meio de
remuneração é um conceito consagrado com uma expressão
que soa estranha aos ouvidos leigos: a “sucumbência”. Mas o
que a palavra expressa é uma idéia simples: o advogado que
conduziu a vitória tem direito a uma fatia do ganho que ele
patrocinou. Esse sistema é tão gritantemente eficiente que o
próprio poder público o adota. ___________________ a
sucumbência é, pois, de certa forma, incentivar a
incompetência. Ou, ao menos, ___________________. Negase a sucumbência, por exemplo, nas ações civis públicas e nas
ações populares – exceto quando há dolo contra o Estado. A
a) Minimizar ou negar – contemporizar com a mediocridade –
facilitar o acesso à Justiça
b) Descumprir ou tergiversar – postergar a gratuidade –
controlar custos sucumbenciais abusivos
c) Desobedecer e recusar – valorizar a competência –
propiciar a contratação de advogados de renome
d) Respeitar e valorizar – honrar o mérito advocatício –
baratear as ações civis públicas e as populares
e) Desmerecer ou desfazer – negligenciar os honorários
sucumbenciais – onerar o poder público com os custos
advocatícios
14- O assassinato de um casal de estudantes em sítio da
Grande São Paulo repôs em cena a polêmica sobre a redução
da maioridade penal. Assinale o único argumento capaz de
sustentar a tese da viabilidade de redução da maioridade
penal no Brasil.
a) É expediente rotineiro na hierarquia do crime organizado
armar o braço de crianças e adolescentes para matar pessoas.
Utilizar menores em empreitadas criminosas tem constituído
regra no mundo do crime.
b) Não sofrendo de nenhum transtorno cognitivo sério,
jovens de 16 anos são suficientemente capazes de entender
postulados simples como “matar alguém é crime”, sendo
igualmente aptos a compreender que se praticarem tal ação
serão punidos com a prisão.
c) A inimputabilidade penal de crianças e adolescentes
contribui não só para convertê-los em sicários do crime
organizado, mas também funciona – o que é mais grave –
como exortação para que novos grupos venham sentar praça
na delinqüência.
d) A lei estaria mais sintonizada com os anseios da sociedade
se homicidas ou autores de latrocínio entre 16 e 18 anos de
idade fossem avaliados por comissões de especialistas para
lhes ser imputada a devida medida socioeducativa.
e) A vida e a intangibilidade física das pessoas são os bens
mais valiosos protegidos pela ordem jurídica. Logo, não
devem ceder tal primazia a outro pressuposto de direito.
(Baseado em Josemar Dantas, “A lei penal e adolescentes”,
Correio Braziliense, D & J, 17/11/2003)
15- Assinale a opção que completa o segmento abaixo,
respeitando as regras da norma padrão e os requisitos de
organização textual.
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Aprovada pelo Congresso Nacional e sancionada pelo
Presidente Fernando Henrique Cardoso, em maio de 2000 – a
Lei de Responsabilidade Fiscal marcou o início de uma nova
era na administração pública brasileira. E tornou-se
instrumento de uma profunda mudança na forma de
administrar as finanças públicas, nos três Poderes, nos três
níveis de governo.[....................]
a) A Lei está, na prática, proibindo o uso político do dinheiro
público. Não existe mais aquela história de deixar a conta
para o sucessor pagar. Até porque, como sabemos, quem
paga a conta é sempre a sociedade, o cidadão, o contribuinte.
Nunca o sucessor. Esse apenas administra a herança
recebida. Felizmente estamos acabando com o clientelismo,
com o populismo. O Brasil mudou.
b) Na prática, não existe mais aquela história de deixar a
conta para o sucessor pagar, que sempre recai sobre a
sociedade, o cidadão, em suma, no contribuinte, e nunca no
sucessor, que apenas administra a herança recebida.
Felizmente estamos acabando com o clientelismo e com o
populismo, o que significa que o Brasil mudou.
c) A Lei está praticamente proibindo o uso político do
dinheiro público, porque o sucessor não vai mais ter de pagar
as dívidas do gestor anterior. Acabou aquela história de
deixar a conta para o sucessor pagar. Quem vai pagar a conta,
a partir de agora, é a sociedade, o cidadão, o contribuinte.
Esse apenas administra a herança recebida. Felizmente
estamos acabando com o clientelismo, com o populismo.
O Brasil mudou.
d) A Lei instituiu a proibição de gastar o dinheiro público sem
a permissão do sucessor, que apenas administrava a herança
recebida e a repassava para a sociedade, o cidadão e o
contribuinte, que são quem, na prática, sempre pagam as
contas. O clientelismo e o populismo estão desaparecendo do
Brasil: é o país que mudou.
e) A Lei está, na prática, proibindo o uso político do dinheiro
público, que geravam o clientelismo e o populismo. Gastavase e deixava-se a conta para o sucessor pagar, pois é a ele
quem incumbe administrar a herança recebida. Como
sabemos, quem paga a conta é sempre a sociedade, o
cidadão, o contribuinte – nunca o sucessor – donde
felizmente estamos acabando com o clientelismo, com o
populismo. O Brasil está mudando.
(Baseado em Martus Tavares, A Lei de Responsabilidade Fiscal, www.mte.gov.br)
16- Está transcrito abaixo um trecho da crônica “Meditações
sobre o amor”, da escritora brasileira recentemente falecida,
Rachel de Queiroz. O trecho foi dividido em três partes,
identificadas por algarismos romanos. Para cada parte foi
proposta uma frase-síntese, com idêntica numeração.
Responda ao que se pede.
I. Não é a todos que se apresenta oportunidade de amar,
nem se encontra capacidade de amar em todos a quem a
oportunidade se apresenta. É mister que se reúnam
capacidade e oportunidade, oportunidade e pessoa.
II. Quanto ao objeto do amor – isso é somenos. Todos sabem
que é melhor amado aquele que menos o merece, ou aquele
que nem sequer tem consciência do amor alheio por si.
III. Porque jamais os olhos ou a inteligência ajudam o coração
amante, ou, se ajudam, fazem-no de modo passivo:
apagando-se, deixando de enxergar e de discernir, fugindo ao
exercício do seu ofício natural que é prevenir o dono contra
surpresas e maus passos.
