CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
FÍSICA – ANTONIO ALBERTO
Cinemática
Dinâmica
Introdução à Física
208
01 - (UECE) Suponha que, no lugar de comprimento, massa e tempo, as grandezas fundamentais no
Sistema Internacional fossem: comprimento [L], densidade [D] e tempo [T]. Assim, a unidade de medida
de força seria
a)
b)
c)
d)
DL/T2.
DL3/T2.
DL4/T2.
DL2/T2.
02 - (UNEMAT MT) O sistema internacional de unidades e medidas (SI) utiliza vários prefixos associados
a unidade-base. Esses prefixos indicam os múltiplos decimais que são maiores ou menores do que a
unidade-base.
Marque a alternativa que contém a representação numérica dos prefixos micro, nano, deci e centi, nessa
mesma ordem de apresentação.
a)
b)
c)
d)
e)
10-9 ® 10-12 ® 10-1 ® 10-2
106 ® 10-9 ® 10 ® 102
10-6 ® 10-12 ® 10-1 ® 10-2
10-3 ® 10-12 ® 10-1 ® 10-2
10-6 ® 10-9 ® 10-1 ® 10-2
03 - (UEFS BA) O resultado da adição das grandezas físicas 1,0´108mm e 1,0´106m, no SI, é igual a
a)
b)
c)
d)
e)
1,0 ´ 10 5
1,1 ´ 106
1,1 ´ 108
1,0 ´ 1011
1,1 ´ 1014
04 - (UEFS BA) Com base nos conhecimentos sobre algarismos significativos utilizados na representação
de medidas e nos cálculos efetuados a partir de medidas, marque com V as afirmativas verdadeiras e
com F, as falsas.
( ) O algarismo duvidoso da medida 2,452m é 2,0mm.
( ) A medida 0,024kg tem três algarismos significativos.
( ) A medida 2,5km deve ser escrita com os seus algarismos significativos corretos como sendo
2500,0m.
( ) O volume de um cilindro calculado a partir das medidas da área da base e da altura iguais a 0,302m2
e 1,010m, respectivamente, deve ser escrito com três algarismos significativos.
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2015
A alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo, é a
a)
b)
c)
d)
e)
FVVF
VFVF
VFVV
VFFV
FVFF
05 - (UEPG PR) O Sistema Internacional de Unidades – SI é composto por grandezas fundamentais e
grandezas derivadas. Com relação ao SI, assinale o que for correto.
01. Resistência elétrica tem como unidade a letra grega e sua equação dimensional MLT –1.
02. A equação dimensional da grandeza força é MLT–2 , determinada pela 2a lei de Newton.
04. O coeficiente de atrito é uma grandeza adimensional, isto é, não tem unidade e se reduz apenas a
um número.
08. Os símbolos dimensionais das grandezas fundamentais do SI, adotados por convenção são as letras:
L = comprimento; M = massa; T = tempo; I = intensidade de corrente elétrica; I0 = intensidade
luminosa; N = quantidade de matéria e Ө = temperatura.
06 - (UFU MG) A estrela mais próxima da Terra é o Sol, sendo que a luz que dele sai, à velocidade de
300.000 km/s, gasta 8 minutos para chegar até nós. Próxima Centauri é a segunda estrela mais próxima
a nós, sendo que a luz que vemos dela hoje partiu de lá há, aproximadamente, 4 anos. Se estas distâncias
fossem expressas em metros, teríamos números muito grandes e nem sempre de uso prático; por isso,
muitas vezes é preferível se referir às suas ordens de grandeza.
As distâncias de nós até o Sol e até Próxima Centauri, em metros, possuem, respectivamente, as
seguintes ordens de grandeza:
a)
b)
c)
d)
108 e 1013
1011 e 1016
102 e 108
109 e 1011
GABARITO:
1) Gab: C
2) Gab: E
3) Gab: B
4) Gab: D
5) Gab: 14
6) Gab: B
209
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CINEMÁTICA
01 - (UEM PR) Sobre os conceitos de cinemática, assinale o que for correto.
01. Diz-se que um corpo está em movimento, em relação àquele que o vê, quando a posição desse corpo
está mudando com o decorrer do tempo.
02. Um corpo não pode estar em movimento em relação a um observador e estar em repouso em
relação a outro observador.
04. A distância percorrida por um corpo é obtida multiplicando-se a velocidade do corpo pelo intervalo
de tempo gasto no percurso, para um corpo em movimento uniforme.
08. A aceleração média de um corpo é dada pela razão entre a variação da velocidade do corpo e o
intervalo de tempo decorrido.
16. O gráfico da velocidade em função do tempo é uma reta paralela ao eixo dos tempos, para um corpo
descrevendo um movimento uniforme.
02 - (IBMEC RJ) O gráfico abaixo representa a variação de velocidade de um objeto em função do tempo.
Com base nas informações do gráfico afirma-se:
I. Durante o intervalo de 40 s a 60 s o objeto descreve um movimento retilíneo uniforme.
II. No intervalo de 30 s a 40 s são percorridos 250 m.
III. A aceleração no intervalo de 10 s a 30 s e de 1m/s2.
Assinale as afirmativas CORRETAS:
a)
b)
c)
d)
e)
I.
II.
III.
I e III.
I e II.
03 - (FAVIP PE) A vazão de uma bomba de gasolina de um posto de combustível dá uma medida do
volume de gasolina que é injetado no tanque de um automóvel por unidade de tempo. Suponha que
uma bomba de gasolina tenha vazão constante de 50 litros por minuto. O tanque de combustível de um
automóvel, de capacidade 40 litros, encontra-se inicialmente vazio. Quanto tempo demorará para
encher um quarto do tanque do automóvel utilizando esta bomba?
a)
b)
c)
d)
e)
10 s
12 s
30 s
45 s
60 s
210
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04 - (IBMEC RJ) Um carro desce uma ladeira retilínea com aceleração constante. Sabe-se que devido a
um problema mecânico, pinga óleo do motor deste carro em intervalos de tempo iguais. Que alternativa
melhor representa as quatro primeiras marcas de óleo deixadas pelo carro?
a)
b)
211
c)
d)
e)
05 - (FAMECA SP) Três amigos, João, Marcos e Sílvia, formaram uma equipe para disputar uma maratona
de revezamento na qual deveriam correr, ao todo, 42 km, sendo que cada um deveria correr 14 km. No
dia da prova, João correu sua parte com velocidade média de 10 km/h; Marcos, com 6 km/h e Sílvia, com
12 km/h. Pode-se afirmar que a velocidade média da equipe, em km/h, foi de, aproximadamente,
a)
b)
c)
d)
e)
8,6.
8,9.
9,3.
9,6.
10,1.
06 - (UEG GO) A órbita do planeta Terra, em torno do Sol, possui uma distância aproximada de 930
milhões de quilômetros. Sabendo-se que o ano possui 365 dias e 5 horas, a velocidade média exercida
pela Terra para executar essa órbita é, aproximadamente, de
a)
b)
c)
d)
106.103 km/h
1.061 km/h
106 km/h
10,6 km/h
07 - (MACK SP) Nos Jogos Olímpicos de Los Angeles, em 1984, o atleta brasileiro, meio-fundista, Joaquim
Cruz venceu a prova final dos 800,00 m e estabeleceu, para a época, novo recorde olímpico, completando
a prova em 1,717 min. Considerando que o atleta percorreu o espaço final da prova, correspondente a
25% do espaço total, em 0,417 min, sua velocidade escalar média na parte anterior foi,
aproximadamente,
a)
b)
c)
d)
e)
9,0 m/s
7,7 m/s
6,7 m/s
4,7 m/s
2,6 m/s
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08 - (FATEC SP) Isabela combinou de se encontrar com seu primo Mateo no ponto de ônibus. Ela mora
a 1 km do ponto, e ele a 2,5 km do mesmo ponto de ônibus, conforme figura a seguir:
Mateo ligou para Isabela e a avisou que sairia de casa às 12 h 40 min. Para chegar ao local marcado no
mesmo horário que seu primo, Isabela deve sair de sua casa aproximadamente às
Considere que ambos caminhem com a mesma velocidade em módulo de 3,6 km/h.
a)
b)
c)
d)
e)
13 h 00 min.
13 h 05 min.
13 h 10 min.
13 h 15 min.
13 h 25 min.
09 - (UNEMAT MT) No passado, durante uma tempestade, as pessoas costumavam dizer que um raio
havia caído distante, se o trovão correspondente fosse ouvido muito tempo depois; ou que teria caído
perto, caso acontecesse o contrário.
Do ponto de vista da Física, essa afirmação está fundamentada no fato de, no ar, a velocidade do som:
a)
b)
c)
d)
e)
variar como uma função da velocidade da luz.
ser muito maior que a da luz.
ser a mesma que a da luz.
variar com o inverso do quadrado da distância.
ser muito menor que a da luz.
10 - (UFG GO) O gráfico a seguir representa o movimento retilíneo de um automóvel que se move com
aceleração constante durante todo o intervalo de tempo.
A distância de maior aproximação do automóvel com a origem do sistema de coordenadas, sua
velocidade inicial e sua aceleração são, respectivamente,
a)
b)
c)
d)
e)
3,75 m, -2,5 m/s e 1,25 m/s2.
3,75 m, -2,5 m/s e 2,50 m/s2.
3,75 m, -10 m/s e -1,25 m/s2.
5,00 m, 10 m/s e 1,25 m/s2.
5,00 m, 2,5 m/s e 2,50 m/s2.
212
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11 - (UEFS BA) O gráfico representa a variação da velocidade de um atleta nos instantes iniciais de uma
corrida.
213
Uma análise do gráfico permite afirmar:
a)
b)
c)
d)
e)
A velocidade do atleta no instante t = 12,0s foi de 4,4m/s.
O atleta correu 160,0 metros nos primeiros 20,0 segundos.
O movimento do atleta foi uniformemente acelerado até o instante t = 40,0s.
A velocidade escalar média do atleta, no primeiro minuto da corrida, foi de 6,0m/s.
O módulo da desaceleração do atleta, no primeiro minuto da corrida, foi de 0,4m/s2.
12 - (UEM PR) A função horária da posição de um móvel é dada pela equação x(t) = At – Bt2, em que x(t)
é dado em metros e t em segundos e A e B são constantes positivas. A partir dessas informações, assinale
o que for correto.
01.
02.
04.
08.
16.
Para t = 0, o móvel está na origem do sistema de coordenadas.
A velocidade inicial do móvel é igual a A, a qual no S.I. é dada em metros por segundo.
Para t = 5s, a posição do móvel é igual a (5A – 25B) metros.
O gráfico da função horária da posição do móvel é uma parábola com concavidade para cima.
O módulo do valor da aceleração do móvel é igual a B, o qual no S.I. é dado em metros por segundo
ao quadrado.
13 - (UERJ) Galileu Galilei, estudando a queda dos corpos no vácuo a partir do repouso, observou que
as distâncias percorridas a cada segundo de queda correspondem a uma sequência múltipla dos
primeiros números ímpares, como mostra o gráfico abaixo.
Determine a distância total percorrida após 4 segundos de queda de um dado corpo. Em seguida, calcule
a velocidade desse corpo em t = 4 s.
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14 - (UNEMAT MT) Num acidente, o velocímetro de uma motocicleta registrava a velocidade de 72
km/h no instante anterior à colisão. Supondo que o piloto estava à mesma velocidade que a moto no
instante do acidente, isso seria equivalente à queda livre em um prédio.
Se a distância entre um piso e outro é 2,5m, de qual andar o piloto teria de cair para alcançar tal
velocidade?
(Adote a aceleração da gravidade como 10m/s2)
a)
b)
c)
d)
e)
20º andar
18º andar
16º andar
10º andar
08º andar
15 - (UERJ) Dois carros, A e B, em movimento retilíneo acelerado, cruzam um mesmo ponto em t = 0 s.
Nesse instante, a velocidade v0 de A é igual à metade da de B, e sua aceleração а corresponde ao dobro
da de B.
Determine o instante em que os dois carros se reencontrarão, em função de v 0 e а.
16 - (ACAFE SC) Para garantir a segurança no trânsito, deve-se reduzir a velocidade de um veículo em
dias de chuva, senão vejamos: um veículo em uma pista reta, asfaltada e seca, movendo-se com
velocidade de módulo 36 km/h (10 m/s) é freado e desloca-se 5,0 m até parar. Nas mesmas
circunstâncias, só que com a pista molhada sob chuva, necessita de 1,0 m a mais para parar.
Considerando a mesma situação (pista seca e molhada) e agora a velocidade do veículo de módulo 108
km/h (30 m/s), a alternativa correta que indica a distância a mais para parar, em metros, com a pista
molhada em relação a pista seca é:
a)
b)
c)
d)
6
2
1,5
9
17 - (UEG GO) Considere dois anéis com raios a e b, sendo b>a. No instante t=0, os dois anéis se
encontram com seus centros na origem. Sabendo-se que as acelerações dos anéis são a1 e a2 e que
ambos partem do repouso, a distância que o centro do anel menor percorrerá até que sua extremidade
toque no anel maior será de:
a)
b)
c)
d)
a1(b-a)/(a1-a2)
a1(b-a)/(a1+a2)
a1(b+a)/(a1-a2)
a1(b+a)/(a1+a2)
214
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18 - (MACK SP) Um avião, após deslocar-se 120 km para nordeste (NE), desloca-se 160 km para sudeste
(SE). Sendo um quarto de hora, o tempo total dessa viagem, o módulo da velocidade vetorial média do
avião, nesse tempo, foi de
a)
b)
c)
d)
e)
320 km/h
480 km/h
540 km/h
640 km/h
800 km/h
19 - (UNESP) No dia 11 de março de 2011, o Japão foi sacudido por terremoto com intensidade de 8,9
na Escala Richter, com o epicentro no Oceano Pacífico, a 360 km de Tóquio, seguido de tsunami. A cidade
de Sendai, a 320 km a nordeste de Tóquio, foi atingida pela primeira onda do tsunami após 13 minutos.
(O Estado de S.Paulo, 13.03.2011. Adaptado.)
Baseando-se nos dados fornecidos e sabendo que cos a @ 0,934, onde a é o ângulo Epicentro-TóquioSendai, e que 28 × 32 × 93,4 @ 215 100, a velocidade média, em km/h, com que a 1.ª onda do tsunami
atingiu até a cidade de Sendai foi de:
a)
b)
c)
d)
e)
10.
50.
100.
250.
600.
20 - (UEG GO) Dois veículos de corrida, deslocando-se no mesmo sentido, A e B, passam em determinado
ponto de uma autoestrada com velocidade VA = 72 km/h e VB = 54 km/h e acelerações aA = 4,0 m/s2 e aB
= 6,0 m/s2, respectivamente.
a) Depois de percorrer uma distância de 150 m, qual é a velocidade dos dois veículos?
b) Após os 150 m, cada um dos veículos segue por um caminho diferente. O veículo A atinge uma curva
na estrada e vira 90º à esquerda, enquanto o outro veículo segue por uma direção que faz um ângulo
de 60º em relação à direção inicial. Qual será a distância entre os dois veículos depois de se passar
10 s em que ambos estavam na posição inicial?
215
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21 - (PUC SP) Uma senhora sai de casa para fazer uma caminhada num circuito retangular cujos lados
possuem 300m e 400m. Ela inicia a caminhada por uma das entradas do circuito que corresponde ao
vértice do circuito. Após completar 10,5 voltas, podemos dizer que a distância percorrida e o módulo do
deslocamento vetorial foram, respectivamente, de
216
a)
b)
c)
d)
e)
14700m e 700m
7350m e 700m
700m e 14700m
700m e 7350m
14700m e 500m
22 - (UFRN) Considere que um carro se desloca em linha reta com velocidade constante e, em dado
instante, o motorista aciona os freios e o carro se desloca por uma distância, d, até parar.
Ao longo do percurso em que o carro se move com os freios acionados, os vetores velocidade e
aceleração apresentam, respectivamente,
a)
b)
c)
d)
a mesma direção e sentidos opostos.
a mesma direção e o mesmo sentido.
direções opostas e sentidos opostos.
direções opostas e o mesmo sentido.
23 - (UFTM) Boleadeira é o nome de um aparato composto por três esferas
unidas por três cordas inextensíveis e de mesmo comprimento, presas entre
si por uma das pontas. O comprimento de cada corda é 0,5 m e o conjunto é
colocado em movimento circular uniforme, na horizontal, com velocidade
angular w de 6 rad/s, em disposição simétrica, conforme figura.
Desprezando-se a resistência imposta pelo ar e considerando que o conjunto seja lançado com
r
velocidade v (do ponto de junção das cordas em relação ao solo) de módulo 4 m/s, pode-se afirmar que
o módulo da velocidade resultante da esfera A no momento indicado na figura, também em relação ao
solo, é, em m/s,
a)
b)
c)
d)
e)
3.
4.
5.
6.
7.
CADERNO DE ATIVIDADES
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24 - (UPE) Considere um rio de margens paralelas, cuja distância entre as margens é de 140 m. A
velocidade da água em relação às margens é de 20 m/s. Um bote cuja velocidade em relação à água é
10 m/s atravessa o rio de uma margem à outra no menor tempo possível. Assinale a alternativa que
corresponde a este tempo em segundos.
a)
b)
c)
d)
e)
6,36
12,36
13
14
14,36
25 - (FCM MG) Uma lagarta de 5,0 cm de comprimento move-se para a direita, quando encontra um
filhote de cobra de 52 cm, que se desloca em sentido contrário. Com isso, ambos levam 3,0 s para
passarem completamente um pelo outro. Se a velocidade da lagarta é 2,0 cm/s, a velocidade da cobra
deve ser:
a)
b)
c)
d)
3,6 cm/s.
17,0 cm/s.
19,0 cm/s.
21,0 cm/s.
26 - (UECE) Um projétil é lançado horizontalmente sob a ação de gravidade constante, de cima de uma
mesa, com velocidade inicial cujo módulo é V0. Ao atingir o nível do solo, o módulo de sua velocidade é
3V0. Logo, o módulo de sua velocidade vertical neste nível, desprezando-se qualquer tipo de atrito, é
a) 2 V0.
b) 4 V0.
2 V 0.
c)
8 V 0.
d)
27 - (MACK SP) Uma bola é chutada a partir de um ponto de uma região plana e horizontal, onde o
campo gravitacional é considerado uniforme, segundo a direção vertical descendente. A trajetória
r
descrita pela bola é uma parábola, | g |= 10m / s 2 e a resistência do ar é desprezível. Considerando os valores
da tabela ao lado, conclui-se que o ângulo a de lançamento da bola foi, aproximadamente,
a)
b)
c)
d)
e)
15º
30º
45º
50º
75º
217
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2015
28 - (PUC SP) Dois amigos, Berstáquio e Protásio, distam de 25,5m. Berstáquio lança obliquamente uma
bola para Protásio que, partindo do repouso, desloca-se ao encontro da bola para segurá-la. No instante
do lançamento, a direção da bola lançada por Berstáquio formava um ângulo q com a horizontal, o que
permitiu que ela alcançasse, em relação ao ponto de lançamento, a altura máxima de 11,25m e uma
velocidade de 8m/s nessa posição. Desprezando o atrito da bola com o ar e adotando g = 10m/s2,
podemos afirmar que a aceleração de Protásio, suposta constante, para que ele consiga pegar a bola no
mesmo nível do lançamento deve ser de
a)
b)
c)
d)
e)
1
m/s2
2
1
m/s2
3
1
m/s2
4
1
m/s2
5
1
m/s2
10
29 - (FUVEST SP) Um ciclista pedala sua bicicleta, cujas rodas completam uma volta a cada 0,5 segundo.
Em contato com a lateral do pneu dianteiro da bicicleta, está o eixo de um dínamo que alimenta uma
lâmpada, conforme a figura abaixo. Os raios da roda dianteira da bicicleta e do eixo do dínamo são,
respectivamente, R = 50 cm e r = 0,8 cm. Determine
a) os módulos das velocidades angulares wR da roda dianteira da bicicleta e wD do eixo do dínamo, em
rad/s;
b) o tempo T que o eixo do dínamo leva para completar uma volta;
c) a força eletromotriz e que alimenta a lâmpada quando ela está operando em sua potência máxima.
218
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
NOTE E ADOTE
p=3
O filamento da lâmpada tem resistência elétrica de 6 W quando ela está operando em sua potência
máxima de 24 W.
Considere que o contato do eixo do dínamo com o pneu se dá em R = 50 cm.
30 - (ACAFE SC) Uma melhor mobilidade urbana aumenta a segurança no
trânsito e passa pela “convivência pacífica” entre carros e bicicletas. A figura ao
lado mostra uma bicicleta com as rodas de transmissão, coroa e catraca, sendo
que a catraca é ligada à roda traseira, girando juntamente com ela quando o
ciclista está pedalando.
Em relação à situação acima, marque com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas.
( ) A velocidade linear de um ponto na periferia da catraca é igual a de um ponto na periferia de coroa.
( ) A velocidade linear de um ponto na periferia da catraca é menor que a de um ponto na periferia da
roda.
( ) A velocidade angular da coroa é menor que a velocidade angular da catraca.
( ) A velocidade angular da catraca é igual a velocidade angular da roda.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
a)
b)
c)
d)
F-F-V-F
F-V-F-V
V-V-V-V
V-F-F–V
31 - (MACK SP) Dois automóveis realizam uma corrida em um circuito “oval”. Observa-se que o
automóvel A dá uma volta completa a cada intervalo de 1min20s , enquanto que o B realiza, nesse
mesmo tempo, 90% de volta. Estando o carro A meia volta atrás do carro B, o tempo necessário para
que o carro A alcance o B será de
a)
b)
c)
d)
e)
9min10s
8min50s
7min20s
7min50s
6min40s
32 - (UDESC) Um carro a uma velocidade de 100 Km/h entra numa curva com raio de curvatura
constante e igual a R. O motorista freia de tal modo que sua velocidade diminui uniformemente para 25
km/h, após 1,5 s. Neste instante o carro encontra-se na metade da curva, conforme mostra a Figura 2.
219
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
A variação na aceleração centrípeta do carro, em
a)
b)
c)
d)
e)
2015
æ km / h ö
ç
÷,
è s ø
vale:
–25p
–30p
–10p
–15p
–50p
220
33 - (UNIFOR CE) Uma bicicleta antiga tem rodas de tamanhos diferentes com RB
= (3/4)RA, como mostra a figura. Quando o ciclista se desloca, é correto dizer que
os pontos A e B, na periferia de cada roda, têm velocidades, em módulo,
relacionadas à seguinte equação:
wA = wB
VA = VB
wA > wB
VA > VB
VA < V B
a)
b)
c)
d)
e)
TEXTO: 1 - Comum às questões: 34, 35
Três bolas – X, Y e Z – são lançadas da borda de uma mesa, com velocidades iniciais paralelas ao solo e
mesma direção e sentido.
A tabela abaixo mostra as magnitudes das massas e das velocidades iniciais das bolas.
BOLAS
MASSA VELOCIDADEINICIAL
X
(g )
5
(m/s)
20
Y
Z
5
10
10
8
34 - (UERJ) As relações entre os respectivos alcances horizontais Ax, Ay e Az das bolas X, Y e Z, com relação
à borda da mesa, estão apresentadas em:
a)
b)
c)
d)
Ax < Ay < Az
Ay = Ax = Az
Az < Ay < Ax
Ay < Az < Ax
35 - (UERJ) As relações entre os respectivos tempos de queda tx, ty e tz das bolas X, Y e Z estão
apresentadas em:
a)
b)
c)
d)
tx < ty < tz
ty < tz < tx
tz < ty < tx
ty = tx = tz
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2015
TEXTO: 2 - Comum à questão: 36
Dados:
Aceleração da gravidade: 10 m/s2
Densidade do mercúrio: 13,6 g/cm3
Pressão atmosférica: 1,0x105 N/m2
Constante eletrostática: k0 = 1/4pe0 = 9,0x109 N.m2/C2
36 - (UFPE) Dois veículos partem simultaneamente do repouso e se movem ao longo da mesma reta,
um ao encontro do outro, em sentidos opostos. O veículo A parte com aceleração constante igual a aA =
2,0 m/s2. O veículo B, distando d = 19,2 km do veículo A, parte com aceleração constante igual a aB = 4,0
m/s2. Calcule o intervalo de tempo até o encontro dos veículos, em segundos.
TEXTO: 3 - Comum à questão: 37
Foguete Soyuz decola com três tripulantes rumo à ISS
Um foguete russo Soyuz com três astronautas a bordo decolou nesta terça-feira do centro espacial
de Baikonur, nas estepes do Cazaquistão, com destino à Estação Espacial Internacional (ISS), constatou
a AFP…
A cápsula entrou em órbita da Terra minutos após o lançamento, tal como estava previsto, destacou
a agência russa Interfax.
Trata-se do quarto voo espacial para o comandante Padalka, que já passou o total de 585 dias em
órbita. É a primeira missão espacial de Serguei Revine e a segunda de Joseph Acaba…
Este foi o terceiro lançamento bem sucedido de um Soyuz desde o fracasso registrado em agosto de
2011 com um foguete do mesmo tipo, em meio a uma série de problemas no programa espacial russo.
A Rússia é atualmente o único país capaz de enviar astronautas à ISS, após o fim do programa de
ônibus espaciais dos Estados Unidos.
Os americanos pagam à Rússia cerca de 50 milhões de dólares por astronauta levado à ISS, e não se
espera o lançamento de uma nave americana antes de 2015.
Texto e imagem extraídos de http://br.noticias.yahoo.com/foguete-soyuz-decola-três-tripulantes-rumoà-iss-101508152.html
221
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
37 - (Unifra RS) Um foguete é lançado em dois estágios a partir do solo. O
movimento de subida é representado pelo gráfico a seguir. Após atingir altura
máxima, o foguete cai em queda livre, levando o tempo para atingir o solo
dado por
a)
b)
c)
d)
e)
2 s.
3 s.
4 s.
6 s.
8 s.
222
GABARITO DE FÍSICA:
18) Gab: E
1) Gab: 29
19) Gab: E
2) Gab: B
20) Gab:
a) vA = 40,0 m/s
vB = 45,0 m/s
b) Dx @ 278 m
3) Gab: B
4) Gab: C
21) Gab: E
5) Gab: A
22) Gab: A
6) Gab: A
23) Gab: E
7) Gab: B
24) Gab: D
8) Gab: B
25) Gab: B
9) Gab: E
26) Gab: D
10) Gab: B
27) Gab: D
11) Gab: D
28) Gab: B
12) Gab: 07
13) Gab:
Distância total = 80 m
v = 40 m/s
29) Gab:
a) wR = 12rad/s
wD = 750rad/s
b) TD = 8 × 10-3s
c) e = 12V
14) Gab: E
30) Gab: C
15) Gab:
4v
t= o
a
16) Gab: D
17) Gab: A
31) Gab: E
32) Gab: A
33) Gab: B
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
34) Gab: C
35) Gab: D
36) Gab: 80 s
37) Gab: D
DINÂMICA
01 - (UFRN) Em seu livro “Diálogos sobre os dois Principais Sistemas do Mundo”, Galileu, através de seu
personagem Salviati, refuta um dos principais argumentos aristotélicos sobre o movimento da Terra,
defendido pelo personagem Simplício, que diz:
“Se de fato a Terra tivesse um movimento diurno de rotação, uma torre do alto da qual se deixasse cair
uma pedra, sendo transportada pela Terra em sua rotação, já se teria deslocado de muitas centenas de
jardas para leste durante o tempo de queda da pedra, e a pedra deveria atingir o solo a essa distância
da base da torre”.
Seguindo o argumento de Simplício, poder-se-ia concluir que a Terra não gira, pois a pedra sempre cai
atingindo o ponto verticalmente abaixo de onde foi solta.
Entretanto, a argumentação de Simplício está equivocada, pois sabe-se que a Terra tem movimento de
rotação, isto é, ela gira, e que a pedra cai no ponto abaixo do qual foi solta porque
a)
b)
c)
d)
sua velocidade de queda depende da velocidade linear da Terra.
sua velocidade angular é igual à velocidade angular da Terra.
sua aceleração angular é igual à aceleração da gravidade.
sua aceleração linear depende da aceleração linear da Terra.
02 - (ACAFE SC) O Código de Trânsito Brasileiro estabelece, no artigo 65, a obrigatoriedade do uso do
cinto de segurança para condutores e passageiros em todas as vias do território nacional. A função básica
do cinto de segurança consiste em impedir que os corpos dos ocupantes de um veículo em movimento
sejam projetados para frente, no caso de uma colisão frontal. Isso ocorre devido a um comportamento
natural de qualquer corpo, descrito pela Primeira Lei de Newton, também conhecida como princípio da
inércia.
A alternativa correta que compreende tal princípio é:
a) A velocidade de um corpo tem sempre a mesma direção e sentido da força resultante que atua sobre
ele.
b) Toda ação é anulada pela reação.
c) Todo corpo permanece em repouso ou movimento retilíneo uniforme, a menos que seja obrigado a
mudá-lo por forças atuantes sobre ele.
d) Toda vez que um corpo exerce uma força sobre outro, este exerce sobre aquele uma força de mesma
intensidade, mesma direção e sentido contrário.
223
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
03 - (UFT TO) Uma pessoa está em pé dentro de um ônibus que se move com velocidade constante. Em
um dado instante, ela deixa cair de sua mão uma fruta que segurava. Suponha que outra pessoa parada
na calçada possa visualizar a fruta caindo até vê-la atingir o piso do ônibus.
224
Das ilustrações a seguir qual é a representação CORRETA da posição em que a fruta atingiu o piso do
ônibus?
a)
b)
c)
d)
e)
04 - (UFG GO) Para proteção e conforto, os tênis modernos são equipados com amortecedores
constituídos de molas. Um determinado modelo, que possui três molas idênticas, sofre uma deformação
de 4 mm ao ser calçado por uma pessoa de 84 kg. Considerando-se que essa pessoa permaneça parada,
a constante elástica de uma das molas será, em kN/m, de
Dado:
g = 10 m/s2
a)
b)
c)
d)
e)
35,0
70,0
105,0
157,5
210,0
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
05 - (UFRN) Em Tirinhas, é muito comum encontrarmos situações que envolvem conceitos de Física e que,
inclusive, têm sua parte cômica relacionada, de alguma forma, com a Física.
Considere a tirinha envolvendo a “Turma da Mônica”, mostrada a seguir.
225
Supondo que o sistema se encontra em equilíbrio, é correto afirmar que, de acordo com a Lei da Ação e
Reação (3ª Lei de Newton),
a) a força que a Mônica exerce sobre a corda e a força que os meninos exercem sobre a corda formam
um par ação-reação.
b) a força que a Mônica exerce sobre o chão e a força que a corda faz sobre a Mônica formam um par
ação-reação.
c) a força que a Mônica exerce sobre a corda e a força que a corda faz sobre a Mônica formam um par
ação-reação.
d) a força que a Mônica exerce sobre a corda e a força que os meninos exercem sobre o chão formam
um par ação-reação.
06 - (PUC RS) Um livro encontra-se apoiado sobre uma mesa plana e horizontal. Considerando apenas a
força de reação normal e a força peso que atuam sobre o livro, são feitas as seguintes afirmativas:
I. As intensidades da força normal e da força peso são iguais e uma é a reação da outra.
II. As intensidades da força normal e da força peso são iguais e têm origem em interações de tipos
diferentes.
III. A força normal sobre o livro, devida à interação do livro com a mesa, é de origem gravitacional.
IV. A força normal sobre o livro é de origem eletromagnética.
Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e II.
b) I e III.
c) II e IV.
d) III e IV.
e) II, III e IV.
07 - (UFTM) Analisando as Leis de Newton, pode-se concluir corretamente que:
a) O movimento retilíneo e uniforme é consequência da aplicação de uma força constante sobre o
corpo que se move.
b) A lei da inércia prevê a existência de referenciais inerciais absolutos, em repouso, como é o caso do
centro de nossa galáxia.
c) Para toda ação existe uma reação correspondente, sendo exemplo dessa circunstância a força
normal, que é reação à força peso sobre objetos apoiados em superfícies planas.
d) Se um corpo é dotado de aceleração, esta certamente é consequência da ação de uma força, ou de
um conjunto de forças de resultante diferente de zero, agindo sobre o corpo.
e) A força centrífuga é uma força que surge em decorrência da lei da inércia, sobre corpos que
obedecem a um movimento circular e que tem como reação a força centrípeta.
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
08 - (UEM PR) Observando o movimento de queda de uma gota de chuva, notamos que, após essa gota
percorrer uma certa distância d, o módulo da força de resistência do ar e o da força peso possuem o
mesmo valor. Considerando que somente essas duas forças atuam sobre a gota de chuva, que ambas
têm a mesma direção e sentidos opostos, que a massa da gota de chuva e a aceleração gravitacional são
constantes e que o movimento ocorre na direção vertical, assinale o que for correto.
01. A função horária da posição da gota pode ser expressa por uma função quadrática, desde o início do
movimento até o momento em que a gota atinge o solo.
02. Essas duas forças que atuam sobre a gota não descrevem um par ação-reação como enunciado na
terceira lei de Newton.
04. Até a gota de chuva percorrer a distância d, tanto a força peso quanto a força de resistência do ar
variam.
08. A velocidade com que a gota atinge o solo é muito maior do que aquela que a gota possui logo após
percorrer a distância d.
16. O ângulo formado entre os vetores força peso e força de resistência do ar é de 180º.
09 - (FGV) Quanto às leis de Newton, suas aplicações e consequências, considere as afirmações
seguintes.
I.
Se um corpo está sob a ação de duas forças de mesma intensidade, então, ele deve estar em
equilíbrio.
II. Se o motor de um barco exerce sobre a água de um rio uma força de mesma intensidade que a
correnteza exerce sobre o barco no sentido oposto, ele deve permanecer em repouso em relação à
margem.
III. Ao subir o trecho de serra da rodovia dos Imigrantes, um veículo recebe, da pista, uma força
perpendicular ao seu movimento, de intensidade menor que o seu peso.
É correto apenas o que se afirma em
a)
b)
c)
d)
e)
I.
II.
III.
I e II.
I e III.
10 - (UECE) Um cubo de massa m é posto sobre outro cubo de massa 2m. O coeficiente de atrito estático
entre os dois blocos é m. Suponha que esse conjunto deslize com velocidade constante sobre um plano
horizontal, sem atrito. Considere o módulo da aceleração da gravidade igual a g. Assim, a força de atrito
FA atuante no bloco de cima é
a)
b)
c)
d)
FA = 0.
FA = μmg.
FA = 2μmg.
FA = 3μmg.
226
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
11 - (UEL PR) Uma pessoa, de massa 80,0 kg, consegue aplicar uma força de tração máxima de 800,0 N.
Um corpo de massa M necessita ser levantado como indicado na figura a seguir. O coeficiente de atrito
estático entre a sola do sapato da pessoa e o chão de concreto é me = 1,0.
Faça um esboço de todas as forças que atuam em todo o sistema e determine qual a maior massa M que
pode ser levantada pela pessoa sem que esta deslize, para um ângulo q = 45º.
227
12 - (UFF RJ) Ímãs são frequentemente utilizados para prender pequenos objetos em superfícies
metálicas planas e verticais, como quadros de avisos e portas de geladeiras. Considere que um ímã,
colado a um grampo, esteja em contato com a porta de uma geladeira . Suponha que a força magnética
que o ímã faz sobre a superfície da geladeira é perpendicular a ela e tem módulo FM. O conjunto
imã/grampo tem massa m0. O coeficiente de atrito estático entre a superfície da geladeira e a do ímã é
me. Uma massa M está pendurada no grampo por um fio de massa desprezível, como mostra a figura.
a) Desenhe no diagrama as forças que agem sobre o conjunto ímã/grampo (representado pelo ponto
preto no cruzamento dos eixos x e y na figura), identificando cada uma dessas forças.
b) Qual o maior valor da massa M que pode ser pendurada no grampo sem que o conjunto caia?
