INTRODUÇÃO
Prezados estudantes, é com grande prazer que o Curso Dominantes preparou este volumoso livro
contendo milhares de exercícios anteriores de vestibular para seu auxílio nesta árdua tarefa que é obter a
aprovação em uma universidade de qualidade.
A crescente falta de investimentos no setor de educação no país faz crescer, a cada ano, a
concorrência no vestibular e apenas aqueles que com persistência se mantiverem atentos e disciplinados ao longo
de todo o ano conseguirão seu objetivo. Hoje, quem não tem um curso superior no Brasil tem chances mínimas
de obter um emprego digno em um país cada vez mais desigual.
Não devemos nos esquecer que apesar da matéria a ser ensinada ser extensa, as questões das provas
acabam se repetindo ano após ano, tornando o vestibular nada mais que um conjunto de exercícios. O caminho
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mais curto para a aprovação reside na incansável resolução de questões, pois apenas desse modo o aluno
conseguirá obter a familiaridade necessária com a prova e se sentirá em terreno seguro.
Este livro está dividido por disciplinas, que por sua vez estão divididas em diversos assuntos. Não há
uma classificação nem uma sequência rígida a ser seguida dentro desses assuntos, ainda mais que por serem de
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vestibular, muitas questões abordarão dois ou mais temas distintos, fugindo de uma fácil caracterização. O
professor e/ou o aluno para tirarem maior proveito desta compilação não devem seguir, portanto, a ordem
Organizado por
Andrey Czertok
Sandro Massarani
3a Edição: Janeiro de 2009
sequencial dos assuntos e dos exercícios.
É interessante notar que alguns poucos assuntos estão omissos, e que há mais questões de um
determinado assunto do que de outro. Isto se dá pelo fato de que quanto mais presente for um assunto no
vestibular, mais exercícios desse assunto se farão presentes nessa coletânea. Temas que raramente aparecem
podem ter sido deixados de lado dando lugar a questões mais comuns.
Tudo que há no interior de um determinado livro se faz presente devido a uma escolha do autor. Neste
caso, uma das escolhas mais difíceis foi em relação ao tamanho da letra utilizada nesta compilação. Preferimos
colocar uma letra reduzida, o que abriu espaço não para mais um punhado de questões, mas sim para centenas de
questões adicionais. Acredito que a troca tenha sido benéfica para o estudante, já que o sacrifício da estética do
livro por mais exercícios e conteúdo tem o seu valor a médio e longo prazo.
Esperamos que estes inúmeros exercícios sejam de grande valia, e que o estudante tenha disciplina,
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organize seus horários de estudo e não desanime de forma alguma, não se esquecendo de que sempre estaremos
ao seu lado.
É proibida a reprodução total ou parcial do conteúdo desta obra,
por quaisquer meios existentes ou que venham a ser criados no futuro,
sem a autorização prévia por escrito dos editores,
exceto para fins de divulgação.
Sandro Massarani - Diretor Geral
Curso Dominantes
www.dominantes.com.br
"Orientar, Lutar, Vencer"
CURSO DOMINANTES - LIVRO DE EXERCÍCIOS
ORTOGRAFIA
1. (Fgv) Transcreva cada uma das 10 frases seguintes, mas corrigindo-as, no que
for necessário.
01. Os candidatos tem grande capacidade de persuasão.
02. Os alunos deverão por seu nome na folha de respostas e passar as questões à
limpo.
03. O asterístico remetia as observações do capítulo final.
04. Ontem, no período da manhã, nossos alunos assistirão à uma bela aula.
05. Não vemo-los a meses.
06. Não te esqueças de telefonar-me pois preciso falar contigo hoje a noite.
07. Ela começou a ficar meia zonza por volta do meio-dia e meio.
08. Manuel de Macedo, prefeito de Vila dos Confins renunciou à remuneração
que faria jus como Conselheiro.
09. A personagem representava fielmente o esteriótipo do mau político
privilegiado.
10. Quanto a composição da Diretoria Executiva, proponho que se respeite as
normas.
2. (Ufscar) A palavra cousa é uma variante da palavra coisa, assim como loura, de
loira. Assinale a alternativa em que as duas palavras são, também, variantes uma
da outra.
a) discrição e descrição.
b) vultoso e vultuoso.
c) catorze e quatorze.
d) dispensa e despensa.
e) discriminar e descriminar.
3. (Fei) Assinalar a alternativa em que todas as palavras estão grafadas
corretamente:
a) ascensão - irascível - sucinto - reivindicar
b) cumeeira - previnido - maciço - ogeriza
c) impecilho - escassez - obseção - exegese
d) superstição - previlégio - recisão - coalizão
e) pezaroso - hesitar - inexorável - sucetível
4. (Fei) Assinale a alternativa que preencha corretamente as lacunas:
I. Estamos chegando. São Paulo fica ______ apenas 50 quilômetros daqui.
II. O governo federal vai realizar o ______ da população em 1996.
III. No início do século, muitos italianos ______ para o Brasil.
IV. João é muito ______ educado.
a) a - censo - imigraram - mal
b) à - censo - emigraram - mau
c) há - senso - imigraram - mau
d) a - senso - emigraram - mal
e) à - senso - imigraram - mau
5. (Fgv) Assinale a alternativa em que todas as palavras estejam corretamente
grafadas.
a) Empolgação, através, extrangeiro, despercebido, auto-falante.
b) Eletricista, asterístico, celebral, frustado, beneficiente.
c) Assessores, pretensão, losango, asterisco, alto-falante.
d) Sicrano, vultosa, previlégio, entitular, prazeiroso.
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e) Eletrecista, pretenção, ascenção, celebral, prazeiroso.
6. (Fgv) Assinale a alternativa em que a grafia de todas as palavras seja
prestigiada pela norma culta.
a) Auto-falante, bandeija, degladiar, eletrecista.
b) Advogado, frustado, estrupo, desinteria.
c) Embigo, mendingo, meretíssimo, salchicha.
d) Estouro, cataclismo, prazeiroso, privilégio.
e) Aterrissagem, babadouro, lagarto, manteigueira.
7. (Fgv) Assinale a alternativa que preenche corretamente o espaço da frase:
Descubra ________ os bons sofrem.
a) Porquê. b) O porquê. c) Por quê. d) Porque. e) Por que.
8. (Ita) Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do texto a seguir:
Há endereços na lnternet que trazem respostas às dúvidas sobre finanças pessoais
e mostram as razões _______________ todos devem fazer um orçamento de seus
gastos. O usuário _______________ interesse é investir no exterior, por exemplo,
pode selecionar uma lista de fundos de investimento e obter dados como a moeda
_______________ são calculados os ganhos e o país _______________
pertencem os fundos. O que ainda atrapalha os brasileiros é a lentidão
_______________ os dados são transmitidos.
a) por que - cujo - com que - onde - na qual
b) pelas quais - cujo - em que - a que - com que
c) com que - em que o - na qual - a quem - em que
d) porque - por cujo - em que - ao qual - na qual
e) do porquê - para quem o - com que - a que - com que
Para ...... poder aceitar suas desculpas, afaste ...... sombra de orgulho que ainda ...... noto
no rosto.
a) mim - essa - te
b) eu - esta - te
c) eu - essa - lhe
d) mim - esta - lhe
e) mim - essa - lhe
12. (Udesc) Verifique, nas proposições a seguir, se os termos em maiúsculos estão
CORRETAMENTE empregados.
I- Sua alegria aumentava À MEDIDA QUE o fim de semana se aproximava.
II- DIA A DIA suas esperanças vão se concretizando.
III- Não concordo com sua opinião, pois o que você acha a respeito de riqueza vem AO
ENCONTRO DO que eu penso.
IV- Não aceito nada que venha DE ENCONTRO AOS meus princípios morais.
V- O professor não estava AO PAR dos fatos da semana, por isso não se manifestou
durante a reunião com os colegas.
Indique a seleção CORRETA das proposições anteriores:
a) I, III, IV
b) II, III, IV
c) II, IV, V
d) I, II, IV
e) III, IV, V
13. (Ufes) "_____ o Jânio renunciou à Presidência da República? _____ _____ _____.
Sim. _____. E _____ pôde. Eis aí _____, meus amigos. Os _____ nebulosos _____ na
esteira dos vários presidentes absurdos. E podem _____ mais". (Josué Machado)
Preenche adequadamente o texto acima:
a) Porque - O fez - por que - o quis - O quis - por que - porque - porquês - vem - vim
b) Por que - Fê-lo - porque - o quis - Qui-lo - por quê - porque - por que - vêm - vim
c) Por que - O fez - porque - qui-lo - O quis - porque - por que - porques - vêem - vi
d) Por que - Fê-lo - porque - o quis - Qui-lo - porque - por quê - porquês - vêm - vir
e) Por quê - Fê-lo - porquê - qui-lo - O quis - por que - porque - por quês - vem - vir
GABARITO
9. (Mackenzie) A - Fazem anos que, do Nordeste, provém trabalhadores malsucedidos.
B - A professora ficou meia preocupada, porque ele enviou anexo as certidões.
C - Explique porque eu sempre magoo as pessoas as quais mais gosto.
D - Para nós, é bom a vida neste lugar, principalmente quando ficamos a só.
E - Já vão fazer três semanas que eles não vem a escola.
Assinale a alternativa correta em relação ao total de erros de cada frase anterior
a) A - 2; B - 2; C - 1; D - 3; E - 3
b) A - 3; B - 1; C - 1; D - 2; E - 1
c) A - 3; B - 2; C - 3; D - 2; E - 3
d) A - 2; B - 2; C - 4; D - 3; E - 1
e) A - 4; B - 0; C - 2; D - 3; E - 2
1. 01. Os candidatos têm grande capacidade de persuasão.
02. Os alunos deverão pôr seu nome na folha de respostas e passar as questões a limpo.
03. O asterisco remetia às observações do capítulo final.
04. Ontem, no período da manhã, nossos alunos assistiram a uma bela aula.
05. Não os vemos há meses.
06. Não te esqueças de telefonar-me, pois preciso falar contigo hoje à noite.
07. Ela começou a ficar meio zonza por volta do meio-dia e meia.
08. Manuel de Macedo, prefeito de Vila dos Confins, renunciou à remuneração a que
faria jus como conselheiro.
09. A personagem representava fielmente o estereótipo do mau político privilegiado.
10. Quanto à composição da Diretoria Executiva, proponho que se respeitem as normas.
2. [C] 3. [A] 4. [A] 5. [C] 6. [E] 7. [E] 8. [B] 9. [C] 10. 02 + 04 + 08 = 14
11. [C] 12. [D] 13. [D]
10. (Ufc) Marque as alternativas em que os PORQUÊS estão grafados
corretamente.
01. A casa materna dá saudade POR QUE sempre inspirou amor.
02. Toda mãe sabe o PORQUÊ de sua casa ser tão querida.
04. Gostaria de saber POR QUE a casa materna dá tanta saudade!
08. POR QUE a casa materna é o espelho de outras?
Soma (
)
11. (Uel) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase
apresentada.
"ORIENTAR, LUTAR, VENCER"
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MORFOLOGIA - FORMAÇÃO DE PALAVRAS
1. (Ufrj) Os vocábulos desagradável, desarranjo e desengonço, apresentam um
elemento morfológico comum quanto ao processo de formação de palavras.
Identifique e classifique esse elemento.
2. (Uerj) Observe as seguintes palavras:
"lobisomem"
"linguarudo"
Identifique o processo de formação de cada uma delas, segundo o seu emprego no
texto.
3. (Uff) Na língua portuguesa se identificam diferentes processos de formação de
novas palavras tais como: prefixação, sufixação, parassíntese, justaposição,
aglutinação, hibridismo etc.
As palavras ABACAIXINHA, ABACASHOW e ABACAJUDA são formadas
segundo as possibilidades da língua.
a) Identifique o processo comum na formação das três palavras destacadas.
b) Identifique, dentre as três palavras destacadas, a única palavra que apresenta
em sua formação, também, processo de sufixação.
4. (Ufscar) A revista "Veja", referindo-se aos empresários brasileiros, na edição
de 02.10.2002, às vésperas das eleições, utilizou o seguinte título para uma
matéria: "Eles lularam na reta final". Tomando-se como referência o contexto das
eleições, responda:
a) Qual o significado da forma verbal "lularam"?
b) Do ponto de vista gramatical, por meio de que recurso o verbo da frase foi
criado?
5. (Uepg) Quanto à formação de vocábulos, é certo que
01) o prefixo indica negação nos vocábulos "impossíveis" e "inimaginados".
02) o substantivo "fundação" é formado por sufixação a partir do verbo "fundar".
04) "parisiense" é vocábulo composto formado por justaposição.
08) "simultaneamente" é vocábulo formado por parassíntese a partir de um
adjetivo na forma feminina.
16) "glamourizou" é forma de pretérito perfeito de um verbo criado por derivação
sufixal a partir de um estrangeirismo.
6. (Unirio) A opção em que o elemento mórfico destacado está analisado
INCORRETAMENTE é:
a) capacIdade - vogal de ligação.
b) visualIZar - sufixo.
c) existE - desinência número-pessoal.
d) JUIZ - radical.
e) conheçA - desinência modo-temporal.
7. (Ufrrj) Em relação à palavra "bioética" (ref. 1), é possível verificar, em seu
processo de formação, a presença de
a) prefixo (bio) + radical (ética).
b) radical (bio) + radical (ética).
c) radical (bio) + sufixo (-ético).
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d) prefixo (bio) + radical (ét-) + sufixo (-ica).
e) radical (bioét) + sufixo (-ica).
d) movimento para além de.
e) movimento intermitente.
8. (Unirio) O que se indica nos parênteses NÃO está correto na opção:
a) bordadO (vogal temática).
b) esforçO-me (desinência número-pessoal).
c) desenrolaNDO (característica de gerúndio).
d) imperceptível (derivado parassintético).
e) meia-idade (composto por justaposição).
14. (Ufsm) A partir da palavra "vampiro", criaram-se as palavras a seguir, formadas com
o acréscimo de elementos integrantes de outras palavras da língua portuguesa. Relacione
as colunas, atendendo ao sentido conferido às palavras através desse processo.
1. vampirófobo
2. vampirólogo
3. vampiricida
4. vampirólatra
( ) aquele que mata os vampiros
( ) aquele que teme ou odeia os vampiros
( ) aquele que adora os vampiros
A seqüência correta é
a) 2 - 3 - 1.
b) 3 - 1 - 4.
c) 1 - 2 - 3.
d) 4 - 3 - 1.
e) 3 - 1 - 2.
9. (Uerj) "Os homens aqui mudam de nome quando têm um filho. Maxihú é o pai
de Maxi. Teró por muito tempo foi Jaguarhú. Eu seria Iuicuihí se minha filha se
chamasse Iuicui? Ou Mairahú se meu filho pudesse chamar-se Maíra? Será que
pode?".
Levando em conta apenas os substantivos próprios citados no trecho, é possível
entender que, na língua dos mairuns, o novo nome do pai de um filho homem
contém:
a) o nome da criança seguido do morfema - hí
b) o nome do filho seguido do morfema - hú
c) o nome da mãe seguido do morfema - hí
d) o nome do pai seguido do morfema - hú
10. (Ufrrj) Tendo em vista o conteúdo do texto e o sentido do prefixo des-, o
neologismo "desfavelado" significa pessoa que
a) mora próximo à favela.
b) é contrária à favela.
c) nunca morou na favela.
d) deixou de ser favelado.
e) trabalha em prol da favela.
11. (Unirio) Marque a opção correta quanto à classificação dos elementos
mórficos destacados nos vocábulos a seguir.
a) mundO: desinência de gênero
b) sagacIDADE: sufixo formador de substantivo
c) compÕem: vogal temática
d) destroEM: desinência modo-temporal
e) AMOR: radical
12. (Pucsp) As palavras DESATOLAR, VELOCIDADE, CARROÇA e
CARREIRO são formadas, respectivamente, por meio dos seguintes processos:
a) prefixação, sufixação, sufixação, parassíntese.
b) sufixação, sufixação, prefixação, prefixação/sufixação.
c) prefixação, sufixação, sufixação, sufixação.
d) parassíntese, sufixação, sufixação, parassíntese.
e) parassíntese, prefixação/sufixação, sufixação, sufixação.
15. (Uff) O léxico de uma língua é constantemente atualizado em função de mudanças
sociais e de conquistas tecnológicas.
Assinale, respectivamente, o valor do sufixo -agem e -ico em "técnica de clonAGEM" e
"contos da era clônICA".
a) instituição / relação
b) ato / referência
c) semelhança / propriedade
d) ofício / proveniência
e) intensidade / pertinência
GABARITO
1. a) O elemento morfológico comum presente nos vocábulos "desagradável, desarranjo,
desengonço" é o prefixo "des".
b) O significado do prefixo des (de negação) relaciona-se à caracterização física do
narrador do texto III, que é marcada pelo contrário da harmonia e da beleza.
2. lobisomem: composição por aglutinação
linguarudo: derivação sufixal
3. a) Aglutinação
b) ABACAIXINHA
4. a) A forma verbal "lularam" significa passar para o partido de Lula (atual Presidente do
Brasil), ou seja, apoiar Lula.
b) Seria um neologismo. O recurso usado para se criar esse neologismo é conhecido com
o nome de derivação sufixal: lula + ar = lular.
5. 19 6. [C] 7. [B] 8. [D] 9. [B] 10. [D] 11. [E] 12. [C] 13. [D] 14. [B] 15. [B]
13. (Ufrrj) O prefixo da palavra em destaque na oração "ao TRANSPOR a porta
para a rua..." (par.3) tem, respectivamente, o significado de
a) movimento através de.
b) movimento em torno.
c) posição além do limite.
"ORIENTAR, LUTAR, VENCER"
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MORFOLOGIA - CLASSES DE PALAVRAS
1. (Puc-rio)Reescreva o período abaixo, substituindo os substantivos destacados
por verbos dos quais eles derivem. Faça todas as alterações que julgar necessárias,
inclusive de ordenação de elementos na frase.
É fundamental a LUTA das autoridades e dos conservacionistas pela
PRESERVAÇÃO da classe média.
2. (Fgv) Célia marcou um encontro entre mim e ele, pois a montagem dependia
da aprovação do diretor.
a) Está correto o uso de mim nesse trecho ou deveria ter sido utilizado eu?
Explique.
b) Invertendo a ordem, como deveria ficar o trecho: entre ele e mim ou entre ele e
eu? Justifique sua resposta.
3. (Ufrj) O IMPOSSÍVEL CARINHO
Escuta, eu não quero contar-te o meu desejo
Quero apenas contar-te a minha ternura
Ah se em troca de tanta felicidade que me dás
Eu te pudesse repor
- Eu soubesse repor No coração despedaçado
As mais puras alegrias da tua infância!
(BANDEIRA, Manuel. ESTRELA DA VIDA INTEIRA. 9 ed.. Rio de Janeiro:
José Olympio, 1982. p.118.)
O poema de Bandeira constrói-se com base na relação entre o eu-lírico e seu
interlocutor.
A existência desse interlocutor é evidenciada em vocábulos que pertencem a duas
diferentes classes gramaticais.
a) Identifique essas duas classes gramaticais.
b) Diga que traço gramatical comum aos vocábulos indica a presença do
interlocutor.
4. (Unitau) Dê as classes gramaticais das palavras, em destaque:
O pior
O PIOR dos problemas da GENTE é
que NINGUÉM tem NADA com ISSO.
(Mário Quintana)
5. (Fuvest) Ao se discutirem as idéias expostas na assembléia, chegou-se à
seguinte conclusão: pôr em confronto ESSAS IDÉIAS com outras menos
polêmicas seria avaliar melhor o peso DESSAS IDÉIAS, à luz do princípio geral
que vem regendo AS MESMAS IDÉIAS.
a) Transcreva o texto, substituindo as expressões destacadas por PRONOMES
PESSOAIS que lhes sejam correspondentes e efetuando as alterações necessárias.
b) Reescreva a oração AO SE DISCUTIREM AS IDÉIAS EXPOSTAS NA
ASSEMBLÉIA, introduzindo-a pela conjunção adequada e mantendo a
correlação entre os tempos verbais.
6. (Ufrj) O Padeiro (fragmento)
Rubem Braga
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GRAMÁTICA - LITERATURA - REDAÇÃO
Tomo meu café com pão dormido, que não é tão ruim assim. E
enquanto tomo café vou me lembrando de um homem modesto que conheci
antigamente. Quando vinha deixar o pão à porta do apartamento ele apertava a
campainha, mas, para não incomodar os moradores, avisava gritando:
- Não é ninguém, é o padeiro!
Interroguei-o uma vez: como tivera a idéia de gritar aquilo?
"Então você não é ninguém? ".
Ele abriu um sorriso largo. Explicou que aprendera aquilo de ouvido.
Muitas vezes lhe acontecera bater a campainha de uma casa e ser atendido por
uma empregada ou outra pessoa qualquer, e ouvir uma voz que vinha lá de dentro
perguntando quem era: e ouvir a pessoa que o atendera dizer para dentro: "Não é
ninguém, não senhora, é o padeiro". Assim ficara sabendo que não era ninguém...
Ele me contou isso sem mágoa nenhuma, e se despediu ainda
sorrindo.
a) Que sentido assume o pronome indefinido NINGUÉM no texto acima?
b) Quando esse pronome indefinido é usado na função sintática de sujeito, a dupla
negação pode ou não ocorrer. Justifique essa afirmativa, exemplificando-a.
7. (Unesp) Na morte dos rios
Desde que no Alto Sertão um rio seca,
a vegetação em volta, embora de unhas,
embora sabres, intratável e agressiva,
faz alto à beira daquele leito tumba.
Faz alto à agressão nata: jamais ocupa
o rio de ossos areia, de areia múmia.
(João Cabral de Melo Neto)
João Cabral de Melo Neto pretendeu criar uma linguagem para seus poemas que
se afastasse um pouco da linguagem usual, por meio de pequenos desvios. Para
isso, empregou, às vezes, palavras fora das classes morfológicas a que pertencem.
a) Transcreva os fragmentos em que isso acontece.
b) Identifique a classe original das palavras e a classe em que João Cabral as
utilizou em seu poema.
8. (Uff) No fragmento "... cometera a violência de arrancar de suas terras, SEM
QUE a sua vontade fosse consultada...", o conectivo destacado estabelece a
relação de:
a) causalidade b) conclusão c) condição d) conseqüência e) concessão
9. (Uerj) Nos trechos a seguir, está em destaque um sintagma formado de
substantivo e adjetivo.
A única alternativa em que a inversão das duas palavras também poderia inverter
sua classe gramatical é:
a) "... reduzindo todos à sua EXPRESSÃO ORIGINAL..."
b) "... conveniências materiais do APAIXONADO ADORADOR de si mesmo."
c) "Arrancai a planta dos CLIMAS TROPICAIS e plantai-a na Europa..."
d) "... a sonhar com histórias de luas e CANTOS BÁRBAROS de pajés..."
a) "Rosas te brotarão da boca, SE cantares!" (Olavo Bilac)
b) "Vou expor-te um plano; quero saber SE o aprovas." (Artur Azevedo)
c) "Todas as palavras são inúteis, desde que SE olha para o céu." (Cecília Meireles)
d) "Cada um deles SE incumbia de fazer porção de requerimentos." (Mário Palmério)
11. (Uerj) A conversão de substantivos em adjetivos, isto é, tomar uma palavra
designadora (substantivo) e usá-la como caracterizada (adjetivo), constitui um
procedimento comum em língua portuguesa.
Assinale a opção em que a palavra em destaque exemplifica este procedimento de
conversão de substantivo em adjetivo.
a) E depois a tomaram como ESPANTADOS.
b) Fez o salto REAL
c) Eram três ou quatro moças bem MOÇAS e bem gentis
d) Com cabelos mui PRETOS pelas espáduas
e) E suas vergonhas tão ALTAS e tão saradinhas.
12. (Uff) Sobre as palavras destacadas nos versos a seguir, assinale a afirmativa correta:
E suas VERGONHAS tão altas e tão saradinhas
Que de nós as muito olharmos
Não tínhamos nenhuma VERGONHA
a) Seus sentidos são diferentes, mas têm a mesma classe gramatical.
b) Seus sentidos são distintos e suas classes gramaticais são diferentes.
c) Ambas têm o mesmo sentido, mas as classes gramaticais são diferentes.
d) Ambas têm o mesmo sentido e a mesma classe gramatical.
e) Tanto seus sentidos quanto suas classes gramaticais são correspondentes.
13. (Ufv) Toda ciência contém, em seus fundamentos, uma mitologia. Para muitos, a
MITOLOGIA é coisa da fantasia, enquanto A CIÊNCIA se constitui em fala de gente
séria.
Na passagem acima, os pronomes que substituem, pela ordem, os termos em destaque
sem que haja alteração de sentido são:
a) esta / essa.
b) aquela / esta.
c) essa / aquela.
d) aquela / essa.
e) esta / aquela.
14. (Unirio) A opção em que NÃO há correspondência entre a palavra destacada e a
classe gramatical a ela atribuída é:
a) "MAL se foi o Salgueiro," - conjunção
b) "POR QUE, então, chorar a festa passada...". - locução adverbial
c) "...o verde rebentou VERDÍSSIMO" - advérbio.
d) "de área A área," - preposição.
e) "...e no INSTANTE infinito de um gol". - substantivo.
15. (Fgv) Considere o trecho citado a seguir, do governador real britânico.
Ainda que endureçamos os nossos corações diante da vergonha e da desgraça
experimentadas pelas vítimas, o ônus do analfabetismo é muito alto para todos os demais.
10. (Uerj) "... e como a Terra fosse de árvores vermelhas
e SE houvesse mostrado assaz gentil,
deram-lhe o nome de Brasil."
O valor morfossintático da palavra "SE" na penúltima estrofe está repetido em:
"ORIENTAR, LUTAR, VENCER"
CURSO DOMINANTES - LIVRO DE EXERCÍCIOS
A locução ainda que e o advérbio muito estabelecem, nesse enunciado, relações
de sentido, respectivamente, de
a) restrição e quantidade.
b) causa e modo.
c) tempo e meio.
d) concessão e intensidade.
e) condição e especificação.
16. (Ufsm) Analise as preposições destacadas nos seguintes contextos:
A) " - [...] inconformado COM as amarras da lei, fazia justiça COM as próprias
mãos."
B) " - [...] buscar formas de convivência COM, o narcotráfico."
As preposições sublinhadas indicam, respectivamente,
a) causa - instrumento - companhia.
b) modo - modo - instrumento.
c) referência - causa - companhia.
d) instrumento - referência - causa.
e) companhia - causa - modo.
17. (Uff) Na flexão dos diminutivos, o uso coloquial, com freqüência, se
diferencia do uso prescrito pela gramática normativa.
Assinale o par de palavras em que os DOIS USOS ocorrem:
a) colherzinhas - florzinhas
b) mulherzinhas - coraçõezinhos
c) florezinhas - mulherezinhas
d) mulherzinhas - coraçãozinhos
e) colherezinhas - floreszinhas
18. (Uff) Assinale a opção em que o termo em destaque não se vincula
sintaticamente ao substantivo que o antecede:
a) "esclarecei seu intelecto COM O ESTUDO DE COISAS ÚTEIS"
b) "Cessai aqueles todos discursos COM OS QUAIS atordoais sua razão"
c) "a mulher DE HOJE EM DIA pode sair-se melhor do que aquela"
d) "quando nada mais é que a escrava DOS VOSSOS CAPRICHOS"
e) "trate-a como uma companheira DA SUA VIDA"
19. (Uff) Assinale a opção em que a palavra destacada é um pronome pessoal.
a) "Muitos deles ou quase a maior parte DOS que andavam ali traziam aqueles
bicos de osso nos beiços."
b) "E alguns, que andavam sem eles, tinham OS beiços furados"
c) "outros traziam três daqueles bicos, a saber, um no meio e OS dois nos cabos."
d) "assim frios e temperados, como OS de Entre Douro e Minho,"
e) "porque neste tempo de agora OS achávamos como os de lá."
20. (Ita) Beber é mal, mas é muito bom.
(FERNANDES, Millôr. "Mais! Folha de S. Paulo," 5 ago. 2001, p. 28.)
A palavra "mal", no caso específico da frase de Millôr, é:
a) adjetivo.
b) substantivo.
c) pronome.
d) advérbio.
e) preposição.
21. (Uerj) Flexão é o processo de fazer variar um vocábulo, em sua estrutura
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interna, para nele expressar dadas categorias gramaticais como gênero e número.
A partir desse conceito, a palavra destacada que admite flexão de gênero é:
a) "Fez-se triste o que se fez AMANTE" (Vinícius de Moraes)
b) "Paisagens da minha terra,/ Onde o ROUXINOL não canta." (Manuel
Bandeira)
c) "Sou um HOMEM comum/ de carne e de memória/ de osso e de
esquecimento" (Ferreira Gullar)
d) "Meu AMIGO, vamos cantar,/ vamos chorar de mansinho/ e ouvir muita
vitrola" (Carlos Drummond de Andrade)
22. (Uerj) " Vestibular UERJ 2001. Construindo o cidadão do futuro."
No enunciado acima, extraído de um folheto de divulgação deste Vestibular; o
vocábulo FUTURO classifica-se gramaticalmente como substantivo. Se,
entretanto, houvesse alteração para "Construindo o cidadão FUTURO", a mesma
palavra seria um adjetivo.
Casos como esse permitem considerar substantivos e adjetivos como nomes, que
se diferenciam, sobretudo pelas respectivas características a seguir:
a) invariabilidade mórfica - variabilidade em gênero e número
b) designação de seres e conceitos - expressão de um fenômeno
c) termo gerador de nomes derivados - resultado de uma derivação.
d) papel sintático de termo núcleo - papel sintático de modificador de outro nome
23. (Fgv) Observe os períodos a seguir e escolha a alternativa correta em relação
à idéia expressa, respectivamente, pelas conjunções ou locuções SEM QUE, POR
MAIS QUE, COMO, CONQUANTO, PARA QUE.
1. Sem que respeites pai e mãe, não serás feliz.
2. Por mais que corresse, não chegou a tempo.
3. Como não tivesse certeza, preferiu não responder.
4. Conquanto a enchente lhe ameaçasse a vida, Gertrudes negou-se a abandonar a
casa.
5. Mandamos colocar grades em todas as janelas para que as crianças tivessem
mais segurança.
a) Condição, concessão, causa, concessão, finalidade.
b) Concessão, causa, concessão, finalidade, condição.
c) Causa, concessão, finalidade, condição, concessão.
d) Condição, finalidade, condição, concessão, causa.
e) Finalidade, condição, concessão, causa, concessão.
24. (Fuvest) Nas frases a seguir, cada espaço pontilhado corresponde a uma
conjunção retirada.
1. "Porém já cinco sóis eram passados...... dali nos partíramos..."
2. ......estivesse doente faltei à escola.
3. ......haja maus nem por isso devemos descrer dos bons.
4. Pedro será aprovado...... estude.
5. ...... chova sairei de casa.
As conjunções retiradas são, respectivamente:
a) quando, ainda que, sempre que, desde que, como.
b) que, como, embora desde que, ainda que.
c) como, que, porque, ainda que, desde que.
d) que, ainda que, embora, como, logo que.
e) que, quando, embora, desde que, já que.
25. (Fuvest) "É da história do mundo que (1) as elites nunca introduziram mudanças que
(2) favorecessem a sociedade como um todo. Estaríamos nos enganando se achássemos
que (3) estas lideranças empresariais teriam motivação para fazer a distribuição de rendas
que (4) uma nação equilibrada precisa ter."
O vocábulo que está numerado em suas quatro ocorrências, nas quais se classifica como
conjunção integrante e como pronome relativo. Assinalar a alternativa que registra a
classificação correta em cada caso, pela ordem:
a) 1. pronome relativo, 2. conjunção integrante, 3. pronome relativo, 4. conjunção
integrante;
b) 1. conjunção integrante, 2. pronome relativo, 3. pronome relativo, 4. conjunção
integrante;
c) 1. pronome relativo, 2. pronome relativo, 3. conjunção integrante, 4. conjunção
integrante;
d) 1. conjunção integrante, 2. pronome relativo, 3. conjunção integrante, 4. pronome
relativo;
e) 1. pronome relativo, 2. conjunção integrante, 3. conjunção integrante, 4. pronome
relativo.
26. (Ufal) Seria necessário QUE todos SE pusessem a agir e SE fizessem os reparos
necessários.
Na frase anterior, as partículas QUE e SE classificam-se, respectivamente, como
a) pronome relativo - conjunção condicional - conjunção integrante
b) conjunção integrante - pronome oblíquo - partícula apassivadora
c) pronome relativo - pronome oblíquo - conjunção integrante
d) conjunção integrante - conjunção condicional - partícula apassivadora
e) pronome relativo - pronome oblíquo - partícula apassivadora
27. (Ufal) EM RELAÇÃO ÀS perguntas feitas, A POUCOS interessaram.
As expressões destacadas na frase anterior funcionam, respectivamente, como
a) locução prepositiva - artigo - advérbio de intensidade.
b) locução conjuntiva - preposição - pronome indefinido.
c) locução adverbial - artigo - advérbio de intensidade.
d) locução prepositiva - preposição - pronome indefinido.
e) locução conjuntiva - artigo - advérbio de intensidade.
28. (Ufc) No trecho: "Eu não creio, não posso mais acreditar na bondade ou na virtude de
homem algum; todos são mais ou menos ruins, falsos, e indignos; há porém ALGUNS
que sem dúvida com o fim de ser mais nocivos aos outros, e para produzir maior dano,
têm o merecimento de dizer a verdade nua e crua, (...)":
I - ALGUM e ALGUNS são pronomes indefinidos.
II - ALGUNS é sujeito do verbo haver.
III - ALGUM equivale a nenhum.
Assinale a alternativa correta sobre as assertivas acima:
a) Apenas I é verdadeira.
b) Apenas II é verdadeira.
c) Apenas I e II são verdadeiras.
d) Apenas I e III são verdadeiras.
e) I, II e III são verdadeiras.
"ORIENTAR, LUTAR, VENCER"
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29. (Ufu) Preencha, com pronomes relativos, as lacunas das orações abaixo.
I - "Fisionomia melancólica, fitou o cadáver. Sapatos lustrosos, ________
brilhava a luz das velas, calça de vinco perfeito, paletó negro assentado, as mãos
devotas cruzadas no peito." (J. Amado)
II - "Cabo Martim, ________ em matéria de educação só perdia para o próprio
Quincas, retirou da cabeça o surrado chapéu, cumprimentou os presentes." (J.
Amado)
III - "Não gostava dessas magricelas, _________ cintura a gente nem podia
apertar." (J. Amado)
IV - "Curió, ________ infância em parte decorrera num asilo de menores dirigido
por padres, buscava na embotada memória uma oração completa." (J. Amado)
Assinale, a seguir, a alternativa correta.
a) Todas as lacunas podem ser preenchidas com o pronome relativo CUJO (A).
b) III e IV podem ser preenchidas com o pronome relativo CUJO (A).
c) Todas as lacunas podem ser preenchidas com o pronome relativo QUE.
d) I e II podem ser preenchidas com o pronome relativo ONDE.
e) II e III podem ser preenchidas com o pronome relativo QUE.
30. (Uff) Cada brasileiro poderia ser um quadro de Portinari
Nenhum artista pintou tanto um país quanto Portinari pintou o Brasil. Ele
eternizou em tinta e tela a alma de um povo inteiro. Brancos, pretos, índios,
mestiços, retirantes, artistas, trabalhadores, heróis e anôminos, estão todos lá,
mostrando quem somos para o mundo e para nós mesmos. Neste ano em que se
comemora os 100 anos de nascimento do pintor, uma série de exposições e
eventos vão lembrar sua vida e seu trabalho. E tentar realizar o maior sonho: que
cada brasileiro veja sua obra. E nela se reconheça.
O Globo, 30/07/2003.
Em relação à sintaxe do texto em que se apóia a publicidade, afirma-se que:
a) a conexão sintática que se estabelece através de TANTO... QUANTO traduz
uma circunstância de conseqüência;
b) o pronome indefinido TODOS posposto assume o caráter de um sujeito
resumitivo;
c) "mostrando quem somos para o mundo" - a concordância do verbo SER com o
pronome QUEM é a expressão de um registro coloquial inadequado;
d) "Neste ano ..." - o uso do demonstrativo aponta o ser no espaço e no tempo
restrito a um fato no passado;
e) "Cada brasileiro poderia ser um quadro de Portinari" - o futuro do pretérito,
nesse trecho, foi empregado para indicar um fato que não pôde se realizar, nem se
poderá realizar.
31. (Unitau) Leia as frases a seguir:
'Essa" é a etimologia da palavra.
A pedagogia é o processo através 'do qual' o homem 'se' torna plenamente
humano.
Como torná-'lo' assimilável pelas novas
gerações..."
As palavras entre aspas são, respectivamente, no plano morfológico:
a) pronome relativo, pronome demonstrativo, conjunção integrante, pronome
oblíquo átono.
b) pronome indefinido, pronome demonstrativo, conjunção condicional, pronome
oblíquo tônico.
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c) pronome demonstrativo, pronome relativo, pronome oblíquo átono, pronome
oblíquo átono.
d) pronome demonstrativo, pronome indefinido, pronome oblíquo tônico,
pronome oblíquo tônico.
e) pronome indefinido, pronome relativo, conjunção integrante, pronome oblíquo
átono.
32. (Uel) Pergunta-se QUANTOS são AO CERTO OS que foram premiados.
As classes a que pertencem as expressões em destaque na frase acima são,
respectivamente,
a) advérbio de intensidade, locução prepositiva, artigo definido.
b) pronome interrogativo, advérbio de modo, artigo definido.
c) advérbio de intensidade, locução prepositiva, pronome demonstrativo.
d) pronome interrogativo, locução adverbial, pronome demonstrativo.
e) pronome indefinido, locução adverbial, artigo definido.
33. (Ufrj) Confronte os trechos destacados nos trechos A e B.
A
"apesar da aparência DE VELHO"
B
"seu aspecto era DE UM VELHO
COMO TANTOS OUTROS"
"maroto como o DE UM VELHINHO
BEM-HUMORADO"
a) Como se justifica a ausência de artigo no trecho destacado no trecho A?
b) No trecho B, o artigo indefinido tem seu sentido reiterado em um dos dois
trechos destacados.
Que recurso lingüístico é responsável por essa reiteração? Explique sua resposta.
34. (Uel) Na frase "Dada a atitude de CERTOS estudantes, criticá-los é O que se
faz NECESSÁRIO", as palavras em destaque são, respectivamente,
a) pronome relativo - artigo - advérbio.
b) pronome indefinido - pronome demonstrativo - adjetivo.
c) pronome demonstrativo - artigo - advérbio.
d) pronome indefinido - pronome demonstrativo - substantivo.
e) pronome demonstrativo - artigo - adjetivo.
35. (Mackenzie) I - " 'O' valor da oração era superfino e muito mais excelso que
'o' das obras terrenas."
II - "Os quatro algarismos foram crescendo tanto, que encheram 'a' igreja de alto
'a' baixo."
III - "Vejamos primeiro 'o' que é que 'o' traz aqui."
IV - "Assim é 'o' homem, assim são 'as' cousas que 'o' cercam."
V - "Camilo teve medo e (...) começou 'a' rarear 'as' visitas 'à' casa de Vilela."
e) V - preposição, preposição, contração da preposição com o artigo.
36. (Unitau) "A prova de que ela é 'divina', dizia um 'erudito', é que os homens ainda não
'a' destruíram ", as palavras, entre aspas, são, no plano morfológico e sintático,
respectivamente,
a) substantivo e complemento nominal, advérbio e objeto direto, artigo e locução
adverbial.
b) adjetivo e predicativo, substantivo e sujeito, pronome e objeto direto.
c) substantivo e predicativo, adjetivo e objeto direto, pronome e objeto indireto.
d) adjetivo e complemento nominal, advérbio e aposto, artigo e objeto direto.
e) substantivo e predicativo, adjetivo e sujeito, artigo e objeto direto.
GABARITO
1. É fundamental que as autoridades e os conservacionistas lutem para preservar a classe
média.
2. a) A preposição ENTRE exige o uso do pronome do caso oblíquo MIM.
b) A inversão não altera o uso do MIM, pois assim exige a preposição ENTRE.
3. a) Classe gramatical dos verbos e classe gramatical dos pronomes.
b) O traço gramatical comum é a 2 pessoa.
4. Ninguém e nada: pronomes indefinidos
Isso: pronome demonstrativo
Pior: adjetivo (no grau superlativo relativo)
Gente: substantivo.
5. a) pô-LAS em confronto
avaliar melhor o SEU peso ou
avaliar melhor o peso DELAS
que AS VEM regendo ou
que vem regendo-AS ou
que vem regendo A ELAS.
b) ASSIM QUE se discutiram ou
LOGO QUE se discutiram
6. a) O pronome "ninguém" significa "pessoa sem importância".
b) Se o pronome (sujeito) é anteposto ao verbo, não ocorre a dupla negação: "Ninguém
veio". Se, porém, ele é posposto ao verbo, a dupla negação ocorre: "Não veio ninguém".
7. a) As expressões são: "leito tumba", "ossos areia", "areia múmia".
b) Os termos "tumba", "areia" e múmia" são substantivos, mas foram empregados como
adjetivos no texto.
8. [E] 9. [B] 10. [D] 11. [C] 12. [A] 13. [E] 14. [C] 15. [D] 16. [A] 17. [B]
18. [A] 19. [E] 20. [B] 21. [D] 22. [D] 23. [A] 24. [B] 25. [D] 26. [B] 27. [D]
28. [D] 29. [B] 30. [B] 31. [C] 32. [D]
33. a) Não se quis caracterizar o substantivo velho, deixando-o no sentido geral.
b) A comparação "como tantos outros". "Tantos outros" reitera o sentido de
indeterminação do artigo indefinido.
34. [B] 35. [C] 36. [B]
Aponte a seqüência totalmente correta quanto à classe gramatical das palavras
destacadas nas respectivas frases.
a) I - artigo definido, artigo definido.
b) II - artigo definido, pronome pessoal oblíquo.
c) III - pronome demonstrativo, pronome pessoal oblíquo.
d) IV - artigo definido, preposição, pronome pessoal oblíquo.
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VERBOS
1. (Uerj) Observe o emprego dos verbos CONHECER e AGUARDAR no trecho:
"Os próprios jagunços conheciam a sorte que os aguardava."
Reescreva duas vezes (ambas integralmente) o período anterior, fazendo, em cada
uma das modificações pedidas, apenas as adaptações necessárias.
a) Transponha a oração principal para a voz passiva.
b) Substitua o verbo AGUARDAR pela expressão ESTAR RESERVADO.
2. (Uerj) leia os versos abaixo para responder à questão.
"ONDE AVANÇO, ME DOU, e O QUE É SUGADO
AO MIM DE MIM em ecos se desmembra;"
Classifique, quanto às vozes do verbo, as três construções em maiúsculo.
