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Maria Helena de Lima Hatschbach, Gilda Olinto
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de comunicação e informação e a consequente necessidade de formação de recursos humanos
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um teste online de Competência em Informação, o Research Readiness Self-Assessment – RRSA,
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em outros países e adaptada para a língua portuguesa, que permitisse futuras comparações com outros
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acreditam possuir boa capacidade de realizar pesquisas, especialmente no início do curso, o que, em
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informação e os próprios alunos podem utilizar os resultados desta pesquisa para delinear ações que
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competencies. Teachers, educators, managers, researchers, information professionals and students
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Information Age.
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1 INTRODUÇÃO
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O turismo é um setor que tem a informação como um de seus principais alicerces para fomentar
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2 O ENSINO DE TURISMO NO BRASIL
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O turismo tem boa colocação entre as Ciências Sociais Aplicadas no que se refere ao número
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Capes, quatro eram pagos.
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comunidades locais e aumentado a renda do trabalhador brasileiro.
Um aspecto desta formação é a Competência em Informação dos estudantes brasileiros que
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3 O TESTE DE COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO: AUTOAVALIAÇÃO DE
COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO – RRSA-BRASIL
O estudo empírico deste trabalho é centrado na aplicação de um teste de Competência em
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GT6
1949
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especialmente para esta pesquisa.
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Competência em Informação do estudante brasileiro em relação aos estudantes de graduação de outros
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3.1 Principais Conceitos e Medidas Utilizados
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baseadas nos indicadores propostos pela Association of College and Research Libraries – ACRL
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Quadro 01 – Descrição das Dimensões de Competência em Informação Analisadas pelo
RRSA.
DIMENSÃO
DESCRIÇÃO
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pesquisa na internet.
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autoridade das fontes, tipos de periódicos, bem como outros
tipos de documentos e fontes.
1950
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de informação. Análise dos documentos, com base em critérios
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sumários correntes; resumir ideias etc. Utilização de bibliotecas
e contatos com a equipe de bibliotecários.
Compreendendo o plágio
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autorais.
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de acesso à internet, é um desses aspectos.
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internet é em inglês, e estudos sugerem que o conhecimento desse idioma é importante para o uso da
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Outros aspectos que podem estar relacionados à Competência em Informação, incluídos nas
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pública; ser pesquisador ou docente e abrir seu próprio negócio na área de turismo.
3.2 População de Estudo e Levantamento dos Dados
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GT6
1951
4 RESULTADOS DA PESQUISA
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análise da Competência em Informação do estudante de graduação em turismo.
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e outras características a elas relacionadas, como certas atitudes e comportamentos, que poderiam
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a origem social é um forte determinante dos resultados educacionais. Ao medir a situação social e
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dez domicílios brasileiros tinham computador em 2008, e apenas dois em cada dez eram conectados à
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1952
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de oito. O CR é calculado semestralmente, com base nas notas obtidas pelo aluno em todas as disciplinas
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superior de Fortaleza, no segundo semestre de 2007.
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a formação acadêmica, mas também na ocupação de cargos de gestão nesta área. Uma constatação dessa
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estudantes após a conclusão da graduação com o foco do curso de turismo da UFF, que é a formação
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GT6
1953
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e, mais recentemente, destacam-se os empreendedores sociais, os empreendedores ambientais e
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4.2 Descrição da Competência em Informação
Apresentamos, a seguir, os resultados do teste aplicado aos estudantes de turismo da UFF, no
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alunos em cada dimensão, relacionada na última coluna.
Quadro 02 – Resultado da Avaliação da Competência em Informação dos Alunos de
Graduação de Turismo da Universidade Federal Fluminense (2009).
DIMENSÃO
DESCRIÇÃO
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percebida
pesquisa na internet.
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Obtendo informação
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autoridade das fontes, tipos de periódicos, bem como outros tipos de
documentos e fontes.
898C=H8H:) H:) C@A98E8E) :) 8N8?=8E) 8) ;<8?=H8H:) H86) H=N:E686) D@>7:6)
de informação. Análise dos documentos, com base em critérios de
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1954
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correntes; resumir ideias etc. Utilização de bibliotecas e contatos com
biblioteca
a equipe de bibliotecários.
Compreendendo o plágio
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do estudante em relação aos seguintes aspectos: realizar pesquisas, encontrar informação de qualidade
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das bibliotecas.
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resultado também merece destaque quando comparado aos resultados obtidos nas outras dimensões.
4.2.2 Navegando na Internet
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a utilizarem ferramentas de busca da internet para encontrar informações para o trabalho acadêmico.
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as ferramentas de busca, para o trabalho acadêmico. A pontuação dos alunos de graduação, na dimensão
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utilizar as ferramentas de busca da internet como única)D@>7:)H:)9:6;<=68L)!6)H:A8=6)Pk)t)H:C?8E8A)
utilizar outras fontes para a pesquisa acadêmica.
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certo que os documentos recuperados no Annals of Tourism ResearchJ)9@E)6:E)<A)9:E=hH=C@)C=:>7O\C@J)
oferecem maior credibilidade do que os apresentados pelo Google.
GT6
1955
4.2.3 Obtendo Informação
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que nossos estudantes têm uma performance regular no quesito Obter Informação.
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1956
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4.2.4 Avaliando a Informação
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com os outros.
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4.2.6 Compreendendo o Plágio
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das demandas da sociedade do conhecimento e do acesso generalizado a todo tipo de informação
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esperado que os estudantes de graduação em turismo compartilhem informação com outros estudantes,
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sobretudo por meio dos trabalhos acadêmicos, o estudante informe e referencie corretamente os autores
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Os resultados do teste, nesta dimensão, indicam que os estudantes de turismo demonstram ter boa
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1959
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5 CONCLUSÕES
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O teste foi traduzido para o português e adaptado para responder a algumas indagações desta
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Informação.
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ainda precisam de orientações sobre como realizar pesquisas utilizando estratégias de buscas mais
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e fundamentado da informação.
Constatamos, por meio da literatura e do resultado do teste aplicado, que o desempenho do aluno
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Competência em Informação dos alunos, consequentemente, de seus resultados acadêmicos.
REFERÊNCIAS
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