EDUCAÇÃO SÓCIO-AMBIENTAL
Tudo que
não é o
nosso
próprio
corpo é
vizinhança
ou entorno.
Na
vizinhança
ou entorno
são
encontradas
as outras
pessoas e
todas as
coisas.
EDUCAÇÃO SÓCIO-AMBIENTAL
A Educação
Sócio-Ambiental
tem como
objetivo criar e
aperfeiçoar
relações entre a
pessoa e sua
vizinhança.
EDUCAÇÃO SÓCIO-AMBIENTAL
A pessoa é o centro da
vizinhança.
O lugar onde a pessoa
desenvolve uma atividade pode
ser chamado de ambiente. Por
exemplo: a sala de aula é um
ambiente e cada pessoa que nela
está é um “centro” desse
ambiente.
Para funcionar bem a sala de aula depende do
conjunto chamado escola (secretaria,
banheiros, páteos, biblioteca, outras salas,
muros etc), então a escola pode ser chamada de
MEIO-AMBIENTE porque dá suporte à existência
da sala de aula.
EDUCAÇÃO SÓCIO-AMBIENTAL
Do mesmo modo se a pessoa:
1. ... está na cozinha preparando a
refeição a cozinha é o ambiente e a
casa é o MEIO-AMBIENTE que dá
suporte à existência da cozinha.
2. ... está viajando o veículo é o
ambiente de deslocamento e a
estrada, acostamento, postos de
parada e outros veículos são o
MEIO-AMBIENTE que dá suporte à
viagem.
3. ... está em uma cidade, a zona rural,
as estradas, as cidades vizinhas, as
estradas e tudo do que a cidade
depende é o MEIO-AMBIENTE que
dá suporte à existência da cidade.
EDUCAÇÃO SÓCIO-AMBIENTAL
Tudo que não é o
nosso próprio
corpo é
vizinhança ou
entorno.
Na vizinhança ou
entorno são
encontradas as
outras pessoas e
todas as coisas.
Essas noções facilitam entender que a superfície da
nossa pele é a vizinhança ou entorno mais próximo
do nosso corpo.
ASSIM, TOMAR UM BANHO É UMA AÇÃO
DE LIMPEZA AMBIENTAL. APÓS O BANHO
A PESSOA SENTE UMA FORMA DE
SATISFAÇÃO QUE PODE SER CHAMADA
DE “BEM ESTAR”.
EDUCAÇÃO SÓCIO-AMBIENTAL
O “BEM ESTAR” após o banho “pede”
uma roupa limpa.
Roupa limpa “pede” coisas limpas para
não sujar a roupa, e assim é formada
uma “corrente” de limpeza que aumenta
cada vez mais. Se prestarmos atenção
na nossa casa veremos que limpeza tem
tudo a ver com arrumação e
embelezamento.
Depois que a casa está arrumada e
embelezada a nossa vontade é de
conservá-la assim porque isto transmite
a sensação de BEM ESTAR para as
pessoas da casa e para as visitas.
EDUCAÇÃO SÓCIO-AMBIENTAL
Tudo que não é
o nosso próprio
corpo é
vizinhança ou
entorno.
Na vizinhança
ou entorno são
encontradas as
outras pessoas
e todas as
coisas.
As visitas que vêm à nossa casa são o nosso relacionamento
social. As visitas se sentem melhor quando vão a uma casa
limpa e são recebidas por pessoas limpas. Com certeza, se
a casa está limpa e nós estamos limpos, gostaríamos que as
visitas também estivessem limpas para ficarem de acordo
conosco e com a casa. O relacionamento entre pessoas e
coisas limpas é um relacionamento SÓCIO-AMBIENTAL.
EDUCAÇÃO SÓCIO-AMBIENTAL
Tudo que não é
o nosso próprio
corpo é
vizinhança ou
entorno.
Na vizinhança
ou entorno são
encontradas as
outras pessoas
e todas as
coisas.
Podemos criar e fazer crescer o relacionamento SÓCIO-AMBIENTAL
por todas as partes por onde andamos e em todos os lugares que
frequentamos: a calçada, a rua, o quarteirão, o bairro, a cidade etc.