Julgue as frases propostas para cada parte do texto.
(I) O amor é coisa rara.
(II) É melhor amar que ser amado.
(III) O amor é cego e burro.
Conserva(m) e sintetiza(m) os sentidos fundamentais do
texto:
a) Todas as frases.
b) Apenas as frases I e III.
c) Apenas as frases I e II.
d) Apenas a frase III.
e) Apenas a frase II.
17- O texto abaixo foi construído obedecendo a determinado
esquema de ordenação das idéias. Indique a opção que
reproduz corretamente tal esquema, baseando-se na
seguinte numeração:
(I) Responsabilidade na tomada de decisão
(II) Refutação de determinada tese
(III) Posicionamento pessoal
A redução da maioridade penal não é uma solução mágica
para o combate à violência. Precisamos urgentemente fazer
com que o Estatuto da Criança e do Adolescente seja
cumprido. Além disso, as penas para os adultos que usam os
menores buscando escapar da punição devem ser
endurecidas. Cabe aos formuladores de políticas públicas
definirem ações futuras com serenidade e isenção, para não
agirem sob o impacto da emoção e da racionalidade.
(Baseado em texto da senadora Patrícia Saboya Gomes, FSP,
15/11/2002).
a) II – III – I
b) II – I – III
c) III – II – I
d) III – I – II
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e) I – II – III
18- Aponte o segmento inteiramente correto quanto às
regras de construção morfossintática da norma padrão
quanto à precisão e adequação vocabular.
a) A Receita Federal iniciou auditoria nas declarações de
rendimentos dos integrantes de suposta quadrilha
desbaratada em operação da Polícia Federal, sob a
investigação de suspeita de enriquecimento ilícito de juízes,
advogados, agentes e delegados da Polícia Federal.
b) Iniciada a pedido do Ministério Público, a auditoria está
sendo realizada pela superintendência do Fisco em São Paulo,
não ficando sido estipulado prazo para conclusão das
investigações.
c) Com documentos e informações recolhidos pela PF, os
auditores da Receita estão cruzando os rendimentos
declarados com dados da CPMF. Se ficarem constatadas que
passaram pelas contas quantias incompatíveis com a renda
declarada, a Receita irá solicitar quebra do sigilo bancário.
d) A investigação rigorosa do Fisco deve ser estendida aos
familiares dos suspeitos. Parte-se do pressuposto de que,
para ocultar eventual patrimônio obtido irregularmente, os
investigados podem ter registrado imóveis em nome de
terceiros.
e) Os fiscais consideram bastante provável que a auditoria em
curso resulte na aplicação de multas expressivas, em cuja
intenção do Ministério Público de condenar na Justiça os
acusados, é essencial o trabalho de auditoria da Receita.
19- Assinale a substituição sugerida que está incorreta para o
texto.
20- Assinale a opção em que o trecho do texto foi transcrito
com inserção de erro de concordância.
a) O crescimento caótico das grandes cidades atingiu, nas
últimas décadas, dimensões históricas sem precedentes,
gerando o caos metropolitano, as graves carências em
habitação, transportes, saneamento ambiental e serviços
públicos.
b) Em função de demandas, incontroláveis e crescentes,
configuram-se um quadro de extremas desigualdades que se
manifestam pelo ritmo vertiginoso da favelização e pelos
contrastes entre a periferia e o centro.
c) As grandes cidades brasileiras converteram-se, por esta
razão, em um barril de pólvora que abriga a criminalidade e a
violência.
d) As maiores vítimas desse verdadeiro genocídio são os
jovens, segundo a ONU, campeões mundiais em ferimento
com arma de fogo, sem contar o número de mortos e feridos
em confrontos policiais e guerras entre quadrilhas.
e) São os jovens abaixo de trinta anos, especialmente os
negros, a maioria da população carcerária, que vive sem
espaço nem tratamento condigno.
(Aspásia Camargo, “Um novo paradigma de desenvolvimento”)
DIREITO CONSTITUCIONAL
21- Assinale a opção que não constitui competência
administrativa de todos os entes da federação.
a) Zelar pela guarda da Constituição, das leis e das
instituições democráticas.
b) Conservar o patrimônio público.
c) Combater as causas da pobreza.
d) Conceder anistia.
e) Fomentar a produção agropecuária.
22- De acordo com o texto da Constituição de 1988, a
estabilidade dos servidores públicos:
a) “Rompendo”(l.1)
Ao romper
b) “hegemonia”(l.1)
preponderância
c) ”advoga”(l.4)
defende
d) “do empreendedorismo”(l.4 e 5)
empreendedora
e) “o”(l.6)
cujo
da iniciativa
a) foi extinta com a Emenda Constitucional nº 19/1998.
b) exige avaliação especial de desempenho por comissão
instituída para essa finalidade.
c) pode ser perdida em virtude de sentença judicial recorrível.
d) é amparada, também, para cargos em comissão.
e) será adquirida após prévia aprovação em estágio
probatório de quatro anos.
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23- Analise as asserções abaixo relativas ao controle externo
realizado pelo Tribunal de Contas da União e assinale a opção
correta.
e) Fiscalizar e controlar, diretamente, ou por qualquer de
suas Casas, os atos do Poder Executivo, incluídos os da
administração indireta.
I. Compete ao Tribunal de Contas apreciar as contas
prestadas anualmente pelo Presidente da República.
II. Compete ao Tribunal de Contas representar ao Poder
competente sobre irregularidades ou abusos apurados.
III. As decisões do Tribunal de que resulte imputação de
débito ou multa terão eficácia de título executivo, caso sejam
submetidas ao Poder Judiciário.
IV. O Tribunal encaminhará ao Congresso Nacional,
mensalmente, relatório de suas atividades.
26- Compete à justiça federal julgar as causas referentes a:
a) Todas estão incorretas.
b) Somente III está correta.
c) II e IV estão incorretas.
d) I e II estão incorretas.
e) III e IV estão incorretas.