13 - (MACK SP) Um corpo de 5 kg está em movimento devido à ação da força
r
F , de intensidade 50 N, como mostra a figura ao lado. O coeficiente de atrito
cinético entre a superfície de apoio horizontal e o bloco é 0,6 e a aceleração
da gravidade no local tem módulo igual a 10 m/s2. A aceleração com a qual
o corpo está se deslocando tem intensidade
a)
b)
c)
d)
e)
2,4 m/s2
3,6 m/s2
4,2 m/s2
5,6 m/s2
6,2 m/s2
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
14 - (UDESC) A Figura 2 mostra dois blocos de massa mA e mB conectados por um fio inextensível e de
massa desprezível, que passa por duas polias também de massa desprezível. O bloco de massa mA está
sobre um plano inclinado que forma um ângulo a com a horizontal e sustenta o bloco de massa mB.
228
Assinale a alternativa que apresenta o valor de mB capaz de fazer com que o sistema permaneça em
equilíbrio, desprezando todas as forças de atrito.
a)
b)
c)
d)
e)
mB = mA cos(a)
mB = mA sen(a)
mB = 2mA
mB = 2mA sen(a)
mB = 2mA cos(a)
15 - (UCS RS) Um halterofilista aceita o desafio de empurrar, por 20 m, um carro de 1000 kg, ladeira
acima, cuja inclinação com a horizontal é de 10º. O halterofilista sabe, de antemão, que a força máxima
que ele consegue aplicar e manter, por um período de tempo, é de 2100 N. Quanto tempo ele levará
para, mantendo essa força constante e paralela à ladeira, empurrar o carro, na distância combinada,
partindo do repouso? Considere a aceleração da gravidade como 10 m/s2, cos10º = 0,98 e sen10º = 0,17.
a)
b)
c)
d)
e)
1.0 s
2.7 s
5.0 s
7.1 s
10.0 s
16 - (IME RJ)
A figura 1 mostra dois corpos de massas iguais a m presos por uma haste rígida de massa desprezível, na
iminência do movimento sobre um plano inclinado, de ângulo q com a horizontal. Na figura 2, o corpo
inferior é substituído por outro com massa 2m. Para as duas situações, o coeficiente de atrito estático é
m e o coeficiente de atrito cinético é m/2 para a massa superior, e não há atrito para a massa inferior. A
aceleração do conjunto ao longo do plano inclinado, na situação da figura 2 é:
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
a)
b)
c)
d)
e)
2015
(2gsenq)/3
(3gsenq)/2
(gsenq)/2
g(2senq – cosq)
g(2senq + cosq)
17 - (UERJ) Uma pessoa empurrou um carro por uma distância de 26 m, aplicando uma força F de mesma
direção e sentido do deslocamento desse carro. O gráfico abaixo representa a variação da intensidade
de F, em newtons, em função do deslocamento d, em metros.
Desprezando o atrito, o trabalho total, em joules, realizado por F, equivale a:
a)
b)
c)
d)
117
130
143
156
18 - (UECE) Uma massa m se desloca em linha reta do ponto A ao ponto B, retornando em seguida ao
ponto de partida. Sobre ela atuam três forças: uma de atrito, com módulo constante; outra, com módulo,
direção e sentido constantes; e uma terceira não especificada. Sobre o trabalho realizado pelas duas
primeiras forças entre os pontos inicial e final da trajetória, pode-se afirmar corretamente que é
a)
b)
c)
d)
nulo para a força de atrito e não nulo para a outra força.
não nulo para a força de atrito e nulo para a outra força.
nulo para as duas forças.
não nulo para as duas forças.
19 - (MACK SP) Certo corpo de massa 10,0 kg está suspenso por uma pequena argola, que pode deslizar,
sem atrito, por um fio, supostamente ideal. Em uma primeira situação, o corpo encontra-se na posição
ilustrada na figura 1 e, depois de certo tempo, encontra-se na posição ilustrada na figura 2. O trabalho
realizado pela força peso, entre a posição 1 e a posição 2, foi
Considere:
r
| g |= 10m / s 2
6 @ 2,45
229
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
a)
b)
c)
d)
e)
2015
2,40´10–1 J
2,45´10–1 J
5,00´10–1 J
2,40 J
2,45 J
20 - (UNESP) Uma pessoa, com 80 kg de massa, gasta para realizar determinada atividade física a mesma
quantidade de energia que gastaria se subisse diversos degraus de uma escada, equivalente a uma
distância de 450 m na vertical, com velocidade constante, num local onde g = 10 m/s 2.
A tabela a seguir mostra a quantidade de energia, em joules, contida em porções de massas iguais de
alguns alimentos.
Energiapor porção
(kJ)
espaguete
360
pizza de mussarela
960
Alimento
chocolate
batata frita
2 160
1 000
castanhade caju
2 400
Considerando que o rendimento mecânico do corpo humano seja da ordem de 25%, ou seja, que um
quarto da energia química ingerida na forma de alimentos seja utilizada para realizar um trabalho
mecânico externo por meio da contração e expansão de músculos, para repor exatamente a quantidade
de energia gasta por essa pessoa em sua atividade física, ela deverá ingerir 4 porções de
a)
b)
c)
d)
e)
castanha de caju.
batata frita.
chocolate.
pizza de mussarela.
espaguete.
21 - (FUVEST SP) A energia que um atleta gasta pode ser determinada pelo volume de oxigênio por ele
consumido na respiração. Abaixo está apresentado o gráfico do volume V de oxigênio, em litros por
minuto, consumido por um atleta de massa corporal de 70 kg, em função de sua velocidade, quando ele
anda ou corre.
Considerando que para cada litro de oxigênio consumido são gastas 5 kcal e usando as informações do
gráfico, determine, para esse atleta,
230
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
a)
b)
c)
d)
2015
a velocidade a partir da qual ele passa a gastar menos energia correndo do que andando;
a quantidade de energia por ele gasta durante 12 horas de repouso (parado);
a potência dissipada, em watts, quando ele corre a 15 km/h;
quantos minutos ele deve andar, a 7 km/h, para gastar a quantidade de energia armazenada com a
ingestão de uma barra de chocolate de 100 g, cujo conteúdo energético é 560 kcal.
NOTE E ADOTE
1 cal = 4 J.
231
22 - (FUVEST SP) Um pequeno cata-vento do tipo Savonius, como o esquematizado
abaixo, acoplado a uma bomba d'água, é utilizado em uma propriedade rural. A
potência útil P (W) desse sistema para bombeamento de água pode ser obtida pela
expressão P = 0,1 ´ A ´ v3, em que A (m2) é a área total das pás do cata-vento e v
(m/s), a velocidade do vento. Considerando um cata-vento com área total das pás
de 2 m2, velocidade do vento de 5 m/s e a água sendo elevada de 7,5 m na vertical,
calcule
a)
b)
c)
d)
a potência útil P do sistema;
a energia E necessária para elevar 1 l de água;
o volume V1 de água bombeado por segundo;
o volume V2 de água, bombeado por segundo, se a velocidade do vento cair pela metade.
NOTE E ADOTE
Densidade da água = 1 g/cm3.
Aceleração da gravidade g = 10 m/s2.
23 - (UFRN) Entre as novas tecnologias mais divulgadas pelas mídias escritas e televisivas, merecem destaque as
reportagens sobre os novos modelos de carros movidos a eletricidade.
Em uma dessas reportagens, estava disponível o gráfico da velocidade em função do tempo, como
representado na Figura abaixo, para um desses carros de massa, m, igual a 1.472 kg e potência de 120
cv. Aproveitando as informações disponíveis na reportagem, um estudante aficionado por
automobilismo resolveu determinar algumas grandezas mecânicas que lhe permitissem aplicar seus
conhecimentos de Física. Neste sentido, ele determinou a distância percorrida, d, o trabalho, T, realizado
sobre o carro, a potência média, P, durante os 10 segundos mostrados no Gráfico da velocidade, v(t), em
função do tempo, t.
DADOS:
Distância percorrida, d =
1
2
at2.
Aceleração, a = Dv/Dt.
Força resultante F = ma.
Trabalho, T = Fd, onde a força F age na mesma direção do vetor
deslocamento d .
Potência média, P = T/Dt.
1,0cv = 736,0 watts.
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
Considerando os dados disponíveis na questão, obtenha
a) a distância percorrida pelo carro em 10s.
b) o trabalho realizado sobre o carro em 10s.
c) a potência média desenvolvida pelo carro em 10s e verifique se esta é compatível com a de um
automóvel de 120 cv.
232
24 - (UEFS BA) Um guindaste ergue uma carga com peso de 2500,0N a uma altura de 1,0m no intervalo
de 5,0s.
Sabendo-se que o rendimento do guindaste é de 25%, a potência do guindaste, em kW, é igual a
a)
b)
c)
d)
e)
2,5
2,0
1,5
1,0
0,5
25 - (UFRN) Em um processo de demolição de um prédio, foi utilizado um guindaste como o mostrado
na Figura.
Nesse guindaste há um pêndulo formado por um cabo de aço de comprimento, L, e por uma esfera de
ferro (esfera de demolição) de massa, M.
Para realizar a demolição, a esfera é puxada pelo guindaste até a posição mostrada na Figura e, logo
após, é solta, indo, assim, de encontro ao prédio a ser demolido.
Considerando a aceleração da gravidade, g; o comprimento do arco, S, formado pelo movimento da
esfera; a diferença de altura, h, entre a posição inicial e sua posição no momento da colisão; a altura, H,
da esfera em relação ao solo na posição inicial; e o comprimento do cabo, L, conforme mostrados na
Figura, pode-se concluir que a energia máxima disponível em uma colisão é:
a)
b)
c)
d)
MgS.
MgH.
MgL.
Mgh.
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
26 - (UFG GO) As gravuras de Escher, mostradas a seguir, apresentam situações em que imagens
tridimensionais projetadas no plano provocam uma ilusão que retrata a violação de um princípio
fundamental da física.
233
Disponível em: <http:://www.mcescher.com>. Acesso em: 23 set. 2011. [Adaptado].
Quanto aos sentidos produzidos pelas gravuras, qual é o princípio físico violado e qual a noção que eles
traduzem?
a)
b)
c)
d)
e)
Inércia e paralelismo.
Inércia e ambiguidade.
Conservação da energia mecânica e circularidade.
Conservação da energia mecânica e paralelismo.
Conservação da quantidade de movimento e circularidade.
27 - (UFF RJ) Dois carrinhos idênticos, ambos de massa m, são colocados em repouso num plano
horizontal, comprimindo uma mola, conforme mostra a figura. A mola é mantida comprimida por uma
linha fina, de massa desprezível, amarrada aos dois carrinhos, mas a mola não está presa a eles. Rompese a linha e os dois carrinhos movem-se em direções opostas e sobem as rampas ilustradas na figura, até
atingirem uma altura máxima h0. Numa segunda experiência, uma massa desconhecida x é adicionada
ao carrinho A. Os dois carrinhos são recolocados nas mesmas posições, comprimindo a mesma mola de
forma idêntica à situação anterior. Entretanto, nessa segunda experiência, após o rompimento da linha,
apenas a altura máxima hB atingida pelo carrinho B é medida.
Considere que a aceleração da gravidade é g e que a massa da mola e o atrito entre os carrinhos e a
superfície onde eles se deslocam são, ambos, desprezíveis.
1ª experiência
2ª experiência
a) Determine a energia potencial elástica inicialmente armazenada na mola em termos de m, g e h 0.
b) Na 2ª experiência, os carrinhos A e B atingem velocidades, respectivamente, vA e vB imediatamente
após a mola alcançar sua posição relaxada. Determine a razão vA/vB em função de m e x.
c) Determine o valor da massa desconhecida x em termos de m, h0 e hB.
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
28 - (UDESC) Na realização de um experimento verificou-se a existência de uma constante de
proporcionalidade entre a energia potencial gravitacional e a altura até onde um objeto era erguido.
Neste caso, em termos dimensionais, essa constante de proporcionalidade é equivalente a:
a)
b)
c)
d)
e)
trabalho
potência
velocidade
aceleração
força
29 - (ACAFE SC) Em um curso de segurança de trânsito, um instrutor deseja mostrar a relação entre o
aumento de velocidade de um carro e a energia associada ao mesmo. Considere um carro acelerado do
repouso até 72 km/h (20 m/s), gastando uma energia E1, cedida pelo motor. Após, o mesmo carro é
acelerado de 72 km/h (20 m/s) até 144 km/h (40 m/s), portanto, com a mesma variação de velocidade,
gastando uma energia E2.
A alternativa correta que mostra a relação entre as energias E2 e E1 é:
a)
b)
c)
d)
E2 = 4E1
E2 = 2E1
E2 = E1
E2 = 3E1
30 - (UEFS BA) A intensidade da força resultante, FR, que atua em um corpo com massa de 4,0kg varia
conforme o gráfico da figura.
Sabendo-se que a força resultante é aplicada na direção do deslocamento do corpo, que passou na
posição x = 0 com velocidade de 5,0m/s, a energia cinética do corpo na posição x = 10,0m, no SI, é igual
a
a)
b)
c)
d)
e)
500
450
400
350
300
234
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
31 - (UEPA) Num parque de diversões há um escorregador infantil, conforme indica a figura abaixo.
235
Neste brinquedo, as crianças, inicialmente em repouso, partem do ponto A e atingem o ponto B.
Suponha que o coeficiente de atrito entre as superfícies de contato seja igual a 0,5. Considerando que,
quando uma criança escorrega, a dissipação de energia ocorra apenas pela ação da força de atrito, e
sabendo que a ingestão de um sorvete fornece 112.000 J, o número de vezes que uma criança de 20 kg
deverá escorregar pelo brinquedo para perder a energia correspondente à ingestão de um sorvete é:
Dados: g = 10 m/s2 ; sen 45º = cos 45º = 0,7
a)
b)
c)
d)
e)
100
200
300
400
500
32 - (FUVEST SP) Uma pequena bola de borracha maciça é solta do repouso de uma altura de 1 m em
relação a um piso liso e sólido. A colisão da bola com o piso tem coeficiente de restituição e = 0,8. A
altura máxima atingida pela bola, depois da sua terceira colisão com o piso, é
NOTE E ADOTE
e = V2f/V2i, em que Vf e Vi são, respectivamente, os módulos das velocidades da bola logo após e
imediatamente antes da colisão com o piso. Aceleração da gravidade g = 10 m/s2.
a)
b)
c)
d)
e)
0,80 m.
0,76 m.
0,64 m.
0,51 m.
0,20 m.
33 - (UDESC) A Figura 1 mostra um projétil de massa 20 g se aproximando com uma velocidade constante
V de um bloco de madeira de 2,48 kg que repousa na extremidade de uma mesa de 1,25 m de altura. O
projétil atinge o bloco e permanece preso a ele. Após a colisão, ambos caem e atingem a superfície a
uma distância horizontal de 2,0 m da extremidade da mesa, conforme mostra a Figura 1. Despreze o
atrito entre o bloco de madeira e a mesa.
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
Assinale a alternativa que contém o valor da velocidade V do projétil antes da colisão.
a)
b)
c)
d)
e)
0,50 km/s
1,00 km/s
1,50 km/s
0,10 km/s
0,004 km/s
34 - (UFTM) Em um recente acidente de trânsito, uma caminhonete de 1,6 tonelada, a 144 km/h, atingiu
outro veículo, em uma grave colisão frontal, e conseguiu parar somente a 25 metros de distância do
abalroamento. A intensidade média da força resultante que agiu sobre a caminhonete, do ponto do
impacto ao de paragem, foi, em newtons, igual a
a)
b)
c)
d)
e)
51 200.
52 100.
65 000.
72 400.
75 000.
35 - (UNESP) Em um jogo de basquete, um jogador passa a bola para outro lançando-a de 1,8 m de altura
contra o solo, com uma velocidade inicial V0 = 10 m/s, fazendo um ângulo q com a vertical (senq = 0,6 e
cosq = 0,8). Ao tocar o solo, a bola, de 600 g, permanece em contato com ele por um décimo de segundo
e volta a subir de modo que, imediatamente após a colisão, a componente vertical de sua velocidade
tenha módulo 9 m/s. A bola é apanhada pelo outro jogador a 6,6 m de distância do primeiro.
Desprezando a resistência do ar, a rotação da bola e uma possível perda de energia da bola durante a
colisão com o solo, calcule o intervalo de tempo entre a bola ser lançada pelo primeiro jogador e ser
apanhada pelo segundo. Determine a intensidade da força média, em newtons, exercida pelo solo sobre
a bola durante a colisão, considerando que, nesse processo, a força peso que atua na bola tem
intensidade desprezível diante da força de reação do solo sobre a bola. Considere g = 10 m/s2.
36 - (FUVEST SP)
Maria e Luísa, ambas de massa M, patinam no gelo. Luísa vai ao encontro de Maria com velocidade de
módulo V. Maria, parada na pista, segura uma bola de massa m e, num certo instante, joga a bola para
Luísa. A bola tem velocidade de módulo v, na mesma direção de V . Depois que Luísa agarra a bola, as
velocidades de Maria e Luísa, em relação ao solo, são, respectivamente,
236
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
NOTE E ADOTE
V e v são velocidades em relação ao solo.
Considere positivas as velocidades para a direita.
Desconsidere efeitos dissipativos.
a)
b)
c)
d)
e)
0;v–V
–v ; v + V/2
–m v / M ; M V / m
–m v / M ; (m v – M V) / (M + m)
(M V/2 – m v) / M ; (m v – MV/2) / (M + m)
37 - (UERJ) Observe a tabela abaixo, que apresenta as massas de alguns corpos em movimento uniforme.
CORP OS
MASSA VELOCIDADE
leopardo
(kg)
120
(km / h )
60
automóvel
1100
70
ca min hão
3600
20
Admita que um cofre de massa igual a 300 kg cai, a partir do repouso e em queda livre de uma altura de
5 m.
Considere Q1, Q2, Q3 e Q4, respectivamente, as quantidades de movimento do leopardo, do automóvel,
do caminhão e do cofre ao atingir o solo.
As magnitudes dessas grandezas obedecem relação indicada em:
a)
b)
c)
d)
Q1 < Q4 < Q2 < Q3
Q4 < Q1 < Q2 < Q3
Q1 < Q4 < Q3 < Q2
Q4 < Q1 < Q3 < Q2
38 - (UFRN) O funcionamento de um gerador eólico é baseado na interação entre suas pás e o vento.
Nessa interação, as pás do gerador funcionam como defletor para a massa de ar incidente. Durante a
interação, o vetor quantidade de movimento do ar incidente Q inicial, tem a orientação alterada para
quantidade de movimento do ar refletido, Q final, pela presença das pás, conforme mostrado na Figura
abaixo.
237
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
A variação da quantidade de movimento da massa de ar incidente sobre as pás faz com que elas girem
em torno de seu eixo gerando energia elétrica. Tal variação na quantidade de movimento do ar, DQ , é
expressa por DQ = Qfinal - Qinicial .
Neste sentido, a composição de vetores que melhor representa a variação da quantidade do movimento
do ar está representada por:
238
a)
b)
c)
d)
39 - (UECE) Uma partícula de massa m se move ao longo do eixo x com momento linear p, constante.
Assim, a força resultante sobre essa partícula tem módulo
a)
b)
c)
d)
zero.
p/m.
m×p.
m/p.
40 - (UERJ) Em uma partida de tênis, após um saque, a bola, de massa aproximadamente igual a 0,06
kg, pode atingir o solo com uma velocidade de 60 m/s.
Admitindo que a bola esteja em repouso no momento em que a raquete colide contra ela, determine,
no SI, as variações de sua quantidade de movimento e de sua energia cinética.
41 - (UEM PR) Um bloco de massa 2,0 kg desloca-se sobre uma superfície horizontal plana com
velocidade constante de 3,0 m/s. Uma força de 5,0 N começa a atuar sobre ele, na mesma direção e
sentido da velocidade do bloco. Desprezando os atritos, assinale o que for correto.
01. A quantidade de movimento do bloco antes da ação da força é de 10 kg.m/s.
02. O impulso da força no intervalo de tempo entre o início da ação até 5 s é igual a 25 N.s.
04. A quantidade de movimento do bloco 5 s após a força começar a atuar sobre o mesmo é de 31
kg.m/s.
08. A aceleração que a força aplica sobre o bloco é de 2,5 m/s2.
16. A energia cinética antes da ação da força é de 9 J.
CADERNO DE ATIVIDADES
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42 - (UFTM) Em algumas circunstâncias nos deparamos com situações de perigo e, para esses
momentos, são necessários equipamentos de segurança a fim de evitar maiores danos. Assinale a
alternativa que justifica corretamente o uso de determinados dispositivos de segurança.
a) O cinto de segurança e o air-bag, utilizados nos automóveis, servem para amortecer o impacto do
motorista em uma colisão e, consequentemente, reduzir a variação do módulo da quantidade de
movimento do motorista na colisão.
b) Um automóvel, ao fazer uma curva com velocidade de módulo constante, varia o módulo da
quantidade de movimento do motorista, uma vez que a resultante das forças nele aplicadas é nula
devido ao uso do cinto de segurança.
c) Em uma atividade circense, o trapezista ao cair do trapézio é amortecido por uma rede de proteção,
responsável pela anulação da quantidade de movimento devido ao impulso que ela lhe aplica, o que
não ocorreria se ele caísse diretamente no solo.
d) O impulso exercido por uma rede de proteção sobre o trapezista é igual àquele exercido pelo solo,
caso não haja a rede; porém, o tempo de interação entre o trapezista e a rede é maior, o que faz
com que diminua a força média exercida sobre o trapezista pela rede, em relação ao solo.
e) Ao cair sobre a rede de proteção o trapezista recebe da rede uma força maior do que aquela
recebida se caísse no solo, oferecendo a ele maior segurança e diminuindo o risco de acidente.
43 - (PUC RS) Analise as informações, o gráfico e as afirmativas.
Uma bola de massa 100g cai sobre um piso duro, realizando uma colisão que pode ser considerada
elástica. O gráfico a seguir mostra como evolui a intensidade da força que o piso faz sobre a bola durante
a colisão.
Analisando o gráfico à luz das leis da mecânica, são feitas as seguintes afirmativas:
I.
II.
III.
IV.
O impulso recebido pela bola durante a colisão foi 0,20Ns na vertical para cima.
A variação no momento linear da bola devido à colisão foi 0,20kgm/s na vertical para cima.
A variação no módulo do momento linear da bola devido à colisão foi 0,20kgm/s.
A variação no módulo da velocidade da bola devido à colisão foi 2,0m/s.
As afirmativas corretas são, apenas,
a)
b)
c)
d)
e)
I e II.
I e III.
II e III.
II e IV.
III e IV.
239
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
44 - (Emescam ES) Quando uma pessoa pula de um local alto e cai em pé, suas pernas sofrem um grande
impacto ao tocar no solo. Para minimizar os efeitos do pulo em seu corpo, a pessoa pode flexionar as
pernas no momento que toca o solo. Qual das alternativas abaixo explica o efeito benéfico desse
procedimento?
a) A flexão das pernas torna o choque do corpo com o solo perfeitamente elástico, conservando
constante a energia cinética do sistema.
b) Ao flexionar as pernas, a pessoa transfere uma quantidade menor de movimento ao solo e assim
sofre um esforço menor.
c) A terceira lei de Newton deixa de ser válida, pois a reação no corpo passa a ser menor que a ação
no solo.
d) A flexão das pernas, sendo feita de forma adequada, torna a desaceleração constante, suavizando a
queda.
e) A flexão das pernas aumenta o intervalo de tempo da colisão da pessoa com o solo, diminuindo a
força média que o solo faz na pessoa.
45 - (IFGO) Considere duas partículas de massas ma ,mb, com a mesma velocidade, movendo-se
conforme demonstrado na figura 3.
As partículas estão em uma posição especular (em relação ao eixo x) e a posição da colisão é exatamente
na origem do sistema, coordenada (0,0).
Segundo a teoria das colisões, indique a alternativa correta.
a) Se a massa da partícula A for igual ao dobro da massa da partícula B, ambas se moverão sobre o eixo
x após o choque.
b) No esquema da Figura 3, não existe nenhuma probabilidade do choque ocorrer na origem.
c) Se o choque for inelástico, o momento linear não se conserva.
d) Se o choque for perfeitamente inelástico, tanto o momento linear quanto a energia cinética se
conservam.
e) Se o choque for perfeitamente inelástico, o momento linear será conservado ao contrário da energia
cinética do sistema de partículas.
240
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
46 - (UNIOESTE PR) A descrição de colisões perfeitamente elásticas é um exemplo tradicional da
aplicação dos princípios físicos da conservação do momento linear e da energia (cinética) totais. Suponha
que duas esferas idênticas, com massa M e raio R, sofrem uma colisão perfeitamente elástica e nãocentral: ou seja, suas velocidades iniciais de incidência não são paralelas à reta que liga seus respectivos
r
centros. Admita que inicialmente uma das esferas tenha velocidade (V ) não nula, enquanto a outra está
em repouso. Sabe-se que imediatamente após a colisão as esferas assumem respectivamente as
r
r
velocidades (U ) e (W ) formando um ângulo relativo q. Neste caso, é correto afirmar que
a)
b)
c)
d)
e)
q = 0º .
q = 45° .
q = 60° .
q = 90°.
q = 180° .
47 - (UECE) Uma partícula de massa m se desloca ao longo de um trilho em forma de círculo vertical de
raio r. Despreze os atritos e considere o módulo da aceleração da gravidade igual a g. Num ponto em
que o vetor velocidade esteja na direção vertical e com módulo v, a força que o trilho exerce sobre a
partícula é
a) mv2/r
b) m(v2/r + g)
c)
d)
1
2
1
2
mv2/r
m(v2/r + g)
48 - (UECE) Uma partícula descreve um movimento circular uniforme no sentido anti-horário, sob um
trilho horizontal, conforme a figura abaixo.
Se em um determinado instante as componentes da força que atua na partícula nas direções x e y são 8
N e –1 N, respectivamente, a partícula se encontra no quadrante
a)
b)
c)
d)
I.
II.
III.
IV.
241
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
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49 - (FUVEST SP) Nina e José estão sentados em cadeiras, diametralmente opostas, de uma roda gigante
que gira com velocidade angular constante. Num certo momento, Nina se encontra no ponto mais alto
do percurso e José, no mais baixo; após 15 s, antes de a roda completar uma volta, suas posições estão
invertidas. A roda gigante tem raio R = 20 m e as massas de Nina e José são, respectivamente, MN = 60
kg e MJ = 70 kg. Calcule
a) o módulo v da velocidade linear das cadeiras da roda gigante;
b) o módulo aR da aceleração radial de Nina e de José;
c) os módulos NN e NJ das forças normais que as cadeiras exercem, respectivamente, sobre Nina e
sobre José no instante em que Nina se encontra no ponto mais alto do percurso e José, no mais
baixo.
NOTE E ADOTE
p=3
Aceleração da gravidade g = 10 m/s2
50 - (MACK SP) No trecho de estrada ilustrado, a curva pontilhada é um
arco circular e o raio da circunferência que o contém mede 500 m. A placa
sinaliza que a velocidade máxima permitida, ao longo dessa linha, é 90
km/h. Considerando a segurança da estrada e admitindo-se que essa
velocidade máxima possa ocorrer independentemente do atrito entre os
pneus do automóvel e a pavimentação plana da pista, o ângulo de
inclinação mínimo, entre o plano da pista e a horizontal, indicado na
figura, deve medir, aproximadamente,
a)
b)
c)
d)
e)
5,25º
6,10º
7,15º
8,20º
9,10º
TEXTO: 1 - Comum à questão: 51
Considere as Leis de Newton e as informações a seguir.
Uma pessoa empurra uma caixa sobre o piso de uma sala. As forças aplicadas sobre a caixa na
direção do movimento são:
- Fp: força paralela ao solo exercida pela pessoa;
- Fa: força de atrito exercida pelo piso.
A caixa se desloca na mesma direção e sentido de Fp .
A força que a caixa exerce sobre a pessoa é Fc .
51 - (UERJ) Se o deslocamento da caixa ocorre com velocidade constante, as magnitudes das forças
citadas apresentam a seguinte relação:
a)
b)
c)
d)
Fp = Fc = Fa
Fp > Fc = Fa
Fp = Fc > Fa
Fp = Fc < Fa
242
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
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TEXTO: 2 - Comum às questões: 53, 52, 54
Dados:
Aceleração da gravidade: 10 m/s2
Densidade do mercúrio: 13,6 g/cm3
Pressão atmosférica: 1,0x105 N/m2
Constante eletrostática: k0 = 1/4pe0 = 9,0x109 N.m2/C2
52 - (UFPE) Um bloco de massa m = 4,0 kg é impulsionado sobre um plano inclinado com velocidade
inicial v0 = 15 m/s, como mostra a figura. Ele desliza em um movimento descendente por uma distância
L = 5,0 m, até parar. Calcule o módulo da força resultante que atua no bloco, ao longo da decida, em
newtons.
53 - (UFPE) Um objeto de 2,0 kg é lançado a partir do solo na direção vertical com uma velocidade inicial
tal que o mesmo alcança a altura máxima de 100 m. O gráfico mostra a dependência da força de atrito
Fa, entre o objeto e o meio, com a altura. Determine a velocidade inicial do objeto, em m/s.
54 - (UFPE) O martelo de ferro de 1,5 toneladas, de um bate-estaca, cai em queda livre de uma altura
de 5,0 m, a partir do repouso, sobre uma estaca de cimento. O martelo não rebate após a colisão, isto é,
permanece em contacto com a estaca. A força exercida pela estaca sobre o martelo varia com o tempo
de acordo com o gráfico a seguir. Calcule o valor da força máxima Fmax, em unidades de 103 N. Despreze
todas as perdas de energia existentes entre o martelo e a guia, bem como com as demais engrenagens.
243
CADERNO DE ATIVIDADES
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TEXTO: 3 - Comum às questões: 56, 55, 57
A fim de conferir realismo à gravação da cena de um filme que envolve um astronauta caindo na superfície lunar,
a equipe de efeitos especiais de um estúdio utilizou uma montagem com polias, um cabo de aço e um contrapeso.
A montagem consiste em um cabo de aço com uma extremidade presa ao astronauta, passando por duas polias
fixas sobre o teto do estúdio e por uma polia móvel (na qual o contrapeso está preso). A outra extremidade do
cabo está fixada ao teto do estúdio, conforme ilustrado na figura abaixo:
244
Existem forças de atrito que influenciam o movimento do astronauta e do contrapeso. Geralmente
estas forças são desconsideradas em situações envolvendo cabos e polias ideais. Cabos ideais são
inextensíveis (comprimento constante) e têm massa nula. Polias ideais não possuem atrito e têm massa
nula.
Em uma situação real podemos considerar os cabos e polias como ideais desde que: 1) a massa
destes seja muito inferior à dos demais elementos do sistema; 2) o comprimento do cabo seja
aproximadamente constante; 3) o atrito na polia seja aproximadamente nulo.
Para calcular a massa do contrapeso, de forma que o astronauta em queda esteja submetido a uma
aceleração igual à aceleração gravitacional lunar, a equipe de efeitos especiais considerou o cabo e as
polias ideais, a massa total do astronauta (com equipamentos) igual a 220 kg e a aceleração gravitacional
lunar (gLua) igual a vinte por cento da aceleração gravitacional terrestre, gTerra = 10 m/s2.
55 - (UFT TO) Assinale a alternativa que mais se aproxima da massa calculada para o contrapeso utilizado
pela equipe de efeitos especiais do estúdio.
a)
b)
c)
d)
e)
320kg
100kg
220kg
151kg
352kg
56 - (UFT TO) Considere o cabo utilizado no estúdio como ideal e, agora, as polias com coeficiente de
atrito diferente de zero, dissipando energia, e possuindo massa nula. Considere também que exista o
movimento.
Assinale a alternativa CORRETA.
a) O módulo da aceleração do astronauta é nulo enquanto o módulo da aceleração do contrapeso é
igual a 0,2gTerra.
b) Os módulos das acelerações do astronauta e do contrapeso são inferiores a 0,2gTerra.
c) Os módulos das acelerações do astronauta e do contrapeso são superiores a 0,2gTerra.
d) O módulo da aceleração do astronauta é igual a 0,2gTerra enquanto o módulo da aceleração do
contrapeso é nulo.
e) Os módulos das acelerações do astronauta e do contrapeso são iguais a 0,2gTerra.
CADERNO DE ATIVIDADES
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57 - (UFT TO) Considere a distância vertical inicial entre os centros de massa do astronauta e do
contrapeso d = 9,0m e as velocidades iniciais do astronauta e do contrapeso iguais a zero.
Assinale a alternativa que mais se aproxima do menor intervalo de tempo necessário para que a distância
vertical entre os centros de massa do astronauta e do contrapeso seja igual a 4,5m?
a)
b)
c)
d)
e)
2,5s
0,8s
4,0s
1,7s
3,2s
TEXTO: 4 - Comum às questões: 58, 59
Uma indústria utiliza esteiras que se movem com velocidade constante v = 3 m/s para transportar caixas
contendo a sua produção. Em determinado setor as caixas são transportadas através de uma esteira
inclinada conforme ilustra a figura. Considere a massa da esteira igual a zero e que só existe atrito entre
a superfície da esteira e a superfície das caixas.
58 - (UNIRG TO) O motor utilizado para mover a esteira inclinada ilustrada na figura possui potência P =
1000 W. Considere a aceleração da gravidade g = 10 m/s2, o coeficiente de atrito estático entre uma
caixa e a esteira me = 1, correspondente a uma inclinação de 45º, e que não ocorra deslizamento entre
as superfícies das caixas e da esteira.
Assinale a alternativa que apresenta o número máximo de caixas, cada uma com massa m = 5 kg, que
podem ser transportadas simultaneamente pela esteira sem alteração na sua velocidade.
a)
b)
c)
d)
9
12
15
18
59 - (UNIRG TO) Para que não ocorra deslizamento entre as superfícies da caixa e da esteira deve-se
escolher, de acordo com a inclinação da esteira, os materiais que compõem a caixa e a esteira. Esta
escolha é feita com base no coeficiente de atrito estático entre os materiais da caixa e da esteira.
Considere o ângulo de inclinação da esteira igual a 60º.
245
CADERNO DE ATIVIDADES
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Assinale a alternativa que apresenta o valor do coeficiente de atrito estático, entre as duas superfícies,
para que não ocorra o deslizamento.
a) 0,5
b)
2
c)
3
d) 2,1
246
TEXTO: 5 - Comum à questão: 60
Foguete Soyuz decola com três tripulantes rumo à ISS
Um foguete russo Soyuz com três astronautas a bordo decolou nesta terça-feira do centro espacial
de Baikonur, nas estepes do Cazaquistão, com destino à Estação Espacial Internacional (ISS), constatou
a AFP…
A cápsula entrou em órbita da Terra minutos após o lançamento, tal como estava previsto, destacou
a agência russa Interfax.
Trata-se do quarto voo espacial para o comandante Padalka, que já passou o total de 585 dias em
órbita. É a primeira missão espacial de Serguei Revine e a segunda de Joseph Acaba…
Este foi o terceiro lançamento bem sucedido de um Soyuz desde o fracasso registrado em agosto de
2011 com um foguete do mesmo tipo, em meio a uma série de problemas no programa espacial russo.
A Rússia é atualmente o único país capaz de enviar astronautas à ISS, após o fim do programa de
ônibus espaciais dos Estados Unidos.
Os americanos pagam à Rússia cerca de 50 milhões de dólares por astronauta levado à ISS, e não se
espera o lançamento de uma nave americana antes de 2015.
Texto e imagem extraídos de http://br.noticias.yahoo.com/foguete-soyuz-decola-três-tripulantes-rumo-à-iss101508152.html
60 - (Unifra RS) Uma sonda espacial de duas toneladas, observada de um sistema inercial, encontra-se
inicialmente em repouso no espaço. Seu propulsor é ligado em um determinado intervalo de tempo e
os gases são ejetados a uma velocidade constante de 2490 m/s, em relação à sonda. Determine a massa
aproximada de gases ejetados, sendo que no final do processo a sonda move-se a 10 m/s.
a)
b)
c)
d)
e)
2 kg
4 kg
8 kg
16 kg
32 kg
CADERNO DE ATIVIDADES
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GABARITO DE FÍSICA:
1) Gab: B
2) Gab: C
3) Gab: D
247
4) Gab: A
b)
M max =
m e FM
- m0
g
5) Gab: C
13) Gab: D
6) Gab: C
14) Gab: D
7) Gab: D
15) Gab: E
8) Gab: 18
16) Gab: A
9) Gab: C
17) Gab: D
10) Gab: A
18) Gab: B
11) Gab:
19) Gab: C
20) Gab: E
M = 40
12) Gab:
a)
2
Kg.