Podemos até nos preocupar com a Amazônia, mas não precisamos ir lá
ou ficar pensando só nela. Basta, por exemplo, não sujar aqui a água
que corre para lá. Capacitar as pessoas para entender que podem (e
devem) praticar ações SÓCIO-AMBIENTAIS que criem ou aumentem
o BEM ESTAR é a missão da EDUCAÇÃO SÓCIO-AMBIENTAL.
EDUCAÇÃO SÓCIO-AMBIENTAL
INFORMAÇÃO
EXTERNA
Professores
Atores Sociais
INFORMAÇÃO
INTERNA
INFORMAÇÃO
CLASSIFICADA
Crianças e
adolescentes
Conduta
estimulada
Jovens e
adultos
Reconhecimento
da conduta
CONDUTA COMUM
ESPERADA
EDUCAÇÃO SÓCIO-AMBIENTAL
Tudo acontece de maneira simples:
Do lado das crianças e adolescentes:
1. Professsores interagindo com outros atores
sociais para selecionarem as informações e
produzirem informações qualificadas para a
comunidade.
2. Os professores conduzem os alunos através
de um processo de informação, formação e
ação, estimulando comportamentos positivos.
3. Os alunos ao adotarem os comportamentos
estimulados tornam visível a educação
recebida.
EDUCAÇÃO SÓCIO-AMBIENTAL
Tudo acontece de maneira simples:
Do lado dos jovens e adultos:
1. Atores sociais interagindo com os professores
para selecionarem as informações e
produzirem informações qualificadas para a
comunidade .
2. Os atores sociais transmitem a informação
para o seu público.
3. O público, transitando no espaço onde as
condutas dos alunos está visível, reconhecerá
a conduta porque tem a mesma informação
EDUCAÇÃO SÓCIO-AMBIENTAL
Tudo acontece de maneira simples:
Do lado da comunidade é
esperado que os jovens e
adultos, reconhecendo as
condutas, tornem-se
colaboradores das crianças
e adolescentes, reforçando
as condutas estimuladas.
EDUCAÇÃO SÓCIO-AMBIENTAL
SUGESTÕES PARA DESENVOLVIMENTO
1.
EDUCAÇÃO SÓCIO-AMBIENTAL EM CASA: convivência limpa,
embelezada e harmoniosa, aperfeiçoando os relacionamentos e cuidados
com as pessoas e coisas, e considerando a família como um ambiente de
interesses comuns, colaboração e respeito mútuo.
2.
EDUCAÇÃO SÓCIO-AMBIENTAL NA ESCOLA: convivência limpa,
embelezada e harmoniosa, aperfeiçoando os relacionamento e cuidados com
as pessoas e coisas, e considerando a escola como uma unidade de
interesses comuns, colaboração e respeito mútuo.
3.
EDUCAÇÃO SÓCIO-AMBIENTAL NA CIDADE: convivência limpa,
embelezada e harmoniosa, aperfeiçoando os relacionamentos e cuidados
com as pessoas e coisas, e considerando a cidade como um espaço de
interesses comuns, colaboração e respeito mútuo.
4.
EDUCAÇÃO SÓCIO-AMBIENTAL NO MEIO-AMBIENTE: convivência
limpa, embelezada e harmoniosa, aperfeiçoando os relacionamentos e
cuidados com as pessoas e coisas, e considerando o meio-ambiente como
um sistema de suporte de vida e atividade.
EDUCAÇÃO SÓCIO-AMBIENTAL
EDUCAÇÃO SÓCIO-AMBIENTAL É UM PROCESSO DE
CONDUÇÃO DAS PESSOAS ATRAVÉS DA INFORMAÇÃO PARA A
CRIAÇÃO E MANUTENÇÃO DO BEM ESTAR
AS PESSOAS TEM O DIREITO DE ESCOLHER, MAS DEVEM SER
INFORMADAS PARA QUE POSSAM FAZER A MELHOR ESCOLHA.
DEPOIS DE ESCOLHEREM DEVEM SER CAPACITADAS PARA
TRABALHAREM A ESCOLHA COM SUCESSO.