Curso de Pedagogia
Professora Luciane M. de Oliveira
Disciplina História da Educação A
2º sem./2010
Roteiro de Discussão
LOPES, Eliane Marta Teixeira e GALVÃO, Ana Maria de Oliveira. História da Educação. Rio de
Janeiro: DP&A, 2001. p.25-49
Discute sobre quando e em que contexto surgiu a
disciplina de História da Educação no Brasil e como ela
se desenvolveu como campo de pesquisa.
História da
Educação
séc.XIX
Escolas Normais e
de Formação de
Professores
Pedagogia
séc.XVIII
Teologia/Filosofia
História
Uma história do campo e do que tradicionalmente se estudava
Influência da
Nova História Cultural
Presença na área de educação da preocupação com a utilidade
dos conhecimentos, em dar respostas para os problemas que
surgem na ação educativa.
História da Educação marcada pelo caráter utilitário: esforço
de compreender as práticas pedagógicas e nelas melhor atuar.
• A História não tem esse poder, no máximo pode ajudar a
nossa compreensão do presente.
• O estudo do passado não permite prever o futuro, pois o
processo histórico não é linear e previsível.
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Uma história do campo e do que tradicionalmente se estudava
• Não julgar o passado com valores atuais.
 História e Filosofia foram consideradas pouco
importantes para solucionar e compreender o
fenômeno educativo, vistas apenas como
disciplinas formadoras.

Com a Escola Nova a Psicologia e a Biologia serão
as ciências centrais para a Educação.

Nas décadas de 1950 e 1980 será a Sociologia.
 Filosofia irá acompanhar a História da Educação
e irão compor a disciplina Fundamentos da
Educação:
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•
História da Educação com a organização dos
sistemas de ensino ao longo do tempo;
•
Filosofia da Educação
pedagógico.
com
o pensamento
Uma história do campo e do que tradicionalmente se estudava
Década de 1970 ocorre a separação institucional das
áreas de História da Educação e Filosofia da Educação,
porém continuam próximas nos departamentos, nas
áreas e linhas de pesquisa, nos concursos...
Conseqüências da inserção da História da
Educação no campo da Pedagogia
p. 28
Uma história do campo e do que tradicionalmente se estudava
 Postura salvacionista da educação gera uma certa
militância, expressa no desejo de compreender e
transformar a realidade.
 Professores e autores de livros de História da
Educação até recentemente eram membros ou exmembros de ordens religiosas ou militantes ou exmilitantes de movimentos religiosos.
 Campo da educação repleto de ações baseadas no
trabalho voluntário.
 Dificuldade de constituição da História da Educação
como área de pesquisa.
 Anos 1950 e 1960 começa a se configurar um
campo de pesquisas:
• 1955 – Centro Brasileiro de Pesquisas
Educacionais, RJ, e os Centros Regionais de
Pesquisas Educacionais, em PE, BA, MG, SP e
RS, vinculados ao INEP.
p. 29
Uma história do campo e do que tradicionalmente se estudava
• Não acredita na ilusão positivista de que à História
narra os fatos tal como eles realmente aconteceram: o
passado, em sua totalidade, nunca é completamente
apreensível.
p. 30
Uma história do campo e do que tradicionalmente se estudava
• Historiador da educação deve ter uma formação
rigorosa e específica.
p. 31
Uma história do campo e do que tradicionalmente se estudava
• É necessário um mergulho nas teorias e metodologias
da História e na prática dos arquivos.
p. 32
• Segregação dos historiadores da educação, uma vez
que educação é objeto da cultura que é o cerne da Nova
História Cultural.
Uma história do campo e do que tradicionalmente se estudava
• Heterogeneidade na produção da área de História da
Educação nas bases teóricas e metodológicas e dos
temas tratados.
• Presença por muito tempo da História Geral da
Educação, porém na década de 1970 ocorre a
introdução da história da educação brasileira.
p. 33
Uma história do campo e do que tradicionalmente se estudava
• Repetição de afirmações sobre eventos que marcaram
a História da Educação sem pesquisas e fontes.
• Nas últimas duas décadas ocorre um alargamento dos
objetos e fontes na área de História da Educação.
p. 34
Novos objetos, novas fontes
• Década de 1960 na Europa a História da Educação é
influenciada pela Sociologia, Antropologia, Teoria
Literária e Linguística, no Brasil será em meados da
década de 1980.
o Grupo de Trabalho de História da Educação da
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em
Educação (ANPEd)
o Grupo de Estudos e Pesquisas “História, Sociedade e
Educação no Brasil”
o Sociedade Brasileira de História da Educação
Tendências que influenciaram a História da
Educação: Marxismo e Nova História
p. 35
Novos objetos, novas fontes
p. 36
Novos objetos, novas fontes
p. 37
Novos objetos, novas fontes
Publicado em 2003
p. 38
Novos objetos, novas fontes
p. 39
Novos objetos, novas fontes
 Na História da Educação há novos objetos de pesquisa e
forma de abordá-los (metodologia).
p. 40
Novos objetos, novas fontes
p. 41
Novos objetos, novas fontes
o Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação
o Encontro Latino-Americano da Educação LatinoAmericana
p. 42
Novos objetos, novas fontes
p. 43
Novos objetos, novas fontes
Marcas da História da Educação hoje
p. 44
Novos objetos, novas fontes
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Novos objetos, novas fontes
p. 46
Novos objetos, novas fontes
p. 47
Novos objetos, novas fontes
p. 48
Novos objetos, novas fontes
Para que serve a História?
p. 49
PARA SABER MAIS...
CATELLI, Rosana Elisa. Coleção de imagens: o cinema documentário na perspectiva
da Escola Nova, entre os anos de 1920 e 1930. Educ. Soc. [online]. 2010, vol.31,
n.111, pp. 605-624. http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101voltar
73302010000200016&lng=pt&nrm=iso
PARA SABER MAIS...
Biblioteca Virtual Anísio Teixeira
http://www.bvanisioteixeira.ufba.br
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PARA SABER MAIS...
Revista Nova Escola – Edição Especial Grandes Pensadores – Augusto Comte
http://revistaescola.abril.com.br/historia/pratica-pedagogica/auguste-comte-423321.shtml
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PARA SABER MAIS...
Michel de Certeau - Infoamérica – Revista Iberoamericana de Comunicación
http://www.infoamerica.org/teoria/certeau1.htm
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PARA SABER MAIS...
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
http://www.anped.org.br/inicio.htm
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PARA SABER MAIS...
Grupo de Estudos e Pesquisas “História, Sociedade e Educação no Brasil” –
HISTEDBR http://www.histedbr.fae.unicamp.br/
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PARA SABER MAIS...
Sociedade Brasileira de História da Educação
http://www.sbhe.org.br
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PARA SABER MAIS...
Annales d´histoire économique et sociale
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/revue/ahess
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PARA SABER MAIS...
Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação
http://www.sbhe.org.br
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PARA SABER MAIS...
Congresso Iberoamericano de História da Educação Latino Americana (CIHELA)
http://www.sbhe.org.br/ixcihela
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PARA SABER MAIS...
Navegando na História da Educação Brasileira
http://www.histedbr.fae.unicamp.br/navegando/index.html
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