PERCEPÇÃO DO AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE SOBRE A UTILIZAÇÃO
DO RÁDIO COMO FERRAMENTA PARA EDUCAÇÃO EM SAÚDE.
Benazir Benício da Silva2; Débora Beatriz Nascimento Almeida¹; Eliane Maria
Ribeiro de Vasconcelos4; Karla Pires Moura Barbosa¹; Luana Marques Avelino
Cavalcanti¹; Samantha Quitête Travasso2; Sylene de Fátima Oliveira da Silva1;
Rogério da Silva Soares1; Ricardo Alexandre de Amaral Muniz3;
Tahisa Ferreira da Silva¹.
1. Acadêmicos do Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de
Pernambuco.
2. Enfermeiras Graduadas pela Universidade Federal de Pernambuco.
3. Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade
Federal de Pernambuco.
4. Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Docente da área de
Enfermagem de Saúde Pública/Departamento de Enfermagem/Centro de Ciências da
Saúde /Universidade Federal de Pernambuco e Coordenadora do Projeto.
Introdução: O Agente Comunitário de Saúde (ACS) é o único profissional da Atenção
Primária (AP), que deve residir na comunidade onde atua. Dentre as atividades que ele
realiza estão às ações educativas e cuidados básicos de saúde junto à comunidade,
visando à detecção e a prevenção de doenças. Devido à grande demanda de trabalho do
ACS torna-se necessária a busca de alternativas para atuar junto à comunidade, o
envolvimento dos meios de comunicação em ambientes educativos como escolas,
Organização não Governamentais (ONGS), espações públicos, entre outros, caracteriza
a educomunicação (CARVALHO, 2009), que tem como objetivo aumentar o
coeficiente comunicativo das ações educativas e transcender o simples uso das mídias
para educação, retomando a participação social dos espaços educativos pelos atores
sociais envolvidos nas intervenções (CAMPOS et al. 2005). Assim, o rádio pode ser
entendido como parceiro no processo educacional na Unidade de Saúde da Família
(USF) e deve atuar como complemento no processo de aquisição de conhecimento,
abrindo novos caminhos para o alcance da população. Nesse contexto, o enfermeiro é o
profissional responsável pelo monitoramento e aperfeiçoamento do trabalho do ACS.
Por isso, deve buscar alternativas às novas demandas sobre educação em saúde com o
propósito de potencializar o trabalho para promoção de saúde da comunidade.
Objetivo: O estudo teve como objetivo investigar a percepção do ACS sobre a
utilização do rádio enquanto ferramenta para a educação em saúde. Metodologia:
Trata-se de um estudo descritivo exploratório, de abordagem qualitativa, cuja amostra
foi composta por 11 ACSs da USF Campo do Banco. A coleta dos dados ocorreu no
período de 18 de abril a 13 de maio de 2014, através de um roteiro de entrevista
semiestruturada, que continha duas etapas e ao todo 23 questões. A primeira etapa da
entrevista foi composta por questões sociodemográficas para caracterização dos
sujeitos e a segunda parte foi composta por duas questões discursivas, que objetivou
entender a percepção do agente comunitário de saúde sobre o uso do rádio para os
trabalhos de educação em saúde: “Qual sua opinião sobre a utilização do rádio para os
trabalhos de educação em saúde?”. “Como você utilizaria o rádio para fazer educação
em saúde?”. Na análise dos resultados utilizou-se a técnica do Discurso de Sujeito
Coletivo (DSC) de Lefèvre & Lefèvre. Resultados: Foram obtidas a partir dos
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discursos dos ACS algumas Ideias Centrais (ICs). Em relação à primeira questão
norteadora: “Qual sua opinião sobre a utilização do rádio para trabalhos de educação
em saúde?” as ideias centrais foram: o rádio como fonte de informação em várias áreas;
o rádio como ferramenta de abrangência das ações da USF; a rádio comunitária não
desperta interesse de escuta na comunidade. Já na segunda questão norteadora: “Como
você utilizaria o rádio para realizar educação em saúde?” foram observadas as ideias
centrais: a linguagem acessível utilizada no rádio proporciona uma melhor
compreensão da população; o uso do rádio requer planejamento dos conteúdos a serem
abordados e a participação da comunidade no rádio. Conclusão: O estudo mostrou que
o ACS apresenta-se disposto ao uso de novas tecnologias, com o propósito de auxiliar
as ações de educação em saúde, a fim de apresentar vários benefícios, tais como fonte
de informação em várias áreas e o aumento da abrangência das ações da USF. É
necessário, no entanto, realizar a capacitação desse profissional para utilização das
ferramentas radiofônicas e o uso de uma linguagem acessível nos programas de rádio
para a melhor compreensão da comunidade.
Palavras-chaves: Agente Comunitário de Saúde, Rádio, Educação em Saúde.
Referências:
BARCELLOS, Cristiane dos Santos Netto; PANDOLFI, Margareth; MIOTTO, Maria
Helena monteiro de Barros. Perfil do agente comunitário de Saúde (ACS) de vitóriaES. UFES REv. Odontol., Vitória, v.8, n.1, p21-28, jan-abr. 2006.
CAMPOS, Alessandra; LEÃO, Izabel; DEPPE, Lara; NAZARIO Nina. Construindo a
Educomunicação: relatos de experiências do Projeto Educom.rádio. Imaginário, São
Paulo, v.11, n.11, dez. 2005.
CARVALHO, Joari Aparecido Soares de. Psicologia Social e
SILVA, Edmea Costa. A influência dos Meios de Comunicação na vida das pessoas e a
sua contribuição à educação. . In: O 14º Colóquio Internacional de Comunicação para o
Desenvolvimento Regional, REGIOCOM 2009, São Paulo, UMESP, São Paulo, 2009.
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