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FICHA DE ESTUDO COMPLEMENTAR
A CIÊNCIA GEOGRÁFICA
GEOGRAFIA: Uma tentativa de definição
1. Definição
A Geografia, ciência nascida ainda na Antiguidade, tem conhecido, ao longo do tempo, inúmeras definições. Para
alguns, ela teria por objetivo estudar a superfície terrestre. Outros teóricos acreditam que sua ciência tem por finalidade
o estudo da paisagem. Há também geógrafos que afirmam que ela tem como propósito o estudo da individualidade dos
lugares. Moder namente, a Geografia é definida como o estudo das relações entre o espaço e as sociedades. Daí a
necessidade, hoje experimentada pelo geógrafo, de recorrer tanto à Geologia, Oceanografia, Meteorologia, Ecologia,
como também às Ciências Sociais, tais como a Economia, Sociologia, História e Política.
A dificuldade da definição se manifesta a partir da controvérsia que cada conceito atribui ao objeto estudado pela
Geografia.
A partir de alguns conceitos acima citados, descreva sua definição para Geografia, em seguida aguarde o momento para
socializar com toda sala.
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2. Breve Histórico
A Geografia só vai se tornar realmente uma ciência a partir de 1750. Mas é “filha”, sobretudo, do século XIX,
fruto das novas necessidades econômicas e territoriais do capitalismo. Torna-se a ciência que descreve e interpreta o
espaço terrestre e as transformações que nele ocorre, feito tanto das ações dos fatores naturais quanto das ações
antrópicas (humanas). A Geografia tem como objetivo, localizar, descrever, analisar e explicar os aspectos dos
espaços geográficos.
A Geografia é uma ciência natural ou social? Justifique sua resposta:
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_______________________________________________________________________________3. O Objeto de
Estudo e as Categorias de análise da Geografia
O objeto de estudo da Geografia é o espaço geográfico, espaço produzido pela sociedade através do tempo.
Segundo Milton Santos, o espaço social ou humano é histórico, obra do trabalho, morada do homem que possui uma
dinâmica. As dinâmicas sociais transformam tudo e todos os lugares em espaços de sua sobrevivência, de suas ideias e
de seus movimentos. E, nesse ritmo, os espaços geográficos vão se produzindo e permitindo a reprodução dessas
dinâmicas.
Outra categoria estudada pela Geografia é a paisagem. Paisagem é tudo aquilo que vemos. É a manifestação física
dos desejos, interesses políticos e econômicos de uma sociedade. A paisagem é formada pela heterogeneidade dos
elementos artificiais e naturais. A paisagem natural é aquela formada ou criada pelos elementos naturais, e a paisagem
artificial é aquela construída pelas sociedades através do trabalho. É a paisagem natural ou física (1ª natureza)
transformada em paisagem artificial ou humanizada (2ª natureza).
Região é entendida como uma área que possui características físicas (relevo, clima, vegetação) humanas e
econômicas (população, agricultura, transporte, comércio) comuns ou semelhantes.
Lugar é uma porção menor do espaço onde estão localizados os elementos de uma paisagem. O lugar corresponde
aos espaços com os quais as pessoas sentem-se ligadas afetivamente. É onde estão as nossas referências pessoais e o
sistema de valores que direcionam as diferentes formas de perceber e construir a paisagem e o espaço geográfico.
Território é uma parte do espaço geográfico que se identifica pela posse, sendo dominada por uma comunidade ou
por um Estado. O conceito de território para a Geografia está intimamente ligado ao conceito de poder.
Analise as imagens abaixo:
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Essas imagens são de 1ª ou 2ª natureza? Justifique sua resposta:
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4. Breve Análise do Pensamento Geográfico
O saber geográfico é muito antigo, surgiu com a necessidade dos seres humanos em descrever as paisagens e
identificar os caminhos dos lugares visitados. Desde a Antiguidade os gregos, romanos, fenícios, árabes e outros povos,
usavam o conhecimento geográfico diluído na História e Filosofia. O saber geográfico concebido pela utilização dos
mapas e descrição das paisagens se desenvolveu servindo ao Estado como elemento de uma política imperialista
dominadora. As culturas árabe e chinesa contribuíram com técnicas e instrumentos para o desenvolvimento da
Geografia.
Na Idade Moderna, o conhecimento geográfico foi importante para a expansão comercial e para a formação dos
diversos estados nacionais europeus.
