COLÉGIO PRIME JUNDIAÍ
Tarefas de Carnaval
Ensino Fundamental – 6º ano
c) Semana, dia, manhã
d) Certidão de nascimento, cartório, celular
01. Os primeiros homens do gênero homo,
do qual fazermos parte, originaram-se há
cerca de 2 milhões de anos. Eram nômades,
caçadores
e
coletores,
utilizavam
instrumentos rústicos, de pedra, ossos e
madeira. A tirinha abaixo representa um
importante passo no desenvolvimento da
humanidade. Identifique-o:
a) Abrigo em cavernas
b) Descoberta do fogo
c) Uso de armas
d) Roupas de pele
02. ―Quando eu nasci, meu pai logo se
encarregou de registrar este acontecimento.
Sem perder tempo, buscou sua máquina
fotográfica, a filmadora, e cheio de emoção
foi para o hospital com minha mãe, registrar
tudo.
Em seguida, ligou do celular para meus avós
avisando que estava tudo bem. Foi ao
jornaleiro comprar o jornal do dia e a revista
da semana. Tudo isto para registrar o que se
passou durante o dia e a semana do meu
nascimento. Tudo iria fazer parte do meu
álbum. Já na manhã seguinte, bem cedinho,
meu pai foi ao
cartório registrar meu
nascimento, isto é, providenciar minha
certidão de nascimento. Pronto: desde então
sou um cidadão brasileiro‖. ( autora:
professora Sueli Maria)
03. Analise o texto a seguir:
"E repare o leitor como a língua portuguesa é
engenhosa. Um contador de histórias é
justamente o contrário do historiador, não
sendo um historiador, afinal de contas, mais
do que um contador de histórias. (...)"
(ASSIS, Machado de apud CHALHOUB, S. e PEREIRA, L.A. de M.
(Org) A História Contada. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1998,
p.67).
De acordo com as novas tendências
interpretativas da História, há uma diferença
entre o contador de histórias e o historiador,
de acordo com a qual é correto afirmar que:
a(
) a literatura torna-se inexpressiva ao
historiador, que se fundamenta nos
documentos manuscritos e impressos.
b( ) o contador de história recorre à ficção e
o historiador envolve-se com o real, de
acordo com a sua interpretação e as práticas
sociais consideradas.
c( ) a interpretação do historiador, apesar de
valorizar a diversidade de informações, deve
limitar-se à do contador de histórias.
d(
) a história do cotidiano passou a ser
ignorada pelos profissionais da História por
menosprezar a análise social
Relembrando os métodos de pesquisa em
História, marque a questão que apresenta
três tipos de fontes
históricas escritas
retiradas do texto acima:
a) Hospital, jornaleiro, cartório
b) Álbum, jornal, revista
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04. O tempo é um fator muito importante no
trabalho do historiador e podemos classificálo de duas formas: tempo histórico (aquele
subjetivo, que parece passar rápido quando
estamos felizes e demorar quando estamos
tristes) e o cronológico (o tempo do relógio e
do calendário). Pensando nisto, analise o
gráfico abaixo e marque a alternativa que
identifica corretamente a medida de tempo
utilizada no gráfico e sua classificação na
história:
a) Dias, tempo histórico;
b) Meses, tempo cronológico;
c) Porcentagem, tempo histórico;
d) Ano, tempo cronológico.
05. A imagem, de um personagem em
quadrinhos, mostra um homem das cavernas
caçando um dinossauro. Ela contem um erro
histórico por quê:
a) os dinossauros eram muito grandes para
serem caçados pelos homens.
b) os dinossauros é que eram carnívoros e
caçavam os homens.
c) os dinossauros entraram em extinção
antes dos homens povoarem a terra.
d) os dinossauros nunca existiram.
06. Leia o texto abaixo:
―(...) muitos dos livros de história adotam as
convenções
de
uma
periodização
estabelecida no século XIX. Para os
historiadores daquela época, só era possível
reconhecer ou estudar o passado através do
manuseio de fontes escritas. Por isso, a
―Pré-história‖, na visão destes estudiosos, se
refere a toda experiência do homem anterior
ao
desenvolvimento da escrita. Nesse
diversificado período, podemos observar a
luta travada pelos primeiros homens em seu
processo de adaptação às hostilidades
impostas pela natureza. Ao longo desse
processo de dominação, também é possível
ver que estes sujeitos da história não
estavam somente preocupados em garantir a
sua sobrevivência. Por meio da pintura
rupestre, podemos dialogar com os
comportamentos, valores e crenças que
surgem nesse remoto tempo‖.