21) Gab:
a) De acordo com o gráfico, a partir da
velocidade 8,5km/h, o atleta passa a
gastar menos energia correndo do que
andando.
b) Em 12h, o consumo energético dele será
de: 720kcal.
c) 1200W.
d) 70min.
22) Gab:
a) P = 25W
b) E = 75 J
c)
V1 @ 0,33 × 10-3m3 ou V1 =
1
3
d) V2 @ 0,042 × 10-3m3 ou V2 =
L
1
24
L
CADERNO DE ATIVIDADES
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23) Gab:
a) A distância percorrida pelo carro em 10 s
será de 150 m
b) O trabalho foi de 662400 J.
c) A potência média de 90 cv, desenvolvida
pelo carro nos 10s mostrados no gráfico
da questão, é compatível com a de um
automóvel capaz de desenvolver uma
potência de 120 cv.
40) Gab:
p = 3,6 kg×m/s
Ec = 108 J
24) Gab: B
44) Gab: E
25) Gab: D
45) Gab: E
26) Gab: C
46) Gab: D
41) Gab: 30
42) Gab: D
43) Gab: A
27) Gab:
47) Gab: A
a) U elástica inicial = U gravitacional final =
2m0gh0
48) Gab: B
m0
vA
=
b)
v B m0 + x
49) Gab:
c) v 2B = 2gh B
a) v = 4m/s
b) aR = 0,8m/s2
28) Gab: E
c) NN = 552N e NJ = 756N
29) Gab: D
50) Gab: C
30) Gab: A
51) Gab: A
31) Gab: D
52) Gab: 90 N
32) Gab: D
53) Gab: vi = 50 m/s
33) Gab: A
54) Gab: 75 x 103 N
34) Gab: A
55) Gab: A
35) Gab:
DtTOTAL = 0,94s
Fm » 114,31N
56) Gab: B
36) Gab: D
58) Gab: A
37) Gab: C
59) Gab: C
38) Gab: C
60) Gab: C
39) Gab: A
57) Gab: D
248
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
QUÍMICA – ROWLIAN
Essa modesta publicação foi elaborada com carinho, pensando em você e em sua preparação
para a realização do ENEM e dos VESTIBULARES TRADICIONAIS. Dediquei alguns exercícios que envolvem
assuntos que considero importantes para contribuir com seu desempenho nesses exames. A cada ano,
procuro levar à você, nosso(a) aluno(a) e amigo(a), informações relevantes, diferentes, interessantes e
que irão fazer a diferença no seu aprendizado.
Espero que goste dos conteúdos que foram tratados nessa edição e que você dedique uma
atenção especial ao domínio das linguagens, à investigação, à contextualização dos fenômenos e
mantenha-se constantemente atento aos grandes temas da atualidade.
Tenha a certeza de que cada detalhe desta edição e de quem sabe de outras futuras sempre será
com um único pensamento: proporcionar uma ajuda em seus estudos e contribuir para o seu sucesso.
Com carinho, Professor Rowlian L. Dantas.
249
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
01 - (UPE PE/2013) Uma turma de estudantes de uma escola participou de uma atividade denominada
“Tudo o que se vê não é igual ao que a gente viu há um segundo” em um laboratório de uma
universidade. Essa atividade envolvia a realização de quatro experimentos (I, II, III e IV). O relato dos
procedimentos dessa atividade experimental está descrito a seguir:
I.
Submergiu-se uma palha de aço em uma solução de sulfato de cobre, e, rapidamente, a superfície
desse material ficou com uma tonalidade vermelhoamarronzada.
II. Arrastou-se um bastão de vidro no fundo do béquer contendo uma solução saturada de CuSO4, e,
instantaneamente, observou-se uma rápida deposição de muitos cristais.
III. Adicionou-se, sob agitação, magnésio em pó a um balão de destilação contendo uma solução de
brometo de etila em éter etílico. Inicialmente, a mistura ficou heterogênea, com um tom cinza, mas,
muito rapidamente, tornou-se límpida, incolor e transparente.
IV. Transferiu-se um pequeno volume de ácido sulfúrico concentrado para um béquer comprido
contendo um pouco (uma colher) de sacarose (C12H22O11). Imediatamente, verificou-se a produção
de fumaça e a formação de um sólido preto que ocupou todo o volume da vidraria.
Em quais desses experimentos ocorreu uma transformação química?
a)
b)
c)
d)
e)
I e II, apenas.
I e IV, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
02 - (Unicastelo SP/2013) Um exemplo de transformação química evidenciada pelo “desaparecimento”
de sólido é a que ocorre quando se
a)
b)
c)
d)
e)
dilui uma solução aquosa concentrada de sal comum.
adiciona vinagre ao leite de magnésia.
filtra a água barrenta de um poço.
concentra uma solução aquosa diluída de ácido sulfúrico.
junta água ao leite em pó.
03 - (UFT TO/2013) No nosso dia-a-dia, convivemos com vários processos que são denominados de
fenômenos físicos e fenômenos químicos. Fenômenos físicos são aqueles em que ocorrem mudanças de
fase da matéria sem alterar sua composição química. Já os fenômenos químicos são aqueles que ocorrem
com alteração da composição química das substâncias. Qual das alternativas a seguir contém somente
fenômenos químicos?
a) Formação da ferrugem, apodrecimento de uma fruta, queima da palha de aço, fotossíntese pelas
plantas.
b) Queima da pólvora, evaporação da água, combustão da gasolina, formação de gelo.
c) Secagem da roupa no varal, metabolismo do alimento em nosso organismo, centrifugação de
sangue.
d) Combustão do etanol, destilação do petróleo, explosão de fogos de artifício, fusão do sal de cozinha.
e) Formação de geada, secagem de roupas, formação de nuvens, derretimento do gelo.
250
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
04 - (PUC RS/2012) O modo como as reações químicas são realizadas pode afetar várias de suas
características, como a velocidade ou o rendimento. Um exemplo é a reação de combustão do carvão,
que é realizada de maneira muito diferente nas churrasqueiras e nas usinas termelétricas. Uma das
diferenças é que as termelétricas usam carvão mineral, cuja composição química é distinta da do carvão
vegetal empregado para churrasco. Outra diferença é que as termelétricas trituram o carvão, formando
um pó.
251
A partir dessa informação, é correto afirmar:
a) É mais difícil queimar carvão em blocos grandes do que carvão em pó, porque a superfície de contato
entre os reagentes é muito menor no caso do carvão em blocos.
b) A queima de carvão em pó, por ser mais rápida, libera mais calor do que a queima do mesmo tipo
de carvão na forma de blocos.
c) A queima de carvão em uma atmosfera de oxigênio puro ocorreria mais depressa do que em ar
atmosférico, pois a maior quantidade de moléculas de oxigênio faz com que a energia de ativação
da reação fique mais baixa.
d) Quando as pessoas põem fogo no carvão da churrasqueira com ajuda de álcool ou outros materiais
facilmente inflamáveis, estão na realidade empregando catalisadores.
e) A queima de carvão é um processo exotérmico, pois esse processo tem DH positivo.
05 - (UEG GO/2012) As diversas espécies químicas presentes no planeta são formadas a partir de
reações químicas. Os compostos formados são classificados como substâncias simples ou compostas, e
as reações que lhes dão origem são exemplos de fenômenos químicos. A tabela abaixo apresenta alguns
casos.
Espécie química
Fenômeno
Dióxidode carbono
Formação do diamante
Ozônio
Queda de uma fruta
Água
Cozimento de um alimento
Nitrogênio
Surgimentode queimada
Cloro
Quebra de grafite
De posse dos dados apresentados acima e de seus conhecimentos adicionais sobre química:
a) Mostre a fórmula molecular das espécies químicas que são exemplos de substâncias simples.
b) Identifique os fenômenos químicos.
06 - (UFRN/2012) Assim como Monsièur Jourdain, o personagem de Molière, que falava em prosa sem
sabê-lo, também nós realizamos e presenciamos transformações químicas, sem ter plenamente
consciência disso. No dia a dia, muitas transformações químicas acontecem sem que pensemos nelas,
como por exemplo:
a)
b)
c)
d)
A sublimação do I2(s).
A atração de um metal por um imã.
O congelamento da água.
O amadurecimento de um fruto.
CADERNO DE ATIVIDADES
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07 - (UNICAMP SP/2012) Um acidente comum ocorre com bastante frequência na cozinha. Uma panela
com óleo quente para fritura é esquecida sobre a chama de um fogão e, por um procedimento errado
no momento da fritura, um pequeno incêndio aparece na superfície do óleo. A boa prática de combate
a incêndios recomenda que se desligue a chama do fogão e se tampe a panela com um pano molhado.
a) Levando-se em conta que o fogo é um fenômeno em que está presente uma reação química, como
se justifica o uso do pano molhado, do ponto de vista químico?
b) Por outro lado, jogar água sobre a panela em chamas é uma prática totalmente desaconselhável.
Descreva o que pode ocorrer nesse caso e justifique, levando em conta transformações físicas e
propriedades de estado.
08 - (UECE/2011) Analise os itens a seguir e escreva nos parênteses F quando se tratar de um fenômeno
físico ou Q quando se tratar de um fenômeno químico.
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
A fervura da água a 100ºC.
A obtenção do oxigênio líquido a partir do ar atmosférico.
O cozimento de um ovo em uma panela de pressão.
O amadurecimento de uma fruta na árvore.
A permanência do óleo de cozinha na fase de cima de um recipiente com água a que foi adicionado.
A sequência correta de cima para baixo é
a)
b)
c)
d)
F, Q, F, F, Q.
F, Q, F, Q, F.
Q, F, Q, F, Q.
F, F, Q, Q, F.
09 - (UFG GO/2011) A transpiração é um fenômeno que auxilia na manutenção da temperatura do
corpo, visto que a mudança de fase do suor consome energia térmica. Trata-se de um fenômeno
a)
b)
c)
d)
e)
químico endotérmico.
químico exotérmico.
químico homeotérmico.
físico endotérmico.
físico exotérmico.
10 - (UESPI/2011) Em quais das passagens grifadas abaixo está ocorrendo transformação química?
1. “O reflexo do rosto dela nas águas azuis do lago era encantador”
2. “O fogo queimava as pequenas toras de madeira, que aqueciam muito mais que nossos corpos,
aquecia nossos corações”
3. “O desgelo das geleiras, representava o derretimento dos sonhos daquele homem”
4. “Ao voltar a minha antiga casa, a imagem que primeiro tocou minhas retinas foi a do velho portão
enferrujado. Tínhamos envelhecido!”
Ocorreu transformação química em:
a)
b)
c)
d)
e)
1e2
2e3
3e4
2e4
1e3
252
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1º ANO – E.M.
2015
11 - (UEPG PR/2010) Com relação à classificação dos fenômenos em físicos e químicos, assinale o que
for correto.
01. O aquecimento de um fio de Cu na chama constitui um fenômeno físico.
02. A dissolução de açúcar na água constitui um fenômeno químico.
04. A extração do sal de cozinha pela evaporação da água do mar constitui um fenômeno físico.
08. A passagem de corrente elétrica por um fio metálico constitui um fenômeno químico.
16. A dissolução de um comprimido efervescente na água constitui um fenômeno físico.
12 - (UFG GO/2010) Observe a tabela de conversões de energia a seguir.
De P ara
Elétrica
Bateria
ou pilha
Térmica
Digestãode
Química
alimentos
Ferro de passar
Elétrica Transforma dor
roupa
Mecânica
Gerador
Frenagem
Mecânica
Músculo
Química
Reações
químicas
Ventilador
Galvanização
Engrenagem
-
Considerando a tabela acima, responda:
a) em quais conversões há ruptura de ligação química?
b) Quais conversões são exemplos de fenômenos físicos e quais são os de fenômenos químicos?
Indique as conversões na folha de respostas, usando a seguinte legenda: (Q) = fenômeno químico e
(F) = fenômeno físico.
13 - (FGV SP/2014) O conhecimento das propriedades físico-químicas das substâncias é muito útil para
avaliar condições adequadas para a sua armazenagem e transporte.
Considere os dados das três substâncias seguintes:
(P. W. Atkins. Princípios de Química, Ed. Bookman, 3.ª ed, 2006)
É correto afirmar que em um ambiente a 35 ºC, sob pressão atmosférica, as substâncias I, II e III
apresentam-se, respectivamente, nos estados físicos
a)
b)
c)
d)
e)
sólido, gasoso e líquido.
sólido, gasoso e gasoso.
sólido, líquido e líquido.
líquido, gasoso e líquido.
líquido, líquido e gasoso.
253
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
14 - (UEA AM/2014) A venda de álcool hidratado (95,5% de etanol + 4,5% de água) é controlada por
motivo de segurança, já que muitas pessoas acidentalmente tiveram queimaduras no corpo por seu
manuseio incorreto. A seguir, o gráfico representa a curva de aquecimento dessa mistura à pressão de
1 atm.
254
Pela análise do gráfico, observa-se que o álcool hidratado, a 85 ºC e 1 atm, se encontra no estado
________ e a temperatura da mistura durante a fusão ________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
a)
b)
c)
d)
e)
sólido – permanece constante
gasoso – varia
líquido – varia
gasoso – permanece constante
líquido – permanece constante
15 - (IFGO/2014) Observe a tirinha a seguir.
SOUZA, M. Mudança de estado físico. Disponível em:
<http://esquadraodoconhecimento.wordpress.com/ciencias-danatureza/Quim/tirinhas-de-química-e-suasaplicações/>. Acesso em: 31 out. 2013. [Adaptado]
É correto afirmar que:
a) a água dissolve muito bem praticamente todas as substâncias orgânicas conhecidas, sendo, por isso,
intitulada como solvente universal.
b) ao passar do estado líquido para o estado sólido, a água libera energia na forma de entalpia,
ocorrendo, assim, uma transformação física exotérmica.
c) a água é uma sustância simples e pode ser encontrada na natureza de forma pura, como a água
potável, ou na forma de mistura, como a água do mar.
d) considerando as condições atmosféricas normais de temperatura e pressão, a água pode ser
encontrada, na natureza, nos seus três estados físicos.
e) ao passar do estado líquido para o gasoso, a água absorve energia, sempre acompanhada do
aumento da temperatura.
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
16 - (UEFS BA/2014) O gráfico mostra o processo de mudança dos
estados físicos da água pura por meio de resfriamento, em função
do tempo. A transformação física é iniciada com vapor de água e
finalizada com a formação completa de gelo, a 1atm.
Uma análise desse gráfico permite corretamente concluir:
a) As etapas I e II, no gráfico, correspondem, respectivamente, à ebulição e à fusão da água.
b) O processo de resfriamento da água é endotérmico.
c) A temperatura, durante a solidificação e a fusão da água, é constante porque os calores latentes de
solidificação e de fusão da substância são iguais.
d) A 100°C, coexistem em equilíbrio físico água líquida e vapor.
e) O processo de resfriamento de vapor de água até 0°C envolve o aumento crescente de energia
cinética das moléculas da substância.
17 - (UFPE/2014) Num laboratório, existem cinco recipientes abertos contendo amostras de líquidos
diferentes. A massas das amostras são diferentes e sabe-se que esses líquidos são substâncias puras. Os
recipientes são aquecidos, de modo que todos os líquidos começam a entrar em ebulição, um de cada
vez. A respeito da situação descrita, analise as proposições a seguir.
00.
01.
02.
03.
No momento em que todos os líquidos estão em ebulição, eles possuem a mesma temperatura.
No momento em que todos os líquidos estão em ebulição, eles possuem a mesma pressão de vapor.
A temperatura de cada líquido permanece constante durante a ebulição.
Com base nas informações fornecidas, é possível afirmar que a amostra contendo o líquido de
menor ponto de ebulição é a que ferve primeiro.
04. No momento em que um líquido entra em ebulição, são normalmente rompidas interações de Van
der Waals e ligações covalentes.
18 - (IFSP/2013) A mudança de fase denominada sublimação ocorre quando
a)
b)
c)
d)
e)
o gelo seco é exposto ao ar ambiente.
o gelo comum é retirado do congelador.
um prego se enferruja com a exposição ao ar úmido.
uma porção de açúcar comum é aquecida até carbonizar-se.
uma estátua de mármore é corroída pela chuva ácida.
19 - (UEM PR/2013) Assinale o que for correto.
01. Os estados físicos apresentados pela matéria também podem ser chamados de estados de
agregação ou de fases de agregação.
02. As características macroscópicas do estado sólido são as seguintes: possuir forma própria e volume
variável; não sofrer compressão; não se mover espontaneamente; poder escorrer.
04. A passagem direta do estado de vapor para o estado sólido é chamada de sublimação.
08. O estado líquido, quando analisado microscopicamente e comparado com o estado gasoso,
apresenta partículas com maior organização e com forças de atração mais intensas.
16. Fusão, vaporização e sublimação são mudanças de estado que ocorrem endotermicamente ou
exotermicamente.
255
CADERNO DE ATIVIDADES
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2015
20 - (UFU MG/2013) Em pleno verão "escaldante", uma jovem despejou 250 mL de água gelada, em
temperatura de 2 ºC, em um copo de vidro (SiO2), e observou imediatamente que a parede externa do
copo adquiriu, até o nível de água, uma aparência esbranquiçada. Após 10 minutos, formaram-se
gotículas de água na parede externa do copo que escorreram depois de 30 minutos. Passados 180
minutos, quando a água do copo ficou em temperatura ambiente, apareceram várias bolhinhas na
parede interna do copo.
256
As bolhinhas se formaram após 180 minutos, porque a água
a)
b)
c)
d)
molhou o SiO2 e desprendeu O2 dentro do copo.
evaporou e deixou o O2 menos solúvel no interior do copo.
dissolveu o O2 e impediu sua saída do interior do copo.
penetrou nos poros do vidro e manteve o O2 dentro do copo.
21 - (UFMG/2013) A água é um dos principais fatores para a existência e manutenção da vida na Terra.
Na superfície de águas muito frias, há uma tendência de se formar uma crosta de gelo, mas, abaixo dela,
a água permanece no estado líquido. Isso permite que formas de vida como peixes e outros organismos
consigam sobreviver mesmo em condições muito severas de temperatura.
1. Analise os dois gráficos abaixo que representam simplificadamente as variações de densidade
de duas substâncias em temperaturas próximas às respectivas temperaturas de fusão (TF).
ASSINALE com um X a opção correta.
O gráfico que representa o comportamento da água é o
I.
II.
JUSTIFIQUE a sua escolha com base nas informações apresentadas e em outros conhecimentos
sobre o assunto.
2. Uma amostra de água pura, inicialmente sólida, foi aquecida até algum tempo após sua
completa fusão. A figura representa a variação da temperatura dessa amostra durante esse
processo.
ASSINALE com um X a opção correta.
A fusão de uma substância é um processo
endotérmico.
exotérmico.
3. Considere que durante todo o processo a amostra de água receba um fluxo contínuo e uniforme
de calor.
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A) EXPLIQUE por que a temperatura aumenta nas regiões I e III, indicadas no gráfico.
B) EXPLIQUE por que a temperatura não se altera durante a fusão (região II, indicada no gráfico).
22 - (UFGD MS/2013) As propriedades físicas e químicas das substâncias estão diretamente ligadas às
fases de agregação da matéria.
257
Analisando-se esse quadro, qual das alternativas descreve, respectivamente, a fase de agregação de cada
substância quando expostas à temperatura de 30 ºC?
a)
b)
c)
d)
e)
Sólido, líquido, gasoso e líquido.
Líquido, sólido, líquido e gasoso.
Líquido, gasoso, líquido e sólido.
Gasoso, líquido, gasoso e sólido.
Sólido, gasoso, líquido e gasoso.
23 - (UNEB BA/2013) Dados coletados pela sonda Cassini, da Nasa, enquanto passava repetidamente
por Titã, a maior lua de Saturno, oferecem a melhor evidência de que o enfumaçado satélite tem um
grande oceano em forma líquida, que está há 100,0km abaixo da superfície se movendo sob sua espessa
camada de gelo, onde foi detectada presença de amônia. A flexão de maré da camada gelada de Titã não
forneceria calor suficiente para manter a superfície do oceano líquida. Mas a energia liberada pelo
decaimento de elementos radioativos no núcleo da lua ajudariam a evitar que congelasse.
Essa flexão de maré, porém, poderia servir de explicação para a presença de metano na atmosfera de
Titã, mesmo que o gás seja normalmente transformado por reações químicas produzidas pela luz do Sol,
depósitos de gelo rico em metano nas porções superiores da crosta de Titã seriam aquecidos o suficiente
pela flexão para liberarem o gás, assim reabastecendo as concentrações atmosféricas do gás dessa lua.
Em seguida, cairia na forma líquida sobre lagos e oceanos de metano na superfície. (PERKINS, 2012).
PERKINS, Sid. Evidência de maré sob a gelada crosta de Titã. Scientific American Brasil. Disponível em:
<http://www.2.uol.com.br/sciam/noticias/evidencia_de_mare_sob_
a_gelada_crosta_de_Tita_htlm >. Acesso em: 02 out. 2012.
De acordo com o modelo de estrutura interflexível de Titã proposto por pesquisadores de algumas
Universidades, com base nos dados da tabela e considerando-se que a pressão da atmosfera da maior
lua de Saturno é igual a 1,0atm, é correto afirmar:
01. Nos depósitos de gelo ricos em metano nas porções superiores da crosta de Titã, as interações
intermoleculares entre essa substância química e a água sólida são de natureza dipolo permanentedipolo induzido.
02. A presença de amônia em lagos e oceanos de metano sugere, que na lua de Saturno, essa substância
química se encontra na fase líquida.
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
03. A energia absorvida no decaimento de radionuclídeos, do núcleo de Titã, ajuda a manter a superfície
líquida do oceano da lua de Saturno.
04. As precipitações de metano líquido ocorrem quando a pressão de vapor de metano na atmosfera
de Titã atinge a pressão máxima a –182ºC, na superfície da lua.
05. A camada de metano sólido na superfície da lua de saturno está à temperatura de 0ºC.
24 - (UEFS BA/2013)
As curvas de aquecimento I e II de duas amostras de líquidos incolores foram determinadas e analisadas
em um laboratório de química. Uma delas é uma solução de fenol, a 10%(v/v), em hexano, e a outra é
de hexano puro.
Considerando-se as propriedades da matéria e a partir da analise das curvas de aquecimento I e II, é
correto afirmar:
a)
b)
c)
d)
e)
A solução de fenol a 10% apresenta temperatura de ebulição menor que a do hexano.
A temperatura de vaporização durante o aquecimento, mostrada na curva II, é constante.
A curva I representa o processo de aquecimento de uma mistura azeotrópica.
A curva de aquecimento I representa o comportamento da amostra de hexano puro.
O resultado na determinação da temperatura de ebulição dos líquidos depende das quantidades de
amostra utilizada na análise.
25 - (UFPB/2013) Os materiais podem ser reconhecidos por suas propriedades. No intuito de estudar
as propriedades da água, foi realizado um experimento, usando chapas de aquecimento, béqueres e
água, em diversos estados de agregação, sob pressão normal, como mostrado na figura a seguir, através
das representações macro e microscópicas.
Observando o experimento e considerando os conhecimentos fundamentais da matéria, pode-se
afirmar:
I.
II.
III.
IV.
O sistema 1 representa água no estado sólido, e a temperatura é inferior a 0 ºC.
O sistema 2 representa a água no estado líquido, e a temperatura é –10 ºC.
O sistema 3 representa o início da ebulição da água, e a temperatura é maior que 100 ºC.
O sistema 3 representa a ebulição da água, que se inicia a 80 ºC e termina a 100 ºC.
258
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s):
a)
b)
c)
d)
e)
I
III e IV
I e III
I e II
II e IV
26 - (UEFS BA/2013) As causas de alguns acidentes aéreos, que motivaram a queda de aeronaves nos
voos internacionais, a grandes altitudes, foram eliminadas e corrigidas. A zero graus Celsius e a 1,0atm,
a água, existente no querosene, congela e se separa do combustível, causando obstrução na entrada do
motor, o que produzia a queda de aeronaves.
Uma análise dessas informações permite corretamente concluir:
a) A fusão fracionada é a melhor forma de separar água do querosene de aviões.
b) A presença de água dificulta a combustão desse querosene, o que causa a queda de aeronaves.
c) A água existente no querosene de aviões, antes do congelamento, forma um sistema heterogêneo
no qual essa substância funciona como solvente.
d) O pré-aquecimento do combustível acima de 0oC, antes de entrar no motor, é solução adequada
para eliminar o acúmulo de gelo.
e) A colocação de filtros no interior da tubulação, antes da entrada de combustível, é uma forma de
separar o gelo e desobstruir a passagem de combustível.
27 - (UEFS BA/2013) A curva de aquecimento, representada no gráfico, mostra a variação de
temperatura em função do tempo, de uma amostra de álcool vendido em supermercado.
Considerando-se essas informações, uma análise desse gráfico permite corretamente afirmar:
a)
b)
c)
d)
e)
O álcool da amostra é uma substância composta pura.
O vapor formado no final do aquecimento contém apenas etanol.
A temperatura de ebulição mostra que esse álcool é uma mistura azeotrópica.
A temperatura de ebulição constante caracteriza que o álcool da amostra é isento de água.
A temperatura de fusão variável mostra que o álcool vendido em supermercado é uma mistura
eutética.
259
CADERNO DE ATIVIDADES
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2015
28 - (UNESP SP/2012) Na indústria farmacêutica, substâncias específicas são utilizadas para revestir
pílulas e comprimidos. Em um experimento, uma das substâncias sólidas foi retirada de uma formulação
e purificada. Para verificar a eficiência da purificação, um termômetro foi colocado em um tubo de ensaio
contendo uma amostra da substância derretida, a 1 atm. Durante o resfriamento e até que a amostra
tenha se solidificado completamente, foram lidas as temperaturas em intervalos regulares. Com esses
dados, foi traçada a curva de resfriamento, um gráfico que mostra a variação de temperatura em função
do tempo, a 1 atm.
O gráfico que corresponde à curva de resfriamento da substância pura está representado por
a)
d)
b)
e)
c)
29 - (FCM MG/2014) A densidade da urina humana varia na faixa de 1, 003 g/mL a 1, 030 g/mL.
I. Urina de uma pessoa que sofre de diabetes melito, ou seja, contendo maior quantidade de açúcar.
II. Urina de uma pessoa que sofre de diabetes insípido, ou seja, que excreta grande quantidade de
água.
III. Urina de uma pessoa normal.
As densidades da urina em I, II e III podem ser, em mg/mL, respectivamente:
a)
b)
c)
d)
900 – 100 – 1003.
1000 – 1000 – 1000.
1080 – 1100 – 1030.
1100 – 950 – 1020.
30 - (PUC RS/2013) Ao misturar água e álcool etílico, podem-se observar alguns fatos curiosos. O mais
fácil de perceber é certa elevação da temperatura. Por exemplo, ao misturar 100mL de água e 100mL de
etanol em um copo de isopor, observa-se que a temperatura aumenta cerca de 5ºC. Outro fato curioso
é a variação de volume. Nesse exemplo, o volume final da mistura é 194mL, e não 200mL, como se
poderia esperar. A densidade do etanol puro é 0,80g/mL e a densidade da água pura é 1,00g/mL, à
temperatura ambiente.
260
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
Com base no texto, é correto afirmar, a respeito da mistura referida, que
a)
b)
c)
d)
e)
a densidade da mistura produzida é superior a 1,00g/mL.
em massa, a mistura contém mais de 50% de etanol.
em mols, a quantidade de água é mais de três vezes maior do que a quantidade de etanol.
em cada 100mL dessa solução, existem aproximadamente 9,0mols de álcool etílico.
para separar os componentes dessa mistura, é possível empregar decantação.
31 - (IFSC/2013) As embalagens de produtos sólidos costumam informar a massa em quilogramas (kg),
gramas (g) ou miligramas (mg). Já embalagens de produtos líquidos, em geral, informam o volume em
litros (L) ou mililitros (mL). Mas todos esses produtos têm, ao mesmo tempo, massa e volume, porque
são feitos de matéria. É CORRETO afirmar que o espaço que uma substância ocupa é a propriedade geral
da matéria denominada:
a)
b)
c)
d)
e)
massa.
inércia.
volume.
peso.
densidade.
32 - (UFG GO/2013) Uma peça metálica com geometria cúbica foi fabricada com um dos elementos
químicos apresentados na tabela a seguir.
Considerando-se a aresta do cubo igual a 2,5 cm e a massa total da peça igual a 112,5 g, conclui-se que
o metal utilizado para construção da peça metálica foi:
a)
b)
c)
d)
e)
a Pt
o Au
o Pd
a Ag
o Cr
33 - (FATEC SP/2013) A água líquida e o gelo apresentam densidades volumétricas diferentes. Ao
colocar um recipiente com água num congelador, após certo tempo, ela se solidificará, sua massa
permanecerá constante e seu volume se alterará.
Quando colocamos 100 g de água líquida num congelador, ao transformar-se em gelo, seu volume
Considere as densidades:
Água líquida 1,00 g/cm3
Gelo 0,92 g/cm3
261
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
a)
b)
c)
d)
e)
2015
aumentará para, aproximadamente, 192 cm3.
aumentará para, aproximadamente, 145 cm3.
aumentará para, aproximadamente, 109 cm3.
diminuirá para, aproximadamente, 96 cm3.
diminuirá para, aproximadamente, 92 cm3.
34 - (UEMG/2013) Ao adicionar um ovo de galinha a um recipiente contendo água, o ovo vai para o
fundo. Em seguida, à medida que se coloca salmoura nesse recipiente, observa-se que o ovo flutua na
superfície da solução obtida.
O ovo flutua após a adição de salmoura porque
a)
b)
c)
d)
a densidade da solução é menor que a do ovo.
a densidade da solução é maior que a do ovo.
a densidade do ovo diminui.
a densidade do ovo aumenta.
35 - (UFTM MG/2011) Para a determinação da densidade do gás carbônico, CO2, a amostra de um
medicamento antiácido foi transferida para um tubo de ensaio contendo água destilada, previamente
pesado. A reação do antiácido com água destilada gerou gás carbônico, que foi coletado na proveta,
inicialmente cheia de água. A massa do tubo de ensaio contendo água e resíduo foi determinada após o
final do experimento. Na tabela são apresentados dados de massas obtidas durante o experimento e na
figura é representado o aparato experimental utilizado.
262
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
Considerando o gás carbônico como o único produto gasoso da reação e que todo o gás gerado (80 mL)
foi coletado na proveta, pode-se afirmar que a densidade calculada para o gás carbônico, nas condições
experimentais utilizadas, é igual a
a)
b)
c)
d)
e)
11,0 g.L–1.
8,4 g.L–1.
4,2 g.L–1.
3,7 g.L–1.
1,7 g.L–1.
263
36 - (UFTM MG/2002) Decantação é um processo que pode ser utilizado para a separação de líquidos
imiscíveis. Em um funil de decantação foram adicionados água, benzeno e um pouco de cada um dos
sólidos hidróxido de sódio e fenolftaleína. Após agitação e repouso, formaram-se duas fases líquidas
distintas, as quais foram separadas abrindo-se a torneira do funil, como mostra a figura.
Fase líquida 1
Fase líquida 2
A fase líquida 2 obtida no copo de béquer é constituída de
a)
b)
c)
d)
e)
benzeno, fenolftaleína e água.
hidróxido de sódio e água.
fenolftaleína e hidróxido de sódio.
benzeno e água.
água, hidróxido de sódio e fenolftaleína.
37 - (UECE/2005) Um frasco contém uma mistura de óleo vegetal, éter, sal de cozinha e água. Assinale
a alternativa que apresenta alguns equipamentos que serão utilizados para separar todos os
componentes, adotando procedimentos em uma ordem lógica.
a)
b)
c)
d)
Funil analítico, erlenmeyer, centrífuga
Funil de decantação, balão de destilação, condensador
Funil de Buchner, pipeta, béquer
Balão de destilação, condensador, centrífuga
38 - (UFES/2005) Na perfuração de uma jazida petrolífera, a pressão dos gases faz com que o petróleo
jorre para fora. Ao reduzir-se a pressão, o petróleo bruto pára de jorrar e tem de ser bombeado. Devido
às impurezas que o petróleo bruto contém, ele é submetido a dois processos mecânicos de purificação,
antes do refino: separá-lo da água salgada e separá-lo de impurezas sólidas como areia e argila. Esses
processos mecânicos de purificação são, respectivamente,
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
a)
b)
c)
d)
e)
2015
decantação e filtração.
decantação e destilação fracionada.
filtração e destilação fracionada.
filtração e decantação.
destilação fracionada e decantação.
39 - (UFG GO/1998) A pólvora é a mistura de três sólidos: enxofre (S8 ), nitrato de potássio e carbono
(na sua forma alotrópica mais estável).
Escreva um procedimento de separação desses três componentes, utilizando-se os solventes água e
dissulfeto de carbono e as técnicas de filtração e extração.
40 - (UFPE/2001) Associe as atividades do cotidiano abaixo com as técnicas de laboratório apresentadas
a seguir:
( ) Preparação de cafezinho de café solúvel
( ) Preparação de chá de saquinho
( ) Coar um suco de laranja
1.
2.
3.
4.
Filtração
Solubilização
Extração
Destilação
A sequência correta é:
a)
b)
c)
d)
e)
2, 3 e 1
4, 2 e 3
3, 4 e 1
1, 3 e 2
2, 2 e 4
41 - (UFG GO/1997) As substâncias podem ser preparadas a partir das diferenças em suas propriedades
físicas. Considere um sistema que contenha as substâncias A, B, C e D, com as propriedades físicas
apresentadas a seguir:
Substância Densidade
(g/mL)
A
1,0
B
4,8
C
2,0
D
13,6
P. fusão
(oC)
0
221,0
112,0
-38,8
P. ebulição
(oC)
100
688
444
357
Sobre esse sistema é correto afirmar-se que:
01. a substância A pode ser separada das demais por destilação;
02. as substâncias B e C são sólidas à temperatura de 25oC;
04. tomando-se a mesma massa das quatro substâncias, a substância D ocupará o maior volume;
08. a substância D pode ser separada das demais por fusão fracionada.
264
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
42 - (UFG GO/1996) “O mar quando quebra na praia é bonito é bonito ...”
Provavelmente, Dorival Caymmi não se inspiraria em compor essa música ao observar a poluição de
algumas praias brasileiras. Sobre o mar é correto afirmar:
01. o sal (cloreto de sódio) dissolvido em suas águas é proveniente da decomposição de material
orgânico da fauna marinha;
02. as águas do Mar Morto são mais densas do que as do litoral brasileiro devido à alta concentração
salina;
04. pode-se separar os sais de suas águas por destilação simples;
08. o cloreto de sódio dissolvido produz uma solução alcalina, que é neutralizada pelas algas marinhas;
16. durante um derramamento de petróleo, que traz consequências ambientais incalculáveis, esta
mistura de hidrocarbonetos, altamente miscível com a água do mar, produz uma mistura
homogênea.
43 - (UFG GO/1992) A maioria das substâncias químicas é encontrada na natureza sob a forma de
misturas tais como: rochas, solo, gases da atmosfera, água do mar, minerais, alimentos, água dos rios,
etc. A separação de uma substância pode ocorrer, dependendo das características da mistura, de
diferentes maneiras. Assim sendo:
01.
02.
04.
08.
16.
32.
a separação da água dos rios, lagos e mares, na formação da chuva, ocorre por destilação natural;
a separação do resíduo (pó de café) da solução de café é feita por filtração;
a separação do sal de cozinha da água do mar é feita por evaporação;
a separação da coalhada do leite é feita por decantação;
a retirada de uma mancha de gordura de uma roupa, usando sabão, é feita por filtração;
a separação dos gases das bebidas ocorre por evaporação.
44 - (UNIMEP SP/1994) Têm-se as seguintes misturas: chumbo/ferro e acetona/água. Os processos mais
adequados para a separação de seus componentes são, respectivamente:
a)
b)
c)
d)
e)
decantação e liquefação;
fusão fracionada e decantação;
fusão fracionada e destilação;
destilação e flotação;
sedimentação e filtração.