5. Bases da Geografia (Fundamentação)
Os fundadores da Geografia Moderna no século XIX foram Alexandre Von Humboldt e Karl Ritter. Esses dois
alemães ligados às classes dominantes tiveram uma influência enorme na sua época e contribuíram para o surgimento
da Geografia como ciência autônoma.
Principais teóricos que fundamentaram a Geografia como ciência.
Alexandre Von Humboldt – Teve uma formação naturalista. Escreveu uma obra importante: “Cosmos” e foi o
primeiro a sistematizar e inter-relacionar os conhecimentos de clima, solo, vegetação, traçando, a partir daí, o
panorama das paisagens vegetais da Terra (viajou por toda a América Latina, inclusive pela Amazônia, além da Europa
e Sibéria). Preocupou-se com as causas da distribuição das paisagens. É considerado o “pai da Geografia”.
“O Universo é um todo e tudo está inter-relacionado.”
Karl Ritter – Geógrafo e historiador alemão, ensinou na Universidade de Berlim, onde escreveu “Ciência Comparada
da Terra”, aproveitando a experiência de Humboldt e acrescentando a relação do Homem com as paisagens vegetais,
procurou fazer análises comparativas entre regiões diversas, procurando explicar as formas de ocupação do espaço
territorial.
“Seus trabalhos mostram o princípio da relação entre a natureza e as sociedades humanas.”
Friedrich Ratzel – Escreveu “A antropogeografia” (1882) e foi fundador da Escola Determinista, (também conhecida
como Alemã), que prega o meio como determinante para as condições de desenvolvimento do Homem e de sua
sociedade. A Geografia determinista de Ratzel legitimou o desejo de expansão do Estado alemão unificado. Segundo
Ratzel o meio (a natureza) é determinante para as condições de desenvolvimento do homem e de sua sociedade.
“Construiu o conceito do espaço vivo.”
Vidal de La Blache – Fundador da Escola Possibilista da Geografia, apresentava uma oposição à Escola Determinista,
através da ideia de que o Homem poderia receber influência do meio, mas esta não seria determinante, pois o Homem
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pode usar seu meio de diversas formas, criando imensas possibilidades que favorecem a vida de uma sociedade. Para
La Blache o objeto da Geografia era a relação homem-natureza, na perspectiva da paisagem. Colocou o homem como
um ser ativo, que sofre a influência do meio, porém que atua sobre este transformando-o; o homem cria
“possibilidades” e intervém na natureza, moldando-a para satisfazer suas necessidades.
“ O homem não é apenas produto do meio”
6. Princípios e Métodos da Geografia
Os grandes pensadores da geografia formularam os princípios e métodos da Ciência Geográfica. Esses princípios
podem ser aplicados numa pesquisa geográfica, ou seja, esses princípios são ferramentas que nos auxiliam no estudo
dos fatos geográficos.
Conceito de princípio: Princípio é o ponto que se considera como inicial numa extensão, a origem ou a causa de algo
e a razão fundamental ou a base sobre a qual assenta qualquer matéria ou tema.
6.1 Princípio da Extensão: O principal formulador foi o geógrafo Frederico Ratzel, segundo o qual o geógrafo ao
estudar um fato geográfico ou uma área, dever-se-ia, inicialmente, procurar localizá-la e estabelecer os seus
limites, ou seja, delimitar e localizar os fatos estudados.
6.2 Princípio da Analogia ou da Geografia Geral: Foi formulado pelo alemão Karl Ritter e o francês Paul Vidal
de La Blache. Esse princípio estabelece que o estudo de um fenômeno geográfico supõe a preocupação constante
em estabelecer as comparações com fenômenos de igual natureza ocorridos em outras partes da Terra. A área em
estudo pode ser comparada com o que se observa em outras áreas, estabelecendo-se semelhanças e diferenças.
6.3 Princípio da Causalidade: Foi elaborado pelo geógrafo alemão Alexandre Von Humboldt. Estabelece que se
deve sempre buscar as causas e determinar as conseqüências do fato geográfico. Observados os fatos, dever-se-ão
procurar as causas que o determinaram, estabelecendo relações de causa e efeito.
6.4 Princípio da Conexidade ou Interação: Elaborado por Jean Brunhes, onde estabelece que os fatos geográficos
físicos ou humanos nunca aparecem isolados, estão sempre interligados.