3. (Fuvest) Eles pediram que a Petrobrás garanta que não haverá inquéritos
administrativos contra os grevistas.
["Folha de S. Paulo, 03/06/95"]
a) Redija a frase anterior de duas maneiras diferentes, situando o pedido referido
em duas perspectivas diversas, conforme o início dado:
I. Eles haviam pedido que a Petrobrás...
II. Se eles tivessem pedido, a Petrobrás...
b) Cada nova frase irá permitir uma interpretação diferente, em relação à atitude
dos que pedem e à atitude da Petrobrás. Exponha as interpretações, indicando o
mecanismo gramatical que leva a cada uma delas.
4. (Unitau) "Pensar em Deus é desobedecer a Deus,
Porque Deus quis que o não 'conhecêssemos',
Por isso se nos não mostrou ...
'Sejamos' simples e calmos,
Como os regatos e as árvores
E Deus 'amar-nos-á' fazendo de nós
Belos como as árvores e os regatos,
E dar-nos-á verdor na sua primavera,
E um rio aonde ir ter quando 'acabemos'! ..."
(Fernando Pessoa)
Faça comentários sobre os modos e os tempos verbais das palavras, entre aspas,
destacadas no texto.
5. (Unicamp) Nas suas aulas de gramática, você deve ter estudado a conjugação
dos verbos irregulares. Esse conhecimento é necessário na escrita padrão. Nos
trechos a seguir encontram-se formas verbais inadequadas.
I. [Os astecas] não só conheciam o banho de vapor, tão prezado na Europa, como
mantiam o hábito de banhar-se diariamente.
(SUPERINTERESSANTE, outubro/92)
II. Um grupo de defesa dos direitos civis ameaçou intervir se o juiz Mike
McSpadden ir adiante com seu plano de aprovar o pedido de castração.
(FOLHA DE SÃO PAULO, 13/02/92)
a) Identifique as formas verbais inadequadas.
b) Que formas deveriam ter sido empregadas?
c) Como se poderia explicar a ocorrência das formas inadequadas, nos trechos
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acima?
6. (Pucsp) No período: "Não brincara, não pandegara, não amara - todo esse lado
da existência que parece fugir um pouco à sua tristeza necessária, ele não vira, ele
não provara, ele não experimentara",
As últimas orações - "não vira", "não provara", "não experimentara", têm a
mesma organização sintática, e seus predicados são:
a) verbais, formados por verbos transitivos diretos, complementados por um
objeto direto explícito no período.
b) verbais, formados por verbos intransitivos.
c) verbais, formados por verbos transitivos indiretos, complementados por um
objetivo indireto não explícito no período.
d) verbais, formados por verbos transitivos direto e indireto.
e) verbo-nominais, formado por verbos e predicativos do sujeito.
7. (Faap) "Cale-se ou expulso a senhora da sala".
Assinale a alternativa em que conjuga erradamente o imperativo:
a) cala-te / não te cales
b) cale-se / não se cale
c) calemo-nos / não nos calemos
d) calai-vos / não vos calais
e) calem-se / não se calem
8. (Cesgranrio) Assinale a opção que traz corretas classificações do sujeito e da
predicação verbal.
a) "Houve... uma considerável quantidade" - sujeito inexistente; verbo transitivo
direto.
b) "que jamais hão-de ver país como este" - sujeito indeterminado; verbo
transitivo indireto.
c) "mas reflete a pulsação da inenarrável história de cada um" - sujeito simples;
verbo transitivo direto e indireto.
d) "que se recebe em herança" - sujeito indeterminado; verbo transitivo indireto.
e) "a quem tutela" - sujeito simples; verbo intransitivo.
9. (Fgv) Em uma das alternativas adiante, o verbo está em DESACORDO com a
norma culta. Assinale-a.
a) Lastimo que você seja parente dele: não há como evitar a pena e, pior, ela deve
ser longa.
b) Caso ele for fazer o trabalho escolar na minha casa, vamos precisar
encomendar algo para comer.
c) De qualquer jeito, o professor quer que eu vá à reunião. Diz que minha
presença é necessária, não sei por quê.
d) Se ele supuser que os frades estejam na Capela de Santa Filomena, vai perder
um tempo imenso.
e) Como Juca permaneceu muito tempo em cada time em que jogou, fazia meses
que ele não estreava.
10. (Fuvest) "Quanto a mim, se 'vos disser' que li o bilhete três ou quatro vezes,
naquele dia, 'acreditai-o', que é verdade; se vos disser mais que o reli no dia
seguinte, antes e depois do almoço, 'podeis crê-lo', é a realidade pura. Mas se vos
disser a comoção que tive, 'duvidai' um pouco da asserção, e 'não a aceiteis' sem
provas."
Mudando o tratamento para a terceira pessoa do plural, as expressões entre aspas, passam
a ser:
a) lhes disser; acreditem-no; podem crê-lo; duvidem; não a aceitem.
b) lhes disserem; acreditem-lo; podem crê-lo; duvidam; não a aceitem.
c) lhe disser; acreditam-no; podem crer-lhe; duvidam; não a aceitam.
d) lhe disserem; acreditam-no; possam crê-lo; duvidassem; não a aceiteis.
e) lhes disser, acreditem-o; podem crê-lo; duvidem; não lhe aceitem.
11. (Fuvest) Os verbos estão corretamente empregados apenas na frase:
a) No cerne de nossas heranças culturais se encontram os idiomas que as transmitem de
geração em geração e que assegurem a pluralidade das civilizações.
b) Se há episódios traumáticos em nosso passado, não poderemos avançar a não ser que
os encaramos.
c) Estresse e ambiente hostil são apenas alguns dos fatores que possam desencadear uma
explosão de fúria.
d) A exigência interdisciplinar impõe a cada especialista que transcenda sua própria
especialidade e que tome consciência de seus próprios limites.
e) O que hoje talvez possa vir a tornar-se uma técnica para prorrogar a vida, sem dúvida
amanhã possa vir a tornar-se uma ameaça.
12. (Ita) Indique a alternativa em que há erro gramatical:
a) Eles se entreteram, contando piadas.
b) Entrevi uma solução em todo este emaranhado.
c) Para que não caiais em tentação, rezai.
d) Ele se proveu do necessário e partiu.
e) Quando o vir de novo, reconhecê-lo-ei.
13. (Ita) Indique a alternativa em que há erro gramatical:
a) Se isto lhe convir, aceite.
b) Eu não cri, ele creu.
c) Espero que você não me denigra.
d) Não tínhamos chegado ainda mas ele já tinha escrito o aviso.
e) Ele proveio de um lugar suspeito.
14. (Ita) Assinale a opção cujas formas verbais preenchem corretamente as respectivas
lacunas do texto:
É notável o fato de que as civilizações clássicas - gregos e romanos - não marcaram a
história da humanidade por contribuições práticas ou inventos que ____(1)____ o esforço
humano no desempenho do trabalho. Isso não significa que não ____(2)____ exemplos
de dispositivos que se ____(3)____ a essa finalidade e que ____(4)____ a essa época. Em
contraposição, as contribuições dessas civilizações no desenvolvimento da Filosofia, da
ciência pura, das artes, da Política e do Direito ____(5)____ os fundamentos e os rumos
de parte considerável do conhecimento humano.
a) atenuassem - existissem - prestem - remontam - estabelecem
b) atenuem - existem - prestam - remontam - estabelecem
c) atenuam - existissem - prestam - remontem - estabelecem
d) atenuassem - existam - prestam - remontem - estabeleceram
e) atenuem - existem - prestem - remontam - estabeleceram
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15. (Puccamp) Indique a frase em que o verbo (indicado entre parênteses) esteja
conjugado INCORRETAMENTE.
a) Poderia haver acordo se eles repusessem a quantia gasta indevidamente.
(REPOR)
b) Queria pedir-lhe que revisse minha última questão da prova. (REVER)
c) Se eles intervissem com mais calma, não teria ocorrido o tumulto.
(INTERVIR)
d) Poderíamos ter ido todos juntos, se coubéssemos no meu carro. (CABER)
e) Se eles sempre nos contradissessem, já esperaríamos seu indeferimento ao
projeto, mas nunca houve discordâncias entre nós. (CONTRADIZER)
16. (Uel) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase
apresentada.
...... sendo ...... ao diretor os documentos ...... à inscrição para o concurso.
a) Estão - entregues - relativo
b) Está - entregues - relativos
c) Está - entregue - relativo
d) Estão - entregues - relativos
e) Estão - entregue - relativos
17. (Uel) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase
apresentada.
Se os diretores ...... e ...... as partes interessadas, é possível que não mais ...... a
punição.
a) intervierem - satisfazerem - receemos
b) intervirem - satisfizerem - receiemos
c) intervierem - satisfizerem - receemos
d) intervirem - satisfazerem - receiemos
e) intervirem - satisfizerem - receemos
18. (Fuvest) A transformação passiva da frase "A religião te inspirou esse
anúncio." apresentará o seguinte resultado:
a) Tu te inspiraste na religião para esse anúncio.
b) Esse anúncio inspirou-se na tua religião.
c) Tu foste inspirado pela religião nesse anúncio.
d) Esse anúncio te foi inspirado pela religião.
e) Tua religião foi inspirada nesse anúncio.
19. (Mackenzie) "Passam-se horas e horas por dia diante do computador."
Assinale a alternativa em que se encontra uma possível voz ativa da frase acima.
a) Os jovens passam horas e horas por dia diante do computador.
b) É errado passar horas e horas por dia diante do computador.
c) Não é aconselhável passar horas e horas por dia diante do computador.
d) Horas e horas são passadas, por dia, diante do computador.
e) Horas e horas por dia não devem ser passadas diante do computador.
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20. (Puccamp) A frase "Erros foram detectados em todos os setores" está
corretamente transposta para a voz passiva pronominal em:
a) Detectou-se erros em todos os setores.
b) Alguém detectou erros em todos os setores.
c) Detectaram-se erros em todos os setores.
d) Foi detectado erros em todos os setores.
e) Detectaram erros em todos os setores.
21. (Mackenzie) (...) "Do Pantanal, corra até Bonito, onde um mundo de águas
cristalinas faz tudo parecer um imenso aquário."
("O Estado de São Paulo")
Assinale a alternativa que apresenta a correta classificação dos verbos do período
acima, quanto à sua predicação.
a) intransitivo - transitivo direto - de ligação
b) transitivo indireto - transitivo direto - de ligação
c) intransitivo - transitivo direto - transitivo direto
d) transitivo indireto - transitivo direto - transitivo direto
e) intransitivo - intransitivo - intransitivo
22. (Ufc) Leia as frases de Alencar e em seguida coloque V ou F, conforme cada
afirmação seja verdadeira ou falsa, e, a seguir, assinale a alternativa que apresenta
a seqüência correta.
I. Eu tinha-me vendido a todos os caprichos e extravagâncias; deixara-me arrastar
ao mais profundo abismo da depravação (...)
II. Queria resistir e não podia! Queria matar-me trucidando a carne rebelde! Tinha
instintos de fera!
( ) Em I, "tinha-me vendido" está no pretérito mais-que-perfeito.
( ) Em I, os tempos verbais exprimem atitude de possibilidade.
( ) Em II, tanto "queria" quanto "tinha" equivalem ao futuro do pretérito.
a) V, V, F b) V, F, F c) F, F, V d) F, V, F e) V, F, V
23. (Ufc) Numere os parênteses das frases a seguir, de acordo com os números
que indicam os aspectos verbais, discriminados a seguir
I. Ação não-realizada
II. Início da ação
III. Repetição da ação
IV. Desenvolvimento da ação
V. Término da ação.
( ) lsaura ESTAVA TOCANDO, enquanto Álvaro a elogiava.
( ) O pai de Luzia TORNOU A ELOGIÁ-LA para todos que a viam.
( ) Helena FICOU DE CANTAR para o conselheiro, mas não teve
oportunidade.
( ) No sertão, Dôra PASSOU A SE PREOCUPAR com luto.
A numeração correta é:
a) II - IV - V - III.
b) IV - II - III - V.
c) III - IV - I - II.
d) IV - III - I - II.
e) II - III - V - IV.
24. (Ufu) Numere a 2 coluna de acordo com a 1 .
I- "Todos sabem que cães e gatos SÃO espécies diferentes e que não se MISTURAM..."
(par.1)
II- "Por exemplo, podem-se desenvolver espécies de milho (...); ou um tipo de tomate que
CRESCE mais rápido e é mais produtivo." (par.2)
III- "(...) virologistas dos Institutos Nacionais de Saúde (NIH) dos EUA
DESENVOLVERAM experiência em que um gene causador de câncer em ratos..."
(par.3)
IV- "(...) a experiência PROVARIA que o câncer pode se tornar uma doença contagiosa
por meio da manipulação genética." (par.3)
( ) o tempo verbal indica uma verdade universal, indiscutível.
( ) o tempo verbal denota um fato que provavelmente acontecerá.
( ) o tempo verbal denota um fato passado que poderia ter acontecido após outro fato
passado.
A seguir, assinale a alternativa que apresenta a seqüência correta.
a) II, IV, I b) I, III, IV c) I, II, IV d) II, I, III
25. (Ufrrj) "Quebrado de fadiga e vencido por uma vigília de tantas noites, TINHA
insensivelmente ADORMECIDO (...)"
O tempo simples correspondente à forma verbal destacada é
a) adormeci.
b) adormecera.
c) adormecia.
d) adormeceria.
e) adormecendo.
GABARITO
1. a) A sorte que os aguardava era conhecida pelos próprios jagunços.
b) Os próprios jagunços conheciam a sorte que lhes estava reservada.
2. Onde avanço: voz ativa
me dou: voz reflexiva
o que é sugado ao mim de mim: voz passiva
3. a) I...garantisse que não haveria...
II...teria garantido que não haveria...
b) Em I, o pedido foi efetivamente feito, mas não se sabe o que a Petrobrás fará. Em II, o
pedido não foi efetivamente feito, mas se sabe o que a Petrobrás faria se ele ocorresse.
4. Conhecêssemos: pretérito imperfeito do subjuntivo, exprime hipótese.
Sejamos: imperativo, exprime pedido
Amar-nos-á: futuro do presente do indicativo, exprime fato que ainda deve realizar-se
Acabemos: presente do subjuntivo, exprime expectativa.
5. a) "mantiam" e "ir".
b) mantinham e for ou fosse.
c) Por contaminação da forma conheciam ("mantiam") e da forma intervir ("ir").
6. [A] 7. [D] 8. [A] 9. [B] 10. [A] 11. [D] 12. [A] 13. [A] 14. [D] 15. [C] 16. [D]
17. [C] 18. [D] 19. [A] 20. [C] 21. [A] 22. [B] 23. [D] 24. [C] 25. [B]
"ORIENTAR, LUTAR, VENCER"
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TERMOS DA ORAÇÃO
1. (Ufrj) Na literatura romântica, o homem coloca-se, com freqüência, numa
posição simulada de vassalo, a cortejar e a adorar passivamente sua senhora,
figura em geral idealizada.
Que função sintática revela esse posicionamento da figura masculina, no verso
"Descansa-me no teu seio" ? Justifique sua resposta.
2. (Uerj) "Quando tua alma ardente abria seu vôos para pairar sobre a vida cheia
de amor, que vento de morte murchou-te na fronte a coroa das ilusões, apagou-te
no coração o fanal do sentimento, e despiu-te das asas da poesia?
a) Transcreva da frase acima o termo que o pronome possessivo "seus" retoma.
Explique, em uma frase completa, a relação sintática entre "seus" e " vôos".
b) Reescreva integralmente apenas a quarta oração colocando-a na ordem direta e
substituindo o pronome oblíquo por um pronome possessivo. Faça somente as
alterações necessárias.
3. (Ufrj)
"Protegei os meninos RICOS, pois toda a riqueza não impede que
eles possam ficar doentes ou tristes"
"Protegei os filhos dos homens bêbados e estúpidos, e também os
meninos DAS MÃES HISTÉRICAS e ruins."
"Protegei o menino QUE ESTUDA e o menino que trabalha, e
protegei o menino que é apenas moleque de rua"
Rubem Braga
No texto, é utilizada repetidamente a função sintática presente nos termos
destacados anteriormente.
a) Indique que função sintática é essa.
b) Explique qual a finalidade do emprego tão freqüente dessa função sintática no
texto.
4. (Unifesp) O sujeito da oração "Mandou o passarinho uirapuru" pode ser
identificado por meio da análise do contexto lingüístico interno. Trata-se de:
a) sujeito indeterminado.
b) "uirapuru" = sujeito expresso.
c) "passarinho" = sujeito expresso.
d) Ele ("o herói") = sujeito oculto.
e) Ele ("o Negrinho do Pastoreio") = sujeito oculto.
5. (Cesgranrio) "Saem LENTAS frescas trituradas pelos meus DENTES bons... /
Molham meus beiços QUE dão beijos alastrados"
As funções sintáticas dos termos em destaque são, respectivamente:
a) adjunto adverbial de modo - agente da passiva - sujeito.
b) predicativo do sujeito - objeto indireto - objeto direto.
c) predicativo do sujeito - agente da passiva - sujeito.
d) adjunto adnominal - agente da passiva - sujeito.
e) adjunto adnominal - complemento nominal - objeto direto.
6. (Uepg) Quanto à sintaxe interna da estrutura "Os parisienses acompanhavam
fascinados as audácias dos aviadores", é correto afirmar que
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01) "parisienses" é um substantivo em função de sujeito.
02) o verbo é transitivo direto.
04) o predicado é verbo-nominal pois tem um verbo e um nome como núcleos.
08) "fascinados" funciona como predicativo do sujeito.
16) o sintagma "as audácias dos aviadores" tem função de objeto direto.
7. (Unirio) "Era inútil abrigar-SE na dor de cada caso,"
"... que a deslocava para fora de seu centro, fazia-A vacilar..."
"... para agora sentir-LHE o perfume?"
Assinale a opção que determina correta e respectivamente a função sintática dos
pronomes destacados no trechos indicados anteriormente.
a) Objeto direto - sujeito - adjunto adnominal.
b) Objeto direto - sujeito - objeto indireto.
c) Objeto indireto - objeto indireto - objeto indireto
d) objeto indireto - objeto direto - adjunto adnominal.
e) objeto indireto - adjunto adnominal - adjunto adnominal
8. (Unirio) "Desmontaram O PALANQUE / POR ONDE desfilou A ELITE DO
SAMBA?".
Os termos destacados, sintaticamente, são:
a) sujeito / agente da passiva / objeto direto
b) objeto direto / adjunto adverbial / sujeito
c) sujeito / adjunto adverbial / sujeito
d) objeto direto / agente da passiva / objeto direto
e) sujeito / agente da passiva / sujeito
9. (Unirio) A função sintática do QUE está correta em:
a) "... um adestramento QUE já não tenho" - predicativo do objeto direto.
b) "... de uma vida QUE se foi desenrolando" - objeto direto.
c) "... dos seres QUE me rodeiam" - adjunto adverbial.
d) "Mulheres de meia-idade QUE compravam lãs" - aposto.
e) "... os pontos QUE minha pequena mão infantil executara." - objeto direto.
10. (Uerj) É comum encontrar nos livros escolares a definição de predicado como
aquilo que se declara sobre o sujeito de uma oração.
Essa definição de predicado, entretanto, não é suficiente para identificá-lo em
todas as suas ocorrências.
O exemplo em que NÃO se poderia identificar o predicado pela definição dada é:
a) "falta-lhes / não sei que atributo essencial,"
b) "Toda a expressão deles mora nos olhos"
c) "neles há pouca montanha,"
d) "sons que se despedaçam"
11. (Ufc) Leia o trecho abaixo.
"Consultando o relógio da parede, que bate as horas num gemer de ferros, ela
chama uma das pretas, para que lhe traga a chaleira com água quente."
Numere a 2 coluna, identificando a função sintática do termo, de acordo com a 1
coluna.
(1) adjunto adnominal
(2) adjunto adverbial
( ) num gemer de ferros
( ) da parede
( ) com água quente
A seqüência correta, de cima para baixo, é:
a) 2 - 2 - 1 b) 2 - 1 - 1 c) 2 - 1 - 2 d) 1 - 2 - 2
e) 1 - 2 - 1
12. (Ufrrj) "... digo O QUE ME pareceu ..."
Quanto à função sintática os termos em destaque são, respectivamente:
a) objeto direto - objeto direto - objeto direto
b) objeto direto - sujeito - objeto indireto.
c) sujeito - sujeito - complemento nominal.
d) objeto indireto - sujeito - objeto indireto.
e) adjunto adnominal - objeto indireto - objeto direto.
13. (Ufsm) Em qual das alternativas a seguir o pronome relativo "que", ao retomar a
expressão anterior, NÃO desempenha o papel de sujeito?
a) "[...] uma série importada que enaltece os grupos de extermínio."
b) "[...] um vampiro bom que sai pela cidade eliminando vampiros maus."
c) "[...] da emissora, que nem fez muito alarde com o filme."
d) "[...] os bandidos que tinha sido obrigado a inocentar [...]"
e) "[...] polícias e justiças paralelas, que usem as mesmas armas [...]"
14. (Uerj) "Fita-Verde partiu, sobre logo, ela a linda, tudo era uma vez."
O trecho acima exemplifica uma construção original da linguagem por parte do autor, que
seleciona e combina as palavras de um modo distinto do uso corriqueiro a que estamos
habituados.
Um dos recursos empregados para construir essa originalidade, no exemplo dado, é:
a) o isolamento da expressão "sobre logo" por vírgulas
b) a designação da menina por meio do composto "Fita-Verde"
c) a equivalência entre "ela" e "a linda" na referência à menina
d) o emprego da expressão "era uma vez" com o sujeito "tudo"
15. (Uff) Os diversos tipos de relação sintática entre orações podem ser estabelecidos
sem conectivo explícito, através das formas de infinitivo, gerúndio ou particípio, como
vemos no seguinte exemplo:
"TOMANDO Gilberto Freyre como a linha vertical e Mário de Andrade
como a linha horizontal de um ângulo reto, teríamos Guimarães Rosa como a hipotenusa
fechando o triângulo."
Reconheça o tipo de relação sintática expressa pelo gerúndio destacado no período acima.
a) conclusão
b) temporalidade
c) condicionalidade
d) mediação
e) conformidade
16. (Unirio) Marque a opção INCORRETA quanto à função sintática do termo em
maiúsculo.
a) "...QUE a lua não recolheu na sua pressa noturna..." - objeto direto
b) "...o brilho DE UM OLHAR..." - adjunto adnominal
c) "...o corpo núbil dela deu-LHE estátuas..." - objeto indireto
d) "...que de repente NOS olhasse do fundo de um espelho?" - objeto direto
e) "...LÁ deve ter suas razões o misterioso cenarista dos sonhos..." - adjunto adverbial de
lugar
17. (Uflavras) Marque a alternativa cujo período apresenta oração sem sujeito:
"ORIENTAR, LUTAR, VENCER"
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a) Come-se bem naquelas carrocinhas de praia.
b) Há palavras que se massificam pelo uso diário.
c) Fiquei muito gratificada com o que você disse.
d) As expressões e palavras estrangeiras estão na moda.
e) Todo mundo sabe mais ou menos o significado dessas palavras.
18. (Unirio) "CARIOCA (...) FOI O NOME DADO EM VIRTUDE DO
DEPÓSITO DE PIPAS DE ÁGUA FRESCA."
A opção correta, quanto à sintaxe da oração acima, é:
a) o predicado é nominal.
b) o predicado é verbal.
c) o verbo, na oração, é transitivo direto.
d) EM VIRTUDE DO DEPÓSITO ... FRESCA é adjunto adverbial de
conseqüência.
e) DE ÁGUA FRESCA é complemento nominal.
19. (Uerj) "Quando ante Deus vos mostrardes,
Tereis um livro na mão:
O livro - esse audaz guerreiro
QUE CONQUISTA O MUNDO INTEIRO
Sem nunca ter Waterloo ..."
No trecho anterior, o termo que apresenta o mesmo valor sintático da oração em
maiúsculo é:
a) na mão b) guerreiro c) Waterloo d) ante Deus
20. (Uerj) "o Brasil se revela uma vasta desarticulação"
A organização do trecho acima disfarça a condição sintaticamente passiva do
termo sujeito.
Para remover o disfarce e manter o sentido, deve-se reescrever a sentença da
seguinte forma:
a) O Brasil é percebido de maneira desarticulada.
b) O Brasil indica sua desarticulação aos brasileiros.
c) O Brasil é desarticulado em fragmentos dissociados.
d) O Brasil é mostrado como uma vasta desarticulação.
21. (Uff) "Adjunto adnominal é o termo de valor adjetivo que serve para
especificar ou delimitar o significado de um substantivo, qualquer que seja a
função deste."
(CUNHA, Celso & Cintra, Lindley. "Nova gramática do português
contemporâneo". Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985, p.145)
Assinale a alternativa que o tempo destacado NÃO exerce a função de adjunto
adnominal
a) "Muitos deles ou quase a maior parte dos QUE ANDAVAM POR ALI trazem
aqueles bicos de osso nos beiços."
b) "E alguns, QUE ANDAVAM SEM ELES, tinham os beiços furados e nos
buracos uns espelhos de pau, que pareciam espelhos de borracha;"
c) "Pelo sertão nos pareceu, vista de mar, muito grande, porque, a estender olhos
não podíamos ver senão terra com arvoredo, QUE NOS PARECIA MUITO
LONGA."
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d) "Nela até agora, não pudemos saber QUE HAJA OURO, NEM PRATA, NEM
COISA ALGUMA DE METAL OU FERRO; nem lho vimos."
e) "E em tal maneira é graciosa que, querendo-a aproveitar, dar-se-á nela tudo por
bem das águas QUE TEM."
22. (Fgv) Em cada uma das alternativas a seguir, está destacado um termo
iniciado por preposição. Assinale a alternativa em que esse termo NÃO É
OBJETO INDIRETO.
a) O rapaz aludiu ÀS HISTÓRIAS PASSADAS, quando nossa bela Eugênia
ainda era praticamente uma criança.
b) Quando voltei da Romênia, o Brasil todo assistia À NOVELA DA GLOBO,
todos os dias.
c) Quem disse A JOAQUINA que as batatas deveriam cozer-se devagar?
d) Com a aterrissagem, o aviador logo transmitiu AO PÚBLICO a melhor das
impressões.
e) Foi fiel À LEI durante todos os anos que passou nos Açores.
23. (Ufal) Muitos se preocuparam COM A DIFÍCIL SITUAÇÃO, embora
ninguém se mostrasse DISPOSTO A NOVO EMPREENDIMENTO.
Os termos destacados no período anterior exercem, respectivamente, a função de
a) complemento nominal - predicativo do sujeito - objeto indireto
b) objeto indireto - objeto direto - complemento nominal
c) complemento nominal - predicativo do objeto - objeto indireto
d) objeto indireto - adjunto adverbial de modo - complemento nominal
e) objeto indireto - predicativo do objeto - complemento nominal
24. (Ufal) Assinale como VERDADEIRAS as frases em que os termos em
destaque estão CLASSIFICADOS corretamente e como FALSAS aquelas em que
isso não ocorre.
( ) Estivemos com o diretor que consideramos O MAIS SENSATO dentre
todos os demais - predicativo do objeto.
( ) Haverá de ser necessário que todos se empenhem no cumprimento DAS
ORDENS - objeto indireto.
( ) Encontramos os documentos, OS QUAIS usaremos para as informações
solicitadas - objeto direto.
( ) Seriam NECESSÁRIAS condições diferentes dessa que nos foi oferecida adjunto adnominal.
( ) Todos se admiraram DA MÁ VONTADE demonstrada pelo aluno complemento nominal.
O fragmento acima aponta o problema da ambigüidade resultante do emprego do termo
"seus".
A ocorrência da ambigüidade, no caso, pode ser explicada por uma característica relativa
à significação geral da palavra em questão.
Essa característica do vocábulo "seus" é a de:
a) indicar a pessoa gramatical, sem flexionar-se ou remeter a termos antecedentes
b) referir-se à pessoa gramatical, sem nomeá-la ou indicar-lhe característica própria
c) substituir o nome próprio, sem individualizá-lo ou permitir a devida concordância
d) qualificar os nomes presentes, sem hierarquizá-los ou revelar sua verdadeira
significação
26. (Fei) Assinalar a alternativa que indica a função sintática exercida pelas orações entre
aspas, nos seguintes períodos:
I. Insistiu "em que permanecesse no clube".
II. Não há dúvida "de que disse a verdade".
III. É preciso "que aprendas a ser independente".
IV. A verdade é "que não saberia viver sem ela".
a) sujeito - objeto direto - complemento nominal - predicativo do sujeito
b) predicativo do sujeito - complemento nominal - objeto direto - sujeito
c) sujeito - predicativo do sujeito - objeto indireto - complemento nominal
d) objeto indireto - complemento nominal - sujeito - predicativo do sujeito
e) complemento nominal - sujeito - predicativo do sujeito - objeto indireto
GABARITO
1. O eu lírico revela sua passividade ao colocar-se sintaticamente como objeto direto de
descansar, sofrendo o efeito da ação desencadeada por sua amada.
2. a) "tua alma ardente".
"Seus" é adjunto adnominal ou determinante de "vôos".
b) Apagou o teu fanal do sentimento no coração.
Apagou o fanal do sentimento no teu coração.
Apagou o fanal do teu sentimento no coração.
3. a) adjunto adnominal
b) A finalidade é caracterizar detalhadamente os diversos tipos de meninos que
representam a infância brasileira.
4. [E] 5. [C] 6. 31 7. [A] 8. [B] 9. [E] 10. [C] 11. [B] 12. [B] 13. [D] 14. [D]
15. [C] 16. [E] 17. [B] 18. [E] 19. [B] 20. [D] 21. [D] 22. [E] 23. [E]
24. V F V F F 25. [B] 26. [D]
25. (Uerj) Leia atentamente o fragmento a seguir:
"Por exemplo, a frase:
Em casual encontro com Júlia, Pedro fez comentários sobre SEUS exames.
tem um enunciado equívoco; os comentários de Pedro podem ter sido feitos sobre
os exames de Júlia, ou sobre os exames dele, Pedro; ou, ainda, sobre os exames
de ambos."
(CUNHA, Celso & CINTRA, Lindley. "Nova gramática do português
ontemporâneo". Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985.)
"ORIENTAR, LUTAR, VENCER"
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ORAÇÕES COORDENADAS E SUBORDINADAS
1. (Uerj) Nos trechos transcritos a seguir, a conjunção ENQUANTO expressa o
mesmo valor semântico fundamental, mas, em um deles, em virtude do contexto,
ela expressa também um valor de contraste:
1) não se poderia atravessar uma rua sem desviar-se de uma carroça que os
cavalos vagarosos puxavam, ENQUANTO um automóvel impaciente buzinava
atrás lançando fumaça.
2) Dos sobrados desciam mulheres despenteadas com panelas, os peixes eram
pesados quase na mão, ENQUANTO vendedores em manga de camisa gritavam
os preços.
a) Classifique sintaticamente as orações introduzidas por ENQUANTO e indique
o valor semântico fundamental expresso por essa conjunção nos dois trechos.
b) Identifique o trecho em que a conjunção expressa também o valor de contraste
e justifique sua resposta.
2. (Uerj) "Somos desiguais/ e queremos ser/ sempre desiguais/ E queremos ser/
bonzinhos benévolos/ comedidamente/ sociologicamente/ mui bem comportados"
a) Pleonasmo é a figura de linguagem através da qual a redundância de termos de
sentido equivalente confere à expressão mais vigor ou clareza.
Transcreva integralmente apenas um verso do fragmento acima em que um
pleonasmo expressa crítica irônica, e explique, em frase completa, por que se trata
de ironia.
b) A estilística nos aponta meios diferentes de expressas o mesmo conteúdo,
expandindo ou reduzindo o texto.
Empregando a conjunção aditiva e, reescreva os versos "comedidamente/
sociologicamente", fazendo apenas as alterações necessárias para eliminar a
repetição do sufixo-mente, sem modificar o sentido original do verso.
Explique, em uma frase completa, a diferença estilística entre os versos originais
e sua resposta.
3. (Uerj) "E as que passam ondulando nas cordas dos violoncelos;"
"Era uma voz de mulher cantando nas Antilhas."
Reescreva estes versos substituindo o primeiro gerúndio por um adjetivo e o
segundo por uma oração adjetiva, utilizando formas cognatas nas duas
substituições.
4. (Uerj) "O racismo não é apenas uma ideologia social e política. É também uma
teoria que se pretende científica,"
O trecho acima contém dois períodos que, embora sejam sintaticamente
independentes, estão unidos por uma certa relação de sentido.
Utilizando conectivos, reescreva este trecho em um só período composto por
orações coordenadas, de modo que a relação de sentido seja mantida.
5. (Uerj) Defendo a leitura da literatura, da poesia, de textos que têm dimensão
artística, NÃO POR ERUDIÇÃO.
a) Embora o trecho destacado não se inicie por conectivo, seria possível
acrescentar-lhe conjunção, preservando a relação de sentido com o conjunto da
frase.
Aponte duas conjunções diferentes que, no mesmo contexto, poderiam introduzir
o trecho em destaque. Indique também o tipo de relação de sentido que estas
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conjunções estabelecem na frase.
b) De acordo com a argumentação desenvolvida, justifique a presença da forma
negativa no trecho destacado.
6. (Uff) Transforme os versos a seguir em um período composto de modo que
apresente duas orações desenvolvidas: uma ADJETIVA e uma ADVERBIAL.
Faça as modificações necessárias.
Eu sou um cara
Cansado de correr na direção contrária
Sem pódio de chegada ou beijo de namorada
7. (Ufrn) Articule, coerentemente, as três orações listadas abaixo em um só
período.
- O professor não é a árvore da sabedoria. (oração principal)
- O professor possui grandes conhecimentos. (oração subordinada)
- O professor também aprende com seus alunos. (oração subordinada)
Para isso, considere as seguintes orientações:
- a oração principal e as subordinadas já estão previamente definidas, não
podendo haver permuta entre elas;
- a ordem em que as orações surgirão no período é livre;
- as orações subordinadas, NECESSARIAMENTE, deverão assumir uma forma
desenvolvida (não reduzida).
Lembre-se de que, ao articular as orações, pode ser necessário fazer certos ajustes
no que se refere à flexão verbal e à coesão.
8. (Unirio) "Este não pode NEM observar as posições resultantes das jogadas."
(par.2)
Sem alterar o sentido do texto, a palavra em maiúsculo na passagem anterior pode
ser substituída por:
a) sequer.
b) ainda.
c) porém.
d) só.
e) também.
9. (Ufrrj) No período "Casimiro de Abreu chorava tanto/que não cabia em si de
descontente", a segunda oração estabelece com a primeira uma relação de
a) causalidade.
b) concessão.
c) finalidade.
d) proporção.
e) conseqüência.
10. (Ufrrj) Leia atentamente o trecho abaixo.
"Substituiu-se esse conceito verdadeiro pela idéia de "dever" imposição exterior,
a que se satisfaz por atos materiais, superficiais, faltos de toda substância ética,
pois eles serão negados ou defraudados QUANDO FALTE O OLHO
POLICIAL."
Sobre a oração destacada, é correto afirmar que
a) se trata de uma oração temporal, não sendo possível acrescentar a esta idéia de
tempo nenhuma outra.
b) a presença do subjuntivo na oração pode fazer com que a idéia de tempo se
complemente com a de finalidade.
c) a presença do subjuntivo na oração contribui para a certeza de que, no tempo
futuro, as ações enunciadas na oração anterior serão realizadas.
d) a idéia de futuro e o uso do subjuntivo dão à oração um sentido de incerteza,
tornando também possível uma interpretação de condição.
e) a idéia de futuro e o uso do subjuntivo dão à oração um sentido de conseqüência que se
deve seguir às explicações.
11. (Fatec) Melhor negócio que Judas / fazes tu, Joaquim Silvério: / QUE ELE TRAIU
JESUS CRISTO
E andas tão bem na cobrança QUE QUASE TUDO RECEBES.
Assinale a alternativa em que se identifica, correta e respectivamente, o valor sintático e
de sentido das orações destacadas.
a) Explicação e conseqüência.
b) Causa e causa.
c) Causa e explicação.
d) Explicação e explicação.
e) Conseqüência e causa.
12. (Uerj) "Na velhice perde-se a nitidez da visão e se aguça a do espírito."
As duas idéias presentes nesse fragmento estabelecem relação semântica de:
a) alternância b) implicação c) explicação d) oposição
13. (Uflavras) "Observo nas minhas próprias crônicas a insistência com algumas
palavrinhas da moda QUE SE TORNARAM CHATAS."
A oração destacada no período da questão anterior é:
a) subordinada adjetiva.
b) principal.
c) coordenada sindética.
d) subordinada adverbial.
e) subordinada substantiva.
14. (Uerj) "Só não se inventou uma máquina de fazer versos - já havia o poeta
parnasiana."
Nesse trecho a opção pelo emprego do travessão evita a utilização explícita de um
conectivo entre as duas orações.
Mantidos o sentido original e a coerência textual, o autor poderia ter optado pelo uso da
seguinte conjunção:
a) pois b) quando c) entretanto d) se bem que
15. (Ufrrj) "Há uma semana, o IBGE divulgou pesquisa sobre emprego e raça, e os
jornais concluíram que os dados 'comprovavam' que os negros são discriminados no
mercado de trabalho." (1 parágrafo)
Para eliminar a repetição do conectivo que na última oração desse período, pode-se
reescrevê-la da seguinte forma:
a) sendo os negros discriminados no mercado de trabalho.
b) tendo sido os negros discriminados no mercado de trabalho.
c) serem os negros discriminados no mercado de trabalho.
d) discriminam os negros no mercado de trabalho.
e) discriminando os negros no mercado de trabalho.
16. (Unirio) A opção INCORRETA sobre as orações do período "EU NÃO CONHEÇO
O ASSUNTO MAS ARRISCARIA O PALPITE DE QUE NENHUM PAÍS DO
MUNDO CONTÉM MAIS ÁGUA DOCE DO QUE O BRASIL" assinala a existência
de:
a) quatro orações.
"ORIENTAR, LUTAR, VENCER"
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b) três orações.
c) uma oração coordenada sindética.
d) uma oração completiva nominal.
e) uma oração subordinada adverbial.
17. (Ufu) Em: "... pêssegos e damascos são originários da China - E da China
quando o Japão a invade e os rouba..."
a conjunção E tem valor
a) adversativo. b) aditivo. c) conclusivo. d) explicativo.
18. (Uerj) "Amor é primo da morte,
e da morte vencedor,
por mais que o matem (e matam)
a cada instante de amor."
(ANDRADE, Carlos Drummond de."Corpo". Rio de Janeiro: Record, 2002.)
Os dois últimos versos transcritos estabelecem com os dois anteriores uma
relação de:
a) conformidade b) causalidade c) concessão d) conclusão
19. (Uerj) "A Internet é o portal da nova era, mas apenas 3% da população
brasileira têm hoje acesso à rede."
("O Globo", 09/07/2000)
Analisando o emprego do conectivo MAS na construção acima, é possível
concluir que, além de ligar duas partes da frase, ele desempenha a seguinte
função:
a) reafirmar o significado da primeira parte
b) permitir a compreensão interna das duas frases
c) desfazer a ambigüidade de sentido da primeira parte
d) evidenciar uma relação de sentido entre as duas partes.
20. (Mackenzie)
Hoje se reconhece cada vez mais a importância do tato
durante toda a vida do homem. Os animais de estimação permitem às pessoas que
precisam desse estímulo sensorial exercitarem-no. O simples fato de tocar um
animal reduz a ansiedade e a tensão. Acariciá-los é não só um modo de expressar
afeto, como também exerce um efeito benéfico sobre o sistema cardiovascular do
dono.
(Erika Friedmann)
Observe as afirmações seguintes.
I - O sujeito da primeira oração é indeterminado, uma vez que qualquer pessoa
pode fazer o reconhecimento citado.
II - Na terceira oração, a palavra QUE é, morfologicamente, um pronome relativo,
cujo antecedente é PESSOAS e, sintaticamente, exerce a função de sujeito do
verbo PRECISAR.
III - A última oração classifica-se como coordenada sindética aditiva.
Assinale:
a) se II e III estão corretas.
b) se todas estão corretas,
c) se apenas I está correta.
d) se todas estão incorretas.
e) se apenas II está correta.
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21. (Pucpr) Nas sentenças seguintes, os conectores destacados estabelecem
diferentes relações. Identifique essas relações:
I. Pretendo ingressar na Universidade, A FIM DE me qualificar para o trabalho.
II. Pretendo ingressar na Universidade, PORQUE quero ser biólogo.
III. Ingresso na Universidade, OU viajo para o exterior.
IV. Freqüentarei a Universidade, EMBORA more bem distante daqui.
V. Ingressarei nesta Universidade, SE passar no
vestibular.
Marque a alternativa que corresponde ao tipo de relação estabelecido,
respectivamente, em cada frase:
a) temporalidade, finalidade, adição, condicionalidade, disjunção.
b) condicionalidade, finalidade, adição, disjunção, oposição.
c) finalidade, causalidade, disjunção, disjunção,oposição.
d) causalidade, oposição, finalidade, disjunção,condicionalidade.
e) finalidade, causalidade, disjunção, oposição,condicionalidade.
22. (Fgv) Observe, nos seguintes períodos, as orações que contêm verbo no
gerúndio:
- Estando as meninas em Araxá, foi Ronaldo ter com elas.
- Sendo o aluno um jovem estudioso, deverá facilmente obter aprovação.
- Sendo brasileiro o advogado, poderei atendê-lo; caso contrário, não.
Essas orações são subordinadas adverbiais. Assinale a alternativa que indique
respectivamente a circunstância de cada uma. Leve em conta que a oração pode
indicar mais de uma circunstância.
a) Causa, causa, conseqüência.
b) Tempo, causa, finalidade.
c) Conseqüência, concessão, finalidade.
d) Tempo, causa, condição.
e) Condição, finalidade, tempo.
23. (Ufal) Assinale como VERDADEIRAS as frases em que os termos em
destaque estão CLASSIFICADAS corretamente e como FALSAS aquelas em
que isso não ocorre.
( ) SE BEM QUE NEM TODOS OS ESFORÇOS TENHAM SIDO FEITOS,
eles conseguiram o êxito esperado - subordinada adverbial consecutiva.
( ) Todos ouviram com atenção a notícia, VISTO QUE A AGUARDAVAM
COM ANSIEDADE - subordinada adverbial causal.
( ) CONQUANTO ESTIVESSEM PREPARADOS PARA AS PROVAS,
sentiram-se tensos durante sua aplicação -subordinada adverbial concessiva.
( ) Nada nos surpreenderia, pois ele seria capaz DE COLOCAR-SE COMO
MAIS INOCENTE DE TODOS - subordinada substantiva objetiva indireta.