45 - (PUC RJ/1997) Tem-se uma mistura heterogênea composta de água do mar e areia. Sabe-se que a
água do mar é salgada e que contém, principalmente, cloreto de sódio dissolvido. Das alternativas
abaixo, escolha uma que permita separar os três componentes desta mistura.
a)
b)
c)
d)
e)
catação
peneiração
destilação fracionada
filtração e destilação simples
centrifugação e filtração
265
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
46 - (UERJ/1994) Analise o esquema abaixo.
266
O conjunto de procedimento do esquema identifica:
a)
b)
c)
d)
e)
I como mistura heterogênea.
II como combustível.
III como solução molecular.
V como etanol.
VI como solução iônica.
47 - (UnB DF/1994)
Julgue os itens abaixo.
00. A sifonação pode ser utilizada para retirar combustível de um carro.
01. O princípio da destilação fracionada fundamenta-se na diferença de solubilidade dos sólidos de uma
mistura.
02. O aquecimento pode ser utilizado para separar uma mistura de ferro e enxofre, ambos em pó.
03. Uma substância, qualquer que seja a sua origem, apresenta a mesma composição em massa.
04. Uma substância sempre constituirá um sistema monofásico.
48 - (GF RJ/1994) A produção de sal comum nas salinas é um processo de separação dos componentes
de uma mistura. Quanto ao tipo de mistura que contém o sal (água do mar) e o processo de separação
observado nas salinas, podemos afirmar que temos, respectivamente:
TIPO DE MISTURA
a) homogênea
b) homogênea
c) heterogênea
d) heterogênea
e) heterogênea
PROCESSO DE SEPARAÇÃO
filtração
evaporação
cristalização
filtração
sublimação
49 - (UEL PR/1990) Considere os seguintes sistemas:
I.
II.
III.
IV.
V.
ar liquefeito
cloreto de sódio fundido
solução aquosa de carbonato de cálcio
água e óleo
hidrogênio liquefeito
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
A destilação fracionada pode ser empregada na separação dos componentes de:
a)
b)
c)
d)
e)
I
II
III
IV
V
267
50 - (UNICAMP SP/1988) Em uma república estudantil, um dos moradores deixou cair óleo comestível
no recipiente que contém sal de cozinha. Considerando que o sal não é solúvel no óleo, mas solúvel em
água, como será possível recuperar o sal e o óleo, deixando-os novamente em condições de uso?
51 - (UERJ/2006) Dentre os sistemas abaixo, aquele cujos componentes podem ser separados por
centrifugação é:
a)
b)
c)
d)
petróleo
álcool hidratado
solução de sacarose em água
suspensão de leite de magnésia
52 - (UFV MG/1999) Em um laboratório existem dois frascos contendo líquidos puros, identificados por
A e B. O quadro abaixo apresenta algumas informações sobre estes líquidos.
Rótulo
Ponto de
Ebulição
Solubilidade
em água
A
125,6
Insolúvel
B
78,5
Solúvel
a) Relacione as estruturas abaixo com os rótulos
Estrutura: CH3[CH2]6CH3 CH3CH2OH Rótulo: ___________
b) Que procedimento permitiria a separação de uma mistura de iguais volumes de água e da substância
A?
c) Que procedimento permitiria a separação de uma mistura de iguais volumes de água e da substância
B?
53 - (ITA SP/1996) Um copo contém uma mistura de água, acetona, cloreto de sódio e cloreto de prata.
A água, a acetona e o cloreto de sódio estão numa mesma fase líquida, enquanto que o cloreto de prata
se encontra numa fase sólida. Descreva como podemos realizar, em um laboratório de química, a
separação dos componentes desta mistura. De sua descrição devem constar as etapas que você
empregaria para realizar esta separação, justificando o(s) procedimento(s) utilizado(s).
54 - (PUC MG/2001) Nas salinas o processo de separação do cloreto de sódio (NaCl) é:
a)
b)
c)
d)
dissolução
cristalização
destilação
fusão
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
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55 - (FAEE SP/1999) Assinale a afirmação falsa:
a)
b)
c)
d)
e)
na destilação fracionada, destilará primeiro, o líquido que tiver o maior ponto de ebulição;
um filme fotográfico, novo, exposto a luz, sofre uma transformação química;
a formação da neblina é um bom exemplo de um fenômeno físico;
durante a fusão de uma substância pura, a temperatura permanece constante;
a mistura de líquidos imiscíveis constitui um sistema heterogêneo.
268
56 - (UFPR/1996) É correto afirmar:
01. substâncias amorfas são aquelas que apresentam estruturas cristalinas bem definidas;
02. a mistura ácido etanóico e água é heterogênea;
04. a sacarose, de uma solução aquosa não-saturada, pode ser isolada por filtração
08. a molécula de CO2 é uma substância simples chamada gás carbônico;
16. digestão dos alimentos é um fenômeno puramente físico;
32. quando uma substância pura sofre uma transformação física, pode-se dizer que a substância irá se
dividir nos seus elementos;
64. dois líquidos completamente miscíveis podem ser separados por destilação.
57 - (UFMT/1997) Julgue os itens abaixo.
00. A densidade da água em estado líquido é inferior à do gelo.
01. Com o passar do tempo, as bolinhas de naftalina colocadas no guarda-roupa diminuem de tamanho
e acabam desaparecendo. Esta mudança de estado é chamada sublimação.
02. Misturas contendo água e álcool comum não podem ser separadas por destilação fracionada.
03. Um sistema monofásico é sempre formado por uma única substância.
04. Durante a fusão de uma substância pura, o fornecimento constante de energia não provoca variação
de temperatura.
05. Aço, latão e bronze têm em comum o fato de serem ligas metálicas.
58 - (UFTM MG/2003) Observe o processo de separação de uma mistura constituída por areia e enxofre.
O processo empregado é:
a)
b)
c)
d)
e)
decantação.
flotação.
fusão fracionada.
dissolução fracionada.
cristalização fracionada.
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
59 - (ASCES PE/2012) Um erlenmeyer contém um sistema heterogêneo bifásico formado por água,
acetona e tetracloreto de carbono. Sabendo que acetona e água são miscíveis entre si, que o tetracloreto
de carbono é imiscível em água e em acetona, e que a acetona é um líquido mais volátil que a água,
assinale os métodos mais adequados para separar esses três líquidos.
a)
b)
c)
d)
e)
Decantação e fusão fracionada.
Filtração e decantação.
Centrifugação e decantação.
Decantação e destilação fracionada.
Filtração e destilação fracionada.
60 - (MACK SP/1991) O granito, que é constituído pelos minerais, quatzo e feldspato, é um exemplo de:
a)
b)
c)
d)
e)
mistura homogênea.
mistura heterogênea monofásica.
substância pura composta.
substância pura simples.
mistura heterogênea trifásica.
61 - (MACK SP/2014) Uma ferramenta originalmente desenvolvida para computadores quânticos agora
é capaz de mapear mudanças de temperatura dentro de uma célula viva. A técnica explora efeitos
quânticos em minúsculos cristais de diamante, ou “nanodiamantes”, para detectar alterações de alguns
milésimos de grau. Além disso, os pesquisadores conseguiram aquecer partes selecionadas da célula com
um laser. O diamante revelou ser um material útil para lidar com informações quânticas, armazenando
qubits (bit quântico) em sua estrutura de cristais de carbono como se fossem elétrons de impurezas.
Tipicamente, as impurezas compreendem um átomo de nitrogênio que substituiu um dos átomos de
carbono e uma lacuna, ou “vaga”, de um único átomo ao lado do nitrogênio.
Os pesquisadores manipularam com sucesso esses “ocos” de nitrogênio — o que foi um passo para usálos para realizar cálculos quânticos. Como os elétrons do nitrogênio são extremamente sensíveis a
campos magnéticos, os cristais de diamante também se mostraram promissores para o imageamento
por ressonância magnética.
http://www2.uol.com.br/sciam/noticias/nanotermometro_mede_temperatura_de_celulas_vivas.html
Como base nos seus conhecimentos, é INCORRETO afirmar que o diamante
a)
b)
c)
d)
e)
é formado por átomos de carbono.
é uma variedade alotrópica do átomo de carbono.
é um isótopo do átomo de carbono-12.
tem sua disposição estrutural geométrica diferente da estrutura geométrica do grafite.
apresenta propriedades físico-químicas diferentes das propriedades do grafite.
62 - (UECE/2014) Segundo o artigo “Grafeno será o silício do século 21?” do físico Carlos Alberto Santos,
publicado na edição on-line da revista Ciência Hoje, “o grafeno é uma forma de carbono, uma folha com
espessura de alguns átomos, constituindo o que é conhecido como estrutura genuinamente
bidimensional. Se for enrolado na forma de um canudo, recebe o nome de nanotubo de carbono. Se for
manipulado para formar uma bola, é conhecido como fulereno”.
269
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
Sobre o carbono e suas formas cristalinas, assinale a única afirmação verdadeira.
a) As diversas estruturas como grafite, diamante, grafeno e fulereno são isótopos do carbono.
b) O grafeno é tido como o substituto do silício, por ser um semicondutor, ser mais resistente e mais
abundante na natureza.
c) A estrutura do grafeno apresenta átomos densamente compactados e hibridação do tipo sp 2.
d) A única forma cristalina do carbono que apresenta condutibilidade elétrica é o grafite.
63 - (IFSC/2013) O diamante é usado para cortar facilmente muitos materiais. Na indústria, é utilizado
na fabricação de vários tipos de instrumentos, que aproveitam suas propriedades. No entanto é mais
fácil quebrar o diamante do que o ferro. Mas o diamante pode riscar o ferro. É CORRETO afirmar que
isto acontece porque o diamante apresenta a propriedade da:
Imagem disponível em: cromosdaciencia.
blogspot.com. Acesso em: 12 set. 2012.
a)
b)
c)
d)
e)
dureza.
tenacidade.
brilho.
ductilidade.
maleabilidade.
64 - (PUC MG/2013) Observe os quatro recipientes numerados de I a IV. Nesses recipientes, os círculos
representam átomos. Átomos de diferentes elementos são retratados por cores diferentes.
Assinale a afirmativa INCORRETA.
a)
b)
c)
d)
Os recipientes II e III têm os mesmos compostos.
A passagem de I para II representa uma transformação química.
O recipiente IV contém uma mistura de quatro compostos diferentes.
A passagem de I para III representa uma mudança de estado físico.
270
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
65 - (UFPB/2013) Novos materiais, como o grafeno, ameaçam a liderança do silício, que é o principal
elemento utilizado na fabricação de microchips. O grafeno apresenta boa condutividade térmica e
elétrica, além de possuir melhores propriedades semicondutoras em comparação ao silício. Também é
transparente, tem elasticidade e poderá ser empregado em telas finas e flexíveis. A figura ao lado mostra
a estrutura do grafeno, constituída por átomos de carbono, cujo arranjo forma uma folha com somente
um átomo de espessura.
271
Disponível em:
<http://blogs.nature.com/news/2012/03/sparks-fly-overgraphene-energy-device.html>. Acesso em: 15 mar.2012.
De acordo com o texto e com os conhecimentos sobre matéria e sua constituição, é correto afirmar:
a)
b)
c)
d)
e)
O grafeno e o diamante são isótopos do carbono.
A ligação entre os átomos de carbono no grafeno é do tipo metálica.
O grafeno e a grafita são variedades alotrópicas do carbono.
O grafeno é uma substância composta.
O carbono é um metal e, por isso, pode substituir o silício na fabricação de microchips.
66 - (Unicastelo SP/2014) Considere os seguintes produtos:
1 pedra de granito.
1 copo de água mineral.
1 barra de ouro.
1 balão cheio de ar.
1 colher de cloreto de sódio.
São misturas homogêneas
a)
b)
c)
d)
e)
a pedra de granito e o ar contido no balão.
a água mineral e o ar contido no balão.
a barra de ouro e a água mineral.
a pedra de granito e cloreto de sódio.
a barra de ouro e cloreto de sódio.
67 - (FGV SP/2013) Em um experimento na aula de laboratório de química, um grupo de alunos misturou
em um recipiente aberto, à temperatura ambiente, quatro substâncias diferentes:
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
Nas anotações dos alunos, consta a informação correta de que o número de fases formadas no recipiente
e sua ordem crescente de densidade foram, respectivamente:
a)
b)
c)
d)
e)
2; mistura de água e etanol; mistura de grafite e polietileno.
3; polietileno; mistura de água e etanol; grafite.
3; mistura de polietileno e etanol; água; grafite.
4; etanol; polietileno; água; grafite.
4; grafite; água; polietileno; etanol.
68 - (FGV SP/2013) A química é responsável pela melhora em nossa qualidade de vida e está inserida em
nosso cotidiano de muitas formas em substâncias e misturas que constituem diversos materiais.
Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, substância simples, substância composta,
mistura homogênea e mistura heterogênea.
a)
b)
c)
d)
e)
Água, granito, alumínio, aço.
Água, aço, alumínio, granito.
Alumínio, aço, água, granito.
Alumínio, água, aço, granito.
Alumínio, água, granito, aço.
69 - (UEPG PR/2013) Dados os sistemas abaixo e considerando que apenas o sistema 1 apresenta pontos
de fusão e ebulição constantes durante a mudança de estado, assinale o que for correto.
01. O sistema 1 é composto de substância pura.
02. Os sistemas 2 e 4 são denominados sistemas heterogêneos.
04. Os sistemas 2, 3 e 4 consistem de misturas, sendo que os sistemas 2 e 4 são misturas heterogêneas
e o sistema 3 é uma mistura homogênea.
08. Os sistemas 3 e 4 podem ser totalmente separados por filtração simples.
16. O sistema 2 pode ser separado por decantação, utilizando-se, por exemplo, um funil de decantação.
70 - (UNICAMP SP/2013) Como um químico descreve a cerveja? “Um líquido amarelo, homogêneo
enquanto a garrafa está fechada, e uma mistura heterogênea quando a garrafa é aberta. Constitui-se de
mais de 8.000 substâncias, entre elas o dióxido de carbono, o etanol e a água. Apresenta um pH entre
4,0 e 4,5, e possui um teor de etanol em torno de 4,5 % (v/v).”
272
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
Sob a perspectiva do químico, a cerveja
a) apresenta uma única fase enquanto a garrafa está fechada, tem um caráter ligeiramente básico e
contém cerca de 45 gramas de álcool etílico por litro do produto.
b) apresenta duas fases logo após a garrafa ser aberta, tem um caráter ácido e contém cerca de 45 ml
de álcool etílico por litro de produto.
c) apresenta uma única fase logo após a garrafa ser aberta, tem um caráter ligeiramente ácido e
contém cerca de 45 gramas de álcool etílico por litro de produto.
d) apresenta duas fases quando a garrafa está fechada, tem um caráter ligeiramente básico e contém
45 ml de álcool etílico por 100 ml de produto.
71 - (UEPG PR/2012) Considerando as amostras abaixo, em sistemas isolados, assinale o que for correto.
Vinagre
Grafite
Acetona
Gasolinacomum
Água potável
Gás carbônico
Ar atmosférico não poluído Hidrogêniogasoso
01.
02.
04.
08.
Gás carbônico e acetona são substâncias compostas.
Vinagre, gasolina comum e ar atmosférico não poluído são exemplos de misturas.
Hidrogênio gasoso é uma substância simples.
Água potável, grafite e gás carbônico são misturas homogêneas.
72 - (UEM PR/2012) Considerando que as matérias descritas na tabela abaixo estão em um ambiente a
25 ºC, assinale o que for correto.
01. A mistura entre cimento e areia é heterogênea, enquanto o concreto formado entre ambos, após a
reação com água, é uma mistura homogênea.
02. O etanol forma misturas homogêneas tanto com a água quanto com a gasolina, portanto pode-se
concluir que água e gasolina também formam misturas homogêneas.
04. Todas as misturas (A, B, C, D e E) são formadas por substâncias compostas.
08. As misturas A e D são homogêneas em qualquer proporção em que estejam as matérias I e II.
16. As misturas A e C podem ter tanto a matéria I como a matéria II atuando como solventes em uma
mistura homogênea.
73 - (FAVIP PE/2012) Um estudante de química, para entender melhor o que acabara de estudar sobre
solubilidade, foi para um laboratório, onde rotulou três erlenmeyers como 1, 2 e 3 e neles colocou as
seguintes substâncias:
Erlenmeyer 1: tetracloreto de carbono e heptano
Erlenmeyer 2: cloreto de hidrogênio gasoso e água.
Erlenmeyer 3: benzeno e água.
273
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
Considerando os sistemas acima, três afirmações foram feitas:
1. Só o erlenmeyer 1 apresenta uma mistura homogênea.
2. Os erlenmeyers 2 e 3 apresentam duas fases.
3. Apenas os erlenmeyers 1 e 2 apresentam mistura homogênea.
Está(ão) correta(s) apenas:
a)
b)
c)
d)
e)
1
2
3
1e3
2e3
74 - (FGV SP/2014) Uma nova e promissora classe de materiais supercondutores tem como base o
composto diboreto de zircônio e vanádio. Esse composto é sintetizado a partir de um sal de zircônio (IV).
(Revista Pesquisa FAPESP, Junho 2013. Adaptado)
O número de prótons e de elétrons no íon Zr4+ e o número de elétrons na camada de valência do
elemento boro no estado fundamental são, respectivamente:
a)
b)
c)
d)
e)
36; 40; 5.
36; 40; 3.
40; 44; 3.
40; 36; 5.
40; 36; 3.
75 - (IFGO/2014) Observe o cartum a seguir.
É correto afirmar que:
a) os átomos são partículas neutras, constituídas de um núcleo que comporta elétrons (partículas com
carga positiva) e nêutrons (partículas sem carga), e uma eletrosfera, composta por prótons
(partículas com carga negativa).
b) átomos podem ganhar ou perder elétrons durante uma reação química, formando íons negativos,
conhecidos como cátions, ou íons positivos, conhecidos como ânions.
c) átomos podem ganhar ou perder prótons ou elétrons durante uma reação química, formando íons
negativos, conhecidos como ânions, ou íons positivos, conhecidos como cátions.
d) átomos podem ganhar ou perder prótons durante uma reação química, formando íons negativos,
conhecidos como cátions, ou íons positivos, conhecidos como ânions.
e) o átomo é a menor estrutura de um elemento e apresenta suas propriedades físicas e químicas.
274
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
76 - (FPS PE/2014) A química pode ser considerada como o estudo da natureza da matéria e de suas
interações. A matéria é constituída por partículas extremamente pequenas (átomos, moléculas ou íons)
que se encontram em constante movimento. Sobre a estrutura da matéria, analise as seguintes
afirmações.
1) Uma propriedade facilmente observada na matéria é o seu estado físico, isto é, se a substância é
sólido, líquido ou gás.
2) Em um dia seco, se friccionarmos uma bexiga nos cabelos, estes serão atraídos pela bexiga, ou seja,
uma carga estática se acumulará na superfície do balão. Objetos com cargas opostas se repelem,
enquanto objetos com cargas elétricas iguais se atraem.
3) J. J. Thomson supôs que um átomo era uma esfera uniforme de matéria positivamente carregada,
dentro da qual os elétrons circulavam em anéis coplanares. Já o modelo para o átomo proposto por
E. Rutherford supõe um núcleo, onde se concentravam as cargas positivas e a maior parte da massa;
os elétrons ocupavam o resto do espaço do átomo.
4) Os elementos essenciais são nutrientes inorgânicos importantes para a vida. Deficiência de qualquer
um deles pode resultar em anormalidades severas de desenvolvimento, em doenças crônicas ou até
mesmo na morte.
Estão corretas:
a)
b)
c)
d)
e)
1, 2, 3 e 4.
1, 2 e 3, apenas.
1, 3 e 4, apenas.
2 e 3, apenas.
2 e 4, apenas.
77 - (UNIRG TO/2014) Os modelos atômicos foram desenvolvidos em teorias fundamentadas na
experimentação por diferentes cientistas, incluindo John Dalton, J.J. Thomson, Ernest Rutherford e Niels
Bohr. Em 2013, a teoria do modelo atômico de Niels Bohr completou 100 anos. Essa teoria descreve o
átomo como
a)
b)
c)
d)
um núcleo pequeno, carregado positivamente, cercado por elétrons em órbitas quantizadas.
uma esfera positiva contendo elétrons distribuídos uniformemente.
uma minúscula esfera maciça, impenetrável, indestrutível, indivisível e sem carga.
um modelo planetário, no qual os elétrons descrevem um movimento circular ao redor do núcleo.
78 - (UECE/2014) Atente para as seguintes afirmações a respeito das conclusões a que chegou
Rutherford durante a experiência sobre a estrutura da matéria.
I.
II.
III.
IV.
V.
O átomo é constituído por duas regiões distintas: o núcleo e a eletrosfera.
O núcleo atômico é extremamente pequeno em relação ao tamanho do átomo.
O átomo tem uma região em que existe muito espaço vazio.
As partículas negativas do átomo podem ter quaisquer valores de energia.
A eletrosfera é a região que concentra praticamente toda a massa elétrica do átomo.
275
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
No que diz respeito à estrutura da matéria, corresponde às conclusões de Rutherford o que se afirma
em
a)
b)
c)
d)
I, II, III, IV e V.
I, II e III apenas.
III, IV e V apenas.
I, II e V apenas.
79 - (UECE/2014)
Conforme o site De Rerum Natura (http://dererummundi.blogspot.com.br/2010/07/onegocio-daspulseiras-quanticas.html), alguns empresários inescrupulosos estão comercializando as chamadas
pulseiras quânticas que, segundo eles, teriam poderes extraordinários na cura de determinadas
moléstias e teriam sido inventadas por um cientista da NASA. No que concerne à teoria quântica, que
não trata de mistificação, assinale a afirmação verdadeira.
a) Uma molécula emite ou absorve energia apenas quando permanece em determinado estado
quântico.
b) A teoria quântica foi elaborada pelo cientista James Clerk Maxwell e aperfeiçoada por Max Planck e
Linus Pauling.
c) Segundo a teoria quântica, um corpo negro a qualquer temperatura não nula deveria emitir
radiações ultravioleta com altas frequências.
d) São resultados práticos do estudo de química quântica: os aparelhos de CD e DVD, o controle
remoto, os equipamentos de ressonância magnética e os microcomputadores.
80 - (UNESP SP/2014) Em 2013 comemora-se o centenário do modelo atômico proposto pelo físico
dinamarquês Niels Bohr para o átomo de hidrogênio, o qual incorporou o conceito de quantização da
energia, possibilitando a explicação de algumas propriedades observadas experimentalmente. Embora
o modelo atômico atual seja diferente, em muitos aspectos, daquele proposto por Bohr, a incorporação
do conceito de quantização foi fundamental para o seu desenvolvimento. Com respeito ao modelo
atômico para o átomo de hidrogênio proposto por Bohr em 1913, é correto afirmar que
a) o espectro de emissão do átomo de H é explicado por meio da emissão de energia pelo elétron em
seu movimento dentro de cada órbita estável ao redor do núcleo do átomo.
b) o movimento do elétron ao redor do núcleo do átomo é descrito por meio de níveis e subníveis
eletrônicos.
c) o elétron se move com velocidade constante em cada uma das órbitas circulares permitidas ao redor
do núcleo do átomo.
d) a regra do octeto é um dos conceitos fundamentais para ocupação, pelo elétron, das órbitas ao
redor do núcleo do átomo.
e) a velocidade do elétron é variável em seu movimento em uma órbita elíptica ao redor do núcleo do
átomo.
81 - (UFPR/2014) As teorias atômicas vêm se desenvolvendo ao longo da história. Até o início do século
XIX, não se tinha um modelo claro da constituição da matéria. De lá até a atualidade, a ideia de como a
matéria é constituída sofreu diversas modificações, como se pode observar no modelo atômico de Bohr,
que manteve paradigmas conceituais sobre a constituição da matéria, mas também inseriu novos
conceitos surgidos no início do século XX.
276
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
No modelo atômico de Bohr:
1.
2.
3.
4.
O elétron circula em órbita com raio definido.
O elétron é descrito por uma função de onda.
Para descrever o elétron num orbital são necessários 4 números quânticos.
Toda a massa do átomo está concentrada no núcleo, que ocupa uma porção ínfima do espaço.
277
Entre as afirmativas acima, correspondem ao modelo atômico de Bohr:
a)
b)
c)
d)
e)
1 e 2 apenas.
2 e 3 apenas.
2, 3 e 4 apenas.
1 e 4 apenas.
1, 3 e 4 apenas.
82 - (Fac. de Ciências da Saúde de Barretos SP/2014) O modelo atômico que considera como elemento
químico o conjunto de partículas maciças, indestrutíveis, de mesma massa e sem a presença de cargas
elétricas é o de
a)
b)
c)
d)
e)
Dalton.
Rutherford.
Demócrito.
Bohr.
Thomson.
83 - (IFSP/2013) O número de elétrons da camada de valência do átomo de cálcio (Z = 20), no estado
fundamental, é
a)
b)
c)
d)
e)
1.
2.
6.
8.
10.
84 - (UDESC SC/2013) O ouro puro possui algumas características químicas: cor amarelada e brilhante,
alta densidade e significativa inércia química, ou seja, baixa reatividade. É extremamente maleável e
dúctil, pois, com apenas 1,0 grama deste elemento, é possível confeccionar um fio de até 3,0 km de
comprimento com 0,005 mm de espessura. Em relação a este elemento químico, assinale a alternativa
correta.
a) O ouro não pode ser considerado um metal de transição externa.
b) Quando este elemento se apresenta na forma catiônica trivalente estão presentes 76 elétrons em
sua eletrosfera.
c) No ouro o subnível energético 4d está incompleto, possuindo 9 elétrons.
d) Este elemento químico pertence a um período incompleto da tabela periódica.
e) Neste elemento químico a espécie Au1+ possui 80 prótons no núcleo.
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
85 - (FM Petrópolis RJ/2013) O chumbo é um metal pesado que pode contaminar o ar, o solo, os rios e
alimentos. A absorção de quantidades pequenas de chumbo por longos períodos pode levar a uma
toxicidade crônica, que se manifesta de várias formas, especialmente afetando o sistema nervoso, sendo
as crianças as principais vítimas.
Sendo o número atômico (Z) do chumbo igual a 82, o íon plumboso (Pb +2) possui os elétrons mais
energéticos no subnível
a)
b)
c)
d)
e)
6p2
6s2
6p4
5d10
4f14
86 - (UCS RS/2012) Os dias dos carros com luzes azuis estão contados, pois, desde 1º de janeiro de 2009,
as lâmpadas de xenônio (Xe), não podem mais ser instaladas em faróis convencionais. Mesmo que as
lâmpadas azuis possibilitem três vezes mais luminosidade do que as convencionais, elas não se adaptam
adequadamente aos refletores feitos para o uso com lâmpadas convencionais, podendo causar
ofuscamento à visão dos motoristas que trafegam em sentido contrário e possibilitando, assim, a
ocorrência de acidentes.
Quantos elétrons o gás xenônio apresenta na camada de valência?
a)
b)
c)
d)
e)
2
6
8
10
18
87 - (ESCS DF/2012) “Os pesquisadores alertam que os metais dos quais as panelas são feitas podem
causar intoxicações, anemia, distúrbios gástricos e até expor os usuários a substâncias cancerígenas.
Pesquisas mostram que o excesso de alumínio no corpo pode induzir a estados de demência, panelas
deste metal devem ser utilizadas para cozimentos rápidos. O cobre em excesso pode originar leucemia e
câncer do intestino, embora sua falta possa levar a doenças respiratórias, as panelas deste metal devem
ser revestidas com uma camada protetora de titânio. Até mesmo revestimentos de níquel ou de material
antiaderente apresentam riscos para saúde. De um modo geral, as panelas de ferro fundido são as
melhores para a saúde, pois liberam o nutriente na comida e ajudam a suprir as necessidades do
organismo, mas não são boas para quem tem colesterol alto. As panelas de INOX são bastante seguras,
porque o material não se oxida e não libera o metal na comida, dizem alguns pesquisadores.”
(Adaptado de O Globo, 14/10/2011)
Dos metais de transição citados no texto, o que mais facilmente forma cátions é o:
a)
b)
c)
d)
e)
alumínio;
cobre;
ferro;
níquel;
titânio.
278
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
88 - (PUC RJ/2012) Os átomos de um elemento químico possuem a seguinte distribuição de elétrons em
subníveis e níveis, em torno do núcleo:
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p3
A localização do elemento (período e grupo) na tabela periódica é:
279
a)
b)
c)
d)
e)
terceiro período, grupo 9 ou 8B.
quarto período, grupo 13 ou 13A.
quarto período, grupo 10 ou 7B.
quinto período, grupo 13 ou 3A.
quinto período, grupo 15 ou 5A.
89 - (FCM MG/2012) Observe as duas configurações eletrônicas abaixo:
I. 1s2 2s2 2p6 3s1
II. 1s2 2s2 2p6 6s1
Assinale a alternativa INCORRETA:
a)
b)
C)
d)
a configuração I representa o átomo de sódio em seu estado fundamental.
as configurações I e II representam átomos de elementos químicos diferentes.
é necessário fornecer energia para obter a configuração II, a partir da configuração I.
é necessário fornecer menos energia para remover um elétron da configuração II do que da I.
90 - (FAVIP PE/2012) O cálcio é o elemento da rigidez e da construção: é o cátion dos ossos do nosso
esqueleto, das conchas dos moluscos, do concreto, da argamassa e da pedra calcária das nossas
construções. Sabendo que o átomo de cálcio tem número atômico 20 e número de massa 40, é correto
afirmar que o cátion Ca2+ tem:
a)
b)
c)
d)
e)
18 prótons.
18 nêutrons.
20 elétrons.
configuração eletrônica igual à do íon K+ (Z = 19).
configuração eletrônica 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2.
91 - (UFPR/2014) “Fórmula para fraudar leite no Sul era vendida a R$ 10 mil, diz Promotoria. Para cada
9 litros de leite, o fraudador misturava um litro de água e adicionava 10 gramas de ureia industrializada,
que mascarava a dissolução. Essa substância continha formol, produto cancerígeno, que o MPE
[Ministério Público Estadual] informou estimar ter contaminado 100 milhões de litros de leite em um
ano.”
(Notícia disponível em <http://noticias.uol.com.br/cotidiano/ultimasnoticias/2013/05/11/formula-para-fraudar-leite-no-sul-era-vendida-a-r-10-mil-diz-mp.htm> acesso
em 08 ago. 2013.)
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
O texto extraído da notícia informa que o produto utilizado para fraudar o leite continha ureia e formol,
compostos que possuem estruturas semelhantes, como mostrado abaixo.
O
O
C
H
C
H
H2N
Formol
NH2
Ureia
Com base nas estruturas, analise as seguintes afirmações:
1.
2.
3.
4.
O número de oxidação do carbono na ureia é maior (mais positivo) que do carbono no formol.
A carga formal do carbono da ureia é maior (mais positivo) que do carbono no formol.
Em ambos os casos a hibridização do carbono é sp2.
Formol é um álcool.
Assinale a alternativa correta.
a)
b)
c)
d)
e)
Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.
92 - (FM Petrópolis RJ/2014) Em 2012, cientistas criaram condições em laboratório para que bactérias
produzissem ouro de 24 quilates. As bactérias extremófilas Cupriavidus metallidurans crescidas na
presença de cloreto de ouro, que seria tóxico para a maioria dos seres vivos, sobrevivem porque
convertem essa substância em ouro metálico.
Sabendo-se que a fórmula do cloreto de ouro é AuCl3 ou Au2Cl6, conclui-se que o número de oxidação
do ouro nessa molécula é
a)
b)
c)
d)
e)
+6
+3
+1
–1
–3
93 - (FGV SP/2013) O molibdênio é um metal de aplicação tecnológica em compostos como MoS2 e o
espinélio, MoNa2O4, que, por apresentarem sensibilidade a variações de campo elétrico e magnético,
têm sido empregados em dispositivos eletrônicos.
Os números de oxidação do molibdênio no MoS2 e no MoNa2O4 são, respectivamente,
a)
b)
c)
d)
e)
+2 e +2.
+2 e +3.
+4 e +3.
+4 e +4.
+4 e +6.
280
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
94 - (UNIRG TO/2013) As reações de oxirredução envolvem transferência de elétrons. O dicromato de
potássio (K2Cr2O7) e o permanganato de potássio (KMnO4) são algumas espécies normalmente utilizadas
para demonstrar exemplos dessas reações. Nos dois compostos mencionados, o estado de oxidação do
cromo e do manganês são, respectivamente,
a)
b)
c)
d)
+7 e +6.
+5 e +3.
+6 e +7.
+3 e +5.
281
95 - (MACK SP/2014) O Agente Redutor Líquido Automotivo (ARLA 32) é um fluido necessário para a
tecnologia SCR (Redução Catalítica Seletiva) que está presente nos veículos a diesel classificados como
comerciais pesados, semipesados e ônibus fabricados a partir de 2012. O ARLA 32 não é um combustível
ou um aditivo para combustível, trata-se de uma solução de ureia, CO(NH2)2, de alta pureza. O ARLA é
injetado no sistema de escapamento para reduzir quimicamente as emissões de NOx (óxidos de
nitrogênio) de veículos movidos a diesel. Nesse processo, ocorre a transformação do NOx em N 2 por
meio de reações químicas, envolvendo amônia e oxigênio.
A respeito da transformação propiciada pelo ARLA, são feitas as seguintes afirmações:
I.
Esse processo visa à diminuição dos poluentes do ar, uma vez que substitui os óxidos de nitrogênio
pelo gás nitrogênio.
II. O ARLA é considerado um agente redutor, pois oxida o gás nitrogênio do ar.
III. O número de oxidação do átomo de nitrogênio no gás nitrogênio é igual a zero.
Assinale
a)
b)
c)
d)
e)
se somente a afirmativa I for verdadeira.
se somente a afirmativa II for verdadeira.
se somente a afirmativa III for verdadeira.
se somente as afirmativas I e II forem verdadeiras.
se somente as afirmativas I e III forem verdadeiras.
96 - (UNIUBE MG/2013) Em 1881, para prevenção de oftalmia (conjuntivite) gonocócica (causada pelo
gonococo ou Neisseria gonorrhoeae, bactéria que pode ser transmitida da mãe para o bebê no canal do
parto, caso ela esteja infectada), iniciou-se o uso do nitrato de prata a 1%. A aplicação de nitrato de
prata, ou Método de Credé, é também conhecida como credeização. O nitrato de prata causa uma
conjuntivite química, levando a uma resposta inflamatória com efeito antibiótico secundário. Ele é
instilado no saco conjuntival inferior e o excesso da medicação é removido com gaze. Não se devem lavar
os olhos do bebê logo em seguida. Pode-se retardar o uso da medicação por até uma hora (não mais que
isso), para evitar a rotura do contato visual precoce entre mãe e filho na sala de parto. A Academia
Americana de Pediatria recomenda a profilaxia para todos os bebês, independente da via de nascimento
(parto normal ou cesariana).
Fonte: http://www.pediatriabrasil.com.br/2010/04/nitratodepratametododecrede.html,
Acesso em 01 nov. 2012.
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
O nitrato de prata pode ser obtido por meio da interação do ácido nítrico concentrado com prata
metálica, segundo a equação da reação química completa, não balanceada:
Ag(s) + HNO3(conc) ® AgNO3(aq) + NO2(g) + H2O(l)
De acordo com a reação, é possível afirmar que:
282
I.
II.
III.
IV.
V.
O hidrogênio sofre redução.
A prata sofre oxidação.
A prata é o agente redutor.
Durante a reação, são formados dois mols de dióxido de nitrogênio.
O somatório dos coeficientes do balanceamento da reação é igual a 6.