24- Assinale a opção, entre as assertivas abaixo, que não se
relaciona ao processo legislativo constitucional de emendas à
Constituição nos termos da Constituição de 1988.
a) A emenda à Constituição será promulgada pelas Mesas da
Câmara dos Deputados e do Senado Federal, com o
respectivo número de ordem.
b) A Constituição não poderá ser emendada na vigência de
intervenção federal ou de estado de defesa.
c) Não será objeto de deliberação a proposta de emenda
tendente a abolir a forma federativa de Estado.
d) A matéria constante de proposta de emenda rejeitada ou
havida por prejudicada pode ser objeto de nova proposta na
mesma sessão legislativa.
e) A Constituição não poderá ser emendada na vigência de
intervenção federal ou de estado de sítio.
25- Assinale a opção, entre as assertivas abaixo, aquela que
não é competência exclusiva do Congresso Nacional.
a) Resolver definitivamente sobre tratados, acordos ou atos
internacionais que acarretem encargos ou compromissos
gravosos ao patrimônio nacional.
b) Autorizar o Presidente da República a declarar guerra, a
celebrar a paz, a permitir que forças estrangeiras transitem
pelo
território
nacional
ou
nele
permaneçam
temporariamente, ressalvados os casos previstos em lei
complementar.
c) Criação e extinção de Ministérios e órgãos da
administração pública.
d) Zelar pela preservação de sua competência legislativa em
face da atribuição normativa dos outros Poderes.
a) União.
b) entidades privadas sediadas no DF.
c) matéria eleitoral.
d) matéria trabalhista.
e) crimes militares.
27- Com referência à organização, à competência e ao
funcionamento do Ministério Público, instituição essencial à
função jurisdicional do Estado, assinale a opção incorreta.
a) O Ministério Público da União compreende o Ministério
Público Federal e o Ministério Público Militar.
b) Existe Ministério Público junto aos Tribunais de Contas.
c) O Ministério Público do Distrito Federal e Territórios
integra o Ministério Público da União.
d) O Procurador-Geral da República é nomeado para exercer
mandato de dois anos, permitida sua recondução.
e) São princípios institucionais do Ministério Público a
unidade, indivisibilidade e independência funcional.
28- Acerca das garantias da magistratura e das funções
essenciais à justiça, assinale a opção correta.
a) Em virtude da garantia da irredutibilidade de vencimentos,
os magistrados não estão sujeitos ao pagamento de tributos
sobre sua remuneração.
b) Os magistrados são eleitos pela população da circunscrição
judicial.
c) O advogado é indispensável à administração da justiça,
sendo inviolável por seus atos e manifestações no exercício
da profissão, nos limites da lei.
d) Em razão da garantia constitucional da inamovibilidade, os
juízes não podem ser compulsoriamente removidos, em
hipótese alguma.
e) Os magistrados podem participar da política partidária,
podendo ser elegíveis.
29- Assinale a opção incorreta, entre as assertivas abaixo,
relacionadas às funções institucionais do Ministério Público à
luz da Constituição Federal de 1988.
a) Promover, privativamente, a ação penal pública, na forma
da lei.
b) Zelar pelo efetivo respeito dos Poderes Públicos e dos
serviços de relevância pública aos direitos assegurados nesta
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Constituição, promovendo as medidas necessárias a sua
garantia.
c) Promover o inquérito civil e a ação civil pública, para a
proteção do patrimônio público e social, do meio-ambiente e
de outros interesses difusos e coletivos.
d) Promover a ação de inconstitucionalidade ou
representação para fins de intervenção da União e dos
Estados, nos casos previstos nesta Constituição.
e) Defender administrativamente os direitos e interesses das
populações indígenas.
30- A declaração de inconstitucionalidade pelos Tribunais
exige quorum de votação de:
Estão corretas:
a) as afirmativas I, II, III, IV e V.
b) apenas as afirmativas I, II e IV.
c) apenas as afirmativas I, III e IV
d) apenas as afirmativas I, III e V
e) apenas as afirmativas II, III e V
33- Um dos sentidos em que pode ser aplicado o princípio
constitucional da impessoalidade, relativo à Administração
Pública, é o de que
a) maioria simples.
b) maioria absoluta.
c) 2/3 dos membros do órgão julgador.
d) não exige quorum de votação.
e) unanimidade.
DIREITO ADMINISTRATIVO
31- Entre os princípios constitucionais
Administrativo, pode-se destacar o de que
V. A nomeação de um parente próximo para um cargo em
comissão de livre nomeação. E exoneração não afronta
qualquer princípio da Administração Pública, desde que o
nomeado preencha os requisitos estabelecidos em lei para o
referido cargo.
do
Direito
a) a Administração prescinde de justificar seus atos.
b) ao administrador é lícito fazer o que a lei não proíbe.
c) os interesses públicos e privados são eqüitativos entre si.
d) são inalienáveis os direitos concernentes ao interesse
público.
e) são insusceptíveis de controle jurisdicional, os atos
administrativos.
32- Em face dos princípios constitucionais da Administração
Pública, pode-se afirmar que:
I. A exigência constitucional de concurso público para
provimento de cargos públicos reflete a aplicação efetiva do
princípio da impessoalidade.
II. O princípio da legalidade, segundo o qual o agente público
deve atuar de acorde com o que a lei determina, é
incompatível com a discricionariedade administrativa
III. Um ato praticado com o intuito de favorecer alguém pode
ser legal do ponto de vista formal, mas, certamente,
comprometido com a moralidade administrativa L
sob o
aspecto material.
IV. O gerenciamento de recursos públicos sem preocupação
de obter deles o melhor resultado possível, no atendimento
do Interesse público, afronta o princípio da eficiência.
a) os atos administrativos que venham a ser publicados para
conhecimento geral não podem trazer a identificação
nominal da autoridade que os editou.
b) a publicidade de obras públicas não pode conter nomes,
mas apenas símbolos, que caracterizem a promoção pessoal
de autoridades.
c) a Administração tem que tratar a todos os administrados
sem discriminações, benéficas ou prejudiciais.
d) a autoridade pública que pratica um ato administrativo, no
exercício regular de sua competência, não pode ser por ele
responsabilizada pessoalmente.
e) as entidades que integram a Administração Pública direta
ou indireta não possuem personalidade jurídica.