A expressão em destaque significa:
a) convenções para uma periodização
estabelecida no século XIX.
b) reconhecer ou estudar o passado através
do manuseio de fontes escritas.
c) experiências do homem anterior ao
desenvolvimento da escrita.
d) luta dos primeiros homens contra a
natureza.
07. Relacione as colunas e observe com
muita atenção o gabarito:
I.ano 1800
( ) século VII
II. ano 643
( ) século XXI
III. ano 27
( ) século XVIII
IV. ano 2001
( ) século I
a) II – IV – I – III.
b) III – I – II – IV.
c) I – II – III – IV.
d) IV – I – III – II.
e) I – III – IV – II.
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08. Leia as afirmações, reflita e assinale a
alternativa incorreta:
a) Estudar a História de uma sociedade
significa entender as transformações e
permanências ocorridas nessa sociedade.
b) Estudar a História de uma sociedade
significa
entender
apenas
os
fatos
acontecidos no tempo presente.
c) O estudo do tempo passado é importante
para entendermos a situação atual de uma
sociedade.
d) Os historiadores pesquisam os fatos do
tempo passado, preocupados com o tempo
presente e com os fatos atuais de uma
sociedade.
e) O estudo do passado nos ajuda a
compreender o presente. Permite o
entendimento
de
permanências
e
transformações ocorridas em uma sociedade.
09. Os fósseis encontrados até agora indicam
que esse grupo de hominídeos foi o primeiro
a fabricar artefatos líticos:
a) Homo habilis.
b) Homo sapiens.
c) Homo neanderthalensis.
d) Homo sapiens sapiens.
e) Homo africanus.
10. Estudioso e naturalista inglês do século
XIX. Autor do livro A Origem das Espécies,
no qual procurou explicar a origem, as
modificações e o desapareci mento das
espécies:
a) Charles Dicksen.
b) Charles Dawson.
c) David Darwin.
d) Charles Varella.
e) Charles Darwin.
11-Numere a 2ª coluna de acordo coma 1ª:
1-Geografia
2-Fato geográfico
3-Astronomia
4-Galileu Galilei
5-Big Bang
(
)Ciência que nasceu da curiosidade dos
homens com relação às estrelas e aos astros
( )Teoria que explica a origem do Universo,
numa grande explosão ocorrida há cerca de
15 bilhões de anos
(
)Ciência que tem por objeto a descrição
da superfície da Terra e tudo que nela existe.
(
)Fatos naturais, econômicos e sociais
que ocorrem na superfície terrestre.
12-Faça um desenho bem bonito do Sistema
Solar, colocando a Estrela central e os
Planetas com os nomes.
13-Complete:
A Terra gira em torno do _________num
período de _____ dias e _____horas; este é
o movimento de_________________
A Terra gira em torno do seu eixo, num
período de ___horas, dando origem aos
_____e às ______ este é o movimento de
_____________________________
O movimento de Translação dá origem às
estações
do
ano,
que
são:
____________________________________
____________________________________
___________________________
Quando é verão no hemisfério Sul, no
hemisfério Norte é ________________
14- O que é a Lua?
15-Quais são as fases da Lua?
16- Quando a Lua está entre o Sol e a Terra,
ela não brilha para nós; esta fase se chama:
17-Marque as afirmativas verdadeiras:
O Sol é uma estrela anã, ele nos fornece luz
e calor.
A Terra é um astro que possui luz própria.
A Lua é um astro iluminado.
Eclipse é a ocultação total ou parcial de um
astro, em virtude da sua colocação em
relação ao astro iluminante e o observador
Da Terra podemos observar os eclipes Sola e
Lunar.
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18- Observe a figura, leia o texto e escreva
as suas conclusões.
21- Como surgiu o Universo?
22- Dê o nome de um cientista que estudou
sobre o Universo
23- O que é?
Sol
Lua
Saturno
Via Lactea
Halley
24- Faça o desenho do Sistema Solar
25-O que é o movimento de translação?
26-O que é o movimento de rotação?
27-O que é ano bissexto?
28-Quais são as estações do ano?
19-Quem foi Galileu Galilei?
19-Conte o
Geografia.
que
você
entendeu
sobre
30-Faça uma pesquisa sobre Isack Newton.
