COMPARAÇÃO
O poeta relaciona
brincadeiras infantis
ao fazer poético, assim
como as palavras aos
elementos da natureza:
em comum, ambos
se renovam.
VERSOS LIVRES
Nem todos os versos
do poema rimam.
Eles também não têm
uma forma ou ritmo
padronizado, pois a
divisão das estrofes
é irregular.
TEMA
Situações cotidianas,
como o brincar,
ganham novo sentido.
Todo tema pode virar
poesia. Importa como
ele é tratado e como a
linguagem é elaborada.
SELEÇÃO DE TERMOS
A seleção de palavras
(bola, pião, papagaio)
remete ao universo
infantil. Significado
e sonoridade
estão relacionados
para obter
efeito expressivo.
MELISSA LAGÔA
POÉTICA DO AUTOR
Ele concebe a poesia
como algo que distrai
e dá prazer. Vê as coisas
do mundo como se
fosse a primeira vez.
A palavra, para ele,
é algo inusitado.
LEITOR ATIVO
O poeta conduz o
leitor à participação,
convidando-o a
ser cúmplice da
brincadeira. Ao
fim, sugere: vamos
brincar de poesia?
PARALELISMO
O recurso de repetir
versos ou partes de
um verso é bastante
usado. Assim,
as palavras e as
expressões ganham
novos sentidos.
*Extraído do livro Poemas para Brincar
(José Paulo Paes, 20 págs., Ed. Ática, tel. 4003-3061, 36,50 reais)
Consultoria LEONARDO BATISTA DOS SANTOS