34- O regime jurídico-administrativo abrange diversos
princípios Entre os princípios abaixo, assinale aquele que se
vincula à limitação da discricionariedade administrativa.
a) impessoalidade
b) presunção de legitimidade
c) razoabilidade
d) hierarquia
e) segurança jurídica
35- Não se pode enumerar como poder da Administração:
a) poder de polícia.
b) poder independente.
c) poder hierárquico.
d) poder normativo.
e) poder disciplinar.
36- Considerando-se os poderes administrativos, relacione
cada poder com o respectivo ato administrativo e aponte a
ordem correta.
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8
SIMULADO ESPECIAL SEDF
b) entre os dois primeiros pode haver implicações onerosas
de ordem tributária, o que não pode decorrer deste último.
c) o poder regulamentar predomina nas relações entre os
dois primeiros, mas não é exercido neste último.
d) os dois primeiros se inter-relacionam, no âmbito interno
da Administração, enquanto este último alcança terceiros,
fora de sua estrutura funcional.
e) não existe interdependência funcional entre os dois
primeiros, a qual é necessária neste último, quanto a quem o
exerce e quem por ele é exercido.
(1) poder vinculado
(2) poder de polícia
(3) poder hierárquico
(4) poder regulamentar
(5) poder disciplinar
(
(
(
(
(
) decreto estadual sobre transporte intermunicipal.
) alvará para construção de imóvel comercial.
) aplicação de penalidade administrativa a servidor.
) avocação de competência por autoridade superior.
) apreensão de mercadoria ilegal na alfândega.
40- No conceito de ato administrativo, arrolado pêlos juristas
pátrios, são assinaladas diversas características. Aponte, no
rol abaixo, aquela que não se enquadra no referido conceito.
a) 3 2 5 4 1
b) 1 2 3 5 4
c) 4 1 5 3 2
d) 2 5 4 1 3
e) 4 1 2 3 5
37- São elementos nucleares do poder discricionário da
administração pública, passíveis de valoração pelo agente
público:
a) a conveniência e a oportunidade.
b) a forma e a competência.
c) o sujeito e a finalidade.
d) a competência e o mérito.
e) a finalidade e a forma.
a) Provém do Estado ou de quem esteja investido em
prerrogativas estatais.
b) É exercido no uso de prerrogativas públicas, sob regência
do Direito Público.
c) Trata-se de declaração jurídica unilateral, mediante
manifestação que produz efeitos de direito.
d) Consiste em providências jurídicas complementares da lei,
em caráter necessariamente vinculado.
e) Sujeita-se a exame de legitimidade por órgão jurisdicional,
por não apresentar caráter de definitividade.
38- Quanto à competência para a prática dos atos
administrativos, assinale a assertiva incorreta.
a) Não se presume a competência administrativa para a
prática de qualquer ato, necessária previsão normativa
expressa.
b) A definição da competência decorre de critérios em razão
da matéria, da hierarquia e do lugar, entre outros.
c) A competência é, em regra, inderrogável e improrrogável.
d) Admite-se, excepcionalmente, a avocação e a delegação de
competência administrativa pela autoridade superior
competente, nos limites definidos em lei.
e) Com o ato de delegação, a competência para a prática do
ato administrativo deixa de pertencer à autoridade delegante
em favor da autoridade delegada.
39- O poder hierárquico e o poder disciplinar, pela sua
natureza, guardam entre si alguns pontos característicos
comuns, que os diferenciam do poder de polícia, eis que
a) a discricionariedade predominante nos dois primeiros fica
ausente neste último, no qual predomina o poder vinculante.
MATEMÁTICA
41- Um veiculo faz determinado percurso em 1h 40min.
Quanto levaria pra fazer o mesmo percurso se utilizasse uma
velocidade 20% menor?
a) 115min
b) 120min
c) 125min
d) 130min
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9
SIMULADO ESPECIAL SEDF
e) 100min
42- Uma costureira faz 500 peças de uma determinada
encomenda em 15 dias e a sua ajudante faz o mesmo em 18
dias. Em quanto tempo as duas juntas podem fazer 1.100
peças iguais às primeiras?
a) R$ 30
b)R$ 50
c) R$ 25
d) R$ 35
e) R$ 45
47- Para percorrer um mesmo trajeto de 72.900 metros, dois
veículos gastaram: um, 54 minutos, e o outro, 36 minutos. A
diferença positiva entre as velocidades médias desses
veículos, nesse percurso, em quilômetros por hora, era
a) 15 dias
b) 16 dias
c) 18 dias
d) 20 dias
e) 21 dias
43- Certo numero deveria ser dividido em 3 partes
diretamente proporcionais a 2;3 e 5, respectivamente. No
entanto, por engano, foi dividido em partes inversamente
proporcionais aos mesmos valores. Desse modo a 1ª parte
ficou 88 unidades a mais do que deveria. Esse número
pertence ao intervalo:
a) ] 50;90 [
b) ] 150;200 [
c) ] 200;250 [
d) ] 250;300 [
e) ] 300;350 [
44- Numa sala apenas 18% dos alunos usam óculos. Sabendo
que 30% dos homens e 10% das mulheres usam óculos, então
o percentual de homens na sala é:
a) 40%
b) 48%
c) 50%
d) 60%
e) 20%
45- Uma torneira gasta 2h para encher um tanque de 500l.
Em quanto tempo 3 torneiras idênticas a essa gastariam para
encher um tanque de 600L, se nesse ultimo há um ralo aberto
capaz de eliminar água na razão de 2,5L por minuto?
a) 40 min.
b) 60 min.
c) 75 min.
d) 80 min.
e) 100 min.
46- Ana, Beatriz e Carla saíram juntas para passear. Sabe-se
que Ana e Beatriz têm, juntas, R$ 65,00; Beatriz e Carla tem
R$ 75,00 e Ana e Carla tem R$ 70,00. Quanto tem Ana?
a) 11,475
b) 39,25
c) 40,5
d) 42,375
e) 45,5
48- O faxineiro A limpa certo salão em 4 horas. O faxineiro B
faz o mesmo serviço em 3 horas. Se A e B trabalharem juntos,
em quanto tempo, aproximadamente, espera-se que o
serviço seja feito?
a) 2 horas e 7 minutos.
b) 2 horas e 5 minutos.
c) 1 hora e 57 minutos.
d) 1 hora e 43 minutos.
e) 1 hora e 36 minutos.
