PROVA DE GRAMÁTICA – 3o TRIMESTRE DE 2014 PROFa. SANDRA NOME __________________________________________________ No________ 3a SÉRIE ______ A compreensão do enunciado faz parte da questão. Não faça perguntas ao examinador. A prova deve ser feita com caneta azul ou preta. É terminantemente proibido o uso de corretor. Respostas com corretor serão anuladas. Esta prova tem SEIS questões em QUATRO páginas. ESCREVA SEU NOME EM TODAS AS FOLHAS DA PROVA. 1. A UM AUSENTE Tenho razão de sentir saudade, tenho razão de te acusar. Houve um pacto implícito que rompeste e sem te despedires foste embora. Detonaste o pacto. Detonaste a vida geral, a comum aquiescência de viver e explorar os rumos de obscuridade sem prazo sem consulta sem provocação até o limite das folhas caídas na hora de cair. Antecipaste a hora. Teu ponteiro enlouqueceu, enlouquecendo nossas horas. Que poderias ter feito de mais grave do que o ato sem continuação, o ato em si, o ato que não ousamos nem sabemos ousar porque depois dele não há nada? Tenho razão para sentir saudade de ti, de nossa convivência em falas camaradas, simples apertar de mãos, nem isso, voz modulando sílabas conhecidas e banais que eram sempre certeza e segurança. Sim, tenho saudades. Sim, acuso-te porque fizeste o não previsto nas leis da amizade e da natureza nem nos deixaste sequer o direito de indagar porque o fizeste, porque te foste. Carlos Drummond de Andrade a) O eu lírico deste poema usa a segunda pessoa do singular para manter um diálogo com um amigo, que – no título – é chamado de “um ausente”. Baseando-se na leitura do texto como um todo, principalmente nos versos “Antecipaste a hora / Teu ponteiro enlouqueceu, enlouquecendo nossas horas”, a que acontecimento alude o eu lírico? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ b) O último verso se inicia com “porque”, no entanto o trecho também teria sentido com “por que”. Explique, com clareza, os dois sentidos do trecho: com o “porque” escolhido pelo poeta ou com “por que”. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 1 2. Reproduzimos abaixo a chamada de capa e a notícia publicadas em um jornal brasileiro que apresenta um estilo mais informal. Governo quer fazer a galera pendurar a chuteira mais tarde Duro de parar Como a vovozada vive até mais tarde, a intenção, agora, é criar regra para aumentar a idade mínima exigida para a aposentadoria; objetivo é impedir que o INSS quebre de vez Descanso mais longe O brasileiro tá vivendo cada vez mais – o que é bom. Só que quanto mais ele vive, mais a situação do INSS se complica, e mais o governo trata de dificultar a aposentadoria do pessoal pelo teto (o valor integral que a pessoa teria direito de receber quando pendura as chuteiras) – o que não é tão bom. A última novidade que já tá em discussão lá em Brasília é botar pra funcionar a regra 85/95, que diz que só se aposenta ganhando o teto quem somar 85 anos entre idade e tempo de contribuição (se for mulher) e 95 anos (se for homem). Ou seja, uma mulher de 60 anos só levaria a grana toda se tivesse trampado registrada por 25 anos (60+25=85) e um homem da mesma idade, se tivesse contribuído por 35 (60+35=95). Quem quiser se aposentar antes, pode – só que vai receber menos do que teria direito com a conta fechada. (notícia JÁ, Campinas, 30/06/2012, p.1 e 12.) a) Retire dos textos duas marcas que caracterizariam a informalidade pretendida pela publicação, explicitando de que tipo elas são (sintáticas, morfológicas, fonológicas ou lexicais, isto é, de vocabulário). ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ b) Estão adequadas as vírgulas dos dois trechos abaixo? Justifique a sua resposta. “Quem quiser se aposentar antes, pode (...)” ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ “(...) mais a situação do INSS se complica, e mais o governo trata de dificultar a aposentadoria do pessoal pelo teto (...)” ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ RASCUNHO 2 NOME __________________________________________________ No________ 3a SÉRIE ______ 3. Leia o seguinte texto, que trata das diferenças entre fala e escrita: Talvez ainda mais digno de atenção seja o desaparecimento [na escrita] da mímica e das inflexões ou variações do tom da voz. A sua falta tem de ser suprida por outros recursos. É, neste sentido, que se torna altamente instrutiva a velha anedota, que nos conta a indignação de um rico fazendeiro ao receber de seu filho um telegrama com a frase singela – “mande-me dinheiro”, que ele lia e relia emprestando-lhe um tom rude e imperativo. O bom homem não era tão néscio quanto a anedota dá a entender: estava no direito de exigir da formulação verbal uma qualidade que lhe fizesse sentir a atitude filial de carinho e respeito e de refugar uma frase que, sem a ajuda de gestos e entoação adequada, soa à leitura espontaneamente como ríspida e seca. J. Mattoso Câmara Jr., Manual de expressão oral e escrita. Adaptado. a) Considerando-se que o verbo da frase do telegrama está no imperativo, se essa mesma frase fosse dita em uma conversa telefônica, haveria possibilidade de o pai entendê-la de modo diferente? Explique. