UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV
Evento: Concurso Público para Provimento de Cargo Técnico-Administrativo em Educação
Edital N° 191/2015
PARECER
A Comissão Examinadora da Prova de Língua Portuguesa para o cargo de Assistente em
Administração efetuou a análise do recurso administrativo e emitiu seu parecer nos termos a
seguir.
Questão 01
A questão 01, com base nos itens 1.1; 5, 5.1, 5.4 do programa de Língua Portuguesa,
espera que o candidato demonstre proficiência em leitura, ao distinguir ideia principal de ideia
secundária, assim como ao reconhecer os vários tipos textuais (especificamente o narrativo e o
argumentativo) e os propósitos comunicativos deles decorrentes. Assim, o candidato deve
identificar a opção que aponta corretamente a ação ligada ao tipo textual que caracteriza cada
segmento, isto é, cada porção textual destacada. Nesse sentido a resposta correta é a opção D
(“narrar o evento desencadeador da reflexão; desenvolver o argumento apresentado; sintetizar o
ponto de vista defendido.”), pois se observa que a primeira parte do texto, compreendida pelos
dois primeiros parágrafos, cumpre o propósito de narrar a cena que leva o autor a refletir sobre o
assunto discutido no texto (tópico discursivo); a segunda parte, formada pelos parágrafos 3 a 8, é
desenvolvida no sentido de apresentar fatos ao argumento que sustenta o ponto de vista
defendido; e a terceira, formada pelos dois últimos parágrafos, funciona como uma síntese do
ponto de vista/ideia principal do autor.
As demais alternativas apresentam outras combinações de propósitos que não registram
correta e respectivamente o propósito de cada uma, como pede o enunciado da questão. Na
alternativa A, há um erro já na proposição inicial ao afirmar que a primeira porção do texto tem o
propósito de relatar (e não de narrar); a opção B torna-se falsa basicamente por afirmar que o
propósito da segunda porção textual seria “contrastar pontos de vista diferentes”, quando há
somente o ponto de vista do autor; a opção C erra, sobretudo, ao relacionar os parágrafos finais
ao desfecho da história narrada, quando o que se tem é o fechamento do argumento apresentado;
e, por fim, a opção E é incorreta por relacionar a primeira porção do texto ao tipo argumentativo
(e não narrativo, como se verifica no texto).
Em face da argumentação apresentada, a Comissão indefere o recurso e ratifica o
gabarito oficial.
Fortaleza, 20 de novembro de 2015.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
Presidente da Coordenadoria de Concursos – CCV
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Edital N° 191/2015
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A Comissão Examinadora da Prova de Língua Portuguesa para o cargo de Assistente em
Administração efetuou a análise do recurso administrativo e emitiu seu parecer nos termos a
seguir.
Questão 02
A questão 02, em consonância com os itens 7 e 11 do programa de Língua Portuguesa,
espera que o candidato demonstre proficiência em leitura, sabendo reconhecer o propósito do
autor, bem como os efeitos de sentido decorrentes de recursos expressivos. Dessa forma, o aluno
precisaria perceber que o autor tem um propósito: defender um ponto de vista (uma empresa
precisa de funcionários comprometidos e não apenas envolvidos) e para tal lança mão de
recursos que visam alcançar a adesão do seu interlocutor. Entre esses recursos, a pergunta
retórica – questionamento que não objetiva a obtenção de uma resposta, mas, sim, a reflexão
sobre o assunto debatido – constitui-se argumento central. O uso dessa estratégia, portanto
retórica e argumentativa, é um recurso importante que busca influir sobre o comportamento do
interlocutor de modo a levá-lo a compartilhar as ideias defendidas pelo enunciador. Assim,
quando a questão solicita que seja identificada a estratégia que funciona como o ponto de apoio
sobre o qual o autor desenvolve o texto e fundamenta seu raciocínio, a única resposta correta é a
opção A, que indica a pergunta (retórica): “como fazer a minha equipe estar comprometida com
o trabalho e não somente envolvida em suas tarefas?”.
As alternativas B, C e D citam passagens do texto que não são nem estratégia retórica
(persuasão) nem ponto de apoio a fundamentar o desenvolvimento dos argumentos que são, ao
longo do texto, apresentados pelo autor. A alternativa B indica um exemplo, dado com o intuito
de ilustrar a situação de um funcionário eficiente, mas não comprometido; a alternativa C
reproduz um comentário do autor sobre o funcionário citado como exemplo; a alternativa D
reporta-se à conclusão a que o gestor chegou após analisar a situação da empresa onde trabalhava
o referido funcionário. A alternativa E aponta a metáfora citada pelo autor para corroborar seu
ponto de vista. Embora tal metáfora possa funcionar como uma estratégia retórica, o aluno
deveria constatar que o autor não constrói seu texto a partir desse recurso, aludido no final e não
no início da argumentação.