49- Um recipiente contém 5 litros de um combustível
composto de 8% de álcool e o restante de gasolina. Para que
essa porcentagem passe a 20%, deve-se acrescentar de álcool
no recipiente:
a) 1/4 litro
b) 1/2 litro
c) 3/4 litro
d) 1 litro
e) 3/2 litro
50- Considere que a carência de um seguro-saúde é
inversamente proporcional ao valor da franquia e
diretamente proporcional à idade do segurado. Se o tempo
de carência para um segurado de 20 anos, com uma franquia
de R$ 1.000,00, é 2 meses, o tempo de carência para um
segurado de 60 anos com uma franquia de R$ 1.500,00 é
a) 6 meses.
b) 5 meses e meio.
c) 5 meses.
d) 4 meses e meio.
e) 4 meses.
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SIMULADO ESPECIAL SEDF
INFORMÁTICA
51- A conexão de dispositivos de entrada e/ou saída de dados
e
conseqüente
configuração
em
notebooks
e
microcomputadores do tipo desktop, é realizada por meio da
utilização de conectores específicos.
A impressora Multifuncional ilustrada na figura a seguir,
utiliza conectores USB tipo A do lado do microcomputador e
USB do tipo B do lado da impressora.
As imagens para esses conectores são, respectivamente:
a)
e
b)
e
c)
e
d)
e
e)
e
Um usuário deseja selecionar todos os arquivos e pastas em
Documentos. Para isso, ele deve marcar a pasta
“Documentos” e pressionar, simultaneamente, as teclas:
a) Ctrl e A
b) Alt e A
c) Ctrl e S
d) Alt e T
e) Ctrl e T
53- Nas distribuições Linux, as principais bibliotecas de
sistema e os arquivos de configuração e scripts de
inicialização ficam armazenados nos seguintes diretórios:
a) /bib e /cfg
b) / bib e /etc
c) /lib e /scr
d) /lib e /etc
e) /lib e /cfg
52- A figura a seguir exemplifica o uso da janela do Windows
Explorer no sistema operacional Windows 7 BR Ultimate, de
forma semelhante ao que acontece com outros sistemas da
linha Windows.
54- BROffice.org 3.1 é um pacote integrado no contexto do
software livre para a edição de textos, planilhas,
apresentações, gráficos e banco de dados, dentre outros
recursos, podendo ser empregado nas áreas administrativa,
educacional e financeira.
Além do Writer como processador de textos, o Calc como
software para manipulação de planilhas e Impress como
programa para apresentações, o BROffice.org 3.1 também
oferece softwares para:
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SIMULADO ESPECIAL SEDF
I. gerenciar bancos de dados, criar consultas e relatórios e
rastrear e gerenciar informações.
II. criar e editar desenhos, fluxogramas e logotipos.
III. criar e ditar fórmulas científicas e equações.
Os softwares que atendem aos requisitos indicados nas
afirmativas I, II e III são, respectivamente:
a) Base, Flow e Math.
b) Base, Draw e Math.
c) dBase, Draw e Equation.
d) dBase, Design e Mapper.
e) Clipper, Flow e Equation.
55- Observe o texto a seguir, referente à Agência de Fomento
do Estado de Santa Catarina S.A – BADESC, elaborado no
Word 2007 BR.
Assinale a alternativa que indique, corretamente, os recursos
aplicados no texto.
a) capitular / alinhamento equidistante / gótico / ClipArt
b) mesclar / alinhamento equidistante / itálico / WordArt
c) capitular / alinhamento justificado / itálico / WordArt
d) mesclar / alinhamento equidistante / gótico / WordArt
e) capitular / alinhamento justificado / gótico / ClipArt
56- As planilhas BADESC11 e BADESC22 foram criadas no
Excel 2007 BR. Na BADESC11, em D5 foi inserida uma
expressão para determinar a soma entre os números
contidos nas células A3 e C3 e, em D7 a função =MOD (D5;8).
Para finalizar, foi inserida uma fórmula para transportar o
conteúdo de D7 da planilha BADESC11 para a célula D3 na
planilha BADESC22.
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SIMULADO ESPECIAL SEDF
São exemplos desse tipo de software:
a) o Microsoft Outlook e o Mozilla Thunderbird.
b) o Mozilla Thunderbird e o Google Safari.
c) o Netscape Flash e o Microsoft Outlook.
d) o Mac Chrome e o Netscape Flash.
e) o Google Safari e o Mac Chrome.
59- A respeito das características do software livre, análise as
afirmativas a seguir.
I. É disponibilizado com a permissão para qualquer um usá-lo,
copiá-lo, e distribuí-lo, seja na sua forma original ou com
modificações, seja gratuitamente ou com custo.
E
II. É gratuito com a permissão para qualquer um usá-lo ou
copiá-lo, exclusivamente na sua forma original, não podendo
ser modificado.
III. É freeware disponível com a permissão para qualquer
pessoa usá-lo e modificá-lo, não podendo ser copiado ou
distribuído.
Nessas condições, as expressões inseridas nas células D5 de
BADESC11 e D3 de BADESC22, são, respectivamente:
a) =SOMA(A3;D3) e =BADESC11&D7
b) =SOMA(A3;C3) e =BADESC11!D7
c) =SOMA(A3:D3) e =BADESC11%D7
d) =SOMA(A3:D3) e =BADESC11!D7
e) =SOMA(A3;D3) e =BADESC11!D7
Assinale:
a) se somente a afirmativa I estiver correta.
b) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
c) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
d) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
e) se todas as afirmativas estiverem corretas.
60- Observe as figuras a seguir:
57- Um usuário da Internet está navegando por meio do
browser Mozilla Firefox 3.6 e tem a possibilidade de usar
ícones ou atalhos de teclado nessa atividade.
Figura 1
Figura 2
Assinale a alternativa que indique o atalho de teclado e seu
significado correto.
a) Ctrl + C / mostrar código-fonte em nova janela.
b) Ctrl + F / adicionar página a favoritos.
c) Ctrl + E / exibir página em tela inteira.
d) Ctrl + S / localizar string na página.
e) Ctrl + T / abrir nova aba.