6.5 Princípio da Atividade: Também elaborado pelo francês Jean Brunhes. Estabelece o caráter dinâmico do fato
geográfico que deve ser estudado considerando a evolução histórica. O fato geográfico é dinâmico, o espaço
geográfico está em perpétua reorganização, em constante transformação, graças à ação ininterrupta de vários
fatores. A compreensão do presente depende de uma análise do passado, ou seja, do estudo auxiliar da história.
“A área investigada, situada na Zona da Mata pernambucana, apresenta um relevo dominantemente composto por
colinas de perfil convexo, em áreas cristalinas. Os solos são bem desenvolvidos e, nas várzeas, são excelentes para o
desenvolvimento de atividades agrícolas. Essa área apresenta semelhanças notáveis com alguns trechos da Região
Sudeste do país, especialmente no que se refere às condições de umidade atmosférica, pedológicas e cobertura vegetal.
Contudo o uso do solo e o processo de ocupação do espaço exibem grandes diferenças quando comparadas com essa
macrorregião
brasileira
mencionada”.
Que princípio da análise geográfica foi utilizado nesse texto? Qual seria a justificativa?
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7. As Concepções Geográficas
Desde o século XIX, houve grandes debates sobre a formulação e elaboração de leis geográficas que servissem
para justificar e entender as relações entre os seres humanos com os elementos da natureza, dando origem ao que se
determinou chamar de Escolas ou Correntes do pensamento geográfico.
Escola Determinista: Também chamada de escola alemã de Geografia, já que serviu a política de unificação do
estado alemão e à política imperialista do capitalismo germânico. Foi fundada por Frederico Ratzel, onde segundo a
sua teoria “o homem é um produto do meio geográfico em que vive, não possuindo condições de modificá-lo. O homem
é submisso ao meio”.
O Determinismo geográfico teve muitos seguidores e até serviu como suporte para as teorias de superioridade
racial.
Desta Escola, nasce o conceito de “Espaço Vital”. Para o imperialismo europeu, valia dominar os mais “fracos”,
pois a natureza lhes era favorável.
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Pelo Determinismo geográfico os povos das áreas temperadas são fortes e trabalhadores por causa das
adversidades climáticas, enquanto os povos dos trópicos, devido ao calor, são indolentes e por isso não se
desenvolveram. Ainda estabelece que filho de pescador será pescador, quem mora em áreas de campo será agricultor.
Escola Possibilista: Surgiu na França como oposição à Escola Determinista alemã. Teve como principal defensor
Paul Vidal de La Blache. Afirmava que a natureza exerce influência sobre os seres humanos, mas as pessoas
poderiam escolher e modificar o espaço físico conforme o grau de desenvolvimento de suas capacidades. Segundo a
escola francesa, o homem tem possibilidades de modificar o meio em que vive, podendo ter uma vida normal em
muitas condições naturais desfavoráveis.
Você é adepto ao Determinismo ou Possibilismo? Exemplifique um fato que defende a escola do pensamento escolhida
por você.
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Escola Quantitativa: Para os autores que defenderam esta corrente, fenômenos geográficos poderiam ser explicados
com o uso de métodos matemáticos. Surge após a Segunda Guerra, com o avanço de técnicas como a computação, a
eletrônica e a cartografia que são referentes à Geografia. Rompe com o academicismo existente na Geografia e passa a
atuar ligada definitivamente ao planejamento. Nesse momento, a Geografia passa a utilizar a linguagem matemática,
provocando um crescente intercâmbio com outras ciências, como a Economia, Sociologia e a Engenharia.
Escola Crítica da Geografia: Surge na década de 1970, fundamentada no materialismo histórico e dialético. É em si
uma forma revolucionária de ver e fazer geografia. Procura partir do resgate do espaço como conceito-chave, porém
não simplesmente como um produto qualquer, um objeto ou uma soma de objetos. Segundo esta corrente, o espaço é
construído como resultado da intensificação das contradições sociais. Os autores desta Escola se posicionavam por uma
transformação da realidade social. Eles assumiram o conteúdo político do conhecimento científico, propondo uma
geografia militante, que lute por uma sociedade mais justa.
Várias outras escolas geográficas surgiram (Americana, Suíça), entretanto todas estão ligadas de certa forma aos
interesses da expansão imperialista do capitalismo.
O século XX assistiu mais uma vez a efervescência dos debates geográficos, principalmente após a 2ª Guerra, onde
vários geógrafos começaram a questionar o verdadeiro papel da Ciência.