( ) Muitos alimentaram a esperança DE QUE O PAÍS VIESSE A VIVER DIAS
MAIS PRÓSPEROS - subordinada substantiva completiva nominal.
25. (Fuvest) "Maria das Dores entra e vai abrir o comutador. Detenho-a: não quero luz."
Os dois pontos (:) usados acima estabelecem uma relação de subordinação entre as
orações. Qual tipo de subordinação?
a) Temporal.
b) Final.
c) Causal.
d) Concessiva.
e) Conclusiva.
GABARITO
1. a) Subordinadas adverbiais temporais.
Simultaneidade.
b) Trecho 1.
Há contraste entre: a impaciência do automóvel e a lentidão dos cavalos.
2. a) "bonzinhos benévolos"
A justaposição com o sintagma "queremos ser/sempre desiguais" torna claro que o
sintagma subseqüente "E queremos ser/bonzinhos benévolos" tem sentido irônico.
b) comedia/e sociologicamente.
A reescritura tornou o texto mais sintético e evitou o eco.
3. Uma dentre as possibilidades:
- E as que passam ondulantes nas cordas dos violoncelos;
- E as que passam ondeantes nas cordas dos violoncelos;
Uma dentre as possibilidades:
- Era uma voz de mulher que cantava nas Antilhas.
- Era uma voz de mulher a cantar nas Antilhas.
4. Um dentre os períodos:
- O racismo não é apenas uma ideologia social e política, mas também uma teoria que se
pretende científica.
- O racismo é não só uma ideologia social e política, mas ainda uma teoria que se
pretende científica.
5. a) - Mas, porém
- Sentido de oposição
b) A autora valoriza o ato de ler como experiência ou vivência.
6. Eu sou um cara que está cansado de correr na direção contrária sem ter pódio de
chegada ou beijo da namorada.
7. Uma das possíveis seria:
Embora possua grandes conhecimentos, o professor não é a árvore da sabedoria, porque
ele também aprende com seus alunos.
8. [A] 9. [E] 10. [D] 11. [A] 12. [D] 13. [A] 14. [A] 15. [C] 16. [B]
17. [A] 18. [C] 19. [D] 20. [A] 21. [E] 22. [D] 23. F V V F V 24. [D] 25. [C]
24. (Fuvest) Assinalar a alternativa que apresenta orações de mesma classificação
que as deste período: "Não se descobriu o erro, e Fabiano perdeu os estribos".
a) Pouco a pouco o ferro do proprietário queimava os bichos de Fabiano.
b) Foi até a esquina, parou, tomou fôlego.
c) Depois que aconteceu aquela miséria, temia passar ali.
d) Tomavam-lhe o gado quase de graça e ainda inventavam juro.
e) Não podia dizer em voz alta que aquilo era um furto, mas era.
"ORIENTAR, LUTAR, VENCER"
CURSO DOMINANTES - LIVRO DE EXERCÍCIOS
PONTUAÇÃO
1. (Fgv) Nas frases abaixo, em cada um dos parênteses, você pode colocar ou não
um sinal de pontuação. Quando decidir usar ponto, não é necessário corrigir, com
letra maiúscula, a palavra seguinte.
Habituada a alardear previsões catastróficas(__) nem sempre
confirmadas(__) a Organização Mundial de Saúde(__) OMS(__) resolveu
promover(__) um tardio acerto de contas(__) com as conquistas(__) forjadas no
interminável duelo da humanidade(__) contra a morte(__) o relatório anual da
entidade(__) divulgado neste mês(__) conclui o seguinte(__) "a população
mundial(__) nunca teve uma perspectiva(__) de vida tão saudável(__) o século
XXI não traz simplesmente a probabilidade de uma vida mais longa(__) mas
também(__) uma qualidade de vida superior(__) com menos doenças(__)"
2. (Ita) Levantamento inédito com dados da Receita revela quantos são, quanto
ganham e no que trabalham OS RICOS BRASILEIROS QUE PAGAM
IMPOSTOS. (...)
Entre os nove que ganham mais de 10 milhões por ano, há cinco
empresários, dois empregados do setor privado, um que vive de rendas. O outro,
QUEM DIRIA, é servidor público. ("Veja", 12/7/2000.)
a) A ausência de vírgula no trecho em destaque, no primeiro parágrafo, afeta o
sentido? Justifique.
b) Por que o emprego da vírgula é obrigatório no trecho em destaque, no segundo
parágrafo? O que esse trecho permite inferir?
3. (Unitau) "Andorinha
Andorinha lá fora está dizendo:
- "Passei o dia à toa, à toa!"
Andorinha, andorinha, minha cantiga
é mais triste!
Passei a vida à toa, à toa!!!..."
(MANUEL BANDEIRA)
Comente três tipos diferentes de pontuação.
4. (Fuvest) "Os meninos de rua que procuram trabalho são repelidos pela
população."
a) Reescreva a frase, alterando-lhe o sentido apenas com o emprego de vírgulas.
b) Explique a alteração de sentido ocorrida.
5. (Pucsp) No trecho, "o terceiro apesar das revoluções tira 10 léguas por dia;
nós..." o uso das reticências indica, por parte do locutor do texto,
a) cansaço. b) otimismo. c) ironia. d) alegria. e) medo.
6. (Pucsp) Monteiro Lobato foi um escritor que, quanto ao uso da língua, sempre
questionou a obediência aos padrões rígidos da gramática e às normas herdadas
de Portugal. No texto, há momentos em que ele não segue as regras de uso da
vírgula previstas pela Gramática Normativa.
Assim, observe os fragmentos a seguir:
I. "As fibras do México saem por carroças e se um general revolucionário não as
pilha em caminho, chegam a salvo com presteza".
II. "Às vezes, pensa o patrão que o veículo já está de volta, quando vê chegar o
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carreiro".
III. "O primeiro destes países voa; o segundo corre a 50 km por hora; o terceiro
apesar das revoluções tira 10 léguas por dia".
Quanto ao uso da vírgula, em relação às regras da Gramática Normativa, desses
fragmentos,
a) I e II estão corretos. b) II e III estão corretos. c) I e III estão corretos.
d) apenas II está correto. e) apenas I está correto.
7. (Fuvest) Assinale a alternativa em que o período proposto está corretamente
pontuado.
a) Neste ponto viúva amiga, é natural que lhe perguntes, a propósito da Inglaterra
como é que se explica, a vitória eleitoral de Gladstone.
b) Neste ponto, viúva amiga, é natural que lhe perguntes, a propósito da
Inglaterra, como é que se explica a vitória eleitoral de Gladstone.
c) Neste ponto, viúva amiga é natural que, lhe perguntes a propósito da Inglaterra,
como é que explica a vitória eleitoral, de Gladstone?
d) Neste ponto, viúva amiga, é natural, que lhe perguntes a propósito da
Inglaterra, como é que, se explica a vitória eleitoral de Gladstone.
e) Neste ponto viúva amiga, é natural que lhe perguntes a propósito da Inglaterra
como é, que se explica, a vitória eleitoral de Gladstone?
8. (Unirio) EM "ACORDEI PENSANDO EM RIOS - QUE DÃO SEMPRE UM
TOQUE FEMININO A QUALQUER CIDADE - E ME DIZENDO QUE O
ÚNICO POSSÍVEL DEFEITO DO RIO DE JANEIRO É NÃO TER UM RIO."
O autor usou o travessão para:
a) ligar grupos de palavras.
b) iniciar diálogo.
c) substituir parênteses.
d) destacar um aposto.
e) destacar um adjunto adnominal explicativo.
9. (Fuvest) Considere os períodos I, II e III, pontuados por duas maneiras
diferentes.
I - Ouvi dizer de certa cantora que era um elefante que engolira um rouxinol.
Ouvi dizer de certa cantora, que era um elefante, que engolira um rouxinol.
II - A versão apresentada à imprensa é evidentemente falsa.
A versão apresentada à imprensa é, evidentemente, falsa.
III - Os freios do Buick guincham nas rodas e os pneumáticos deslizam rente à
calçada.
Os freios do Buick guincham nas rodas, e os pneumáticos deslizam rente à
calçada.
Com pontuação diferente ocorre alteração de sentido somente em:
a) I. b) II. c) III. d) I e II. e) II e III.
10. (Fuvest) Os sinais de Pontuação foram bem utilizados em:
a) Nesse instante, muito pálido, macérrimo, Prudente de Morais entrou no Catete,
sentou-se e, seco, declarou ao silêncio atônito dos que o contemplavam: "Voltei."
b) "Mãe onde estão os nossos: os parentes, os amigos e os vizinhos?" Mãe, não
respondia.
c) Os estados, que ainda devem ao governo, não poderão obter financiamentos,
mas os estados que já resgataram suas dívidas ainda terão créditos.
d) Ao permitir a apreensão, de jornais e revistas, o projeto, retira do leitor o
direito a ser informado pelo veículo que ele escolheu.
e) Assim, passa-se a permitir, condenações absurdas, desproporcionais aos danos
causados.
11. (Uel) Assinale a frase em que a pontuação está correta.
a) Estudou muito; não pôde porém, fazer a prova.
b) Dizia o velhinho "Vivam tranqüilamente a juventude meus filhos".
c) O homem que é um ser racional domina a natureza.
d) O tempo para a prova terminou; vocês podem, porém, continuar.
e) É importante, que se conscientizem do que deve ser feito.
12. (Fuvest) Assinalar a alternativa em que a acentuação e a pontuação estejam corretas:
a) Multidão, cujo amor cobicei, até à morte, era assim que eu me vingava, às vezes, de ti,
deixava burburinhar em volta do meu corpo a gente humana sem a ouvir como o
Prometeu de Esquilo fazia aos seus verdugos.
b) Multidão cujo amor cobicei até à morte, era assim que eu me vingava as vezes de ti,
deixava burburinhar, em volta do meu corpo, a gente humana sem a ouvir, como o
Prometeu de Ésquilo, fazia aos seus verdugos.
c) Multidão, cujo amor cobicei até à morte; era assim que eu me vingava as vezes de ti;
deixava burburinhar em volta do meu corpo a gente humana; sem a ouvir como o
Prometeu de Esquilo fazia aos seus verdugos.
d) Multidão, cujo amor cobicei até à morte, era assim que eu me vingava às vezes de ti;
deixava burburinhar em volta do meu corpo a gente humana, sem a ouvir, como o
Prometeu de Ésquilo fazia aos seus verdugos.
e) Multidão, cujo amor cobicei até à morte, era assim que eu me vingava, às vêzes, de ti,
deixava burburinhar em volta do meu corpo, a gente humana, sem a ouvir, como o
'Prometeu de Ésquilo fazia aos seus verdugos.
GABARITO
1. Habituada a alardear previsões catastróficas [_] [,] nem sempre confirmadas [,] a
Organização Mundial de Saúde [,] OMS [,] resolveu promover [_] um tardio acerto de
contas [_] com as conquistas [_] forjadas no interminável duelo da humanidade [_]
contra a morte [.] o relatório anual da entidade [,] divulgado neste mês [,] conclui o
seguinte [:] "a população mundial [_] nunca teve uma perspectiva [_] de vida tão
saudável [.] [;] o século XXI não traz simplesmente a probabilidade de uma vida mais
longa [,] mas também [_] uma qualidade de vida superior [,] com menos doenças [.]"
2. a) Sim, pois com a ausência de vírgula faz-se a seguinte leitura: "são todos os ricos
brasileiros e todos eles pagam impostos". Com a presença da vírgula, tem-se que somente
dos ricos brasileiros que pagam impostos".
b) No trecho "quem diria" é obrigatório o uso da vírgula, pois funciona como uma
intromissão do jornalista; uma expressão de surpresa diante de fato inusitado.
3. "- 'Passei o dia à toa, à toa!' "
Travessão: indica o discurso direto
Vírgula: separa termos repetidos, de mesma função sintática.
Ponto-de-exclamação: indica estado emotivo.
4. a) Os meninos de rua, que procuram trabalho, são repelidos pela população.
b) Sem vírgulas, temos uma oração adjetiva restritiva; com vírgulas, uma oração adjetiva
explicativa. 5. [C] 6. [D] 7. [B] 8. [E] 9. [D] 10. [A] 11. [D] 12. [D]
"ORIENTAR, LUTAR, VENCER"
CURSO DOMINANTES - LIVRO DE EXERCÍCIOS
CONCORDÂNCIA VERBAL E NOMINAL
1. (Ita) O sol ainda nascendo, dou a volta pela Lagoa Rodrigo de Freitas (7.450
metros e 22 centímetros). Deslumbrante. Paro diante de uma placa da Prefeitura,
feita com os maiores cuidados técnicos, em bela tipografia, em português e inglês,
naturalmente escrita por altos professores e, no longo período com que trabalham
as burocracias, vista e revista por engenheiros, psicólogos, enfim, por toda
espécie e gênero de PhDs. Certo disso, leio, cheio do desejo de aprender, a
história da lagoa e seus d'intorni, environs, neighbourhood.
Lá está escrito: "beleza cênica integrada aos contornos dos morros que a cerca
(!)." Berro, no português mais castiço do manual do [jornal] Globo: HELP!
E, como isso não tem a menor importância, o sol continua nascendo no horizonte.
Um luxo!
(FERNANDES, Millôr. Caderno 2. "O Estado de S. Paulo", 4/07/1999.)
a) Explique por que Millôr Fernandes se assusta com a placa da Prefeitura.
b) Localize no texto um trecho que indica a ironia do autor. Explique como é
produzido o efeito de ironia nesse trecho.
2. (Unesp) Há anos que existe vazamentos tóxicos em todos os rios do país,
causando danos à fauna e à flora. Precisamos sair da inércia ou essa situação
levará-nos a um desastre completo!
(Carta de leitor a um jornal, comentando desastre ecológico.)
Nesse texto, há duas situações em que a norma padrão do português do Brasil é
infringida.
Identifique as áreas da gramática em que ocorrem esses problemas: concordância,
regência, pontuação, colocação pronominal, ortografia etc.
3. (Ufrrj) A passagem que apresenta inadequação ao padrão culto da língua,
quanto à concordância verbal, é:
a) "Tá, tia. Bota mais."
b) "Você vai esquecer elas todas."
c) "Quando a gente não quiser mais ser escravo dos ricos (...)"
d) "(...) pros ricos ficar tudo pobre?"
e) "Você sabe qual é a coisa mais melhor do mundo?
4. (Faap)Cada pessoa que chegava, se punha na ponta dos pés. ESTAVAM
CURIOSOS.
Este desvio de concordância que se assinala, chama-se silepse:
a) de pessoa apenas
b) de número apenas
c) de gênero apenas
d) de número e gênero
e) de pessoa e gênero
5. (Uerj) Observe a concordância verbal nos trechos abaixo:
70% da nossa população não sabem ler
9% não lêem letra de mão
70% dos cidadãos votam do mesmo modo que respiram
os 30% nos ouvem
Sobre o assunto, assim se expressa Evanildo Bechara: "Nas linguagens modernas
em que entram expressões numéricas de porcentagem, a tendência é fazer
concordar o verbo com o termo preposicionado que especifica referência
numérica."
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GRAMÁTICA - LITERATURA - REDAÇÃO
(BECHARA, Evanildo. "Moderna gramática português", 1999.)
Considerando essa lição gramatical, pode-se concluir que também estaria
adequada a seguinte construção:
a) 70% do nossa população não sabe ler
b) 9% não lê letra de mão
c) 70% dos cidadãos vota do mesmo modo que respira
d) os 30% nos ouve
6. (Fgv) O Brasil e a Argentina, para _________ __________ , não __________
necessidade de tratados com nação alguma, __________ somente __________ a
agricultura e __________ seus portos ao mundo inteiro.
Assinale a alternativa que, de acordo com a norma culta, completa corretamente a
frase acima.
a) Serem - felizes - têm - basta - protegerem - franquearem.
b) Serem - felizes - têm - bastam - protegerem - franquearem.
c) Ser - felizes - tem - basta - proteger - franquear.
d) Ser - felizes - têm - bastam - proteger - franquear.
e) Serem - felizes - tem - bastam - proteger - franquear.
7. (Mackenzie) I - Todos estavam meios cansados, porque já era meio-dia e meia
e fazia muito calor.
II - Fazem trinta anos que nos conhecemos.
III - Nenhum dos presentes à festa souberam dizer se houveram tiros dentro ou
fora da casa, durante o assalto.
Quanto à concordância nominal e verbal, assinale:
a) se apenas I está correta.
b) se apenas II e III estão corretas.
c) se todas estão corretas. d) se apenas II está correta.
e) se todas estão incorretas.
8. (Puccamp) A frase em que a concordância está de acordo com o padrão culto
escrito é:
a) o povo daquela cidade ribeirinha, diante da previsão de enchente, mobilizaramse no sentido de reforçar os diques recém-construídos.
b) A principal associação que temos neste bairro também defendem a abertura das
escolas no fim-de-semana para o lazer das crianças.
c) Não sei como aquela gente é tão receptiva, vivendo numa região tão inóspita e
carente de qualquer apoio estatal.
d) O grupo escolhido para apresentar o projeto foram tão bem sucedidos que o
técnico aprovou o início dos trabalhos.
e) Com relação àquele minúsculo exército que lhe destruíram as roseiras em
poucas horas, nada havia a fazer senão admirar sua organização.
9. (Puccamp) A concordância está totalmente de acordo com a gramática
normativa na seguinte frase:
a) O gosto do pai pelo cinema, aliado ao desejo de companhia, determinavam o
programa semanal da família.
b) As pessoas buscam, quase sempre, ser fiel àquilo que lhe dá prazer, mas nem
sempre a frustração é evitável.
c) Depois de tentativas vã, a menina achou que mudanças se faziam necessário
para evitar atritos inúteis.
d) O relacionamento entre os seres humanos, cada vez mais, e mais rapidamente, estão
sofrendo reformulações, o que é benéfico se for feito com lucidez.
e) Deve haver muitas situações mal-resolvidas entre familiares, mas certamente existem
sempre mais soluções que problemas.
10. (Pucrs) A repetição de expressões como "a nível de" e "de repente" ________ o texto.
Também ________ na categoria de cacoetes lingüísticos palavras que ________ para
encerrar frases: "tá?", "né?", "entende?".
a) empobrece se enquadram são utilizadas
b) empobrecem se enquadram são utilizadas
c) empobrece se enquadra utiliza-se
d) empobrecem se enquadra se utilizam
e) empobrece se enquadra utilizam-se
11. (Ufal) Assinale como VERDADEIRAS as frases em que a CONCORDÂNCIA está
correta e como FALSAS aquelas em que isso não ocorre.
( ) Foi feito com arte todos os cartazes alusivo ao Congresso a ser realizado
brevemente.
( ) Soavam três horas quando, atônitos, os convidados se deram conta da ausência do
dono da casa.
( ) Tornou-se necessário providências urgentes no sentido de se recuperar os objetos
roubados.
( ) Talvez hajam contradições, ao mesmo tempo que poderá existir acordos entre os
sócios.
( ) Levou-se em conta as respostas referente ao questionário elaborado pelo professor.
12. (Mackenzie) A - Fazem anos que, do Nordeste, provém trabalhadores mal-sucedidos.
B - A professora ficou meia preocupada, porque ele enviou anexo as certidões.
C - Explique porque eu sempre magoo as pessoas as quais mais gosto.
D - Para nós, é bom a vida neste lugar, principalmente quando ficamos a só.
E - Já vão fazer três semanas que eles não vem a escola.
Assinale a alternativa correta em relação ao total de erros de cada frase anterior
a) A - 2; B - 2; C - 1; D - 3; E - 3
b) A - 3; B - 1; C - 1; D - 2; E - 1
c) A - 3; B - 2; C - 3; D - 2; E - 3
d) A - 2; B - 2; C - 4; D - 3; E - 1
e) A - 4; B - 0; C - 2; D - 3; E - 2
GABARITO
1. a) A placa apresenta um erro de concordância verbal: "...morros que a cerca".
b) "...como isso não tem menor importância", a ironia decorre da diferença entre o que é
dito no texto e o fato de "não haver menor importância" no erro de português numa placa
da prefeitura - e o que Millôr Fernandes realmente pensa sobre o problema.
2. Há um problema de concordância verbal, em "que existe vazamentos tóxicos", e outro
de colocação pronominal, em "levará-nos".
3. [D] 4. [D] 5. [A] 6. [A] 7. [E] 8. [C] 9. [E] 10. [A] 11. F V F F F 12. [C]
"ORIENTAR, LUTAR, VENCER"
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REGÊNCIA VERBAL
1. (Uff) A Chegada
E quando cheguei à tarde na minha casa lá no 27, ela já me aguardava andando
pelo gramado, veio me abrir o portão pra que eu entrasse com o carro, e logo que
saí da garagem subimos juntos a escada pro terraço, e assim que entramos nele
abri as cortinas do centro e nos sentamos nas cadeiras de vime, ficando com
nossos olhos voltados pro alto do lado oposto, lá onde o sol ia se pondo, e
estávamos os dois em silêncio quando ela me perguntou "que que você tem?",
mas eu, muito disperso, continuei distante e quieto, o pensamento solto na
vermelhidão lá do poente, e só foi mesmo pela insistência da pergunta que
respondi "você já jantou?" e como ela dissesse "mais tarde" eu então me levantei
e fui sem pressa pra cozinha (ela veio atrás), tirei um tomate da geladeira, fui até a
pia e passei uma água nele, (...)
Raduan Nassar, Um copo de cólera.
Com base no fragmento de Raduan Nassar:
a) transcreva um exemplo de regência verbal de uso coloquial;
b) reescreva a frase - "que que você tem?" - de acordo com a modalidade escrita
culta;
c) identifique, no trecho a seguir, um termo que representa um recurso de ênfase
característico de estilização da oralidade e dispensável na modalidade escrita:
"e logo que saí da garagem subimos juntos a escada pro terraço, e assim que
entramos nele abri as cortinas do centro e nos sentamos nas cadeiras de vime,"
2. (Ita) VOCÊ SE ENCONTRA DENTRO DE UM PARQUE NACIONAL,
POR ISSO EVITE:
- FAZER - fogo e fogueiras; barulho, buzinar e som alto; não saia das trilhas ou
dos pontos de visitação; pichar, escrever, riscar, danificar imóveis, placas, pedras
e árvores; lavar utensílios e roupas nos rios.
(Folheto do Parque Nacional de Itatiaia)
a) Identifique a inadequação sintática.
b) Rescreva o texto, eliminando tal inadequação. Faça as modificações
necessárias.
3. (Uff) A prática da gramática não deve estar desvinculada da percepção das
diferenças na produção de sentido, encaminhadas pela língua no processo de
comunicação.
Explique as diferentes regências do verbo "combater" e as decorrentes produções
de sentido no contexto em que se inserem:
"Combateremos a sombra. Com crase e sem crase."
4. (Uerj) As formas destacadas nos quatro fragmentos abaixo são usuais no
português culto falado no Brasil. Três delas, porém, ainda são evitadas por
escritores mais conservadores e puristas. Ao escrever, estes escritores preferem as
variantes que se acham entre parênteses. A forma destacada e a colocada entre
parênteses que são aceitas sem restrição por esses escritores, como formas da
escrita culta padrão, estão indicadas em:
a) "Lembrando que HAVIA (existiam) vários tipos de mulheres não-escravas,"
b) "na seca de 1877, mulheres famintas, esquálidas, CHEGARAM NA (chegaram
à) casa do major Selemérico,"
c) "OSTENTAVA-SE (ostentavam-se) longos cabelos"
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d) "Mesmo as mulheres ricas costumavam SE VESTIR (vestir-se) com uma certa
simplicidade"
5. (Uerj) Algumas preposições podem expressar sentidos variados e introduzir
termos com funções sintáticas diversas.
No exemplo "Pequeno deu a quantia determinada pela esposa de Zé Gordo", a
preposição POR tem características semânticas e sintáticas idênticas às da
seguinte alternativa:
a) "caibros cobertos, em geral, POR telhas de zinco"
b) "num desespero absoluto e que POR ser absoluto é calado."
c) "que se estendia POR caminhos muitas vezes sem sentido algum"
d) "becos que, POR terem só uma entrada, se tornam becos sem saídas,"
6. (Ufal) Assinale como VERDADEIRAS as frases em que a REGÊNCIA está
correta e como FALSAS aquelas em que isso não ocorre.
( ) É agradável sentir-lhe tão disposto ao trabalho no qual conversamos ontem.
( ) O problema, cuja solução se torna cada vez mais distante, angustia todos os
que nele estão envolvidos.
( ) Importa saber as causas que deflagraram o acidente o qual vitimou tantas
pessoas.
( ) Poucos se preocupam com o que poderá suceder devido à falta de senso de
responsabilidade da parte de muitos.
( ) Convenci-me que ele será incapaz de opor-se contra os avisos de que todos
ouviram.
7. (Cesgranrio) Indique a alternativa que completa, respectivamente, as lacunas
das frases a seguir, de acordo com a norma culta.
I - É uma situação________nunca nos esqueceremos.
II - A situação______chegamos é ímpar.
III - A reportagem,________teor discordei, foi censurada.
IV - É uma revelação______os fatos merecem uma análise detalhada.
V - É uma situação_____se deve evitar.
a) que / em que / de cujos / cujos / que
b) da qual / a que / cujo / que / por que
c) de que / a que / cujo / cujos / que
d) da qual / em que / cujo /cujos / a que
e) de que / a que / de cujo /em que / que
8. (Fei) Assinalar a alternativa que completa corretamente as lacunas das
seguintes frases:
I. As flores______aroma tanto gosto, são efêmeras.
II. Este foi o motivo_____não lhe telefonei antes.
III. A pesquisa_____me refiro foi desenvolvida na Itália.
IV. São precários os meios_____dispomos.
V. Este é um fato_____não deve haver dúvidas.
a) de que; sobre o qual; por que; a que; de cujo
b) a que; de que; sobre o qual; de cujo; por que
c) por que; de cujo; de que; sobre o qual; a que
d) de cujo; por que; a que; de que; sobre o qual
e) de que; a que; de cujo; sobre o qual; por que
9. (Pucpr) Numere a 1 coluna de acordo com a 2 :
( ) ___ pretende você chegar?
( ) Você sabe ___ fica a Rua das Flores?
( ) ___ será que se esconderam os meninos?
( ) Veja bem ___ eles se dirigem.
(1) onde
(2) aonde
Assinale a alternativa que contém a seqüência correta:
a) 1, 2, 1, 2 b) 2, 1, 2, 1 c) 1, 2, 2, 1 d) 2, 1, 1, 2
e) 1, 1, 1, 2
10. (Ufpe) Observe os enunciados abaixo quanto à regência verbal.
1 ) Ao rei, os relatos da viagem informaram-lhe as novas descobertas.
2) Os conhecimentos marítimos em que os europeus confiavam estão ultrapassados.
3) Para os índios, o tempo se divide em AB ('antes do branco') e DB ('depois do branco'),
marca que os lembra a usurpação de sua terra.
4) As comemorações dos 500 anos pouco aludem a quase total extinção das línguas
indígenas.
Estão corretos apenas: a) 1 e 2 b) 1, 2 e 3 c) 2 e 3 d) 2, 3 e 4 e) 3 e 4
11. (Ufsc) Assinale a(s) proposição(ões) VERDADEIRA(S):
01. Em ... "só se vê bem e os homens não têm mais tempo", o acento nos verbos VER e
TER é justificado pela mesma regra de acentuação gráfica.
02. Em "Mas se tu me cativas..". o verbo CATIVAR classifica-se como transitivo direto.
04. Os verbos "lembrar" e "esquecer", ao contrário de LEMBRAR-SE e ESQUESER-SE,
não são regidos por preposição.
08. Em "Por favor... cativa-me!", o modo verbal é o Imperativo.
16. No trecho "... começaram a se tornar realidade", o verbo COMEÇARAM apresenta a
seguinte estrutura: |começ-| radical, |-a-| vogal temática, |começa-| tema, |-ra-| desinência
modo-temporal e |-m| desinência número-pessoal.
32. Em "O trigo, que é dourado, fará com que eu me lembre de ti", a vírgula é utilizada
para isolar o sujeito do verbo.
GABARITO
1. a) "...cheguei à tarde na minha casa..." b) O que você tem?
c) "...e assim que entramos nele..."
2. a) Falta de paralelismo.
1 caso: o verbo "fazer" é transitivo direto e deveria deveria ser seguido de substantivo
com função de objeto direto.
2 caso: a partir de "não saia das trilhas", o texto remete somente ao verbo evitar, e pede
uma seqüência de infinitivos.
b) " Evite fazer fogo e fogueiras; barulhos e som alto".
" Evite buzinar, sair das trilhas ou dos pontos de visitação; pichar, escrever".
3. As regências do verbo combater como transitivo direto e intransitivo, respectivamente,
passam a idéia de: a) A sombra representa o termo passivo (objeto direto), ou seja,
aquilo que será combatido - não haverá crase.
b) A sombra representa o modo como será combatido, portanto tem função de adjunto
adverbial de modo - haverá crase.
4. [A] 5. [A] 6. F V V V F 7. [E] 8. [D] 9. [D] 10. [A] 11. 02 + 04 + 08 + 16 = 30
"ORIENTAR, LUTAR, VENCER"
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ACENTUAÇÃO
1. (Unitau) Observe a seqüência:
I - Ele ontem 'pôde' sair, mas hoje não 'pode'.
II - Os 'nêutrons', os 'prótons' são itens estudados pela Física.
Explique porque algumas palavras, entre aspas, acima são acentuadas e outras
não. Justifique.
2. (Uel) Assinale a letra correspondente à alternativa que preenche corretamente
as lacunas da frase apresentada.
Os repórteres estavam .......... meio metro de distância, acompanhando passo
.......... passo a revista que o comandante fazia ...... tropas.
a) a - a - as b) a - a - às c) à - à - as d) à - à - às e) a - à - às
3. (Cesgranrio) Indique o item no qual os vocábulos obedecem à mesma regra de
acentuação da palavra NÓDOA.
a) ânsia, âmbar, imundície.
b) míope, ímã, enjôo.
c) água, tênue, supérfluo.
d) ímpar, míngua, lânguida.
e) viúvo, argênteo, sórdido.
4. (Puccamp) A questão da descriminalização das drogas se presta a freqüentes
simplificações de caráter "maniqueísta" que acabam por estreitar um problema
extremamente complexo, permanecendo a discussão quase sempre em torno da
droga que ESTÁ mais em EVIDÊNCIA.
As palavras em destaque são acentuadas pelas mesmas razões que justificam os
acentos das seguintes palavras respectivamente:
a) fiéis - pá - ânsia
b) Luís - contém - bênção
c) saída - você - sábio
d) saí - estátua - álbuns
e) idéia - avós - estômago
5. (Fei) Assinalar a alternativa na qual a acentuação gráfica das palavras se
justifique da mesma forma que em: idéia - glória - ruína:
a) maiúscula - tríduo - rédea
b) estóico - obliqúem - Bocaiúva
c) próton - tranqüilo - saúde
d) pastéis - raízes - série
e) réu - bilíngue - possuí-la
6. (Fei) Assinalar a alternativa em que todos os hiatos não precisam ser
acentuados:
a) balaústre - saúde - viúvo - baú
b) juízes - jesuíta - ateísmo - taínha
c) paúl - atraír - raínha - raíz - juíz
d) baía - contribuír - saída - juízo
e) faísca - baínha - caída - ataúde
7. (Fgv) Assinale a alternativa cujas palavras estejam de acordo com as regras de
acentuação gráfica.
a) Avaro (sovina), ibero, perito, rubrica, aríete, ínterim.
b) Ávaro (sovina), íbero, perito, rúbrica, ariete, interim.
c) Ávaro (sovina), íbero, périto, rubrica, aríete, interim.
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d) Avaro (sovina), íbero, perito, rúbrica, ariete, ínterim.
e) Avaro (sovina), ibero, perito, rubrica, aríete, interim.
8. (Fuvest) Assinale a alternativa que o texto está acentuado corretamente.
a) A princípio, metia-me grandes sustos. Achava que Virgilia era a perfeição
mesma, um conjunto de qualidades sólidas e finas, amorável, elegante, austera,
um modêlo.
b) A princípio, metia-me grandes sustos. Achava que Virgília era a perfeição
mesma, um conjunto de qualidades sólidas e finas, amorável, elegante, austera,
um modelo.
c) A princíipio, metia-me grandes sustos. Achava que Virgília era a perfeição
mesma, um conjunto de qualidades solidas e finas, amorável, elegante, austera,
um modêlo.
d) A principio, metia-me grandes sustos. Achava que Virgilia era a perfeição
mesma, um conjunto de qualidades sólidas e finas, amorável, elegante, austera,
um modelo.
e) A princípio, metia-me grandes sustos. Achava que Virgília era a perfeição
mesma, um conjunto de qualidades sólidas e finas, amoravel, elegante, austera,
um modelo.
9. (Fuvest) Assinalar a alternativa em que a acentuação e a pontuação estejam
corretas:
a) Multidão, cujo amor cobicei, até à morte, era assim que eu me vingava, às
vezes, de ti, deixava burburinhar em volta do meu corpo a gente humana sem a
ouvir como o Prometeu de Esquilo fazia aos seus verdugos.
b) Multidão cujo amor cobicei até à morte, era assim que eu me vingava as vezes
de ti, deixava burburinhar, em volta do meu corpo, a gente humana sem a ouvir,
como o Prometeu de Ésquilo, fazia aos seus verdugos.
c) Multidão, cujo amor cobicei até à morte; era assim que eu me vingava as vezes
de ti; deixava burburinhar em volta do meu corpo a gente humana; sem a ouvir
como o Prometeu de Esquilo fazia aos seus verdugos.
d) Multidão, cujo amor cobicei até à morte, era assim que eu me vingava às vezes
de ti; deixava burburinhar em volta do meu corpo a gente humana, sem a ouvir,
como o Prometeu de Ésquilo fazia aos seus verdugos.
e) Multidão, cujo amor cobicei até à morte, era assim que eu me vingava, às
vêzes, de ti, deixava burburinhar em volta do meu corpo, a gente humana, sem a
ouvir, como o 'Prometeu de Ésquilo fazia aos seus verdugos.
10. (Ita) Assinale a seqüência de palavras acentuadas pela mesma regra
gramatical:
a) Cenário, circunstância, hífen, águia.
b) Está, já, café, jacá.
c) Eletrônica, gênero, bônus, ônibus.
d) Cenário, águia, referência, série.
e) Referência, pára, líder, série.
11. (Unitau) As palavras 'é', 'método','só', 'conteúdos' podem ter sua acentuação
analisadas pelas seguintes regras:
a) proparoxítona, monossílabo átono, paroxítona
b) monossílabo tônico, proparoxítona, paroxítona terminada em "os"
c) oxítona terminada em "e", "u" tônico em hiato, oxítona terminada em "o",
proparoxítona
d) proparoxítona, oxítona terminada em "o", oxítona terminada em "a", paroxítona
terminada em "os"
e) monossílabo tônico, "u" tônico em hiato, proparoxítona
12. (Cesgranrio) Assinale a opção em que se ERRA quanto à explicação do uso do acento
gráfico nas palavras destacadas:
a) porém - tambémOs vocábulos terminados em -EM recebem acento agudo, que os
marca como oxítonos.
b) chapéu - idéiaO acento recai sobre a primeira vogal do hiato para indicar a sílaba
tônica.
c) três - chá - sóOs monossílabos tônicos terminados em A, E, O são acentuados. Leva-se
em conta nesta regra a tonicidade dos monossílabos na frase.
d) título - hábitosAcentuam-se em português as palavras proparoxítonas.
e) Renânia - dicionáriosAs palavras paroxítonas terminadas em ditongo oral são
acentuadas.
13. (Unicamp) Perguntado em fins de 1997 pelo JORNAL DAS LETRAS (Lisboa) se seu
nome seria uma boa indicação para o Prêmio Nobel de Literatura, junto com os nomes,
sempre lembrados pela imprensa, de José Saramago e António Lobo Antunes, o escritor
português José Cardoso Pires deu a seguinte resposta: "A Imprensa tem lá as suas razões.
Durante anos e anos passei a vida a assinar papéis a pedir um Nobel para um escritor
português e isso não serviu de nada. De modo que o facto da Imprensa agora prever isto
ou aquilo... Uma coisa eu sei: o Prémio Nobel dado a um escritor português de qualidade
beneficiava todos os escritores portugueses. Que todos gostariam de ter o Prémio Nobel
também é verdade, mas se um ganhar ganhamos todos. De qualquer modo o critério
actual é o dos mais traduzidos e os mais traduzidos são o Saramago e o Lobo Antunes. Eu
sou menos. Mas isso não me preocupa nada. Sinceramente".
a) Aponte, na resposta de Cardoso Pires, as características de acentuação e grafia que a
identificam como um texto em português europeu.
b) Aponte, na mesma resposta, as construções que a caracterizam como um texto em
português europeu, e dê os prováveis equivalentes brasileiros dessas construções.
c) Sabemos que o Nobel de Literatura foi ganho em 1998 por José Saramago. A partir de
qual passagem do texto poderíamos desconfiar que, na opinião do entrevistado, não
necessariamente o vencedor é o melhor?
GABARITO
1. Pôde e pode: acento diferencial, para marcar o timbre fechado.
Nêutrons e prótons: palavras paroxítonas terminadas em NS.
2. [B] 3. [C] 4. [C] 5. [E] 6. [C] 7. [A] 8. [B] 9. [D] 10. [D] 11. [E]
12. [B]
13. a) - acentuação: "prémio"
- grafia: "facto" e "actual"
b) As construções são: - "... passei a vida a assinar papéis..."
No Brasil: passei a vida assinando papéis.
- "... a pedir um Nobel..."
No Brasil: pedindo um Nobel ou para pedir um Nobel.
c) Segundo a passagem: "critério actual é o do mais traduzidos e os mais traduzidos são o
Saramago e o Lobo Antunes"
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FIGURAS DE LINGUAGEM
1. (Uerj) "Onde que andou minha missão de poeta, Carnaval?"
O trecho anterior contém uma figura de linguagem chamada apóstrofe.
a) Reescreva esse verso começando-o pela apóstrofe e colocando o sujeito na
ordem direta.
b) Cite a função sintática que corresponde à apóstrofe e explique, em uma frase
completa, por que ela é empregada no texto.
2. (Fgv) Em português, expressões como SAIR PARA FORA ou SUBIR PARA
CIMA são criticáveis por serem redundantes, isto é, conterem repetição
desnecessária da mesma idéia. Trata-se de um defeito de estilo denominado
PLEONASMO.
Na frase a seguir, é possível perceber a presença de DOIS pleonasmos:
"Na reunião, houve uma inesperada surpresa: todos os membros do Conselho
foram unânimes em reconhecer os méritos do escritor."
Reescreva essa frase, eliminando os pleonasmos. Justifique as alterações feitas.
3. (Uerj) "Cônscia de sua relevância mística, a madrinha chora no exato instante
em que os refletores lhe incandescem a maquiagem."
No trecho citado, o autor emprega a ironia para intensificar sua crítica à situação
descrita.
Explique como esse recurso de linguagem intensifica a referida crítica.
4. (Fgv) A China detonou uma bomba e pouca gente percebeu o estrago que ela
causou. Assim que abriu as portas para as multinacionais oferecendo mão-de-obra
e custos muito baratos, o país enfraqueceu as relações de trabalho no mundo. Em
uma recente análise, a revista inglesa "The Economist" mostra que a entrada da
China, da Índia e da ex-União Soviética na economia mundial dobrou a força de
trabalho. Com isso, o poder de barganha de sindicatos do mundo inteiro teria se
esfacelado. Provavelmente por isso, diz a revista, salários e benefícios tenham
crescido apenas 11% desde 2001 nas empresas privadas dos Estados Unidos, ante
17% nos cinco anos anteriores.
("Você s/a", setembro de 2005)
Transcreva dois trechos do texto em que há emprego de figura de linguagem e
informe de que figura se trata, em cada caso.
5. (Uerj) CANTIGAS DE ACORDAR MULHER
Vagueio aquém do teu sono
com alma de marinheiro
feliz de chegar a um porto
sem previsão no roteiro,
mais tonto de o descobrir
que de lhe ser estrangeiro.
Teu continente a dormir
- pouso de barco ligeiro pára os relógios num tempo
avesso a qualquer ponteiro:
nem sei se o fico vivendo
ou se te acordo primeiro.
(...)
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Bom é sorrires, olhar
em mim: não vês
o inimigo, o rival
jamais.
Na caça, não serás
a presa; não serás,
no jogo, a prenda.
Partilharemos, sem meias
medidas,
a espera, o arroubo, o gesto,
o salto, o pouso, o sono
e o gosto desse rir
dentro e fora do tempo
sempre que nova mente
acordares.
(...)
Acorda, meu bem, acorda:
são horas de vigilar
feliz quem menos recorda
e faz do tempo passar
monjolo-pêndulo-corda
tocando um relógio de ar
onde o momento concorda
com ser eterno e findar!
Acorda, meu bem, acorda
e ajuda teu madrugar:
a mão do dia transborda
de coisas para te dar!
(CAMPOS, Geir. Antologia poética. Rio de Janeiro: Léo Christiano Editorial,
2003.)
O emprego de figuras de linguagem é uma conhecida característica do discurso
poético. O poema "Cantigas de Acordar Mulher" apresenta metáforas
relacionadas a mais de um campo semântico.
a) Note que, na primeira estrofe (l. 1 a 12), o eu-lírico exprime seu movimento em
direção ao ser amado por meio de uma seqüência metafórica iniciada pelo
substantivo "marinheiro".
Relacione mais quatro substantivos presentes neste trecho que pertençam à
referida seqüência metafórica.
b) Na última estrofe (l. 28 a 39), o poeta empregou uma antítese e uma hipérbole.
Transcreva os versos correspondentes a cada uma dessas figuras.
6. (Fuvest) Tinha piedade, tinha amor, tinha fraternidade, e era só. Era uma sarça
ardente mas era sentimento só. Um sentimento profundíssimo, queimando,
maravilhoso, mas desamparado, mas desamparado.
(Mário de Andrade, CONTOS NOVOS)
No fragmento acima, do conto "Primeiro de Maio", o narrador refere-se à
personagem principal, o "35" e aos sentimentos deste.
a) Identifique e explique sucintamente o recurso de estilo que predomina na
composição do fragmento.
b) Contextualize esse fragmento, explicando brevemente a relação que existe
entre os sentimentos da personagem, aí referidos, e a experiência que ela vive no
conto.
7. (Ufscar) A revista "Veja", referindo-se aos empresários brasileiros, na edição de
02.10.2002, às vésperas das eleições, utilizou o seguinte título para uma matéria: "Eles
lularam na reta final". Tomando-se como referência o contexto das eleições, responda:
a) Qual o significado da forma verbal "lularam"?
b) Do ponto de vista gramatical, por meio de que recurso o verbo da frase foi criado?
