EXAMES FINAIS – 6º ANO / EF
CRONOGRAMA DE PROVAS
DATA
14/12
15/12
16/12
17/12
18/12
19/12
DIA DA
SEMANA
2ª feira
3ª feira
4ª feira
5ª feira
6ª feira
SÁBADO
DISCIPLINA
HORÁRIO
Ciências / Inglês
Geografia
História
Espanhol/Redação
Língua Portuguesa
Matemática
9h às 12h
COMO FAZER A INSCRIÇÃO PARA OS EXAMES FINAIS
1. Período de Inscrição: 10/12 (5ª feira) e 11/12 (6ª feira).
O aluno poderá se inscrever em todas as disciplinas em que obtiver rendimento igual ou
superior a 40,0 pontos e inferior a 60,0 pontos. Não serão aceitas inscrições fora deste prazo.
2. O aluno deverá comparecer diretamente à Tesouraria para efetuar o pagamento.
 Horário:
7h15 às 18h



Valor da taxa: R$ 22,00 (vinte e dois reais), por disciplina.
Após o pagamento, guardar o comprovante, pois poderá ser requerido no dia da prova.
A realização das provas está condicionada ao pagamento da taxa.
3. Roteiro de Estudos:
O Roteiro de Estudos para Exames Finais deve ser acessado no site da escola www.redebatista.edu.br.
Não será disponibilizada cópia impressa.
ATENÇÃO!
 No dia da prova o aluno deve estar devidamente uniformizado, apresentar o comprovante de
inscrição e cartão de identificação.
 A prova de Exames Finais é opcional, portanto, não haverá 2ª chamada.
ETAPA
SÉRIE
6º ano
ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2015
DISCIPLINA: CIÊNCIAS - 14/12
ENSINO
TURNO
PROFESSORES
F2
M/T
Bárbara / Rafael
Prezado aluno, abaixo estão algumas dicas para facilitar os seus estudos:




SEPARE todo o material utilizado durante a etapa: exercícios, folhas.
Não estude tudo de uma vez, separe a matéria por conteúdos.
RELEMBRE os assuntos que você teve maior facilidade, e dê prioridade aos conteúdos que você
teve maior dificuldade.
Havendo dúvidas procure o professor ou os monitores de ciências com antecedência.
PROVA
EXAMES FINAIS
DATA
14/12/15
VALOR
ONDE ESTUDAR
Registros do caderno;
Livro didático – Cap. 1 pág. 14 à 28.
Textos complementares: Quem mora no meu umbigo?,
Microvilãs do banheiro, Sai do meu pé, chulé. Sabão
ecológico.
Atividades em folhas avulsas: Diversidade microbiana e
Higiene, Ciclo hidrológico.
Cap. 3. Pág. 52 à 72.
60,0 pontos Livro didático – Cap.4.págs. 76 a 90;
Livro didático – Cáp 5. Págs. 93 a 109;
Registros no caderno e atividades complementares:
Folhas e atividades no caderno;
Exercícios no caderno e da folha de Para Casa;
Livro didático – Cap.6. Pág. 110 a 124;
Apostila de exercícios.
Livro didático – Cap. 8. (seguir os títulos do caderno
comuns com os do livro).
OS MATERIAIS
O ALUNO DEVE SER CAPAZ DE:
COMPREENDER a importância de se manter o controle sobre os micro-organismos presentes na superfície
do corpo humano, assim como no tubo digestivo.
COMPREENDER que atitudes básicas de higiene são importantes para se evitar doenças relacionadas a
ação de micro-organismos.
INTERPRETAR o ciclo da água.
RELACIONAR a influência da energia térmica ambiente e os estados físicos da água.
RELACIONAR as causa e os efeitos dos impactos humanos no ciclo da água.
RECONHECER as mudanças de fase dos materiais.
RECONHECER as condições ambientais que favorecem a proliferação dos micro-organismos, como
temperatura, umidade, disponibilidade de nutrientes e espaço.
RECONHECER as fórmulas químicas das substâncias água, gás carbônico, oxigênio (O2), cloreto de sódio
(NaCl) e glicose.
IDENTIFICAR nas fórmulas químicas, os elementos químicos. (Sugestão: Tabela Periódica pág. 101 do livro)
QUANTIFICAR os átomos que compõem cada substância.
DIFERENCIAR no dia-a-dia as substâncias das misturas.
COMPREENDER os conceitos de: solvente, soluto, solução, substância natural, substância sintética, Ponto
de fusão, Ponto de Ebulição.
CARACTERIZAR uma solução concentrada e uma solução diluída.
POPOR meios de alterar a concentração de uma solução. (Ex: Limonada muito doce. Leite com pouco
achocolatado).
RELACIONAR o processo de separação de mistura destilação com a propriedade ponto de ebulição. (livro
pág:95, 96).
COMPREENDER os conceitos de:
1. Dissolução/dissolver – “como ato de se misturar soluto com solvente. ”
2. Solução diluída – “como uma mistura líquida (solução) em que se tem excesso de solvente. ”
3. Solução concentrada – “como uma mistura líquida (solução) em que se tem excesso de soluto. ”
COMPREENDER a organização da Tabela Periódica dos Elementos Químicos em linhas e colunas.
IDENTIFICAR os elementos químicos na Tabela Periódica.
INTERPRETAR tabelas de Ponto de Fusão e Ponto de Ebulição dos materiais e seus respectivos estados
físicos – (Sólido, líquido e gasoso) sugestão (Livro pág. 95, 96, 109 e folha avulsa).
COMPREENDER as propriedades do ar, tais quais:
COMPREENDER o conceito de atmosfera.
RECONHECER a causa da existência de uma atmosfera em torno do planeta Terra.
DEFINIR ar.
INTERPRETAR situações práticas como àquelas desenvolvidas em sala de aula.
RELACIONAR altitude e pressão/ força exercida sobre uma superfície.
RECONHECER como a variação de temperatura e pressão podem alterar a densidade do ar.
DEFINIR célula.
DIFERENCIAR célula procariota de célula eucariota
COMPREENDER os conceitos de: autótrofo, heterótrofo, reprodução sexuada e reprodução assexuada.
DIFERENCIAR, a partir de suas características, animais vertebrados de animais invertebrados.
RECONHECER a importância do exoesqueleto para alguns invertebrados.
RECONHECER as características dos cinco reios em que estão agrupados os seres vivos.
LER E INTERPRETAR imagens e textos relacionados aos conteúdos propostos.
Bons Estudos!
ETAPA
SÉRIE
6º ano
ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2015
DISCIPLINA: INGLÊS - 14/12
ENSINO
TURNO
PROFESSORES
F2
M/T
Carolina / Jaquelini
GRAMMAR
VOCABULARY
UNIT 1 (Student’s Book Pg. 2 a 7)
 First name / last name / full name / nickname
 Personal Pronouns: I / you / we
 Contractions
 Questions: What’s your name?
How old are you?










