CONHECENDO PELA LEITURA
Profª MSc. Adriana Cantini
Prof. Dr. Leocadio Lameira - UFSM
Ler é importante para...
 Conhecer o mundo que nos rodeia;
Compreender e ser compreendido pelos outros;
Abrir nossos horizontes mentais;
Melhorar a capacidade de memorização;
Aumentar o vocabulário ...
Como selecionar o que ler?
Título do Livro
Nome do autor e seu currículo
“Orelha” do livro
Sumário do conteúdo
As citações e referências
Editora, data, edição e o prefácio ou introdução da obra
Como selecionar o que ler?
Obras indicadas pelo professor
Que tenham relação com a profissão que escolheu
Que serão úteis para o aprendizado
Primeiro as obras mais gerais e depois as mais especializadas
O ambiente da Leitura e Estudo
Amplo e espaçoso
Arejado
Silencioso
Limpo e iluminado
 Que se possa ler sentado
Comodidade e higiene na leitura
Você precisa: lápis, bloco de anotações,
dicionário.
Ler tendo em mente um propósito!
O que é Conhecer pela Leitura?
 É procurar ...
 Compreender ...
 Ler e reler até reter a informação
...
 Criticar e opinar ...
GERAR NOVOS CONHECIMENTOS
Velocidade e Eficiência da Leitura
Como ler melhor?
Lê melhor quem lê mais rápido;
Lê unidades de pensamento;
Lê as idéias e as coloca em ordem de importância;
Lê mais de uma vez o mesmo texto;
Encontra a idéia chave.
“...É essencial que os
estudantes se preocupem
em descobrir qual é a
idéia diretriz, fio
condutor do pensamento
do autor.”
(Mira y López,1968)
O ato de sublinhar
Ajuda a colocar em destaque as idéias do texto;
Favorece a compreensão do que se leu;
Facilita a elaboração posterior de resumos e fichas de leitura.
As normas para sublinhar
Sublinhar apenas livros seus;
Não sublinhar na primeira leitura;
Sublinhar apenas as idéias-chave do autor;
Sublinhar com dois traços as idéias principais e um traço as
pormenores.
A questão do tempo
para o estudo

Planeje seu tempo
 Programe
os espaços entre as
atividades essenciais
 Substitua as atividades nãoessenciais por estudo
 Reserve um período mínimo para
estudar todos os dias
A questão do tempo
para o estudo





Estabeleça intervalos entre as
horas de estudo
Freqüente as aulas
Prepare as aulas que vai assistir
Assista as aulas com “silêncio
interior”
Concentre sua atenção na
explanação do professor
A questão do tempo
para o estudo


Faça uma revisão de tudo o que
aprendeu em classe, após as
aulas
Não ocupe com estudo os
momentos que dispõe para lazer
Evite o exagero. Procure perseverar na
programação mas lembre que
determinadas circunstâncias podem
alterar o plano.
Como Resumir
Seja fiel ao texto
Anote o tema, destaque títulos e subtítulos;
Seja simples e claro;
Estabeleça um organograma com as idéias
demonstradas pelo autor;
Não manifeste suas opiniões, apenas expresse
as idéias do autor.
Como Resumir
Antes de resumir, ler até compreender o texto
e sublinhar;
Nos casos de transcrição textual, usar aspas e
fazer referência completa à fonte;
Percorrer especialmente as palavras
sublinhadas e as anotações à margem do texto
feitas por você!
Como Fazer uma Resenha ou
Análise Crítica


A resenha é o RESUMO + CRÍTICA;
Copiar fielmente o resumo que você
elaborou;
 Acrescentar sua posição, justificando as
idéias;
 A RESENHA deve conter:
a) Um cabeçalho;
b) O texto resumido;
c) O texto dissertativo com a análise.
Sugestão de Leitura
BOAVENTURA, Edivaldo M. Metodologia da Pesquisa:
monografia, dissertação e tese. São Paulo: Atlas, 2004.
FACHIN, Odília. Fundamentos de Metodologia. 5ª ed. São
Paulo: Saraiva, 2008.
GIL, Antônio Carlos. Como elaborar Projetos de Pesquisa.
São Paulo: Atlas, 1996.
LAKATOS, Eva Maria; MARKONI, Marina de Andrade.
Fundamentos de Metodologia Científica. 7ª ed. São Paulo:
Atlas, 2007.