Em face da argumentação apresentada, a Comissão indefere o recurso e ratifica o
gabarito oficial.
Fortaleza, 20 de novembro de 2015.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
Presidente da Coordenadoria de Concursos – CCV
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seguir.
Questão 03
A questão 03, em consonância com os itens 2 e 2.1 do programa de Língua Portuguesa,
espera que o candidato demonstre proficiência em leitura, ao identificar corretamente relações
coesivas, especificamente as que tratam da referência, um movimento de recuperação de
elementos, informações, que estão dentro (ou fora) do texto. Essa recuperação se dá, entre outros
mecanismos, por meio da anáfora. A anáfora é o termo “usado para designar expressões, que, no
texto, se reportam a outras expressões, enunciados, conteúdos ou contexto textuais (retomandoos ou não), contribuindo assim para a continuidade tópica e referencial.” (MARCUSCHI, 2005,
p.54-55). A anáfora pode funcionar tanto retrospectivamente quanto prospectivamente
(CAVALCANTE, 2011). No caso explorado no texto/na questão, o candidato deveria
reconhecer que o pronome “isso” não só resume o que foi dito antes (a recepcionista que não se
compromete com a resolução do problema), como também subsume a ideia defendida pelo autor,
que continua a ser desenvolvida nos parágrafos seguintes: é preciso vestir a camisa da empresa
para se tornar um funcionário comprometido e não somente envolvido. A opção que registra
corretamente essa informação é a C. Portanto, as demais estão incorretas e não podem ser
tomadas como resposta certa. A opção A extrapola a tese do autor, cujo propósito é defender o
comprometimento de funcionários e não de empresas; a opção B não aponta para a ideia
defendida no texto; tanto a opção D quanto a opção E trazem uma informação generalizada e não
autorizada pelo texto.
Em face da argumentação apresentada, a Comissão indefere o recurso e ratifica o
gabarito oficial.
Fortaleza, 20 de novembro de 2015.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
Presidente da Coordenadoria de Concursos – CCV
Referências:
CAVALCANTE, Mônica M. Referenciação: sobre coisas ditas e não ditas. Fortaleza: Edições UFC,
2011.
MARCUSCHI, Luiz A. Anáfora indireta: o barco textual e suas âncoras. In: KOCH, Ingedore V.;
MORATO, Edwiges M.; BENTES, Anna C. Referenciação e discurso. São Paulo: Contexto, 2005. p.53101.
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Questão 04
A questão 04, em consonância com os itens 7 e 8 do programa de Língua Portuguesa,
espera que o candidato demonstre proficiência em leitura, ao reconhecer o propósito do autor por
meio de informações implícitas, isto é, informações que não estão ditas na superfície textual, mas
que podem ser inferidas, por exemplo, pelas descrições e ações relacionadas aos personagens. É
o caso da recepcionista, que é explicitamente caracterizada como educada (na linha 03) e
implicitamente retratada como acomodada (por não tomar iniciativa para resolver o problema da
lâmpada queimada e esperar pelo demorado serviço prestado pela empresa terceirizada),
envolvida (por atender educadamente os clientes, sem, contudo, revelar-se uma funcionária
comprometida, que veste a camisa da empresa) e limitada (por não ser pró-ativa, o que
caracterizaria uma esperada atitude de comprometimento, e dar-se por satisfeita com o demorado
reparo da lâmpada queimada e consequentemente aceitar, sem incomodar-se, trabalhar num
ambiente escuro). A opção que registra corretamente essas características é a D; as demais não
podem ser tomadas como certas. A opção A atribui a característica “dissimulada”, fingida,
disfarçada (cf. Dicionário de usos do português do Brasil, de Francisco S. Borba), que não se
aplica a personagem, pois ela não disfarça nem finge não ver o problema, tanto que admite que
existe ao informar que o serviço de manutenção providenciaria o reparo esperado; a opção B
atribui decidida, fato que contraria as informações do texto, pois faltou à recepcionista
justamente a decisão de resolver o problema da lâmpada queimada; as opções C e E atribuem a
característica comprometida, que não se aplica a recepcionista, pois o autor constrói a imagem
oposta, a de envolvida.
Em face da argumentação apresentada, a Comissão indefere o recurso e ratifica o
gabarito oficial.
Fortaleza, 20 de novembro de 2015.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
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seguir.