20- Este é um fato geográfico? Explique-o
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Leia a tirinha e responda:
31- Quando o Cebolinha chegou em casa havia uma
mensagem na porta. Ele compreendeu essa
mensagem? Justifique.
32- Por que o Cebolinha decidiu lavar os pés antes de
entrar em casa?
33- Existem três tipos de linguagem: verbal, nãoverbal e mista. Qual o tipo de linguagem empregado
nessa tirinha? Justifique
34- Com base na história, o que você acha que a
mamãe do Cebolinha disse a ele quando ele entrou
em casa?
35- Retire da
comunicação:
*Emissor:
*Receptor:
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tirinha
acima
os
elementos
da
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*Canal:
*Mensagem:
* Referente:
* Código:
(
(
) Danças e Bandeiras.
) Histórias em quadrinhos, cartuns e charges.
36- Crie uma situação comunicativa e retire os
elementos da comunicação, siga o exemplo do
número 5.
Classifique os tipos de linguagem segundo o código:
(LV) Linguagem verbal
(LVN) Linguagem não-verbal
(LM) Linguagem mista ou sincrética
(
(
(
(
) Conversa de telefone
) Filmes, CDs e documentários.
) Telas de pinturas e peças de esculturas.
) Bulas de remédios e Contratos de compras.
37- Encontre os erros ortográficos nas placas abaixo e os corrija:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
___________________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Eu também quero jogar!
Pois eram dois irmãos: um menino, o Pedro. E uma
menina, a Joana. Eles viviam com os pais, seu
Setúbal e dona Brites. E os problemas que eles tinham
não eram diferentes dos problemas de todos os
irmãos.
Por exemplo…
Pedro pegava a bola para ir jogar futebol, lá vinha
Joana:
— Eu também quero jogar!
Pedro danava:
— Onde é que já se viu mulher jogar futebol?
— Ué, toda hora eu vejo! Tem até jogo de artistas de
televisão! E mesmo que não visse… Uma vez é a
primeira!
— Eu é que não vou levar você! O que é que meus
amigos vão dizer?
— E eu estou ligando pro que os seus amigos vão
dizer?
— Pois eu estou. Não levo e pronto!
Joana ficava furiosa, batia as portas, chutava o que
encontrasse no chão, fazia cara feia.
Dona Brites ficava zangada:
— Que é isso, menina? Que comportamento! Menina
tem que ser delicada, boazinha…
— Boazinha? Pois sim! – respondeu Joana de maus
modos.
Ruth Rocha
38. O texto mostra um tipo de preconceito que é
comum entre meninos e meninas. Que tipo de
preconceito é este?
39. No trecho ―Eles viviam com os pais, seu Setúbal e
dona Brites.‖ A palavra destacada pode ser substituída
por quais personagens do texto?
40. Que reação Joana tinha quando seu irmão não a
levava para jogar bola?
41. Que motivo João teve para não levar sua irmã ao
jogo de futebol?
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42. Com que intenção você acha que o texto foi
escrito? O que a autora gostaria de nos mostrar com
ele?
43. Complete os espaços em branco, quando
necessário, com a letra h:
a) ___ abito h) ___ umilde o) ___arpa
b) ___ alito
i) ___ombro
p) ___aspas
c) ___ ave
j) ___ontem
q) ___ orrivel
d) ___ aver k) ___ ospede r) ___abitar
e) ___ hospital l) ___ espanhol s) ___ erva
f) ___ umido m) ___elice
t) ___erbivoro
g) ___ umano n) ___esitar
u) ___ospicio
44. Complete as palavras com i ou e:
a) A decoracao da festa teve muito confet___ e
serpentina .
b) Com o novo casamento, Paulo sera ent__ado do
Sr. Jose.
c) E preciso jogar muita cr__olina para limpar o
banheiro.
d) As cartas foram jogadas no pat__o da escola.
e) A atriz teve um ch__lique no meio da peca.
f) Voce nao e par__o para me vencer na competicao.
g) Na regiao sul ocorreram fortes g__ada.
Leia o poema abaixo para responder as questões 45 e
46
Pássaro em vertical
Cantava o pássaro e voava
Cantava para lá
Voava para cá
Voava o pássaro e cantava
De
Repente
Um
Tiro
Seco
Penas fofas
Leves plumas
Mole espuma
E um risco
Surdo
N
O
R
T
E
S
U
L
Fonte: NEVES. Libério. Pedra solidão. Belo Horizonte: Movimento
Perspectiva, 1965.