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ b) Reescreva a frase do telegrama, acrescentando-lhe, no máximo, três palavras e a pontuação adequada, de modo a atender a exigência do pai, mencionada no texto. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 4. Soneto de separação De repente do riso fez-se o pranto Silencioso e branco como a bruma E das bocas unidas fez-se a espuma E das mãos espalmadas fez-se o espanto. De repente da calma fez-se o vento Que dos olhos desfez a última chama E da paixão fez-se o pressentimento E do momento imóvel fez-se o drama. De repente, não mais que de repente Fez-se de triste o que se fez amante E de sozinho o que se fez contente. Fez-se do amigo próximo o distante Fez-se da vida uma aventura errante De repente, não mais que de repente. Depois de ler com atenção o soneto de Vinícius de Moraes, responda às questões que seguem. a) Há no texto acima, entre os procedimentos de construção, o uso de anáforas. Justifique essa afirmação, mostrando como isso se dá no texto. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ b) A separação é caracterizada por mudanças bruscas e fortes. De que figura o autor se utiliza nesses momentos? Explique e exemplifique. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ RASCUNHO 3 5. (PUC-2014) "Não resistiram, porém, estas suscetibilidades ao encanto de Berta. Soube ela provar a Miguel que, antes de ser paulista da gema, era homem e deveria render preito à beleza e ao capricho da mulher. Com que raciocínio chegou a essa conclusão, bem se adivinha; o cérebro feminino é uma roda movida pela manivela do coração." No trecho acima, do romance Til de José de Alencar, ocorre uma figura de estilo que dá peso à linguagem do autor. É ela: a) Metáfora, igualmente presente no trecho: "Tudo isso fizera Berta para que Miguel e Linda se amassem, fora ela quem, diligente, abelha, fabricara, sugando as flores de sua alma, aquele mel perfumado, de que os dois amantes libavam a fina essência." b) Comparação, também presente no trecho: "As alas da labareda voluteando pelos ares como um nastro de fitas vermelhas que farfalham ao vento na riçada cabeça de linda caipira, derramam pelo terreiro o prazer e o contentamento. c) Onomatopeia, encontrada, ainda, no seguinte trecho: "Os sussurros da brisa nos palmares segredavam os ruge-ruges das sedas; e o burburinho do arroio imitava o trilo de um riso fresco e argentino." d) Antítese igualmente presente em: "Contradição viva, seu gênio é o ser e o não ser. Busquem nela a graça da moça e encontrarão o estouvamento do menino; porém mal se apercebam da ilusão, que já a imagem da mulher despontará em toda sua esplêndida fascinação." e) Prosopopeia, presente também em: "Emudecera o hino da tarde, repassado de ternas melodias, e a Natureza, a máxima e sublime orquestra, preludiava a elegia da noite. O primeiro grilo soltava o estrídulo; e o seio da floresta agitada pela viração da noite, arfava ao ofego de um gemido plangente." 6. (GV-2014) Assinale a alternativa correta quanto à pontuação. a) Na cidade inglesa de Didcot, 200 famílias, valendo-se de um projeto piloto aquecem suas casas com biometano fabricado a partir de seu próprio cocô. Essa é, sem dúvida, um ideia que cheira bem: poupar o meio ambiente e economizar dinheiro. b) Na inglesa Didcot, 200 famílias valendo-se de um projeto piloto, aquecem suas casas com biometano fabricado a partir de seu próprio cocô. Essa é sem dúvida uma ideia que cheira bem. Poupar o meio ambiente e economizar dinheiro. c) A inglesa Didcot conta com 200 famílias que, em um projeto piloto, com biometano fabricado a partir de seu próprio cocô, aquecem suas casas. Essa é, sem dúvida, uma ideia que cheira bem poupar o meio ambiente e economizar dinheiro. d) A cidade inglesa Didcot, conta com 200 famílias que em um projeto piloto, com biometano fabricado a partir de seu próprio cocô, aquecem suas casas. Essa é sem dúvida uma ideia que cheira bem: poupar o meio ambiente, e economizar dinheiro. e) Na Inglaterra, em Didcot, 200 famílias com base em um projeto piloto, aquecem, com biometano fabricado a partir de seu próprio cocô suas casas. Essa é sem dúvida, uma ideia que cheira bem? Poupar o meio ambiente, e economizar dinheiro. 4