Estão CORRETAS as afirmativas contidas em:
a)
b)
c)
d)
e)
I e II, apenas
I, II e IV, apenas
II, III e IV, apenas
II, III, e V, apenas
III, IV, e V, apenas
97 - (UDESC SC/2013) Os alquimistas descobriram que o ouro pode ser dissolvido em uma mistura de
3:1 de ácidos clorídrico e nítrico, conhecida como água régia (‘água real’), conforme reação química a
seguir:
Au(s) + NO3 - (aq) +4H + (aq) + 4Cl (aq) ® AuCl4 - (aq) + 2H 2 O + NO(g )
Assinale a alternativa correta em relação à reação acima.
a) O ouro metálico sofreu redução e é o agente oxidante, NO3– sofreu oxidação e é o agente redutor,
3 elétrons estão envolvidos nesta reação de oxirredução.
b) O ouro metálico sofreu oxidação e é o agente redutor, NO3– sofreu redução e é o agente oxidante,
3 elétrons estão envolvidos nesta reação de oxirredução.
c) O ouro metálico sofreu oxidação e é o agente oxidante, 3– sofreu redução e é o agente redutor, 3
elétrons estão envolvidos nesta reação de oxirredução.
d) O ouro metálico sofreu oxidação e é o agente redutor, NO3– sofreu redução e é o agente oxidante,
6 elétrons estão envolvidos nesta reação de oxirredução.
e) O ouro metálico sofreu redução e é o agente oxidante, NO3– sofreu oxidação e é o agente redutor,
6 elétrons estão envolvidos nesta reação de oxirredução.
98 - (UDESC SC/2014) Reação de decomposição é quando um único reagente fornece dois ou mais novos
produtos. Assim, a reação de decomposição térmica, abaixo, ocorre para 1 mol de dicromato de amônio:
(NH4)2Cr2O7 ® N2 + CraOb + c H2O
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
Assinale a alternativa que corresponde aos valores de a, b e c, respectivamente:
a)
b)
c)
d)
e)
3, 2 e 8
2, 7 e 4
2, 3 e 4
2, 7 e 8
3, 2 e 4
283
99 - (Fac. Santa Marcelina SP/2014) Bicarbonato de sódio, NaHCO3, e hidróxido de alumínio, Al(OH)3,
são alguns dos constituintes de medicamentos antiácidos que reagem com o excesso de ácido clorídrico,
HCl, contido no suco gástrico, reduzindo a acidez estomacal.
Na equação química balanceada referente à neutralização completa do hidróxido de alumínio com o
ácido do estômago, os coeficientes estequiométricos do ácido e da base, reagentes desta reação, são,
respectivamente,
a)
b)
c)
d)
e)
1 e 1.
1 e 3.
1 e 2.
2 e 1.
3 e 1.
100 - (UEPA/2014) O minério de cobre é frequentemente encontrado como CuS(s).O processo de
extração desse metal é precedido pela calcinação que transforma o sulfeto em óxido, pela equação
química abaixo:
D
CuS(s) + O 2 ¾¾® CuO(s) + SO 2(g)
O SO2(g) produzido na transformação é danoso para o meio ambiente pela grande quantidade desse óxido
produzido.
Acerca do processo descrito acima, afirma-se que:
I.
II.
III.
IV.
V.
a soma dos coeficientes estequiométricos da equação é igual a 9.
Os coeficientes estequiométricos da equação são: 1,3,2,3.
Utilizando 3 mols de gás oxigênio produz-se 44,8 L de gás dióxido de enxofre.
Os coeficientes estequiométricos da equação são: 2,3,2,2.
A relação estequiométrica entre o CuO(s) formado e o CuS(s) é 2:2.
A alternativa que contém todas as afirmativas corretas é:
a)
b)
c)
d)
e)
I, II, III e IV
I, II, III e V
II, III, IV e V
I, II, IV e V
I, III, IV e V
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
101 - (UFU MG/2013) No Brasil, a indústria automotiva é obrigada por lei a gravar o número do chassi
nos vidros dos automóveis. Um dos produtos químicos utilizados para esta finalidade é uma solução
aquosa de fluoreto de hidrogênio (HF), ou ácido fluorídrico. Este reagente é obtido pela reação entre o
ácido sulfúrico (H2SO4) e fluorita (CaF2), conforme a equação química balanceada abaixo:
H2SO4(aq) + CaF2(s) ® CaSO4(s) + 2HF(g)
284
Sobre a reação química e sua estequiometria, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F)
Falsa ou (SO) Sem Opção.
1. Os coeficientes do balanceamento são 1, 2, 1, 2, respectivamente.
2. O fluoreto de cálcio será o reagente limitante da reação caso tenham sido utilizados 2 mols de ácido
sulfúrico e 100g fluoreto.
3. A equação química apresentada é uma reação do tipo oxirredução.
4. Nas CNTP são formados 22,4 L de gás fluorídrico para 1 mol de ácido sulfúrico.
102 - (IBMEC RJ/2012) Dada a equação a seguir, após o balanceamento, identifique qual é a soma dos
seus menores coeficientes inteiros?
H3PO4 + NaOH ® Na3 PO4 + H2O
a)
b)
c)
d)
e)
4
5
6
7
8
103 - (UFU MG/2012) É bastante conhecido o efeito que a chuva ácida faz degradando esculturas de
mármore. Porém outros materiais também sofrem degradação pela simples exposição à umidade, como
é o caso das peças feitas de cobre, presentes nas cúpulas da Basílica de São Pedro, no Vaticano.
O cobre, quando em contato com o ar úmido e o gás carbônico, sofre um processo de oxidação,
formando carbonato de cobre II, que é o responsável pela coloração verde encontrada nas peças,
conforme as equações (não-balanceadas).
Cu(s) + O2(g) + H2O(l) ® Cu(OH)2(s)
Cu(OH)2(s) + CO2(g) ® CuCO3(s) + H2O(l)
A análise dessas equações químicas revela que
a) tanto o hidróxido de cobre II quanto o carbonato de cobre II são solúveis em água.
b) o cobre sofre processo de oxidação na primeira equação, variando seu Nox de zero para +2.
c) em período chuvosos e poluídos em Roma, o efeito de corrosão da cúpula da Basílica de São Pedro
é diminuído.
d) a primeira equação, quando balanceada, resulta, respectivamente, nos coeficientes 2, 2, 1, 2.
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
TEXTO: 1 - Comum à questão: 104
Essa Maria Fumaça é devagar quase parada
Ô seu foguista, bota fogo na fogueira
Que essa chaleira tem que estar até sexta-feira
Na estação de Pedro Osório, sim senhor
Se esse trem não chega a tempo
vou perder meu casamento
Atraca, atraca-lhe carvão nessa lareira
Esse fogão é que acelera essa banheira...
(KLEITON e KLEDIR. Maria Fumaça. Disponível em: <http://letras.terra.com.br>. Acesso em: 15 set. 2009.)
Figura 2: MONET. Le train dans la neige. 1875. (Disponível em: http://www.railart.co.uk/images/monet.jpg.
Acesso: 22 maio 2009.)
104 - (UEL PR/2010) Em relação aos conhecimentos sobre transformações físicas e químicas, é correto
afirmar:
a) Na vaporização são rompidas ligações intermoleculares, e na atomização são rompidas ligações
intramoleculares.
b) A fogueira, a lareira e o fogão remetem a uma caldeira para gerar vapor através da troca química
entre combustível e água.
c) A chaleira representa o dispositivo da Maria Fumaça que irá transformar água líquida em vapor por
processo exotérmico.
d) O carvão na lareira sofre redução e libera os gases metano e oxigênio.
e) A energia necessária para vaporizar 1 mol de água líquida é igual à energia necessária para
transformar a mesma quantidade de água em átomos isolados.
TEXTO: 2 - Comum à questão: 105
Dois amigos, Carlos e Eduardo, viajam de carro da cidade de Urubici, localizada na serra catarinense
a 927 metros de altitude em relação ao nível do mar, para a cidade de Florianópolis. Os rapazes
estão se preparando para o vestibular e várias situações ocorrem durante a viagem, nas quais seus
conhecimentos de Química são testados por eles mesmos, conforme se pode verificar nas questões
36 a 40.
285
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
105 - (UFSC/2012) Depois de terem percorrido cerca de 80 km, os dois amigos param para abastecer o
carro. Após o abastecimento, Carlos tenta dar partida no veículo, porém nada acontece. Como o carro
tem mais de 20 anos, ele não se surpreende e desce do mesmo para dar uma olhada. Ao abrir o capô,
percebe que há um acúmulo de material azul esverdeado (zinabre) envolvendo os eletrodos da bateria.
Dado: o zinabre é uma mistura de CuCO3 e Cu(OH)2.
Sobre o assunto, é CORRETO afirmar que:
286
01. o carbonato de cobre (II) resulta da reação entre CuO e CO2 presentes no ar.
02. o composto Cu(OH)2 é formado pela reação entre óxido de cobre (II) e ácido sulfúrico presentes na
bateria do carro.
04. nas substâncias presentes no zinabre, o número de oxidação do cobre é igual a +2.
08. a reação entre o dióxido de carbono e o óxido de cobre (II) envolve um processo de oxirredução.
16. a reação entre Cu(OH)2 e uma base forte gera um sal e água.
32. para remover o zinabre do eletrodo seria adequado utilizar uma solução básica.
TEXTO: 3 - Comum à questão: 106
Quando um palito de fósforo é riscado, uma das reações que ocorrem é a decomposição do clorato
de potássio, KClO3 (s), originando como produtos KCl (s) e O2 (g).
106 - (FAMECA SP/2012) Na reação citada no texto, o número de oxidação do cloro
a)
b)
c)
d)
e)
diminui de 6 unidades.
aumenta de 6 unidades.
permanece inalterado.
aumenta de 3 unidades.
diminui de 3 unidades.
TEXTO: 4 - Comum à questão: 107
Cataratas de sangue
As Blood Falls não receberam esse nome à toa. Elas emergem da geleira Taylor, na Antártica, e
desembocam no lago congelado Booney. A coloração avermelhada é resultado de ferro na água (na
forma de íons férricos), que oxida em contato com a atmosfera. Quanto à origem das cataratas,
trata-se de um reservatório subterrâneo de água do mar, preso debaixo do gelo quando um fiorde
ficou isolado entre 1,5 e 2 milhões de anos atrás. Esse reservatório tem algumas características
peculiares, como salinidade altíssima, sulfato abundante e falta de oxigênio. Apesar de tudo isso, a
água contém vida microbiana. Os micróbios provavelmente utilizam o sulfato e íons férricos para
metabolizar a pouca matéria orgânica que existe no seu mundo frio e escuro. Essas cataratas se
localizam na região dos McMurdoDryValleys, uma área de deserto frio, cercada por montanhas e
atingidas por ventos “katabatic”, formados pela descida de ar denso e frio. Estes ventos atingem até
320 km/h e evaporam toda a água, neve e gelo em seu caminho.
(Adaptado: Revista BBC Knowledge, junho de 2011, p. 17)
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
107 - (PUC Camp SP/2012) Os ventos evaporam somente a água no estado líquido. A neve é
a)
b)
c)
d)
e)
fundida.
solidificada.
sublimada.
decomposta.
condensada.
TEXTO: 5 - Comum à questão: 108
O magnésio é um mineral essencial para o corpo humano, necessário para processos biológicos
tais como a produção de ATP e a contração muscular. É muito consumido por pessoas que desejam
evitar cãibra muscular, manter o bom funcionamento de músculos e nervos, a densidade óssea e
aliviar contusões. A vitamina B6 aumenta a quantidade de magnésio absorvida pelas células. Existem
à venda suplementos alimentares cuja composição inclui esses dois nutrientes.
108 - (Fac. de Ciências da Saúde de Barretos SP/2013) O magnésio é um metal alcalino terroso que não
ocorre livre na natureza, mas sempre se apresenta em combinação com diversos elementos, em vários
minerais, como Mg2+.
Possui o mesmo número de elétrons que o cátion Mg2+ o átomo neutro de
a)
b)
c)
d)
e)
alumínio.
cálcio.
neônio.
sódio.
argônio.
TEXTO: 6 - Comum à questão: 109
No Brasil, é obrigatória, por lei, a adição do elemento químico iodo ao sal de cozinha, como forma
de prevenir doenças da glândula tireoide. A legislação sanitária estabelece ainda que um sal
adequado para o consumo humano deve conter entre 20 e 60 miligramas de iodo para cada
quilograma de produto.
Para cumprir a legislação, as indústrias do sal acrescentam ao seu produto o composto iônico
iodato de potássio, KIO3.
109 - (Fac. Santa Marcelina SP/2012) O número total de elétrons do íon potássio no iodato de potássio
é
a)
b)
c)
d)
e)
18.
19.
20.
39.
40.
287
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
TEXTO: 7 - Comum à questão: 110
O etanol é uma solução tipicamente brasileira que está ganhando o mundo. Além de seu uso em
diversos setores industriais, o etanol é um combustível de alto desempenho para aplicação em
motores de combustão interna.
A produção industrial de etanol baseia-se quase que exclusivamente na fermentação. A fermentação
alcoólica é um processo biológico de conversão de monossacarídeos em energia celular, etanol e
gás carbônico. A grande maioria dos micro-organismos é capaz de metabolizar apenas
monossacarídeos, como a glicose e a frutose.
Diversas estratégias foram desenvolvidas pelos organismos para o aproveitamento dessa fonte de
energia, incluindo a produção direta de enzimas glicolíticas por fungos e bactérias, ou a combinação
de ácidos e ação mecânica.
A quebra das ligações glicosídicas é feita por uma reação de hidrólise e no caso específico da reação
representada pela equação química (C6H10O5)n(s) + nH2O(l) ® nC6H12O6(aq), chamada de celulólise,
e para que ocorra de maneira eficiente, deve ser catalisada pela ação de algum coadjuvante externo,
normalmente uma solução aquosa de ácido ou um coquetel enzimático.
As frações mais recalcitrantes desse processo são hidrolisadas em um segundo estágio mais severo,
tipicamente a 215ºC sob ação do ácido sulfúrico a 0,4% durante cerca de três minutos, o que gera,
principalmente, hexoses. Já a hidrólise na presença de solução aquosa de ácido menos diluída,
produz uma alta concentração de monossacarídeos, cerca de 90%, e é altamente adaptável a
diferentes fontes de biomassa, além de gerar poucos subprodutos inibidores da fermentação.
(SELEGHIM; POLIKARPOV, 2012, p. 40-45). SELEGHIM, Paulo ; POLIKARPOV Igor. Desafios para transformar
conceitos em realidade. Scientific American Brasil.
São Paulo: Duetto, ano 1, n. 10, 2012.
110 - (UNEB BA/2013) O veículo flex ou veículo de combustível duplo funciona com mais de um tipo de
combustível, misturado no mesmo tanque e queimado na câmara de combustão simultaneamente.
Considerando-se que as densidades da gasolina e do etanol são, respectivamente, 0,76kg/L e 0,79g/cm3
a 20ºC, que os coeficientes de dilatação volumétrica da gasolina e do etanol são iguais a 1,2´10–3 C–1 e
que calor de vaporização do etanol é de 0,744MJ/L, analise as afirmativas e marque com V as verdadeiras
e com F, as falsas.
( ) A densidade da gasolina permanece constante no intervalo térmico entre 25ºC e 68,7ºC, nas
condições normais de pressão.
( ) A densidade da mistura de massas iguais de gasolina e de etanol, a 20ºC, é, aproximadamente,
7,7´102kg/m3.
( ) Um carro com tanque de capacidade 60 litros pode ser abastecido com 50,0 litros de gasolina a 20ºC
e estacionado ao Sol até atingir a temperatura de 35ºC, sem que o combustível transborde.
( ) O volume de 1,0m3 de etanol necessita de 7,44´106J de energia para que vaporize.
A alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo, é a
01.
02.
03.
04.
05.
VVVF
VVFV
FFFV
FVVF
FFVF
288
CADERNO DE ATIVIDADES
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TEXTO: 8 - Comum à questão: 111
O Tl-201 é um isótopo radioativo do tálio que, na forma de cloreto de tálio, é usado na medicina
nuclear nos exames diagnósticos de doenças coronárias e na detecção de tumores. A figura
apresenta a radioatividade em função do tempo para uma amostra de Tl-201, contida num frasco
hermeticamente fechado no instante zero.
289
111 - (Fac. Santa Marcelina SP/2013) O número atômico e o número de nêutrons do isótopo radioativo
descrito no texto são, respectivamente,
a)
b)
c)
d)
e)
81 e 201.
81 e 120.
201 e 81.
201 e 120.
120 e 81.
TEXTO: 9 - Comum às questões: 112, 113
Lítio (do grego lithos – pedra)
Foi descoberto por Johan August Arfwedson em 1817, no desenvolvimento de um processo de
análise do mineral de fórmula LiAl(Si2O6 ). Posteriormente, descobriu-se lítio em outros minerais. Em
1818, G. Gmelin percebeu que os sais de lítio quando queimavam produziam chama vermelhobrilhante.
O elemento lítio aparece em algumas águas minerais e em minerais como a lepidolita, o
espodumênio, a petalita e outros.
O isótopo natural 6Li, corresponde a 7,5% do total de lítio na natureza.
Na forma metálica, reage violentamente com a água, produzindo hidróxido de lítio, LiOH,
liberando o gás hidrogênio, que é totalmente inflamável.
O lítio é usado há mais de 140 anos na medicina como antidepressivo e antirreumático. O
carbonato de lítio (Li2CO3) é o princípio ativo de remédios para controle da psicose
maníacodepressiva (PMD). O tratamento com sais de lítio é denominado litioterapia.
As pilhas de lítio recarregáveis são leves e oferecem alta densidade de carga. Utiliza-se a de lítioiodo em marca-passos.
(Delmo Santiago Vaitsman et al. Para que servem os elementos
químicos, 2001. Adaptado.)
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112 - (Unicastelo SP/2013) O número de nêutrons do núcleo do isótopo natural de lítio citado no texto
é
a)
b)
c)
d)
e)
2.
9.
3.
1.
6.
290
113 - (Unicastelo SP/2013) Em todos os compostos de lítio, indicados no texto, esse elemento encontrase sob a forma de
a)
b)
c)
d)
e)
cátion monovalente.
átomo neutro.
ânion bivalente.
ânion monovalente.
cátion bivalente.
TEXTO: 10 - Comum à questão: 114
“Nas últimas décadas, a polêmica sobre um possível aquecimento global do nosso planeta,
decorrente de uma exacerbação do efeito estufa, passou a fazer parte das preocupações da
humanidade.”
“A retenção de energia pelos gases estufa decorre de um mecanismo, físico-químico, bem diferente
daquele que ocorre nas estufas agrícolas. Cabe destacar que grande parte do efeito estufa natural
se deve à presença de vapor d’água na atmosfera. Outros gases-estufa são o dióxido de carbono
(CO2), o metano (CH4), o óxido nitroso (N2O), os clorofluorcarbonetos (CFCs), os
hidroclorofluorcarbonetos (HCFCs) e o hexafluoreto de enxofre (SF6). ”
Química nova na escola – Química no Efeito Estufa – N° 8, nov 1998
114 - (UNIUBE MG/2013) Outro grande problema gerado pela queima de combustíveis fósseis em
veículos e indústrias é a chuva ácida. Este fenômeno provoca impactos negativos sobre as florestas, à
saúde humana e, principalmente, à economia, já que provocam danos às estruturas de edifícios e
equipamentos que estão expostos ao ar. Algumas reações que ocorrem na atmosfera até à formação da
chuva ácida são mostradas a seguir:
2 NO + O2 ® 2 NO2
2 SO2 + O2 ® 2 SO3
NO2 + O2 ® NO + O3
SO3 + H2O ® H2SO4
2 NO2 + H2O ® HNO3 + HNO2
O número de oxidação (Nox) do elemento nitrogênio nos compostos NOˇ NO2 ˇ HNO3 e HNO2 é,
respectivamente:
a)
b)
c)
d)
e)
+2ˇ +3ˇ +5 e +4
+2ˇ +3ˇ +4 e +5
+2ˇ +4ˇ +5 e +3
+2ˇ +3ˇ -5 e 4
2ˇ -3ˇ +4 e +5
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TEXTO: 11 - Comum à questão: 115
Para investigar a cinética de reações de oxirredução envolvendo o íon iodeto, I–, e iodo, I2, um
estudante utilizou duas substâncias: o persulfato de potássio, K2S2O8, capaz de promover a oxidação
do iodeto e o tiossulfato de potássio, K2S2O3, capaz de promover a redução do iodo.
As equações químicas das reações envolvendo essas espécies estão apresentadas abaixo.
291
Equação
Reação
I
K2S2O8 (aq) + 2 KI (aq) ® 2 K2SO4 (aq) + I2 (aq)
II
2 K2S2O3(aq) +I2 (aq) ® K2S4O6 (aq) + 2 KI (aq)
115 - (UFMG/2013)
1. Em seguida, ele transferiu o conteúdo do tubo A para o tubo B . Quando o conteúdo dos dois
tubos foi misturado, ocorreu a produção de iodo, de acordo com a reação I , e o seu consumo,
de acordo com a reação II , ambas indicadas na tabela desta questão.
ASSINALE com um X a opção correta.
O primeiro reagente a ser consumido completamente é o
KI.
K2S2O3.
K2S2O8.
2. Transcorridos alguns minutos, a solução, que inicialmente era incolor, adquiriu uma coloração
azul. Essa cor aparece somente quando o iodo, I2, se liga ao amido, uma reação que é muito
rápida.
EXPLIQUE por que a cor somente aparece após algum tempo de reação.
TEXTO: 12 - Comum à questão: 116
Um aluno recebeu, na sua página de rede social, uma foto mostrando fogos de artifícios.
No dia seguinte, na sequência das aulas de modelos atômicos e estrutura atômica, o aluno comentou
com o professor a respeito da imagem recebida, relacionando-a com o assunto que estava sendo
trabalhado, conforme mostra a foto.
(http://weheartit.com. Adaptado.)
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116 - (UEA AM/2014) O aluno comentou corretamente que o modelo atômico mais adequado para
explicar a emissão de cores de alguns elementos indicados na figura é o de
a)
b)
c)
d)
e)
Rutherford-Bohr.
Dalton.
Proust.
Rutherford.
Thomson.
TEXTO: 13 - Comum à questão: 117
Platina rende oito vezes mais em células a combustível
As células de combustível produzem eletricidade submetendo o hidrogênio e o oxigênio a uma
reação catalítica, na qual o catalisador é a platina.
O melhor efeito é conseguido fazendo os gases fluírem através de uma película de platina, mas
isso requer quantidades enormes do metal. Por isso, as células a combustível modernas são feitas
com nanopartículas de platina.
O que os pesquisadores demonstraram agora é que essas nanopartículas podem ser usadas de
forma muito mais eficiente se forem dispostas de forma precisa, controlando-se a distância entre
cada nanopartícula individual.
As células a combustível comercializadas hoje produzem cerca de 1 ampere para cada miligrama
de platina. Os pesquisadores conseguiram produzir 8 amperes com o mesmo miligrama do metal.
(www.inovacaotecnologica.com.br)
117 - (FMJ SP/2014) O número de elétrons presente em cada um dos átomos que constituem o metal
platina é
a)
b)
c)
d)
e)
195.
39.
78.
117.
273.
TEXTO: 14 - Comum à questão: 118
Utilize as informações reunidas na tabela, obtidas do rótulo de uma água mineral natural.
292
CADERNO DE ATIVIDADES
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118 - (Unicastelo SP/2014) Considere que a água mineral natural foi colocada em um recipiente aberto,
ocorrendo, dessa forma, evaporação. Nesse processo, é correto afirmar que
a)
b)
c)
d)
e)
oxigênio e hidrogênio são liberados para a atmosfera.
a densidade da água mineral natural diminui.
há liberação de energia.
ocorre a quebra de ligações de hidrogênio.
a pressão de vapor da água mineral supera a pressão de vapor da água destilada.
TEXTO: 15 - Comum à questão: 119
Insumo essencial na indústria de tintas, o dióxido de titânio sólido puro (TiO 2) pode ser obtido a
partir de minérios com teor aproximado de 70% em TiO2 que, após moagem, é submetido à seguinte
sequência de etapas:
I.
aquecimento com carvão sólido
TiO2 (s) + C (s) ® Ti (s) + CO2 (g ) DHreação = +550 kJ × mol–1
II. reação do titânio metálico com cloro molecular gasoso
Ti (s) + 2 Cl2 (s) ® TiCl4 (l) DHreação = –804 kJ × mol–1
III. reação do cloreto de titânio líquido com oxigênio molecular gasoso
TiCl4 (l) + O2 (g ) ® TiO2 (s) + 2 Cl2 (g ) DHreação = –140 kJ × mol–1
119 - (UNESP SP/2014) No processo global de purificação de TiO2, com relação aos compostos de titânio
envolvidos no processo, é correto afirmar que ocorre
a)
b)
c)
d)
e)
oxidação do titânio apenas nas etapas I e II.
redução do titânio apenas na etapa I.
redução do titânio apenas nas etapas II e III.
redução do titânio em todas as etapas.
oxidação do titânio em todas as etapas.
TEXTO: 16 - Comum à questão: 120
Após a conclusão do ensino médio, uma jovem estudante começou a se preparar para a realização
das provas de vestibulares de algumas universidades. Em certo dia, durante os estudos, sentiu azia
estomacal. Preocupada, sua mãe dissolveu todo o conteúdo de um envelope de medicamento num
copo d’água (200 mL) e deu para a filha tomar. Após o alívio estomacal, a estudante pediu para ver
o envelope do medicamento e anotou a sua composição:
• bicarbonato de sódio: 2,10 g
• carbonato de sódio: 0,50 g
• ácido cítrico: 2,25 g
A estudante, entusiasmada, recordou das aulas de química e lembrou-se de alguns conceitos, como
soluções e reações químicas, especialmente da reação entre o carbonato de sódio e o ácido
produzido pelo estômago, o HCl:
xHCl + yNa2CO3 ® zNaCl + wCO2 + uH2O
293
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
120 - (UFSCAR SP/2013) Na equação química, após o correto balanceamento, a soma dos coeficientes
estequiométricos (x+y+z+w+u) é
a)
b)
c)
d)
e)
5.
6.
7.
9.
10.
GABARITO DE QUÍMICA:
1) Gab: E
2) Gab: B
294
12) Gab:
a) Ruptura de ligação química
De química para: elétrica,
mecânica e química.
De elétrica para: química.
b)
3) Gab: A
De P ara
Química
Elétrica
4) Gab: A
Mecânica
5) Gab:
a) O3 = ozônio; N2 = nitrogênio e Cl2 = cloro
13) Gab: A
b) Formação do diamante, cozimento de
um alimento e surgimento de queimada.
14) Gab: B
6) Gab: D
7) Gab:
a) A reação que ocorre na superfície do óleo
é uma combustão. Ela pode ser contida
com a colocação do pano molhado
porque ele diminui o contato do gás
oxigênio com o óleo e a temperatura do
sistema.
b) A água jogada na panela em chamas
poderia ferver na superfície do óleo, e o
vapor d’água, em elevada temperatura,
acarretaria risco de ferimento em quem
estivesse próximo.
8) Gab: D
9) Gab: D
10) Gab: D
11) Gab: 05
Q = Químico
F = Físico
15) Gab: B
16) Gab: D
17) Gab: FVVFF
18) Gab: A
19) Gab: 13
20) Gab: B
Elétrica Térmica
Q
Q
F
F
F
F
térmica,
Mecânica Química
Q
Q
F
Q
F
-
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
21) Gab:
1. O gráfico II é o que representa o
comportamento da água.
2. Endotérmico
3.
A) Nas regiões I e III, ocorre
aquecimento da água nos estados
sólido e líquido, respectivamente.
Como não há mudança de estado
físico, a energia potencial média das
moléculas permanece inalterada e a
energia transferida sob a forma de
calor aumenta apenas a energia
cinética média, ou seja, a
temperatura aumenta.
B) Durante a fusão da água, a distância
média intermolecular aumenta, bem
como a energia potencial média das
suas moléculas. Desse modo, a
energia transferida sob a forma de
calor para o sólido é utilizada para
enfraquecer
as
interações
intermoleculares
da
água,
predominantemente ligações de
hidrogênio. Portanto, enquanto a
água estiver fundindo, não ocorre
aumento da energia cinética média
das moléculas e a temperatura
permanece constante.
2015
32) Gab: E
33) Gab: C
34) Gab: B
35) Gab: E
36) Gab: E
37) Gab: B
38) Gab: A
39) Gab:
Dissolução em água seguido de filtração que
irá reter o carbono e o enxofre no filtro. O sal
presente na solução pode ser separado da
água por evaporação. Os sólidos retidos no
filtro podem ser tratados com dissulfeto de
carbono que irá provocar a dissolução do
enxofre, podendo ser separado do grafite por
filtração. Em seguida pode-se obter o enxofre
por evaporação do dissulfeto de carbono.
40) Gab: A
23) Gab: 01
Justificativa:
Correta, pois a preparação de cafezinho de café
solúvel está associada à técnica de solubilização;
a preparação de chá pode associar-se tanto à
extração quanto à filtração, e coar o suco está
associado à filtração.
24) Gab: D
41) Gab: VVFV
25) Gab: A
42) Gab: FVVFF
26) Gab: D
43) Gab: 01-V; 02-V; 04-V; 08-V; 16-F; 32-F
27) Gab: C
44) Gab: C
28) Gab: C
45) Gab: D
29) Gab: D
46) Gab: B
30) Gab: C
47) Gab: 00-V; 03-V
31) Gab: C
48) Gab: B
22) Gab: C
295
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
49) Gab: A
2015
67) Gab: B
50) Gab: Deve-se dissolver em água formando 68) Gab: D
uma solução com o sal, e esta por sua vez não é
miscível com o óleo; posteriormente deve-se 69) Gab: 23
fazer uma sifonação, separando o óleo e em
seguida uma destilação separando a água do sal. 70) Gab: B
51) Gab: D
71) Gab: 07
52) Gab:
72) Gab: 24
a) Rótulo A
b) Decantação, pois são imiscíveis.
73) Gab: C
c) Destilação fracionada, pois formam uma
mistura homogênea.
74) Gab: E
53) RESOLUÇÃO
75) Gab: E
No primeiro passo devemos fazer uma filtração 76) Gab: C
comum, retendo o AgCl(s) no filtro; em seguida,
aqueceríamos a mistura em um aparelho de 77) Gab: A
destilação separando a acetona primeiro e só em
78) Gab: B
seguida a água do sal.
54) Gab: B
79) Gab: D
55) Gab: A
80) Gab: C
56) Gab: 64
81) Gab: D
57) Gab: 00-F; 01-V;02-F;03-F;04-V;05-V
82) Gab: A
58) Gab: C
83) Gab: B
59) Gab: D
84) Gab: B
60) Gab: E
85) Gab: D
61) Gab: C
86) Gab: C
62) Gab: C
87) Gab: E
63) Gab: A
88) Gab: E
64) Gab: A
89) Gab: B
65) Gab: C
90) Gab: D
66) Gab: B
91) Gab: C
296
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
92) Gab: B
2015
97) Gab: B
115) Gab:
1. K2S2O3
2. O iodo, produzido na reação I, reage com
o tiossulfato de potássio, reagente da
reação II. Como este é o primeiro
reagente consumido completamente, o
iodo reagirá com o amido somente
quando o K2S2O3 não estiver mais
presente na solução. Por isso, a cor azul
só aparece depois de certo tempo após o
início das reações I e II.
98) Gab: C
116) Gab: A
99) Gab: E
117) Gab: C
100) Gab: E
118) Gab: D
101) Gab: FVFF
119) Gab: B
102) Gab: E
120) Gab: C
93) Gab: E
94) Gab: C
95) Gab: E
96) Gab: D
103) Gab: B
104) Gab: A
105) Gab: 05
106) Gab: A
107) Gab: C
108) Gab: C
109) Gab: A
110) Gab: 04
111) Gab: B
112) Gab: C
113) Gab: A
114) Gab: C
297
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
BIOLOGIA – PAULO CÉSAR
01 - (FCM MG) Conhecendo a composição química dos seres vivos, podemos afirmar que os 3 elementos
mais abundantes em nosso organismo são
a)
b)
c)
d)
H, O e C.
C, N e H.
O, C e N.
N, P e C.
298
02 - (PUC MG) Em 1950, o bioquímico Erwin Chargaff determinou a composição relativa de bases
nitrogenadas (A – Adenina; G – Guanina; T – Timina e C – Citosina) do DNA de diversas espécies. A tabela
apresenta resultados obtidos para algumas espécies. Variações apresentadas na tabela, menores que
0,5%, devem ser desconsideradas por representarem erros normais no processo de quantificação das
bases nitrogenadas.
Os resultados obtidos, mesmo aqueles não aqui apresentados, revelaram que as composições relativas
das bases nitrogenadas do DNA variam de espécie para espécie, mas são constantes para a mesma
espécie.
Fonte: extraído de Sylvia, S. BIOLOGY, 6 ed., MacGraw-Hill, 1998.
Esses resultados contribuíram para desvendar uma importante característica relativa à molécula de DNA.
Marque a opção que revela que característica é essa.
a) Quanto mais evoluída for uma espécie, maior o conteúdo de bases púricas no seu DNA.
b) Quantidades semelhantes de A/T e C/G entre duas espécies indicam forte parentesco evolutivo.
c) O código genético é determinado pela quantidade relativa das bases nitrogenadas presentes no DNA
de cada espécie.
d) As duas fitas de DNA pareiam através das bases A com T e C com G e, por isso, as quantidades de
A+G/T+C = 1.
03 - (UECE) Segundo Simões (1999), uma planta é considerada medicinal quando possui metabólitos
com propriedades químicas associadas a algum tipo de ação farmacológica. Assim, as substâncias ativas
presentes nas plantas medicinais, que são produtos do seu metabolismo, são
a)
b)
c)
d)
os metabólitos primários, que são somente carboidratos.
os metabólitos primários, que são somente as proteínas tóxicas vegetais.
os metabólitos secundários, que são todas as proteínas de defesa.
os metabólitos primários, que são carboidratos, aminoácidos e lipídeos, e os metabólitos
secundários, que são compostos fenólicos, terpenoides, óleos essenciais e alcaloides.
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
04 - (UFMG) Esta tabela refere-se ao teor de minerais e vitaminas, expressos em mg por 100g de parte
comestível de alguns alimentos.
MINERAIS
VITAMINAS
ALIMENTO
Ca
P
Fe
A
B1
C
ABACATE
13
47
0,7
20
0,07
12
COUVE
203
63
1,0
650
0,20
92
GOIABA
22
26
0,7
26
0,04
218
GRÃO DE BICO
68
353
7,0
0
0,46
5
Com base nos dados dessa tabela, assinale a alternativa que contém uma recomendação alimentar
INADEQUADA.
a)
b)
c)
d)
Abacate para pessoas que sofrem de beribéri.
Couve para alguém com osteoporose e xeroftalmia.
Goiaba para quem sofre de escorbuto.
Grão-de-bico para pessoas anêmicas.
05 - (UFMG) Sabe-se que populações de regiões do Brasil Central têm, como principal fonte de iodo, o
sal de cozinha. Amostras de sal refinado, analisadas recentemente pelo Instituto Adolfo Lutz de São
Paulo, mostraram índices de iodo muito inferiores aos exigidos pela legislação brasileira.
Entre os distúrbios provocados pela utilização prolongada desse tipo de sal pela população NÃO se inclui
a)
b)
c)
d)
a deficiência mental nas crianças.
o aumento do metabolismo.
o atraso do crescimento das crianças.
o crescimento excessivo da tireoide.
06 - (UFOP MG) Alguns minerais são essenciais para a manutenção da atividade celular, pois participam
direta ou indiretamente de muitas funções celulares. Abaixo estão relacionados alguns desses minerais
e a função exercida por eles. A alternativa incorreta é:
a)
b)
c)
d)
e)
O magnésio, juntamente com o ferro, faz parte da constituição da molécula da hemoglobina.
O Iodo constitui um elemento essencial na formação do hormônio da tireoide, a tiroxina.
O cálcio é necessário ao mecanismo de contração muscular e ao processo de coagulação sanguínea.
O enxofre faz parte da composição de aminoácidos como cisteína, cistina e metionina.
O sódio e o potássio estão envolvidos no mecanismo de polarização das membranas celulares.
07 - (FUVEST SP) “A descoberta de sua estrutura por Crick e Watson, com todas suas implicações
biológicas, foi um dos maiores eventos científicos deste século. O número de pesquisas que essa
descoberta inspirou é impressionante e causou uma explosão na bioquímica que transformou a ciência.”
