CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN
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ENSINO INFANTIL
2015
DIRETRIZES CURRICULARES – INFANTIL III, IV e V
EDUCAÇÃO FÍSICA
OBJETIVOS GERAIS
 Favorecer o desenvolvimento corporal e mental harmônicos, a melhoria da aptidão física, a
consolidação dos hábitos higiênicos, o despertar do espírito comunitário, da criatividade, de senso
moral e cívico, além de outras que concorram para completar a formação integral da personalidade;
 Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos diversos e o ritmo
corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de interação;
 Controlar gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de deslocamento e
ajustando suas habilidades motoras para utilização em jogos, brincadeiras, ginásticas, danças e demais
situações.
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EIXO TEMÁTICO : DESENVOLVIMENTO CORPORAL E MENTAL
BLOCOS TEMÁTICOS
PSICOMOTRICIDADE
 Favorecer o desenvolvimento das
habilidades motoras básicas:
 Locomotoras
 Rastejar
 Engatinhar
 Andar
 Correr
 Pular
 Rolar
 Subir
 Não Locomotoras
 Puxar
 Empurrar
 Balançar
 Agachar
 Esticar
 Pressionar
Expressão e Conscientização
Corporal
 Através das músicas, teatro,
danças e ginásticas artística,
acrobática e rítmica, enriquecer
a memória e a vivência motora
do aluno;
 Aprender brincando;
 Trabalhar com os alunos os
sentidos e sentimentos.
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ATIVIDADES LÚDICAS
 Estimular a participação em grupo
 Utilizar as atividades lúdicas na
construção do conhecimento e
realização de tarefas, abordando
nossa cultura e vivenciando com
adaptações atuais.
 Atividades com materiais
diversificados:
 Bolas
 Corda
 Arcos
 Petecas
 Elásticos
 Cones
 Realizar atividades nos diversos
ambientes da escola.
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 Agilizar
 Equilíbrio
QUADRO CONCEITUAL
COMPETÊNCIAS GERAIS A SEREM DESENVOLVIDAS
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DESENVOLVIMENTO
CORPORAL
E
MENTAL
HARMÔNICOS
Área





cognitiva:
Conhecer seu próprio corpo e compreender seu movimento
Conhecer as necessidades da atividade física
Estimular a atenção, concentração e percepção;
Aplicar conhecimentos adquiridos individualmente e coletivamente
Analisar as diversas situações e encontrar soluções adequadas
Área psicomotora:
 Desenvolver a coordenação motora, a flexibilidade, a destreza, o ritmo, o equilíbrio,
a velocidade, a orientação espaço-temporal, a lateralidade, a tensão e o
relaxamento, o esquema corporal e habilidades de manipulação com materiais
diversos;
 Desenvolver os movimentos fundamentais, os movimentos combinados e os
movimentos culturalmente determinados;
 Desenvolver atividades relacionadas a cultura corporal, no que concerne atividades
ginásticas, danças populares e atividades cênicas.
COMPETÊNCIAS GERAIS A SEREM DESENVOLVIDAS
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DESENVOLVIMENTO
CORPORAL
E
MENTAL
HARMÔNICOS
Área














Afetivo-Social:
Sociabilidade e participação
Integração social
Trabalhos em grupos
Respeito a si e aos outros e as normas pré-estabelecidas
Cooperação
Iniciativa
Liderança
Saber lidar de forma consciente e crítica adequando posturas diante de resultados
negativos e positivos
Organização:
No vestir
Com o material pedagógico e de jogos
Para início e término das aulas
Orientações de hábitos higiênicos
Desenvolver a socialização entre diferentes grupos através de projetos sociais
OBS: As atividades, desenvolvidas durante o ano letivo, terão abordagem aprofundada de
acordo com a faixa etária.
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RELAÇÃO BLOCOS TEMÁTICOS / CONTEÚDOS
BLOCOS TEMÁTICOS
Psicomotricidade
Expressão e Conscientização
Corporal
Atividades lúdicas
Projeto integrado
CONTEÚDOS RELACIONADOS
 Habilidades motoras básicas: rastejar, engatinhar, andar, correr, saltar, puxar
e empurrar, balançar, rolar, arremessar e receber, chutar, rebater, quicar;
 Capacidades perceptivas, de coordenação olho-mão, olho-pé e físicas;
 Reconhecimento espaço-temporal;
 Destreza motora;
 Equilíbrio.
 Noção corporal e espacial, dança, ginástica (artística, acrobática e rítmica)
entre outros.
 Sentidos (olfato, audição, tato, paladar e visão).
 Jogos de agilidade, de arremessar, de socialização, de criatividade, de correr,
cooperativos, de recreação, jogos populares, jogos de construção e jogos
rítmicos.
 Projeto: “Era uma vez..” ,“Ser Capixaba é...”, “Aguçando os sentidos”.
 FLID: “Ser Capixaba é...”.
 Festa Junina: “Colonizadores do ES”-- utilizar a dança para promover e
estimular o desenvolvimento do ritmo, da coordenação motora e da
expressão corporal.
 Jogos interclasse: Gincana recreativa.
 Semana da Criança: Atividades recreativas.
 Musical de encerramento: projeto interdisciplinar com a área de música.
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DISTRIBUIÇÃO DOS CONTEÚDOS – EDUCAÇÃO FÍSICA
PLANEJAMENTO ANUAL - ENSINO INFANTIL
1º PERÍODO
 Psicomotricidade:
-Habilidades motoras básicas;
- Capacidades perceptivas de
coordenação olho-mão, olho-pé e
físicas;
- Destrezas motoras;
- Ritmo;
- Lateralidade;
 Projeto: “Era um vez...”
2º PERÍODO
 Expressão e
Conscientização Corporal
- Noção corporal e espacial,
danças, ginásticas.
- “Sentidos”
 Festa Junina
 Projeto: “Aguçando os
sentidos”.
3º PERÍODO
 Atividades lúdicas:
- Jogos:
 Equilíbrio;
 agilidade;
 arremessar;
 socialização;
 criatividade;
 de correr;
 cooperativos;
 recreativos;
 populares.
 Gincana recreativa
 FLID: “Ser capixaba é...”
 Musical
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