IDENTIDADE x CONFUSÃO
DE PAPEIS
CONFIANÇA
AUTONOMIA
INICIATIVA
APLICAÇÃO
• Ser como todos, mas diferente
de todos;
• Ser a seu modo, ser singular e
original;
• Uma série
ininterrupta de
identificações;
• Eleição de bons modelos e a
modalidadde de trabalhá-los.
DEPENDE:
• Da eleição de
modelos bons
e ricos;
• Da ajuda adequada dos adultos;
• De possíveis desvios ao longo do
caminho.
 está presente antes:
Na rejeição sistemática de
toda e qualquer frustração;
COMPROMETE:
• O modo de ser;
• O modo de agir;
• Os aspectos
profissional e
vocacional;
• A permanência e rendimento na
ação e no estado de vida.
Passado, Presente
e Futuro
Quem fui
Quem sou
Quem serei
A Identidade
constrói-se por meio
de sínteses sucessivas
e provisórias.
No final da adolescência a
pessoa precisa ser capaz de
dizer: Quem sou EU?
• Não aceita viver
de fantasias;
• Superou a fase da pura ilusão;
• Aprendeu a pôr os pés no chão.
* Não joga tanto com aspectos
externos: roupas, aparências,
falsa auto-imagem;
*
Assume o
processo
autoformativo;
* Projeta menos a culpa e assume
mais.
VIRTUDE
GESTADA:
INSTITUIÇÃO DESCOBERTA:
E quando os pais não
percebem a Crise?
E quando pais e
educadores não percebem
e não sabem ajudar?

Dos 18-20 aos 28-30 anos
Superada a Crise de
Identidade o jovem
necessita de alguém com
quem ter um
relacionamento íntimo e
poder partilhar projetos e
ideais.
Vida, Projetos,
Aspirações, Confidências
e Ideais somente são
partilhados por quem é
capaz de intimidade.
“Trata-se de intimidade
de vida e de projetos; não
pensar logo em
intimidade sexual”
(Erikson)
A Identidade é um
requisito para a
Intimidade e não
uma conseqüência.
Através da vivência da
Intimidade a pessoa fortalece a
própria Identidade.
O jovem adulto
precisa
• sentir-se seguro de si;
• ser capaz de expressar seu afeto;
• sentir a coragem de ser como é
e de apresentar-se como é.
Virtude gestada:
Instituição:
“AMAR e TRABALHAR é o que um
adulto tem que ser capaz de fazer”
(Freud).
A Confusão de Papéis
torna a pessoa incapaz de viver
a intimidade e partilhar a vida.
Isto significa ISOLAMENTO.
Aquele que pende
para o
Isolamento, pode
usar o trabalho
como esconderijo
e autoproteção.

(Dos 28-30 aos 45-50 anos)
Generatividade é a preocupação de
criar e orientar a geração seguinte.
“O sinal mais visível
da generatividade é
produzir a geração
seguinte e criar uma
família” (Gallatin).
Sem o cuidado dos
adultos, não é
possível a criança
criar o verdadeiro
sentimento de
confiança, autonomia,
iniciativa, aplicação e
Identidade.
Os adultos são
necessários para
assegurar o
desenvolvimento
dos que estão
passando por
estágios de maior
dependência.
O cuidado dos
filhos é uma
forma, um
instrumento de
viver a
generatividade.
“Os seres humanos necessitam
formar uma família e educar
seus filhos, mas esta só pode
educar uma criança na medida
em que se deixa educar por
ela”. (Erikson)
“O simples fato
de gerar um
filho não é
suficiente para
assegurar o
sentimento de
generatividade”.
“Os que têm
filhos porque isso
deveria ser feito,
podem sentir-se
oprimidos por um
sentimento de
estagnação”.
(Erikson)
A estagnação é a
contrapartida
negativa da
generatividade.
O medo da estagnação continua
mantendo as pessoas produtivas.
A virtude gestada
neste estágio é o
cuidado, a
generosidade, o
zelo, arma natural
para ajudar os
imaturos a chegar
à maturidade.

É o complemento da Identidade.
A Identidade vai do berço ao túmulo.
A grande
necessidade
deste estágio é
dar significado e
continuidade à
própria
experiência.
Para as pessoas
bem integradas, é
o estágio mais
produtivo da vida.
Vivenciam um sentimento de
fertilidade e plenitude.
A pessoa idosa
passou por
dificuldades e crises,
as enfrentou e
aprendeu a dar
significado e
sentido tanto ao
sucesso quanto ao
fracasso.
Aprendeu a assumir
lideranças e
renunciar a elas,
quando necessário.
O sentimento de integridade leva
a pessoa a viver a fase do declínio
com certa serenidade, sem
sobressaltos, angústias e culpas.
Na ausência da
integridade,
surge a
desesperança:
vivencia medo,
abandono,
pavor da doença
e da morte.
A virtude
gestada:
Descobre a instituição da involução.
Neste estágio, percebe-se o grau
de integração ou desintegração de
cada pessoa.
I
D
CONFIANÇA
AUTONOMIA
INICIATIVA
APLICAÇÃO
E
INTIMIDADE
N
T GENERATIVIDADE
I
D
A
D
E
INTEGRIDADE
DESCONFIANÇA C
D
O
E
N
P
F
A
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P
S
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I
O
S
VERG. DÚVIDA
CULPA
INFERIORIDADE
ISOLAMENTO
ESTAGNAÇÃO
DESESPERA.
INTEGRID.
GENERATI.
INTIMIDD.
IDENTIDD.
APLICAÇ.
INICIATIV
AUTONOM
CONFIANÇ.
ESTÁGIOS
SABEDORIA
INVOLUÇÃO
GENEROSIDD. FAMÍLIA
AMOR
CASAMENTO
FIDELIDADE
GRUPO
COMPETEN. TRABALHO
RETIDÃO
R. de OURO
VONTADE
AUTORIDD
FÉ e ESPER.
RELIGIÃO
VIRTUDES
INSTIT.
Como
educador(a),
consigo ajudar
crianças e
adolescentes a se
articularem
diante de todos
esses desafios?
• Como articulo
os aspectos débeis
de minha
Identidade?
Se os adultos de hoje
marcassem mais as
crianças e os jovens
por sua estrutura
harmônica:
• A juventude teria menos problemas;
• Necessitaria de menos sucedâneos
compensatórios para abafar o vazio;
Esta é a verdadeira
formação à
cidadania.
Este é o verdadeiro
patrimônio que a
geração jovem de hoje,
exige que lhe deixemos!
“Se você não souber
seu lugar no mundo
e o significado de
sua vida, deve saber
que algo é responsável
por isso; e não é o
sistema social, nem o
seu intelecto, mas o
modo pelo qual você
vem orientando seu
intelecto”. (Tolstoi)
Convençamo-nos de
que apenas os valores
naturais e imanentes
não bastam e não
realizam a vida
humana;
Demos ao mundo o testemunho da
vivência de valores e de ideais.
“Só os grandes
homens abrem
caminho para os
que vêm depois”
(Alberto Garcia).
“Se compreenderdes isso
e o pratircardes, felizes
sereis”. (Jo. 13, 17)
TAREFA 01: Montar um projeto
formativo para ser aplicado na
comunidade educativa (para toda
ou para parte dela), visando ajudar
as pessoas dentro dos conteúdos
apresentados (formação da autoidentidade), aplicando os
conteúdos, socializando-os e, assim,
enriquecer sua comunidade
TAREFA 02: Assistir o vídeo
“Fé, Crer para Ver”. Fazer
uma discussão grupal, aplicando
o conteúdo do mesmo
à
temática estudada.