O texto acima, extraído do livro “The double helix”, refere-se à descoberta da estrutura da molécula de:
a)
b)
c)
d)
e)
ácido desoxirribonucleico (DNA)
lipídio
carboidrato
trifosfato de adenosina (ATP)
insulina
299
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
08 - (FUVEST SP) A tabela mostra a composição das bases nitrogenadas púricas, adenina e guanina, nos
DNAs do homem e do boi.
ADENINA
30,4%
?
HOMEM
BOI
GUANINA
?
21,0%
300
As porcentagens que estão faltando para o homem e para o boi são, respectivamente:
a)
b)
c)
d)
e)
19,6 e 29,0
21,0 e 30,4
29,0 e 30,4
19,6 e 21,0
30,4 e 21,0
09 - (UERJ) O ácido desoxirribonucleico (ADN) é uma molécula de conteúdo informacional presente nos
organismos vivos. Imagine um segmento de ADN com a seqüência de bases nitrogenadas TIMINA ADENINA - GUANINA. Essa seqüência irá determinar a incorporação do aminoácido isoleucina durante a
tradução do código genético. O ácido ribonucleico transportador desse aminoácido deverá ter um anticódon formado pela seqüência de bases nitrogenadas:
a)
b)
c)
d)
e)
TIMINA - URACIL - GUANINA.
URACIL - ADENINA - CITOSINA.
TIMINA - URACIL - CITOSINA.
ADENINA - URACIL - CITOSINA.
URACIL - ADENINA - GUANINA.
10 - (UFG) A ciência ainda não descobriu aquele “remedinho” mágico capaz de trazer de volta o tempo
e a juventude, mas o uso da biotecnologia tem propiciado grandes avanços em vários setores,
promovendo conforto e bem-estar à sociedade.
Considerando-se os avanços da Biologia, é correto afirmar-se que:
01. o filtro solar é uma novidade médica usada para minimizar os efeitos negativos do sol, capazes de
provocar queimaduras e manchas na pele;
02. o teste de DNA, bastante usado nesta década, elimina dúvidas sobre a paternidade, porque utiliza
as impressões digitais dos cromossomos;
04. o uso da Engenharia Genética permitiu a produção de medicamentos como a insulina, que eleva o
nível de glicose no sangue e reconstitui células hepáticas;
08. certas vitaminas, como a E, são capazes de atuar sobre o desgaste celular do organismo e retardar
o envelhecimento.
11 - (UNEB BA) Assinale o gráfico que mais precisamente descreve o efeito do pH na maioria das reações
enzimáticas.
c.
0
pH
0
pH
e.
0
Atividade
Enzimática
d.
Atividade
Enzimática
Atividade
Enzimática
Atividade
Enzimática
b.
Atividade
Enzimática
a.
pH
0
pH
0
pH
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
12 - (UFOP MG) Foi realizado um experimento onde pretendia-se estudar a digestão de proteínas, sendo
que, para isso, foi colocado um pedaço de carne em quatro tubos de ensaio, contendo soluções
diferentes. Estes foram mantidos em banho-maria a 37ºC, em agitação constante. O conteúdo dos tubos
era o seguinte:
Tubo 1: carne + solução aquosa de HCl 2% e pepsina.
Tubo 2: carne + suco gástrico.
Tubo 3: carne + homogenato de pâncreas.
Tubo 4: carne + suco gástrico fervido
Decorrido o tempo necessário, fragmentos de peptídeos derivados da digestão enzimática da carne
poderão ser encontrados:
a)
b)
c)
d)
e)
nos tubos 1, 2 e 3
nos tubos 2, 3 e 4
Apenas no tubo 4
Apenas no tubo 3
Apenas nos tubos 1 e 2
13 - (UnB DF) Examine o gráfico abaixo, que representa a velocidade de uma reação química catalisada
por enzimas em relação à temperatura na qual ocorre a reação e, com base no gráfico e conhecimentos
correlatos, julgue os itens a seguir:
v
t
00. As enzimas são formadas essencialmente por carbono, oxigênio nitrogênio e hidrogênio.
01. A velocidade da reação química aumenta proporcionalmente à temperatura.
02. O consumo das enzimas durante o processo químico ocasiona a diminuição da velocidade da reação
química.
03. Os gráficos representativos da velocidade de uma reação enzimática em função do pH ou da
concentração do substrato são semelhantes ao apresentado na figura.
04. As enzimas sempre desencadeiam o mesmo tipo de reação, porque apresentam grande
especificidade em relação ao substrato.
14 - (GAMA FILHO RJ) A fome é um sintoma de que o fígado está trabalhando demais para manter a
concentração normal de glicose na corrente sanguínea.
No fígado, a glicose fica armazenada sob a forma de:
a)
b)
c)
d)
e)
amido;
frutose
maltose
galactose
glicogênio
301
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
15 - (UFF RJ) O glicogênio e o amido, ambos polímeros da D-glicose, constituem polissacarídeos de
reserva e são encontrados:
a)
b)
c)
d)
e)
nas células do músculo estriado esquelético.
nas células animal e vegetal, respectivamente.
nas células hepáticas em diferentes quantidades.
nas células vegetal e animal, respectivamente.
tanto nas células animais quanto vegetais, na mesma proporção.
16 - (UECE) A farinha de mandioca, muito usada no cardápio do sertanejo nordestino, é um alimento
rico em energia. Entretanto, é pobre em componentes plásticos da alimentação. Quando nos referimos
ao componente energético, estamos falando daquela substância que é a reserva energética nos vegetais.
Quanto aos componentes plásticos, lembramo-nos das substâncias químicas que participam da
construção do corpo. Tais componentes, energéticos e plásticos, são, respectivamente:
a)
b)
c)
d)
glicogênio e proteína
vitamina e amido
amido e proteína
vitamina e glicogênio
17 - (UnB DF) Julgue os itens a seguir.
00. Uma característica comum às proteínas, polissacarídeos e lipídeos é a presença dos elementos
químicos carbono, oxigênio e hidrogênio.
01. Devido à sua característica polar, a água participa da grande maioria das reações bioquímicas dos
seres vivos.
02. O ATP controla o metabolismo do organismo.
03. As proteínas, ao contrário dos lipídeos e polissacarídeos, não servem de fonte energética para os
organismos vivos.
18 - (PUC RJ) Não é necessário que a alimentação seja rica em gordura para que esse tipo de molécula
se acumule no corpo, pois ela pode ser produzida a partir do excesso de glicose. É por esse motivo que
alimentos ricos em glicídios podem engordar.
A vantagem do organismo transformar o excesso de glicose em gordura está no fato de que os lipídios:
a) quando metabolizados pelo organismo, produzem menos energia que os glicídios, mas geram mais
calor.
b) sendo insolúveis em água, permitem ao organismo formar uma reserva energética sem aumentar
muito o volume corporal.
c) por serem formados por moléculas menores do que a dos glicídios, facilitam o trabalho mitocondrial
de produção de energia.
d) por difundirem bem o calor, depositam-se sob a pele, permitindo trocas de calor entre o organismo
e o ambiente.
e) como são formados por moléculas apolares, constituem os principais componentes do sistema
coloidal das células.
302
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
19 - (UFJF MG) Sobre o colesterol, marque a afirmativa INCORRETA:
a)
b)
c)
d)
e)
pode ser sintetizado no organismo animal ou adquirido pela dieta;
é um esteroide que participa da composição química da membrana celular;
quando em excesso, deposita-se na parede interna dos vasos sanguíneos formando ateromas;
é precursor dos hormônios sexuais masculino (testosterona) e feminino (estrógeno);
pode ser sintetizado pela célula vegetal e consumido na alimentação.
303
20 - (UFF RJ) O colesterol é um importante constituinte das membranas celulares, estando relacionado
à síntese dos hormônios esteroides e sais biliares. No plasma ele é encontrado ligado a corpúsculos
lipoprotéicos.
LDL - (Low Density Lipoprotein ou lipoproteína de baixa densidade) – 45% de colesterol
HDL - (High Density Lipoprotein ou lipoproteína de alta densidade) – 20% de colesterol
Considere a afirmativa:
Há uma relação direta entre as taxas de colesterol no sangue e a incidência de ateromas,
tromboses e infartos.
Marque a opção que apresenta conclusão correta acerca desta afirmativa.
a)
b)
c)
d)
Concentrações de HDL e LDL não possuem importância na avaliação da predisposição para o infarto.
Alta concentração de HDL e baixa de LDL significam pequeno risco de infarto.
Alta concentração de LDL e baixa de HDL significam menor risco de infarto.
O aumento das taxas de colesterol depende somente da alimentação e não é influenciado por
fatores genéticos, estresse, fumo e diminuição da atividade física.
e) A afirmativa é incorreta, pois não há provas significativas que correlacionem os níveis de colesterol
com a incidência de tromboses e infartos.
21 - (UEPB) Colesterol, arteriosclerose e enfarte, são termos com os quais estamos aprendendo a
conviver. Alertam os especialistas que níveis altos de colesterol no sangue podem colocar em jogo a vida,
provocando a arteriosclerose e a insuficiência de fluxo sanguíneo que pode necrosar parte do miocárdio,
caracterizando o infarto. Atualmente, a hipótese mais aceita para explicar o surgimento da
arteriosclerose, a associa a uma predisposição hereditária, tabagismo, estresse e à vida sedentária, além
de uma dieta rica em produtos animais, que contenham alto índice de colesterol. Sobre o colesterol,
assinale a alternativa INCORRETA:
a) É um dos mais importantes esteróis dos esterídeos animais.
b) É um precursor de hormônios sexuais. c. Permite a formação de vitamina D3.
d) Participa indiretamente da absorção de ácidos graxos no intestino, ao facultar a formação de sais
biliares.
e) É uma substância produzida também pelos vegetais, participando da composição química de suas
membranas.
22 - (UnB DF) Os itens abaixo correlacionam biomoléculas e suas funções. Julgue-os:
00. Fibrinogênio – proteína que participa dos processos de coagulação do sangue.
01. Colesterol – polissacarídeo que representa uma forma de armazenamento de energia dos animais.
02. Hemoglobina – vitamina do complexo B encontrada no leite, ovos, carnes, importante para crianças
e adultos.
03. Imunoglobulina – proteína que contém ferro e transporta oxigênio dos pulmões para os tecidos.
04. Riboflavina – proteína, também chamada de anticorpo, que participa dos processos de defesa do
organismo humano.
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
23 - (UFRN) Várias proteínas do homem e do chimpanzé não exibem diferença: o número e a sequência
de aminoácidos são exatamente os mesmos para as duas espécies. Comparadas com proteínas de outros
vertebrados, as proteínas humanas apresentam sequência e número de aminoácidos bastante
diferentes
Isso nos permite concluir que:
I.
II.
III.
IV.
Essas diferenças refletem alterações na estrutura dos genes que codificam as proteínas.
Os mecanismos evolutivos atuam sobre o indivíduo isolado e não sobre populações.
Proteínas muito parecidas são resultantes de composição genética semelhante.
Duas espécies terão maior semelhança entre suas proteínas quanto mais próximas forem, sob o
ponto de vista evolutivo.
Das afirmações acima, estão corretas:
a)
b)
c)
d)
e)
II, III e IV
I, III e IV
I, II e III
Apenas I e III
Apenas II e IV
24 - (UFJF MG) O "teste do pezinho", obrigatório em todas as maternidades do país, detecta a ausência
de uma enzima, fazendo com que não ocorra a metabolização de um certo aminoácido que se deposita
no cérebro em desenvolvimento, determinando grave retardo mental. O aminoácido e o erro metabólico
que o teste revela são, respectivamente:
a)
b)
c)
d)
e)
alcaptona e alcaptonúria;
melanina e albinismo;
tiroxina e cretinismo;
fenilalanina e fenilcetonúria;
tromboplastina e hemofilia.
25 - (UnB DF) Em relação à constituição química dos seres vivos, julgue os itens abaixo:
00. Potássio (K+), cloro (Cl-) e sódio (Na+) são íons que participam do equilíbrio osmótico celular.
01. O fosfato (PO4- - ) está presente nos ácidos nucléicos e em moléculas de ATP.
02. O cálcio (Ca2+ ) é dispensável para a contração muscular.
03. O colesterol é um esteroide encontrado nos vegetais.
04. Metionina, lisina e leucina são alguns dos aminoácidos essenciais à espécie humana, sintetizados
por vegetais.
26 - (UFRN) Os íons que se relacionam com as funções celulares destacadas no quadro abaixo são,
respectivamente:
C
o
n
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e
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304
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
27 - (PUC RJ) Através da Engenharia Genética já é possível a produção de insulina, utilizando-se, para
isso, bactérias. A técnica utilizada no processo consiste em:
a) enxertar, na bactéria, moléculas de DNA de células pancreáticas, que codifiquem a produção de
insulina.
b) isolar insulina de células pancreáticas e introduzi-la na bactéria.
c) adicionar ao DNA bacteriano ribossomos que produzem insulina.
d) colocar pedaços de células pancreáticas no núcleo da bactéria.
e) introduzir nas células pancreáticas moléculas de DNA bacteriano que produzam insulina.
28 - (UFJF MG) A insulina, que muitos diabéticos usam diariamente, era retirada de pâncreas de bovinos
e suínos, processo de obtenção difícil já que são necessárias toneladas de órgãos desses animais para se
obter uma pequena quantidade do hormônio. Hoje, no entanto, o enxerto do gene humano para a
produção de insulina em Escherichia coli dá resultados gratificantes e a proteína em questão é produzida
em grandes quantidades. O gene humano para produção da insulina é, portanto, incorporado na bactéria
através:
a)
b)
c)
d)
dos ribossomos, orgânulos citoplasmáticos para a produção de proteínas;
do Complexo de Golgi, orgânulo que irá secretar e armazenar a proteína;
das mitocôndrias, orgânulos que controlam a reprodução do ser;
do retículo endoplasmático, orgânulo que irá sintetizar os aminoácidos necessários à produção da
proteína;
e) dos plasmídeos, moléculas de DNA circulares não essenciais à bactéria que passa a produzir a
proteína codificada pelo gene humano.
29 - (UNIMEP RJ) Quais das vitaminas estão associadas com escorbuto e coagulação sanguínea,
respectivamente?
a)
b)
c)
d)
e)
AeB
EeD
CeK
DeA
nenhuma das anteriores
30 - (GAMA FILHO RJ) Pesquisadores estão concluindo que a ingestão de vegetais pode prevenir o câncer
por meio das vitaminas C, E e A. Esse trio anula a ação dos radicais livres que acionam os genes do câncer.
Especificamente a vitamina C é uma substância que:
a)
b)
c)
d)
e)
age na coagulação do sangue.
facilita a absorção do cálcio.
é fabricada pela pele.
é responsável pela formação das hemácias.
estimula a produção de anticorpos.
305
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
31 - (PUC RJ) Pesquisas recentes apoiam a hipótese de que uma das causas da velhice é decorrente do
acúmulo de radicais livres na célula, provocando erros na duplicação de DNA.
Entre as substâncias que agem como antioxidantes, absorvendo os radicais livres e, portanto,
aumentando a proteção da célula contra a velhice, estão as vitaminas:
a)
b)
c)
d)
e)
A, B12 e K
A, C e E
B1, B2 e B6
B2, B6 e E
B12, C e K
306
32 - (UnB DF) Em relação à célula, julgue os seguintes itens.
00. O teor de água nos tecidos animais superiores é maior quanto menor o seu metabolismo e diminui
com o aumento da idade.
01. Todas as membranas biológicas são iguais em estrutura e constituição química.
02. Receptores de membranas são moléculas que recebem mensagens extracelulares e as transmitem
para o interior da célula.
03. O cloroplasto e a mitocôndria são organelas biologicamente independentes.
04. Os lisossomos são bem desenvolvidos em células com grande capacidade de fagocitose, tais como
amebas e macrófagos.
33 - (UNIRIO RJ) Assinale a opção que estão corretamente relacionadas as estruturas celulares com suas
respectivas funções, apresentadas abaixo.
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
cloroplasto
lisossomo
mitocôndria
ribossomo
aparelho de Golgi
membrana plasmática
a)
b)
c)
d)
e)
IL - IIN - IIIM - IVO - VIP
IM - IIN - IIIP - IVL - VO
IP - IIM - IIIO - IVN - VL
IP - IIL - IIIN - IVO – VIM
IP - IIO - IIIM - IVL - VN
L. síntese de proteínas
M. respiração celular
N. secreção celular
O. digestão intracelular
P. fotossíntese
34 - (FUVEST SP) Células de certos organismos possuem organelas que produzem ATPs e os utilizam na
síntese de substâncias orgânica a partir de substância orgânica a partir de dióxido de carbono. Essas
organelas são:
a)
b)
c)
d)
e)
os lisossomos
as mitocôndrias
os cloroplastos
o sistema de Golgi
os nucléolos
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
35 - (UFF RJ) A diferenciação celular, que permite às células adquirir morfologia e função características
para cada tecido, envolve, basicamente:
a)
b)
c)
d)
e)
a síntese de proteínas peculiares.
redução no número de genes no DNA.
sequências específicas de nucleotídeos no DNA.
o número característico de ácidos graxos poli-insaturados no citoplasma.
alterações nas frequências alélicas presentes no RNA.
36 - (UnB DF) Analise a tabela abaixo e os seus elementos:
COMPONENTE
DA CÉLULA
ESTRUTURA
FUNÇÃO
DNA
polímero em dupla hélice
I
II
polímero em fita simples
transcreve a informação
do DNA
III
polímero em fita simples
carrega aminoácidos
ribossomos
IV
V
Polirribossomos
ou polissomos
grupos de ribossomos
unidos por fita de RNAm
síntese de proteínas
Julgue os itens que se segue:
00. I contém a informação genética codificada em bases nitrogenadas.
01. II e III são, respectivamente, proteínas e RNA mensageiro.
02. IV e V são polímeros e participam da síntese de aminoácidos, respectivamente.
03. A hemoglobina é um exemplo de proteína sintetizada nos polirribossomos.
37 - (UNIPAC MG) As células animais que produzem e secretam enzimas, como as do pâncreas e do
intestino, tem suas enzimas produzidas no ____________ migrando para o(s)_____________, onde são
armazenadas. Ao serem estimuladas as células produzem vesículas cheias de enzimas que são
denominadas de ____________ porque são lançadas no exterior da célula. A alternativa que preenche
corretamente as lacunas é:
a)
b)
c)
d)
retículo endoplasmático liso - complexo de golgi - lisossomos.
ergastoplasma - grãos de zimogênio - vacúolos excretores.
retículo endoplasmático liso - lisossomos - vacúolos excretores.
ergastoplasma - complexo de golgi - grãos de zimogênio.
38 - (UNIPAC MG) Todas as alternativas apresentam uma relação correta com as características
bioquímicas, fisiológicas ou morfológicas dos ribossomos, EXCETO:
a)
b)
c)
d)
é formado por duas subunidades de tamanhos diferentes.
é formado por lipoproteínas associadas ao RNA transportador.
associado ao RNA mensageiro forma os polirribossomos.
associado ao sistema de canais membranosos do citoplasma formam o Retículo Endoplasmático
Rugoso.
307
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
39 - (UFOP MG) A um meio de cultura, contendo células animais em crescimento, foi adicionado
monóxido de carbono (CO). As células morreram porque o CO bloqueia a cadeia respiratória. Pode–se
dizer que o CO atuou nas células ao nível de:
a)
b)
c)
d)
e)
retícula endoplasmático
mitocôndrias
ribossomo
lisossomo
núcleo
308
40 - (UNIFOR CE) Considere o seguinte texto:
"A organela aparece com maior abundância nas células com atividade secretora. Sua função, entretanto,
não está ligada à produção das secreções proteicas e sim à concentração, modificação e eliminação
dessas secreções."
O texto refere-se ao:
a)
b)
c)
d)
e)
núcleo.
ribossomo.
lisossomo.
retículo endoplasmático.
complexo de Golgi.
41 - (UFLA MG) As células procariotas não são compartimentalizadas por membranas internas, embora
ocorram diversas atividades metabólicas localizadas. Associe estas atividades (coluna 1) com os locais
em que elas ocorrem (coluna 2).
Coluna 1
1. Biossíntese de proteínas
2. Glicólise
3. Movimentação às custas de energia
4. Replicação e transcrição do DNA
5. Síntese de lipídeos
a)
b)
c)
d)
e)
4,
5,
5,
2,
4,
1,
4,
2,
5,
2,
5,
2,
4,
1,
5,
3,
1,
3,
4,
3,
Coluna 2
( ) Membrana Celular
( ) Nucleóide
( ) Citossol
( ) Ribossomos
( ) Flagelo
2.
3.
1.
3.
1.
42 - (FUVEST SP) Organelas citoplasmáticas que contém DNA:
a)
b)
c)
d)
e)
mitocôndria e ribossomo.
mitocôndria e cloroplasto.
nucléolo e cloroplasto.
lisossomo e ribossomo.
ribossomo e cromossomo.
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
43 - (UFF RJ) As mitocôndrias são organelas celulares envolvidas por membrana, contendo DNA
autônomo e circular. Isto indica que elas:
a) confirmam a hipótese autotrófica sobre a origem dos seres vivos.
b) são responsáveis pela síntese de proteínas e glicídios.
c) modificam as macromoléculas e as secretam para o meio externo ou para o interior de outras
organelas.
d) contêm enzimas hidrolíticas, envolvidas na digestão intracelular.
e) são provavelmente os descendentes de células procariotas primitivos que se estabeleceram como
simbiontes internos de uma célula anaeróbica.
44 - (FUVEST SP) A hipótese de que os cloroplastos e as mitocôndrias tenham surgido através de uma
associação simbiótica de um eucarioto primitivo com, respectivamente, bactérias fotossintetizantes e
bactérias aeróbicas, é reforçada pelo fato daquelas organelas celulares:
a)
b)
c)
d)
e)
serem estruturas equivalentes, com grande superfície interna.
apresentarem DNA próprio.
estarem envolvidas, respectivamente, na produção e consumo de oxigênio.
apresentarem tilacóides e cristas, como as bactérias.
serem encontradas tanto em organismo superiores como inferiores.
45 - (UFSC) “Os cientistas Gerald Schatten e Peter Sutovsky, ..., descobriram que as mitocôndrias (...) de
espermatozoides são destruídas após fertilizarem os óvulos.”
Texto extraído da Revista Ciência Hoje, 27(158): março/ 2000. p. 12.
Com relação ao assunto acima exposto, é CORRETO afirmar que:
01. as mitocôndrias são organelas responsáveis pela produção de energia nas células.
02. as mitocôndrias dependem do DNA do núcleo das células a que pertencem para se multiplicarem.
04. o fenômeno acima descrito explica por que os mamíferos só herdam o DNA mitocondrial do lado
materno.
08. as mitocôndrias, por conterem seu próprio DNA, também participam da lise nas células e nos
tecidos.
16. as mitocôndrias dos vegetais possuem clorofila em sua constituição.
32. as mitocôndrias exercem uma função denominada respiração celular, que produz ao final o ATP,
molécula altamente energética.
64. nas células eucarióticas primitivas, as mitocôndrias estão ausentes.
46 - (UERJ) Os seres vivos, exceto os vírus, apresentam estrutura celular. Entretanto, não há nada que
corresponda a uma célula típica, pois, tanto os organismos unicelulares como as células dos vários
tecidos dos pluricelulares são muito diferentes entre si. Apesar dessa enorme variedade, todas as células
vivas apresentam o seguinte componente:
a)
b)
c)
d)
e)
retículo endoplasmático.
membrana plasmática.
aparelho de Golgi.
mitocôndria.
cloroplasto.
309
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
47 - (UNIRIO RJ) As células animais apresentam um revestimento externo específico, que facilita sua
aderência, assim como reações a partículas estranhas, como, por exemplo, as células de um órgão
transplantado. Esse revestimento é denominado:
a)
b)
c)
d)
e)
membrana celulósica.
glicocálix.
microvilosidades.
interdigitações.
desmossomos.
48 - (GAMA FILHO RJ) Observe o esquema da fagocitose.
Sobre este processo podemos afirmar que:
a)
b)
c)
d)
e)
possibilita a absorção de gordura.
ocorre pela formação de pseudópodes.
é usado na defesa de organismos unicelulares.
é empregado na alimentação de vertebrados.
é característico de células intestinais de mamíferos.
49 - (UnB DF) A figura ao lado representa a fagocitose de uma bactéria e alguns eventos celulares
subsequentes.
Com base na figura, julgue os seguintes itens:
01. A estrutura lipoprotéica das membranas celulares permite-lhes grande mobilidade e eventos como
invaginação e fusão.
02. I representa um lisossomo primário e III, um lisossomo secundário.
03. II é uma organela rica em proteases, nucleases e lipases.
04. No interior de IV, encontram-se aminoácidos, açúcares e nucleotídeos provenientes da lise da
bactéria.
310
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
50 - (FUVEST SP) Medidas da concentração de íons de sódio (Na+) e de potássio (K+), dentro e fora dos
neurônios gigantes de lula, revelam:
Íon
Na+
K+
Concentração
Citoplasmática
50
400
Concentração no
meio extracelular
440
20
Se os neurônios são expostos a um bloqueador respiratório, como o cianeto, a concentração de sódio
rapidamente se iguala dentro e fora da célula, o mesmo ocorrendo com o potássio.
Em condições normais, qual o mecanismo responsável pela manutenção da diferença entre as
concentrações iônicas dentro e fora do neurônio?
a)
b)
c)
d)
e)
Difusão, pelo qual íons podem atravessar a membrana espontaneamente.
Osmose, pelo qual apenas a água atravessa a membrana espontaneamente.
Transporte ativo, pelo qual íons atravessam a membrana com gasto de energia.
Fagocitose, pelo qual a célula captura partículas sólidas.
Pinocitose, pelo qual a célula captura gotículas.
51 - (UFG) Várias estruturas e fenômenos estão envolvidos desde a entrada de partículas ou substâncias
nas células até a saída da parte excretada. Sobre estas estruturas e fenômenos, é correto afirmar que:
01. a água do solo penetra na raiz porque a solução encontrada no solo é hipotônica em relação às
células da raiz;
02. no processo de respiração celular a troca gasosa ocorre por difusão através da membrana
plasmática;
04. quando uma célula vegetal estiver imersa em uma solução hipertônica em relação à sua
concentração, é normal ocorrer o fenômeno osmótico denominado plasmólise;
08. no processo de digestão celular, quando a célula engloba partícula líquida, as estruturas envolvidas
são: membrana celular, vacúolos digestivo e excretor e lisossomos, sendo o processo de entrada
denominado pinocitose e o de saída, clasmocitose;
16. a formação de pseudópodos para a captura de alimento por uma ameba ocorre durante o processo
de fagocitose;
32. a permeabilidade seletiva é uma das propriedades da membrana plasmática, que controla a saída e
a entrada de água tanto em células animais quanto em células vegetais;
64. o processo de turgescência numa célula está relacionando com seu potencial osmótico celular, isto
quando o solvente move-se do meio hipertônico para o meio hipotônico.
52 - (UnB DF) Baseado nas três equações abaixo, relacionadas com o metabolismo energético, julgue os
itens:
a) C6H12O6 + 2ADP + 2Pi ® 2C2H5OH + 2CO2 + 2ATP + 2H2O
b) C6H12O6 + 2ADP + 2Pi ® 2C3H6O3 + 2ATP + 2H2O
c) C6H12O6 + 6O2 + 28ADP + 38Pi ® 6CO2 + 6H2O + 38ATP + 38H2O
311
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
00. A equação B representa o ciclo do citrato (ou ciclo de Krebs).
01. A equação A representa a fermentação alcoólica, importante processo biológico utilizado pela
indústria na produção de etanol.
02. A equação C representa a fermentação lática, importante processo biológico utilizado na fabricação
de iogurtes.
03. A equação B representa um processo que pode ocorrer tanto em microrganismos como no músculo
esquelético.
04. As três equações representam processos através dos quais as células conseguem energia na forma
de ATP, a partir da glicose, para realizar seus trabalhos celulares.
53 - (UnB DF) A fermentação é um dos processos biológicos que a humanidade utiliza há mais tempo na
preparação de alimento. Sobre este tema, julgue os itens abaixo:
00.
01.
02.
03.
04.
A fermentação é um tipo de respiração que consome oxigênio livre.
Vírus e protozoários são usados frequências na fermentação industrial.
Iogurte e queijos são produzidos a partir da fermentação láctica.
A cachaça e o álcool combustível são obtidos pela fermentação dos açúcares presentes na cana.
O trifosfato de adenosina (ATP), liberando durante a fermentação do trigo, faz com que o pão cresça.
54 - (FUVEST SP) A respiração aeróbica fornece como produtos finais:
a)
b)
c)
d)
e)
ácido pirúvico e água
ácido pirúvico e oxigênio
gás carbônico e água
oxigênio e água
oxigênio e gás carbônico
55 - (UNIMEP RJ) A fermentação alcoólica fornece como produtos finais:
a)
d)
b)
e)
c)
álcool e água.
glicose e oxigênio.
ácido lático e oxigênio.
nenhuma das anteriores.
gás carbônico e oxigênio.
56 - (UnB DF) Em relação à divisão celular, histologia e embriologia, julgue as seguintes afirmativas.
00. Na interfase, a fase mais longa do ciclo celular, ocorre a duplicação do DNA.
01. Células haploides normais apresentam cromossomos homólogos.
02. Todas as células que constituem um tecido exercem a mesma função.
03. Considerando a função dos eritrócitos, pode-se deduzir que o número dessas células aumenta com
a altitude em que o indivíduo vive.
04. A respiração e a proteção do embrião são as funções principais dos anexos embrionários.
05. Os genes que estão ativos em uma célula são diferentes nos seus diversos estágios de
desenvolvimento, o que pode explicar a diferenciação celular.
312
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
57 - (UFOP MG) Em relação ao processo de divisão celular, todas as afirmativas abaixo são verdadeiras,
exceto:
a)
b)
c)
d)
e)
A duplicação do DNA celular durante a mitose.
Durante a mitose, a membrana nuclear se desintegra.
A meiose permite a recombinação gênica, que promove a variabilidade genética.
Ao final da primeira divisão da meiose (após a telófase I) são formadas células com 2n cromossomos.
As divisões de núcleo e citoplasma celular são denominadas, respectivamente, cariocinese e
citocinese.
58 - (UFSC) A mitose e a meiose são dois tipos de divisão celular. Com relação a esses processos, assinale
a(s) proposição(ões) VERDADEIRA(S).
01. A mitose é uma divisão do tipo equacional.
02. A meiose ocorre em quatro etapas sucessivas.
04. A meiose ocorre na linhagem germinativa, quando da produção dos gametas.
08. A mitose ocorre nas células somáticas.
16. O número de cromossomos das células resultantes de ambos os processos é igual ao das células que
lhes deram origem, porém somente as células que sofreram meiose podem apresentar
recombinação genética.
32. Ambos os processos ocorrem em todos os seres.
64. Em alguns organismos a mitose é utilizada como forma de reprodução.
59 - (UFMS) Em relação aos processos de divisão celular (mitose e meiose) e ao esquema referido abaixo,
assinale a(s) alternativa(s) correta(s).
C
r
o
m
o
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s
o
u
e
12
12
e
12
1 2
01. A mitose é responsável pelos fenômenos de regeneração, renovação tecidual e crescimento dos
organismos.
02. Nos vegetais superiores a mitose é denominada de anastral em razão de suas células não possuírem
centro celular.
04. A principal diferença entre anáfase mitótica e a anáfase I da meiose é que, nesta última, não há
divisão dos centrômeros, ocorrendo apenas separação dos homólogos, indo um deles para um dos
polos da célula e o outro para a extremidade oposta.
08. O esquema acima demonstra que a distribuição dos membros de cada par de homólogos ocorre ao
acaso.
16. A permuta genética e a formação de quiasma não são eventos raros, e a sua frequência varia de
acordo com a espécie e com o tamanho dos cromossomos.
313
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
60 - (UnB DF) Analise a figura abaixo:
314
Julgue os seguintes itens.
00.
01.
02.
03.
O esquema mostra o cariótipo de um homem com síndrome de Down.
A idade paterna tem grande influência sobre a frequência da síndrome de Down.
O cariótipo observado na figura pode ser consequência de um erro em uma divisão mitótica.
É possível fazer o diagnóstico pré-natal de algumas doenças genéticas por amniocentese ou pelo
exame das vilosidades coriais.
61 - (UFOP MG) As alternativas abaixo apresentam relações corretas entre estruturas celulares e
características químicas ou funcionais das células, exceto:
a)
b)
c)
d)
e)
nucléolo – síntese de DNA.
membrana celular – função seletiva.
mitocôndrias – respiração.
centríolos – multiplicação celular.
lisossomos – enzimas digestivas.
62 - (UERJ) Em relação ao número de cromossomas, pode-se classificar as células em somáticas e
reprodutoras. Das alternativas abaixo, aquela que caracteriza corretamente um ou outro tipo de célula
é:
a)
b)
c)
d)
as somáticas são chamadas de diploides e possuem 23 cromossomas
as reprodutoras são chamadas de haploides e possuem 23 cromossomas
as somáticas são chamadas de diploides e possuem 46 pares de cromossomas
as reprodutoras são chamadas de haploides e possuem 23 pares de cromossomas
63 - (UFOP MG) Observamos o desenho de um tipo de cromossomo metafásico abaixo, como você o
classificaria? Marque a opção correta:
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
a)
b)
c)
d)
e)
2015
Cromossomo metacêntrico, com duas cromátides irmãs
Cromossomo acrocêntrico, com duas cromátides irmãs
Cromossomo metacêntrico, com duas cromátides homólogas
Cromossomo acrocêntrico, com duas cromátides homólogas
Cromossomo submetacêntrico, com duas cromátides homólogas
64 - (FUVEST SP) A figura mostra modificações na forma do cromossomo durante o ciclo celular. Que
fases do ciclo têm cromossomos como os que estão representados em 1 e 3 respectivamente?
a)
b)
c)
d)
e)
interfase, metáfase
interfase, anáfase
interfase, telófase
prófase, anáfase
prófase, telófase
65 - (UNIRIO RJ) Nas figuras abaixo, as células A e B, respectivamente, encontram-se em processo de
divisão celular.
////
////
/ / // /
// // //
/ / //
// / /
/ ////
/ /// //
Identifique, entre as opções apresentadas abaixo, a que caracteriza as fases do processo de divisão
celular e o tipo de célula, se animal ou vegetal, referentes às respectivas figuras A e B.
a)
b)
c)
d)
e)
Anáfase I de meiose de célula animal; metáfase de mitose de célula vegetal.
Anáfase I de meiose de célula vegetal; anáfase de mitose em célula animal.
Metáfase I de meiose em célula vegetal; anáfase I de meiose em célula vegetal.
Telófase II da célula animal; anáfase de mitose em célula.
Interfase de célula vegetal, anáfase de célula animal.
66 - (UNIRIO RJ) Quanto ao comportamento dos cromossomos nas divisões celulares podemos afirmar:
a) Na telófase I, os cromossomos homólogos migram para polos opostos da célula.
b) O centrômero fica sempre localizado em uma das extremidades do cromossomo na telófase II da
meiose.
c) Na prófase da mitose, cada cromossomo é constituído por duas cromátides.
d) No período G 1 da interfase, cada cromossomo é constituído por duas cromátides.
e) O nucléolo é a região do cromossomo pela qual ele se une às fibras do fuso na metáfase da mitose.
315
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
67 - (UNIFICADO RJ) Sobre o esquema do ciclo celular, representado abaixo, são feitas 3 afirmativas:
S
G2
mitose
G1
I. A duplicação do ADN acontece no período S.
II. A síntese de proteínas é mais intensa durante a mitose.
III. As células resultantes da mitose diferem da célula-mãe, devido ao fenômeno do “crossing-over”.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
a)
b)
c)
d)
e)
apenas I.
apenas II.
apenas I e II.
apenas II e III.
I, II e III.
68 - (FUVEST SP) Analise os eventos mitóticos relacionados abaixo:
I.
II.
III.
IV.
Desaparecimento da membrana nuclear.
Divisão dos centrômeros.
Migração dos cromossomos para os polos do fuso.
Posicionamento dos cromossomos na região mediana do fuso.