Questão 05
A questão 05, em consonância com os itens 3.6 e 11 do programa de Língua Portuguesa,
espera que o candidato demonstre proficiência tanto em Leitura, para reconhecer os efeitos de
sentido decorrentes do emprego de recursos expressivos; quanto em Gramática, para reconhecer
o valor conectivo do pronome, da preposição e da conjunção. É solicitado, então, que os
candidatos, com base na leitura atenta de dois excertos do texto, reconheçam, dentre cinco
alternativas, aquela que faz uma afirmação correta sobre o valor sintático-semântico dos termos
“até” e “apenas”, destacados nos excertos, bem como sobre o efeito de sentido que o emprego de
tais termos confere aos enunciados dados. Vejamos as opções dadas. Na alternativa A, pode-se
considerar correta a afirmação sobre o uso do “até”, no entanto o que é dito sobre o vocábulo
“apenas” não procede porque o autor, ao empregar tal termo, o faz conferindo-lhe o sentido de
“não somente”, reforçando a ideia que defende no texto: é preciso comprometimento com o que
se faz no trabalho, e não se distanciando do que propõe. A alternativa B é incorreta já na
primeira proposição, pois afirma que o vocábulo “até”, que marca um posicionamento do autor,
pode ser suprimido por ter função expletiva. Na alternativa C, pode-se considerar correta a
afirmação sobre o vocábulo “até” (primeira proposição); no entanto, a segunda proposição não se
sustenta, pois o vocábulo “apenas” se refere ao comportamento do funcionário da empresa, que
deve estar comprometido, e não ao ponto de vista defendido pelo enunciador. A alternativa D
erra na segunda proposição ao afirmar que o vocábulo “apenas” pode ser substituído por
“inclusive”, pois o sentido não é de “inclusão”, e sim de “excluir os demais” (única e
exclusivamente). Portanto, a resposta correta é a alternativa E, que acerta tanto na primeira
quanto na segunda proposição, ao afirmar que o vocábulo “até”, da mesma forma que o vocábulo
“apenas”, pode ser anteposto ao verbo que o antecede. Pode-se constatar que não há, de fato,
alteração de sentido entre “tinha até umas revistas para leitura” e “até tinha umas revistas para
leitura” e entre “para estar apenas envolvido com as tarefas” e “para apenas estar envolvido com
as tarefas”. Ainda que alguns vocábulos, como é o caso de “até” e “apenas” possam provocar
alteração de sentido quando sua ordem no enunciado é modificada, nos exemplos dados, ambas
as alterações no arranjo sintático não chegam a comprometer o arranjo semântico.
Em face da argumentação apresentada, a Comissão indefere o recurso e ratifica o
gabarito oficial.
Fortaleza, 20 de novembro de 2015.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
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seguir.
Questão 06
A questão 06, em consonância com os itens 2, 4 e 4.2 do programa de Língua Portuguesa,
espera que o candidato demonstre proficiência em leitura, sabendo identificar nexos coesivos,
notadamente os que estabelecem relações de sentido entre as palavras, por meio de uma relação
de hiponímia/hiperonímia. A relação hiponímia/hiperonímia se dá quando um termo de sentido
mais específico é retomado coesivamente por outro mais genérico. Portanto, para haver uma
relação de hiponímia/hiperonímia, é necessário que se verifique “a seguinte relação de sentido: X
faz parte de Y, e X é um tipo de Y” (HENRIQUES, 2011, p.113, grifos do autor). O enunciado
da questão solicitava que fosse identificada a alternativa que apresentava um exemplo desse tipo
de relação de sentido. Das alternativas apresentadas, a única que atende ao solicitado é a B, que
indica o par “empilhadeiras/objetos”. Essa relação pode ser atestada quando retomamos o trecho
“No trajeto, havia espalhados pelo estoque empilhadeiras, paletes e carrinhos hidráulicos, que
dificultavam seu percurso. Durante o dia, esse funcionário conseguia carregar 50 móveis. Como
tinha que desviar de todos aqueles objetos para atingir a marca, ele acabava fazendo uma hora
extra no período da noite”, pois o autor emprega o termo genérico “objetos” para retomar os
termos específicos “empilhadeiras”, “paletes” e “carrinhos hidráulicos”. Assim, pode-se perceber
que “empilhadeira” é hipônimo de “objeto” (hiperônimo), visto que, assim como os outros
termos citados (paletes e carrinhos hidráulicos), pode ser considerada pertencentes à classe dos
objetos. Os pares de vocábulos das demais alternativas não caracterizam uma relação de
hiponímia/hiperonímia. Na alternativa A, encontramos termos que estão em relação de sinonímia
(organizações e companhias); assim como na alternativa C (colaborador e funcionário) e na
alternativa D (gestor e líder). A alternativa E apresenta o par “envolvido/comprometido”, que no
contexto estabelece uma relação de oposição, pois o funcionário que é (apenas) envolvido não
chega a ser comprometido. Além disso, não se pode afirmar que o termo “envolvido” pertença à
classe dos “comprometidos”, pois “envolvido” não é um tipo de “comprometido”.