Numbers 1 – 20 (pg.4)
Greetings (pg. 6)
Occupations (pgs. 28 - 29)
Feelings (pg. 36)
Numbers 20 – 100 (pg. 46)
Colors (pg. 56)
Clothes (pg. 62)
Parts of the house (pg. 70)
Furniture (pg. 72)
Actions (pgs. 88, 90, 98 e 99)
UNIT 2 (Student’s Book Pg. 11 a 13)
 Verb to be:
- am / is / are;
- Yes / No questions and short answers
UNIT 4 (Student’s Book Pg. 28 a 32)
 Indefinite articles: A / AN
 Personal Pronouns: he / she / it
 Possessive Adjectives: his / her
UNIT 5 (Student’s Book Pg. 36 a 39)
 Verb to be: Yes / No questions and short answers
UNIT 8 (Student’s Book Pg. 62 a 66)
 This, That, These, Those
 How much…?
Dear student,
Para ter sucesso na prova de Exames
Finais, você deve refazer as atividades do
UNIT 9 (Student’s Book Pg. 70 a 73)
 There is / There are (Affirmative, Negative and
Questions)
Student’s
Book
e
do
Workbook
unidades listadas acima. Estude também
pelos registros dados em sala de aula e
pelos exercícios das apostilas de Inglês.
UNIT 11 (Student’s Book Pg. 88 a 91)
 Present Continuous (Affirmative
Sentences)
and
Negative
We wish you success!
Love,
UNIT 12 (Student’s Book Pg. 96 a 101)
 Present Continuous (Yes / No Questions, short
answers and WH-questions)
WORKBOOK – Páginas: 136, 137, 142 a 145, 150, 152,
153, 156 a 159.
das
Carol e Jaquelini 
XXX
ETAPA
SÉRIE
6º ano
ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2015
DISCIPLINA: GEOGRAFIA - 15/12
ENSINO
TURNO
PROFESSORES
F2
M/T
Mônica / Andrea
Querido aluno, seguem algumas orientações para que você consiga fazer uma ótima prova.
 Pesquise, use a internet a seu favor, seja curioso e busque informações complementares.
 Leia todo o conteúdo.
 Estude escrevendo e falando alto, como se você estivesse dando uma aula sobre o assunto.
 Estude pelo seu caderno, ele precisa estar completo e com as atividades corrigidas.
 Refaça as provas de cada etapa.
 Refaça os exercícios das apostilas.
Para esta prova você deverá estudar pelo caderno, livro e as atividades da apostila. Siga o roteiro, para fazer
uma ótima prova você precisa:
Capítulos 1, 2, 3 e 11- Assuntos referentes à 1ª etapa de estudos.
 COMPREENDER as relações entre a natureza e a sociedade através do trabalho humano (em todas
as atividades econômicas e setores da economia no campo e na cidade) transformando as paisagens
naturais em espaços geográficos.
 CARACTERIZAR o espaço rural e urbano bem como as atividades realizadas em cada um levando em
conta a sua importância e as diferentes técnicas empregadas ao longo do tempo voltadas para a
aceleração dos processos produtivos.
 JUSTIFICAR a importância das atividades extrativas para uma região DIFERENCIANDO os tipos de
extrativismo e RELACIONANDO-O à importância da preservação dos recursos naturais renováveis e
não renováveis, destacando o consumismo e a reciclagem como fator de reflexão social.
 EXPLICAR como os tipos de indústrias realizam diferentes etapas dos processos produtivos,
RELACIONANDO a grande produção industrial às necessidades de consumo da sociedade.
 JUSTIFICAR a importância dos transportes para a economia na circulação de bens e de pessoas
pelos espaços.
Capítulos 4, 6, 7 e 8- Assuntos referentes à 2ª etapa de estudos.
 COMPREENDER a importância da cartografia para a sociedade ao longo do tempo relacionando às
técnicas voltadas para o estudo cartográfico no passado e atualmente.
 ANALISAR e INTERPRETAR mapas a partir da identificação de seu tema, interpretação de sua