Qual das alternativas indica corretamente sua ordem temporal?
a)
b)
c)
d)
e)
IV – I – II – III
I – IV – III – II
I – II – IV – III
I – IV – II – III
IV – I – III – II
69 - (PUC PR) As figuras apresentam algumas fases de uma divisão celular, contudo não estão na ordem
sequencial. Analisando as figuras, conclui-se que:
a)
b)
c)
d)
e)
se trata de uma mitose vegetal devido à presença dos centrômeros e do tipo de citocinese.
a sequência correta é II, IV, I e III.
se trata de uma mitose, que precede a formação do grão de pólen.
na ilustração I, temos a citocinese.
são fases da ovulogênese animal em que II indica a prófase I da meiose.
316
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
70 - (UFOP MG) Células procariotas e eucariotas apresentam semelhanças e diferenças. Qual das
características abaixo é comum aos dois tipos de células?
a)
b)
c)
d)
e)
Núcleo envolvido por membrana
Patrimônio genérico contido em DNA
Ocorrência de mitocôndrias.
Ocorrência de cloroplastos.
Ausência de mitose.
71 - (UNIRIO RJ) Dentre as opções abaixo, assinale a que melhor define as funções principais da placenta:
a)
b)
c)
d)
e)
proteger o embrião contra choques e evitar sua desidratação.
proteger o embrião e produzir vilosidades que penetram no endotérmico.
acumular excretas, retirar oxigênio do ar e devolver gás carbônico.
conter excretas e alimentos de reserva para o embrião (vitelo).
nutrir, excretar e respirar, produzindo também hormônios importantes para a gravidez.
72 - (UERJ) O desenvolvimento da Medicina tem auxiliado, com refinada tecnologia, as cirurgias de
transplantes de órgãos. Entretanto, a rejeição dos órgãos transplantados tem sido um problema difícil
de ser resolvido. Tal problema não ocorrerá se o doador for gêmeo univitelino do receptor.
Das estruturas abaixo, aquela que comumente se apresenta única entre esses irmãos é:
a)
b)
c)
d)
e)
placenta
alantoide
canal vitelínico
cordão umbilical
disco embrionário
73 - (UnB DF) Em relação à embriologia, julgue os itens abaixo:
00. Na fecundação humana, o encontro dos gametas ocorre normalmente no colo do útero.
01. Entre a formação do zigoto e a formação dos dois primeiros blastômeros ocorre uma divisão
meiótica.
02. As células que constituem a mórula de um embrião humano possuem 23 cromossomos.
03. Os vasos sanguíneos que trazem sangue do embrião humano para placenta transportam sangue
arterial.
04. Âmnio e córion são anexos embrionários com função de proteção contra choques e desidratação do
indivíduo durante sua fase intrauterina.
74 - (UNESP SP) Considere os esquemas, numerados de 1 a 6, que mostram os diferentes estágios que
ocorrem durante o processo de clivagem. Observe que eles não estão na sequência de acontecimentos.
317
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
Em qual alternativa o desenvolvimento embrionário está em ordem sequencial totalmente correta?
a)
b)
c)
d)
e)
3–6–1–4–5–2
5–3–1–4–6–2
3–5–2–1–6–4
1–3–5–6–4–2
3–1–5–2–6–4
318
75 - (UNIFOR CE) Considere o esquema abaixo, que representa a formação de quatro indivíduos nascidos
no mesmo parto.
ZIGOTO
BLASTÔMEROS
BLASTÔMEROS
I
a)
b)
c)
d)
e)
II
III
IV INDIVÍDUOS
II é do sexo feminino e III e IV são do sexo masculino.
II é do sexo masculino e III e IV são do sexo feminino.
II e III são do sexo masculino e IV é do sexo feminino.
II, III e IV são do sexo feminino.
II, III e IV também são do sexo masculino.
76 - (FUVEST SP) O esquema representa um corte transversal do corpo de um embrião de cordado em
estágio de nêurula. Assinale a alternativa que indica a fase da embriogênese imediatamente anterior à
nêurula e a estrutura que se originará da porção embrionária apontada pela seta.
a)
b)
c)
d)
e)
mórula, tubo digestivo
blástula, sistema nervoso central
gástrula, tubo digestivo
blástula, tubo digestivo
gástrula, sistema nervoso central
77 - (UNIMEP RJ) Durante a embriogênese verifica-se que a notocorda se forma na fase de:
a)
b)
c)
d)
e)
gástrula, a partir do teto do arquêntero
gástrula, a partir do ectoderma
gástrula, a partir do mesoderma
blástula
nenhuma das anteriores
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
78 - (FUVEST SP)
Qual a diferença, no desenvolvimento embrionário, entre animais com ovos
oligolécitos e animais com ovos telolécitos?
a)
b)
c)
d)
e)
Número de folhetos embrionários formados.
Presença ou ausência de celoma.
Presença ou ausência de notocorda.
Tipo de segmentação do ovo.
Modo de formação do tubo neural.
79 - (UFMG) Observe esta figura do corte de um ovo:
Com base nas informações dessa figura e em outros conhecimentos sobre o assunto, é CORRETO afirmar
que:
a)
b)
c)
d)
a ocorrência de fecundação é condição para que se forme a casca calcária.
o desenvolvimento do embrião precisa de temperatura e umidade altas.
o exemplo representado é típico de um sistemas biológico fechado.
o sistema representa a maior célula conhecida, em que a clara é o citoplasma e a gema, o núcleo.
80 - (UNIFOR CE) A figura abaixo mostra um embrião na fase de oito blastômeros.
Pode-se concluir que esse embrião formou-se a partir de um ovo com:
a)
b)
c)
d)
e)
pouco vitelo, uniformemente distribuído.
pouco vitelo, mais abundante no polo vegetativo.
muito vitelo, concentrado na sua região central.
muito vitelo, uniformemente distribuído.
muito vitelo, concentrado no polo animal.
319
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
81 - (UnB DF) Leia a tabela abaixo:
TECIDO
FUNÇÃO OCORRÊNCIA
Muscular liso
Contração
I
Epitelial revestimento II
pele
III
Defesa
pele
Mielóide
IV
Medula óssea
As associações apresentadas a seguir tornam a tabela correta.
00. I Coração
01. II Proteção
02. III Tecido conjuntivo
03. IV Produção de células do tecido ósseo
82 - (UFOP MG) Em relação aos tecidos animais, leia as afirmativas abaixo:
I.
II.
III.
IV.
Entre os tecidos conjuntivos, incluem-se os tecidos ósseo e cartilaginoso.
os tecidos epiteliais apresentam as funções de revestimento, secreção e sensorial.
Todos os músculos que apresentam estriações transversais são de contração voluntária.
Os axônios são prolongamentos neuronais que geralmente conduzem impulsos nervosos expedidos
pelo corpo celular.
V. O tecido ósseo apresenta uma matriz mineralizada, rígida, no interior da qual se encontram células
vivas, supridas de vasos sanguíneos e nervos.
Assinale a letra:
a)
b)
c)
d)
e)
Se todas as afirmativas são corretas.
Se as afirmativas I, II e V são corretas.
Se as afirmativas I, III e IV são corretas.
Se as afirmativas I, II, IV e V são corretas.
Se as afirmativas I, III, IV e V são corretas.
83 - (FUVEST SP) Além da sustentação do corpo, são funções dos ossos:
a)
b)
c)
d)
e)
armazenar cálcio e fósforo; produzir hemácias e leucócitos.
armazenar cálcio e fósforo; produzir glicogênio.
armazenar glicogênio; produzir hemácias e leucócitos.
armazenar vitaminas; produzir hemácias e leucócitos.
armazenar vitaminas; produzir proteínas do plasma.
320
CADERNO DE ATIVIDADES
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2015
84 - (UnB DF) As células constituem os organismos dos metazoários foram especializando-se, no decorrer
do processo evolutivo, para executarem com maior eficiência uma ou outra função determinada.
321
Com relação às células e aos tecidos representados nas figuras acima, julgue os seguintes itens.
00. Nas células representadas em I, ocorre conversão eficiente de energia química em trabalho
mecânico.
01. O tecido II possui estruturas que mantêm as células unidas.
02. As células do tecido representado em III produzem pigmento.
03. A célula representada em IV apresenta alta taxa de multiplicação.
85 - (UERJ) A observação microscópica de um corte de tecido revelou a presença de uma camada de
células cilíndricas sobre uma membrana basal. Imediatamente acima desta camada, observaram-se,
células poliédricas e, na superfície, uma camada de células pavimentosas. Essa descrição permite
identificar o material como pertencente ao tecido:
a)
b)
c)
d)
e)
nervoso.
epitelial.
muscular.
conectivo.
cartilaginoso.
86 - (UNIRIO RJ) Associe as colunas e assinale a opção correta.
1.
2.
3.
4.
5.
Tecido epitelial
Tecido muscular
Glândula endócrina
Glândula exócrina
Tecido sanguíneo
A opção que apresenta a associação correta é:
a)
b)
c)
d)
e)
1–t; 2–v; 3–u; 4–z; 5–x
1–v; 2–u; 3–x; 4–t; 5–z
1–v; 2–v; 3–z; 4–x; 5–t
1–v; 2–u; 3–t; 3–x; 5–z
1–z; 2–v; 4–t; 4–x; 5–z
t.
u.
v.
x.
z.
Hipófise
Células dotadas de contração
Estratificação, queratinizado na superfície
Tireoide
Tecido melodie
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87 - (UFRN) Usando o código abaixo, associe os tecidos com suas características estruturais e funcionais:
1.
2.
3.
4.
5.
(
(
(
(
(
(
Epitelial de revestimento
Adiposo
Ósseo
Muscular estriado esquelético
Muscular estriado cardíaco
) Principal tecido de sustentação
) Células anastomosadas, uninucleadas de contração rápida e involuntária
) Tem as funções de proteção, absorção e trocas de gasosas
) Células plurinucleadas de contração rápida e involuntária
) Reservatório de lipídios com finalidade energética
) Atua como isolante térmico, impedindo a perda de calorias do organismo
Dentre as respostas possíveis, assinale a que representa a sequência adequada, de cima para baixo:
a)
b)
c)
d)
e)
4, 2, 3, 5, 1, 2
3, 5, 1, 4, 2, 2
3, 4, 1, 5, 2, 1
2, 4, 5, 1, 3, 1
1, 5, 2, 3, 4, 1
88 - (UFPA) Um dos problemas decorrentes do melhoramento genético é a perda de variabilidade
genética nas linhagens produzidas, deixando-as muito vulneráveis a mudanças no ambiente. Sabe-se que
as espécies evoluem graças à variabilidade genética, que é garantida por dois processos básicos. São
eles:
a)
b)
c)
d)
e)
mutação gênica e adaptação
mutação gênica e seleção natural
seleção natural e recombinação gênica
seleção natural e fluxo gênico
recombinação gênica e mutação gênica
89 - (UFRN)Tanto o indivíduo homozigoto para genes dominantes quanto o heterozigoto exibem a
mesma característica fenotípica, sendo, portanto, fenotipicamente indistinguíveis. Para determinar seus
genótipos, utiliza-se:
a)
b)
c)
d)
e)
Cruzamento com indivíduos homozigotos dominantes
Estudo do cariótipo
Exame de sangue
Crossing-over
Cruzamento teste
322
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90 - (UFSC) Na genealogia a seguir, os indivíduos que manifestam uma determinada doença hereditária
são mostrados em preto. Com base na análise da mesma, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).
323
01.
02.
04.
08.
Na genealogia estão representadas 2 gerações.
O padrão da herança desta doença é autossômico dominante.
Os indivíduos I - 1, II - 3 e III - 3 podem ser homozigotos.
Do casamento consanguíneo, apresentado na genealogia, existe 33,3% de possibilidade de nascer
um descendente com a doença.
16. III - 3 e III - 4 têm 50% de probabilidade de terem um descendente portador da doença.
32. A doença só se manifesta nas mulheres, portanto está ligada ao cromossomo X.
91 - (ESCS DF) No heredograma abaixo, “P” representa um gene autossômico normal e “p” o seu alelo
recessivo. Os indivíduos de genótipo “pp” são doentes.
A probabilidade de que o homem A e a mulher B tenham um filho doente é de:
a)
b)
c)
d)
e)
2/3 x 2/3 x 1/4 = 4/36
2/4 x 1/4 x 1/2 = 2/32
2/3 x 1/4 x 1/4 = 2/48
1/4x 1/4 x 1/4 = 1/64
2/3 x 2/3 x 2/3 = 8/27
92 - (UFSCar SP) Uma empresa agropecuária desenvolveu duas variedades de milho, A e B, que, quando
entrecruzadas, produzem sementes que são vendidas aos agricultores. Essas sementes, quando
plantadas, resultam nas plantas C, que são fenotipicamente homogêneas: apresentam as mesmas
características quanto à altura da planta e tamanho da espiga, ao tamanho e número de grãos por espiga,
e a outras características de interesse do agricultor. Porém, quando o agricultor realiza um novo plantio
com sementes produzidas pelas plantas C, não obtém os resultados desejados: as novas plantas são
fenotipicamente heterogêneas e não apresentam as características da planta C; têm tamanhos variados
e as espigas diferem quanto a tamanho, número e qualidade dos grãos. Para as características
consideradas, os genótipos das plantas A, B e C são, respectivamente,
a)
b)
c)
d)
e)
heterozigoto, heterozigoto e homozigoto.
heterozigoto, homozigoto e heterozigoto.
homozigoto, heterozigoto e heterozigoto.
homozigoto, homozigoto e heterozigoto.
homozigoto, homozigoto e homozigoto.
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93 - (UEPG PR) Quanto aos fundamentos teóricos da genética, assinale o que for correto.
01. As células de um indivíduo, para um determinado loco, apresentam o mesmo gene em ambos os
cromossomos homólogos. Esse indivíduo é denominado homozigoto.
02. Em uma determinada espécie, genes que podem ocupar alternativamente o mesmo lócus
cromossômico denominam-se alelos.
04. No monoibridismo, uma proporção genotípica de 1:2:1 que corresponde à proporção fenotípica de
1:2:1, é indicativa de codominância.
08. Quando um heterozigoto apresenta um fenótipo intermediário entre os dois homozigotos, diz-se
que houve não dominância ou codominância.
16. A probabilidade de um casal heterozigoto para um par de genes alelos ter um filho homozigoto é de
25%.
94 - (UFTM MG) Na genealogia apresentada, a probabilidade de o casal 4–5 ter uma criança heterozigota,
se o indivíduo 5 for heterozigoto, é de:
a)
b)
c)
d)
e)
3%.
6,25%.
8%.
25%.
50%.
95 - (UNIMES SP) A cor da porção suculenta do caju é determinada por um par de alelos. O alelo recessivo
condiciona cor amarela e o alelo dominante, cor vermelha. Qual a porcentagem esperada para coloração
dos pseudofrutos dos cajueiros, resultante de cruzamentos entre plantas heterozigóticas com
pseudofrutos vermelhos?
a)
b)
c)
d)
e)
50% cajus vermelhos e 50% cajus amarelos.
25% cajus vermelhos e 75% cajus amarelos.
75% cajus vermelhos e 25% cajus amarelos.
100% cajus vermelhos.
100% cajus amarelos.
96 - (UnB DF) Julgue os itens abaixo:
00. Os sistemas vivos, diferentemente dos sistemas não-vivos, não obedecem às leis da Física e da
Química.
01. A Biologia é uma ciência puramente experimental, isto é, para descobrir e entender os fenômenos
biológicos, os cientistas devem realizar experimentos nos laboratórios.
02. Os processos biológicos tendem a tornar o Universo cada vez mais organizado.
03. As moléculas constituintes dos sistemas vivos são muito mais complexas do que os constituintes
químicos dos sistemas não-vivos.
04. Os vírus são organismos unicelulares de elevada complexidade.
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97 - (UnB DF) Julgue os itens abaixo, referentes à pesquisa científica:
00. A pesquisa pode ser testada através das previsões que dela decorrem.
01. Uma hipótese pode ser testada através das previsões que dela decorrem.
02. O número de observações feitas não influi na confiabilidade dos resultados obtidos em um
experimento.
03. Uma pesquisa é considerada básica quando não tem seus objetivos imediatos, o desenvolvimento
de produtos utilizáveis pelo homem.
98 - (UnB DF) Em relação à química celular, julgue os itens abaixo.
00. O teor de água pode variar entre os diversos tecidos de um mesmo indivíduo, em função da atividade
metabólica que desempenham.
01. A transpiração, um dos mecanismos para redução da temperatura corporal, é regulada pelo
hipotálamo.
02. A degradação nos alimentos ocorre mais pH ácido, tanto no estômago quanto nos intestinos.
03. A produção de anticorpos específicos de forma maios lenta e intensa é característica de uma
resposta imunológica secundária.
TEXTO: 1 - Comum à questão: 99
Adoráveis bandidos
Foi-se o tempo em que tomar uma xícara fumegante de café era considerado uma desfeita ao
coração, ao sono e ao estômago.
O açúcar, então, levava a culpa por ... grama a mais no peso, enquanto o sal era responsabilizado por
todos os males provocados pela hipertensão.
E o chocolate? Bem, este era encarado como uma verdadeira catástrofe contra a silhueta, a pele e
as artérias.
Todos esses alimentos, quando consumidos em excesso, realmente podem atentar contra a saúde.
Fonte: Saúde, n.º 164, maio 1997, pp.20-21.
99 - (UFG) “o açúcar” é irresistível para muitos, pois recusar balas ou bombons pode ser um sacrifício
acima de muitas forças. Mas o excesso pode:
01. ser armazenado no fígado sob forma de glicogênio, que representa uma forma de reserva
energética;
02. provocar a diminuição da capacidade de produção do hormônio insulina, responsável pelo
transporte de glicose hepática;
04. alterar o ciclo de vida das bactérias existentes na boca e causadoras da cárie dentária,
estimulando-as a transformar o açúcar em um ácido que desmineraliza o esmalte dos dentes;
08. intoxicar células nervosas que não necessitam de açúcar/glicose no sangue circulante para
realizar suas funções;
16. diminuir o teor de hemoglobina dos glóbulos vermelhos do sangue, resultando em anemias
nutricionais e infecções agudas ou crônicas.
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CADERNO DE ATIVIDADES
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TEXTO: 2 - Comum à questão: 100
Pela primeira vez, cientistas conseguiram identificar uma maneira de neutralizar a alteração genética
responsável pela Síndrome de Down. Em um estudo feito com células de cultura, pesquisadores da
universidade de Massachusetts, Estados Unidos, “desligaram” o cromossomo extra, presente nas
células de pessoas com o distúrbio.
O procedimento, inspirado em um processo natural, pode levar a uma compreensão mais detalhada
dos processos celulares e moleculares envolvidos na Síndrome de Down. E, talvez, a tratamentos
para o quadro. Assim, eles foram capazes de corrigir padrões anormais de crescimento celular,
característicos da Síndrome de Down. A descoberta abre portas para o desenvolvimento de novos
mecanismos que poderão ajudar no tratamento do distúrbio. Seu uso clínico, no entanto, ainda está
longe de ser colocado em prática — o estudo, publicado na revista Nature, precisa ser replicado em
laboratório e estendido a testes em humanos antes de poder ser liberado para uso. (SILENCIANDO
o 21 extra, 2013, p. 13).
SILENCIANDO o 21 extra. Ciência Hoje,
São Paulo: SBPC, n. 307, v. 52, set. 2013.
Disponível em: <http://veja.abril.com.br/noticia/ciencia/cientista-desligam-geneque-causa-a-sindrome-de-down>. Acesso em: 21 out. 2013.
100 - (UEFS BA) Considerando-se eventos moleculares inerentes à expressão gênica no curso do
desenvolvimento, o processo de “desligar genes”, em um primeiro momento, no contexto da economia
celular, significa
a)
b)
c)
d)
bloquear a fase S no ciclo celular dos blastômeros na transição de mórula para blástula.
inviabilizar o processo de transcrição da informação genética codificada no genoma.
impedir a ligação de moléculas de RNA mensageiro às subunidades ribossomais dispersas no citosol.
interromper o processo de splicing no pré-RNAm, desconstruindo a organização éxon-íntron
durante a histogênese.
e) inibir as reações que unem aminoácidos durante a elongação da cadeia polipeptídica,
comprometendo a estrutura primária da proteína.
GABARITO DE BIOLOGIA:
1) Gab: A
9) Gab: E
2) Gab: D
10) Gab: 01-V; 02-V; 04-F; 08-V.
3) Gab: D
11) Gab: A
4) Gab: A
12) Gab: A
5) Gab: B
13) Gab: CEEEC
6) Gab: A
14) Gab: E
7) Gab: A
15) Gab: B
8) Gab: A
16) Gab: C
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CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
17) Gab: CCEE
42) Gab: B
67) Gab: A
92) Gab: D
18) Gab: B
43) Gab: E
68) Gab: D
93) Gab: 13
19) Gab: E
44) Gab: B
69) Gab: B
94) Gab: E
20) Gab: B
45) Gab: 37
70) Gab: B
95) Gab: C
21) Gab: E
46) Gab: B
71) Gab: E
96) Gab: EEECE
22) Gab: CEEEE
47) Gab: B
72) Gab: A
97) Gab: CCEC
23) Gab: B
48) Gab: B
73) Gab: EEEEC
98) Gab: CCEE
24) Gab: D
49) Gab: VFVV
74) Gab: C
99) Gab:
01-V; 02-F; 04-V; 08-F; 16-F.
25) Gab: VVFFV
50) Gab: C
75) Gab: E
100) Gab: B
26) Gab: A
51) Gab: VVVVVFF
76) Gab: E
27) Gab: A
52) Gab: ECECC
77) Gab: A
28) Gab: E
53) Gab: EECCE
78) Gab: D
29) Gab: C
54) Gab: C
79) Gab: B
30) Gab: E
55) Gab: E
80) Gab: B
31) Gab: B
56) Gab: CEECEE
81) Gab: ECCE
32) Gab: EECEC
57) Gab: A
82) Gab: E
33) Gab: E
58) Gab: 77
83) Gab: A
34) Gab: C
59) Gab: 29
84) Gab: VVFF
35) Gab: A
60) Gab: FFVV
85) Gab: B
36) Gab: VFFV
61) Gab: A
86) Gab: D
37) Gab: D
62) Gab: B
87) Gab: ANULADA
38) Gab: B
63) Gab: B
88) Gab: E
39) Gab: B
64) Gab: B
89) Gab: E
40) Gab: E
65) Gab: B
90) Gab: 08
41) Gab: B
66) Gab: C
91) Gab: A
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CADERNO DE ATIVIDADES
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FILOSOFIA – WESLEY
1) O filósofo pré-socrático, Parmênides de Eléia, afirmava que "o ser é e o não- ser não é ". Por essa
afirmação, ele foi considerado pelos filósofos posteriores como:
A) o pai do ceticismo.
B) o fundador da Metafísica.
C) o fundador da sofística.
D) o iniciador do método dialético.
E) o filósofo do absurdo.
2) Heráclito de Éfeso afirmava que "ninguém pode banhar-se duas vezes nas mesmas águas de um rio".
Para ele, o que mantém o fluxo do movimento é
A) a identidade do ser.
B) o simples aparecer de novos seres.
C) a harmonia que vem da calmaria dos elementos.
D) a estabilidade do ser.
E) a luta dos contrários, pois "a guerra é pai de todos, rei de todos".
3) Sócrates é tradicionalmente considerado como um marco divisório da filosofia grega. Os filósofos que
o antecederam são chamados pré-socráticos. Seu método, que parte do pressuposto "só sei que nada
sei", é a maiêutica que tem como objetivo:
I- "dar luz a ideias novas, buscando o conceito".
II- partir da ironia, reconhecendo a ignorância até chegar ao conhecimento.
III- encontrar as contradições das ideias para chegar ao conhecimento.
IV- "trazer as ideias do céu à terra".
Assinale:
A) se apenas I e II estiverem corretas.
B) se apenas I e III estiverem corretas.
C) se apenas II, III e IV estiverem corretas.
D) se apenas III e IV estiverem corretas.
E) se apenas I e IV estiverem corretas.
4) Para Santo Agostinho, o homem chega à verdade:
A) apenas pela fé em Deus.
B) pelo método alegórico aplicado à interpretação da Bíblia.
C) pela iluminação divina.
D) pela recordação da alma que estava junto a Deus.
E) pelos sentidos e pelo intelecto.
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CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
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5) A relação entre as palavras, que designam ideias gerais e as coisas, foi um problema filósofico que
marcou a Idade Média. Foi grande a discussão sobre a existência real ou não daquelas palavras, isto
é, os chamados "universais". Nessa discussão, os filósofos nominalistas defenderam a posição que os
"universais" são:
A) ideias gerais que só existem na mente de Deus.
B) apenas palavras sem existência real.
C) nomes que Deus põe nas coisas particulares.
D) nomes com existência real de coisas que já não existem.
E) apenas os axiomas matemáticos.
6) "Tudo flui (panta rei), nada persiste, nem permanece o mesmo".
(Heráclito - Fragmentos - Col. Os Pensadores)
Explique, segundo Heráclito, os pressupostos fundamentais da concepção da realidade.
7) "A criação das coisas por parte de Deus é a melhor, pois é próprio de quem é o melhor fazer tudo da
melhor maneira. Ora, é melhor fazer uma coisa em vista de um fim do que fazê-la sem visar a uma
finalidade. Por conseguinte, Deus fez as coisas com vistas a uma meta".
(Tomás de Aquino - Compêndio de Teologia - Col. Os Pensadores)
Esse argumento da finalidade das coisas é frequente no pensamento de Tomás de Aquino.
Explique como Tomás de Aquino utiliza-o para provar a existência divina.
8) Parmênides de Eléia, filósofo pré-socrático, sustentava que:
I- o ser é.
II- o não-ser não é.
III- o ser e o não-ser existem ao mesmo tempo.
IV- o ser é pensável e o não-ser é impensável.
Assinale:
A) se apenas I, III e IV estiverem corretas.
B) se apenas I, II e III estiverem corretas.
C) se apenas II, III e IV estiverem corretas.
D) se apenas I, II e IV estiverem corretas.
E) se todas as afirmativas estiverem corretas.
9) Heráclito de Éfeso, filósofo pré-socrático, compreendia que:
I- o ser é vir-a-ser.
II- o vir-a-ser é a luta entre os contrários.
III- a luta entre os contrários é o princípio de todas as coisas.
IV- da luta entre os contrários origina-se o não-ser.
329
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
2015
Assinale:
A) se apenas I, II e III estiverem corretas.
B) se apenas I, III e IV estiverem corretas.
C) se apenas II, III e IV estiverem corretas.
D) se apenas I, II e IV estiverem corretas.
E) se todas as afirmativas estiverem corretas.
10) Pedro Abelardo foi um filósofo medieval que participou de uma acirrada disputa filosófica no século
XII. Essa disputa centrava-se sobre:
A) a existência de Deus.
B) o predomínio da fé sobre a razão.
C) a questão da existência dos universais.
D) a presença do mal no mundo.
E) a morte da alma.
11) O filósofo grego que maior influência exerceu sobre Santo Tomás de Aquino foi:
A) Platão.
B) Aristóteles.
C) Sócrates.
D) Heráclito.
E) Parmênides.
12) Para Santo Tomás de Aquino, um dos princípios do conhecimento humano era o princípio da causa
eficiente. Esse princípio da causa eficiente exigia que o ser contingente:
A) não exigisse causa alguma.
B) fosse causado pelo intelecto humano.
C) fosse causado pelo ser necessário.
D) fosse causado por acidentes casuais.
E) fosse causado pelo nada.
13) Quais são as principais diferenças entre Filosofia e mito?
14) "E se indagamos quais são os princípios ou elementos das substâncias, relações e quantidades - se
são os mesmos ou diferentes - é claro que quando os nomes das causas são usados em vários
sentidos as causas de cada um são as mesmas, mas quando distinguimos os sentidos elas são
diferentes". (Aristóteles - Metafísica - Editora Globo - Porto Alegre.)
O texto de Aristóteles refere-se à distinção das causas em sua teoria da causalidade. Quais são as
causas aristotélicas? Descreva a especificidade de cada uma delas.
15) "Além disso observei que os filósofos, ao empreenderem explicar, pelas regras da sua lógica, coisas
que são manifestas por si próprias, não fizeram mais do que obscurecê-las".
(Descartes - Princípios de Filosofia - trad. Alberto Ferreira, Lisboa, Guimarães Editores)
Explique a concepção de conhecimento em Descartes.
330
CADERNO DE ATIVIDADES
1º ANO – E.M.
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16) Heráclito de Éfeso (500 a.C.) concebia a realidade do mundo como mobilidade, impulsionada pela
luta dos contrários. Sobre sua filosofia, é correto afirmar que:
I- a imagem do fogo, com chamas vivas e eternas, representa o Logos que governa o movimento
perpétuo dos seres.
II- a luta dos contrários é aparência que afeta apenas a sensibilidade humana.
III- a mobilidade dos seres resulta no simples aparecer de novos seres.
IV- a harmonia do cosmo é resultado da tensão eterna da luta dos contrários.
Assinale:
A) se as afirmações II e III são corretas.
B) se as afirmações I e IV são corretas.
C) se apenas a afirmação IV é correta.
D) se apenas a afirmação I é correta.
17) A opinião (doxa, em grego), no pensamento de Platão (427-347 a.C.) representa um saber sem
fundamentação metódica. É um saber que possui sua origem:
A) nos mitos religiosos, lendas e poemas da Grécia arcaica.
B) nas impressões ou sensações advindas da experiência sensível.
C) no discurso dos sofistas na época da democracia ateniense.
D) num saber eclético, proveniente de algumas ideias dos filósofos pré-socráticos.
18) O método argumentativo de Sócrates (469-399 a.C.) consistia em dois momentos distintos: a ironia
e a maiêutica. Sobre a ironia socrática, pode-se afirmar que:
I- tornava o interlocutor um mestre na argumentação sofística.
II- levava o interlocutor à consciência de que seu saber era baseado em reflexões, cujo conteúdo era
repleto de conceitos vagos e imprecisos.
III- tinha um caráter purificador, à medida que levava o interlocutor a confessar suas próprias
contradições e ignorâncias.
IV- tinha um sentido depreciativo e sarcástico da posição do interlocutor.
Assinale
A) se apenas a afirmação III é correta.
B) se as afirmações I e IV são corretas.
C) se apenas a afirmação IV é correta.
D) se as afirmações II e III são corretas.
19) A filosofia de Aristóteles (384-322 a.C.) representou uma nova interpretação do problema da
mobilidade do ser, em contraposição à tradição filosófica. Para explicar a mobilidade do ser,
Aristóteles utilizou dois conceitos ontológicos, que foram:
A) a essência e a existência.
B) a substância e o acidente.
C) o ato e a potência.
D) o universal e o particular.
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CADERNO DE ATIVIDADES
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20) Cartesius era o nome latino de Descartes. Daí, denominarem de cartesiano o pensamento do filosófo
francês, Descartes.
Assinale a alternativa que caracteriza, corretamente, o pensamento cartesiano.
A) As ideias inatas são obscuras e falsas, já que o verdadeiro conhecimento "vem de fora".
B) As ideias inatas resultam, exclusivamente, da capacidade de pensar do homem, por isso, são
verdadeiras, já que não nascem com eles.
C) O fundamento do pensamento é a dúvida, já que é puro pensamento.
D) Para Descartes, Deus, era um ser perfeito e, nesse sentido, não se pode provar sua existência.
21) "Para que, pois, a salvação dos homens seja alcançada de maneira mais conveniente e segura foi
necessário que fossem instruídos a respeito das coisas divinas, pela divina revelação. Donde a
necessidade de uma ciência sagrada, obtida pela revelação, além das disciplinas filosóficas que são
investigadas pela razão. Por isso, nada impede que as mesmas coisas de que tratam as disciplinas
filosóficas, na medida em que são cognoscíveis pela luz da razão natural, sejam tratadas por outra
ciência, na medida em que são conhecidas pela luz da revelação divina".
(Tomás de Aquino - Suma Teológica, I Q.I, art.1., Porto Alegre, Ed. Sulina)
O texto acima de Tomás de Aquino refere-se ao problema da relação entre revelação (fé) e Filosofia
(razão). Explicite, a partir do texto, qual é a posição de Tomás de Aquino sobre o referido problema.
22) "Por método eu entendo regras certas e fáceis, graças às quais todos aqueles que as observarem
corretamente jamais suporão verdadeiro aquilo que é falso, e chegarão, sem fadiga e esforços
inúteis, aumentando progressivamente sua ciência, ao conhecimento verdadeiro de tudo o que
podem atingir".
(Descartes-Regras para a direção do Espírito, IV Lisboa, Ed. Estampa)
Para Descartes, o método é instrumento fundamental para a razão conseguir a "verdade nas ciências".
Mas o método, conforme o texto citado, exige regras. Cite e descreva as regras que, segundo Descartes,
a razão deve observar para agir corretamente em sua investigação pela verdade.
23) A Alegoria da Caverna de Platão, além de ser um texto de teoria do conhecimento, é também um
texto político. No sentido político, é correto afirmar que Platão sustentava um modelo:
A) monárquico, cujo governo deveria ser exercido por um filósofo e cujo poder deveria ser absoluto,
centralizador e hereditário.
B) aristocrático, baseado na riqueza e que representava os interesses dos comerciantes e nobres
atenienses, por serem eles os mecenas das artes, das letras e da filosofia.
C) democrático, baseado, principalmente, na experiência política de governo da época de Péricles.
D) aristocrático, cujo governo deveria ser confiado aos melhores em inteligência e em conduta ética.
24) Aristóteles estabeleceu sua lógica sobre alguns princípios, percebidos por intuição e que são
anteriores a qualquer raciocínio, devendo servir de base a toda argumentação científica. Esses
princípios são:
A) de identidade, de não-contradição e de terceiro excluído.
B) de identidade, de contradição e da negação da negação.
C) de tese, de antítese e de síntese.
D) de salto qualitativo, de interpenetração dos opostos e de negação da negação.
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25) Aristóteles rejeitou a dicotomia estabelecida por Platão entre mundo sensível e mundo inteligível.
No entanto, acabou fundindo os dois conceitos em um só. Esse conceito é:
A) a forma, aquilo que faz com que algo seja o que é. É o princípio de inteligibilidade das coisas.
B) a matéria, enquanto princípio indeterminado de que o mundo físico é composto, e aquilo de que algo
é feito.
C) a substância, enquanto aquilo que é em si mesmo e enquanto é suporte dos atributos.
D) o Ato Puro ou Primeiro Motor Imóvel, causa incausada e causa primeira e necessária de todas as
coisas.
26) Na Idade Média, filósofos como Anselmo de Cantuária e Guilherme de Champeaux consideravam
que o universal tinha realidade objetiva. Entendiam o universal como res, como coisa comum a
outras coisas.
Sobre a posição desses filósofos realistas, é correto afirmar que:
I- possuíam a influência platônica do Mundo das Ideias.
II- sustentaram a fé e a autoridade como critério de verdade.
III- consideraram o individual mais real, porque deslocaram o critério de verdade da fé e da autoridade
para a razão humana.
Assinale a alternativa correta.
A) II
B) I e II
C) II e III
D) III
27) Sobre a filosofia de Descartes, pode-se afirmar, com certeza, que as suas mais importantes
consequências foram
I- a afirmação do caráter absoluto e universal da razão que, através de suas próprias forças, pode
descobrir todas as verdades possíveis.
II- a adoção do Método Matemático, que permite estabelecer cadeias de razões.
III- a superação do dualismo psico-físico, isto é, a dicotomia entre corpo e consciência.
Assinale a alternativa correta.
A) II e III
B) III
C) I e III
D) I e II
28) "Para os que entram nos mesmos rios, correm outras e novas águas. (...) Não se pode entrar duas
vezes no mesmo rio".
(Heráclito. Pré-socráticos, Col. Os Pensadores, Abril Cultural, 1978)
"Necessário é dizer e pensar que só o ser é, e o nada, ao contrário, nada é: afirmação que bem deves
considerar".
(Parmênides. Pré-socráticos. Col. Os Pensadores, Abril Cultural, 1978)
A partir dos fragmentos acima, estabeleça as principais diferenças entre as concepções do ser de
Heráclito e de Parmênides.