Em face da argumentação apresentada, a Comissão indefere o recurso e ratifica o
gabarito oficial.
Fortaleza, 20 de novembro de 2015.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
Presidente da Coordenadoria de Concursos – CCV
Referência:
HENRIQUES, Cláudio C. Léxico e semântica: estudos produtivos sobre palavra e significação. Rio de
Janeiro: Elsevier, 2011.
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seguir.
Questão 08
A questão 08, em consonância com os itens 3.9 e 3.11 do programa de Língua
Portuguesa, espera que o candidato demonstre proficiência em gramática, ao distinguir os
processos de formação das palavras (composição e derivação) e consequentemente as unidades
mínimas de significação que entram na formação da palavra. Assim, o candidato incialmente
precisaria reconhecer o processo pelo qual foi criada a palavra “otimizado”, citada como
exemplo para outras (também retiradas do texto) que ele deveria identificar por terem sido
formadas pelo mesmo processo. Considerando que “otimizado” resulta do processo de derivação
sufixal verbal, a partir do adjetivo ótimo, a resposta correta é a alternativa E, em que se tem
“utilizado” e “maximizando”, ambos os vocábulos formados por derivação sufixal verbal, a
partir de um adjetivo, respectivamente “útil” e “máximo”. A alternativa A não pode ser
considerada correta, pois a palavra “realocado” é formada por derivação prefixal verbal, pois ao
verbo “alocar” foi acrescentado o prefixo “re”. Da mesma forma, as alternativas B e C
apresentam palavras formadas por derivação prefixal (e não sufixal, como “otimizado”)
respectivamente “transportava” e “desnecessário”. A alternativa D também é incorreta, pois
apresenta as palavras “eficiente”, formada por derivação sufixal nominal, a partir do substantivo
“eficiência”, e “empilhadeiras”, formada por derivação parassintética, que resulta do acréscimo
simultâneo de prefixo e sufixo à palavra primitiva, o substantivo pilha.
Em face da argumentação apresentada, a Comissão indefere o recurso e ratifica o
gabarito oficial.
Fortaleza, 20 de novembro de 2015.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
Presidente da Coordenadoria de Concursos – CCV
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seguir.
Questão 10
A questão 10, em consonância com os itens 2 e 2.1 do programa de Língua Portuguesa,
espera que o candidato demonstre proficiência em gramática, ao reconhecer as regras de
ortografia sabendo aplicar normas estabelecidas no sistema ortográfico adotado no Brasil,
especificamente o Decreto nº 6583, de 29 de setembro de 2008, que promulga o Acordo
Ortográfico da Língua Portuguesa, assinado em Lisboa, em 16 de dezembro de 1990. A questão
exige que o candidato identifique a única alternativa em que a grafia das duas palavras
apresentadas contraria regras desse acordo. Assim, a resposta correta é a opção A, pois “ponto-evírgula” deve ser escrita sem hífen, por se tratar de um composto que apresenta elemento de
ligação; e “jibóia” deve ser grafada sem acento, por se tratar de palavra com ditongo aberto “ói”.
A opção B é incorreta porque logo a primeira palavra “eloquente” está sem trema, não
contrariando o Acordo; além disso, “cor-de-rosa” está grafada corretamente, pois apresenta
hífen, por se tratar de exceção a uma regra. A opção C está errada porque, apesar de a palavra
“vôo” contrariar o Acordo, que prevê a supressão do acento circunflexo em caso de vogais
dobradas, a palavra “mal-humorado” não contraria, pois está corretamente grafada com hífen. A
opção D é incorreta porque, embora a primeira palavra, “glória”, esteja em desacordo com a
nova norma ortográfica por conservar o acento agudo diante de vogal aberta em sílaba tônica
seguida de ditongo crescente, a segunda palavra, “antirracismo” está grafada seguindo norma do
Acordo, que prevê que a letra R seja dobrada caso o prefixo termine (no caso, anti-) por vogal. A
opção E não pode ser considerada a resposta certa, porque somente a segunda palavra,
“microondas”, contraria o Acordo ao ser grafada sem hífen; já a palavra “leem” obedece a
norma, que diz que deve ser grafada sem acento as palavras terminadas em “êem” e “ôo”.
Em face da argumentação apresentada, a Comissão indefere o recurso e ratifica o
gabarito oficial.
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Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
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