legenda, compreensão de sua escala e identificação de sua fonte.
 ORIEMNTAR-SE E LOCALIZAR-SE a partir dos astros, instrumentos, linhas imaginárias, pontos
cardeais, colaterais e coordenadas geográficas.
 DIFERENCIAR os movimentos que a Terra realiza, caracterizando-os e relacionando-os aos
fenômenos naturais e processos com dia e noite, estações do ano, etc.
 CALCULAR diferenças de horas no planeta a partir do Sistema de Fusos horários.
 DIFERENCIAR as paisagens naturais do globo a partir dos estudos das Zonas Térmicas da Terra.
Capítulos 9, 10, 12, 13, 14, 15 e 16- Assuntos referentes à 3ª etapa de estudos.
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COMPREENDER a dinâmica do relevo terrestre CLASSIFICANDO as suas formas de relevo.
EXPLICAR a estrutura interna da Terra RELACIONANDO o tectonismo às correntes de convecção.
DEFINIR placas tectônicas JUSTIFICANDO a teoria da Deriva Continental.
CARACTERIZAR fenômenos como vulcanismo e terremotos.
RELACIONAR as atividades humanas aos impactos sobre o relevo.
EXPLICAR os processos erosivos provocados pela ação das águas, vento e gelo.
IDENTIFICAR a estrutura de um rio (suas partes) e as variações anuais do seu volume de águas.
IDENTIFICAR Bacias Hidrográficas e seus divisores de águas.
EXPLICAR os elementos que caracterizam as águas oceânicas (salinidade, profundidade, temperatura
e movimentos).
 JUSTIFICAR a importância das águas oceânicas para a navegação, turismo, pesca, extração de sal,
diferenciando a pesca comercial, industrial e predatória. RELACIONE os impactos dessas atividades.
 DIFERENCIAR clima e tempo caracterizando cada um, justificando a importância da previsão do
tempo.
 EXPLICAR como os seguintes fatores influenciam nos climas mundiais ( latitude, altitude e vegetação).
ETAPA
SÉRIE
6º ano
Querido(a) aluno(a),
ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2015
DISCIPLINA: HISTÓRIA - 16/12
ENSINO
TURNO
PROFESSORES
F2
M/T
Valesca / Cláudio
Este roteiro foi elaborado para ajudá-lo a estudar, direcionando sua atenção para os conteúdos importantes
em relação a prova de Recuperação Final. Leia o livro fazendo um resumo dos tópicos assinalados abaixo.
Faça um glossário com os conceitos cobrados neste roteiro.
Não deixe para estudar na véspera da prova!
Observação: Vale ressaltar que registros, exercícios no caderno, discussões em sala e conceitos
anteriormente trabalhados podem ser cobrados.
CONTEÚDOS:
1. Capítulo 6: Mesopotâmia e Egito (páginas 80 a 103)
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COMPREENDER o que são civilizações fluviais.
COMPREENDER a importância dos rios para as civilizações da Mesopotâmia e do Egito.
LOCALIZAR geograficamente a Mesopotâmia e o Egito.
CONCEITUAR cidades- estado.
EXPLICAR como era feita a escrita cuneiforme.
DETERMINAR as principais invenções e contribuições dos sumérios para as civilizações do passado e
atuais.
COMPREENDER o Código de Hamurábi e seu princípio.
COMPREENDER como era a religião dos mesopotâmios e dos egípcios.
COMPREENDER como era formada a sociedade na Mesopotâmia e no Egito.
EXPLICAR como funcionava a economia na Mesopotâmia e no Egito.
DETERMINAR a principal atividade econômica do Egito e da Mesopotâmia.
RECONHECER as funções do faraó.
DETERMINAR as funções de cada membro da sociedade egípcia.
EXPLICAR por que os egípcios mumificavam seus mortos.
DETERMINAR as principais construções para os mortos feitas no Egito Antigo.
EXPLICAR como os egípcios construíram as pirâmides.