8. (Ita) Abaixo, você tem, de um lado, os versos e, do outro, o nome de uma das figuras
de linguagem. Observe:
I. "Minhas mãos ainda estão molhadas / do azul das ondas entreabertas" ....................
sinestesia
II. "e a cor que escorre dos meus dedos" .....metonímia
III. "o vento vem vindo de longe" .... aliteração
IV. "a noite se curva de frio" ............ personificação
V. "e o meu navio chegue ao fundo / e o meu sonho desapareça" ........ polissíndeto
Considerando-se a relação verso/figura de linguagem, pode-se afirmar que
a) apenas I, II e III estão corretas.
b) apenas I, III e IV estão corretas.
c) apenas II está incorreta.
d) apenas I, IV e V estão corretas.
e) todas estão corretas.
9. (Enem) Cidade grande
Que beleza, Montes Claros.
Como cresceu Montes Claros.
Quanta indústria em Montes Claros.
Montes Claros cresceu tanto,
ficou urbe tão notória,
prima-rica do Rio de Janeiro,
que já tem cinco favelas
por enquanto, e mais promete.
(Carlos Drummond de Andrade)
Entre os recursos expressivos empregados no texto, destaca-se a
a) metalinguagem, que consiste em fazer a linguagem referir-se à própria linguagem.
b) intertextualidade, na qual o texto retoma e reelabora outros textos.
c) ironia, que consiste em se dizer o contrário do que se pensa, com intenção crítica.
d) denotação, caracterizada pelo uso das palavras em seu sentido próprio e objetivo.
e) prosopopéia, que consiste em personificar coisas inanimadas, atribuindo-lhes vida.
10. (Fatec) Denomina-se "oxímoro" ou "paradoxo" a figura que permite aproximar
significados contrários numa mesma unidade de sentido. A alternativa em que se
apresenta exemplo de paradoxo é
a) ... aquele homem tinha má sorte! (...) E no entanto eu era feliz!
b) ... sorriu por trás dos bigodões portugas, um sorriso desacostumado, não falou nada
felizmente.
c) ... ele nem media a extenção do meu sacrifício! e a mão calosa apenas roçou por meus
cabelos cortados.
d) Aquele homem enorme com tantos filhos e uma mulher paralítica na cama! (...)
Depois: o operário não era bem vestido como papai.
e) Bem que podia dar a menor, era tão feia mesmo, faltava uma das pontas (...) E eu tinha
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que me desligar de uma delas, da menorzinha estragada, tão linda!
11. (Mackenzie) Bonde
O transatlântico mesclado
Dlendlena e esguicha luz
Postretutas e famias sacolejam
Oswald de Andrade
"Transatlântico mesclado" é exemplo de
a) hipérbole, devido ao emprego do significado denotativo de "transatlântico".
b) metonímia, já que tanto "transatlântico" como "bonde" são veículos de
transporte.
c) linguagem sarcástica, pois associa meio de transporte popular a meio de
transporte sofisticado.
d) antítese, devido ao emprego inusitado do adjetivo "mesclado".
e) metáfora, pois estabelece uma analogia implícita entre "bonde" e
"transatlântico".
12. (Fatec) No entanto, todas as palavras que ele dissera (...) desses milhões de
palavras ditas (...) poucas (...) haviam surtido efeito.
Nesse período, há uma figura de estilo caracterizada pela interrupção da
seqüência lógica e da sintaxe do período; tal figura é também conhecida como
"frase quebrada". Trata-se de:
a) metáfora.
b) hipérbole. c) eufemismo.
d) zeugma.
e) anacoluto.
13. (Uerj) "(...) não admira lhe saltassem algumas LÁGRIMAS poucas e
caladas."
"As minhas cessaram logo."
Nessa passagem, encontra-se um recurso de coesão textual em que o termo
destacado é retomado por meio de elipse.
Esse mesmo recurso é empregado em:
a) "QUIS DESPEDIR-SE DO MARIDO, e o desespero daquele lance consternou
a todos."
b) "Muitos homens CHORAVAM também, as mulheres todas."
c) "Redobrou de carícias para A AMIGA, e quis levá-la;"
d) "quais os DA VIÚVA, sem o pranto nem palavras desta,"
14. (Uff) Assinale a opção em que os elementos destacados no texto
exemplificam a figura de linguagem apresentada.
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a) "Paronomásia" é o emprego de palavras semelhantes no som, porém de sentido
diferente./ "Entretanto, VIDA diferente não quer dizer VIDA pior; é outra coisa."
b) "Eufemismo" é uma substituição de um termo, pela qual se pode evitar usar
expressões mais diretas ou chocantes, para referir-se a determinados fatos. / "Os
amigos que me restam são de data recente; todos os antigos FORAM ESTUDAR
A GEOLOGIA DOS CAMPOS SANTOS."
c) "Anáfora" é a repetição de uma ou mais palavras no princípio de duas ou mais
frases, de membros da mesma frase, ou de dois ou mais versos. / "Ora, como
tudo CANSA, esta monotonia acabou por EXAURIR-me também. Quis variar, e
lembrou-me escrever um livro."
d) "Metonímia" é a designação de um objeto por palavra designativa de outro
objeto que tem com o primeiro uma relação. / "O que aqui está é, mal
comparando, semelhante à pintura que se põe na barba e nos cabelos, e que
apenas conserva o hábito externo, COMO SE DIZ NAS AUTÓPSIAS; O
INTERNO NÃO AGÜENTA TINTA."
e) "Onomatopéia" é o emprego de palavra cuja pronúncia imita o som natural da
coisa significada. / "Foi então que os bustos pintados nas paredes entraram a
FALAR-me e a DIZER-me que, uma vez que eles não alcançavam reconstituirme os tempos idos, pegasse da pena e contasse alguns."
15. (Ita) É terminantemente proibido animais circulando nas áreas comuns a
todos, principalmente para fazerem suas necessidades fisiológicas no jardim do
condomínio, onde pode por em risco a saúde das crianças que alí brincam
descalças.
(Extraído de um RELATÓRIO DE PRESTAÇÃO DE CONTAS da
administração de um prédio.)
15. Assinale a opção que apresenta as figuras de linguagem presentes no texto:
a) Pleonasmo e eufemismo.
b) Metonímia e eufemismo.
c) Pleonasmo e polissíndeto.
d) Pleonasmo e metonímia.
e) Eufemismo e polissíndeto.
16. (Fatec) "Seus óculos eram imperiosos."
Assinale a alternativa onde aparece a mesma figura de linguagem que há na frase
acima:
a) "As cidades vinham surgindo na ponte dos nomes."
b) "Nasci na sala do terceiro ano."
c) "O bonde passa cheio de pernas."
d) "O meu amor, paralisado, pula."
e) "Não serei o poeta de um mundo caduco."
17. (Fei) Assinalar a alternativa correta, correspondente às figuras de linguagem,
presentes nos fragmentos a seguir:
I. "Não te esqueças daquele amor ardente que já nos olhos meus tão puro viste."
II. "A moral legisla para o homem; o direito, para o cidadão."
III. "A maioria concordava nos pontos essenciais; nos por menores porém,
discordavam."
IV. "Isaac a vinte passos, divisando a vulto de um, pára, ergue a mão em viseira,
firma os olhos."
a) anacoluto, hipérbato, hipálage, pleonasmo
b) hipérbato, zeugma, silepse, assíndeto
c) anáfora, polissíndeto, elipse, hipérbato
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d) pleonasmo, anacoluto, catacrese, eufemismo
e) hipálage, silepse, polissíndeto, zeugma
18. (Fei) Assinalar a alternativa que contém as figuras de linguagem correspondentes aos
períodos a seguir:
I. "Está provado, quem espera nunca alcança".
II. "Onde queres o lobo sou o irmão".
III. Ele foi discriminado por sofrer de uma doença contagiosa muito falada atualmente.
IV. Ela quase morreu de tanto estudar para o vestibular.
a) ironia - antítese - eufemismo - hipérbole
b) eufemismo - ironia - hipérbole - antítese
c) antítese - hipérbole - ironia - eufemismo
d) hipérbole - eufemismo - antítese - ironia
e) ironia - hipérbole - eufemismo - antítese
19. (Fgv) Assinale a alternativa que indica a correta seqüência das figuras encontradas
nas frases a seguir.
- O bom rapaz buscava, no fim do dia, negociar com os traficantes de drogas.
- Naquele dia, o presidente entregou a alma a Deus.
- Os operários sofriam, naquela mina, pelo frio em julho e pelo calor em dezembro.
- A população deste bairro corre grande risco de ser soterrada por esta montanha de lixo.
- A neve convidava os turistas que, receosos, a olhavam de longe.
a) Ironia, eufemismo, antítese, hipérbole, prosopopéia.
b) Reticências, retificação, gradação, apóstrofe, ironia.
c) Antítese, hipérbole, personificação, ironia, eufemismo.
d) Gradação, apóstrofe, personificação, reticências, retificação.
e) Ironia, eufemismo, antítese, apóstrofe, gradação.
20. (Fuvest) A prosopopéia, figura que se observa no verso "Sinto o canto da noite na
boca do vento", ocorre em:
a) "A vida é uma ópera e uma grande ópera."
b) "Ao cabo tão bem chamado, por Camões, de Tormentório, os portugueses apelidaramno de Boa Esperança."
c) "Uma talhada de melancia, com seus alegres caroços."
d) "Oh! eu quero viver, beber perfumes. Na flor silvestre, que embalsama os ares."
e) "A felicidade é como a pluma..."
21. (Ita) Relacione as colunas e, a seguir, assinale a opção correspondente.
(1) Aliteração
(2) Anacoluto
(3) Sinestesia
(4) Metonímia
(5) Hipérbato
(6) Metáfora
(7) Hipérbole
(8) Prosopopéia
"ORIENTAR, LUTAR, VENCER"
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I. Esses políticos de hoje a gente não deve confiar na maioria deles.
II. Ao longe, avistava-se o grito ruidoso dos retirantes.
III. "E fria, fluente, frouxa claridade / flutua como as brumas de um letargo..."
a) I - 5, II - 4, III - 2.
b) I - 7, II - 6, III - 5.
c) I - 7, II - 8, III - 3.
d) I - 2, II - 3, III - I.
e) I - 5, II - 2, III - 4.
22. (Ita) Assinale a figura de linguagem predominante no seguinte trecho:
A engenharia brasileira está agindo rápido para combater a crise de energia.
a) Metáfora.
b) Metonímia.
c) Eufemismo.
d) Hipérbole.
e) Pleonasmo.
23. (Mackenzie) I - "E treme, e cresce, e brilha, e afia o ouvido, e escuta..."
II - "Tiros que o senhor ouviu foram de briga de homem não."
III - "Aproximou-se do chiqueiro das cabras, viu o bode velho fazendo um
barulho feio com as ventas arregaçadas, lembrou-se do acontecimento da
véspera."
IV - "Minha vida é uma pobre rosa ao vento."
V - "Não vi mais o acampo deles, as esporas tilintim."
Assinale a alternativa INCORRETA quanto aos recursos estilísticos das
respectivas frases.
a) I - Polissíndeto
b) II - Elipse do artigo
c) III - Silepse
d) IV - Metáfora
e) V - Onomatopéia
24. (Mackenzie) "Ó mar salgado, quanto do teu sal
são lágrimas de Portugal!"
Há, nesses versos, uma convergência de recursos expressivos, que se realizam por
meio de:
I - metonímia;
II - pleonasmo;
III - apóstrofe;
IV - personificação.
Quanto às especificações anteriores, diz-se que:
a) todas estão corretas.
b) nenhuma está correta.
c) apenas I , II e III estão corretas.
d) apenas III e IV estão corretas.
e) apenas I está incorreta
25. (Mackenzie) Apresentam-se, a seguir, trechos representativos da literatura
barroca e figuras de linguagem a eles relacionadas. Aponte a alternativa em que a
correspondência é INCORRETA.
a) Agora que SE CALA O SURDO VENTOE o RIO ENTERNECIDO com meu
prantoDetém seu vagaroso movimento.PROSOPOPÉIA
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b) As aves que eram do bosque,CLARINS DE PLUMAS ANIMADOSFaltandolhes a estrela da alvaSuspendem tristes o canto.METÁFORA
c) O PRAZER com a PENA se embaraça;Porém quando um com o outro mais
porfia,O gosto CORRE, a dor apenas PASSA.ANTÍTESE
d) Ardor em firme coração nascido;Pranto por belos olhos derramado;INCÊNDIO
EM MARES DE ÁGUA DISFARÇADO;RIO DE NEVE EM FOGO
CONVERTIDO.PARADOXO
e) Porém, se ACABA o Sol, por que NASCIA?Se TÃO FORMOSA É A LUZ,
POR QUE NÃO DURA?Como a beleza assim se transfigura?HIPÉRBOLE
26. (Uel) "Cego me fazem já com ânsias vivas
De teus olhos os sóis abrasadores,
De meus olhos as águas sucessivas."
Os versos anteriores ostentam os seguintes recursos retóricos, intensificados na
poesia barroca:
a) hipérboles e antíteses.
b) apóstrofes e invocações.
c) eufemismo e ironia.
d) coloquialismo e anticlímax.
e) elipses e pleonasmos.
exclusivamente para as câmeras.
4. - "A China detonou uma bomba": metáfora.
- "Assim que abriu as portas": metáfora.
O verbo ESFACELAR , aplicado a "poder de barganha", é também metafórico.
5. a) Porto, roteiro, continente, barco.
b) Antítese:"onde o momento concorda/com ser eterno e findar"
Hipérbole: "a mão do dia transborda/de coisas pra te dar"
6. a) Há repetições que inicia três orações pelo verbo TER, conhecidas por ANÁFORA.
Ou elementos finais como SÓ, que marca a EPÍSTROFE.
b) O personagem "35" tem a esperança de que no Dia do Trabalho haja uma
confraternização proletária; por outro lado, há o Estado Novo oprimindo qualquer
movimento, menos a que acontecia no Palácio das Indústrias.
7. a) A forma verbal "lularam" significa passar para o partido de Lula (atual Presidente do
Brasil), ou seja, apoiar Lula.
b) Seria um neologismo. O recurso usado para se criar esse neologismo é conhecido com
o nome de derivação sufixal: lula + ar = lular.
8. [E] 9. [C] 10. [E] 11. [E] 12. [E] 13. [B] 14. [B] 15. [A]
16. [C] 17. [B] 18. [A] 19. [A] 20. [C] 21. [D] 22. [B] 23. [C]
24. [A] 25. [E] 26. [A] 27. F V V F V 28. [D]
27. (Ufal) Assinale como VERDADEIRAS as frases em que a FIGURA DE
LINGUAGEM está corretamente classificada e como FALSAS aquelas em que
isso não ocorre.
( ) As tropas eram comandadas pelo Marechal de Ferro - ANÁFORA
( ) O Rei do futebol ocupou o cargo de ministro - ANTONOMÁSIA
( ) A ignorância é a noite do espírito - METÁFORA
( ) Não sopra o vento; não gemem as vagas; não murmuram os rios POLISSÍNDETO
( ) As árvores são imbecis; despem-se justamente quando chega o inverno PROSOPOPÉIA
28. (Fei) "Em tristes sombras morre a formosura,
em contínuas tristezas a alegria"
Nos versos citados acima, Gregório de Matos empregou uma figura de linguagem
que consiste em aproximar termos de significados opostos, como "tristezas" e
"alegria". O nome desta figura de linguagem é:
a) metáfora
b) aliteração
c) eufemismo
d) antítese
e) sinédoque
GABARITO
1. a) Uma dentre as possibilidades a seguir:
- Carnaval, minha missão de poeta onde que andou?
- Carnaval, onde que minha missão de poeta andou?
b) Vocativo.
O poeta dialoga com o Carnaval, invocando-o como seu interlocutor.
2. Na reunião, houve uma surpresa: todos os membros do Conselho reconheceram
os méritos do escritor.
Há redundância em "surpresa inesperada" (toda surpresa é inesperada); e todos
"unânimes".
3. A ironia é empregada para desmascarar atitudes e poses produzidas
"ORIENTAR, LUTAR, VENCER"
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INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
1. (Fuvest) Reduit é leite puro e saboroso.
Reduit é saudável, pois nele quase toda gordura é retirada, permanecendo todas as
outras qualidades nutricionais. Reduit é bom para jovens, adultos e dietas de
baixas calorias.
(Texto em uma embalagem de leite em pó)
a) No texto acima, a gordura pode ser entendida também como uma qualidade
nutricional? Justifique sua resposta, transcrevendo do texto a expressão mais
pertinente.
b) As qualidades nutricionais de um produto, segundo o texto, sempre fazem bem
à saúde? Justifique sua resposta.
2. (Fuvest) Se, como diz o ditado, ter um é pouco e dois é que seria o bom,
quando se trata do Trio Beaux Arts, os três são demais. No melhor sentido da
palavra
["O Estado de S. Paulo", 12/04/96,D4]
a) Qual é "o melhor sentido da palavra" a que o autor se refere?
b) Qual o contra-senso que ele evitou, ao acrescentar a ressalva "no melhor
sentido da palavra"?
3. (Uff) Toda noite dá vontade de dizer: 'Esse é o verdadeiro Brasil'. Mas talvez
seja mesmo ocioso procurar o país numa só pessoa e num só lugar. Ele é esse E
aquele, não esse OU aquele. O que tem de melhor é a variedade. Ele é especial
por ser diverso, é singular porque plural.
VENTURA, Zuenir. Jornal do Brasil,
Caderno B, 27/06/98. p. 10.
Leia o fragmento de Mário de Andrade:
Fale fala brasileira
Que você enxerga bonito
Tanta luz nessa capoeira
tal e qual numa gupiara.
Misturo tudo num saco,
Mas gaúcho maranhense
Que pára no Mato Grosso,
Bate este angu de caroço
Ver sopa de caruru
ANDRADE, Mário de. "Poesias completas." São Paulo: Martins, 1955. p. 333-4.
vocabulário
capoeira - Terreno em que o mato foi roçado e/ou queimado para cultivo da terra
ou para outro fim.
gupiara - Depósito sedimentoso diamantífero nas cristas dos morros; gorgulho.
ver - Como.
caruru - Planta cujas folhas, verdes, são saborosas e nutritivas, e por isso muito
usadas na culinária.
Agora, formule até três frases completas, estabelecendo a relação entre as duas
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últimas frases do texto de Zuenir Ventura e o fragmento de Mário de Andrade.
padronizados, universalizados.".
4. (Uff) Compare as opiniões expressas nos textos abaixo e escreva um parágrafo
de aproximadamente cinco linhas, estabelecendo relação entre a língua e a
nacionalidade.
6. (Ufrj)
I - A língua é a nacionalidade do pensamento como a pátria é a nacionalidade do
povo. Da mesma forma que instituições justas e racionais revelam um povo
grande e livre, uma língua pura, nobre e rica, anuncia a raça inteligente e
ilustrada.
ALENCAR, José de. Pós-Escrito. "Diva". Rio de
Janeiro, Aguilar, 1965, V.I, p. 399, 400, 01.
II - LÍNGUA É VIDA. Faz parte de toda a gama de nossos comportamentos
sociais, como comer, morar, vestir-se, etc. Não é uma realidade à parte, algo que
se esquece tão logo se saia da sala de aula, das provas, dos concursos.
LUFT, Celso Pedro. "Língua & Liberdade". Porto
Alegre: L&PM, 1985. p.74.
III - O Movimento de 1922 não nos deu - nem nos podia dar - uma 'língua
brasileira', ele incitou os nossos escritores a concederem primazia absoluta aos
temas essencialmente brasileiros [...] e a preferirem sempre palavras e
construções vivas do português do Brasil a outras, mortas e frias, armazenadas
nos dicionários e nos compêndios gramaticais.
CUNHA, Celso. "Língua portuguesa e realidade
brasileira". Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1970.
5. (Ufrj) MAPA-MÚNDI
A facilidade de comunicações acabou com esses tanques em que
floresciam as diferentes culturas. Quando antes se olhava o mapa-múndi e via-se
cada país de um colorido diferente, podia-se tomar isso ao pé da letra. É verdade
que o mundo continuou a ser uma colcha de retalhos; mas são todos da mesma
cor. Bombaim, Roma Tóquio, que se escondiam, cada um com seu peculiar
mistério, nos compartimentos estanques de sua própria civilização, agora, a julgar
pelos filmes, estão perfeitamente padronizados, universalizados.
E, no mundo de hoje, para desconsolo dos descendentes de Sindbad
e de Marco Pólo, a única cor local das cidades famosas são os turistas.
(QUINTANA, Mário. PROSA E VERSO. Compilação do autor.
Porto Alegre: Globo, 1978.)
"ANTES"
"cada país de um colorido diferente"
"DEPOIS"
"Bombaim, Roma, Tóquio"[...]
"a julgar pelos filmes, estão perfeitamente padronizados, universalizados"
a) Os trechos anteriormente transcritos caracterizam um mundo de ANTES e um
mundo de AGORA. Segundo o texto, essa transformação apagou todos os traços
originais que individualizavam e distinguiam cada país e cada cultura?
Retire do texto a frase que comprova sua resposta.
b) Explique, então, o efeito expressivo obtido com o emprego do advérbio
"perfeitamente" em "agora, a julgar pelos filmes, estão perfeitamente
Terra em chamas
Com seu privilégio territorial, o Brasil jamais deveria ter o campo conflagrado. Existem
371 milhões de hectares prontos para a agricultura no país, uma área enorme, que
equivale aos territórios de Argentina, França, Alemanha e Uruguai somados. Mas apenas
14% dessa terra, igual à Alemanha, tem algum tipo de plantação. Outros 48%, área quase
igual à do México, destinam-se à criação de gado. O que sobra, uma África do Sul inteira,
é o que os especialistas chamam de terra ociosa. Nela não se produz 1 litro de leite, uma
saca de soja, 1 quilo de batata ou um cacho de uva. Por trás de tanta terra à-toa escondese outro problema agrário brasileiro. Quase metade da terra cultivável está nas mãos de 1
% dos fazendeiros, enquanto uma parcela ínfima, menos de 3%, pertence a 3,1 milhões
de produtores rurais. É como se a população da cidade de Resende, no interior do Estado
do Rio de Janeiro, fosse dona de três Franças, enquanto a população da Nova Zelândia
tivesse apenas um Estado de Santa Catarina.
(...)
(...) Juntando tanta terra na mão de poucos e vastas extensões improdutivas, o Brasil
montou o cenário próprio para atear fogo ao campo. É aí que nascem os conflitos, que
nos últimos quinze anos, só em chacinas, fizeram 11 5 mortos. Daí surge a massa de semterra, formada tanto por quem perdeu seu pedaço para plantar como pela multidão de
excluídos, desempregados ou biscateiros da periferia das grandes cidades, que são, de
uma forma ou de outra, gente também ligada à questão da terra - porque perdeu a
propriedade, porque não choveu, porque o pai vendeu a fazenda, porque ela foi inundada
por uma represa.
(VEJA. "Sangue em Eldorado". SP Editora Abril, Edição 1441/Ano29/N 17.24/04/96.
p.40.)
Atenção - vocabulário:
conflagrado (1° período) - em agitação, em convulsão
Um dos aspectos do problema tematizado em "Terra em chamas" está discutido no
seguinte trecho:
"O que sobra, uma África do Sul inteira, é o que os especialistas chamam de TERRA
OCIOSA. Nela não se produz 1 litro de leite, uma saca de soja, 1 quilo de batata ou um
cacho de uva. Por trás de tanta TERRA À-TOA esconde-se outro problema agrário
brasileiro."
a) Aponte a diferença de sentido entre "terra OCIOSA" e "terra À-TOA", no trecho
destacado.
b) O emprego da expressão "terra À-TOA", em confronto com a expressão "terra ociosa",
manifesta a função emotiva (ou expressiva) da linguagem.
Explique por quê.
7. (Ufrj)
Ele acredita que o chão é duro
Que todos os homens estão presos
Que há limites para a poesia
Que não há sorrisos nas crianças
Nem amor nas mulheres
Que só de pão vive o homem
Que não há outro mundo.
O utopista
"ORIENTAR, LUTAR, VENCER"
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(MENDES, Murilo. MURILO MENDES: POESIA COMPLETA E PROSA. RJ:
Nova Aguilar, 1994.)
No poema, o pronome pessoal "Ele" não se refere ao utopista.
Justifique a afirmação, com base na relação entre o título e o último verso do
poema.
8. (Unicamp) No texto a seguir, há um trecho que, se tomado literalmente (ao pé
da letra), leva a uma interpretação absurda.
A oncocercose é uma doença típica de comunidades primitivas. Não foi
desenvolvido ainda nenhum medicamento ou tratamento que possibilite o
restabelecimento da visão. Após ser picado pelo mosquito, o parasita (agente da
doença) cai na circulação sangüínea e passa a provocar irritações oculares até
perda total da visão.
("Folha de São Paulo", 02.11.90)
a) Transcreva o trecho problemático.
b) Diga qual a interpretação absurda que se pode extrair desse trecho.
c) Qual a interpretação pretendida pelo autor?
d) Reescreva o trecho de forma a deixar explícita tal interpretação.
9. (Unicamp) Às vezes, quando um texto é ambíguo, é o conhecimento que o
leitor tem dos fatos que lhe permite fazer uma interpretação adequada do que lê.
Um bom exemplo é o trecho que segue, no qual há duas ambigüidades, uma
decorrente da ordem das palavras e a outra, de uma elipse de sujeito.
O presidente americano (...) produziu um espetáculo cinematográfico em
novembro passado na Arábia Saudita, onde comeu peru fantasiado de marine no
mesmo bandejão em que era servido aos soldados americanos.
(Veja, 09/01/91)
a) Quais as interpretações possíveis das construções ambíguas?
b) Reescreva o trecho de modo a impedir interpretações inadequadas.
c) Que tipo de informação o leitor leva em conta para interpretar adequadamente
esse trecho?
10. (Unicamp) O trecho seguinte dá a entender algo diferente do que seu autor
certamente quis dizer:
Malcolm Browne, também da Associated Press, deveria ter impedido que o
monge budista em Saigon não se imolasse, sentado e ereto, impedindo o mundo
de ver o protesto em cuja foto encontrou seu maior impacto?
(Caio Túlio Costa, Folha de S. Paulo, 17/03/91)
a) Se tomado ao pé da letra, o que significa exatamente o trecho "... deveria ter
impedido que o monge... não se imolasse"?
b) Se não foi isso que o autor quis dizer, que sentido pretendeu dar a esse trecho?
11. (Unicamp) A leitura literal do texto a seguir produz um efeito de humor. "As
videolocadoras de São Carlos estão escondendo suas fitas de sexo explícito. A
decisão atende a uma portaria de dezembro de 91, do Juizado de Menores, que
proíbe que as casas de vídeo aluguem, exponham e vendam fitas pornográficas a
menores de 18 anos. A portaria proíbe ainda os menores de 18 anos de irem a
motéis e rodeios sem a companhia ou autorização dos pais."
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("Folha Sudeste", 06/06/92)
a) Transcreva a passagem que produz efeito de humor.
b) Qual a situação engraçada que essa passagem permite imaginar?
c) Reescreva o trecho de forma a impedir tal interpretação.
12. (Unicamp) A coluna "Painel"do jornal Folha de S. Paulo publicou a seguinte
nota:
LITERALMENTE
Desde a divulgação da pesquisa Data-Folha mostrando que 79% não sabem que
Fernando Henrique é o novo ministro da Fazenda, seus adversários no Congresso
criaram um novo apelido para ele: "Ilustre desconhecido."
("Folha de S. Paulo", 31.05.93 )
a) Quais os sentidos da expressão "Ilustre desconhecido" quando usada
habitualmente em relação a alguém, e como apelido de Fernando Henrique
Cardoso?
b) Uma dessas duas interpretações de "Ilustre desconhecido", resulta num
paradoxo*. Diga qual é essa interpretação e justifique.
c) O Título "literalmente" é adequado à nota? Por quê?
(*paradoxo = contra-senso, contradição )
13. (Unicamp) Em uma de suas colunas, o ombudsman do jornal Folha de S.
Paulo reproduziu um trecho de uma notícia do Jornal do Brasil e fez uma crítica
ao título da mesma notícia. O título da notícia do Jornal do Brasil era:
MULHERES CARDÍACAS TÊM MAIS CHANCE DE MORRER.
A crítica dizia, simplesmente: "O JB de quarta-feira publicou título óbvio".
Observe agora o começo da notícia publicada pelo JB:
"WASHINGTON - As mulheres que se submetem à angioplastia têm dez vezes
mais probabilidade de morrer no hospital do que os homens. A conclusão foi
obtida num estudo..."
("Folha de S.Paulo", 14.03.93 )
a) Como o ombudsman da Folha leu a manchete do JB, para achar que ela diz o
óbvio?
b) Qual a leitura da manchete que deve ser feita, com base no texto que a segue?
c) Porque a manchete do JB permite essas duas
leituras?
14. (Unicamp) Leia o poema a seguir e responda:
Maria Diamba
1
Para não apanhar mais
2
falou que sabia fazer bolos:
3
virou cozinha.
4
Foi outras coisas para que tinha jeito.
5
Não falou mais:
6
Viram que sabia fazer tudo,
7
até molecas para a Casa-Grande.
8
Depois falou só,
9
só diante da ventania
10
que vinha do Sudão;
11
falou que queria fugir
12
13
dos senhores e das judiarias deste mundo
para o sumidouro.
(Jorge de Lima, Poemas Negros)
a) Descreva a personagem a que se refere o poema. Cite algumas passagens do poema
que justifiquem sua resposta.
b) O poema narra a história desta personagem. Que palavra(s) marca(m) no poema a
evolução desta história?
c) Os versos 8 e 10 apresentam duas novas atitudes da personagem diante de si e da
história. Identifique-as.
15. (Unicamp) Para entender a tira a seguir, é necessário dar-se conta de que a pergunta
de Helga pode ter duas interpretações.
a) No contexto, como deve ser interpretada a fala de Helga?
b) Como Hagar interpretou a fala de Helga?
c) Explique por que o comportamento lingüístico de Hagar não corresponde ao de um
falante comum.
16. (Unicamp) MALA PRONTA
O ex-prefeito de Sonora, J. C. C., apenas aguarda os primeiros
pronunciamentos da Justiça e do Tribunal de Contas para decidir se responde ao processo
por desvio de Cr$130 milhões em carne e osso ou desaparece, seguindo exemplo de um
colega de corrupção.
J. C. C. corre dois riscos: ter que devolver o dinheiro e ainda ir para a cadeia.
São motivos suficientes para pensar em pegar a estrada.
(Bastidores, DIÁRIO DA SERRA, Campo Grande, 26-27/09/93)
Segundo a nota acima, o ex-prefeito de Sonora deveria tomar uma decisão: apresentar-se
à justiça ou fugir. Para formular a primeira alternativa, o autor do texto usa a expressão
idiomática (frase feita) "em carne e osso".
a) O que significa a expressão idiomática "em carne e osso"?
b) Se a seqüência "em carne e osso" não for lida como expressão idiomática, e as palavras
"carne" e "osso" forem tomadas em sentido literal, é possível fazer uma outra
interpretação da nota acima. Qual é essa interpretação?
c) Para obter cada uma das duas interpretações, a seqüência "em carne e osso" deve ser
relacionada a diferentes palavras do texto. Identifique essas palavras, vinculando-as a
cada uma das interpretações.
17. (Unicamp) Trechos que parecem estranhos quando são considerados isoladamente
tornam-se compreensíveis num contexto apropriado. É o caso do penúltimo parágrafo do
trecho a seguir:
"ORIENTAR, LUTAR, VENCER"
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- "O mais antigo dos casos de torcicolo do mundo foi diagnosticado numa múmia
egípcia em Birmingham (Reino Unido).
- Um curador do museu local descobriu que uma múmia doada no século 19 tinha
o pescoço levemente torto.
- Exames de raios X feitos no Hospital da Cidade de Birmingham revelaram que o
crânio da múmia estava levemente torcido para a direita.
- As chapas também mostraram uma possível causa para a torção. Uma ponta de
seta está alojada no lado direito do pescoço abaixo do crânio.
- Segundo Ahmes Pahor, médico do hospital, o egípcio, com cerca de 30 anos, foi
alvejado a queima roupa. O ferimento causou uma infecção e provocou um
espasmo nos músculos do pescoço - o chamado torcicolo.
- O especialista afirma que o homem pode ter vivido dias antes de morrer.
- Por causa do enrijecimento do corpo, o embalsamador foi incapaz de endireitar
o pescoço ao mumificar o cadáver".
("Folha de S. Paulo", 04/01/96, "Raios X revelam o torcicolo mais antigo").
a) Aponte uma leitura possível em que o penúltimo parágrafo, considerado fora
de seu contexto, faz uma afirmação óbvia.
b) Aponte outra leitura possível para o mesmo parágrafo, que contradiz a
informação de que o egípcio viveu cerca de trinta anos.
c) Reescreva o parágrafo em questão de modo a impedir as leituras indesejáveis,
expressando a idéia que o especialista quis realmente transmitir.
18. (Unicamp) Cantor do Chili Peppers sofre acidente de moto
O vocalista do grupo norte-americano Red Hot Chili Peppers, Anthony Kiedis,
34, teve de ser operado em Los Angeles, Costa Oeste dos EUA, após fraturar o
punho em um acidente de moto. O acidente aconteceu quando um automóvel que
ia à sua frente fez uma manobra inesperada. O fato obrigou o grupo a cancelar
shows no Havaí e no Alasca. (FOLHA DE SÃO PAULO, 18.7.97)
a) A que se refere O FATO do último período?
b) Se o último período fosse "O fato obrigou o músico a jogar sua moto contra um
muro", a que estaria se referindo O FATO?
19. (Unicamp) Acaba de chegar ao Brasil um medicamento contra rinite. O
antiinflamatório em spray Nasonex diminui sintomas como nariz tampado e
coriza. Diferente de outros medicamentos, é aplicado uma vez por dia, e em doses
pequenas. Estudos realizados pela Schering-Plough, laboratório responsável pelo
remédio, mostram que ele não apresenta efeitos colaterais, comuns em outros
medicamentos, como o sangramento nasal. "O produto é indicado para adultos e
crianças maiores de 12 anos, mas estuda-se a possibilidade de ele ser usado em
crianças pequenas", diz o alergista Wilson Aun, de São Paulo. (ISTO É, 04/11/98)
a) Segundo o texto, quais seriam as vantagens do uso de Nasonex em relação a
produtos congêneres?
b) O objeto de que trata este texto é chamado, sucessivamente, de
"medicamento", "antiinflamatório", "remédio" e "produto". Qual desses termos é
o que tem o sentido mais geral, e qual o mais específico?
c) Duas das palavras indicadas em (b) podem ser consideradas sinônimas. Quais
são elas?
20. (Unicamp)
Sem comentários
Do delegado regional do Ministério da Educação no Rio, Antônio
Carlos Reboredo, ao ler ontem um discurso de agradecimento ao seu chefe, o
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ministro Eraldo Tinoco: "Os convênios assinados traduz (sic) (*) os esforços... "
(PAINEL, "Folha de S. Paulo", 12/09/92)
O título da nota acima, "sem comentários", é, na verdade, um comentário que
expressa o ponto de vista do jornal, motivado por um problema gramatical no
discurso lido por A. C. Reboredo.
(*) sic. palavra latina que significa "assim"; no caso, é usada pelo jornal com o
sentido de "exatamente desta forma".
a) Que problema gramatical provocou o comentário do jornal?
b) Explicite o comentário que está sugerido, neste caso específico, pela expressão
"sem comentários".
21. (Uff) No trecho abaixo, há relações de comparação que estão lingüisticamente
marcadas por formas diferentes. Transcreva os termos correspondentes de apenas
UMA destas relações de comparação.
A língua é a nacionalidade do pensamento como a pátria é a nacionalidade do
povo. Da mesma forma que instituições justas e racionais revelam um povo
grande e livre, uma língua pura, nobre e rica anuncia a raça inteligente e ilustrada.
ALENCAR , José de. Pós-Escrito. "Diva".
Rio de Janeiro, Aguilar, 1965, V.L, p.399, 400, 01.
22. (Uff) Em português, a relação de causalidade pode ser expressa pela conexão
de duas orações em que uma apresenta a causa que acarreta a conseqüência
contida na outra. Esta relação pode ser explicitada através de diversas formas
estruturais.
Transcreva do trecho abaixo a frase que apresenta uma relação de causalidade,
expressa por duas formas estruturais diferentes.
Toda noite dá vontade de dizer: 'Esse é o verdadeiro Brasil'. Mas talvez seja
mesmo ocioso procurar o país numa só pessoa e num só lugar. Ele é esse e aquele,
não esse ou aquele. O que tem de melhor é a variedade. Ele é especial por ser
diverso, é singular porque plural.
VENTURA, Zuenir. "Jornal do Brasil", Caderno B, 27/6/98. p.10.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES.
(Unirio) TEXTO I
O Espelho
2
Talvez porque neles não nos podemos ver, como no velho conto do homem
que perdeu a sombra.
3
Pelo contrário, seremos tão nós mesmos a ponto de dispensar o testemunho
dos reflexos?
4
Ou será tão outra a nossa verdadeira imagem - e aqui começa um arrepio de
medo - que seríamos incapazes de a reconhecer naquilo que de repente nos olhasse do
fundo de um espelho?
5
Em todo caso, lá deve ter suas razões o misterioso cenarista dos sonhos..."
(Mario Quintana)
23. Dentre as informações a seguir formuladas sobre o texto I, é INCORRETO afirmar
que:
a) a lua se presentifica metaforicamente através do espelho.
b) a definição de espelho se dá a partir de uma associação metonímica.
c) a retratação física do espelho se dá pelo emprego de recursos estilísticos.
d) os significantes "Imitador" (I.3) e "decalca" (I.4), semanticamente, se equivalem.
e) "servilmente" (I.4) retrata a impassibilidade, a função estática do espelho.
24. Sobre o texto II, pode-se afirmar corretamente que:
a) a imagem do espelho é sempre muito ampliada e distorcida.
b) o espelho é apenas um mero sonho.
c) o espelho poderá ser uma realidade desagradável para o sujeito.
d) os espelhos não são bem retratados nos sonhos.
e) no espelho a imagem exterior e a interior sempre se equivalem.
25. Tendo por base os dois textos, assinale a opção INCORRETA.
a) No texto I, os significantes "brilho" (I.7) e "flor" (I.7) retratam, semanticamente, a
realidade interior.
b) No texto II, há uma oposição entre o real e o imaginário.
c) O texto II apresenta um impasse quanto à verdadeira imagem do eu-lírico.
d) Nos dois textos, há uma relação de identidade quanto ao tema.
e) Nos dois textos, há uma relação de identidade quanto ao enfoque do tema.
26. (Ufpe) "Três semanas atrás, escrevendo aqui sobre a arrogância no jornalismo, eu
dizia que muita gente hoje tem mais medo de ser condenada pela imprensa do que pela
justiça, já que esta tem regras fixas e instâncias de apelação. O poder da imprensa é
arbitrário e seus danos irreparáveis. "O desmentido nunca tem a força do mentido". Na
justiça, há pelo menos um código para dizer o que é crime; na imprensa 'não há um
código' - não há norma nem para estabelecer o que é notícia, quanto mais ética. 'Mas' a
grande diferença é que, no julgamento da imprensa, as pessoas são culpadas até prova ao
contrário."
(Zuenir Ventura / JB - 26/05/95)
Na(s) questão(ões) a seguir escreva nos parêntesses (V) se a afirmação for verdadeira ou
(F) se for falsa.
É um retângulo de luar aquecido no quarto
- que a lua não recolheu na sua pressa noturna
Imitador como um plagiário
decalva servilmente a imagem que reflete.
Não tem memórias. Não guarda
na sua glacial retina indiferente
o brilho de um olhar e a flor de um gesto.
Entretanto
o corpo núbil dela deu-lhe estátuas
miraculosamente lindas !
Quanto às idéias do texto:
(Menotti del Picchia)
TEXTO II
1
INTERROGAÇÕES
"Certa vez estranhei a ausência de espelhos nos sonhos.
"ORIENTAR, LUTAR, VENCER"
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( ) A condenação de justiça é menos temida que a da imprensa, por ter regras
fixas.
( ) A mesma norma que estabelece o que é notícia, estabelece também o que é
ética jornalística.
( ) Na justiça, como na imprensa, as pessoas são culpadas até provar o
contrário.
( ) O poder da justiça é balizado por regras conhecidas, enquanto o da imprensa
é desmedido, pela pressão que exerce na opinião pública.
( ) A ausência de um código de ética para o noticiário determine uma certa
leviandade na divulgação, quando a versão prevalece sobre o fato.
27. (Enem) SONETO DE FIDELIDADE
De tudo ao meu amor serei atento
Antes e com tal zelo, e sempre, e tanto
Que mesmo em face do maior encanto
Dele se encante mais meu pensamento.
Quero vivê-lo em cada vão momento
E em seu louvor hei de espalhar meu canto
E rir meu riso e derramar meu pranto
Ao seu pesar ou ao seu contentamento.
E assim, quando mais tarde me procure
Quem sabe a morte, angústia de quem vive
Quem sabe a solidão, fim de quem ama.
Eu possa me dizer do amor (que tive) :
Que não seja imortal, posto que é chama
Mas que seja infinito enquanto dure.
(MORAES, Vinícius de. ANTOLOGIA POÉTICA. São Paulo: Cia das Letras,
1992)
A palavra MESMO pode assumir diferentes significados, de acordo com a sua
função na frase. Assinale a alternativa em que o sentido de MESMO equivale ao
que se verifica no 3Žverso da 1 estrofe do poema de Vinícius de Moraes.
a) "Pai, para onde fores, /irei também trilhando as MESMAS ruas..." (augusto dos
Anjos)
b) "Agora, como outrora, há aqui o MESMO contraste da vida interior, que é
modesta, com a exterior, que é ruidosa." (Machado de Assis)
c) "Havia o mal, profundo e persistente, para o qual o remédio não surtiu efeito,
MESMO em doses variáveis." (Raimundo Faoro)
d) "Mas, olhe cá, Mana Glória, há MESMO necessidade de fazê-lo padre?"
(Machado Assis)
e) "Vamos e qualquer maneira, mas vamos MESMO." (Aurélio)
28. (Enem) Leia um texto publicado no jornal GAZETA MERCANTIL. Esse
texto é parte de um artigo que analisa algumas situações de crise no mundo, entre
elas, a quebra da Bolsa de Nova Iorque em 1929, e foi publicado na época de uma
iminente crise financeira no Brasil.
Deu no que deu. No dia 29 de outubro de 1929, uma terça-feira, praticamente não
havia compradores no pregão de Nova Iorque, só vendedores. Seguiu-se uma
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crise incomparável: o Produto Interno Bruto dos Estados Unidos caiu de 104
bilhões de dólares em 1929, para 56 bilhões em 1933, coisa inimaginável em
nossos dias. O valor do dólar caiu a quase metade. O desemprego elevou-se de
1,5 milhão para 12,5 milhões de trabalhadores - cerca de 25% da população ativa
- entre 1929 e 1933. A construção civil caiu 90%. Nove milhões de aplicações,
tipo caderneta de poupança, perderam-se com o fechamento dos bancos. Oitenta e
cinco mil firmas faliram. Houve saques e norte-americanos que passaram fome.