Implantando teses marxistas, surgiu um movimento de crítica da Geografia que até hoje busca novos caminhos para
a aplicação do saber geográfico. São de grande importância os trabalhos de Elliesé Reclus, Yves Lacoste e do brasileiro
Milton Santos, além de outros.
Desses debates surgiu uma corrente chamada de Geografia Crítica, onde todos são unânimes em buscar a utilização
do saber geográfico como forma de luta, de planejamento e construção de uma sociedade mais justa e igualitária e que
sirva
de
instrumento
de
modificação
das
relações
seres
humanos
e
natureza.
8. Os Grandes Ramos da Geografia
Por ser uma ciência síntese, a Geografia é uma ciência de grande complexidade e por isso está “dividida” em:
Importante: Essa divisão é apenas metodológica. Lembrando que os fatos na geografia estão inter-relacionados.
•
Geografia Geral – Estuda grandes áreas sob um enfoque geral.
•
Geografia Regional – Estuda o espaço geográfico sob um enfoque regional.
Por sua vez a Geografia Geral pode ser dividida em dois grandes ramos: Geografia Física e Geografia Humana.
8.1 Geografia Física: Estuda os fatores naturais, físicos e biológicos. Os principais ramos da Geografia Física são:
• Geomorfologia: Estuda as formas de relevo; sua gênese, estrutura, etc.
• Climatologia: Estuda os climas do Planeta, suas características e áreas de abrangência;
• Hidrografia: Estuda as águas continentais e oceânicas;
• Biogeografia: Estuda a distribuição dos animais (zoogeografia) e dos vegetais (fitogeografia).
8.2 Geografia Humana: Estuda as relações dos seres humanos com os elementos naturais. Estuda os fatos ligados a
sociedade. Pode ser dividida em vários ramos:
•
Geografia da População: Estuda os aspectos ligados à evolução demográfica, a dinâmica e distribuição da
população;
•
Geografia Agrária: Estuda os fatos ligados ao meio rural, a ocupação do solo pela agricultura e pecuária;
• Geografia Urbana: Estuda os fatos ligados ao ambiente das cidades;
• Geografia dos Serviços: Estuda os aspectos ligados aos serviços prestados à população;
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• Geografia Econômica: Estuda as diferentes atividades humanas, bem como sua distribuição espacial e sua
relação com o meio ambiente.
• Geografia Industrial: Estuda a influência das indústrias na elaboração do espaço;
• Geografia Cultural: Estuda as diferentes culturas humanas, sua distribuição e as conseqüências da atuação
dessas culturas sobre a formação do espaço geográfico;
• Geografia Política: estuda a construção do espaço como resultado das relações de poder existente em cada
sociedade.
Ciências afins
Pedologia: Uma das ciências que auxiliam a Geografia. Estuda a gênese, evolução, características e distribuição dos
diferentes tipos de solos existentes no planeta.
Cartografia: Ciência que representa a superfície terrestre de forma geral ou parcial e auxilia nos estudos e análise
realizados pela Ciência Geográfica.
9. Formas de Aplicação do Conhecimento Geográfico
Devido às condições impostas pela sociedade, a Geografia aparece para o aluno como um saber inútil e decorativo.
Isto se deve ao fato da Escola Francesa vitoriosa no debate com a escola alemã, ter despolitizado o discurso geográfico.
Mas, no momento histórico atual, o saber geográfico torna-se de suma importância para qualquer pessoa que queira ter
uma visão correta e coerente das relações que norteiam o desenvolvimento social. Como todas as ciências, a Geografia
pode servir à manutenção do poder, como também para melhorar as condições de vida das sociedades.
Em suma, a Geografia serve para:
• O aumento dos conhecimentos culturais.
• O planejamento e organização do espaço pela sociedade.
• O desenvolvimento social.
• Desmascarar, também, as contradições sociais.
Segundo Manoel Correia de Andrade, a Geografia é uma ciência que tem importância tanto por sua função
cultural, como pela possibilidade de ser aplicada na solução dos problemas da sociedade.
REGISTRE ABAIXO SUAS OBSERVAÇÕES/DÚVIDAS.
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Vamos revisar o conteúdo!!!
1º) Segundo o professor Manoel Correia de Andrade, para a realização dos estudos e pesquisas geográficas podemos
utilizar os princípios científicos da Geografia, que são ferramentas que nos auxiliam no estudo dos fatos geográficos.
“Ao se estudar um fato geográfico ou uma área, dever-se-ia, inicialmente, procurar localizá-la e estabelecer os seus
limites, ou seja, delimitar e localizar os fatos geográficos”.