DESCREVER o modo de vida dos egípcios durante a Antiguidade.
RELACIONAR as técnicas de mumificação com o conhecimento científico adquirido pelos egípcios
durante a Antiguidade.
DESCREVER os conhecimentos científicos adquiridos pelos egípcios durante a Antiguidade.
2. Capítulo 8: Hebreus (páginas 118 a 131)
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COMPREENDER o modo de vida dos hebreus por volta de 4.000 anos atrás.
IDENTIFICAR a principal fonte histórica para o estudo sobre os hebreus.
LOCALIZAR geograficamente a região da Palestina e da Fenícia.
CARACTERIZAR Canaã.
IDENTIFICAR as principais atividades econômicas dos hebreus e dos fenícios.
COMPREENDER como era o modo de vida dos hebreus em Canaã.
CARACTERIZAR a família hebraica.
DESCREVER a função dos homens e mulheres dentro da família hebraica.
COMPEENDER o modo de vida de meninos e meninas dentro da sociedade hebraica.
COMPREENDER porque os hebreus foram para o Egito.
COMPREENDER o modo de vida dos hebreus no Egito.
EXPLICAR a missão de Moisés junto aos hebreus.
EXPLICAR o que se comemora na Páscoa judaica.
APRESENTAR e EXPLICAR a Era dos Juízes e dos Reis na história dos hebreus.
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CARACTERIZAR os governos de Davi e Salomão.
COMPREENDER a divisão do reino de Israel e suas consequências.
EXPLICAR o que foi o cativeiro na Babilônia.
EXPLICAR o episódio que ficou conhecido como Diáspora Judaica.
3. Capítulos 9 e 10: Grécia antiga
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IDENTIFICAR as principais características geográficas do território grego;
RELACIONAR as características geográficas do território grego com a economia grega;
APRESENTAR e EXPLICAR as principais atividades econômicas da Grécia antiga;
APRESENTAR e EXPLICAR a principal característica política da Grécia antiga;
RELACIONAR as características geográficas do território grego com sua organização política;
DEFINIR pólis;
APRESENTAR e EXPLICAR como se organizava a pólis grega;
IDENTIFICAR a importância da Ágora para a vida pública das cidades-Estado gregas;
DEFINIR democracia;
DEFINIR cidadania;
DESCREVER a origem da democracia grega;
APRESENTAR e EXPLICAR as condições para o exercício da democracia em Atenas;
APRESENTAR e EXPLICAR as condições de vida dos escravos na Grécia antiga.
DESCREVER as principais características do sistema educacional em Atenas e em Esparta;
DIFERENCIAR a organização política e social entre Atenas e Esparta.
DIFERENCIAR democracia direta de democracia indireta.
APRESENTAR e EXPLICAR as principais características da religião grega;
EXPLICAR a importância dos mitos para os gregos;
EXPLICAR a importância do teatro para os gregos;
APRESENTAR e EXPLICAR os gêneros teatrais gregos;
4. Capítulos 11 e 12: Roma antiga.
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RELACIONAR as origens de Roma: lenda e história.
LOCALIZAR Roma e compreender sua expansão.
RELACIONAR a sociedade dos etruscos com a dos romanos.
CARACTERIZAR a monarquia romana.
ANALISAR a importância do Senado romano tanto no período da Monarquia quanto no período da
República.
DESTACAR a organização social da Roma Antiga e as características de cada classe social.
ANALISAR as características principais do período republicano e as instituições republicanas.
IDENTIFICAR e explicar as conquistas dos plebeus durante o período republicano.
IDENTIFICAR os motivos que levaram os romanos a conquistas de terras.