("Gazeta Mercantil", 05/01/1999)
Ao citar dados referentes à crise ocorrida em 1929, em um artigo jornalístico
atual, pode-se atribuir ao jornalista a seguinte intenção:
a) questionar a interpretação da crise.
b) comunicar sobre o desemprego.
c) instruir o leitor sobre aplicações em bolsa de valores.
d) relacionar os fatos passados e presentes.
e) analisar dados financeiros americanos.
29. (Enem) Leia o que disse João Cabral de Melo Neto, poeta pernambucano,
sobre a função de seus textos:
"FALO SOMENTE COMO O QUE FALO: a linguagem enxuta, contato denso;
FALO SOMENTE DO QUE FALO: a vida seca, áspera e clara do sertão; FALO
SOMENTE POR QUEM FALO: o homem sertanejo sobrevivendo na
adversidade e na míngua. FALO SOMENTE PARA QUEM FALO: para os que
precisam ser alertados para a situação da miséria no Nordeste."
Para João Cabral de Melo Neto, no texto literário,
a) a linguagem do texto deve refletir o tema, e a fala do autor deve denunciar o
fato social para determinados leitores.
b) a linguagem do texto não deve ter relação com o tema, e o autor deve ser
imparcial para que seu texto seja lido.
c) o escritor deve saber separar a linguagem do tema e a perspectiva pessoal da
perspectiva do leitor.
d) a linguagem pode ser separada do tema, e o escritor deve ser o delator do fato
social para todos os leitores.
e) a linguagem está além do tema, e o fato social deve ser a proposta do escritor
para convencer o leitor.
30. (Enem) Leia os textos a seguir:
I - A SITUAÇÃO DE UM TRABALHADOR
Paulo Henrique de Jesus está há quatro meses desempregado. Com o Ensino
Médio completo, ou seja, 11 anos de estudo, ele perdeu a vaga que preenchia há
oito anos de encarregado numa transportadora de valores, ganhando R$ 800,00.
Desde então, e com 50 currículos já distribuídos, só encontra oferta para ganhar
R$300,00, um salário mínimo. Ele aceitou trabalhar por esse valor, sem carteira
assinada, como garçom numa casa de festas para fazer frente às despesas.
("O Globo", 20/07/2005.)
II - UMA INTERPRETAÇÃO SOBRE O ACESSO AO MERCADO DE
TRABALHO
Atualmente, a baixa qualificação da mão-de-obra é um dos responsáveis pelo
desemprego no Brasil.
A relação que se estabelece entre a situação (I) e a interpretação (II) e a razão para
essa relação aparece em:
a) II explica I - Nos níveis de escolaridade mais baixos há dificuldade de acesso ao
mercado de trabalho.
b) I reforça II - Os avanços tecnológicos da Terceira Revolução Industrial garantem
somente o acesso ao trabalho para aqueles de formação em nível superior.
c) I desmente II - O mundo globalizado promoveu desemprego especialmente para
pessoas entre 10 e 15 anos de estudo.
d) II justifica I - O desemprego estrutural leva a exclusão de trabalhadores com
escolaridade de nível médio incompleto.
e) II complementa I - O longo período de baixo crescimento econômico acirrou a
competição, e pessoas de maior escolaridade passam a aceitar funções que não
correspondem a sua formação.
31. (Enem) Leia com atenção o texto:
[Em Portugal], você poderá ter alguns probleminhas se entrar numa loja de roupas
desconhecendo certas sutilezas da língua. Por exemplo, não adianta pedir para ver os
ternos - peça para ver os fatos. Paletó é casaco. Meias são peúgas. Suéter é camisola mas não se assuste, porque calcinhas femininas são cuecas. (Não é uma delícia?)
(Ruy Castro. "Viaje Bem". Ano VIII, n 3, 78)
O texto destaca a diferença entre o português do Brasil e o de Portugal quanto
a) ao vocabulário.
b) à derivação.
c) à pronúncia.
d) ao gênero.
e) à sintaxe.
32. (Fatec) "(...) e tudo ficou sob a guarda de Dona Plácida,
suposta, e, a certos respeitos, verdadeira dona da casa.
Custou-lhe muito a aceitar a casa: farejara a intenção e doía-lhe o ofício: mas afinal cedeu
(...)
Eu queria angariá-la (...). Quando obtive a confiança, imaginei uma história patética dos
meus amores com Virgília, um caso anterior ao casamento, a resistência do pai, a dureza
do marido, e não sei que outros toques de novela. Dona Plácida não rejeitou uma só
página da novela; aceitou-as todas. Era uma necessidade da consciência. Ao cabo de seis
meses quem nos visse a todos três juntos diria que Dona Plácida era minha sogra.
Não fui ingrato; fiz-lhe um pecúlio de cinco contos."
Considerando o trecho de MEMÓRIAS PÓSTUMAS DE BRÁS CUBAS, de Machado
de Assis, assinale a alternativa correta quanto ao procedimento do narrador.
a) Denuncia o comportamento de Plácida, que coloca o dinheiro acima de qualquer outro
valor.
b) Ironiza a atitude de Plácida, que aceita como verdadeira uma história inventada.
c) Fica comovido com a dor de Plácida e passa a tratá-la como sogra.
d) Identifica-se com Plácida, para quem o ideal amoroso está acima das convenções
sociais.
e) Critica a atitude de Plácida, que valoriza a instituição familiar falida.
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33. (Fuvest) O Ministério da Fazenda descobriu uma nova esperteza no Instituto
de Resseguros do Brasil. O Instituto alardeou um lucro no primeiro semestre de
3,1 bilhões de cruzeiros, que esconde na verdade um prejuízo de 2bi. Brasil, Cuba
e Costa Rica são os três únicos países cujas empresas de resseguro são estatais.
("Veja", 1/9/93, pág. 31)
Conclui-se do texto que seu autor:
a) acredita que a esperteza do Instituto de Resseguros gerou lucro e não prejuízo.
b) dá como certo que o prejuízo do Instituto é maior do que o lucro alardeado.
c) julga que o Instituto de Resseguros agiu de boa fé.
d) dá a entender que é contrário ao fato de o Instituto de Resseguros ser estatal.
e) tem informação de que em Cuba e na Costa Rica os institutos de resseguros
camuflam seus prejuízos.
34. (Fuvest) "O diminutivo é uma maneira ao mesmo tempo afetuosa e precavida
de usar a linguagem. Afetuosa porque geralmente o usamos para designar o que é
agradável, aquelas coisas tão afáveis que se deixam diminuir sem perder o
sentido. E precavida porque também o usamos para desarmar certas palavras que,
por sua forma original, são ameaçadoras demais."
Luís Fernando Veríssimo, "Diminutivos"]
A alternativa inteiramente de acordo com a definição do autor sobre diminutivos
é:
a) O iogurtinho que vale por um bifinho.
b) Ser brotinho é sorrir dos homens e rir interminavelmente das mulheres.
c) Gosto muito de te ver, Leãozinho.
d) Essa menininha é terrível!
e) Vamos bater um papinho.
35. (Fuvest) " - Finado Severino,
quando passares em Jordão
e os demônios te atacarem
perguntando o que é que levas...
- Dize que levas somente
coisas de não:
fome, sede, privação."
As "coisas de sim" estão, correspondentemente, em:
a) saciedade - repleção - carência.
b) fartura - carência - vacuidade.
c) repleção - carência - saciedade.
d) satisfação - saciedade - fartura.
e) vacuidade - fartura - repleção.
36. (Mackenzie) "O IRA costuma lançar um aviso uma hora antes da explosão de
uma bomba, enquanto o fundamentalista muçulmano amarra explosivos no corpo
e marcha contente para o Paraíso, onde os mártires são premiados com 72
virgens."
(Revista VEJA - Editora Abril)
Assinale a única alternativa correta em relação ao texto.
a) Analisam-se as diferentes estratégias usadas pelos terroristas ocidentais e
orientais.
b) O terrorismo ocidental é mais difícil de controlar, em face dos próprios limites
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impostos por seus praticantes.
c) O terrorismo muçulmano é mais fácil de controlar pelo fanatismo de seus
praticantes.
d) Criticam-se as crenças religiosas que dificultam a prática do terrorismo pelos
muçulmanos.
e) Apresenta-se uma das principais diferenças entre o terrorismo em geral e o
praticado por fanáticos religiosos.
37. (Mackenzie) "Deixa em paz meu coração,
Que ele é um pote até aqui de mágoa."
Nestes versos de Chico Buarque de Holanda, qual a relação de significado
estabelecida entre as duas declarações?
a) causa e conseqüência
b) explicação
c) condição
d) finalidade
e) proporcionalidade
38. (Mackenzie) "Sonho profundo, ó Sonho doloroso,
doloroso e profundo Sentimento !
Vai, vai nas harpas trêmulas do vento
chorar o teu mistério tenebroso."
Assinale a única alternativa INCORRETA sobre essa estrofe.
a) A seqüência inicial de vocativos apela para o sonho, que passa a ocupar a
posição de interlocutor do poeta.
b) A flexão do verbo, no terceiro verso, comprova a prosopopéia do vento.
c) A aliteração do terceiro verso imita o som do vento.
d) O emprego de iniciais maiúsculas no interior dos versos ajuda a sugerir a
personificação.
e) O conteúdo do sonho é expresso diretamente.
39. (Mackenzie) (...) "Num país como o Brasil, onde se costumava identificar
superioridade intelectual e literária com grandiloqüência e requinte gramatical, a
crônica operou milagres de simplificação e naturalidade, que atingiram o ponto
máximo nos nossos dias."(Antonio Cândido)
Assinale a alternativa correta.
a) O autor afirma ser o Brasil um país culto, que despreza a crônica pela sua
simplicidade.
b) Segundo o texto, os leitores convivem com naturalidade com o vocabulário
opulento e a sintaxe rebuscada dos autores clássicos.
c) De acordo com o texto, a crônica ajudou o leitor brasileiro a deixar de
considerar superior uma obra literária apenas pela erudição do vocabulário e a
complexidade gramatical.
d) Depreende-se do texto que a crônica é um gênero literário "menor", devido à
sua simplicidade.
e) A partir do texto, conclui-se que a crônica é um mal para a literatura: sendo
simples, afasta o leitor das obras sérias.
mortadela com queijo branco em pão francês, e, sim, nos Três Porquinhos, na Libero
Badaró, cachorro-quente. No hot-dog, no hamburguer, no coke. (...)"
(Sérgio de Souza, in "Roteiros Turísticos Fiat Brasil", FOLHA DE SÃO PAULO)
No texto acima, o autor chama a cidade de rapariga:
a) devido ao grande aumento da prostituição na cidade.
b) porque, com a emancipação feminina, as jovens atuam cada vez mais intensamente na
sociedade.
c) em alusão ao atual aspecto de jovialidade da metrópole, conseqüente do progresso.
d) porque cerca de 47% da população brasileira têm menos de 20 anos.
e) por influência do grande número de imigrantes portugueses radicados em São Paulo.
41. (Mackenzie) "A partir da tipificação americana, dividiu-se o mundo em maus e bons.
Maus são os traficantes. Bons os consumidores, vítimas indefesas. E por que essa
divisão? Eis a resposta: porque a política vigente de combate às drogas está impregnada
de preconceitos de classe e de raça."
(Revista VEJA - Editora Abril)
Assinale a alternativa correta segundo o texto.
a) É uma verdade ideologicamente descomprometida a divisão do mundo em maus e
bons.
b) O sujeito indeterminado da ação de dividir sugere uma verdade atemporal.
c) O objeto direto da ação de dividir aponta para a extensão global do preconceito de
classe e de raça.
d) O aposto, que se refere aos consumidores, constitui, nesse contexto, uma ironia.
e) Por meio de subentendidos, o texto aponta para o erro da política vigente de combate
às drogas, que não fica atenta para as "vítimas inocentes".
42. (Mackenzie) VEJA - O assédio sexual, então, é uma questão menor?
FRIEDAN - Não diria isso. A preocupação com o assédio sexual é, apesar de todos os
exageros, uma expressão do poder público e respeito que nós, mulheres, adquirimos nos
últimos anos. Não aceitamos mais passivamente abusos sexuais, estupro, nada. Não
admitimos mais ser vítimas no trabalho, na escola ou em qualquer outro lugar. Mas não
podemos concentrar toda a nossa energia em aspectos que são sintomas, e não causas da
desigualdade contra a qual lutamos.(Revista VEJA, 30 de agosto de 1995.)
Aponte a alternativa que indica uma dedução possível da entrevista anterior.
a) Houve, por parte das mulheres, entre as quais a entrevistada se inclui, um momento de
aceitação passiva de injustiças.
b) O poder público tem demonstrado respeito pelo problema do assédio sexual, apesar da
exploração do fato pela imprensa, que exagera bastante.
c) O assédio sexual acaba gerando a desigualdade entre os sexos, por isso é preciso, sem
obsessão ou exageros, que as mulheres, entre as quais se inclui a entrevistada, continuem
lutando pelos direitos conquistados.
d) A polêmica sobre o assédio sexual manifesta resquícios de preconceitos contra a
mulher, considerada sempre uma vítima na sociedade.
e) O assédio sexual, segundo a entrevistada, não deve ser uma questão menor, porque
constitui um fator agravante da desigualdade entre os sexos.
40. (Mackenzie) "É engraçado ficar velho enquanto a cidade fica mais moça.
Tínhamos esta rapariga na palma da mão, uma dúzia de bairros, meia dúzia de
avenidas, contando a São João e a Rangel Pestana - Celso Garcia. Os meninos
eram todos de rua, fora alguns filhinhos de papai que o papai levava ao Jockey
Club, ao Tiro ao Pombo, ao Paulistano. Alguns bairros tinham cinema próprio.
O meu Bom Retiro tinha até dois - Lux e Marconi. E pizza, ou sanduíche de
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43. (Mackenzie) Não me escutas, Jatir! nem tardo acodes
À voz do meu amor, que em vão te chama!
Tupã! lá rompe o sol! do leito inútil
A brisa da manhã sacuda as folhas!
(Gonçalves Dias)
I - Trata-se de um lamento por um amor não-correspondido, que se expressa em
figuras de rejeição, como LEITO INÚTIL.
II - O adjunto adverbial relacionado ao verbo chamar atenua a idéia da inutilidade
da espera amorosa, que subsidia todo o texto.
III - O nome do amado é apresentado em tom de queixa por meio do vocativo do
verso 1.
IV - No verso 4, há a sugestão de que a espera inútil durou um dia inteiro.
Aponte a alternativa correta quanto à relação do texto com as afirmações
anteriores.
a) Todas as afirmações estão corretas.
b) Todas as afirmações estão incorretas.
c) Apenas I e II estão corretas.
d) Apenas I e III estão corretas.
e) Apenas IV está incorreta.
44. (Mackenzie) Por não sabermos quando morreremos,
achamos que a vida é inacabável
Mas algumas coisas acontecem de vez em quando.
Poucas, aliás.
Quantas vezes você vai se lembrar de uma certa
tarde da infância, uma tarde que faz tão parte
de você, que não imagina a sua vida sem ela?
Mais quatro ou cinco vezes.
Possivelmente, nem isso.
Mais quantas vezes vai ver a lua cheia?
Umas vinte, talvez.
Ainda assim, tudo parece ilimitado.
(Bernardo Bertolucci)
De acordo com o texto:
a) o homem se desespera por não saber quando morrerá.
b) o mais importante na vida é ter boas lembranças.
c) uma única boa lembrança pode tornar a idéia da morte aceitável.
d) o homem jamais se conscientiza da brevidade da vida.
e) uma infância feliz faz pensar que a vida é ilimitada.
45. (Mackenzie) NOTURNO DE BELO HORIZONTE
Nós somos na Terra o grande milagre do amor:
E, embora tão diversa a nossa vida,
Dançamos juntos no carnaval das gentes,
Bloco pachola do "Custa mas vai".
E abre alas que eu quero passar!
(Mário de Andrade, CLÃ DO JABUTI)
O fragmento do poema é:
a) predominantemente, um retrato divertido do Brasil.
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b) um canto pejorativo ao Brasil e a seus habitantes.
c) uma exaltação ao carnaval brasileiro.
d) um elogio à solidariedade que existe entre os brasileiros, apesar da grande
diversificação regional.
e) apenas uma enumeração apaixonada de nossas riquezas.
46. (Mackenzie) Não se preocupe com o céu nem com a Terra, nem tema sua
subversão, como tampouco da filosofia; porque, quanto ao céu, é vão que temam
aquilo que vocês mesmos consideram inalterável e impassível; quanto à Terra,
tratamos de nobilitá-la e aperfeiçoá-la, enquanto procuramos fazê-la semelhante
aos corpos celestes e de certo modo colocá-la quase no céu.
(Galileu, apud Ítalo Calvino, POR QUE LER OS CLÁSSICOS)
Considerando o enunciado anterior, assinale a alternativa correta.
a) O enunciador elege a imutabilidade como um valor bom, que está na gênese do
céu e da terra.
b) O interlocutor elege a imutabilidade como um valor bom, atribuído ao céu.
c) O enunciador julga a Terra nobre, à medida que é semelhante aos corpos
celestes.
d) O interlocutor tem a certeza da inalterabilidade da Terra.
e) O enunciador teme quaisquer pensamentos de mudança ou subversão.
47. (Mackenzie) Eu era destes que nunca vão a parte alguma sem um termômetro,
uma bolsa de água quente, um guarda-chuva e um pára-quedas; se voltasse a
viver, viajaria mais leve. Se eu pudesse voltar a viver, começaria a andar descalço
no início da primavera e continuaria assim até o fim do outono. Daria mais voltas
pela minha rua, contemplaria mais amanheceres e brincaria com mais crianças, se
tivesse outra vez uma vida pela frente.
Mas tenho 85 anos e sei que estou morrendo.
(Jorge Luís Borges)
De acordo com o texto:
a) é importante ser previdente e estar sempre preparado para emergências.
b) o uso de sapatos é prejudicial à saúde, durante os meses de temperaturas mais
elevadas.
c) a vida é feita de simples momentos de prazer e felicidade, que devem ser
aproveitados ao máximo.
d) é importante crer em outra vida.
e) mesmo aos 85 anos, alguns erros do passado ainda podem ser corrigidos.
48. (Mackenzie) I - Nossa cultura, altamente contraditória, exerce uma pressão
violenta sobre as pessoas, que acabam sentindo-se eternamente ameaçadas: exigese muito delas, ao mesmo tempo em que são coisificadas, alienadas.
(Maria Luiza Silveira Teles, O QUE É DEPRESSÃO)
II - Quando o Brasil resolveu dar quatro meses de licença-maternidade e sete dias
ao homem, as capivaras ideológicas advertiram sobre os perigos da estabilidade
econômica.(Gilberto Dimenstein, Folha de São Paulo)
Assinale a alternativa correta sobre os textos.
a) Os dois textos excluem-se ideologicamente, já que demonstram pontos de vista
conflitantes sobre a interpretação da realidade brasileira.
b) No texto I, que acabam sentindo-se eternamente ameaçadas refere-se a apenas
algumas pessoas, numa restrição da idéia de violência.
c) O texto I aponta para a inevitabilidade da alienação das pessoas, independentemente do
contexto social em que se inserem.
d) Capivaras ideológicas, no texto II, apresenta identificação com os agentes da
coisificação do texto I.
e) Ambos os textos poderiam resumir-se nesta frase: Apesar de surtos de violência social,
nossa cultura, contraditoriamente, preserva a identidade do cidadão.
49. (Mackenzie) Você, que só faz usufruir
e tem mulher pra usar ou pra exibir,
você vai ver um dia
em que toca você foi bulir.
A mulher foi feita
pro amor e pro perdão.
Cai nessa, não.
Cai nessa, não.
(Vinícius de Moraes e Toquinho)
Assinale a alternativa correta, de acordo com o trecho anterior.
a) O homem não se deve iludir, porque a mulher é traiçoeira.
b) O importante, na relação amorosa, são as aparências.
c) Usufruir, no texto, significa esbanjar dinheiro.
d) A mulher é superior ao homem, porque ama e perdoa.
e) Não se deve crer que a mulher sabe apenas amar e perdoar.
50. (Mackenzie)
Um Ayrton Senna transtornado e irreconhecível zanzava pelo
circuito de Imola horas antes do trágico Grande Prêmio, no domingo, 1° de maio de 1994.
Depois dos sérios acidentes ocorridos nas vésperas da prova, o piloto brasileiro assumira
uma postura reflexiva. Senna sentia-se como um trapezista , arriscando o salto tríplice
mortal sem rede de proteção. Para tornar o circo mais competitivo e atraente, os cartolas
da Fórmula 1 estreitaram os pneus e retiraram dispositivos eletrônicos que reforçavam a
segurança, mas as coloridas baratinhas que fazem a festa de milhões em 16 domingos por
ano continuavam tão rápidas quanto antes.
A potência dos motores foi mantida ao mesmo tempo em que as pistas seguiram com as
mesmas normas de segurança de sempre. Nos circuitos terceiro-mundistas, a FISA, sigla
da cartolagem automobilística, não se cansava de exigir melhores condições. Em
autódromos europeus, ameaças explícitas à vida dos pilotos eram toleradas.(Grandes
Reportagens - Editora Três)
Assinale a ÚNICA alternativa que NÃO está de acordo com o texto.
a) Ayrton Senna, após reflexões místicas, não queria participar do Grande Prêmio de
Ímola, porque estava com medo.
b) a comparação do piloto com um trapezista faz uma alusão do "circo da Fórmula 1".
c) dispositivos técnicos e eletrônicos foram suprimidos para que houvesse maior
competitividade nas pistas.
d) após as mudanças de dispositivos de segurança, a velocidade das máquinas e as
normas de segurança não foram estabelecidas com os mesmos critérios.
e) as exigências das autoridades automobilísticas quanto às normas de segurança não são
as mesmas no Terceiro Mundo e na Europa.
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51. (Mackenzie) "A senhora é um dinossauro."
Deputado Roberto Campos (PPB - RJ), para a colega Maria Conceição Tavares
(PT - RJ), em discussão sobre a emenda do petróleo.
"Mas sou informada, e o senhor parece uma lagartixa."
Maria da Conceição, em resposta.
(Revista Veja)
I - A deputada se reconhece com uma superioridade frente ao adversário e se
defende, também atacando.
II - A deputada admite implicitamente ser um dinossauro e devolve a ofensa,
chamando o interlocutor de lagartixa.
III - A deputada não admite a rotulação pejorativa que lhe é dada e reage,
sugerindo que seu interlocutor seja insignificante como uma lagartixa.
Das afirmações anteriores e de sua relação com o diálogo, diz-se acertadamente
que:
a) apenas I está correta.
b) apenas I e II estão corretas.
c) apenas III está correta.
d) apenas I e III estão corretas.
e) todas estão corretas.
52. (Mackenzie)
Os grandes acontecimentos da vida muitas vezes nos
deixam intactos; escapam do nosso consciente e, quando pensamos neles,
parecem irreais. Até mesmo as flores rubras da paixão parecem crescer no mesmo
prado que as papoulas do esquecimento.
Rejeitamos o peso de sua lembrança e encontramos paliativos para eles. Mas as
pequenas coisas de um momento, ficam conosco. Em alguma pequena cela de
marfim, o cérebro arquiva as mais delicadas, as mais fugazes impressões.
(Oscar Wilde)
Assinale a ÚNICA alternativa que NÃO está de acordo com o texto.
a) Quando o ser humano tenta recordar certos grandes acontecimentos de sua
vida, estes parecem ter sido menos importantes.
b) O ser humano desenvolve mecanismos de defesa contra acontecimentos
marcantes de sua vida, cuja lembrança possa causar sofrimento.
c) Para o homem, as grandes paixões não são dignas de memória.
d) Alguns fatos, que parecerem insignificantes no momento de sua ocorrência,
mantém-se indeléveis em nossa memória.
e) O autor diz que alguns pequenos acontecimentos da vida do homem se
escondem em uma "cela de marfim" metaforicamente à delicadeza dos mesmos.
53. (Mackenzie) Não tive filhos, não transmiti a nenhuma criatura o legado de
nossa miséria.(Machado de Assis)
Na frase, há:
a) uma negação do discurso do elogio da paternidade.
b) um lamento pelo fato de não poder ter realizado a própria continuidade.
c) um velado gesto de fé na raça humana.
d) um nostálgico sentimento de frustração pelo fato de não ter tido filhos.
e) um diagnóstico racional da própria impotência, coberto de mágoa e
ressentimento.
54. (Mackenzie)
Che Guevara tinha tudo para se tornar imortal: era
bonito, destemido e morreu jovem, defendendo conceitos igualmente jovens,
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como a solidariedade e a justiça social. Foi um herói, cuja vida e juventude se
encerraram ao mesmo tempo, abruptamente, congelando o mito. Está mais vivo
hoje, trinta anos após a sua morte, do que Fidel Castro.
(Revista Veja)
Assinale a alternativa que NÃO está de acordo com o texto.
a) Beleza, coragem e morte prematura são elementos que, somados em um
indivíduo, podem imortalizá-lo.
b) Che Guevara tornou-se um mito exclusivamente por ter dedicado sua vida e
obra a questões sociais.
c) A brutalidade da morte prematura em defesa de ideais eminentemente jovens
transformaram o herói em mito.
d) Fidel Castro, que há trinta anos lutava com Che Guevara pelos mesmos ideais,
embora esteja vivo, não desfruta da mesma notoriedade que o companheiro morto
prematuramente.
e) O autor afirma que Che Guevara está mais vivo do que Fidel Castro porque a
morte prematura e violenta congelou-lhe o mito, uma vez que sua juventude e
heroísmo ficaram preservados.
55. (Mackenzie) I - Não me encontro com ninguém
(tenho fases, como a lua...)
No dia de alguém ser meu
não é dia de eu ser sua...
(Cecília Meireles)
II - Sou talvez a visão que Alguém sonhou,
Alguém que veio ao mundo pra me ver
E que nunca na vida me encontrou!
(Florbela Espanca)
III- Quadrilha
João amava Teresa que amava Raimundo
que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili
que não amava ninguém.
João foi para os Estados Unidos, Teresa para o convento,
Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia,
Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes que não tinha entrado na
história.
(Carlos Drummond de Andrade)
Assinale a alternativa INCORRETA.
Sobre a relação entre os textos afirma-se que:
a) há uma confluência entre eles, na afirmação do eterno desencontro, inerente à
busca amorosa.
b) os dois primeiros unem-se num tom de lamento poético, enquanto o terceiro,
definindo-se pela incorporação ao poético, do cotidiano prosaico, encaminha-se
para o tom de ironia e de humor.
c) os dois primeiros fragmentos, com métrica regular, opõem-se ao poema
QUADRILHA, que transgride a métrica tradicional, o que vem confirmar uma
postura ideológica dos textos.
d) no poema QUADRILHA, a sucessão de especificações dos três primeiros
versos introduz a idéia de desencontro, confirmada nos três últimos versos.
e) os três textos unem-se pelo fato de apresentarem o tema por meio de um EU
que fala e se assume, contando e lamentando a própria história.
56. (Mackenzie) ERRO DE PORTUGUÊS
Quando o português chegou
debaixo de uma bruta chuva
Vestiu o índio
Que pena!
Fosse uma manhã de sol
O índio tinha despido o português
(Oswald de Andrade)
Assinale a alternativa correta.
a) Considerando que a oposição VESTIR vs. DESPIR representa a oposição
COLONIZADOR vs. COLONIZADO, vemos, no primeiro pólo, a impotência diante do
poder.
b) O título apresenta clara e exclusivamente a denúncia da decadência da língua
portuguesa, devido a um crescente descuido dos falantes.
c) A ambigüidade do título ajuda a construir o significado de desestabilização de tudo o
que é sério, respeitável e cristalizado.
d) As ações do colonizador e do colonizado relacionam-se a idéias de cerceamento da
liberdade; naquelas, a alegria do sol; nestas, a tristeza da chuva.
e) O tom predominante de lamento triste propõe uma recuperação positiva da figura do
colonizador português, mal assimilada pelos índios.
57. (Mackenzie) I - O apelo mundial de Diana só foi tão grande porque ela não era uma
mulher excepcional. (Eric Hobsbawm)
II - Daqui a cem anos, quando se contar a história da indústria da comunicação de massa
e do entretenimento, o caso lady Diana será exemplar. Não propriamente como vítima,
mas como princesa de fato, legítima representante do novo poder que passou a dominar o
mundo, da segunda metade do século em diante.
(Luís Nassif)
(Fragmentos de reportagens por ocasião do acidente trágico, seguido da morte de Lady
Diana, ex-esposa do príncipe Charles da Inglaterra)
FOLHA DE SÃO PAULO
Assinale a alternativa correta.
a) Trata-se de vozes confluentes, no sentido de desmitificação de uma mulher
mundialmente famosa e querida.
b) Trata-se de vozes que se hostilizam, na análise do fenômeno LADY DIANA, já que a
primeira a qualifica como mulher comum e a segunda a reconhece como verdadeiramente
representante da nobreza.
c) Apenas à primeira voz está subjacente uma relação de LADY DIANA com o poder da
mídia.
d) Apenas na segunda voz está implícito que a princesa era alguém com quem muita
gente poderia se identificar.
e) Ambas as vozes acusam a televisão, a imprensa, as fotos, a mídia moderna, enfim,
como o algoz da princesa.
58. (Puccamp)
- Há de ser difícil que se encontre em todo o Rio de Janeiro
outra moça que tenha sua educação. Lá mesmo, por Paris, de que tanto se fala, duvido
que haja.
"ORIENTAR, LUTAR, VENCER"
CURSO DOMINANTES - LIVRO DE EXERCÍCIOS
- Obrigada! É esta a sua franqueza, D. Firmina?
- Sim, senhora; a minha franqueza está em dizer a verdade, e não em
escondê-la. Demais, isso é o que todos vêem e repetem. Você toca piano como o
Arnaud, canta como uma primadona, e conversa na sala com os deputados e os
diplomatas, que eles ficam todos enfeitiçados. E como não há de ser assim?
Quando você quer, Aurélia, fala que parece uma novela.
- Já vejo que a senhora não é nada lisonjeira. Está desmerecendo nos
meus DOTES; acudiu a menina sublinhando a última palavra com um fino sorriso
de ironia. Então não sabe, D. Firmina, que eu tenho um ESTILO DE OURO, o
mais sublime de todos os estilos, a cuja eloqüência arrebatadora não se resiste? As
que falam como uma novela, em vil prosa, são essas moças românticas e pálidas
que se andam evaporando em suspiros; eu falo como um poema: sou a poesia que
brilha e deslumbra!
O diálogo anterior, nas paginas iniciais do romance SENHORA, de José de
Alencar, é expressivo e bastante funcional para o desenvolvimento da narrativa, já
que, nesse diálogo,
a) surpreende-se a ingenuidade de Aurélia, estando ela a imaginar que o amor se
compatibiliza com o interesse - compatibilidade que se revelará impossível a
partir de seu casamento com Fernando Seixas.
b) vê-se o quanto está o autor interessado em demonstrar a consciência irônica de
Aurélia, consciência que ela manterá até o momento em que se sente sucumbir na
paixão maior por Fernando Seixas, que a desposa sem amar.
c) revela-se a oposição entre o lúcido realismo da protagonista e o romantismo
frágil que ela despreza nas donzelas da época - oposição que perdura por quase
todo o romance, vencida apenas na conciliação final entre o amor e dignidade.
d) nota-se a ambigüidade maliciosa da fala de Aurélia, sempre a explorar o duplo
sentido das palavras, afetando uma ironia que não é a sua, já que a protagonista
em nada se distingue do modelo das heroínas da ficção da época.
e) delineia-se o caráter ambicioso de Aurélia, sempre disposta a exigir de seus
pretendentes as condições de classe que viessem a lhe assegurar ainda mais
vantajosa posição econômica e social.
59. (Puccamp) A revista VEJA anunciou-se a si mesma, utilizando a seguinte
frase:
HISTÓRIAS MUITO MAL CONTADAS EM REPORTAGENS MUITO BEM
ESCRITAS
Está implícito, nesse anúncio, que a revista VEJA se dispõe a
a) corrigir a redação confusa de notícias publicadas em outros periódicos.
b) contornar as histórias mal contadas, por meio da clareza e da elegância do
estilo.
c) denunciar, em estilo preciso, os vícios de linguagem que costumam prejudicar
as reportagens.
d) criticar certas histórias que, por serem mal contadas, redundam em más
reportagens.
e) analisar casos nebulosos e apresentá-los em matérias de redação clara e precisa.
60. (Uel) No mundo de hoje, é até possível cultivar frutas e verduras em pleno
deserto. É o caso da ilha de Sadyat, no golfo da Arábia. Ali o cultivo de uma
grande variedade de vegetais está sendo conseguido dentro de enormes estufas de
plástico. Ventiladores e sistemas de condicionamento de ar mantêm a
temperatura e a umidade adequadas, a água é retirada do mar através de usinas de
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dessalinização, e fertilizantes são usados para compensar o solo pobre. Os
vegetais cultivados dessa maneira são demasiadamente caros para os padrões
mundiais, mas constituem uma economia para países que importam quase todo o
alimento que consomem, como os Emirados Árabes e a Arábia Saudita.
Assinale a alternativa que NÃO pode ser dada como inferência do texto.
a) No mundo de hoje a fome é um problema de falta de dinheiro, não de comida.
b) O homem atingiu um nível de conhecimento que lhe permite transformar
profundamente o meio ambiente em benefício próprio.
c) Países que precisam importar quase todo o alimento que consomem acabam
por desenvolver projetos técnicos e econômicos que barateiam qualquer tipo de
alimento.
d) O tipo de cultivo de alimentos adotado por um país nem sempre é o mais
indicado para outros países, com características físicas e econômicas diferentes.
e) Produzir alimentos em áreas naturalmente não férteis implica dinheiro e alta
tecnologia.
61. (Uel) Já são muitas e sofisticadas as ferramentas de que o neurologista se
utiliza para examinar o cérebro de pacientes, sem a abertura do crânio e antes,
muito antes, de sua morte.
Infere-se do texto acima que
a) neurologistas só podem fazer um bom diagnóstico quando têm acesso ao
cérebro do paciente.
b) já houve tempo em que a observação do cérebro só podia ser feita depois da
morte do paciente.
c) os neurologistas contam com sofisticadas ferramentas no campo específico da
abertura do crânio de pacientes.
d) a quantidade e a sofisticação de ferramentas utilizadas pelos neurologistas têm
evitado a morte dos pacientes.
e) não se pode ter acesso ao cérebro do paciente muito antes de sua morte, o que
impede um exame confiável por parte do neurologista.
62. (Uel) " doença de Alzheimer ocorre em idosos em torno dos 60 anos e se
caracteriza pela perda progressiva da memória. Ela se inicia de forma discreta,
mas os distúrbios da memória, da cognição e da linguagem tornam-se
progressivamente mais incapacitantes. Cabe ao médico diferenciar a doença de
Alzheimer de outras formas de demência, como aquelas causadas por infartos
múltiplos ou hematomas cerebrais. A doença de Alzheimer afeta várias
populações neuronais do cérebro, desde o córtex até inúmeras regiões
subcorticais."
Assinale a alternativa que contém uma afirmação INCORRETA com relação ao
texto.
a) A doença de Alzheimer torna o idoso, pouco a pouco, incapaz para uma série
de atividades cotidianas.
b) A doença de Alzheimer é um tipo de demência.
c) Infartos múltiplos ou hematomas cerebrais podem causar a demência.
d) A perda da memória, em idosos em torno dos 60 anos, pode ser sintoma de
vários tipos de demência.
e) Embora surgindo de forma discreta, a doença de Alzheimer progride muito,
tendo já atingido grandes populações.
63. (Uff) AVE - MARIA DO MORRO
Barracão de zinco / Sem telhado
Sem pintura / Lá no morro
Barracão é bangalô
Lá não existe felicidade de arranha-céu
Pois quem mora lá no morro
Já vive pertinho do céu
Tem alvorada, tem passarada, alvorecer
Sinfonia de pardais
Anunciando o amanhecer
E o morro inteiro / No fim do dia
Reza uma prece, Ave-Maria (BIS)
Ave Maria / Ave
E quando o morro escurece
Elevo a Deus uma prece / Ave Maria
Herivelto Martins
Zuenir Ventura, em crônica publicada no jornal O Globo de 16 de junho de 2002, retoma,
criticamente, através de sua memória musical, a composição Ave-Maria do Morro, de
Herivelto Martins, cantada desde os anos 40.
Identifique o fragmento dessa crônica em que Zuenir Ventura expressa, sob o ponto de
vista de hoje, sua leitura da representação do morro e do asfalto feita por Herivelto
Martins em Ave-Maria do Morro.
a) "Moças da zona sul saíam de madrugada para lecionar nos subúrbios. Namorava-se à
noite nas ruas do Rio! Um repórter registrava a "invasão da Mangueira pelos granfinos",
que fingiam sambar com "lenços molhados de lança-perfume no nariz" (mais tarde esses
mesmos narizes descobriram outro cheiro.)"
b) " 'Quem mora lá no morro já vive pertinho do céu', cantava o carioca nos anos 40 e
continuou cantando até meados dos anos 70, quando o paraíso começou a ser invadido
pelo inferno das drogas."
c) "Como ironia sem graça da história, só nos demos conta do que estava acontecendo, só
percebemos que o espaço 'pertinho do céu' estava virando um inferno quando, em vez do
som dos pandeiros e tamborins, passamos a ouvir o rufar dos AR-15."
d) "As mães não temiam que seus filhos subissem os morros com os amigos favelados,
pois sabiam que eles iam soltar pipa ou jogar bola, não comprar cocaína. Lá no alto ainda
se encontrava um pouco do clima bucólico que havia inspirado seus nomes: Cabritos,
Cantagalo, Pavão-Pavãozinho, Rocinha, Mangueira."
e) "Evidentemente, era a visão idealizada de uma realidade que acumulava tensões e
conflitos que iriam explodir com o tempo. Dourados por fora, mas nem tanto por dentro.
A visão romântica, no entanto, tinha seus fundamentos."
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64. (Uff)
NANI. Se arrependimento matasse... Rio de Janeiro: Veloc, 2001.
Na charge de Nani, a inscrição - MORATÓRIA AINDA QUE TARDIA - propõe:
a) a permanência do conceito de prorrogação, adiamento e demora como traço
cultural de nossa identidade;
b) a polissemia do lema da Inconfidência Mineira, associada ao conceito de
moratória como uma prática política viável;
c) uma possibilidade de leitura que ratifica o caráter transitório dos conceitos de
liberdade e de moratória;
d) a resignificação do lema da Inconfidência Mineira: LIBERTAS QUAE SERA
TAMEN, indicando a permanência, no século XXI, de um ideário de libertação
do século XVIII;
e) a conexão sintática de temporalidade que mantém, atual, o ideário do século
XVIII.
65. (Uff) A charge de Nani retoma uma passagem da História do Brasil que
aponta um dos símbolos fundadores de nossa identidade.
A relação semântica de CAUSA e CONSEQÜÊNCIA, expressa em Nani, se
reafirma também em UM dos seguintes fragmentos do Poema de Cecília
Meireles:
a) Ai, palavras, ai, palavras,sois de vento, ides no vento,no vento que não retorna,
b) Ai, palavras, ai, palavras,íeis pela estrada afora,erguendo asas muito
incertas,entre verdade e galhofa,
c) Ai, palavras, ai, palavras,mirai-vos: que sois, agora?- Acusações,
sentinelas;bacamarte, algema, escolta;
d) Ai, palavras, ai, palavras,que estranha potência, a vossa!Éreis um sopro na
aragem...
e) Ai, palavras, ai, palavras,que estranha potência, a vossa!Perdão podíeis ter
sido!
66. (Ufmg) Leia atentamente os versos da peça "Calabar", de Chico Buarque e
Ruy Guerra:
Aí, esta terra ainda vai cumprir seu ideal,
Ainda vai tornar-se um imenso Portugal.
Todas as alternativas apresentam interpretações possíveis para a peça, a partir da
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leitura do trecho, EXCETO
a) A expressão CUMPRIR SEU IDEAL indica que a peça apresenta uma visão
irônica do futuro brasileiro.
b) A expressão TORNAR-SE UM IMENSO PORTUGAL sugere que o Brasil
independente manteve os vícios e mazelas do período colonial.
c) A peça elogia a traição como uma forma de resistência ao sistema colonial,
representado pelo IMENSO PORTUGAL.
d) A peça afirma que o ideal de grandeza dos portugueses, no século XVII, viu-se
realizado na empresa colonial brasileira.
e) A peça denuncia a situação autoritária do Brasil, nos anos setenta, comparandoo a Portugal.
67. (Unesp) "Saber a matéria em que fala, procurar o espírito de um livro,
escarná-lo, aprofundá-lo, até encontrar-lhe a alma, indagar constantemente as leis
do belo, tudo isso com a mão na consciência e a convicção nos lábios, adotar uma
regra definida, a fim de não cair na contradição, ser franco sem aspereza,
independente sem injustiça, tarefa nobre é essa que mais de um talento podia
desempenhar, se se quisesse aplicar exclusivamente a ela. No meu entender é
mesmo uma obrigação de todo aquele que se sentir com força de tentar a grande
obra da análise conscienciosa, solícita e verdadeira."
(ASSIS, Machado de. Trecho extraído de "O IDEAL CRÍTICO". Rio de Janeiro,
Aguilar, 1971, p. 800)
Lendo o fragmento textual, extraído do ensaio O IDEAL CRÍTICO de Machado
de Assis, é CORRETO afirmar que:
a) A função do crítico envolve procedimentos muito sérios, uma vez que as leis
do sentimento devem sempre superar as leis da razão.
b) Saber profundamente o assunto sobre o qual a obra tenha tratado, bem como
buscar a justiça e a moral são as duas condições mais importantes no trabalho
crítico.
c) O verdadeiro trabalho crítico fundamenta-se, dentre outras coisas, na busca da
essência de uma obra, por um lado; por outro, deve estar munido de um equilíbrio
analítico, evitando a arbitrariedade e o logro crítico.
d) Ser franco sem aspereza, independente sem injustiça constituem a nobreza do
trabalho crítico, pois sem esses atributos torna-se impossível atingir a alma do
livro.
e) No final do texto em questão, o autor praticamente afirma que uma análise
conscienciosa, solícita e verdadeira torna-se também uma obra de arte.
68. (Uff) Quando José de Alencar publicou IRACEMA, recebeu uma série de
críticas de que se defende, notadamente, em posfácio à segunda edição.