58- Existem, pelo menos, duas maneiras de se gerenciar o
acesso às mensagens de correio eletrônico: a primeira, por
meio de um serviço embutido num site, como por exemplo, o
Gmail; e a segunda, por meio do emprego de software
específico direcionado para o gerenciamento de e-mails.
O conector ilustrado na figura 1 e o cabo ilustrado na figura 2
são empregados na implementação de redes de
computadores padrão Ethernet e que normalmente acessam
a Internet.
Esse conector é conhecido pela sigla:
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13
SIMULADO ESPECIAL SEDF
a) PCI-11
b) RG-58
c) RJ-45
d) DDR-3
e) SATA-2
(D) É opcional, a ser definido pela diretoria da escola,
disponibilizar serviço de orientação educacional, nos níveis de
ensino fundamental e médio da rede pública.
(E) O Poder Público viabilizará atendimento educacional
especializado, aos alunos da rede particular de ensino, em
todos os níveis, aos superdotados e aos portadores de
deficiência, na medida do grau de deficiência de cada
indivíduo, inclusive com preparação para o trabalho.
LEI ORGÂNICA DO DISTRITO FEDERAL
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
__________________________________________________
______
LEI ORGÂNICA DO DISTRITO FEDERAL
63.Assinale a alternativa correta quanto as possíveis causas
da indisciplina na escola sinalizadas pelos estudiosos da área.
QUESTÃO 61
61.De acordo com o art. 268 da Lei Orgânica do Distrito
Federal, assinale a alternativa que descreve corretamente
uma das diretrizes para a organização de ações de proteção a
infância e adolescência.
(A) Centralização do atendimento, baseado prioritariamente
em entidades governamentais.
(A) A indefinição dos valores cria situações de conflitos que
levam a condutas de indisciplina.
(B) A indisciplina é algo novo para a escola, que passou a
tratar desse assunto mais recentemente.
(C) A percepção dos professores e as relações de poder
pouco influenciam a questão da indisciplina dos alunos em
sala de aula.
(B) Valorização dos vínculos familiares, esportivos,
comunitários e religiosos.
em lei.
(D) O diálogo como atenuante para a indisciplina, só teria
resultados sob critérios rígidos e em classes da educação
infantil.
(D) Participação exclusiva dos órgãos de controle
(E) A autonomia é um fator que causa a indisciplina.
governamentais na formulação de políticas e programas.
__________________________________________________
______
(C) Atendimento prioritário em situações de risco, definidas
(E) Acompanhamento da execução de políticas e programas,
sob responsabilidade exclusiva da Câmara Legislativa do
Distrito Federal.
62.De acordo com os artigos 221 a 245 da Lei Orgânica do
Distrito Federal, que tratam do tema Educação, assinale a
alternativa correta.
(A) A Educação é direito de todos e dever do Estado e da
família, e deve compreender as áreas cognitiva, afetivo- social
e físico-motora.
(B) As escolas comunitárias, organizadas e geridas pela
própria comunidade, sem fins lucrativos e integradas ao
sistema de ensino, mesmo que ofereçam ensino gratuito,
deverão gerar os recursos para o seu sustento sem a
participação do Poder Público.
(C) O Poder Público proverá atendimento a jovens e adultos,
principalmente trabalhadores, exclusivamente em ensino
superior, mediante oferta de cursos regulares, de modo a
compatibilizar educação e trabalho.
64.Os constrangimentos e humilhações sofridas pelos alunos
podem contribuir para que eles tenham as mesmas atitudes
com seus colegas na escola, na rua e em outros espaços.
Essa situação tem preocupado educadores de todo o mundo.
Assinale a alternativa correta sobre o bullying.
(A) As marcas deixadas pelo bullying só permanecem no
período da educação fundamental e, logo desaparecem com a
trajetória escolar do aluno em face do seu amadurecimento.
(B) O bullying pode ser decorrência de avaliações informais,
as quais o aluno e seus colegas são submetidos e pode
causar isolamento e queda do rendimento escolar.
(C)Os alunos raramente são expostos a situações de
constrangimento na sala de aula. Isso só acontece no intervalo
e nas saídas dos turnos.
(D) No bullying, o “valentão” escolhe a vítima, geralmente um
colega mais robusto, capaz de se defender e ir para o embate
físico.
(E) A vítima sempre é ameaçada fora da sala de aula com
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SIMULADO ESPECIAL SEDF
apelidos impostos pelos colegas.
__________________________________________________
______
65.A avaliação informal, quando bem utilizada, tem grandes
possibilidades de ajudar o aluno em seu processo de
aprendizagem. Qualquer estudante gosta de ser acolhido e
merecer a atenção de seus professores. Quando isso não
acontece ele pode se recolher e não solicitar a sua ajuda.
Assinale a alternativa correta sobre a avaliação informal.
(A) A modalidade da avaliação informal, quando desenvolvida
no sentido de constranger e humilhar os alunos, pode
contribuir para que eles façam o mesmo com seus colegas, na
escola, em casa e em outros lugares.
(B) Manter o processo unilateral e autoritário da avaliação, em
que somente o professor avalia e somente o aluno é avaliado,
significa oportunizar ao aluno aprender a avaliar.
(C) Pais e professores valorizam mais os procedimentos
informais que os formais, no caso a prova enquanto
instrumento avaliativo de aprendizagem.
(D) A presença forte da avaliação informal é sempre
conhecida dos alunos. Afinal, essa avaliação é apresentada
desde o primeiro dia de aula nos planos e programas de
ensino.
(E) A avaliação informal é prática comum aos professores de
todas as etapas da educação escolar, porém é menos
praticada nas classes onde o professor passa mais tempo com
o aluno.
__________________________________________________
______
66.Assinale a alternativa correta sobre o Transtorno de Déficit
de Atenção com Hiperatividade – TDAH.
(A) Mesmo motivado, o aluno com TDAH não
consegueaprender, daí a necessidade da educação especial.
(B) A dimensão da ética está contemplada pela técnica porque
no mundo do trabalho não se estabelece o profissional que
não sabe fazer.