45. Qual é o assunto do texto:
a) Um pássaro em voo, que leva um tiro e cai em
direção ao chão.
b) Um pássaro que cantava o dia
todo.
c) Um pássaro que sonhava com a liberdade.
d) A queda de um pássaro que não sabia voar.
46. De que maneira a forma global do poema se
relaciona com o título ―Pássaro em vertical‖?
a) A disposição das palavras no texto tem relação com
o sentido produzido.
b) As palavras ―norte-sul‖ não foram escritas
verticalmente no poema.
c) O fato de que o pássaro possui penas e/ou plumas
fofas e leves.
d) O termo vertical pode ser associado ao voo do
pássaro
Leia o texto a seguir e responda as questões 47 a 49
Sou contra a redução da maioridade penal
A brutalidade cometida contra os dois jovens em São
Paulo reacendeu a fogueira da redução da idade
penal. A violência seria resultado das penas que
temos previstas em lei ou do sistema de aplicação das
leis? É necessário também pensar nos porquês da
violência já que não há um único crime.
De qualquer forma, um sistema socioeconômico
historicamente desigual e violento só pode gerar mais
violência. Então, medidas mais repressivas nos dão a
falsa sensação de que algo está sendo feito, mas o
problema só piora. Por isso, temos que fazer as
opções mais eficientes e mais condizentes com os
valores que defendemos. Defendo uma sociedade que
cometa menos crimes e não que puna mais. Em
nenhum lugar do mundo houve experiência positiva de
adolescentes e adultos juntos no mesmo sistema
penal. Fazer isso não diminuirá a violência e formará
mais quadros para o crime. Além disso, nosso sistema
penal como está não melhora as pessoas, ao
contrário, aumenta sua violência.
O Brasil tem 400 mil trabalhadores na segurança
pública e 1,5 milhão na segurança privada para uma
população que supera 171 milhões de pessoas. O
problema não está só na lei, mas na capacidade para
aplicá-la. Sou contra a redução da idade penal porque
tenho certeza que ficaremos mais inseguros e mais
violentos. Sou contra porque sei que a possibilidade
de sobrevivência e transformação destes adolescentes
está na correta aplicação do ECA. Lá estão previstas
seis medidas diferentes para a responsabilização de
adolescentes que violaram a lei. Agora não podemos
esperar que adolescentes sejam capturados pelo
crime para, então, querer fazer mau uso da lei. Para
fazer o bom uso do ECA é necessário dinheiro,
competência e vontade.
Sou contra toda e qualquer forma de impunidade.
Quem fere a lei deve ser responsabilizado. Mas
reduzir a idade penal, além de ineficiente para atacar o
problema, desqualifica a discussão. Isso é muito
comum quando acontecem crimes que chocam a
opinião pública, o que não respeita a dor das vítimas e
não reflete o tema seriamente.
Problemas complexos não serão superados por
abordagens simplórias e imediatistas. Precisamos de
inteligência, orçamento e, sobretudo, um projeto ético
e político de sociedade que valorize a vida em todas
as suas formas. Nossos jovens não precisam ir para a
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cadeia. Precisam sair do caminho que os leva lá. A
decisão agora é nossa: se queremos construir um país
com mais prisões ou com mais parques e escolas.
Fonte: ROSENO, Renato. Coordenador do CEDECA - Ceará e da
ANCED
- Associação Nacional dos Centros de Defesa da Criança e do
Adolescente.
47. Identifique o tema central trabalhado no texto:
a) Desigualdade Social.
b) Maioridade Penal.
Preconceito. d) Violência.
c)
48. Com base
na leitura do texto, assinale a
alternativa que expressa a opinião do autor e não um
fato narrado:
a) O Brasil tem 400 mil trabalhadores na segurança
pública e 1,5 milhão na segurança privada para uma
população que supera 171 milhões de pessoas.
b) No [ECA] estão previstas seis medidas diferentes
para a responsabilização de adolescentes que
violaram a lei.
c) Precisamos de inteligência, orçamento e, sobretudo,
um projeto ético e político de sociedade que valorize a
vida em todas as suas formas.
d) A brutalidade cometida contra dois jovens em São
Paulo reacendeu a fogueira da redução da idade
penal.
49. A que gênero pertence o texto lido:
a) Uma entrevista. b) Um artigo de opinião. c) Um
texto de divulgação científica. d) Um depoimento
pessoal
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