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CADERNO DE ATIVIDADES
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29) No poema Sobre a Natureza Parmênides afirma: "os únicos caminhos de inquérito que são a pensar:
o primeiro que é e portanto que não é não ser, de Persuasão é caminho (pois à verdade acompanha);
o outro, que não é e portanto que é preciso não ser, este então, eu te digo, é atalho de todo incrível;
pois nem conhecerias o que não é nem o dirias.". Pode-se daí inferir que:
A) apenas o ser pode ser dito e pensado.
B) o não ser de algum modo é.
C) o ser e o pensar são distintos.
D) o ser é conhecido pelos sentidos.
30) Sobre a alegoria da caverna de Platão pode-se afirmar que:
A) o filósofo deve ter uma vida exclusivamente contemplativa.
B) a educação do filósofo visa também à atividade política.
C) os sentidos são fundamentais para o conhecimento.
D) qualquer um pode encontrar em si mesmo, pela intuição, a luz para o conhecimento.
31) Nos Primeiros e nos Segundos Analíticos Aristóteles expõe a teoria geral dos silogismos, bem como
as especificidades do silogismo científico. O exemplo clássico de silogismo é:
"Todo homem é mortal.
Sócrates é homem.
Logo, Sócrates é mortal."
Leia as seguintes afirmativas sobre esse silogismo:
I- É composto por duas premissas e uma conclusão.
II- O termo maior não aparece na conclusão.
III- É um típico exemplo de raciocínio indutivo.
IV- O termo "homem" é o termo médio.
Assinale a alternativa correta.
A) III e IV são verdadeiras.
B) II, III e IV são verdadeiras.
C) I, II e IV são verdadeiras.
D) I e IV são verdadeiras.
32) "Assim até as coisas materiais emitem um juízo sobre as suas formas, comparando-as àquela Forma
da eterna Verdade e que intuímos com o olhar de nossa mente." (Sto. Agostinho, A Trindade, Livro
IX, Capítulo 6. São Paulo, Paulus, 1994. p. 299)
Esta frase de Sto. Agostinho refere-se à:
A) teologia mística de Agostinho, que se funda na experiência imediata da alma humana com Deus;
B) moral agostiniana que propõe ao homem regras para uma vida santa e ascética, apartada do mundo;
C) doutrina da iluminação que afirma que o conhecimento humano é iluminado pela Verdade Eterna,
isto é, Deus;
D) estética intelectualista de Agostinho, que consiste num profundo desprezo pela sensibilidade
humana.
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33) Descartes (1596-1650) é importante para a Filosofia Moderna porque foi quem superou o ceticismo
da filosofia do século XVI. Embora tenha se servido do recurso dos céticos a dúvida ., Descartes
utilizou este recurso para atingir a ideia clara e distinta, algo evidente e, portanto, irrefutável. Com
base neste argumento,
I- a evidência não diz respeito à clareza e à distinção das coisas;
II- a análise é o procedimento que deve ser realizado para dividir as dificuldades até a sua menor parte;
III- a enumeração é a primeira regra do método para a investigação da verdade;
IV- a síntese proporciona a ordem para os raciocínios, desde o mais simples até o mais complexo.
Estão corretas as afirmações:
A) I, II e III
B) I, III e IV
C) II e IV
D) II e III
34) A Patrística (séculos II ao V d.C.) é o movimento intelectual dos primeiros padres da Igreja, destinado
a justificar a fé cristã, tendo em vista a conversão dos pagãos. Sobre a Patrística pode-se afirmar,
com certeza:
I- assume criticamente elementos da filosofia platônica na tentativa de melhor fundamentar a doutrina
cristã.
II- considera que as verdades da razão estão sempre em contradição com as verdades reveladas por
Deus.
III- incorpora as teses da metafísica aristotélica para fundar uma teologia estritamente racionalista.
IV- considera a razão como auxiliar da fé e a ela subordinada, tal como expressa a frase de Sto. Agostinho
"creio porque entendo".
A) II e IV são corretas.
B) I e IV são corretas.
C) III e IV são corretas.
D) Apenas II é correta.
35) "Se é verdade que a verdade da fé cristã ultrapassa as capacidades da razão humana, nem por isso
os princípios inatos naturalmente à razão podem estar em contradição com esta verdade
sobrenatural."
(Tomás de Aquino, Suma contra os Gentios, São Paulo. Abril Cultural, 1973. p. 70)
Com base no texto acima, explique como Tomás de Aquino harmoniza as verdades da fé com as verdades
da razão natural.
36) "Pois eu, Atenienses, devo essa reputação exclusivamente a uma sabedoria. Qual vem a ser esta
sabedoria? A que é, talvez, a sabedoria humana. É provável que eu a possua realmente, os mestres
mencionados há pouco possuem, talvez uma sobre-humana, ou não sei que diga, porque essa eu
não aprendi, e quem disser o contrário me estará caluniando."
"Submeti a exame essa pessoa é escusado dizer o seu nome; era um dos políticos. Eis, Atenienses,
a impressão que me ficou do exame e da conversa que tive com ele; achei que ele passava por sábio
aos olhos de muita gente, principalmente aos seus próprios, mas não o era. Meti-me, então, a
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explicar-lhe que supunha ser sábio, mas não o era. A consequência foi tornar-me odiado dele e de
muitos dos circundantes.(...) ele supõe saber alguma coisa mas não sabe, enquanto eu, se não sei,
tampouco suponho saber."
"E se algum de vós redargüir que se importa, não me irei embora deixando-o, mas o hei de
interrogar, examinar e confundir e, se me parecer que afirma ter adquirido a virtude e não a
adquiriu, hei de repreendê-lo por estimar menos o que vale mais e mais o que vale menos."
(Platão, Defesa de Sócrates. São Paulo, Abril Cultural, 1973. 20d/e; 21c; 29e).
A partir dos textos citados caracterize a filosofia socrática.
37) A palavra Filosofia é resultado da composição em grego de duas outras: philo e sophia. A partir do
sentido desta composição e das características históricas que tornaram possível, na Grécia, o uso de
tal palavra, pode-se afirmar que
A) Sólon, mesmo sendo legislador, pode ser incluído na lista dos filósofos, visto que ele era dotado de
um saber prático.
B) a palavra, atribuída primeiramente a Parmênides, indica a posse de um saber divino e pleno, tornando
os homens verdadeiros deuses.
C) a Filosofia, como quer Aristóteles, é um saber técnico, possibilitando, pela posse ou não de uma
habilidade, tornar alguns homens os melhores.
D) a Filosofia, na definição de Pitágoras, indica que o homem não possui um saber, mas o deseja,
procurando a verdade por meio da observação.
38) Sobre a teoria das quatro causas de Aristóteles é correto afirmar:
I- É próprio da ciência investigá-las, pois são as causas do movimento e do repouso, ou seja, da passagem
da potência ao ato.
II- A causa eficiente atua sobre a forma, visto ser a matéria o ato a que aspiram os seres.
III- A causa final é própria daquele ser que deve atualizar as potências contidas em sua matéria para
alcançar a finalidade própria.
IV- A forma é o princípio de indeterminação dos seres.
Assinale a única alternativa que apresenta as assertivas corretas.
A) Apenas I e III.
B) I, III e IV.
C) Apenas II e III.
D) Apenas I e II.
39) Sobre a teoria das quatro causas de Aristóteles é correto afirmar:
I- É próprio da ciência investigá-las, pois são as causas do movimento e do repouso, ou seja, da passagem
da potência ao ato.
II- A causa eficiente atua sobre a forma, visto ser a matéria o ato a que aspiram os seres.
III- A causa final é própria daquele ser que deve atualizar as potências contidas em sua matéria para
alcançar a finalidade própria.
IV- A forma é o princípio de indeterminação dos seres.
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Assinale a única alternativa que apresenta as assertivas corretas.
A) Apenas I e III.
B) I, III e IV.
C) Apenas II e III.
D) Apenas I e II.
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40) Pedro Abelardo foi o filósofo que mais se destacou na discussão da "questão dos universais" durante
a Idade Média. De acordo com o pensamento de Abelardo, analise as assertivas que se seguem.
I- Os universais, por si mesmos, não existem senão no intelecto, entretanto eles se referem a seres
reais.
II- Os universais existem, eles constituem uma natureza comum real que engloba indivíduos
semelhantes, diferenciados apenas pelos seus acidentes.
III- Os universais são apenas palavras (flatus vocis) e, enquanto palavras, nada podem significar para os
indivíduos.
IV- Os universais são corpóreos enquanto palavras e incorpóreos pela sua função significativa, pois
significam algo comum para a multiplicidade dos indivíduos.
Assinale a alternativa cujas assertivas estejam corretas:
A) II e III.
B) I e IV.
C) I e II.
D) II e IV.
41) Leia com atenção a citação e, em seguida, analise as assertivas.
"E, tendo notado que nada há no eu penso, logo existo, que me assegure de que digo a verdade,
exceto que vejo muito claramente que, para pensar, é preciso existir, julguei poder tomar por regra
geral que as coisas que concebemos mui clara e mui distintamente são todas verdadeiras, havendo
apenas alguma dificuldade em notar bem quais são as que concebemos distintamente."
(DESCARTES, Discurso do Método. São Paulo: Abril Cultural, 1973. p. 55. Coleção "Os Pensadores")
I- Este "eu" cartesiano é a alma e, portanto, algo mais difícil de ser conhecido do que o corpo.
II- O "eu penso, logo existo" é a certeza que funda o primeiro princípio da Filosofia de Descartes.
III- O "eu", tal como está no Discurso do Método, é inteiramente distinto da natureza corporal.
IV- Ao concluir com o "logo existo", fica evidente que o "eu penso" depende das coisas materiais.
Assinale a alternativa cujas assertivas estejam corretas.
A) Apenas II e IV.
B) I, II, IV.
C) Apenas III e IV.
D) Apenas II e III.
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42) "Fica sabendo que o que transmite verdade aos objetos que podem ser conhecidos e dá ao sujeito
que conhece esse poder, é a ideia do bem. Entende que é ela a causa do saber e da verdade, na
medida em que esta é conhecida, mas, sendo ambos assim belos, o saber e a verdade, terás razão
em pensar que há algo de mais belo ainda do que eles. E, tal como se pode pensar corretamente
que neste mundo a luz e a vista são semelhantes ao sol, mas já não é certa tomá-las como pelo sol,
da mesma maneira, no outro, é correto considerar a ciência e a verdade, ambas elas semelhantes
ao bem, mas não está certo tomá-las, a uma ou a outra, pelo bem, mas sim formar um conceito mais
elevado do que seja o bem."
(Platão. A República, 5. ed, tradução de Maria Helena da Rocha Pereira. Porto: Fundação Calouste Gulbenkian, 1987. 508e – 509a)
A partir da análise do trecho acima pergunta-se: para Platão a verdade do conhecimento necessita
ou não de uma norma superior? Justifique a resposta explicando a analogia que Platão estabelece
entre o inteligível e o sensível.
43) "Creio tudo o que entendo, mas nem tudo que creio também entendo. Tudo o que compreendo
conheço, mas nem tudo que creio conheço."
(Agostinho. De Magistro. São Paulo: Abril Cultural, 1973. p. 319. Coleção "Os Pensadores").
A citação de Agostinho refere-se à relação entre fé e razão. Explique como este filósofo concebe esta
relação.
44) No poema Teogonia, as Musas aparecem ao poeta Hesíodo e dizem-lhe o seguinte:
“sabemos dizer muitas mentiras semelhantes aos fatos e sabemos, se queremos, dar a ouvir verdades”
(vv. 25-6)
Com base neste trecho é correto afirmar:
I) A Filosofia assemelha-se ao mito por entender que a verdade baseia-se na autoridade de quem a diz.
II) No mito, há espaço para contradições e incoerências, pois a verdade nele se estabelece em um plano
diverso daquele em que atua a racionalidade humana.
III) O mito entende que a verdade é, por um lado, uma conformidade com alguns princípios lógicos e,
por outro, a verdade deve ser dita em conformidade com o real.
IV) A crença e a confiança no mito provêm da autoridade religiosa do poeta que o narra.
A) I e III são corretas.
B) II e III são corretas.
C) II e IV são corretas.
D) III e IV são corretas.
45) “Muitos não percebem tais coisas, todos os que as encontram, nem quando ensinados conhecem,
mas a si próprios lhes parece que as conhecem e percebem.” (DK 22 B 17)
“Más testemunhas para os homens são os olhos e ouvidos, se almas bárbaras eles têm”
(DK 22 B 107)
A partir destes dois textos de Heráclito, pode-se afirmar que, para ele,
A) as sensações, como as águas de um rio, são infalíveis e nos proporcionam nelas mesmas a apreensão
do real.
B) o conhecimento é obtido unicamente a partir da percepção sensível.
C) as sensações por si só não são garantias de conhecimento.
D) o conhecimento é proporcionado pelo ensino obtido pela atividade da alma, qualquer que esta seja.
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46) “Mas a faculdade de pensar é, ao que parece, de um caráter mais divino, do que tudo o mais; nunca
perde a força e, conforme a volta que lhe derem, pode tornar-se vantajosa e útil, ou inútil e
prejudicial. Ou ainda não te apercebeste como a deplorável alma dos chamados perversos, mas que
na verdade são espertos, tem um olhar penetrante e distingue claramente os objectos para os quais
se volta, uma vez que não tem uma vista fraca, mas é forçado a estar a serviço do mal, de maneira
que, quanto mais aguda for sua visão, maior é o mal que pratica?”
(Platão, A República, trad. Maria Helena Rocha Pereira, Lisboa, Fundação Calouste Gulbenkian, 1987, 518e-519a)
A partir da leitura do texto acima, é correto afirmar que, para Platão,
A) a faculdade de pensar necessita da educação, para que, assim, a vista mais penetrante alcance, pela
luz, a visão do que deve ser conhecido.
B) o conhecimento para esse filósofo só depende da capacidade visual daquele que conhece.
C) a natureza, favorecendo alguns, diferencia os mais aptos, e é unicamente por esta distinção que se
devem estabelecer os governantes da cidade.
D) os homens com maior capacidade de pensar jamais praticam o mal, pois descobrem, por si mesmos,
a diferença entre o justo e o injusto.
47) Sobre a doutrina da iluminação divina de Santo Agostinho, considere o conteúdo das assertivas
abaixo:
I) A iluminação divina dispensa o homem de ter intelecto próprio.
II) A iluminação divina capacita o intelecto humano para entender que há determinada ordem entre o
mundo criado e as realidades inteligíveis.
III) Agostinho nomeia as realidades inteligíveis de forma pouco precisa como, por exemplo, ideia, forma,
espécie, regra ou razão e afirma, platonicamente, que essas realidades já foram contempladas pela
alma.
IV) A iluminação divina exige que o homem tenha intelecto próprio, a fim de pensar corretamente os
conteúdos da fé postos pela revelação.
Assinale a alternativa que contém somente as afirmações corretas:
A) II e III
B) I e III
C) II e IV
D) III e IV
48) Sobre a questão dos universais, todas as afirmativas abaixo são falsas, EXCETO:
A) Pedro Abelardo sustenta a tese de que as palavras nada significam, porque são simples emissão da
voz humana sendo por isso, que os universais devem ser necessariamente incorpóreos.
B) O realismo sustenta a tese de que apenas as palavras são reais, porque são corpóreas enquanto som,
e os universais nada significam porque são incorpóreos, isto é, não possuem realidade física.
C) O nominalismo sustenta a tese de que os universais são corpóreos, porque o gênero e a espécie não
podem estar separados dos indivíduos a que pertencem.
D) Pedro Abelardo sustenta a tese de que, por si mesmo, os universais existem apenas no intelecto, mas
eles referem-se a seres reais.
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49) Dados três termos (mortais, atenienses e homens), construa um silogismo da primeira figura que
seja, ao mesmo tempo, verdadeiro e válido. Para tanto, as proposições devem ser todas, quanto à
qualidade, afirmativas. Além disso, quanto à quantidade, todas devem ser universais. Indique
também quais são, neste silogismo, os termos maior, médio e menor, bem como a premissa maior
e a premissa menor.
50) “Todas as coisas brutas, que não possuem inteligência própria, existem na natureza cumprindo uma
função, um objetivo, uma finalidade, semelhante à flecha dirigida pelo arqueiro. Devemos admitir,
então, que existe algum ser inteligente, que dirige todas as coisas da natureza para que cumpram
seu objetivo. Este ser é Deus.”
Tomás de Aquino. Compêndio de Teologia. São Paulo: Abril Cultural, 1973. Coleção “Os Pensadores”.
O texto acima é a quinta prova da existência de Deus elaborada por Tomás de Aquino. Explique o
argumento da prova, considerando a ordenação do ser criado, segundo o princípio da finalidade
divina.
51) O exercício da dúvida é o procedimento identificado com o ceticismo. Descartes, no entanto, utilizou
do expediente da dúvida com outro propósito. A respeito de sua conduta e o comportamento dos
céticos, Descartes manifestou-se na Terceira Parte do Discurso do Método:
“Não que imitasse, para tanto, os céticos, que duvidam apenas por duvidar e afetam ser sempre
irresolutos: pois, ao contrário, todo o meu intuito tendia tão-somente a me certificar e remover a
terra movediça e a areia, para encontrar a rocha ou a argila.”
R. Descartes. Discurso do Método. São Paulo: Nova Cultural, 1987. Coleção “Os Pensadores”.
Com base na citação acima, explique o uso da dúvida e a finalidade do seu emprego.
52) Sobre a Filosofia Patrística (séc. I ao séc. VII d. c.), assinale a alternativa INCORRETA.
A) Fé e Razão são irreconciliáveis porque pertencem a domínios distintos, isto é, à Fé convém cuidar
apenas da salvação da alma e da vida eterna futura, à Razão convém cuidar apenas das coisas do
mundo.
B) Fé e Razão são irreconciliáveis porque a Fé é sempre superior à Razão.
C) Fé e Razão são conciliáveis, mas a Fé deve subordinar a Razão.
D) Fé e Razão são conciliáveis porque Deus, criador perfeito, não introduziu nenhuma discórdia no
interior do homem.
53) Na Filosofia Escolástica (séc. VIII ao séc. XIV), aparece um tema filosófico novo que ficou conhecido
na História da Filosofia como o Problema dos universais.
A esse respeito é correto afirmar que o Problema dos universais
I - consiste em saber sobre seu modo de existência, ou seja, se os universais existem realmente ou se
são apenas produtos do pensamento.
II - consiste em saber se eles constituem a essência material das coisas sensíveis ou se constituem a
essência espiritual de cada alma humana.
III - consiste em saber se eles estão separados das coisas sensíveis ou se estão no interior delas.
IV - consiste em saber se eles foram as ideias gerais, os modelos, de que Deus se serviu para criar o
mundo ou se são apenas produtos da imaginação humana destituídos de qualquer importância
teórica.
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Assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas.
A) Apenas II e III.
B) Apenas I e II.
C) Apenas I e III.
D) Apenas III e IV.
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54) A filosofia de Aristóteles representou uma nova interpretação sobre o problema do ser. Nesse
sentido, Aristóteles define a ciência como:
A) conhecimento verdadeiro, isto é, conhecimento que se fundamenta apenas na compreensão do
mundo inteligível porque as ideias, enquanto entidades metafísicas, não mudam.
B) conhecimento verdadeiro, isto é, conhecimento pelas causas, capaz de compreender a natureza do
devir e superar os enganos da opinião.
C) conhecimento relativo porque o ser é mobilidade, eterno fluxo e a verdade não pode, portanto, ser
absoluta.
D) conhecimento relativo porque a ciência, enquanto produção do homem, é determinada pelo
desenvolvimento histórico.
55) “…Princípio dos seres…ele [Anaximandro] disse (que era) o ilimitado…Pois donde a geração é para
os seres, é para onde também a corrupção se gera segundo o necessário; pois concedem eles
mesmos justiça e deferência uns aos outros pela injustiça, segundo a ordenação do tempo.” PréSocráticos. Coleção “Os Pensadores”. São Paulo: Abril Cultural, 1978.
A partir da análise do texto de Anaximandro, é correto afirmar que a filosofia, em contraposição ao mito,
se caracteriza por:
A) conceber o tempo como um passado imemorial sem relação com o presente.
B) os seres divinos concedem, por alianças ou rompimentos, justiça e deferência uns aos outros.
C) o mundo ser explicado por um processo constante e eterno de geração e corrupção, cujo princípio é
o ilimitado.
D) narrar a origem do mundo por meio de alianças e forças geradoras divinas.
56) “(…) enquanto tiver ânimo e puder fazê-lo, jamais deixarei de filosofar, de vos advertir, de ensinar
em toda ocasião àquele de vós que eu encontrar, dizendo-lhe o que costumo: ‘Meu caro, tu, um
ateniense, da cidade mais importante e mais reputada por sua sabedoria, não te envergonhas de
cuidares de adquirir o máximo de riquezas, fama e honrarias, e de não te importares nem pensares
na razão, na verdade e em melhorar tua alma?’ E se algum de vós responder que se importa, não
irei embora, mas hei de o interrogar, examinar e refutar e, se me parecer que afirma ter adquirido
a virtude sem a ter, hei de repreendê-lo por estimar menos o que vale mais e mais o que vale menos
(…).”
PLATÃO. Apologia de Sócrates, 29 d-e.
A partir do trecho acima de Platão, é correto afirmar que para Sócrates
I - a Filosofia é um saber que se transmite como lições morais, visto ele conheça a verdade.
II - o filosofar é uma atividade que busca a verdade e a melhora da alma pela refutação de falsos saberes.
III - o questionamento ao interlocutor só ocorre se este espontaneamente se dispuser a responder às
questões formuladas por Sócrates.
IV - a posse de bens materiais é para ele um valor inquestionável.
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Assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas.
A) Apenas II e III.
B) Apenas I e II.
C) Apenas I e IV.
D) Apenas III e IV.
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57) Leia com atenção a exposição dos preceitos fundamentais do Método, feito por Descartes.
“O primeiro era de jamais acolher alguma coisa como verdadeira que não conhecesse evidentemente
como tal; (...). O segundo, o de dividir cada uma das dificuldades que eu examinasse em tantas parcelas
quantas possíveis e quantas necessárias fossem para melhor resolvê-las. O terceiro, o de conduzir por
ordem os meus pensamentos, começando pelos objetos mais simples e mais fáceis de conhecer, para
subir, pouco a pouco, como por degraus, até o conhecimento dos mais compostos, (...) e o último, o de
fazer revisões tão gerais, que eu tivesse a certeza de nada omitir.”
DESCARTES. Discurso do Método. Coleção “Os Pensadores”. São Paulo: Abril Cultural, 1987.
A efetivação do método ocorre graças ao esforço do pensamento que objetiva descobrir a verdade das
coisas existentes. Tomando o texto de Descartes por referência, indique as quatro operações mentais
que cada um deve fazer para executar o método proposto pelo filósofo francês.
58) “Diz o profeta: ‘Se não credes, não entendereis’; certamente não diria isto se não julgasse necessário
pôr uma diferença entre as duas coisas. Portanto, creio tudo o que entendo, mas nem tudo que
creio também entendo”.
Sto. Agostinho. De Magistro. Coleção “Os Pensadores”. São Paulo: Abril Cultural, 1973.
Explique a ideia central desse fragmento a partir da relação entre Fé e Razão no contexto da Filosofia
Patrística.
59) “Ao Logos, razão e palavra do que sempre é, os homens são incapazes de compreendê-lo, tanto antes
de ouvilo quanto depois de tê-lo ouvido pela primeira vez, porque todas as coisas nascem e morrem
segundo este Logos. Os homens são inexperientes, mesmo quando eles experimentam palavras ou
atos tais quais eu corretamente os explico segundo a natureza, separando cada coisa e explicando
como cada uma se comporta. Enquanto isso os outros homens esquecem tudo o que eles fazem
despertos assim como eles esquecem, dormindo, tudo o que eles veem.”
Adaptado de HERÁCLITO. Pré-Socráticos. Coleção “Os Pensadores”. São Paulo: Abril Cultural , 1978. p. 79.
A partir do aforisma de Heráclito, responda às questões propostas:
A) Heráclito pode corretamente ser caracterizado como um filósofo empirista, cuja fonte de
conhecimento se encontra nas sensações?
B) Qual é o fundamento permanente de todo conhecimento e quem, segundo o texto, corretamente o
conhece e o enuncia?
Justifique as duas respostas com trechos do texto acima de Heráclito.
60) “Só resta o mito de uma via, a do ser; e sobre esta existem indícios de que sendo não gerado é
também imperecível, pois é todo inteiro, inabalável e sem fim; nem jamais era nem será, pois é
agora todo junto, uno, contínuo (…)” Sobre a Natureza, 8, 2-5
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A partir deste trecho do poema de Parmênides, é possível afirmar que:
A) a continuidade, a geração e o imobilismo estão presentes na via do ser.
B) o ser, por não poder não ser, não é gerado nem deixa de ser, não tendo princípio nem fim.
C) a via do ser é aquela percebida pelos nossos sentidos.
D) o ser, para o autor, de certo modo não é, pois nunca foi no passado nem será no futuro.
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61) “Mas quem fosse inteligente (…) lembrar-se-ia de que as perturbações visuais são duplas, e por dupla
causa, da passagem da luz à sombra, e da sombra à luz. Se compreendesse que o mesmo se passa
com a alma, quando visse alguma perturbada e incapaz de ver, não riria sem razão, mas reparava se
ela não estaria antes ofuscada por falta de hábito, por vir de uma vida mais luminosa, ou se, por vir
de uma maior ignorância a uma luz mais brilhante, não estaria deslumbrada por reflexos
demasiadamente refulgentes [brilhantes]; à primeira, deveria felicitar pelas suas condições e pelo
seu gênero de vida; da segunda, ter compaixão e, se quisesse troçar dela, seria menos risível esta
zombaria do que aquela que descia do mundo luminoso.”
A República, 518 a-b, trad. Maria Helena da Rocha Pereira, Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 1987.
Sobre este trecho do livro VII de A República de Platão, é correto afirmar.
I - A condição de quem vive nas sombras é digna de compaixão.
II - O filósofo, sendo aquele que passa da luz à sombra, não tem problemas em retornar às sombras.
III - O trecho estabelece uma relação entre o mundo visível e o inteligível, fundada em uma comparação
entre o olho e a alma.
IV - No trecho, é afirmado que o conhecimento não necessita de educação, pois quem se encontraria
nas sombras facilmente se acostumaria à luz.
Marque a alternativa que contém todas as afirmações corretas.
A) II e III
B) I e IV
C) I e III
D) III e IV
62) Agostinho formula sua teoria do conhecimento a partir da máxima “creio tudo o que entendo, mas
nem tudo que creio conheço”. A posição do autor não impede que cada um busque a sabedoria com
suas próprias forças; o que ainda não é conhecido pode ser revelado mediante a consulta da verdade
interior.
Com base neste argumento, assinale a alternativa correta.
A) É incorreto afirmar que a verdade interior que soa no íntimo das pessoas seja o Cristo; e o arbítrio
humano é consultado sobre o que não se conhece.
B) As coisas que ainda não conhecemos só podem ser percebidas pelos sentidos do corpo e podem ser
comunicadas facilmente por intermédio das palavras.
C) A verdade interior está à disposição de cada um e encontra-se armazenada na memória, de modo que
o uso da memória dispensa a contemplação da luz interior.
D) A verdade interior só pode ser percebida pelo homem interior, que é iluminado pela luz desta verdade
interior, que é contemplada por cada um.
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1º ANO – E.M.
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63) Leia, abaixo, o trecho de Platão, extraído da Apologia de Sócrates.
“(…) descobrem uma multidão de pessoas que supõem saber alguma coisa, mas que na verdade pouco
ou nada sabem. (…) e afirmam que existe um tal Sócrates (…) que corrompe a juventude. Quando se lhes
pergunta por quais atos ou ensinamentos, não têm o que responder; não sabem, mas para não mostrar
seu embaraço apresentam aquelas acusações que repetem contra todos os que filosofam: ‘as coisas do
céu e o que há sob a terra; o não crer nos deuses; fazer prevalecer o discurso e a razão mais fraca’. Isso
porque não querem dizer a verdade: terem dado prova de que fingem saber, mas nada sabem.”
Apol., 23 c-e.
A partir do trecho apresentado acima, responda às seguintes questões.
A) Para Platão, qual a verdadeira acusação que se faz contra Sócrates?
B) Quais elementos característicos da filosofia socrática podem ser extraídos deste trecho?
C) Que acusações, tendo em vista as características específicas da filosofia de Sócrates, são apresentadas
como não tendo fundamento?
64) De acordo com Descartes:
a razão (...) “é naturalmente igual em todos os homens; e, destarte, que a diversidade de nossas opiniões
não provém do fato de serem uns mais racionais do que outros, mas somente de conduzirmos nossos
pensamentos por vias diversas e não considerarmos as mesmas coisas. Pois não é suficiente ter o espírito
bom, o principal é aplicá-lo bem.”
DESCARTES. Discurso do Método, para bem conduzir a própria razão e procurar a verdade nas ciências. São Paulo:
Nova Cultural, 1987, p.29.
Com relação ao fragmento acima, responda.
Quais são as vias diversas, que prejudicam a boa aplicação da razão?
65) “(…) Assim, a magia e a mitologia ocupam a imensa região exterior do desconhecido, englobando o
pequeno campo do conhecimento concreto comum. O sobrenatural está em todas as partes, dentro ou
além do natural; e o conhecimento do sobrenatural que o homem acredita possuir, não sendo da
experiência direta comum, parece ser um conhecimento de ordem diferente e superior. É uma revelação
acessível apenas ao homem inspirado ou (como diziam os gregos) ‘divino’ — o mágico e o sacerdote, o
poeta e o vidente”.
CORNFORD, F.M. Antes e Depois de Sócrates. Trad. Valter Lellis Siqueira. São Paulo: Martins Fontes, 2001, pp.14-15.
A partir do texto acima, é correto afirmar que:
A) o campo do conhecimento mítico limita-se ao que se manifesta no campo concreto comum.
B) a magia e a mitologia não se confundem com o conhecimento concreto comum.
C) o conhecimento no mito, por ser uma revelação, é acessível igualmente a todos os homens.
D) o mito não distingue o plano natural do sobrenatural, sendo o conhecimento do sobrenatural
superior.
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66) “(…) Que pensamentos então que aconteceria, disse ela, se a alguém ocorresse contemplar o próprio
belo, nítido, puro, simples, e não repleto de carnes, humanas, de cores e outras muitas ninharias
mortais, mas o próprio divino belo pudesse em sua forma única contemplar? Porventura pensas,
disse, que é vida vã a de um homem olhar naquela direção e aquele objeto, com aquilo [a alma] com
que deve, quando o contempla e com ele convive? Ou não consideras, disse ela, que somente então,
quando vir o belo com aquilo com que este pode ser visto, ocorrer-lhe-á produzir não sombras de
virtude, porque não é em sombras que estará tocando, mas reais virtudes, porque é no real que
estará tocando?”
Platão. O Banquete. Trad. José Cavalcante de Souza. São Paulo: Abril Cultural, 1979, pp.42-43.
A partir do trecho de Platão, analise as assertivas abaixo:
I – O belo verdadeiro para Platão encontra-se no conhecimento obtido pela observação das coisas
humanas.
II – A contemplação do belo puro e simples é atingida por meio da alma.
III – Cores e sombras são virtudes reais, visto que se possa, ao tocar nelas, tocar no próprio real.
IV – Há, como na Alegoria da Caverna, uma relação direta para Platão entre o conhecimento e a virtude.
Assinale a alternativa que contém as assertivas corretas.
A) I e II são corretas.
B) II e IV são corretas.
C) III e IV são corretas.
D) I, II e III são corretas.
67) “Substância – aquilo a que chamamos substância de modo mais próprio, primeiro e principal – é
aquilo que nem é dito de algum sujeito nem existe em algum sujeito, como, por exemplo, um certo
homem ou um certo cavalo. Chamam-se substâncias segundas as espécies a que as coisas
primeiramente chamadas substâncias pertencem e também os gêneros dessas espécies. Por
exemplo, um certo homem pertence à espécie homem, e animal é o gênero da espécie; por
conseguinte, homem e animal são chamados substâncias segundas”.
Aristóteles. Categorias. Trad. Ricardo Santos. Porto: Porto Editora, 1995, p. 39.
Tendo o texto acima como referência, é correto afirmar que, segundo Aristóteles,
A) a substância primeira, assim como o acidente, existe em algum sujeito e é dito dele.
B) as substâncias segundas assemelham-se às Formas de Platão por ambas existirem em si e por si
mesmas.
C) as substâncias segundas são universais que não existem por si mesmos, mas que podem ser
conhecidos.
D) a substância primeira diferencia-se da substância segunda por esta última englobar todos os acidentes
a ela pertencentes.
68) Nos Solilóquios, Agostinho escreveu:
“A luz comum, à medida que pode, nos indica como é aquela luz. Pois há alguns olhos tão sãos e vivos
que, ao se abrirem, fixam-se no próprio sol sem nenhuma perturbação. Para esses a própria luz é, de
algum modo, saúde, sem necessidade de alguém que lhes ensine, senão talvez apenas de alguma
exortação. Para eles é suficiente crer, esperar, amar”. Agostinho, Solilóquio e Vida feliz. São Paulo:
Paulus, 1998, p.23.
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Em conformidade com a Teoria da Iluminação, analise as assertivas abaixo.
I–
A luz comum é o conhecimento humano, obtido por intermédio das demonstrações da lógica e da
matemática, porém, ainda resta saber como tal conhecimento é possível.
II – A luz, que é superior à luz comum, é o intelecto humano, que, servindo-se unicamente de si mesmo,
encontra em si toda a certeza e o fundamento da verdade.
III – O intelecto humano, pela sua natureza perecível, não pode se colocar como a certeza do
conhecimento, pois a verdade é eterna. Aquela luz, então, acima da luz comum, é Deus.
IV – A saúde é alcançada por todos, uma vez que a salvação e a felicidade são unicamente o resultado
do esforço do homem nesta vida terrena.
Assinale a ÚNICA alternativa que contém as assertivas verdadeiras.
A) II e IV
B) II, III e IV
C) I, II e IV
D) I e III
69) Tomás de Aquino não via conflito entre a fé e a razão, sendo possível para a segunda atingir o
conhecimento da existência de Deus. Contudo, Tomás de Aquino defende a relação harmônica entre
ambas, pois, se a razão demonstra a existência de Deus, ela o faz graças à fé que revela tal verdade.
Assim, a filosofia de Tomás de Aquino insistiu nos limites do conhecimento humano.
Com base nas afirmações precedentes, assinale a alternativa correta.
A) O conhecimento humano atinge a verdade do mundo e de Deus sem precisar se servir de outra ordem
que não aquela da própria razão, o que se confirma com o fato de que os governantes organizam o
mundo conforme sua inteligência.
B) A realidade sensível é a via direta e exclusiva para a ascensão do conhecimento humano, porque, tal
como afirmou Santo Anselmo, a perfeição de Deus tem, entre seus atributos, a existência na realidade
mundana.
C) Existe um domínio comum à fé e à razão. Este domínio é a realidade do mundo sensível, morada
humana, que a razão pode conhecer, porque a realidade sensível oferece à razão os vestígios
imperfeitos da substância de Deus.
D) A razão humana é impotente para tratar de ideias que estejam além da realidade do mundo sensível.
Deus, portanto, nada mais é que uma palavra que deve ser reverenciada como o centro sensível de
irradiação de tudo o que existe.
70) “Vou explicar-me, e não será argumento sem valor, a saber: que nenhuma coisa é una em si mesma
e que não há o que possas denominar com acerto ou dizer como é constituída. Se a qualificares
como grande, ela parecerá também pequena; se pesada, leve, e assim em tudo o mais, de forma
que nada é uno, ou algo determinado ou como quer que seja. Da translação das coisas, do
movimento e da mistura de umas com as outras é que se forma tudo o que dizemos existir, sem
usarmos a expressão correta, pois em rigor nada é ou existe, tudo devém. Sobre isso, com exceção
de Parmênides, todos os sábios (…) estão de acordo: Protágoras, Heráclito e Empédocles
(…)”. Platão. Teeteto. Trad. Carlos Alberto Nunes. Belém: EDUFPA, 2001, p. 50.
Tendo em vista o trecho de Platão citado acima, explique, a partir da distinção entre o uno de Parmênides
e o devir de Heráclito, por que no mobilismo nada é e por que para Parmênides apenas o Ser é.
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