ERRATA - LIVROS E ARTIGOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL QUESTÕES 04. Sobre o lúdico e a ludicidade, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). I. Quando utilizado como recurso pedagógico na aprendizagem, deve ser encarado de forma séria, competente e responsável. II. No brincar, objetivos, meios e resultados tornam-se indissociáveis e enredam a criança em uma atividade gostosa por si mesma, pelo que proporcionou no momento de sua realização. III. É no brincar que a criança conhece os diferentes vínculos entre as características do papel assumido, suas competências e as relações que possuem com outros papéis, tomando consciência disto e generalizando para outras situações. 01. Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas. A avaliação do desenvolvimento das crianças, deve garantir, entre outros, I. a observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano. II. utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns etc.). III. documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na Educação Infantil. IV. a retenção das crianças na Educação Infantil, quando for necessário. (A) Apenas III. (B) Apenas I. (C) I, II e III. (D) Apenas II. (E) Apenas I e III. (A) Apenas II e III. (B) Apenas I e II. (C) I, II, III e IV. (D) Apenas I, II e III. (E) Apenas I e III. 05. Sobre o cuidar e o educar, assinale a alternativa INCORRETA. a) O desenvolvimento integral depende tanto dos cuidados relacionais, que envolvem a dimensão afetiva e dos cuidados com os aspectos biológicos do corpo. b) Para cuidar, é preciso antes de tudo estar comprometido com o outro, com sua singularidade, ser solidário com suas necessidades, confiando em suas capacidades. c) Cuidar de uma criança em um contexto educativo demanda integração de vários campos de conhecimentos e a cooperação de profissionais de diferentes áreas. (d) O cuidar deixa de ter uma conotação assistencialista e pode adquirir um caráter educativo se for visto como um momento privilegiado de interação entre criança-criança e criança-adulto. (e) O profissional que atua com crianças muito pequenas não tem possibilidade de educar, apenas de cuidar: dar banho, trocar, alimentar, etc.06. Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). I. As noções matemáticas (contagem, relações quantitativas e espaciais etc.) são construídas pelas crianças a partir das experiências proporcionadas pelas interações com o meio, pelo intercâmbio com outras pessoas que possuem interesses, conhecimentos e necessidades que podem ser compartilhados. II. Diversas ações intervêm na construção dos conhecimentos matemáticos, como recitar a seu modo a sequência numérica, fazer comparações entre quantidades e entre notações numéricas e localizar-se espacialmente. III. Os domínios sobre os quais as crianças de zero a seis anos fazem suas primeiras incursões e expressam ideias matemáticas elementares dizem respeito a conceitos aritméticos e espaciais. (A) I, II e III. (B) Apenas I e II. (C) Apenas III. (D) Apenas II e III. (E) Apenas I e III. 02. Sobre o acompanhamento da continuidade do processo de educação, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas. I. Planejar e efetivar o acolhimento das crianças e de suas famílias quando do ingresso na instituição. II. Priorizar a observação atenta das crianças e mediar as relações que elas estabelecem entre si, entre elas e os adultos, entre elas e as situações e objetos, para orientar as mudanças de turmas pelas crianças e acompanhar seu processo de vivência e desenvolvimento no interior da instituição. III. Planejar o trabalho pedagógico, reunindo as equipes da creche e da pré-escola, acompanhado de relatórios descritivos das turmas e das crianças, suas vivências, conquistas e planos, de modo a dar continuidade a seu processo de aprendizagem. IV. Prever formas de articulação entre os docentes da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, para assegurar às crianças a continuidade de seus processos peculiares de desenvolvimento e a concretização de seu direito à educação. (A) I, II, III e IV. (B) Apenas I e III. (C) Apenas II e IV. (D) Apenas I e II. (E) Apenas III e IV. 03. Assinale a alternativa correta. (A) O comportamento das pessoas é predeterminado inatamente. (B) Educar de uma forma emancipatória é treinar, domesticar, adaptar, moldar, adequar, integrar. (C) Educar emancipatoriamente é enquadrar, incutir um padrão ou modelo nas pessoas. (D) A função da escola é garantir educação aos estudantes, contribuindo para que se tornem sujeitos, isto é, autores e senhores de suas vidas. (E) Formar uma criançanuma perspectiva emancipatória. É treiná-la para as necessidades da vida. Didatismo e Conhecimento Gabarito: 01-D / 02-A / 03-D / 04-C / 05-E / 06-A. 1 ERRATA - LIVROS E ARTIGOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL ANOTAÇÕES ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ——————————————————————————————————————————————————— ——————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————— Didatismo e Conhecimento 2