A que princípio a citação se refere?
a) Analogia
b) Extensão
c) Causalidade
d) Atividade
e) Conexão
2º) A parte da Geografia que estuda a distribuição dos vegetais e animais sobre a superfície da Terra é:
a) Geomorfologia.
d) Hidrografia.
b) Geografia Agrária.
e) Geografia da População.
c) Biogeografia.
3º) “É certo que a produção do espaço pelos homens é realizada sobre uma base territorial. Em algum tempo, em cada
região do mundo existia uma particular organização natural dos espaços físicos e ecológicos. Os grupos humanos,
dotados de tecnologias brandas, adaptadas às condições e ritmos da natureza, eram muito pouco agressivos e
abrangentes em face dos diferentes atributos da territorialidade regional. Por oposição, as comunidades humanas
participantes do mundo urbano-industrial e de espaços rurais em que agroecossistemas substituíram ecossistemas
naturais agrediram a natureza em grandes extensões do território”. (Aziz Nacib Ab’Saber).
Julgue os itens a seguir em verdadeiro ou falso:
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(
(
(
(
(
) A produção do espaço pelos homens não é objeto de estudo da Geografia, mas de outras ciências, como a
Sociologia e a Economia.
) A organização natural dos espaços físicos é o resultado exclusivo dos empreendimentos humanos instalados
sobre a natureza.
) As atividades agrícolas são muitas vezes responsáveis por grandes impactos sobre o meio ambiente.
) Nos espaços naturais do mundo tropical, a retirada da cobertura florestal representa uma agressão à natureza e
pode ocasionar a aceleração dos processos erosivos e empobrecimento dos solos.
) Nas áreas urbano-industriais, os impactos ambientais, decorrentes da instalação de grandes indústrias, são menos
agressivos do que nas áreas rurais, onde existe um agroecossistema de base conservacionista.
4º) Examine, atentamente, as afirmativas a seguir e assinale Verdadeiro ou falso:
( ) O estudo da relação entre o ser humano e a natureza é o ponto de partida para o conhecido espaço geográfico.
(
) A sociedade organiza o espaço geográfico de acordo com as suas necessidades, contando com as suas próprias
forças e organizando, também, a produção.
(
) As paisagens observadas ao longo da superfície terrestre são apenas um reflexo das atividades humanas nelas
exercidas.
(
) O espaço natural vem sendo gradativamente substituído por espaços construídos através do trabalho e das
relações sociais.
( ) Dá-se a denominação de espaço geográfico aos espaços produzidos pelo trabalho humano.
5º) Vamos supor que um determinado pesquisador escreveu o seguinte texto sobre a Amazônia brasileira.
“A Amazônia brasileira, uma das principais regiões do País, está fadada ao subdesenvolvimento. O distanciamento
físico entre ela e as demais regiões e as condições naturais extremamente adversas impedem ou dificultam
consideravelmente qualquer tentativa governamental de promover o crescimento econômico regional. É praticamente
impossível pensar em desenvolvimento num espaço geográfico caracterizado por um clima com elevadas temperaturas
médias mensais, uma umidade relativa do ar excessiva e solos bastante lixiviados.”
Esse pesquisador está defendendo ideias que podem ser consideradas como nitidamente:
a) marxistas. b) possibilistas.
c) neoliberais.
d) neomalthusianas. e) deterministas.
6º) Considere o texto a seguir:
“Da passagem do século até os anos da Segunda Guerra Mundial, a Geografia viveu um período de grande
florescimento cultural que podemos caracterizar como da “Geografia Clássica”, em que pontificaram os grandes chefes
de escola. O seu início foi marcado pelos debates que resultaram na total refutação do determinismo geográfico”.
(BERNARDES, Nilo. Geografia e Desenvolvimento)
O que significa “determinismo geográfico”?
A) Trata-se de um princípio geográfico que leva em consideração apenas a ação do homem sobre o meio natural.
B) Trata-se de uma escola geográfica que defende a idéia de que o crescimento da população deve ser controlado pelo
Estado.
C) Trata-se de uma corrente da Geografia que considera as condições naturais como determinantes do desenvolvimento
ou não do espaço geográfico.
D) Trata-se de um princípio da chamada Geografia Marxista que vê na natureza a causa principal do desenvolvimento
econômico do espaço geográfico.
E) Trata-se de uma tendência da Geografia que considera que a sociedade pode vencer as adversidades naturais.