PLANO DE ENSINO 2014- PRIMEIRA SÉRIE - CARGA HORÁRIA SEMANAL: QUATRO(4) AULAS
PROFESSORES: Frankiélio, Itamar e Luiz filho
PERÍODO
OBJETIVOS
DO TRIMESTRE
1-Conhecer, compreender e
aplicar as principais unidades
utilizadas em diversas medidas do
dia a dia
2-Operar com algarismos
significativos e notação científica
3- Relacionar grandezas físicas
através das proporções diretas e
inversas
4 - Construir gráficos
relacionando as grandezas
1ºTrimestre
5-Operar com grandezas vetoriais
CONTEÚDOS PREVISTOS
(Tópicos e Subtópicos)
- FUNDAMENTOS DA
FÍSICA:
1.1 Potência de base dez.
1.2 Notação científica.
1.3 Algarismos significativos.
Operações com
Algarismos significativos
1.4 Unidades de medidas
1.5 Relações de proporções
entre grandezas e
representação gráfica,
1.6 Grandezas vetoriais e
escalares
Operações com vetores
CINEMÁTICA
ESTRATÉGIAS DE
ENSINO / RECURSOS
DIDÁTICOS
• O conhecimento
prévio do aluno
INTERDISCIPLINARIDADE
(Com que disciplinas fazer
articulação e como fazê-la.)
• Aula expositiva
dialogada e educativa
• Discussão de
Por ser uma ciência
situações
básica, as ideias
contextualizadas
fundamentais da Física
• Questionamentos aos estão presentes em todas
alunos
as outras ciências, da
• Demonstração
Biologia à Química, da
prática em aula
Astronomia à Filosofia,
• Articulação da teoria História, Matemática.
com a prática
• Utilização de
softwares educativos no MATEMÁTICA: Os alunos
necessitam
laboratório de
conhecimento básico de
informática.
• Utilização de vídeos matemática (operações,
• Utilização do livro funções, resolução de
equações do 1º e 2º
texto
grau) para utilização das
• Textos científicos
leis físicas na resolução
para reflexão e
de problemas numéricos
interpretação
• Pesquisas
ESTRATÉGIA DE
AVALIAÇÃO
DIAGNÓSTICA E
FORMATIVA;
Avaliar o conhecimento
prévio do aluno
-Acompanhamento do
aluno no
desenvolvimento de suas
atividades.
-Avaliações individuais e
em grupo
- Relatórios das
atividades de laboratório.
-Participação das
atividades
de pesquisa.
A avaliação da
aprendizagem será feita
em dois aspectos:
QUALITATIVO:
4-Identificar diferentes
movimentos que se realizam no
cotidiano e as grandezas
relevantes para sua observação
(posição, deslocamento,
velocidade, tempo, aceleração)
5−Caracterizar as variações de
algumas dessas grandezas,
fazendo estimativas, realizando
medidas, escolhendo
equipamentos e procedimentos
adequados para tal.
6 - Calcular a velocidade de um
corpo em relação a um referencial
em movimento
2. Introdução ao
dos movimentos:
estudo
.
7- Classificar e caracterizar os
movimentos circulares do cotidiano,
utilizando a linguagem matemática
e gráficas.
8 - Analisas o movimento de
projéteis.
9 - Determinar a velocidade
resultante de um móvel com dois
movimentos uniformes
10 - Calcular a velocidade de um
corpo em relação a um referencial
em movimento
4 - Movimento retilineo
Uniformemente variado
(queda livre).
2.1 Referencial, posição,
Deslocamento
2.2 Velocidade média e
instantânea
2.3 Aceleração média e
Instantânia
2.4 - Velocidade relativa
2.5-Composição de
velocidades
3 - Movimento Retilineo
Uniforme.
5- Movimento de um Projétil
-Horizontal e Oblíquo
6 - Movimento circular :
velocidade ângular,
aceleração tangencial,
centrípeta e ângular
7 - Movimento Circular
Uniforme.
8 - Transferência de
movimentos através de
polias.
