Disciplina: História da Educação
 Ranke: “o que realmente aconteceu”
 Empirismo
 “Senso comum” da História
 Pretensa neutralidade do historiador
 “Os fatos estão disponíveis para os historiadores nos
documentos, nas inscrições, e assim por diante, como
os peixes na tábua do peixeiro. O historiador deve
reuni-los, depois levá-los para casa, cozinhá-los, e
então servi-los da maneira como o atrair mais.”
 “Exatidão é um dever, não uma virtude. Elogiar
uma historiador por sua exatidão é o mesmo que
elogiar um arquiteto por usar a madeira mais
conveniente ou o concreto adequadamente
misturado.”
“É comum dizer que os fatos
falam por si. Não é verdade”
Quem escolhe os fatos?
 Século XIX:
 “os documentos eram sacrário do templo dos
fatos”
 “...se está nos documentos é porque é verdade”
 A partir dos anos 30 do século XX:
 Ampliação da idéia de História
 Variedade de fontes históricas