Pinheiro Chagas foi um crítico romântico que atacou José de Alencar e os
escritores brasileiros da época, como se lê no fragmento que se segue:
"o defeito que eu vejo em todos os livros brasileiros e contra o qual não cessarei
de bradar intrepidamente é a falta de correção na linguagem portuguesa, ou antes
a mania de tornar o brasileiro uma língua diferente do velho português por meio
de neologismos arrojados e injustificáveis e de insubordinações gramaticais..."
(CHAGAS, Pinheiro. APUD "José de Alencar". Rio de Janeiro: Aguilar, 1964,
v.III, p.1129.)
Assinale a opção que corresponde à posição de Pinheiro Chagas no fragmento
anterior.
a) Desde a primeira ocupação que os povoadores do Brasil, e após eles seus
descendentes, estão criando por todo este vasto império um vocabulário novo, à
proporção das necessidades de sua vida americana, tão outra da vida européia.
b) A língua portuguesa é original de Portugal. Por isso cabe aos gramáticos portugueses
dizerem o que é certo ou errado em relação àquela língua: os brasileiros, assim como os
outros povos colonizados, devem obedecer à orientação gramatical de Portugal.
c) Os operários da transformação de nossas línguas são esses representantes de tantas
raças, desde a saxônia até a africana, que fazem neste solo exuberante amálgama do
sangue, das tradições e das línguas.
d) Sempre direi que seria uma aberração de todas as leis morais que a pujante civilização
brasileira, com todos os elementos de força e grandeza, não aperfeiçoasse o instrumento
das idéias, a língua.
e) Não fazemos senão repetir que disse e provou um sábio filólogo, N. Webster: "Logo
depois que duas raças de homens de estirpe comum separam-se e se colocam em regiões
distantes, a linguagem de cada um começa a divergir por vários modos."
69. (Uff) No governo de Juscelino Kubitschek (1956-1960), presidente que adorava
serestas, novas propostas culturais aproveitaram os ares de liberdade e ousaram. Estilos
originais surgiram como a Bossa Nova, o Cinema Novo e a Poesia Concreta que apostava
na integração entre texto e imagem, influenciando, anos depois, movimentos como o do
Poema/Processo.
Em relação ao meio de expressão presente no poema/processo reproduzido acima, podese afirmar que:
a) a utilização de uma palavra em ambiência geométrica produz um efeito estilístico de
desagregação, restringindo a pluralidade interpretativa do texto.
b) o emprego de palavra e imagem cria uma possibilidade de codificação cuja leitura não
se efetiva como um todo.
c) a valorização das linhas sobre a palavra enfatiza a contemporaneidade do visual sobre
o verbal, negando as possibilidades interpretativas expressas pela palavra.
d) a unidade textual formada por palavra e imagem (SOS e linhas) admite o
desenvolvimento de uma variada estratégia de interpretação.
e) a instauração de uma nova linguagem centrada no binômio palavra e imagem promove
a valorização de um código comunicativo incapaz de expressar uma visão da realidade
social.
70. (Unirio)
CONSOADA
"Quando a Indesejada das gentes chegar
"ORIENTAR, LUTAR, VENCER"
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(não sei se dura ou caroável)
Talvez eu tenha medo
talvez sorria ou diga:
-Alô, Iniludível
O meu dia foi bom, pode a noite descer
(a noite com seus sortilégios).
Encontrará lavrado o campo, a casa limpa,
a mesa posta,
com cada coisa em seu lugar."
(Manuel Bandeira)
Indique a afirmativa que está em DESACORDO com as idéias expressas no texto.
a) O poema apresenta um tom de ironia amarga.
b) O poeta aborda o tema da morte.
c) O título marca a recepção à "ilustre" personagem cuja presença é certa.
d) Os significantes "Indesejada", "Iniludível" e "noite" equivalem-se
semanticamente.
e) Há certeza, mas profundo sofrimento com relação à visita esperada.
GRAMÁTICA - LITERATURA - REDAÇÃO
8. a) "Após ser picado pelo mosquito, o parasita (agente da doença) cai..."
b) O parasita é picado pelo mosquito.
c) O parasita é transmitido pelo mosquito.
d) Após o homem ser picado pelo mosquito, o parasita (agente da doença) cai na
sua circulação sangüínea...
9. a) Pode-se entender que ou o peru ou o presidente estava fantasiado de marine
e que era o presidente a ser servido no bandejão, e não o peru.
b) ... onde, fantasiado de marine, comeu peru no mesmo bandejão em que a ave
era servida aos soldados americanos.
c) Leva em conta a informação contextual, a situação em que se insere o texto.
10. a) Significa que o monge não se matou.
b) Sentido de que o monge matou-se, sem a negação "não se imolasse".
11. a) "A portaria proíbe ainda os menores de 18 anos de irem a motéis e rodeios
sem a companhia ou autorização dos pais."
b) Que menores de 18 anos só pode ir a motéis com os pais.
c) A portaria proíbe ainda os menores de 18 anos de irem a motéis sem
autorização dos pais ou a rodeios sem a companhia ou autorização da família.
GABARITO
1. a) Sim, pois o pronome outras inclui a gordura entre as qualidades nutricionais.
b) Não, já que há casos em que uma qualidade nutricional é contra-indicada.
2. a) É o sentido da palavra "demais" que significa ótimo, excelente.
b) Para que o leitor não a interpretasse como "excessivo".
3. O Brasil é especial por ser resultado de uma variedade cultural que engloba
aspectos diversos, entrelaçando nosso povo de norte a sul.
4. Língua e nacionalidade são inseparáveis na construção da identidade de uma
nação. A língua constitui nossa visão de mundo, influencia nossos
comportamentos, refletindo a cultura do povo.
5. a) Sim, o autor considera que tudo está padronizado, tomando como referência
o cinema.
"Bombaim, Roma ... estão perfeitamente padronizados, universalizados."
b) O emprego do adverbio "perfeitamente" confere certa ambigüidade: pode dar
idéia de padronização sem defeitos ou de padronização total, cabal.
6. a) A expressão "terra ociosa" significa terra desocupada ou improdutiva. Em
"terra à-toa" tem-se ainda o sentido de terra abandonada, desprezada ou largada.
ou
A expressão "terra à -toa" tem o sentido de terra abandonada, desprezada ou
largada.
b) A expressão "terra à-toa" manifesta a função emotiva da linguagem porque
revela a opinião (ou avaliação) do emissor do texto acerca do objeto de que fala.
7. O pronome pessoal "Ele" não se refere ao utopista, já que utopista é aquele que
acredita na possibilidade de um outro mundo, melhor que o existente.
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12. a) Geralmente é uma expressão crônica aplicada a pessoas realmente
desconhecidas. No caso de FHC, a ironia é uma pessoa famosa não ter a sua
função pública conhecida.
b) A aplicada a FHC: a "conhecido desconhecido".
c) Sim, pois se trata de uma figura ilustre que é momentaneamente desconhecida.
13. a) Ele entendeu que as mulheres cardíacas têm mais chance de morrer do que
as que não são cardíacas.
b) Que as mulheres cardíacas têm mais chance de morrer do que os homens
cardíacos.
c) Porque ela não completa a comparação.
alguns dias
18. a) Refere-se à fratura que o vocalista sofreu no punho, durante um acidente de moto, e
à cirurgia a que ele teve que se submeter por causa da fratura.
b) O fato refere-se ao momento anterior do acidente quando o automóvel à frente do
motoqueiro vocalista fez uma manobra inesperada.
19. a) As vantagens são: o medicamento é aplicado APENAS uma vez por dia; DOSES
PEQUENAS e NÃO APRESENTA EFEITOS colaterais.
b) Geral: produto
Específico: antiinflamatório
c) São sinônimas: medicamento e remédio.
20. a) O erro de concordância em "Os convênios assinados traduz".
b) Está sugerido que um representante do Ministério da Educação não poderia cometer
um deslize desses.
21. O candidato deverá transcrever apenas UMA das possibilidades abaixo:
a) língua - nacionalidade do pensamento
b) pátria - nacionalidade do povo
c) língua - nacionalidade do pensamento / pátria-nacionalidade do povo
d) instituições justas e racionais - língua pura, nobre e rica
e) língua - nacionalidade do pensamento / pátria-nacionalidade do povo // instituições
justas e racionais - língua pura, nobre e rica
22. Ele é especial por ser diverso, é singular porque plural.
23. [B] 24. [C] 25. [E] 26. V F F V V 27. [C] 28. [D] 29. [A] 30. [E]
31. [A] 32. [B] 33. [D] 34. [C] 35. [D] 36. [E] 37. [B] 38. [E] 39. [C] 40. [C]
41. [D] 42. [A] 43. [D] 44. [D] 45. [D] 46. [B] 47. [C] 48. [D] 49. [E] 50. [A]
51. [B] 52. [C] 53. [A] 54. [B] 55. [E] 56. [C] 57. [A] 58. [C] 59. [E] 60. [C]
61. [B] 62. [E] 63. [E] 64. [D] 65. [C] 66. [D] 67. [C] 68. [B] 69. [D] 70. [E]
14. a) É uma escrava negra africana ("que vinha do Sudão;/ falou que queria
fugir/ dos senhores e das judiarias deste mundo")
b) falou, não falou.
c) A reflexão sobre a sua condição e a disposição de abandoná-la.
15. a) Você quer café?
b) Você acha que isso é café?
c) A tira procura fazer humor baseado justamente num comportamento lingüistico
incomum.
16. a) Pessoalmente.
b) Ele desviou carne e osso no valor de Cr$130 milhões.
c) Responder em carne e osso: responder pessoalmente. Desvio de carne e osso.
17. a) É óbvio que se vive antes de morrer.
b) Pode-se entender que o egípcio tenha vivido apenas alguns dias, não chegando
a 30 anos.
c) O especialista afirma que o homem, mesmo ferido, pode ter sobrevivido mais
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LITERATURA - CLASSICISMO / QUINHENTISMO
1. (Unicamp) Leia o seguinte soneto de Camões:
Oh! Como se me alonga, de ano em ano,
a peregrinação cansada minha.
Como se encurta, e como ao fim caminha
este meu breve e vão discurso humano.
Vai-se gastando a idade e cresce o dano;
perde-se-me um remédio, que inda tinha.
Se por experiência se adivinha,
qualquer grande esperança é grande engano.
Corro após este bem que não se alcança;
no meio do caminho me falece,
mil vezes caio, e perco a confiança.
Quando ele foge, eu tardo; e, na tardança,
se os olhos ergo a ver se inda parece,
da vista se me perde e da esperança.
a) Na primeira estrofe, há uma contraposição expressa pelos verbos "alongar" e
"encurtar". A qual deles está associado o cansaço da vida e qual deles se associa à
proximidade da morte?
b) Por que se pode afirmar que existe também uma contraposição no interior do
primeiro verso da segunda estrofe?
c) A que termo se refere o pronome "ele" da última estrofe?
2. (Uff) Trechos da carta de Pero Vaz de Caminha
1
Muitos deles ou quase a maior parte dos que andavam ali traziam
aqueles bicos de osso nos beiços. E alguns, que andavam sem eles, tinham os
beiços furados e nos buracos uns espelhos de pau, que pareciam espelhos de
borracha; outros traziam três daqueles bicos, a saber, um no meio e os dois nos
cabos. Aí andavam outros, quartejados de cores, a saber, metade deles da sua
própria cor , e metade de tintura preta, a modos de azulada; e outros quartejados
de escaques. Ali andavam entre eles três ou quatro moças, bem moças e bem
gentis, com cabelos muito pretos, compridos pelas espáduas, e suas vergonhas tão
altas, tão cerradinhas e tão limpas das cabeleiras que, de as muito bem olharmos,
não tínhamos nenhuma vergonha.
2
Esta terra, Senhor, me parece que da ponta que mais contra o sul
vimos até a outra ponta que contra o norte vem, de que nós deste porto houvemos
vista, será tamanha que haverá nela bem vinte ou vinte e cinco léguas por costa.
Tem, ao longo do mar, nalgumas partes, grandes barreiras, delas vermelhas, delas
brancas; e a terra por cima toda chã e muito cheia de grandes arvoredos. De ponta
a ponta, é toda praia parma, muito chã e muito formosa.
3
Pelo sertão nos pareceu, vista do mar, muito grande, porque, a
estender olhos, não podíamos ver senão terra com arvoredos, que nos parecia
muito longa. Nela, até agora, não pudemos saber que haja ouro, nem prata, nem
coisa alguma de metal ou ferro; nem lho vimos. Porém a terra em si é de muito
bons ares, assim frios e temperados, como os de Entre Douro e Minho, porque
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GRAMÁTICA - LITERATURA - REDAÇÃO
neste tempo de agora os achávamos como os de lá.
4
Águas são muitas: infindas. E em tal maneira é graciosa que,
querendo-a aproveitar, dar-se-á nela tudo, por bem das águas que tem.
(Carta de Pero Vaz de Caminha in: PEREIRA, Paulo Roberto (org.) "Os três
únicos testemunhos do descobrimento do Brasil". Rio de Janeiro: Lacerda, 1999,
p.39-40.)
Vocabulário:
1- "espelhos de pau, que pareciam espelhos de borracha": associação de imagem,
com a tampa de um vasilhame de couro, para transportar água ou vinho, que
recebia o nome de "espelho" por ser feita de madeira polida.
2- "tintura preta, a modos de azulada": é uma tintura feita com o sumo do fruto
jenipapo.
3- "escaques": quadrados de cores alternadas como os do tabuleiro de xadrez.
4- "parma": lisa como a palma da mão.
5- "chã": terreno plano, planície.
Assinale a fragmento que representa uma retomada modernista da carta de Pero
Vaz de Caminha.
a) "O Novo Mundo nos músculos / Sente a seiva do porvir." (Castro Alves)
b) "Minha terra tem palmeiras, / Onde canta o sabiá" (Gonçalves Dias)
c) "A terra é mui graciosa / Tão fértil eu nunca vi." (Murilo Mendes)
d) "Irás a divertir-te na floresta, / sustentada, Marília, no meu braço" (Tomás
Antônio Gonzaga)
e) "Todos cantam sua terra / Também vou cantar a minha" (Casimiro de Abreu)
3. (Ufsc) De acordo com a carta de Pero Vaz de Caminha, assinale a(s)
proposição(ões) VERDADEIRA(S):
01. Pêro de Vaz de Caminha, um dos escrivães da armada portuguesa, escreve
para o Rei de Portugal, D. Manuel, relatando como foi o contato entre os
portugueses e os tupiniquins.
02. Em "E eles entraram. Mas nem sinal de cortesia fizeram, nem de falar ao
Capitão; nem a ninguém", fica implícito que os tupiniquins desconheciam
hierarquia ou categoria social lusitanas.
04. Nada, na embarcação portuguesa, pareceu despertar o interesse dos
tupiniquins.
08. O trecho "... e acenava para a terra e novamente para as contas e para o colar
do Capitão, como se davam ouro por aquilo. Isto tomávamos nós nesse sentido,
por assim o desejarmos", evidencia que havia problemas de comunicação entre o
portugueses e tupiniquins.
4. (Fgv) Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmação seguinte:
O movimento desenvolveu-se no apogeu político de Portugal; consiste numa
concepção artística baseada na imitação dos modelos clássicos gregos e latinos.
Nele, o pensamento lógico predomina sobre a emoção, e a estrutura da
composição poética obedece a formas fixas, com a introdução da medida nova,
que convive com a medida velha das formas tradicionais.
Trata-se do:
a) Modernismo.
b) Barroco.
c) Romantismo.
d) Classicismo.
e) Realismo.
parâmetro jesuítico, seja a decorrente de viagens de reconhecimento e informação da
terra.
São representantes dos dois tipos de atividade literária referidos no excerto acima
a) Gregório de Matos e Cláudio Manuel da Costa.
b) Antônio Vieira e Tomás Antônio Gonzaga.
c) José de Anchieta e Gabriel Soares de Sousa.
d) Bento Teixeira e Gonçalves de Magalhães.
e) Basílio da Gama e Gonçalves Dias.
6. (Uel) A pré-história das nossas letras interessa como reflexo da visão do mundo e da
linguagem que nos legaram os primeiros observadores do país, entre os quais merecem
destaque
a) Gonçalves de Magalhães e Gonçalves Dias.
b) Cláudio Manuel da Costa e Tomás Antônio Gonzaga.
c) Gregório de Matos e Antônio Vieira.
d) Pero Magalhães Gândavo e Gabriel Soares de Sousa.
e) Basílio da Gama e Santa Rita Durão.
7. (Ufjf) Com os versos "Cantando espalharei por toda a parte, / Se a tanto me ajudar o
engenho e a arte.", Camões explica que o propósito de "Os Lusíadas" é divulgar os feitos
portugueses. Sobre esse poema épico, só é INCORRETO afirmar que:
a) se trata da maior obra literária do quinhentismo português.
b) Camões sofre a clara influência dos clássicos greco-latinos.
c) há forte presença do romantismo, devido ao nacionalismo.
d) como epopéia moderna, há momentos de crítica à nação e ao povo.
e) louva não apenas o homem português, mas o homem renascentista.
8. (Uflavras) Todas as alternativas são corretas sobre o Padre José de Anchieta,
EXCETO:
a) Foi o mais importante jesuíta em atividade no Brasil do século XVI.
b) Foi o grande orador sacro da língua portuguesa, com seus sermões barrocos.
c) Estudou o tupi-guarani, escrevendo uma cartilha sobre a gramática da língua dos
nativos.
d) Escreveu tanto uma literatura de caráter informativo como de caráter pedagógico.
e) Suas peças apresentam sempre o duelo entre anjos e diabos.
GABARITO
1. a) O verbo "alongar" associa-se a cansaço da vida. O "encurtar" relaciona-se à
proximidade da morte.
b) Há no primeiro verso da segunda estrofe uma oposição entre "gastando" e "cresce".
Quanto mais a idade avança, o poeta aproxima-se do fim da vida.
c) O pronome "ele" refere-se ao vocábulo "bem".
2. [C] 3. 01 + 02 + 08 = 11 4. [D] 5. [C] 6. [D] 7. [C] 8. [B]
5. (Uel) A chamada atividade literária das primeiras décadas de nossa formação
histórica caracterizou-se por seu cunho pragmático estrito, seja a circunscrita ao
"ORIENTAR, LUTAR, VENCER"
CURSO DOMINANTES - LIVRO DE EXERCÍCIOS
GRAMÁTICA - LITERATURA - REDAÇÃO
LITERATURA - BARROCO
A vil matéria, de que quis formar-te.
1. (Uerj) MULHER AO ESPELHO
Hoje, que seja esta ou aquela,
pouco me importa.
Quero apenas parecer bela,
pois, seja qual for, estou morta.
Lembra-te Deus, que és pó para humilhar-te,
E como o teu baixel sempre fraqueja
Nos mares da vaidade, onde peleja,
Te põe à vista a terra, onde salvar-te.
Já fui loura, já fui morena,
já fui Margarida e Beatriz.
Já fui Maria e Madalena.
Só não pude ser como quis.
Que mal faz, esta cor fingida
do meu cabelo, e do meu rosto,
se tudo é tinta: o mundo, a vida,
o contentamento, o desgosto?
Por fora, serei como queira
a moda, que me vai matando.
Que me levem pele e caveira
ao nada, não me importa quando.
Mas quem viu, tão dilacerados,
olhos, braços e sonhos seus,
e morreu pelos seus pecados,
falará com Deus.
Falará, coberta de luzes,
do alto penteado ao rubro artelho.
Porque uns expiram sobre cruzes,
outros, buscando-se no espelho.
(MEIRELES, Cecília. "Poesias Completa." Rio de Janeiro: Civilização Brasileira,
1973.)
A temática e alguns procedimentos característicos do Barroco no século XVII
foram retomados no poema de Cecília Meireles.
a) O questionamento das concepções do senso comum quanto à vaidade sugere
uma preocupação também existente entre os autores barrocos.
Identifique, no poema, um aspecto da vaidade apresentado negativamente e outro
apresentado positivamente.
b) O jogo de oposições entre conceitos era um dos recursos característicos da
literatura barroca.
Indique um contraste próprio do Barroco que predomina no texto.
2. (Fuvest) Dê argumentos que permitam considerar o Padre Antônio Vieira como
um expoente tanto da Literatura Portuguesa quanto da Literatura Brasileira.
3. (Ufv) Leia atentamente o texto:
Que és terra, homem, e em terra hás de tornar-te,
Te lembra hoje Deus por sua Igreja;
De pó te faz espelho, em que se veja
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Alerta, alerta, pois, que o vento berra.
Se assopra a vaidade e incha o pano,
Na proa a terra tens, amaina e ferra.
Todo o lenho mortal, baixel humano,
Se busca a salvação, tome hoje terra,
Que a terra de hoje é porto soberano.
(MATOS, Gregório de. "Poemas escolhidos." São Paulo: Cultrix, 1997. p. 309)
Gregório de Matos expressou em sua obra toda a tensão do século XVII, ao
abordar os temas predominantes do Barroco.
Identifique no poema elementos que atestam o comprometimento do poeta com o
respectivo momento literário.
4. (Ufrrj) O texto de Gregório de Matos possui muitas antíteses, que são usadas
nos textos barrocos para
a) traduzir o conflito humano.
b) rejeitar o vocabulário popular.
c) personificar seres inanimados.
d) marcar a presença do onírico.
e) detalhar a arte poética.
5. (Fgv) Foi um movimento literário do século XVII, nascido da crise de valores
renascentistas. Caracteriza-se na literatura pelo culto dos contrastes, a
preocupação com o pormenor e a sobrecarga de figuras como a metáfora, as
antíteses, hipérboles e alegorias. Essa linguagem conflituosa reflete a consciência
dos estados contraditórios da condição humana. Trata-se do:
a) Romantismo.
b) Trovadorismo.
c) Humanismo.
d) Realismo. e) Barroco.
6. (Uflavras) "Nasce o sol, e não dura mais que um dia,
Depois da luz se segue a noite escura,
Em tristes sombras morre a formosura,
Em contínuas tristezas, a alegria."
Na estrofe acima, de um soneto de Gregório de Matos, a principal característica
do Barroco é:
a) a forte presença de antíteses.
b) o culto do amor cortês.
c) o uso de aliterações.
d) o culto da natureza.
e) a utilização de rimas alternadas.
( ) Os sermões do Padre Vieira caracterizam-se por uma construção de imagens
desdobradas em numerosos exemplos que visam a enfatizar o conteúdo da pregação.
( ) Gregório de Matos e o Padre Vieira, em seus poemas e sermões, mostram
exacerbados sentimentos patrióticos expressos em linguagem barroca.
( ) A produção satírica de Gregório de Matos e o tom dos sermões do Padre Vieira
representam duas faces da alma barroca no Brasil.
( ) O poeta e o pregador alertam os contemporâneos para o desvio operado pela retórica
retumbante e vazia.
A seqüência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
a) V - F - F - F - F
b) V - V - V - V - F
c) V - V - F - V - F
d) F - F - V - V - V
e) F - F - F - V - V
8. (Ufrs) "Não é o homem um mundo pequeno que está dentro do mundo grande, mas é
um mundo grande que está dentro do pequeno. Baste por prova o coração humano, que
sendo uma pequena parte do homem, excede na capacidade a toda a grandeza do mundo.
(...) O mar, com ser um monstro indômito, chegando às areias, pára; as árvores, onde as
põem, não se mudam; os peixes contentam-se com o mar, as aves com o ar, os outros
animais com a terra. Pelo contrário, o homem, monstro ou quimera de todos os
elementos, em nenhum lugar pára, com nenhuma fortuna se contenta, nenhuma ambição
ou apetite o falta: tudo confunde e como é maior que o mundo, não cabe nele". - Pe
Antonio Vieira
Assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas do texto abaixo, na ordem
em que aparecem.
Padre Antônio Vieira é um dos principais autores do ........., movimento em que o homem
é conduzido pela ........ e que tem, entre suas características, o ........., com seus jogos de
palavras, de imagens e de construção, e o ........., o uso de silogismo, processo racional de
demonstrar uma asserção.
a) Gongorismo - exaltação vital - Cultismo - preciosismo
b) Conceptismo - fé - preciosismo - Gongorismo
c) Barroco - depressão vital - Conceptismo - Cultismo
d) Conceptismo - depressão vital - Gongorismo - preciosismo
e) Barroco - fé - Cultismo - Conceptismo
GABARITO
1. a) A moda que destrói o corpo e a alma de quem a segue.
A consciência da destruição pela vaidade elevará o indivíduo até Deus.
b) Um dentre os contrastes: - vida e morte - juventude e velhice - essência e aparência
2. Vieira passou a maior parte de sua vida entre Portugal, onde nasceu, e Brasil. Tanto lá
como aqui compôs textos de fina retórica, tratando de temas que interessavam à colônia e
à metrópole.
3. O poeta tem consciência de que o mundo terreno é efêmero e vão; o sentimento de
nulidade diante do poder divino.
4. [A] 5. [E] 6. [A] 7. [C] 8. [E]
7. (Ufrs) Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) a afirmações abaixo sobre os
dois grandes nomes do barroco brasileiro.
( ) A obra poética de Gregório de Matos oscila entre os valores transcendentais
e os valores mundanos, exemplificando as tensões do seu tempo.
"ORIENTAR, LUTAR, VENCER"
CURSO DOMINANTES - LIVRO DE EXERCÍCIOS
LITERATURA - ARCADISMO
1. (Ufv) Ao evidenciar as tendências do Arcadismo brasileiro, Antônio Cândido
conclui: A poesia pastoral, como tema, talvez esteja vinculada ao
desenvolvimento da cultura urbana, que, opondo as linhas artificiais da cidade à
paisagem natural, transforma o campo num bem perdido, que encarna facilmente
os sentimentos de frustração. (CÂNDIDO, Antônio. "Formação da literatura
brasileira." São Paulo: Martins, 1959. p.54. v.I)
A partir de uma reflexão sobre a afirmativa transcrita acima, fale sobre as
manifestações da Natureza na poesia árcade:
2. (Puccamp) O nosso foi um Século das Luzes dominantemente beato,
escolástico, inquisitorial; mas elas se manifestaram nas concepções e no esforço
reformador de certos intelectuais e administradores, enquadrados pelo despotismo
relativamente esclarecido de Pombal. Seja qual for o juízo sobre este, a sua ação
foi decisiva e benéfica para o Brasil, favorecendo atitudes mentais evoluídas, que
incrementariam o desejo de saber, a adoção de novos pontos de vista na literatura
e na ciência, certa reação contra a tirania intelectual do clero e, finalmente, o
nativismo. (Antonio Candido. "Formação da Literatura Brasileira". São Paulo:
Martins, v. 1, 1959)
A referida adoção de novos pontos de vista na literatura pode ser comprovada
quando se considera que
a) Cláudio Manuel da Costa combina elementos idealizantes da poesia arcádica
com aspectos da rústica paisagem local.
b) Gregório de Matos escreveu inúmeros poemas líricos, de caráter religioso e
amoroso, sem qualquer influência dos poetas barrocos europeus.
c) José de Alencar se dedica tanto a romances históricos, ambientados no período
colonial, quanto a narrativas desenvolvidas no universo burguês de sua época.
d) Antonio Vieira problematizava com freqüência, em seus sermões, aspectos
morais e religiosos da severa dominação colonial.
e) Gonçalves Dias, em mais de um momento, valeu-se de sua força poética para a
exaltação de elementos típicos da cultura indígena.
3. (Uel) Os poemas de Cláudio Manuel da Costa e Tomás Antônio Gonzaga
foram escritos
a) em reação ao sentimentalismo romântico, contrapondo-lhe sua linguagem clara
e equilibrada.
b) ainda dentro do espírito barroco, conforme o atestam sua religiosidade
conflituosa e seu estilo artificial.
c) à época da Inconfidência Mineira, relacionando-se intimamente com os ideais
desse movimento.
d) em meados do século XIX, dedicando-se à propagação dos ideais da ContraReforma.
e) em apoio à consolidação de nossa recente Independência, contra a qual ainda se
insurgiam grupos descontentes.
4. (Ufpe) O Arcadismo (no século XVIII) e o Parnasianismo (em fins do século
XIX) apresentam, em sua caracterização, pontos em comum. São eles:
a) bucolismo e busca da simplicidade de expressão.
b) amor galante e temas pastoris.
c) ausência de subjetividade e presença da temática e da mitologia greco-latina.
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GRAMÁTICA - LITERATURA - REDAÇÃO
d) preferência pelas formas poéticas fixas, como o soneto, e pelas rimas ricas.
e) a arte pela arte e o retorno à natureza.
5. (Ufrrj) LIRA XI
Não toques, minha musa, não, não toques
Na sonorosa lira,
Que às almas, como a minha, namoradas
Doces canções inspira:
Assopra no clarim que apenas soa,
Enche de assombro a terra!
Naquele, a cujo som cantou Homero,
Cantou Virgílio a guerra.
GONZAGA, T. A. "Marília de Dirceu".
"Marília de Dirceu" apresenta um dos principais traços do arcadismo.
A opção que aponta esta característica temática, presente no texto, é
a) o bucolismo.
b) a presença de valores ou elementos clássicos.
c) o pessimismo e negatividade.
d) a fixação do momento presente.
e) a descrição sensual da mulher amada.
6. (Ufrs) Leia as afirmações abaixo sobre o Arcadismo brasileiro.
I - Os poetas árcades colocavam-se como pastores para realizarem, dessa forma, o
ideal de uma vida simples em contato com a natureza.
II - O Arcadismo brasileiro, embora tenha reproduzido muito dos modelos
europeus, apresentou características próprias, como a incorporação do elemento
indígena e a sátira política.
III - O tema do "Carpe diem", em que o poeta expressa o desejo de aproveitar
intensamente o momento presente, fugaz e passageiro, foi ignorado pelos árcades
brasileiros, excessivamente racionalistas.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas III.
c) Apenas I e II.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
7. (Ufv) Considere as afirmações a respeito do Arcadismo brasileiro. Todas as
alternativas estão corretas, EXCETO:
a) Foi o movimento literário que se desenvolveu no século XVIII, quando o
"saber" assumiu uma importância fundamental.
b) Confirmou um dos princípios ideológicos do Iluminismo, por uma forte
preocupação com a ciência e com o raciocínio.
c) Sob o ponto de vista literário reagiu contra o Barroco, retomando a
simplicidade e o bucolismo dos clássicos.
d) Empreendeu uma minuciosa análise do personagem, revelando-nos claramente
os traços de seu corpo e de sua alma.
e) Vivenciou uma expressiva transformação social, sendo fortemente marcado
pelos ideais político-filosóficos do enciclopedismo francês.
Pretende, Doroteu, o nosso chefe
erguer uma cadeia majestosa,
que possa escurecer a velha fama
da torre de Babel e mais dos grandes,
custosos edifícios que fizeram,
para sepulcros seus, os reis do Egito.
Talvez, prezado amigo, que imagine
que neste monumento se conserve,
eterna a sua glória, bem que os povos,
ingratos, não consagrem ricos bustos
nem montadas estátuas ao seu nome.
Desiste, louco chefe, dessa empresa:
um soberbo edifício levantado
sobre ossos de inocentes, construído
com lágrimas dos pobres, nunca serve
de glória ao seu autor, mas sim de opróbrio.
(GONZAGA, Tomás Antônio. "Cartas chilenas". In: COSTA, Cláudio M. da;
GONZAGA, Tomás A.; PEIXOTO, Alvarenga. "A poesia dos inconfidentes". Rio de
Janeiro: Nova Aguilar, 1996. p. 814.)
Todas as alternativas abaixo apresentam características desse estilo literário, presente nos
versos acima citados, EXCETO:
a) Valorização do ideal da vida simples e tranqüila.
b) Tendência ao discurso em forma de diálogo do eu poético com um interlocutor.
c) Utilização de linguagem elegante, rebuscada e artificial.
d) Intenções didáticas, expressas no tom de denúncia e sátira.
e) Caracterização do poeta como um pintor de situações e não de emoções.
9. (Ufal) Considere as seguintes afirmações:
I. Gregório de Matos e Tomás Antônio Gonzaga compuseram poesia lírica, mas o talento
de ambos encontrou sua expressão máxima nas sátiras.
II. Em MARÍLIA DE DIRCEU, o árcade mineiro buscou figurar um equilíbrio entre a
vida rústica e a cultura ilustrada.
III. Cláudio Manuel da Costa confronta a paisagem bucólica idealizada com a de sua terra
natal.
Está inteiramente correto o que vem afirmado SOMENTE em
a) I. b) II. c) III. d) I e II. e) II e III.
GABARITO
1. Os árcades tinham por ideal unir a literatura, o homem e a natureza em uma poesia
pastoril. A natureza - centrada nos campos, prados - é que permitiria ao homem elevar
seus sentimentos de amor e libertar-se dos valores corrompidos pelo progresso. Os
árcades propunham uma vida simples, bucólica, longe da cidade.
2. [A] 3. [C] 4. [C] 5. [B] 6. [C] 7. [D] 8. [C] 9.[E]
8. (Ufv) Os árcades, no Brasil, assimilaram as idéias neoclássicas européias,
muitas vezes, reinterpretando, cada um ao seu estilo, a realidade sociopolítica e
cultural do país, como se observa no seguinte fragmento das "Cartas Chilenas":
"ORIENTAR, LUTAR, VENCER"
CURSO DOMINANTES - LIVRO DE EXERCÍCIOS
LITERATURA - ROMANTISMO
1. (Ufal) a) Considerando-se o modo pelo qual Gonçalves Dias e José de Alencar
retrataram a figura do índio em suas obras, é possível afirmar que estavam sendo
fiéis aos valores do Romantismo? Por quê?
b) Qual a relação que se pode estabelecer entre a valorização do indianismo, em
Gonçalves Dias e José de Alencar, e o período histórico em que viveram?
2. (Ufrj) Senhor Deus dos desgraçados!
Dizei-me vós, Senhor Deus!
Se é loucura...se é verdade
Tanto horror perante os céus...
Ó mar! Por que não apagas
Co'a esponja de tuas vagas
Do teu manto este borrão?
Astros! Noite! Tempestades!
Rolai das imensidades!
Varrei os mares tufão!
(Castro Alves. "Navio negreiro". In: - Obra completa. Rio de Janeiro, Aguilar,
1960: p.281.)
Qual a geração romântica a que pertence o poema e que traço estilístico-formal é
dominante na estrofe acima?
3. (Ufu) "Não faças versos sobre acontecimentos.
Não há criação nem morte perante a poesia.
Diante dela, a vida é um sol estático,
não aquece nem ilumina.
As afinidades, os aniversários, os incidentes pessoais
não contam.
Não faças poesia com o corpo,
esse excelente, completo e confortável corpo, tão infenso à efusão lírica".
("Procura da Poesia", de Carlos Drummond de Andrade)
O fragmento do poema de Carlos Drummond de Andrade expressa uma proposta
de criação poética que difere da proposta poética romântica. Redija sua resposta,
apontando a diferença entre o que está expresso no fragmento acima e o projeto
romântico.
4. (Pucrs) O sentimentalismo amoroso, que surgiu como __________
nacionalismo indianista, permite a associação com a __________ geração do
Romantismo brasileiro, a que se vinculam poetas como _________ e Fagundes
Varela.
a) afirmação do - segunda - Álvares de Azevedo
b) negação do - terceira - Castro Alves
c) rejeição ao - segunda - Casimiro de Abreu
d) antecipação do - terceira - Castro Alves
e) confirmação do - primeira - Álvares de Azevedo
5. (Unifesp) Tema bastante recorrente nas literaturas românticas portuguesa e
brasileira, o amor impossível aparece em personagens que encarnam o modelo
romântico, cujas características são
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GRAMÁTICA - LITERATURA - REDAÇÃO
a) o sentimentalismo e a idealização do amor.
b) os jogos de interesses e a racionalidade.
c) o subjetivismo e o nacionalismo.
d) o egocentrismo e o amor subordinado a interesses sociais.
e) a introspecção psicológica e a idealização da mulher.
6. (Unifesp) Canção do Exílio
(...)
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá;
As aves, que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.
Nosso céu tem mais estrelas,
Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida,
Nossa vida mais amores.
(Antônio Gonçalves Dias, "Primeiros Cantos")
Gonçalves Dias consolidou o romantismo no Brasil. Sua "'Canção do exílio" pode
ser considerada tipicamente romântica porque
a) apóia-se nos cânones formais da poesia clássica greco-romana; emprega figuras
de ornamento, até com certo exagero; evidencia a musicalidade do verso pelo uso
de aliterações.
b) exalta terra natal; é nostálgica e saudosista; o tema é tratado de modo
sentimental, emotivo.
c) utiliza-se do verso livre, como ideal de liberdade criativa; sua linguagem é
hermética, erudita; glorifica o canto dos pássaros e a vida selvagem.
d) poesia e música se confundem, como artifício simbólico; a natureza e o tema
bucólico são tratados com objetividade; usa com parcimônia as formas
pronominais de primeira pessoa.
e) refere-se à vida com descrença e tristeza; expõe o tema na ordem sucessiva,
cronológica; utiliza-se do exílio como o meio adequado de referir-se à evasão da
realidade.
7. (Pucsp) Verdes mares bravios de minha terra natal, onde canta a jandaia nas
frondes da carnaúba;
Verdes mares que brilhais como líquida esmeralda aos raios do sol nascente,
perlongando as alvas praias ensombradas de coqueiros;
Serenai, verdes mares, e alisai docemente a vaga impetuosa para que o barco
aventureiro manso resvale à flor das águas.
Esse trecho e o início do romance "Iracema", de José de Alencar. Dele, como um
todo, e possível afirmar que
a) Iracema e uma lenda criada por Alencar para explicar poeticamente as origens
das raças indígenas da América.
b) as personagens Iracema, Martim e Moacir participam da luta fratricida entre os
Tabajaras e os Pitiguaras.
c) o romance, elaborado com recursos de linguagem figurada, é considerado o
exemplar mais perfeito da prosa poética na ficção romântica brasileira.
d) o nome da personagem-título é anagrama de América e essa relação caracteriza
a obra como um romance histórico.
e) a palavra Iracema é o resultado da aglutinação de duas outras da língua guarani
e significa "lábios de fel".
8. (Fuvest) Tomadas em conjunto, as obras de Gonçalves Dias, Álvares de Azevedo e
Castro Alves demonstram que, no Brasil, a poesia romântica
a) pouco deveu às literaturas estrangeiras, consolidando de forma homogênea a
inclinação sentimental e o anseio nacionalista dos escritores da época.
b) repercutiu, com efeitos locais, diferentes valores e tonalidades da literatura européia: a
dignidade do homem natural, a exacerbação das paixões e a crença em lutas libertárias.
c) constituiu um painel de estilos diversificados, cada um dos poetas criando livremente
sua linguagem, mas preocupados todos com a afirmação dos ideais abolicionistas e
republicanos.
d) refletiu as tendências ao intimismo e à morbidez de alguns poetas europeus, evitando
ocupar-se com temas sociais e históricos, tidos como prosaicos.
e) cultuou sobretudo o satanismo, inspirado no poeta inglês Byron, e a memória
nostálgica das civilizações da Antigüidade clássica, representadas por suas ruínas.
9. (Pucrs) O projeto nacionalista da literatura brasileira realiza-se, na prosa, pela
________ nação, principalmente na obra de ________, que se constituiu como precursor
da possibilidade de ________ da brasilidade.
a) idealização da José de Alencar expressão
b) exaltação da Aluísio Azevedo fundação
c) crítica à Monteiro Lobato criação
d) referência à Joaquim Manuel tradução de Macedo
e) sátira à Lima Barreto simulação
10. (Ufpe) Sobre o romance romântico no Brasil, analise as proposições abaixo.
(
) Não houve influência dos autores europeus na criação de uma narrativa romântica
no Brasil, pois, além dos temas e das linguagens diferirem muito, as obras estrangeiras
não eram divulgadas, nem traduzidas no Brasil.
(
) Em 1844, surgiu o primeiro romance brasileiro, A Moreninha, de Joaquim Manuel
de Macedo, o qual ultrapassou a condição das narrativas européias, pela temática e pela
adaptação a cenários brasileiros.
( ) Inserido na linha nacionalista do Romantismo, José de Alencar lança, em 1856, seu
primeiro romance, Cinco Minutos. Daí em diante, procurou construir uma obra
romanesca que abrangesse todo o Brasil. Escreveu romances históricos, regionalistas e
indianistas - a maioria situados na era colonial - e romances urbanos, em torno do
cotidiano do Rio de Janeiro, entre os quais se situa Iracema (1865).
(
) Manuel Antonio de Almeida, autor de Memórias de um Sargento de Milícias
(1853), seguiu a tradição sentimental do tipo de narrativa praticado na época. Nos seus
textos, adota a estética romântica na proposta de uma narrativa de costumes.
(
) Entre os objetivos do movimento romântico no Brasil, estava o de revelar o país,
pela criação de uma literatura de expressão nacional e pela valorização de uma língua
brasileira.
11. (Ufpe) Sobre o surgimento e as características do Romantismo, analise as seguintes
afirmações.
"ORIENTAR, LUTAR, VENCER"
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(
) O movimento coincide com a democratização da arte, gerada pelas
mudanças sociais, políticas e econômicas do fim do século XVIII. Tornou-se a
expressão artística de uma nova sociedade burguesa, em oposição à arte
neoclássica da aristocracia.
( ) O Romantismo literário absorveu tendências do liberalismo, que propiciou a
liberdade nas artes e, conseqüentemente, a expressão fora dos rígidos modelos
precedentes.
(
) Foi inspirado pelas obras do francês Rousseau e pelo movimento alemão
Sturm und Drag, que valorizava o folclórico, o popular e o nacional, em oposição
ao universalismo clássico.
(
) Consolidou-se junto ao público europeu, em fins do século XVIII, com o
romance Werther, de Goethe. O sucesso do romance, que culmina com o suicídio,
por amor, do jovem personagem, desencadeia uma onda de suicídios na Europa.
(
) Apenas nos primeiros anos do século XIX é que o Romantismo se
sedimenta na Europa, quando sua estética é introduzida no Brasil, coincidindo,
portanto, com a nossa independência política.
12. (Ufrrj) Relacione aos fragmentos de texto abaixo as seguintes características
da poesia ultra-romântica no Brasil.
(1) temática da morte.
(2) angústia existencial.
(3) tédio da vida.
(4) melancolia.
(5) busca de um princípio universal.
( ) Oh! Vem depressa, minha vida foge...
Sou como o lírio que já murcho cai! (Casimiro de Abreu)
( ) Como varia o vento, o céu - o dia,
Como estrelas e estrelas e nuvens e mulheres,
Pela regra geral de todos os seres,
Minha lira também seus tons varia, (Álvares de Azevedo)
( ) Eis o que sou! - A dúvida encarnada,
Que perenal vacila (Junqueira Freire)
( ) Escrevi porque a alma tinha cheia
Numa insônia que o spleen entristecia
De vibrações convulsas de ironia! (Álvares de Azevedo)
( ) Adeus meus sonhos, eu pranteio e morro!