(C) Ao professor cabe o domínio das tecnologias que na
sociedade da informação tem seu potencial informacional
suprido pela formação continuada que substitui a inicial.
(D) A dimensão política é o suporte da competência do
professor no mundo contemporâneo.
(E) A dimensão científica do professorado se resume ao
domínio das áreas das ciências duras.
__________________________________________________
______
68.As avaliações podem ser classificadas em três níveis
distintos: das aprendizagens, institucional e de larga escala.
Assinale a alternativa que indica que o nível de avaliação
apresenta uma contradição para o papel ou função a que se
destina.
(A) A avaliação das aprendizagens é de responsabilidade do
docente e, normalmente, no procedimento formal acontece por
parte do professor em relação ao aluno.
(B) As avaliações de larga escala podem ser realizadas sobre
uma rede de ensino, uma secretaria de educação ou mesmo
sobre um país. Exemplos: Prova Brasil, SIADE, ENEM.
(C) A avaliação institucional é realizada pela escola e o projeto
político-pedagógico da instituição precisa ser seu ponto de
partida e de chegada.
(D) As avaliações de larga escala precisam realizar sistemas
classificatórios para promover comparações entre escolas e
sistemas garantindo a melhoria da qualidade do ensino.
(E) A avaliação das aprendizagens acontece por meio de
elementos formais e informais, sendo que os informais
correspondem a elementos subjetivos como juízos de valores
que professores e alunos podem fazer uns dos outros.
(B) O diagnóstico do TDAH não é possível ser detectado
__________________________________________________
______
clinicamente.
(C) Os sinais e sintomas do TDAH não se modificam com o
tempo e a idade da pessoa.
(D) O TDAH é facilmente confundido com os transtornos de
aprendizagem. Pais e professores confundem-no com
teimosias e rebeldias.
(E) É relativamente baixo o índice de reprovação de alunos
com TDAH, daí a pouca preocupação com estudos nessa
área.
__________________________________________________
______
69.As questões que envolvem o currículo estão repletas de
elementos de poder e de ideologias. Embora pareça simplista,
a visão ou a percepção que o docente possui sobre o currículo
pode vir a ser um fator facilitador ou dificultador ao seu
desempenho no cotidiano da escola. Sobre o currículo e sua
aplicabilidade na organização do trabalho pedagógico da
escola, assinale a alternativa que corresponde às orientações
atuais sobre as práticas curriculares no Brasil.
(A) O currículo deve contemplar a vida em sociedade e a
atividade produtiva.
(B) O currículo deve servir no auxilio a criação de novas
disciplinas por meio de práticas interdisciplinares contextuais.
67Assinale a alternativa correta sobre as dimensões da
competência do professor.
(A) A técnica, a política, a estética e a moral contemplam as
dimensões da competência dos professores para a sociedade
em que vivemos.
(C) A apropriação, por parte do docente, da proposta
pedagógica da escola é indispensável para a vinculação entre
o currículo proposto e o currículo ensinado.
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SIMULADO ESPECIAL SEDF
(D) Uma base curricular nacional organizada por áreas de
conhecimento não implica em desconsiderar ou esvaziar
conteúdos, ao contrário, deve servir para adequá-los e integrálos.
(E) Na organização de um currículo por competências há
espaços para a formação de valores e laços de solidariedade.
__________________________________________________
______
70.Assinale a alternativa correta sobre a pedagogia da Escola
Tradicional.
(A) O método pautava-se na apresentação de dados sensíveis
para que os alunos observassem e formassem imagens em
suas mentes, com isso os professores mostravam objetos e
ilustrações.
(B) O aluno mediado pelo professor tornava-se sujeito do
conhecimento.
(C) Os conteúdos não perdiam o valor, mas o contexto sóciopolítico tornava-se importante e era considerado.
(D) O professor era incentivador, orientador e controlador da
aprendizagem, ele organizava o ensino em face dos hábitos
de estudos e reflexões dos alunos.
(E) Foi uma pedagogia imposta pelos órgãos oficiais do país
em face da orientação política e econômica da época, muito
usada nos cursos de formação de professores e de forte
inspiração na abordagem sistêmica.
__________________________________________________
______
71.A literatura acadêmica trata o projeto político-pedagógico
como um documento norteador que melhor define os anseios
da comunidade escolar, seus objetivos educacionais e a
realidade onde a mesma se insere. Buscar a coerência interna
nesse documento é uma tarefa complexa porque ela vai exigir
que, desde a sua elaboração, tal coerência tenha existido.
Assinale a alternativa que indica um equívoco quanto à
compreensão e a condução do projeto político-pedagógico da
escola.
(A) Entender que se trata de um documento público e que toda
a comunidade pode ter acesso para fins de consultas e
estudos.
(B) Permitir avaliações constantes e submeter ao Conselho
__________________________________________________
______
72.Assinale a alternativa correta sobre a avaliação formativa,
importante função da avaliação escolar.
(A) Independente do procedimento avaliativo, a avaliação
formativa se ancora na concepção de que todos os alunos são
capazes de aprender.
(B) Nessa função avaliativa, o uso da prova escrita assume
uma segunda ordem e os testes orais são praticamente
abolidos porque não revelam uma relação pedagógica
participativa e sim autoritária.
(C) A avaliação formativa trabalha com testes e provas, mas
só utiliza notas no ensino médio porque isso assumiria a
função somativa.
(D) A autoavaliação é um elemento razoável para a avaliação
formativa, porque só pode ser usada nas classes dos anos
finais do ensino fundamental e no ensino médio em função da
maturidade dos alunos.
(E) A avaliação formativa só se aplica aos anos iniciais do
Ensino Fundamental devido o tempo em que os docentes
possuem para trabalhar os aspectos formais e informais com
seus alunos.
__________________________________________________
______
73.Com base na Lei no 9.394/96 - Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, assinale a alternativa correta.
(A) O pleno domínio da leitura e do cálculo é suficiente para o
desenvolvimento da capacidade de aprender estabelecidos
para o Ensino Fundamental de nove anos.
(B) O Ensino Fundamental regular será ministrado apenas em
Língua Portuguesa, para todas as comunidades, inclusive as
indígenas.
