Agrupamento de Escolas Professor Armando de Lucena
Malveira
Carta de Missão
A Carta de Missão do Diretor do Agrupamento de Escolas
Professor Armando de Lucena, fundamenta-se nos princípios da
Missão do Agrupamento expressas no seu Projeto Educativo, que
se aglutinam na temática “ Educação para a Cidadania”.
Deste modo procura-se promover o direito à educação, que se
demonstra na garantia de uma permanente ação formativa
orientada para favorecer o desenvolvimento global da
personalidade, o progresso social e a democratização da sociedade
através de um serviço educativo/formativo constante e atual de
qualidade; paralelamente a esta missão, a Escola será também um
polo de desenvolvimento cultural da comunidade educativa, através
da divulgação e atração aos seus eventos e iniciativas.
Nestes termos, e tendo em consideração as obrigações legais
da Escola na promoção de uma educação de sucesso educativo
para todos, este Agrupamento irá assumir um vasto conjunto de
iniciativas que visam o aluno em todas as suas dimensões,
nomeadamente as dimensões comunitária, ecológica, psicossocial
e curricular, valorizando todas sem exceção.
1. A dimensão comunitária será fundamental na relação
Escola/Comunidades/Instituições;
2. A dimensão ecológica, promoverá o favorecimento de um
ambiente são, seguro e confortável;
3. A dimensão psicossocial, procurará proporcionar um clima de
escola estimulante na promoção da realização de atividades e
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na clarificação junto da comunidade Educativa dos objetivos
sociais da Escola;
4. A dinamização da dinamização curricular, visa melhorar a
relação entre os conteúdos programáticos e a Vida,
favorecendo a coerência e a sequência através da articulação
entre ciclos, de forma a conseguir uma maior interligação
entre aprendizagens e alcançar um efetivo sucesso escolar.
No que concerne à operacionalização e concretização destas
dimensões, os objetivos são os seguintes:
Dimensão Comunitária
 Promover
um
ambiente
educativo
propício
ao
desenvolvimento das diferentes relações educativas;
 Valorizar atitudes de respeito e tolerância entre os
membros da comunidade educativa;
 Envolver
as
famílias
responsabilizadores
pela
no
papel
formação
de
dos
coseus
educandos;
 Reforçar a imagem da comunidade escolar junto da
população local;
 Estabelecer relações de cooperação que permitam
minimizar as situações mais prementes, em termos de
apoio social;
 Desburocratizar os procedimentos no acesso aos
recursos escolares;
 Melhorar circuitos de informação na comunidade
educativa.
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Dimensão Ecológica
 Motivar toda a comunidade educativa para a
valorização de projetos ambientais;
 Dar especial destaque às questões ligadas com a
sustentabilidade do ambiente;
 Garantir condições para a concretização de ações
que implementem melhores hábitos de saúde,
cuidados alimentares, prática regular de exercício
físico.
Dimensão Social
 Favorecer maior equidade social;
 Promover a diversificação das ofertas educativas com
vista ao sucesso educativo dos alunos.
 Intensificar a articulação dos serviços Especializados
de
Apoio
Educativo
(Serviços
de
Psicologia
e
Orientação e Equipa do Ensino Especial) com as
estruturas de orientação educativa;
 Promover parcerias/protocolos/ com o tecido social,
económico e cultural do Concelho e /ou Distrito;
 Reforçar a criação de cursos com base prática e
experimental
elevada,
nomeadamente
cursos
profissionais, de forma a permitir aos alunos uma base
de conhecimento tal, que promova a entrada no
mercado de trabalho;
 Estabelecer relações de cooperação com entidades
exteriores, que possam facultar estágios e participar na
inserção profissional dos jovens;
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 Criar novos canais de comunicação com a comunidade
através do Jornal do Agrupamento, da Internet, de
programas de atividade física e de outras entidades e
/ou órgãos institucionais;
 Reforçar a cultura de Agrupamento com referências
identidárias relevantes;
 Estabelecer uma ligação efetiva com a CPCJ, no
sentido de sinalizar e acautelar situações de risco,
junto das nossas crianças e jovens;
 Criação
de
mecanismos
de
monitorização
para
identificação precoce de alunos em risco de abandono
escolar.
Dimensão Curricular/Pedagógica
 Aperfeiçoar
o
trabalho
dos
Departamentos
Curriculares, nomeadamente no que concerne a uma
melhor articulação e sequencialidade dos currículos
da Educação Pré-Escolar, 1º, 2º e 3º ciclos.
 Centrar estratégias de sala de aula que fomentem
uma cultura de escola no plano formativo;
 Valorizar uma intervenção educativa que contemple
uma pedagogia diferenciada;
 Desenvolver ações específicas que traduzam as
intenções do Projeto Educativo no que concerne aos
valores ligados à cooperação, ao respeito pelos os
outros e pela diferença;
 Propiciar metodologias de aprendizagem centradas
nos alunos;
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 Criar dinâmicas de aprendizagem favorecedoras do
“aprender a aprender”;
 Fomentar
junto
da
Comunidade
Educativa
expetativas positivas em relação à promoção de
maior rigor, sucesso escolar, e valorização de uma
cultura
centrada
em
maior
exigência
e
responsabilidade;
 Aumentar o número de projetos que respondam a
problemas sentidos na comunidade educativa.
 Diversificar a oferta formativa;
 Envolver
toda
a
comunidade
educativa
na
apropriação do Regulamento Interno;
 Promover o desenvolvimento de ações preventivas
de indisciplina;
 Dignificar
o
papel
do
professor
enquanto
educador/formador.
Dentro deste contexto integra-se o Projeto Educativo Municipal
que se define como um instrumento de realização de uma política
educativa local, que articula as ofertas educativas existentes, os
serviços sociais com os serviços educativos e que promove a
gestão integrada dos recursos e insere a intervenção educativa
numa perspetiva de desenvolvimento da comunidade e de
promoção da qualidade de vida.l
A Carta de Missão, suporta-se também na convicção e no
aprofundamento das características específicas desta instituição,
que permanecem desde a sua génese:
 A inovação pedagógica;
 A flexibilidade e diversidade curriculares;
 A articulação intra departamental;
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 A articulação entre estabelecimentos de ensino e entre níveis
e ciclos de ensino;
 A defesa de um currículo que abrange as aprendizagens
disciplinares, interdisciplinares e transdisciplinares e a defesa
da educação inter-relacionada com a formação pessoal e
social;
 O aprofundar do reforço da dimensão humana nas vertentes
da competência e lealdade, promovendo o espírito de equipa,
conducente a um bom clima do Agrupamento.
Todas estas características deverão ser mobilizadoras para a
melhoria do sucesso educativo dos alunos e da sua formação
integral, enquanto cidadãos conhecedores e participantes ativos na
sociedade onde se inserem.
Acredito que estes compromissos e correspondentes ações
poderão contribuir para dar continuidade ao trabalho desenvolvido e
simultaneamente implementar mudanças, no sentido de alcançar
para o Agrupamento de Escolas Professor Armando de Lucena, a
Missão de se tornar numa Escola de Ensino Público de qualidade,
num polo cultural promotor da educação e formação de crianças e
jovens das comunidades locais da Malveira, Gradil, Enxara do
Bispo e Azueira.
Jorge Manuel Monteiro Barreiros
Diretor
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