Não levo da existência uma saudade! (Álvares de Azevedo)
A correspondência correta entre os fragmentos e suas características ultraromânticas resulta na seguinte seqüência:
a) (4) (5) (2) (1) (3).
b) (4) (5) (3) (2) (1).
c) (5) (4) (1) (2) (3).
d) (4) (5) (2) (3) (1).
e) (1) (4) (5) (3) (2).
13. (Ufrs) Leia o texto abaixo.
............ é um tema dominante na poesia ................ de cunho romântico no Brasil;
nela, a mulher é freqüentemente ................. sob o olhar apaixonado do poeta, que
usa ................ como termo de comparação capaz de expressar a intensidade dos
seus sentimentos.
Assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas desse texto.
a) O amor - nacionalista - homenageada - a religião
b) A pátria - sentimental - martirizada - o mito
c) O amor - intimista - idealizada - a natureza
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d) A infância - histórica - divinizada - a Idade Média
e) A morte - nacionalista - humilhada - a música
14. (Ufrs) Álvares de Azevedo é um autor do período ........ que escreveu .........,
como "Lira dos Vinte Anos", "Noite na Taverna" e "Macário". Não obstante a sua
vida muito breve de apenas 21 anos, destaca-se por uma intensa inquietação
literária e por expressar na sua obra a leitura ........ . Os seus escritos, com traços
de ........., têm afinidades com as tendências do "mal do século".
a) realista - poesia, teatro e outras obras - da tradição cristã - idealismo
b) parnasiano - poesia, romances e outras obras - da tradição científica regionalismo
c) romântico - poesia, contos e outras obras - de escritores e poetas europeus melancolia
d) romântico - romances, teatro e outras obras - dos ideais românticos nacionalismo
e) parnasiano - poesia, romances e outras obras - dos ideais republicanos pieguice
Dentre as afirmativas seguintes, assinale aquela que NÃO corresponde às tendências do
"romance romântico":
a) As obras românticas conhecidas como romance de "folhetins" caracterizaram-se pelo
tom "água-com-açúcar", pela presença de elementos pitorescos e pela superficialidade de
seus conflitos.
b) O romance romântico identificado como "histórico" retratou os fatos políticos
brasileiros da época, e também as correntes materialistas daquela segunda metade do
século XIX.
c) As narrativas ambientadas na cidade foram rotuladas como "romances urbanos", sendo
ainda conhecidas como obras de "perfis de mulher", por privilegiar as personagens
femininas e seus pequenos conflitos psicológicos.
d) O romance "indianista" enfatizou nossa "cor local" ao retratar as lendas, os costumes e
a linguagem do índio brasileiro, acentuando ainda mais o cunho nacionalista do
Romantismo.
e) A narrativa romântica de caráter "regionalista" tematizou, de forma idealizada, a vida e
os costumes do "brasileiro" do interior.
GABARITO
15. (Ufsm) Considerando o Romantismo brasileiro, assinale verdadeira (V) ou
falsa (F) em cada afirmativa a seguir.
(
) Suas propostas temáticas contemplam questões relativas à identidade
brasileira.
(
) "Suspiros poéticos e Saudades", de Gonçalves de Magalhães, é a obra que
assinala o final do movimento.
(
) A vertente indianista compôs-se de traços passadistas, buscando ressaltar
tanto o nativo quanto o europeu.
A seqüência correta é
a) F - V - F.
b) V - F - F.
c) F - F - V.
d) V - F - V.
e) V - V - V.
16. (Ufsm) Relacione as duas colunas.
1. Álvares de Azevedo
2. Castro Alves
3. Casimiro de Abreu
( ) Sua poesia apresenta angústia, aspiração à morte e, ao mesmo tempo, temor
dela.
( ) É autor de versos simples, ternos e passivamente melancólicos.
( ) Seus versos, de ânimo arrebatado e impulsivo, projetam experiências
amorosas intensamente vividas.
( ) É autor de poemas consagrados, como "Se eu morresse amanhã".
( ) Representa uma tendência do Romantismo brasileiro caracterizada pela
preocupação social.
A seqüência correta é
a) 3 - 2 - 2 - 3 - 1.
b) 1 - 3 - 2 - 1 - 2.
c) 1 - 2 - 3 - 1 - 1.
d) 2 - 1 - 1 - 3 - 2.
e) 3 - 1 - 2 - 2 - 3.
1. a) Ambos retrataram a figura do índio, de modo idealizado, e exaltaram a pátria. A
natureza, em suas obras, ganha valor em suas descrições. Os autores tinham um
conhecimento da tradição, dos costumes e da língua dos nativos, o que contribuiu às
cenas descritas.
b) Pode-se afirmar que Gonçalves Dias - participante da primeira geração do
Romantismo no Brasil - atinge o máximo de sua arte no Indianismo. Seus versos
desenham um índio portador de sentimentos e de atitudes artificiais, extremamente
europeizado. Ainda assim, o índio de Gonçalves Dias está mais próximo da realidade que
o índio de José de Alencar.
Este escreveu três obras: "O Guarani", "Iracema" e "Ubirajara", e torna o índio um
símbolo nacional, o herói da pátria e o elemento formador de um Novo Mundo. Embora
idealizado, Alencar faz questão de firmar o índio como representante de nosso passado
histórico.
2. Última geração, preocupada com o social; o uso de exclamações para expressar
indignação; grandiloqüência.
3. No fragmento do poema de Carlos Drummond de Andrade, há uma idéia de que a
poesia não deve ser buscada nos temas cotidianos ou sociais, ou seja, a criação poética
não pode ser encontrada na subjetividade do eu criador ou na objetividade do real
observado, mas deve ser o resultado de um esforço de elaboração que passa pelo trabalho
estético com as palavras.
Com isso, vemos que a proposta de criação de Drummond difere daquela apresentada
pelos românticos em geral, pois estes defendiam a poesia como sinônimo de "expressão
da subjetividade".
4. [C] 5. [A] 6. [B] 7. [C] 8. [B] 9. [A] 10. F V V F V
11. V V V V V 12. [D] 13. [C] 14. [C] 15. [D] 16. [B] 17. [B]
17. (Ufv) O gênero "romance" surgiu no Brasil durante o Romantismo e moldouse segundo os gostos e preferências da burguesia em ascensão. Com uma temática
diversificada, logo tornou-se o tipo de leitura mais acessível a essa nova classe
social.
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REALISMO / NATURALISMO / PARNASIANISMO
1. (Unesp) Embora seja considerado um dos mais típicos representantes do
Parnasianismo brasileiro, cuja estética defendeu explicitamente no célebre poema
"Profissão de Fé", Olavo Bilac revela em boa parcela de seus poemas alguns
ingredientes que o afastam da rigidez característica da escola parnasiana e o
aproximam da romântica. Partindo desta consideração:
a) Identifique duas características formais do poema de Bilac que sejam
tipicamente parnasianas.
b) Aponte um aspecto do mesmo poema que o aproxima da estética romântica.
2. (Pucrs) Expressões tais como "machos e fêmeas", "cabelo para o alto do
casco", "molhar o pêlo" constroem imagens que remetem a uma ________ entre
homens e animais, típica do ________, que se constitui num prolongamento do
________.
a) dissociação - Realismo - Naturalismo
b) contemporização - Modernismo - Realismo
c) dissociação - Romantismo - Naturalismo
d) associação - Naturalismo - Realismo
e) contemporização - Realismo - Romantismo
3. (Ufpe) É incorreto afirmar que, no Parnasianismo:
a) a natureza é apresentada objetivamente;
b) a disposição dos elementos naturais (árvores, estrelas, céu, rios) é importante
por obedecer a uma ordenação lógica;
c) a valorização dos elementos naturais torna-se mais importante que a
valorização da forma do poema;
d) a natureza despe-se da exagerada carga emocional com que foi explorada em
outros períodos literários;
e) as inúmeras descrições da natureza são feitas dentro do mito da objetividade
absoluta, porém os melhores textos estão permeados de conotações subjetivas.
4. (Fgv) Publicados quase simultaneamente, Memórias Póstumas de Brás Cubas e
O Mulato, ambos os romances praticamente inauguram dois movimentos
literários no Brasil. Num deles predomina a profundidade da análise psicológica
e, no outro, a preocupação com as leis da hereditariedade e a influência do
ambiente sobre o homem.
Esses movimentos foram:
a) O Modernismo e o Pós-modernismo.
b) O Futurismo e o Surrealismo.
c) O Barroco e o Trovadorismo.
d) O Romantismo e o Ultra-romantismo.
e) O Realismo e o Naturalismo
5. (Mackenzie) Não caracteriza a estética parnasiana:
a) a oposição aos românticos e distanciamento das preocupações sociais dos
realistas.
b) a objetividade advinda do espírito cientificista, e o culto da forma.
c) a obsessão pelo adorno e contenção lírica.
d) a perfeição formal na rima, no ritmo, no metro e volta aos motivos clássicos.
e) a exaltação do "eu" e fuga da realidade presente.
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6. (Mackenzie) Sobre Machado de Assis, é INCORRETO afirmar que:
a) seus primeiros romances como RESSURREIÇÃO e lAIÁ GARCIA
apresentam traços ainda ligados ao Romantismo.
b) sua poesia apresenta, muitas vezes, características próprias do Parnasianismo
como a busca da perfeição formal e um vocabulário elevado.
c) nos contos, não se percebem elementos que o consagraram nos romances,
como o pessimismo, negativismo e leitor incluso.
d) os romances de sua segunda fase tornam-se totalmente realistas, evidenciando
as características que o diferenciam na literatura brasileira.
e) em sua extensa obra, ainda se podem encontrar peças de teatro, crônicas e
ensaios.
7. (Pucrs) Na esteira da busca ________, o Parnasianismo tende ao ________.
Dessa forma, ________ a possibilidade de vínculo com a realidade.
a) da impessoalidade dogmatismo estabelece
b) da perfeição formal esteticismo rejeita
c) da perfeição formal ilogismo estabelece
d) do psicologismo ilogismo refuta
e) da impassibilidade descritivismo recupera
8. (Uel) A propósito de "O cortiço", de Aluísio Azevedo, é correto afirmar:
a) Trata-se de um importante exemplar do naturalismo brasileiro. Nele, as
personagens são animalizadas e dominadas pelos instintos. A obra marca a
história de trabalhadores pobres, alguns miseráveis, amontoados numa habitação
coletiva.
b) A narrativa é um retrato da sociedade burguesa do século XIX e pode ser
considerada uma das obras-primas da ficção romântica brasileira porque focaliza
a heroína Rita Baiana em sua multiplicidade psicológica.
c) Todo o livro é marcado pela desilusão e pelo abandono dos ideais realistas.
Defendendo os valores de pureza e retorno à vida pacata do campo, há nele fortes
indícios do Romantismo que se anunciava no Brasil.
d) Narrado em primeira pessoa, O cortiço é uma análise da psicologia e da
situação dos imigrantes no Brasil. Os perfis psicológicos e as análises de
comportamento conduzem a história à idealização da mestiçagem brasileira,
representada pela ascensão social dos portugueses Jerônimo e João Romão.
e) O tema da mulher idealizada é constante nessa obra. A figura da virgem
sonhada é simbolizada pela lavadeira Rita Baiana e constitui uma forma de
denúncia dos problemas sociais, tão freqüentes nos livros filiados à estética
naturalista.
ideológicas. Sobre esses dois movimentos, assinale a alternativa incorreta.
a) Para o escritor realista, a neutralidade diante do tema é imprescindível. Para isso, usa a
narrativa em terceira pessoa. O naturalista observa também esse princípio, acrescentando
uma aproximação das ciências experimentais e da filosofia positivista.
b) O realismo brasileiro teve poucos seguidores e uma de suas figuras marcantes foi
Machado de Assis. Euclides da Cunha, com "Os Sertões", foi outra figura de destaque no
movimento.
c) O Naturalismo é considerado um prolongamento do Realismo, pois assume todos os
princípios e as características deste, acrescentando-lhe, no entanto, uma visão cientificista
da existência. No Brasil, o Naturalismo foi iniciado por Aluísio de Azevedo, que
publicou "O Mulato", "Casa de Pensão" e "O Cortiço".
d) Ambos, Machado de Assis e Aluísio de Azevedo, iniciaram-se na estética romântica.
Posteriormente, o primeiro seguiu a estética realista, e o segundo, a estética naturalista.
e) A fase realista de Machado de Assis pode ser observada nos seus contos e romances.
Entre eles, se destacam "Memórias Póstumas de Brás Cubas", "Quincas Borba" e "Dom
Casmurro", obras em que abordou temas como o adultério, o parasitismo social, a loucura
e a hipocrisia.
11. (Unitau) "Fulge de luz banhado, esplêndido e suntuoso,
O palácio imperial de pórfiro luzente
E mármor da Lacônia. O teto caprichoso
Mostra, em prata incrustado, o nácar do Oriente."
O texto acima reflete a valorização da poesia objetiva, descritiva e plástica da escola
a) parnasiana.
b) barroca.
c) simbolista.
d) modernista.
e) romântica.
12. (Ufrrj) 13. "Alcancei-a a poucos passos, e jurei-lhe por todos os santos do céu que eu
era obrigado a partir, mas que não deixava de lhe querer muito; tudo hipérboles frias, que
ela escutou sem dizer nada." Adap. de: ASSIS, M. de. "Memórias Póstumas de Brás
Cubas".
A característica do Realismo presente nesse fragmento é
a) a ironia.
b) a universalização.
c) a introspecção.
d) o determinismo.
e) a dissimulação.
GABARITO
1. a) Rigor métrico e rímico.
b) Versos carregados de sentimento e emoção.
2. [D] 3. [C] 4. [E] 5. [E] 6. [C] 7. [B] 8. [A] 9. V V F V V 10. [B] 11. [A] 12. [E]
9. (Ufpe) O Parnasianismo pode ser descrito como um movimento:
( ) essencialmente poético, que reagiu ao sentimentalismo romântico.
( ) cuja poesia é, sobretudo, forma que se sobrepõe ao conteúdo e às idéias.
( ) cuja arte tinha um sentido utilitário e um compromisso social.
( ) cuja verdade residia na beleza da obra, e essa, na sua perfeição formal.
(
) que revela preferência pela objetividade, pelos temas greco-latinos e por
formas fixas, como o soneto.
10. (Ufpe) O Realismo e o Naturalismo são movimentos surgidos na segunda
metade do século XIX, marcado por transformações econômicas, científicas e
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LITERATURA - SIMBOLISMO
1. (Fgv) Assinale a alternativa INCORRETA a respeito do Simbolismo:
a) Utiliza o valor sugestivo da música e da cor.
b) Dá ênfase à imaginação e à fantasia.
c) Procura a representação da realidade do subconsciente.
d) É uma atitude objetiva, em oposição ao subjetivismo dos parnasianos.
e) No Brasil, produziu, entre outras, a poesia de Cruz e Sousa e, em Portugal, a de
Antônio Nobre.
2. (Ita) Leia os seguintes versos:
Mais claro e fino do que as finas pratas
O som da tua voz deliciava...
Na dolência velada das sonatas
Como um perfume a tudo perfumava.
Era um som feito luz, eram volatas
Em lânguida espiral que iluminava,
Brancas sonoridades de cascatas...
Tanta harmonia melancolizava.
(SOUZA, Cruz e. "Cristais", in "Obras completas." Rio de Janeiro: Nova Aguilar,
1995, p. 86.)
Assinale a alternativa que reúne as características simbolistas presentes no texto:
a) Sinestesia, aliteração, sugestão.
b) Clareza, perfeição formal, objetividade.
c) Aliteração, objetividade, ritmo constante.
d) Perfeição formal, clareza, sinestesia.
e) Perfeição formal, objetividade, sinestesia.
3. (Mackenzie) Subjetivismo, valorização do inconsciente e do subconsciente,
busca do vago, do diáfano, musicalidade, sugestão são características da poesia:
a) romântica.
b) barroca.
c) árcade.
d) simbolista.
e) parnasiana.
4. (Uel) "Faz descer sobre mim os brandos véus da calma,
Sinfonia da Dor, ó Sinfonia muda,
Voz de todo meu Sonho, ó noiva da minh'alma,
Fantasma inspirador das Religiões de Buda."
A estrofe acima é de Cruz e Sousa, e nela estão os seguintes elementos típicos da
poesia simbolista:
a) realidade urbana, linguagem coloquial, versos longos.
b) erotismo, sintaxe fluente e direta, ironia.
c) desprezo pela métrica, linguagem concretizante, sátira.
d) filosofia materialista, linguagem rebuscada, exotismo.
e) misticismo, linguagem solene, valorização do inconsciente.
5. (Uel) Identifique os versos tipicamente simbolistas de Cruz e Sousa.
a) Adeus! ó choça do monte!...
Adeus! palmeiras da fonte!...
Adeus!
amores... adeus!...
b) Rei é Oxalá que nasceu sem se criar.
Rainha é Iemanjá que pariu Oxalá
sem se manchar.
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c) Minhas idéias abstratas De tanto as tocar, tornaram-se concretas.
São
rosas familiares
Que o tempo traz ao alcance da mão.
d) Eu não devia te dizer
mas essa lua mas esse conhaque botam a gente
comovido como o diabo.
e) Nessa Amplidão das Amplidões austeras chora o Sonho profundo das Esferas
que nas azuis Melancolias morre...
6. (Ufpe) Como escola literária, o Simbolismo:
(
) apresenta-se como uma estética oposta à poesia objetiva, plástica e
descritiva, praticada pelo Parnasianismo, e como uma recusa aos valores
burgueses.
( ) define-se pelo antiintelectualismo e mergulha no irracional, descobrindo um
mundo estranho de associações, de idéias e sensações.
(
) propõe uma poesia pura, hermética e misteriosa, que usa imagens, e não
conceitos.
(
) foi um movimento de grande receptividade e repercussão junto ao público
brasileiro.
(
) revolucionou a poesia da época, com o uso de versos livres e de uma
temática materialista.
7. (Ufrrj) Leia o fragmento a seguir do poema "Evocações" de Alphonsus de
Guimaraens:
"Na primavera que era a derradeira,
Mãos estendidas a pedir esmola
Da estrada fui postar-me à beira.
Brilhava o sol e o arco-íris era a estola
Maravilhosamente no ar suspensa"
Como se sabe, Alphonsus de Guimaraens é tido como um dos mais importantes
representantes do Simbolismo no Brasil. No fragmento acima, pode-se destacar a
seguinte característica da escola à qual pertence:
a) bucolismo, que se caracteriza pela participação ativa da natureza nas ações
narradas.
b) intensa movimentação e alta tensão dramática.
c) concretismo e realismo nas descrições.
d) foco no instante, na cena particular e na impressão que causa.
e) tom poético melancólico, apresentando a natureza como cúmplice na tristeza.
8. (Ufsm) Assinale a alternativa que indica o período literário que nega o
cientificismo, o materialismo e o racionalismo, valorizando, em contrapartida, as
formas vagas e espirituais.
a) Barroco
b) Modernismo
c) Simbolismo
d) Romantismo
e) Arcadismo
c) Romantismo, porque a visão apresentada é negativa.
d) Simbolismo, porque sugere impressões através dos sentidos.
e) Modernismo, porque prenuncia mudanças radicais de estilo.
10. (Ufpe) "Os miseráveis, os rotos
São as flores dos esgotos
São espectros implacáveis
Os rotos, os miseráveis
São prantos negros de furnas
Caladas, mudas, soturnas."
(Cruz e Sousa)
(
) Este autor representou o Simbolismo no Brasil, propondo uma poesia pura nãoracionalizada, explorando imagens e não conceitos.
( ) A poesia simbolista é hermética, misteriosa e despreza a poética racional.
( ) Cruz a Sousa, principal figura do movimento, era filho de escravos e, como tal, usou
a escravidão e as injustiças como tema central de sua poética.
(
) Pela espiritualização contínua de sua poesia, tenta desfazer-se de todos os
referenciais concretos, adotando para isso uma linguagem rebuscada e musical.
(
) O trecho anterior, pertencente a LITANIA DOS POBRES, tem o tom de denúncia
social, apesar do idealismo platônico do autor e de sua tendência à espiritualização.
11. (Mackenzie) Assinale a alternativa que não se refere ao Simbolismo.
a) Na busca de uma linguagem exótica, colorida, musical, os autores não resistem, muitas
vezes, à idéia de criar novos termos.
b) Ocorre grande interesse pelo individual e pelo metafísico.
c) Há assuntos relacionados ao espiritual, místico, religioso.
d) Nota-se o emprego constante de aliterações e assonâncias.
e) Busca-se uma poesia formalmente perfeita, impassível e universalizante.
12. (Fuvest) "Só, incessante, um som de flauta chora,
Viúva, grácil, na escuridão tranqüila,
- Perdida voz que de entre as mais se exila,
- Festões de som dissimulando a hora."
Os versos anteriores são marcados pela presença ....................... e pela predominância de
imagens auditivas, o que nos sugere a sua inclusão na estética ...................... .
Assinale a alternativa que completa os espaços.
a) da comparação - romântica
b) da aliteração - simbolista
c) do paralelismo - trovadoresca
d) da antítese - barroca
e) do polissíndeto - modernista
GABARITO
9. (Pucmg) "Cidade de Ironia e da Beleza,
Fica na dobra azul de um golfo pensativo,
Entre cintas de praias cristalinas,
Rasgando iluminuras de colinas,
Com a graça ornamental de um cromo vivo."
O trecho anterior pertence ao estilo de época:
a) Barroco, porque mostra a cidade antiteticamente.
b) Arcadismo, porque apresenta idéias de rejeição ao que é urbano.
1. [D] 2. [A] 3. [D] 4. [E] 5. [E] 6. V V V F F 7. [D] 8. [C] 9. [D]
10. V V F V V 11. [E] 12. [B]
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LITERATURA - PRÉPRÉ-MODERNISMO
1. (Fuvest) De acordo com certa tradição literária, Lima Barreto é considerado
autor "pré-modernista".
a) Por que o classificam assim?
b) Citar pelo menos uma obra desse autor.
2. (Faap) A crítica é unânime em classificar o escritor Monteiro Lobato ligado ao
movimento:
a) pré-modernismo
b) surrealismo
c) futurismo
d) dadaísmo
e) cubismo
3. (Mackenzie) Sobre Lima Barreto, é INCORRETO afirmar que:
a) sua linguagem afasta-se dos modelos "bem-comportados" da literatura do final
do século XIX.
b) seus personagens são, muitas vezes, representantes das camadas menos
favorecidas da sociedade.
c) é estudado como pré-modernista, pois se posiciona de forma crítica diante de
um Brasil considerado velho em suas instituições.
d) apresenta, em sua obra, aspectos característicos dos subúrbios do Rio de
Janeiro.
e) crítica a sociedade burguesa de uma forma ríspida, agressiva, sem qualquer
manifestação de humor, sátira ou ironia.
4. (Mackenzie) Sobre "Os Sertões", é INCORRETO afirmar que:
a) o autor, militar em sua origem, desaprova a causa dos sertanejos.
b) apresenta certa dificuldade em termos de enquadramento em um único gênero
literário.
c) sua linguagem tende ao solene, com vocabulário erudito e tom grandiloqüente.
d) origina-se de reportagens para O Estado de São Paulo, nas quais o autor expõe
fatos relacionados à Guerra de Canudos.
e) Euclides da Cunha segue um esquema determinista na estrutura das três partes
da obra.
5. (Pucrs) Associar a "Consciência Humana" à imagem de um "morcego", assim
como fazer poesia sobre o "verme", ou afirmar que o homem, por viver "entre as
feras", também sente necessidade "de ser fera" são algumas das imagens poéticas
de __________. Apesar das críticas contundentes de que foi alvo, o poeta, muito
distante da obsessão __________ pela forma, ou da sugestão das imagens
__________, já revelava, a seu tempo, elementos de modernidade.
a) Cruz e Souza - simbolista - parnasianas
b) Augusto dos Anjos - parnasiana - simbolistas
c) Alphonsus Guimaraens - parnasiana - realistas
d) Cruz e Souza - romântica - parnasianas
e) Augusto dos Anjos - simbolista - parnasianas
6. (Pucrs) Autores como ________, ________ e ________, contemporâneos de
Euclides da Cunha, apresentaram novas facetas da realidade brasileira,
produzindo, respectivamente, romances que discutem temas tais como: a
imigração alemã, os costumes urbanos e o universo rural.
a) Simões Lopes Neto Raul Pompéia Lima Barreto
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GRAMÁTICA - LITERATURA - REDAÇÃO
b) Graça Aranha Lima Barreto Monteiro Lobato
c) Monteiro Lobato Lima Barreto Graça Aranha
d) Raul Pompéia Guimarães Rosa Monteiro Lobato
e) Graça Aranha Raul Pompéia Guimarães Rosa
7. (Uel) Nas duas primeiras décadas de nosso século, as obras de Euclides da
Cunha e de Lima Barreto, tão diferentes entre si, têm como elemento comum
a) a intenção de retratar o Brasil de modo otimista e idealizante.
b) a adoção da linguagem coloquial das camadas populares do sertão.
c) a expressão de aspectos até então negligenciados da realidade brasileira.
d) a prática de um experimentalismo lingüístico radical.
e) o estilo conservador do antigo regionalismo romântico.
8. (Uel) Assinale a alternativa INCORRETA sobre o Pré-Modernismo:
a) Não se caracterizou como uma escola literária com princípios estéticos bem
delimitados, mas como um período de prefiguração das inovações temáticas e
lingüísticas do Modernismo.
b) Algumas correntes de vanguarda do início do século XX, como o Futurismo e
o Cubismo, exerceram grande influência sobre nossos escritores pré-modernistas,
sobretudo na poesia.
c) Tanto Lima Barreto quanto Monteiro Lobato são nomes significativos da
literatura pré-modernista produzida nos primeiros anos do século XX, pois
problematizam a realidade cultural e social do Brasil.
d) Euclides da Cunha, com a obra "Os Sertões", ultrapassa o relato meramente
documental da batalha de Canudos para fixar-se em problemas humanos e revelar
a face trágica da nação brasileira.
e) Nos romances de Lima Barreto observa-se, além da crítica social, a crítica ao
academicismo e à linguagem empolada e vazia dos parnasianos, traço que revela
a postura moderna do escritor.
9. (Ufal) Assinale como VERDADEIRAS as afirmações corretas sobre nossa
literatura no PRÉ-MODERNISMO e como FALSAS as incorretas.
( ) Com "Os Sertões", Euclides da Cunha retomou a tradição do romance
regionalista romântico, reabrindo este caminho para Graciliano Ramos e
Guimarães Rosa.
( ) Antes de se realizar como um extraordinário poeta moderno, Manuel
Bandeira escreveu versos de gosto parnasiano e simbolista, dentro do gosto
estético que predominava nas duas primeiras décadas do nosso século.
( ) A poesia do período pré-modernista não tem nada de propriamente
revolucionário, mas há que se destacar a originalíssima concepção de poesia que
está no livro "Eu", de Augusto dos Anjos.
( ) A prosa de Lima Barreto destaca-se, nesse período, por satirizar o
nacionalismo, o oficialismo da literatura e a concepção de arte pela arte, além de
aproximar o leitor de situações típicas dos subúrbios do Rio de Janeiro.
( ) Monteiro Lobato deve ser reconhecido como autêntico modernista,
sobretudo no que se referia às suas concepções no campo das artes plásticas, mais
do que como pré-modernista.
( ) Foi um movimento com ideário estético rígido, com linguagem altamente formal e
cuja temática dominante era a defesa do regime republicano recém-instalado (1889).
( ) Surgiu num período em que, em termos gerais, predominava a estética parnasiana
na poesia, com sua valorização do mundo greco-latino e a concepção de literatura como
elaboração formal.
( ) Nesta época, início do século XX, foi contemporâneo de alguns simbolistas
remanescentes, que sonhavam com sensações inefáveis, distantes da realidade.
( ) Contrastando com os simbolistas e parnasianos, Euclides da Cunha escreveu Os
Sertões, documento amargurado e realista, sobre a guerra de Canudos, da qual participou
como enviado do jornal O Estado de São Paulo. Descreveu, numa mescla de romance e
ensaio científico, uma epopéia às avessas, que foi publicada em 1902.
( ) Lima Barreto, outro autor da época, tem como principal obra: O triste fim de
Policarpo Quaresma. Em seu livro, abandonou o mundo helênico, perfeito e imaginário,
descrevendo a tristeza dos subúrbios e revelando preocupação com fatos históricos e
costumes socais. Seu estilo era semelhante ao de Machado de Assis, pelo refinamento
lingüístico, pela forma trabalhada, limpa e perfeita.
11. (Ufv) Observe a seguinte declaração sobre o Pré-Modernismo:
Creio que se pode chamar pré-modernismo (no sentido forte de premonição dos temas
vivos em 22) tudo o que, nas primeiras décadas do século, problematiza a nossa realidade
social e cultural.
BOSI, Alfredo. "História concisa da literatura brasileira". São Paulo: Cultrix, 1994. p.
306.
Atente agora para o que se afirma a respeito de algumas obras e autores brasileiros e
assinale a alternativa cujo conteúdo NÃO contempla a síntese crítica de Alfredo Bosi:
a) Um dos grandes temas de "Os Sertões" é a denúncia que Euclides da Cunha faz sobre o
crime que a nação brasileira cometeu contra si própria na Guerra dos Canudos.
b) Monteiro Lobato imortalizou o personagem Jeca Tatu, transformando-o no símbolo do
caipira subdesenvolvido que vive na indolência e pratica sempre a "lei do menor
esforço".
c) Mário e Oswald de Andrade notabilizaram-se como os grandes líderes da revolução de
22 e, portanto, do processo de ruptura em relação à tradição intelectual, libertando a
literatura brasileira da "calmaria" em que se encontrava.
d) Lima Barreto expressou sempre o inconformismo face às injustiças sociais e, na obra
"Triste Fim de Policarpo Quaresma", construiu uma imagem caricata do Brasil com todas
as suas contradições.
e) Em "Os Sertões", Euclides da Cunha opõe o homem do sertão ao homem do litoral,
acentuando-lhes as diferenças econômicas e socioculturais.
GABARITO
1. a) Porque Lima Barreto antecipa temas tratados no Modernismo.
b) TRISTE FIM DE POLICARPO QUARESMA, recomendações do escrivão Isaías
Caminha, etc.
2. [A] 3. [D] 4. [C] 5. [B] 6. [B] 7. [C] 8. [B] 9. F V V V F
10. F V V V F 11. [C]
10. (Ufpe) Nas duas primeiras décadas do século XX, surgiu, no Brasil, o PréModernismo. Sobre esse tema, analise as proposições abaixo.
"ORIENTAR, LUTAR, VENCER"
CURSO DOMINANTES - LIVRO DE EXERCÍCIOS
MODERNISMO - PRIMEIRA FASE
1. (Uerj) TEXTO I - ARTE DE AMAR
Se queres sentir a felicidade de amar, esquece a tua alma.
A alma é que estraga o amor.
Só em Deus ela pode encontrar satisfação.
Não noutra alma.
Só em Deus - ou fora do mundo.
As almas são incomunicáveis.
Deixa o teu corpo entender-se com outro corpo.
Porque os corpos se entendem, mas as almas não.
(BANDEIRA, Manuel. "Estrela da vida inteira: poesias reunidas". Rio de Janeiro:
José Olympio, 1974.)
O texto é representativo de um movimento estético-literário que rompe com a
tradição lírica dominante no Brasil até as duas primeiras décadas do século XX.
Identifique esse movimento estético-literário e aponte um aspecto temático do
texto que caracteriza a referida ruptura.
2. (Ufrj) [...] "Nos consola é ver o povo inculto criando aqui u'a música nativa
que está entre as mais belas e mais ricas.
Pois colhendo elementos alheios, triturando-os na subconsciência nacional,
digerindo-os, amoldando-os, se fecundando, a música popular brasileira viveu
todo o séc. XIX, bem pouco étnica ainda. Mas no último quarto do século
principiam aparecendo com mais freqüência produções dotadas de fatalidade
racial. E, no trabalho da expressão original e representativa, não ¢careceu nem
cinqüenta anos: adquiriu caráter, criou formas e processos típicos. Manifestações
duma raça muito variada ainda como psicologia, a nossa música popular é
variadíssima. Tão variada que às vezes desconcerta quem a estuda" [...]
(Andrade, Mário de. Pequena história da música. 8 ed São Paulo: Martins; Belo
Horizonte: Itatiaia, 1980.)
O escritor modernista Oswald de Andrade, no Manifesto Antropófago (1928),
afirma a propósito das relações entre a cultura brasileira e a de nossos
colonizadores: Mas não foram cruzados que vieram. Foram fugitivos de UMA
CIVILIZAÇÃO QUE ESTAMOS COMENDO porque somos fortes [...]
a) Do primeiro período do segundo parágrafo do texto, retire dois vocábulos que
melhor traduzam a idéia do trecho destacado.
b) Explicite essa idéia, considerando o projeto modernista.
3. (Unesp)Relâmpago - Cassiano Ricardo
A onça pintada saltou tronco acima que nem um [relâmpago de rabo comprido e
cabeça amarela:
Zás!
Mas uma flecha ainda mais rápida que o relâmpa[go fez rolar ali mesmo
aquele matinal gatão elétrico e bigodudo
que ficou estendido no chão feito um fruto de
[cor que tivesse caído de uma árvore!
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in Ricardo, Cassiano. MARTIM CERERÊ, 6 ed., São Paulo, Comp. Ed.
Nacional, 1938.
Com base no poema "Relâmpago", aponte duas características da literatura
modernista brasileira.
c) Combate a tudo que indicasse o "statu quo", o conhecido;
d) Manutenção da temática simbolista e parnasiana;
e) Valorização do prosaico e do humor, que, em todas as suas gamas, lavou e purificou a
atmosfera sobrecarregada pelos acadêmicos.
4. (Ufal) Com o Modernismo de 22, abriram-se novas perspectivas para a
revalorização da cultura nacional, como a ANTROPOFAGIA, e para a utilização
de novos recursos na expressão poética.
1. Em que consistiu, basicamente, a ANTROPOFAGIA dos modernistas?
2. Cite dois dos novos recursos de expressão poética propostos pelo movimento
modernista.
7. (Fgv) Ao retornar da Europa, em 1912, entusiasmado com as idéias do _________, em
especial naquilo que se refere à Arte e à Literatura, _________ passa a preconizar que
ambas devem adequar-se à era da velocidade das locomotivas, dos aeroplanos, dos
automóveis, à era das máquinas, en.m, ao desenvolvimento tecnológico e que, para isso,
era necessário romper com o passado, com a tradição. Mais tarde, entra em contato com
outras propostas vanguardistas européias, de que surgirão outros movimentos por ele
liderados, como o Movimento __________.
Preenche corretamente as lacunas a alternativa:
a) Dadaísmo - Plínio Salgado - Verde-amarelo.
b) Concretismo - Manuel Bandeira - Regionalista.
c) Futurismo - Oswald de Andrade - Antropofágico.
d) Cubismo - Ronald de Carvalho - Construtivista.
e) Surrealismo - Mário de Andrade - Nativista.
5. (Uel) "Uma feita janeiro chegado Macunaíma acordou tarde com o pio
agourento do tincuã. No entanto era dia feito e a cerração já entrara pro buraco...
O herói tremeu e apalpou o feitiço que trazia no pescoço, um ossinho de piá
morto pagão. Procurou o aruaí, desaparecera. Só o galo com a galinha brigando
por causa duma aranha derradeira. Fazia um calorão parado tão imenso que se
escutava o sininho de vidro dos gafanhotos. Vei, a Sol, escorregava pelo corpo de
Macunaíma, fazendo cosquinhas, virada em mão de moça. Era malvadeza da
vingarenta só por causa do herói não ter se amulherado com uma das filhas da luz.
A mão da moça vinha e escorregava tão de manso no corpo... Que vontade nos
músculos pela primeira vez espetados depois de tanto tempo! Macunaíma se
lembrou que fazia muito não brincava. Água fria diz que é bom pra espantar as
vontades... O herói escorregou da rede, tirou a penugem de teia vestindo todo o
corpo dele e descendo até o vale de Lágrimas foi tomar banho num sacado perto
que os repiquetes do tempo-das-águas tinham virado num lagoão. Macunaíma
depôs com delicadeza os legornes na praia e se chegou pra água. A lagoa estava
toda coberta de ouro e prata e descobriu o rosto deixando ver o que tinha no
fundo. E Macunaíma enxergou lá no fundo uma cunhã lindíssima, alvinha e
padeceu de mais vontade. E a cunhã lindíssima era a Uiara."
(ANDRADE, Mário de. "Macunaíma: o herói sem nenhum caráter". Rio de
Janeiro: Livros Técnicos e Científicos; São Paulo: Secretaria da Cultura, Ciência
e Tecnologia, 1978. p. 142.)
"Macunaíma: o herói sem nenhum caráter" é obra representativa:
a) Do pré-modernismo brasileiro, visto que registra preocupação com as
dificuldades dos emigrantes na cidade de São Paulo.
b) Da primeira geração modernista, porque procura resgatar manifestações
culturais brasileiras.
c) Da segunda geração modernista, uma vez que os problemas políticos
brasileiros aí se fazem presentes.
d) Do movimento futurista brasileiro, posto romper, de maneira excessivamente
agressiva, com a tradição literária brasileira.
e) Do movimento Pau-Brasil, uma vez que o primitivismo é apontado como
solução para os problemas da cultura brasileira.
6. (Fei) Assinalar a alternativa incorreta, quanto aos princípios básicos divulgados
pelos participantes da Semana da Arte Moderna:
a) Desejo de expressão livre e a tendência para transmitir, sem os
embelezamentos tradicionais do academismo, a emoção e a realidade do país;
b) Rejeição dos padrões portugueses, buscando uma expressão mais coloquial,
próxima do falar brasileiro;
8. (Fuvest) A presença da temática indígena em "Macunaíma", de Mário de Andrade,
tanto participa -----------, quanto representa uma retomada, com novos sentidos, -----------.
Mantida a seqüência, os trechos pontilhados serão preenchidos corretamente por
a) do movimento modernista da Antropofagia / do Regionalismo da década de 30.
b) do interesse modernista pela arte primitiva / do Indianismo romântico.
c) do movimento modernista da Antropofagia / do Condoreirismo romântico.
d) da vanguarda estética do Naturalismo / do Indianismo romântico.
e) do interesse modernista pela arte primitiva / do Regionalismo da década de 30.
9. (Pucpr) Este fragmento de conhecido poema de Manuel Bandeira expõe características
permanentes de sua poesia:
"..........................
E quando eu estiver mais triste
Mas triste de não ter jeito
Quando de noite me der
Vontade de me matar
- Lá sou amigo do rei Terei a mulher que eu quero
Na cama que escolherei
Vou-me embora pra Pasárgada."
Aponte a alternativa que contém a correspondência dos versos com a permanência
temática da obra de Manuel Bandeira:
a) A vida provisória.
b) A percepção dos limites pessoais e a transformação da realidade.
c) O sentimentalismo incorrigível.
d) Lirismo intimista e recusa dos lugares-comuns.
e) A linguagem coloquial irônica.
"ORIENTAR, LUTAR, VENCER"
CURSO DOMINANTES - LIVRO DE EXERCÍCIOS
10. (Ufpe) O Modernismo, iniciado no Brasil a partir da Semana de Arte Moderna
de 1922, não apresenta, entre suas principais características:
a) liberdade de expressão.
b) anticonvencionalismo dos temas.
c) valorização da vida rural.
d) inovação na linguagem.
e) incorporação da temática do cotidiano.
11. (Ufpe) "Liberdade, ainda que à tardinha" é parte de uma peça publicitária que
utiliza a paródia de uma frase histórica. Este recurso, além de outros que
valorizavam a liberdade de expressão, tiveram ampla divulgação com o
Modernismo. Identifique alguns desses recursos, relacionando-os aos textos
numerados abaixo.
1) Beba coca cola
Babe cola
Beba coca
Beba cola caco
Caco cola
cloaca
2) Para dizerem milho dizem mio
Para melhor dizem mió
Para pior dizem pió
Para telhado dizem teiado
E vão fazendo telhados.
3) Minha terra tem palmares
Onde gorjeia o mar
Os passarinhos aqui
Não cantam como os de lá
4) Dentaduras duplas
Inda não sou bem velho
Para merecer-vos
Há que contentar-me
Com uma ponte móvel
E esparsas coroas.
5) o mercado negro o racionamento, as montanhas de metal velho o italiano
assassinado na praça João Lisboa o cheiro de pólvora dos canhões alemães...
( ) paródia
( ) valorização da linguagem coloquial e popular
( ) incorporação de elementos prosaicos e vulgares como temas poéticos
( ) enumeração caótica de palavras em períodos sem nexo aparente
( ) ordenação não-linear do poema, com valorização dos efeitos visuais e
sonoros.
A seqüência correta é:
a) 3, 2, 4, 5, 1
b) 2, 4, 5, 1, 3
c) 3, 4, 1, 5, 2
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d) 3, 1, 2, 5, 4
e) 1, 2, 3, 4, 5
12. (Pucrs) Enumerar a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando as
idéias, expressões, autores e obras ao que convencionou denominar de PréModernismo e Geração de 22.
1. Pré-Modernismo
2. Geração de 22
(
(
(
(
(
(
(
(
) Oswald de Andrade
) Lima Barreto
) Mario de Andrade
) "Os Sertões"
) fragmentação da narrativa
) ruptura com a tradição
) ecletismo
) irreverência
A seqüência correta, de cima para baixo, é a da
alternativa
a) 2 - 2 - 2 - 1 - 1 - 1 - 1 - 2
b) 2 - 1 - 2 - 1 - 2 - 2 - 1 - 2
c) 2 - 1 - 2 - 2 - 1 - 2 - 2 - 2
d) 1 - 1 - 1 - 1 - 2 - 2 - 1 - 2
e) 1 - 1 -2 - 1 - 2 - 2 - 1 - 1
13. (Unirio) Em relação ao Modernismo, podemos afirmar que em sua primeira
fase há:
a) maior aproximação entre a língua falada e a escrita, valorizando-se
literariamente o nível coloquial.
b) pouca atenção ao valor estético da linguagem, privilegiando o desenvolvimento
da pesquisa formal.
c) grande liberdade de criação, mas expressão pobre.
d) reconquista do verso livre.
e) ausência de inspiração nacionalista.
14. (Unesp) Leia, atentamente, o texto de Antônio Cândido e assinale a
alternativa que julgar INCORRETA.
"Na literatura brasileira, há dois momentos decisivos que mudam os
rumos e vitalizam toda a inteligência: o Romantismo, no século XIX (1836-1870)
e o ainda chamado Modernismo, no presente século (1922-1945). Ambos
representam fases culminantes de particularismo literário na dialética do local e
do cosmopolita; ambos se inspiram, não obstante, no exemplo europeu. Mas,
enquanto o primeiro procura superar a influência portuguesa e afirmar contra ela a
peculiaridade literária do Brasil, o segundo já desconhece Portugal, pura e
simplesmente: o diálogo perdera o mordente e não ia além da conversa de salão.