(C) Os estados e os municípios, por meio dos seus
respectivos sistemas de ensino, podem definir calendários
escolares com mais de 800 horas aulas e mais de 200 dias
letivos para as suas instituições de ensino, nunca menos.
(D) As escolas e os respectivos sistemas de ensino devem,
obrigatoriamente, ser organizados por séries com a devida
autorização do Ministério da Educação – MEC, é vedada outra
forma de organização. (
E) O ensino médio, etapa final da educação básica, terá
Escolar para tal fim periodicamente.
(C) Discuti-lo e reelaborá-lo com a equipe diretiva,
comunicando aos pais e demais funcionários sobre tais
mudanças na semana pedagógica, para dar início ao ano
letivo.
(D) Promover debate com pais, alunos e demais funcionários
para com isso reformular objetivos e metas por eles
apresentados.
(E) Não tem um número mínimo de página estipulado em lei,
mas necessita de legitimação política por meio da participação
daqueles que, de fato, colocarão esse projeto em prática.
duração máxima de três anos.
__________________________________________________
______
74.Assinale a alternativa correta quanto a trajetória e as
contribuições de Jean Piaget para o campo do ensino e da
aprendizagem.
(A) É dele a afirmativa de que não se pode ensinar a alguém
como ensinar.
(B) Sua ideia de “desescolarizar” a sociedade revelava, na
verdade, uma crítica ao Estado e não à escola.
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16
SIMULADO ESPECIAL SEDF
(C) Foi biólogo de formação e se preocupou em apresentar
uma explicação biológica das formas do conhecimento.
(D) Ele foi quem primeiro defendeu a ideia de que a criança
não era um adulto em miniatura.
(E) Criador dos jardins de infância, Piaget acreditava nesse
tipo de instituição para desenvolver as etapas do
conhecimento infantil.
__________________________________________________
______
75.Assinale a alternativa correta sobre o tema currículo.
(A) Existe a possibilidade de serem reproduzidas ideologias,
preconceitos e desigualdades, tanto no material didático
adotado quanto nas práticas informais, por meio do currículo
oculto.
(B) Uma lista de conteúdos bem organizada e bem delimitada
por bimestre e por unidades didáticas basta para defini-lo.
Esta lista serve, inclusive, para limitar quanto ao uso do
currículo oculto na relação do professor para com a turma e da
turma para com ela mesma.
(C) Ele pode ser cumprido, apenas, com uso adequado do
livro didático que, por si, traz todas as habilidades e
competências inerentes ao currículo proclamado. Esse tipo de
prática pedagógica neutraliza parte significativa do currículo
oculto.
(D) É um documento que, mesmo não corroborado pelo
projeto político-pedagógico da escola, pode promover a
organização adequada do trabalho pedagógico na instituição,
porque goza do princípio da soberania que está acima da
autonomia.
(E) Sua elaboração é de responsabilidade da equipe gestora
da experiência, ela foi sendo adotada em movimentos
populares e na educação de jovens e adultos.
(E) A educação bancária não era uma crítica a educação
tradicional, mas uma autocrítica a educação libertadora que
tomava rumos incertos pelos seguidores de Freire. Por causa
dessa autocrítica, a pedagogia libertadora sofreu duros
ataques dos defensores da escola tradicional porque disseram
que essa pedagogia não era tão libertadora como se
declarava.
__________________________________________________
______
77.Assinale a alternativa correta sobre a Declaração de
Salamanca, importante documento para as políticas públicas
na Educação Especial.
(A) Não priorizou as escolas regulares inclusivas, mas sim
escolas específicas para atender as crianças com alguma
necessidade especial.
(B) Solicitou, especialmente aos governos, que invistam mais
esforços em estratégias de identificação e intervenção
precoces, bem como nos aspectos vocacionais da educação
inclusiva.
(C) A declaração fez apontamentos estratégicos para o nível
das políticas no sentido macro e deixou lacuna considerável
por não mencionar a família no contexto central dessa
questão.
(D) O documento traz orientações pedagógicas importantes
que perderam parte do sentido prático porque não
mencionaram a necessidade de os governantes realizarem
investimentos financeiros.
(E) O texto foi um esforço válido, mas teve circulação e
aprovação apenas em nível regional onde foi realizado, ou
seja, na Espanha.
da organização escolar.
__________________________________________________
______
76.Assinale a alternativa correta sobre a pedagogia libertadora
de Paulo Freire.
Gran Cuca
(A) A base do pensamento dessa pedagogia alimentava-se
basicamente em duas fontes: no pensamento crítico de
tradição marxista e comunista e no pensamento social cristão
de inspiração igualitarista e humanista, fortemente
referenciado pela Teologia da Libertação.
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(B) A pedagogia de Freire era de forte tradição escrita, a
oralidade foi desenvolvendo-se após a época do exílio devido
o período de proibição que marcava o país. Isso se refletiu nos
cursos de formação de professores e nas salas de aula que
adotavam essa pedagogia.
(C) O diálogo utilizado como importante procedimento didático
entre o professor e o aluno nessa pedagogia era verticalizado,
a cultura erudita era priorizada em detrimento da cultura
popular.
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RASCUNHO:
(D) A pedagogia libertadora foi, segundo a maioria dos
estudiosos dessa área, pensada para as classes escolares
institucionalizadas. Com o passar dos anos e sob o sucesso
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SIMULADO ESPECIAL SEDF
LÍNGUA PORTUGUESA
01
02
B
D
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
E
B
A
E
C
C
C
E
D
D
DIREITO CONSTITUCIONAL
13
14
15
16
17
18
19
20
A
B
A
B
A
D
E
B
DIREITO ADMINISTRATIVO
21
22
23
24
25
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28
29
30
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33
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39
40
D
B
E
D
C
A
A
C
E
B
A
C
C
C
B
C
A
E
D
D
MATEMÁTICA
INFORMÁTICA
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
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58
59
60
C
C
E
A
B
A
C
D
C
E
D
A
D
B
C
B
E
A
A
C
B E
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
LODF
C
61
62
C
A
63
C
64
65
66
67
68
69
70
71
72
A B A D A
73 74 75 76 77
C C A A B
D
C
A
B
C
A
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