ANALISAR as vantagens (resultados) das conquistas romanas para essa civilização.
IDENTIFICAR as causas e resultados das Guerras Púnicas.
COMPREENDER as mudanças culturais resultantes do processo de conquista romana.
ANALISAR o processo de crise agrária.
DESTACAR a política dos irmãos Graco e as consequências dessa política para esses irmãos.
CARACTERIZAR as causas da crise republicana.
ANALISAR a era de Júlio César, seu governo e suas realizações.
COMPREENDER como se deu o fim da república romana.
ANALISAR a vida cotidiana em Roma: a educação das crianças, as mulheres e as crenças religiosas.
COMPREENDER o governo de Otávio Augusto e as suas principais realizações.
COMPREENDER a “política do pão e circo” e o período conhecido como paz romana.
Deus abençoe seus estudos!
Abraços,
Claudio e Valesca
ETAPA
SÉRIE
6º ano
ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2015
DISCIPLINA: ESPANHOL - 17/12
ENSINO
TURNO
PROFESSORES
F2
M/T
Eliana / Andréa Coleta
Contenido de la prueba
GRAMÁTICA
- Los artículos – libro p. 18.
- Pronombres personales-.libro p. 19.
- Verbo Ser - libro p. 19.
-Verbo Estar – libro p. 35
- Verbo Tener - libro p. 19.
-Verbo Llamarse – Libro p.19
-Presentarse y presentar a alguien – Libro p. 16
- Verbos en Presente de indicativo regulares e
irregulares – libro p. 35, 52.
-Adverbios de lugar: Libro p. 99, 100,110 y 111.
- Verbos reflexivos : Libro p.69
Vocabulario
- Útiles escolares - libro p. 19.
-Los meses del año - libro p. 21
-Los números de 0 a 30 – libro p. 21
- Familia – libro p. 54.
-Profesiones – libro p.71. .
- Partes del cuerpo-apostilla 3ª etapa.
Como estudiar
 Es bueno que hagas
nuevamente todos los
ejercicios y actividades
hechos en clase y en
casa durante esta
etapa.
 Entrena usando las
pruebas y los repasos
de la etapa.
 Si hay alguna palabra que no entiendas es
bueno que la busques en el diccionario.
 Para practicar los verbos aprendidos
puedes conjugarlos nuevamente en tu
cuaderno o en un borrador.
 Forma frases con el vocabulario y los
verbos aprendidos.
Un abrazo grande;
Andréa y Eliana.
ETAPA
SÉRIE
6º ano
ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2015
DISCIPLINA: REDAÇÃO - 17/12
ENSINO
TURNO
PROFESSORES
F2
M/T
Marcella / Juliana
Gênero: Conto
1- O que estudar?
 Registros feitos no caderno sobre os textos narrativos. Em especial, os registros feitos na 1ª Etapa
sobre o gênero textual Conto.
 Livro Teláris: Capítulo 1 – Páginas: 18 a 24.
 Estude o Material Complementar “Planejando o texto narrativo” entregue na primeira etapa.
2- Algumas dicas:
 Releia os registros feitos pelo professor em sala de aula, eles servirão de base para o estudo inicial do
conteúdo.
 Releia os textos narrativos produzidos ao longo do ano. Neles, você encontrará observações feitas
pelo professor, invista nos aspectos que foram pontuados. Releia, inclusive, as provas e redações
avaliativas.
 Estude os momentos (situação inicial – conflito – clímax e desfecho) e os elementos da narrativa
(narrador – espaço – tempo – personagens e enredo).
 Reveja as atividades das apostilas sobre os textos narrativos.
Estude com empenho que você alcançará seu objetivo! Conte conosco, estamos torcendo pelo seu sucesso!
Abraços,
Juliana e Marcella
ETAPA
SÉRIE
6º ano
ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2015
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA - 18/12
ENSINO
TURNO
PROFESSORES
F2
M/T
Ana Paula / Joana
Você deverá ser capaz de:

Interpretar e identificar características dos gêneros: relato pessoal, conto, tirinha, notícia, crônica com
diálogo argumentativo – Livro Teláris e apostila.

Interpretar textos de linguagem verbal e não verbal – Gramática: páginas 12 a 17; Teláris: páginas 13
a 15.

Diferenciar e empregar adequadamente linguagem formal, informal e regional – Teláris: páginas 24 a
34.

Identificar e empregar adequadamente os substantivos – Gramática: páginas 115 a 127; Teláris:
páginas 84 a 92.

Identificar e empregar adequadamente os artigos – Gramática: páginas 157 a 164; Teláris: páginas
120 a 122

Identificar e empregar adequadamente os numerais – Gramática: páginas 165 a 172; Teláris: páginas
122 a 126.

Identificar e empregar adequadamente os adjetivos – Gramática: páginas 128 a 136; Teláris: páginas
114 a 120.

Identificar e empregar adequadamente os pronomes (pessoais, possessivos, demonstrativos,
indefinidos e interrogativos) – Gramática: páginas 173 a 194; Teláris: páginas 146 a 157.

Identificar e empregar adequadamente os verbos – Gramática: páginas 200 a 216; Teláris: 176 a 182,
205 a 210, 228 a 234.

Acentuação gráfica – Gramática: páginas 86 a 94; Teláris: 250 a 258

Diferenciar sentido real e sentido figurado – Teláris: páginas 200 a 201; Gramática: páginas 467 a 469.
Querido (a) aluno (a),
Não se esqueça de consultar os registros do caderno e as folhas avulsas para garantir sucesso na
prova!
Bons estudos!
Ana Paula e Joana
ETAPA
SÉRIE
6º ano
ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2015
DISCIPLINA: MATEMÁTICA - 19/12
ENSINO
TURNO
PROFESSORES
F2
M/T
Ana Paula / Sandra Mafra / Ildeu
VOCÊ DEVERÁ SER CAPAZ DE...
1. O conjunto dos números naturais (Registros do caderno; livro – páginas 55 a 59; 61 a 67; apostila de
exercícios)
1.1. Resolver problemas simples envolvendo média aritmética.
1.2. Resolver problemas envolvendo as quatro operações (adição, subtração, multiplicação, divisão).
2. Números naturais – Divisores e múltiplos de números naturais (Registros do caderno; livro – páginas
132 a 159; apostila de exercícios)
2.1. Efetuar decomposição de um número natural maior do que 1 em números primos.
2.2. Calcular MMC e MDC de números naturais.
2.3. Resolver problemas envolvendo MMC e MDC.
3. Frações e porcentagens (Registros do caderno; livro – páginas 162 a 196; apostila de exercícios)
3.1. Calcular fração de um número.
3.2. Simplificar frações até torná-las irredutíveis
3.3. Comparar frações.
3.4. Resolver problemas envolvendo operações com frações (adição, subtração, multiplicação, divisão,
potenciação e raiz quadrada).
4. Números decimais (Registros do caderno; livro – páginas 213 a 228; apostila de exercícios)
4.1. Compreender a relação entre números decimais e frações.
4.2. Comparar números decimais.
4.3. Resolver problemas envolvendo as operações com números decimais: adição, subtração,
multiplicação, divisão, potenciação.
4.4. Compreender a ideia de porcentagem.
4.5. Calcular a porcentagem de um número.
4.6. Resolver problemas envolvendo porcentagem.
5. A ideia de medida (Registros do caderno; livro – páginas 254 a 268; apostila de exercícios)
5.1. Compreender os conceitos relacionados às grandezas, unidades de medida e instrumentos de
medida.
5.2. Aplicar as ideias de comprimento, massa e capacidade em situações problema.
5.3. Compreender as transformações das unidades padronizadas de medidas.
6. Geometria (Registros do caderno; livro – páginas 73 a 109)
6.1. Reconhecer sólidos geométricos e diferenciar poliedros e corpos redondos.
6.2. Reconhecer os elementos fundamentais da Geometria – ponto, reta e plano.
6.3. Classificar ângulos de acordo com suas medidas – agudo, reto, obtuso, raso e de uma volta.
6.4. Reconhecer posições relativas entre duas retas distintas no plano – paralelas, concorrentes,
perpendiculares, concorrentes e oblíquas.
6.5. Reconhecer polígonos e seus elementos – lados, vértices, ângulos.
6.6. Classificar triângulos quanto aos ângulos e quanto aos lados.
Diferenciar os tipos de quadriláteros.
SEGUEM ALGUMAS DICAS PARA VOCE SE PREPARAR PARA A PROVA DE MATEMÁTICA.
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Faça uma leitura com bastante atenção da explicação do conteúdo contido no livro didático e no seu
caderno.
Estude, refazendo os exercícios feitos e corrigidos durante as
etapas.
Refaça as provas das etapas.
Se errar, procure descobrir seu erro e repita o exercício até
acertá-lo com segurança.
Exercite e aprimore as operações fundamentais, sempre
conferindo o resultado.
Reveja toda a matéria dada, principalmente os exercícios que
você teve maior dificuldade.
Bons estudos e que DEUS TE ABENÇOE!