Um fato capital se torna deste modo claro na história da nossa cultura; a velha
mãe pátria deixara de existir para nós como termo a ser enfrentado e superado. O
particularismo se afirma agora contra todo academismo, inclusive o de casa, que
se consolidara no primeiro quartel do século XX, quando chegaram ao máximo o
amaciamento do diálogo e a conseqüente atenuação da rebeldia."
(CÂNDIDO, A. LITERATURA E SOCIEDADE. São Paulo, Ed. Nacional,
1975, p. 112)
a) Na dialética do local e do cosmopolita, o Romantismo e o Modernismo são os
movimentos da história literária brasileira que mais enfatizaram a expressão dos dados
locais.
b) Embora decisivos, tanto o Romantismo quanto o Modernismo inspiraram-se no
exemplo europeu.
c) Uma diferença marcante entre o Romantismo e o Modernismo brasileiro é que, ao
procurar afirmar a peculiaridade literária do Brasil o Romantismo desconhece Portugal,
enquanto o Modernismo retoma o velho diálogo.
d) O Modernismo marca uma ruptura fundamental na história da nossa cultura: a velha
mãe pátria deixa de existir para nós como termo a ser enfrentado e superado.
e) O particularismo romântico diferencia-se do Modernismo porque esse movimento se
volta principalmente contra o academicismo que se manifestava em nossa literatura.
15. (Faap) Fernando Pessoa, o maior poeta de seu tempo e um dos grandes da Literatura
Portuguesa, está ligado ao:
a) romantismo
b) realismo
c) parnasianismo
d) simbolismo
e) modernismo
GABARITO
1. Modernismo de 1922.
Um dentre os aspectos temáticos:
- renúncia à idealização do amor
- rejeição do sentimentalismo
2. a) triturando, digerindo.
b) - reflexão crítica do passado;
- afirmação da cultura nacional;
- a síntese das influências internas e externas, resultante da avaliação crítica da cultura
nacional.
3. Versos livres e aproximação da linguagem coloquial.
4. 1) A Antropofagia constituiu-se
- na "valorização dos estados brutos da cultura coletiva / mergulho nas fontes primitivas"
(síntese do professor Benedito Nunes);
- na decomposição irônico-paródica dos suportes intelectuais da cultura brasileira
- o riso e a utopia como forma de combate.
2) Entre os recursos de expressão poética então o versilibrismo, as "palavras em
liberdade", o bom humor, a blague (piada) e a ironia, mistura entre prosa e poesia,
utilização de linguagem coloquial e outros
5. [B] 6. [D] 7. [C] 8. [B] 9. [B] 10. [C] 11. [A] 12. [B] 13. [A} 14. [C} 15. [E]
"ORIENTAR, LUTAR, VENCER"
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LITERATURA - MODERNISMO
MODERNISMO SEGUNDA FASE
1. (Ufv) Em um estudo sobre o Modernismo brasileiro, o crítico João Luiz Lafetá
assim definiu a produção literária do decênio de 30.
A "politização" dos anos trinta descobre ângulos diferentes: preocupa-se mais
diretamente com os problemas sociais e produz os ensaios históricos e
sociológicos, o romance de denúncia, a poesia militante e de combate.
(LAFETÁ, João Luiz. "1930: a crítica e o modernismo." São Paulo: Livraria Duas
Cidades, 1974. p.18)
Reflita sobre o romance "Vidas Secas" e, de forma concisa, responda:
Em que medida a narrativa de Graciliano Ramos está de acordo com as propostas
contidas no fragmento acima?
2. (Ita) Cecília Meireles, poeta da segunda fase do Modernismo Brasileiro, faz
parte da chamada "Poesia de 30". Sobre esta autora e seu estilo, é CORRETO
afirmar que ela
a) seguiu rigidamente o Modernismo Brasileiro, produzindo uma poesia de
consciência histórica.
b) não seguiu rigidamente o Modernismo Brasileiro, produzindo uma obra de
traços parnasianos.
c) seguiu rigidamente o Modernismo Brasileiro, produzindo uma poesia
panfletária e musical.
d) não seguiu rigidamente nenhuma corrente do Modernismo Brasileiro,
produzindo uma poesia lírica, mística e musical.
e) não seguiu rigidamente nenhuma corrente do Modernismo Brasileiro,
produzindo uma poesia histórica, engajada e musical.
3. (Uel)
COTA ZERO
Stop.
A vida parou
foi o automóvel?
Os versos anteriores são de Carlos Drummond de Andrade, na fase de sua poesia
em que
a) a temática social passa a constituir o centro de suas preocupações.
b) se deixou influenciar, ainda jovem, pela prosa poética dos neo-simbolistas.
c) escreve as peças elegíacas de CLARO ENIGMA e FAZENDEIRO DO AR.
d) passa a registrar, quase em tom de crônica, os fatos de seu passado mineiro.
e) se revela diretamente influenciado pela poética do Modernismo de 22.
4. (Uepg) A segunda fase do nosso Modernismo (1930-1945) mostrou o
amadurecimento de várias linhas temáticas e de processos artísticos. Firmou-se
neste período a poesia de
01) Carlos Drummond de Andrade e Murilo Mendes.
02) José Lins do Rego e Vinicius de Moraes.
04) Augusto dos Anjos e Cruz e Sousa.
08) Cecília Meireles e Jorge de Lima.
16) Emiliano Pemeta e Cassiano Ricardo.
5. (Ufpe) O romance regional de 30 constituiu a Segunda Fase do Modernismo
Brasileiro. Estabeleça a relação entre dois dos principais autores e as
características de suas obras.
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GRAMÁTICA - LITERATURA - REDAÇÃO
1) Graciliano Ramos
2) José Lins do Rego
( ) Como romancista, suas obras mais marcantes estão reunidas no ciclo da
cana-de-açúcar, quando escreveu sobre a vida nos engenhos de açúcar do
Nordeste.
( ) Entre suas obras principais, estão 'São Bernardo', 'Vidas Secas' e o
autobiográfico 'Memórias do Cárcere'. Escreve sobre o universo rural nordestino,
sem qualquer traço de nostalgia.
( ) Em seus romances, o psicológico e o social se interrelacionada de forma tão
contínua que é difícil estabelecer separações.
( ) Partindo de experiências autobiográficas, escreveu romances onde o
memorialismo predominava sobre a pura ficção. Escreveu "Fogo Morto", sua
obra prima.
A seqüência correta é:
a) 1, 2, 1 e 2
b) 2, 1, 2 e 1
c) 1, 2, 2 e 1
d) 2, 1, 1 e 2
e) 1, 1, 2 e 2
6. (Ufpe) Os comentários a seguir foram publicados na imprensa por ocasião da
morte de um romancista brasileiro famoso. Analise-os.
1) "Mais do que qualquer outro autor, ele deixou um legado literário, detentor de
enorme carisma. Suas tramas parecem puxar um prazeroso fio condutor de
imagens que remetem às praias, ladeiras e paisagem humana, gente, mitos
africanos e sabores de seu estado natal." (Schneider Carpegiani /JC)
2) "Apesar de estar o autor situado dentro do Romance Regional de 30, esse
gênero não o limita, pois é um enorme guarda-chuva, abarcando várias facções.
Diferente dos demais autores desta fase, suas narrativas trazem uma mínima
tensão entre mundo e personagem. Estes se resolvem bem, sabendo adaptar-se às
situações." (Lourival de Holanda / UFPE)
3) "Quem nasceu primeiro, a mulher brasileira, tal como é divulgada, ou essa
imagem retratada em vários personagens desse criador admirado pelas suas
criaturas adoráveis, sensuais, brejeiras, que viraram mulheres-símbolos de uma
nação cuja variedade racial é a maior característica?" (Flávia de Gusmão /JC)
O autor em questão é:
a) José Lins do Rego
b) Gilberto Freyre
c) Jorge Amado
d) Guimarães Rosa
e) Graciliano Ramos
7. (Ufpe) Acerca do Romance de 30, analise as proposições adiante.
( ) O ciclo do Romance Regional de 30 é um dos principais da prosa dessa
geração. É o regionalismo nordestino, abordando a decadência da região, tendo
como tema único o êxodo rural provocado pela seca.
( ) Graciliano Ramos, alagoano, iniciou-se na literatura com Caetés. Tem como
obras principais Vidas Secas, São Bernardo e Angústia, nas quais analisa a
realidade da vida rural do nordeste, com aspereza, linguagem rigorosa, precisa e
despojada, sem nenhuma concessão sentimental.
( ) José Lins do Rego, paraibano, aborda, em seus livros do Ciclo da Cana-deAçúcar, o esplendor e a decadência dos engenhos do Nordeste e do patriarcalismo
rural. Em suas obras, mistura biografia com ficção. Nelas predomina a linguagem
espontânea e repetitiva.
( ) Rachel de Queiroz, cearense, escreveu como livro de estréia, O Quinze. Sua
narrativa sintoniza-se com o regionalismo da geração de 30, em que se pode notar
a pré-consciência do subdesenvolvimento. Nesta fase de sua obra, destaca-se,
ainda, Caminho de Pedra. Mais tarde, a escritora abandonou os temas de denúncia social.
( ) Jorge Amado, baiano, em um realismo precário, mas pitoresco, descreve, em
Jubiabá, as agruras da seca do sertão baiano.
8. (Ufpe) No Modernismo Brasileiro, destaca-se como segunda fase, o Romance
Regional de 30, tema sobre o qual é correto afirmar o que segue.
a) O ciclo do Romance Regional de 30 começa com "O Quinze" de Rachel de Queirós e
termina com "Grande Sertão:Veredas" de Guimarães Rosa.
b) A estética da Escola Realista marca o Romance de 30 com o rigor formal. Os autores
não adotaram desvios da norma culta nas transcrições de diálogos, sendo considerados
neo-realistas.
c) Entre os autores representativos desse período, estão José Lins do Rego, cujo livro de
estréia foi "Cacau", e Jorge Amado, que estreou com "Bangüê".
d) Guimarães Rosa, mineiro, trouxe para o Romance Regional de 30, a presença de uma
consciência mística e mágica e uma linguagem renovadora.
e) Graciliano Ramos tem como uma das obras mais conhecidas, "Vidas Secas", cujo valor
assenta-se na construção formal e na visão do mundo sertanejo. De estilo seco, elegante,
despojado, tem, entre seus escritos, o autobiográfico "Memórias do Cárcere".
9. (Ufrs) Assinale a afirmação correta sobre o Romance de 30.
a) Predominou, entre os autores, uma preocupação de renovação estética seguindo os
padrões da vanguarda literária européia.
b) Na obra de José Lins do Rego, predomina a narrativa curta na recriação do modo de
vida dos senhores de engenho.
c) Os autores, em suas obras, tematizaram os problemas sociais com o intuito de
denunciar as agruras das populações menos favorecidas.
d) O caráter regionalista dos romances deste período deve-se à reprodução fiel do
linguajar típico de cada região.
e) A obra de Jorge Amado pode ser considerada uma exceção, no conjunto da época,
porque seus romances apresentam uma grande inovação na estrutura narrativa.
GABARITO
1. O romance "Vidas Secas", de Graciliano Ramos traduz a problemática do homem
nordestino, em que as condições naturais são as mais adversas: o cenário aponta um
ambiente hostil, marcado pela seca. A luta pela sobrevivência se torna uma constante, e
as condições culturais reservam ao homem do sertão um universo pobre, marcado pelo
instinto e pela animalização. As condições sociais são opressoras, transformando os
inúmeros "Fabianos" em seres reificados.
2. [D] 3. [E] 4. 09 5. [D] 6. [C] 7. F V V V F 8. [E] 9. [C]
"ORIENTAR, LUTAR, VENCER"
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LITERATURA - MODERNISMO
MODERNISMO - TERCEIRA FASE
1. (Ufscar) (...) Como não ter Deus?! Com Deus existindo, tudo dá esperança:
sempre um milagre é possível, o mundo se resolve. Mas, se não tem Deus, há-de a
gente perdidos no vai-vem, e a vida é burra. É o aberto perigo das grandes e
pequenas horas, não se podendo facilitar - é todos contra os acasos. Tendo Deus,
é menos grave se descuidar um pouquinho, pois, no fim dá certo. Mas, se não tem
Deus, então, a gente não tem licença de coisa nenhuma! Porque existe dor. E a
vida do homem está presa encantoada - erra rumo, dá em aleijões como esses, dos
meninos sem pernas e braços. (...)
(Guimarães Rosa, "Grande sertão: veredas".)
Uma das principais características da obra de Guimarães Rosa é sua linguagem
artificiosamente inventada, barroca até certo ponto, mas instrumento adequado
para sua narração, na qual o sertão acaba universalizado.
a) Transcreva um trecho do texto apresentado, onde esse tipo de "invenção"
ocorre.
b) Transcreva um trecho em que a sintaxe utilizada por Rosa configura uma
variação lingüística que contraria o registro prescrito pela língua padrão.
2. (Uel)
O Modernismo, em sentido amplo, tem fases distintas, havendo
mesmo que se considerar o fato de que as influências de suas convicções mais
fortes se fizeram sentir várias décadas depois da Semana de Arte Moderna. Pensese, por exemplo, na inspiração que Oswald de Andrade e sua "antropofagia"
ofereceram aos movimentos de contracultura da década de 60, entre eles o
Tropicalismo.
Na própria década de 20, a pluralidade já se faz sentir, por exemplo,
nos vários "nacionalismos": MACUNAÍMA é mais problemático e menos cívico
que MARTIM CERERÊ. Também quanto à forma literária, há muita diferença
entre o verso piadístico e lúdico de Oswald de Andrade e a intensidade subjetiva
com a qual é filtrada, por um ângulo tido como "futurista", a vida da metrópole
nascente.
Na década de 30, vencidos os impulsos mais arrebatados de
experimentalismo estético, a poesia e o romance amadurecem com uma geração
de artistas brilhantes. Na lírica, o sentimento da inadaptação ao mundo
desemboca na figura do GAUCHE ou na do visionário em cujos versos não
faltam imagens surrealistas. Na ficção, o peso da realidade se faz sentir em
diversas obras regionalistas, sobretudo do Nordeste, muito marcadas pelos
respectivos ciclos econômicos: da cana-de-açúcar e do cacau, por exemplo. Nem
faltaram, nessa mesma década e na seguinte, autores mais intimistas, dedicados à
sondagem do interior humano, e autores revolucionários, cujas linguagens,
particularizadas, deram novo fôlego à expressão literária no Brasil.
São autores que, havendo estreado na década de 40, acabaram por criar, em
gêneros diferentes, aquelas "linguagens extremamente particularizadas" a que se
refere a frase final do texto:
a) Érico Veríssimo e Vinícius de Moraes.
b) Jorge de Lima e Ferreira Gullar.
c) Érico Veríssimo e Guimarães Rosa.
d) João Cabral de Meio Neto e Guimarães Rosa.
e) João Cabral de Meio Neto e Jorge de Lima.
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GRAMÁTICA - LITERATURA - REDAÇÃO
3. (Pucpr) A história da poesia brasileira no século XX pode ser dividida em
cinco momentos:
I- A coexistência do Parnasianismo e do Simbolismo.
II- O Modernismo, iniciado oficialmente com a Semana de Arte Moderna.
III- A Geração de 45.
IV- O Concretismo.
V- A poesia contemporânea.
Numere as características abaixo de acordo com essa divisão e assinale a
alternativa que contém a seqüência encontrada:
( ) Incorporação do espaço gráfico.
( ) Ruptura com o formalismo da estética anterior.
( ) O culto da forma, seja na técnica de composição, seja na expressividade
sonora.
( ) Misticismo e retomada da tradição formal.
( ) Metapoética e experimentalismo.
a) II, III, IV, I e V.
b) IV, V, II, I e III.
c) II, III, V, I e IV.
d) IV, II, I, III e V.
e) V, IV, II, I e III.
4. (Ufpe) "Pelo sertão não se tem como
não se viver sempre enlutado
Lá o luto não é no vestir
é de nascer com o luto nato"
(João Cabral de Melo Neto)
"Vou me embora pra Pasárgada
Lá sou amigo do Rei
Lá tenho a mulher que quero
na cama que escolherei
Vou-me embora pra Pasárgada"
(Manuel Bandeira)
Quais das afirmações seguintes estão de acordo com as passagens acima?
1) O primeiro poema caracteriza-se pelo racionalismo, pela lógica e rigor formal,
o que não impede a denúncia social sem marcas pessoais. A forma é cuidada e
contida.
2) No segundo poema, a evasão do real se dá em linguagem coloquial,
aproximada da prosa. A presença da subjetividade revela-se no uso da 1 pessoa
gramatical.
3) Ambos os autores são pernambucanos. O primeiro é representante da Geração
de 45, e o segundo, da Primeira Fase do Modernismo, tendo colaborado na
Semana de Arte Moderna com os versos satíricos 'Os Sapos'.
Está(ão) correta(s):
a) 1, 2 e 3
b) 1 apenas
c) 2 apenas
d) 3 apenas
e) 1 e 2 apenas
5. (Uel) Eu estava agora tão maior que não me via mais. Tão grande como uma paisagem
ao longe. Eu era ao longe. (...) como poderei dizer senão timidamente assim: a vida se me
é. A vida se me é, e eu não entendo o que digo.
O fragmento anterior revela a crise mesma do ato de criação, a dificuldade de colocar em
palavras as sensações mais profundas e silenciosas - o que é um dos traços característicos
da prosa ficcional de
a) Clarice Lispector.
b) Mário de Andrade.
c) Érico Veríssimo.
d) Euclides da Cunha.
e) Marques Rebelo.
6. (Ufpe) "Vivo no quase, no nunca e no sempre. Quase, quase - e por um triz escapo."
(Clarice Lispector)
Sobre a autora e sua obra, analise as proposições a seguir.
( ) Clarice causou impacto pelas novas perspectivas em que desloca o olhar do leitor
para novos ângulos de paisagens deslumbrantes e exóticas.
( ) Escreveu romances, contos e crônicas, em linguagem límpida e clara, de fácil
compreensão, pela ausência de conotações ou metáforas.
( ) Descrevia os processos interiores do ser em relação consigo mesmo e com o mundo.
Os personagens são compelidos a uma dolorosa viagem interior, que resultará numa
transformação íntima radical, como observada no texto acima.
( ) Em A Hora da Estrela, toma como personagem principal uma figura desprezada
pela sociedade brasileira: a imigrante nordestina.
( ) Influenciada pela obra de autores como Joyce e Faulkner, a autora guarda desses
modelos o predomínio do monólogo interior e o fluxo da consciência.
7. (Ufrs) Assinale a alternativa INCORRETA em relação a João Cabral de Melo Neto.
a) É autor de poemas arquitetados segundo modos de composição que não privilegiam a
expressão emotiva do eu-lírico.
b) A sua poesia caracteriza-se por seguir as inovações formais do Modernismo e por
resgatar um regionalismo já presente na obra de Alencar.
c) Do conjunto da sua obra, em grande parte traduzida para diferentes idiomas, destacamse "A Educação pela Pedra", "O Cão sem Plumas" e "O Rio".
d) Escreveu "Morte e Vida Severina", texto que foi musicado por Chico Buarque de
Holanda.
e) Por meio de uma linguagem objetiva e visual, os seus poemas apresentam paisagens,
costumes e personagens do contexto nordestino brasileiro.
GABARITO
1. a) "Mas, se não tem Deus, há-de agente perdidos
no vai-vem, e a vida é burra".
b) "...a gente perdidos..."
"...é todos contra o acaso".
2. [D] 3. [D] 4. [A] 5. [A] 6. F F V V V 7. [B]
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TEMAS DE REDAÇÃO - CARTA ARGUMENTATIVA
1. (Ufrn) Certa noite, no Edifício Babalu, quase ninguém pôde dormir, pois um
dos moradores - Estressógeno Malagueta -, baterista recém-contratado por uma
banda de rock, decidiu ensaiar a partir das 23 horas.
Na manhã seguinte, o administrador - Quelonídeo Lexotânico - chega de viagem
e é comunicado da ocorrência. Resolve, então, escrever uma carta ao roqueiro
(expondo queixas de dois moradores e explicitando providências a serem tomadas
caso o ensaio se repita).
Faça de conta que VOCÊ É QUELONÍDEO LEXOTÂNICO e redija a carta,
obedecendo às normas da língua culta.
2. (Ufsc) A partir da leitura dos trechos de poemas transcritos a seguir, o que você
escreveria ao presidente da Organização das Nações Unidas (ONU)?
POEMA A:
"[...]
Mas oh não se esqueçam
Da rosa da rosa
Da rosa de Hiroxima
A rosa hereditária
A rosa radioativa
Estúpida e inválida
A rosa com cirrose
A anti-rosa atômica
Sem cor sem perfume
Sem rosa sem nada."
(MORAES, Vinícius de. A Rosa de Hiroxima. In: "Nova Antologia Poética". São
Paulo: Companhia das Letras, 2004).
POEMA B:
"Nós merecemos a morte,
porque somos humanos,
e a guerra é feita pelas nossas mãos,
pela nossa cabeça embrulhada em séculos de
[sombra,
por nosso sangue estranho e instável, pelas
[ordens
que trazemos por dentro, e ficam sem
[explicação."
(MEIRELLES, Cecília. Lamento do Oficial por seu Cavalo Morto. In: "Obra
Poética". 1 ed. Rio de Janeiro: Aguilar, 1958 ).
POEMA C:
"Este é tempo de partido,
tempo de homens partidos.
[...]
O poeta
declina de toda responsabilidade
na marcha do mundo capitalista
e com suas palavras, intuições, símbolos e
[outras armas
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GRAMÁTICA - LITERATURA - REDAÇÃO
promete ajudar
a destruí-lo
como uma pedreira, uma floresta,
um verme."
(DRUMMOND DE ANDRADE, C. Nosso Tempo. In: "A Rosa do
Povo". Rio de Janeiro: Record, 2004).
Produza um texto em primeira pessoa em que o telefone celular faz sua própria descrição,
na tentativa de mostrar sua superioridade em relação ao computador.
3. (Unicamp) R E D A Ç Ã O
6. (Ufc) PROCURA-SE UM AMIGO
"Não precisa ser homem, basta ser humano, basta ter sentimento, basta ter coração.
Precisa saber falar e calar, sobretudo saber ouvir. Tem que gostar de poesia, da
madrugada, de pássaros, de sol, da luz, do canto dos ventos e das canções da brisa."
(Folha de São Paulo, 29/12/74)
Faça de conta que você tem um amigo em Portugal que confia muito em você e
que estava pensando em passar uma temporada no Brasil e talvez até em migrar.
Suponha também que, recentemente, ele lhe tenha escrito uma carta dizendo que
está pensando em abandonar tal projeto, em conseqüência das notícias sobre o
Brasil que tem lido ultimamente. Para justificar-se, ele inclui na carta a seguinte
amostra de manchetes, que o impressionaram, publicadas com destaque em
menos de um mês, em um único jornal:
- FALTAM ÁGUA, LUZ E TELEFONE NAS ESCOLAS, DIZ PESQUISA DO
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
(FOLHA DE S. PAULO, 16 novembro de 1998)
- METADE DOS ELEITORES NÃO TÊM 1 GRAU
(FOLHA DE S. PAULO, 20 de outubro de 1998.)
- BRASIL É CAMPEÃO DE CASOS DE DENGUE, LEPRA E
LEPTOSPIROSE NAS AMÉRICAS
(FOLHA DE S. PAULO, 21 de setembro de 1998)
- MISERÁVEIS SÃO 25 MILHÕES
(FOLHA DE S. PAULO, 26 de setembro de 1998)
- 83% SÃO ANALFABETOS FUNCIONAIS
(FOLHA DE S. PAULO, 26 de setembro de 1998)
- PARTOS DE MENINAS AUMENTARAM 81% NO RIO
(FOLHA DE S. PAULO, 29 de setembro de 1998)
- SP DESPEJA NA RUA UM TERÇO DE SEU LIXO
(FOLHA DE S. PAULO, 4 de outubro de 1998)
5. (Ufv) Faça um texto-notícia para um jornal, num mínimo de 15 e num máximo de 20
linhas, noticiando a realização destas provas que você está fazendo.
Informe as datas, o horário, o local e comente o conteúdo das provas.
No texto anterior, o anunciante procura um amigo. Imagine que o anúncio seja
PROCURA-SE UM PRESIDENTE e escreva um texto, descrevendo as características
que deve ter um PRESIDENTE para dirigir uma nação que enfrenta graves problemas
sociais, políticos e econômicos.
TEMAS DE REDAÇÃO - NARRAÇÃO
7. (Puccamp) Observe a foto a seguir:
Escreva-lhe uma carta na qual, colocando em discussão as manchetes anteriores,
você tenta convencê-lo de que, apesar de haver de fato problemas, A IMAGEM
QUE SE FAZ DE NOSSO PAÍS, A PARTIR DO NOTICIÁRIO, É PARCIAL, e
que, portanto, CONTINUA VALENDO A PENA VIR PARA O BRASIL.
ATENÇÃO: AO ASSINAR A CARTA, USE INICIAIS APENAS, DE FORMA
A NÃO SE IDENTIFICAR.
TEMAS DE REDAÇÃO - DESCRIÇÃO
4. (Ufc) O avanço tecnológico está possibilitando que haja, entre as pessoas,
comunicação das mais diferentes formas. Por isso, os fabricantes estão investindo,
constantemente, no aperfeiçoamento de seus produtos e na melhoria de seus
serviços. Assim, colocam no mercado equipamentos com modelos e recursos cada
vez mais diversificados.
Isso faz parecer que as próprias máquinas estão em eterna concorrência.
(Veja, 20.06.2001)
Redija uma narração em que o narrador, de sua livre escolha, conte uma história em que
ocorra a cena retratada na foto. No relato deverá ter especial importância o gesto da
moça.
8. (Ufpr) Rei morto, rei posto. As cinco grandes da indústria mundial do disco - EMI,
BMG, Universal, Warner e Sony - estão definhando. Os prejuízos se acumulam ano a
ano. Pirataria, MP3 pela Internet e contrabando descontrolado combinaram-se de modo
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perverso para jogar as grandes do disco na rua da amargura. Mas há um
ingrediente essencial, a burrice de seus executivos, que é preciso acrescentar. Em
desespero, preferem jogar a culpa no consumidor, que não está mais comprando
seus discos caros, a fazer uma autocrítica.
Tempos bicudos, de acusações mútuas, em que se procura desesperadamente uma
saída. Mas uma análise dos segmentos de música clássica e de jazz mostra luzes
no fim deste túnel. Luzes que não incluem necessariamente as cinco majors. O
negócio da música está se reinventando. Acontece que os executivos das grandes
gravadoras raciocinam marqueteiramente, olhando para o passado feliz. Em vez
de retirar lições da cena clássica e do jazz, hoje em grande transformação
estrutural, eles covardemente continuam caçando sucessos de venda planetários,
como Andrea Boccelli, que já vendeu mais de 40 milhões de cópias.
(COELHO, João Marcos. Bravo, abr. 2002.)
Esse texto inicia com um provérbio que sintetiza o fato ressaltado em seguida.
Seguindo o mesmo modelo, escolha um dos provérbios a seguir e narre um fato
ou relate um episódio, utilizando no máximo 10 linhas, que seja coerente com a
interpretação do provérbio escolhido. Evite utilizar o mesmo tema do texto acima.
Água mole em pedra dura tanto bate até que fura.
Cada macaco no seu galho.
9. (Unicamp) No século XXII, um cientista resolve criar o "homem perfeito".
Para tanto, desenvolve um "acelerador genético", capaz de realizar em pouco
tempo um processo que supostamente duraria milênios. Aplica o engenho a um
pequeno número de cobaias humanas que, à idade propícia, são inseridas na
sociedade, para cumprirem seu "destino". Dessas cobaias, uma suicidou-se, outra
tornou-se um criminoso, outra, presidente da república. A quarta é você, a quem
cabe atestar o êxito ou o fracasso do experimento.
Componha uma narrativa EM PRIMEIRA PESSOA que contenha
- ações que justifiquem o desfecho das histórias de seus companheiros;
- um desfecho inteiramente diferente para sua própria história.
10. (Ufc) Leia a notícia a seguir.
TRANSOU FORA DA LEI, PAGA UMA VACA.
"Suazilândia é um pequeno país africano. Tem um rei chamado Mswati II. O seu
último decreto é que os homens adultos não podem transar com mulheres
adolescentes pelos próximos cinco anos. Quem transgredir vai pagar multa: uma
vaca por relação sexual fora da lei. Mais: todas as virgens do país terão de usar
um adereço indicando a castidade. E mulheres solteiras que ficarem grávidas
também serão multadas. Nesse caso, a multa é um boi. Ele, o rei, poderá escolher
anualmente uma nova esposa. Que tem de ser virgem."
("Isto é", 26.09.2001)
Suponha que você é governante de um país exótico e, assim como o rei da história
lida, também criou uma punição para um fato que lhe desagrada.
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GRAMÁTICA - LITERATURA - REDAÇÃO
Para tornar pública sua decisão, produza uma crônica, que deverá ser publicada
no "Jornal do Reino", na qual apresenta a punição criada e relata o fato que
motivou sua iniciativa.
11. (Unicamp ) Ser ou não ser, eis a questão.
Se correr o bicho pega, se ficar o bicho come.
Situações-limite são uma constante, tendo sido retomadas tanto pela literatura
como pela sabedoria popular.
Pensando nisso, escreva uma narrativa EM PRIMEIRA PESSOA, na qual o
narrador NÃO seja o protagonista da ação. Considere os aspectos abaixo, que
constituirão um roteiro para sua narrativa, a qual pode corresponder a diferentes
situações, como um drama familiar, uma questão de ordem psicológica, uma
aventura, etc.:
se vê que incompleta da filha.
(João Cabral de Meio Neto, versos de "O circo" Crime na Calie Relator,
1987)
14. (Pucmg) Usando o padrão culto da língua, redija um texto narrativo, supostamente
destinado a compor o elenco de textos de um livro didático de Língua Portuguesa para o
segundo grau. Para sua narrativa, você deve escolher um dos seguintes temas propostos:
a) AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA;
b) AMIZADE;
c) NATAL.
d) PROPAGANDA.
e) SOCIEDADE DE CONSUMO.
Dê um título à sua redação.
- uma situação problemática de cuja solução depende algo muito importante;
- uma tentativa de solução do problema, pela escolha de um dos caminhos
possíveis, todos arriscados: ultrapassar ou não ultrapassar uma fronteira;
- uma solução para o problema, mesmo que origine uma nova situação
problemática.
15. (Unicamp) Imagine a seguinte situação: um dia você acorda com o habitual ruído do
jornal atirado contra a parede. Levanta-se, abre a porta da rua e o apanha. Ao olhar à sua
volta, vê que a placa da rua teve o nome mudado de Rua dos Colibris para Rua YN-15.
Você entra em pânico - o que aconteceu? Num primeiro momento, tenta convencer-se de
que a mudança da placa não deveria ter-lhe causado tal reação. Mais tarde, com uma série
de outras descobertas que fará, acaba por compreender que sua reação tinha mesmo razão
de ser.
12. (Unicamp) Imagine-se nesta situação: um dia, ao invés de encontrar-se no ano
de 1998, você (mantendo os conhecimentos de que dispomos em nossa época)
está em abril de 1500, participando de alguma forma do seguinte episódio
relatado por Pero Vaz de Caminha:
Redija uma narrativa em 1 pessoa, incluindo os elementos apresentados e justificando a
razão de ser do pânico com base no que você descobriu.
TEMAS DE REDAÇÃO - DISSERTAÇÃO
"Viu um deles [índios] umas contas de rosário, brancas; acenou que lhas dessem,
folgou muito com elas, e lançou-as ao pescoço. Depois tirou-as e enrolou-as no
braço e acenava para a terra e então para as contas e para o colar do capitão, como
que dariam ouro por aquilo. Isto tomávamos nós assim por o desejarmos; mas se
ele queria dizer que levaria as contas e mais o colar, isto não queríamos nós
entender, porque não lho havíamos de dar."
(CAMINHA, Pero Vaz de. CARTA A EL REY DOM MANUEL.)
Redija uma narrativa em 1ò pessoa. Nessa narrativa, você deverá:
a) participar necessariamente da ação;
b) fazer aparecer as diferenças culturais entre as três partes: você, que veio do
final do século XX, os índios e os portugueses da época do descobrimento.
13. (Puccamp) Leia, com atenção, o texto que segue. Nele, uma personagem se
destaca. Quem é? Como é? Faça-a personagem principal da narrativa que você
criará. Coloque-a em um determinado tempo e lugar (não necessariamente os
mesmos do texto apresentado). Faça-a agir, dentro de uma história interessante.
Escolha o foco narrativo (primeira ou terceira pessoa) e os tipos de discurso que
desejar (direto, indireto ou indireto livre).
Na noite de estréia do circo
vai completa toda a família.
Vai completa, e só quando volta
16. (Unesp) Leia o texto e o poema a seguir e, baseado no que eles significam para você,
escreva a sua redação, dissertativa.
O trabalhador brasileiro, em sua grande maioria, recebe salário mensal que
tem como ponto de referência a chamada "Cesta Básica".
COMIDA (Arnaldo Antunes / Marcelo Fromer / Sérgio Britto)
Bebida é água
Comida é pasto
Você tem sede de quê?
Você tem fome de quê?
A gente não quer só comida,
A gente quer comida, diversão e arte.
A gente não quer só comida,
A gente quer saída para qualquer parte.
A gente não quer só comida
A gente quer bebida, diversão, balé.
A gente não quer só comida,
A gente quer a vida como a vida quer.
"ORIENTAR, LUTAR, VENCER"
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Bebida é água.
Comida é pasto.
Você tem sede de quê?
Você tem fome de quê?
A gente não quer só comer,
A gente quer comer e quer fazer amor.
A gente não quer só comer,
A gente quer prazer pra aliviar a dor.
A gente não quer só dinheiro,
A gente quer dinheiro e felicidade.
A gente não quer só dinheiro,
A gente quer inteiro e não pela metade.
em Jesus não tem dentes no país dos banguelas
(Titãs, 1988)
17. (Unesp) "Quem com ferro fere, com ferro será ferido."
(Provérbio)
"Todo homem tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal."
(Art. 3 da Declaração Universal dos Direitos do Homem, aprovada em 10.12.48
pela Assembléia Geral das Nações Unidas)
PROPOSTA
Para muitos, a idéia em si é abominável. Porém uns muito, uns mais
ou menos e outros nem tanto enxergam na instituição jurídica da pena de morte
um dos caminhos para o combate à violência que se exacerba a cada dia em nosso
país. O tema tem estado em debate na imprensa e participa de discussões tanto no
bar da esquina quanto no Congresso Nacional. Você, claro, já pensou nisto.
Então, faça uma redação dissertativa sobre "A Pena de Morte no Brasil".
Demos-lhe, em epígrafe, duas indicações. Se você quiser e achar
conveniente, utilize-as como estímulo a suas reflexões.
18. (Fuvest) Em muitas pessoas já é um descaramento dizerem "Eu".
[T. W. ADORNO]
Não há sempre sujeito, ou sujeitos. (...)
Digamos que o sujeito é raro, tão raro quanto as verdades.
[A. BADIOU]
Todos são livres para dançar e para se divertir, do mesmo modo que, desde a
neutralização histórica da religião, são livres para entrar em qualquer uma das
inúmeras seitas. Mas a liberdade de escolha da ideologia, que reflete sempre a
coerção econômica, revela-se em todos os setores como a liberdade de escolher o
que é sempre a mesma coisa.
[T. W. ADORNO]
Relacione os textos e escreva uma dissertação em prosa, discutindo as idéias neles
contidas e expondo argumentos que sustentem o ponto de vista que você adotou.
19. (Fuvest) I. Alega-se, com frequência, que o vestibular, como forma de seleção
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GRAMÁTICA - LITERATURA - REDAÇÃO
dos candidatos à escola superior, favorece os alunos de melhor situação
econômica que têm condições de cursar as melhores escolas e prejudica os menos
favorecidos que são obrigados a estudar em escolas de padrão inferior de ensino.
II. Por outro lado, há quem considere que o vestibular é apenas um processo de
seleção que procura avaliar o conhecimento dos candidatos num determinado
momento, escolhendo aqueles que se apresentam melhor preparados para
ingressar na Universidade. Culpá-lo por possíveis injustiças é o mesmo que
culpar o termômetro pela febre.
é a conta menor
que tiraste em vida.
- É de bom tamanho,
nem largo nem fundo.
É a parte que te cabe
deste latifúndio.
(João Cabral de Melo Neto)
Faça uma DISSERTAÇÃO a partir das idéias expressas nos textos acima. Não ultrapasse
20 (vinte) linhas.
PROPOSTA
Faça uma dissertação discutindo as opiniões acima expostas. É importante que
você assuma uma posição a favor ou contra as idéias apresentadas. Justifique-a
com argumentos convincentes. Você poderá também assumir uma posição
diferente, alinhando argumentos que a sustentem.
20. (Fei) Faça uma dissertação de no máximo 25 linhas com o tema a seguir.
Profissão: vocação ou influência do mercado?
21. (Ime) Tema: "O GRANDE PERIGO DA TECNOLOGIA É IMPLANTAR
NO HOMEM A CONVICÇÃO ENGANOSA DE QUE ELE É ONIPOTENTE."
Dissertação - Máximo 25 linhas
22. (Uel) 1. Leia o tema dado a seguir e analise as idéias nele contidas.
2. Com base nessas idéias, faça uma dissertação em que você exponha seus
pontos de vista e conclusões.
3. A dissertação deve ter a extensão MÍNIMA de 20 linhas e MÁXIMA de 30,
considerando-se letra de tamanho regular.
TEMA
Possíveis causas e conseqüências da situação de desemprego no país.
23. (Unicamp) Apresentado freqüentemente como a maior invenção tecnológica
desde a descoberta dos tipos móveis de Gutemberg, o computador está alterando
os hábitos culturais da humanidade. Os experts afirmam que a mudança será
inevitável e radical, alcançando todos os segmentos das várias sociedades. Como
em todos os casos de rápido avanço tecnológico, a mudança é motivo de intensa
discussão.
Escreva uma dissertação sobre o seguinte tema:
"Mudanças provocadas pela informatização: o mundo será melhor com elas?"
24. (Mackenzie) Texto 1:
"Estamos caminhando para não deixar o campo e vir morar debaixo da ponte ou
nas favelas."
(Líder dos sem-terra em passeata na região da Avenida Paulista)
(Folha de São Paulo)
Texto 2:
- Esta cova em que estás,
com palmos medida,
25. (Ufc) "O único progresso verdadeiro é o progresso moral. O resto é simplesmente ter
mais ou menos bens." (José Saramago - escritor português)
"Tornamo-nos deuses na tecnologia, mas permanecemos macacos na vida." (Arnold
Toynbee - historiador inglês)
Sobre o tema das citações anteriores, redija uma dissertação, concordando ou
discordando com o que os autores.
26. (Mackenzie) "As técnicas de clonagem usadas até agora em plantas e animais podem
ser, a qualquer momento, aplicadas aos seres humanos. Produzir gente em série esbarra
numa das leis mais fascinantes da reprodução humana, que é o seu caráter aleatório e
imprevisível. Só por isso os seres humanos são tão variados nas suas virtudes e defeitos."
(Revista VEJA - Editora Abril)
Faça um COMENTÁRIO DISSERTATIVO EM PROSA, a partir da declaração acima.
Seu texto não deve ultrapassar 20 (vinte) linhas.
27. (Unicamp) O presidente Fernando Henrique Cardoso, em recente entrevista à
imprensa portuguesa, referiu-se ao povo brasileiro como "caipira", a propósito da
resistência à globalização dos mercados. Esta afirmação causou grande polêmica, seja
pelas conotações do temo caipira, seja pela orientação político-econômica que sua atitude
revela.
Redija uma dissertação sobre o seguinte tema:
BRASIL: UM CAIPIRA EM TEMPOS DE GLOBALIZAÇÃO?
28. (Mackenzie) Desenvolva um texto DISSERTATIVO, EM PROSA, discutindo o tema
a seguir.
Com o desenvolvimento tecnológico, principalmente na área de computadores, chegará o
dia em que ninguém mais lerá um livro?
29. (Faap) Escolha um dos temas dos doze que se apresentam e, com apoio em um deles,
redija uma Dissertação com, no máximo, 30 linhas. Escreva sua dissertação em três
partes bem distintas:
1- Posição ideológica: Sua opinião a respeito do tema. Seu ponto de vista
2- Prova da verdade: Prove que você tem razão quando defende aquele ponto de vista.
Demonstre com clareza, coerência e objetividade que o seu ponto de vista é o mais
acertado.
3- Conclusão: Aqui você deve estar certo de que convenceu quem o lê. Retome a posição
ideológica e faça as considerações finais.
Tema A
"Matar é proibido a qualquer pessoa, seja ao indivíduo seja ao carrasco. Se não se admite
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GRAMÁTICA - LITERATURA - REDAÇÃO
a vingança privada, com muito maior razão não se deve tolerar a vingança
pública." Evandro Luís e Silva
Tema B
"Se uma sociedade livre não pode ajudar os muitos que são pobres, não poderá
salvar os poucos que são ricos." John Kennedy
Tema C
"Não existem países subdesenvolvidos. Existem países subgovernados." Peter
Ducker
Tema D
"Um escravo tem um senhor. Mas um homem ambicioso tem muitos senhores:
todas as pessoas que lhe podem ser úteis para subir na vida." Jean de La Bruyere
Tema E
"A vantagem do capitalismo sobre o socialismo é que, no capitalismo, os
resultados são melhores do que as intenções; e, no socialismo, é o contrário."
Winston Churchill
Tema F
"A diferença entre a empresa privada e a empresa pública é que aquela é
controlada pelo governo e a empresa pública por ninguém." Roberto Campos
Tema G
"Um homem sério não tem idéias. O homem de idéias nunca fica sério." Paul
Valéry
Tema H
"Quando todos pensam igual é porque ninguém está pensando." Walter Lippman
Tema I
"No princípio era a palavra, e a palavra estava com Deus, e a Palavra era Deus.
Todas as coisas foram feitas pela palavra e nada do que foi feito, foi feito sem a
palavra." Evangelho - São João - Capítulo I
Tema J
"O jornalista é forte e poderoso, não pelo bem que faz, mas pelo mal que pode
fazer." Ibrahim Sued
Tema K
"Produzir sem anunciar é como piscar para uma garota no escuro. Você pode
saber o que está fazendo; ela não." Stewart Henderson Britt
Tema L
"A televisão matou a janela." Nelson Rodrigues
30. (Adaptado) Redija uma dissertação de no máximo 30 linhas articulando
Globalização e perda da identidade cultural.
31. (Adaptado) Redija uma dissertação de no máximo 30 linhas articulando
Globalização, propaganda e sociedade de consumo.
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"ORIENTAR, LUTAR, VENCER"