.
bibliográficas
Questionamentos,
resolução de questões
propostas do livro,
participação e interesse
demonstrado pelo aluno,
auto avaliação através
de questões propostas
no livro, resolução de
situações-problemas.
QUANTITATIVA:
Avaliações objetivas e
subjetivas, avaliações
em grupo e individual,
trabalhos extraclasses e
pesquisa.
1- Entender que as Leis de Newton
estão intimamente ligadas nas mais
diversas situações do cotidiano.
3 -LEIS DE NEWTON
3.1 - INTRODUÇÃO:
2- Entender as causas, do
movimento, assim como, controlálas e interpretá-las de acordo com
os princípios que as regem.
3 - Aplicar as leis de Newton em
situações do cotidiano.
4 - Analisar situações de equilíbrio
da partícula e do corpo extenso,
utilizando as condições para tais
situações.
Força, conceito e
unidades de medida.
Força resultante.
3.2- Primeira lei de Newton Equilíbrio
3.3 Segunda lei de NewtonForça e movimento
3.4 Terceira lei de newtonAção e reação
3.5 - Tipos de forças: Peso,
Força de reação do
apoio(normal),
Tração(tensão), Elástica e
Atrito.
3.6 - Aplicações das leis de
Newton em movimentos
retilíneos.
3.7 - Aplicações das leis de
Newton em movimentos
curvilíneos
4.6 Momento de uma Força
4.7 Equilíbrio da partícula e
de um corpo Rígido
2º Trimestre
1- Conhecer os sistemas
geocêntricos e heliocêntricos
2- Identificar as características dos
componentes do sistema solar e
estrelas
2 Identificar as leis de nos corpos
4- GRAVITAÇÃO
UNIVERSAL
4.1 Astronomia: Fundamentos
4.2 As leis de Kepler
4.3 Gravitação Universal
O conhecimento
prévio do aluno
• Aula expositiva
dialogada e educativa
• Discussão de
situações
contextualizadas
Por ser uma ciência
básica, as idéias
fundamentais da Física
estão presentes em todas
as outras ciências, da
Biologia à Química, da
Astronomia à Filosofia,
DIAGNÓSTICA E
FORMATIVA;
Avaliar o conhecimento
prévio do aluno
-Acompanhamento do
aluno no
desenvolvimento de suas
em órbita
3-Compreender a lei da gravitação
universal e aplicar no movimento de
corpos em órbita.
4 - Verificar a variação da
aceleração da gravidade.
5 - Analisar o movimento dos corpos
em órbita
8-Compreender os conceitos de
pressão e pressão atmosfera,
relacioná-los e aplicá-los.
9-Aprender a calcular a densidade
dos corpos em diferentes unidades
e compará-las.
10 - Aplicar os princípios de
hidrostáticas em situações do
cotidiano
4.4 Movimento de satélites.
4.5 Variação da aceleração da
gravidade
5 - HIDROSTÁTICA
5.1- Pressão e Massa Específica
(Densidade)
5.2 -Pressão Atmosférica
5.3- Variação da Pressão com a
Profundidade (Princípio de
Stivin)
9.4 Princípio de Pascal
9.5 Princípio de Arquimedes
• Questionamentos aos História, Matemática.
alunos
• Demonstração
prática em aula
• Articulação da teoria
com a prática
Obs: MATEMÁTICA: Os
alunos necessitam
• Utilização de
softwares educativos no conhecimento básico de
matemática (operações,
laboratório de
funções, resolução de
informática.
• Utilização de vídeos equações do 1º e 2º
• Utilização do livro grau) para utilização das
leis físicas na resolução
texto
de problemas numéricos
• Textos científicos
para reflexão e
interpretação
• Pesquisas
bibliográficas
atividades.
-Avaliações individuais e
em grupo
- Relatórios das
atividades de laboratório.
-Participação das
atividades
de pesquisa.
A avaliação da
aprendizagem será feita
em dois aspectos:
QUALITATIVO:
Questionamentos,
resolução de questões
propostas do livro,
participação e interesse
demonstrado pelo aluno,
autoavaliação através de
questões propostas no
livro, resolução de
situações-problemas.
