Sociologia e Sociedade:
tema, teoria e conceito
Cultura e Conflito
Cultura

Tylor entende a cultura como “um todo
complexo que inclui conhecimentos, crenças,
arte, moral, leis, costumes ou qualquer outra
capacidade ou hábitos adquiridos pelo homem
como membro de uma sociedade.”
 Cultura
e diferença;
 Família e cultura;
 Função da família;
 A família brasileira;
 Cultura, tradição e gênero;
 Diversidade, etnocentrismo e
condição humana;
 Cultura e sincretismo;
Identidade Individual e Coletiva
 Batista (2005) comenta que a construção da
identidade ou identidades vai se moldando
quando um determinado grupo se apropria de
seus valores e manifestações, perpetuando-os
na sua história, passando de geração a geração,
aonde a ligação entre memória e identidade é
tão profunda que o imaginário histórico-cultural
se alimenta destes para se auto-sustentar e se
reconhecer como expressão particular de um
determinado povo.
Cultura e responsabilidade social
A evolução da palavra cultura dá testemunho de
numerosas reações, importantes e continuadas,
a essas alterações de vida social, econômica e
política, podendo ser encarada, em si mesma,
como um especial tipo de roteiro, que permite
explorar a natureza dessas alterações.
(WILLIAMS, 1969, p.18)
 Ao inserir a cultura nos procedimentos de
ações da responsabilidade social, vemos o poder
transformador da cultura e seus usos como
fator de reversão de baixos indicadores sociais.

Diálogos entre Cultura e Educação
•
É fundamental que a escola - um
equipamento de enorme impacto na vida das
crianças e dos jovens - construa uma ponte
entre o conhecimento estabelecido, o
patrimônio cultural da humanidade e aquele
conhecimento cultural que está ali presente,
circulando na localidade. Espera-se que a
escola consiga articular esse patrimônio com
a cultura das pessoas que a frequentam.
Papel da Cultura na Educação
Brasileira
•
No Brasil, o debate sobre as relações entre
cultura popular e escola pública surge entre as
décadas de 50 e 60, a partir do método Paulo
Freire e de outros movimentos de educação
popular, aparecendo o que se denominou
educação popular. Educação esta que valoriza,
sobretudo a cultura popular e que estaria,
inicialmente, destinada ao povo, aos oprimidos,
referindo-se nesta perspectiva à valorização desta
cultura como meio de lutar contra a
discriminação dos seus produtores e reforçar os
grupos sociais que tem sua participação restrita
na sociedade pela classe dominante, ou elite, cuja
cultura seria, teoricamente, a erudita.
http://www.antropologia.com.br/divu/colab/d12rhonorio.pdf
 http://www.webartigos.com/articles/18388/1/OPAPEL-DA-EDUCACAO-NACULTURA/pagina1.html
 BATISTA, Cláudio Magalhães. Memória e
identidade: Aspectos relevantes para o turismo
cultural. Caderno Virtual de Turismo. Vol. 5 n.3.
2005
Disponível em: www.ivt.coppe.ufrj.br/caderno/
... cle=96&mode=pdf
