Ano
Mês
Dia
Data do teste
2010
11
17
Data de nasc.
1998
05
28
Idade
12
05
29
Subtestes
Pontos
Brutos
Completar figuras
20
Informação
29
Código
56
Semelhanças
22
Arranjo de figuras
54
Aritmética
20
Cubos
52
Vocabulário
26
Armar Objetos
36
Compreensão
19
(Procurar Símbolos)
26
(Dígitos)
21
Pontos Ponderados
12
12
19
19
12
12
14
14
18
18
14
14
13
13
10
10
12
12
11
11
(11)
11
(18)
18
(Labirinto)
Soma dos pontos ponderados
68
67
Verb. Exec.
54
55
32
23
C.V.
O.P.
R.D.
V.P.
Total
135
Escalas
Soma dos
Pontos
Ponderados
QI Índices
Percentil
Intervalo de
confiança 95%
Interpretação
Verbal
68
122
93
115-130
Superior
Execução
67
123
94
112-133
Superior
Total
135
125
95
117-132
Superior
Comp. Verbal
54
120
91
112-129
Superior
Org. Perc.
55
124
95
113-134
Superior
Res. Dist.
32
134
99
124-144
Muito superior
Veloc. Process.
23
107
68
96-118
Média
O paciente em questão começou o processo terapêutico por apresentar um quadro de
encoprese e desinteresse geral. Ao longo do processo terapêutico, foi sugerido aos pais do
paciente que providenciassem sua avaliação psiquiátrica e neurológica. Os profissionais
procurados pelos pais do paciente, após realizarem uma bateria de exames e não detectarem
nada
que
explicasse
organicamente
seus
sintomas,
solicitaram
uma
avaliação
neuropsicológica do menino, tendo por hipóteses Depressão e Altas Habilidades.
O WISC III foi escolhido pela psicóloga como um dos testes a compor a avaliação porque,
dentre os testes psicológicos atualmente utilizados, é o que melhor pode verificar a hipótese
de Altas Habilidades.
Aplicado o instrumento, a interpretação quantitativa do teste é a seguinte:
•
QI verbal = 122
•
QI de execução = 123
•
QI total = 125
•
Índice (ou QI) de Compreensão Verbal = 120
•
Índice (ou QI) de Organização Perceptual = 124
•
Índice (ou QI) de Resistência à distração = 134
•
Índice (ou QI) de Velocidade de processamento = 107
A interpretação qualitativa do teste é a seguinte:
O paciente em questão apresenta QI verbal, QI de execução e QI total superiores com relação
aos demais indivíduos de sua mesma faixa etária.
O paciente em questão apresenta os Índices de Compreensão Verbal e de Organização
Perceptual superiores com relação aos demais indivíduos de sua mesma faixa etária.
O paciente em questão apresenta o Índice de Resistência à distração muito superior com
relação aos demais indivíduos de sua mesma faixa etária.
O paciente em questão apresenta o Índice de Velocidade de processamento médio com
relação aos demais indivíduos de sua mesma faixa etária.
Uma vez que a solicitação de avaliação foi feita pelos médicos que acompanham o sujeito, a
psicóloga deverá apresentar um relatório a esses profissionais. Como o WISC foi utilizado
para verificar a hipótese de altas habilidades, este será o único aspecto abrangido pela escrita
da psicóloga no que diz respeito aos resultados desse teste especificamente. Sendo assim:
Tendo sido realizada a avaliação psicológica do paciente X, quanto à hipótese
levantada de altas habilidades, a conclusão a que se chega é a de que o paciente em
questão não parece apresentar tal quadro. Pode-se perceber, contudo, que ele possui
QI superior com relação aos demais sujeitos de sua mesma faixa etária nas escalas
Verbais, de Execução e Total. Isso implica dizer que o indivíduo possui capacidade de
lidar com símbolos abstratos superior aos demais indivíduos de sua mesma faixa
etária, o mesmo sendo constatado com relação à sua capacidade de compreensão, de
memória e de fluência verbal, o que pode ser consequência tanto da boa educação
formal recebida quanto da estimulação ambiental não-formal. Da mesma forma, o
sujeito possui grau e qualidade de contato não-verbal com o ambiente, capacidade
para integrar estímulos perceptuais e respostas motoras pertinentes (isto é, respostas
motoras condizentes aos estímulos recebidos), capacidade para trabalhar em
situações concretas, capacidade para trabalhar rapidamente e capacidade de avaliar
informações visoespaciais superiores em comparação aos demais indivíduos de sua
mesma faixa etária.
Foi avaliado ainda que o sujeito apresenta resistência à distração, isto é, capacidade
para manter-se concentrado em uma atividade, muito superior se comparado aos
demais indivíduos de sua mesma faixa etária. Por outro lado, verificou-se queda no
índice de Velocidade de Processamento, o que pode sugerir reação a um afeto
depressivo, o que deverá ser avaliado através de outros instrumentos.
Observe que o relatório apresentado aos médicos responde tão somente àquilo que foi
solicitado por eles. Isso, contudo, não significa que a psicóloga não tenha prestado atenção em
outros aspectos revelados no resultado do WISC em questão. Ela observou que os pontos
ponderados de cada subteste revelam diferenças significativas entre si, como, por exemplo, os
pontos muito altos em Informações, Dígitos e Arranjo de Figuras e os pontos muito baixos em
Vocabulário, Compreensão e Procurar Símbolos. Essa observação foi feita tendo como
fundamento o seguinte critério: os pontos ponderados vão de 1 a 19, sendo a média 10 –
aquilo que fica acima da média, fica acima de 10 e abaixo da média, abaixo de 10. Quando se
faz um gráfico comparando-se todos os pontos ponderados, tais diferenças aparecem
nitidamente, como se pode ver a seguir:
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Série1
Agora é a sua vez de trabalhar. Tomando os subtestes que tiveram destaque neste protocolo
(já citados e claramente visíveis no gráfico acima), liste as implicações clínicas que seus
resultados parecem sugerir. Bom trabalho!