QUANTITATIVA:
Avaliações objetivas e
subjetivas, avaliações
em grupo e individual,
trabalhos extraclasses e
pesquisa.
1-Conhecer os conceitos físicos de
trabalho, potência e energia.
2-Relacionar trabalho e energia e
trabalho e potência.
3 - Calcular as energia cinética e
potencial.
4 - Identificar as situações em que a
6 - TRABALHO E ENERGIA
Introdução: Força, movimento,
trabalho , potencia e energia
6.1 Trabalho de uma Força
6.2 Potência
6.3 Trabalho e energia Cinética
6.4 Energia Potencial
Gravitacional
6.5 Energia Potencial Elástica
3º Trimestre
energia se conserva ou é dissipada.
5 - Aplicar o princípio de
conservação da energia mecânica
em situações diárias
6.6 - Forças conservativas, não
conservativas e dissipativas
6.7 Conservação e dissipação
da Energia Mecânica.
6-Conhecer os conceitos físicos
de impulso e quantidade de
movimento e relacioná-los
7-Compreender os sistemas
conservativos de quantidade de
movimentos
8- Diferenciar os tipos de colisões
em função da conservação , ou
não, da quantidade de movimento
e energia cinética.
7 - IMPULSO E MOMENTO
LINEAR (QUANTIDADE DE
MOVIMENTO)
7.1- Impulso
7.2 - Quantidade de movimento
7.3 - Teorema do Impulso
(Segunda lei de Newton)
7.4 - Conservação da
quantidade de movimento de um
sistema de partículas
7.5 Colisões Mecânicas
O conhecimento
Por ser uma ciência
prévio do aluno
básica, as idéias
• Aula expositiva
dialogada e educativa fundamentais da Física
estão presentes em todas
• Discussão de
as outras ciências, da
situações
Biologia à Química, da
contextualizadas
Astronomia à Filosofia,
• Questionamentos aos
História, Matemática.
alunos
• Demonstração
prática em aula
• Articulação da teoria
DIAGNÓSTICA E
FORMATIVA;
Avaliar o conhecimento
prévio do aluno
Acompanhamento do
aluno no
desenvolvimento de suas
atividades.
-Avaliações individuais e
em grupo
Relatórios das
atividades de laboratório.
Participação das
atividades
de pesquisa.
Obs:MATEMÁTICA: Os
A avaliação da
• Utilização de
aprendizagem será feita
softwares educativos no alunos necessitam
conhecimento básico de
em dois aspectos:
laboratório de
matemática (operações, QUALITATIVO:
informática.
Questionamentos,
• Utilização de vídeos funções, resolução de
equações
do
1º
e
2º
resolução de questões
• Utilização do livro
grau) para utilização das propostas do livro,
texto
leis físicas na resolução
participação e interesse
• Textos científicos
de problemas numéricos demonstrado pelo aluno,
para reflexão e
autoavaliação através de
interpretação
questões propostas no
• Pesquisas
livro, resolução de
bibliográficas
situações-problemas.
QUANTITATIVA:
Avaliações objetivas e
subjetivas, avaliações
em grupo e individual,
trabalhos extraclasses e
pesquisa.
com a prática
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICAS (Indicar Livro didático e listar outros livros e textos de referência da disciplina na série)
CONEXÕES COM A FÍSICA- Vol. 3- Blaidi Sant’Ana...[ et al..] 1ª edição- São Paulo Editora Moderna – 2011
Livros de Apoio:
Ana Fukui / Mádson de Melo Molina / Venerando Santiago Oliveira Ser Protagonista volume 1- Edição SM- Sao Paulo
Antônio Máximo / Beatriz Alvarenga
Contexto e aplicações volume 1
Braz, Daniel e Reginaldo Tadeu dos Santos Perspectivas em física 1- 1 edição- são Paul Edição escala educacional S/A, 2010
Ramalho / Nicolau / Toledo Os Fundamentos da Física volume 1