UNIVERSIDADE ESTADUAL DA
PARAIBA
Campina Grande-PB
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação
a Docência-PIBID
Subprojeto Geografia
Bolsista: Ana Paula da Silva
Professora Coordenadora: Josandra Araújo
Barreto de Melo
Professora Supervisora: Juliana Nobrega
Escola Participante: Escola Estadual de Ensino
Fundamental e Médio Assis Chateaubriand
Sumário
 Apresentação de Escola
 PIBID
 Introdução
 Intervenções realizada nas aulas de Geografia nas
turmas de 2° ano e 3° do Ensino Médio.
Apresentação da Escola
Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio
Assis Chateaubriand
Localizada na Porção Leste do Bairro de Santo Antônio
Campina Grande-PB
PIBD
O Programa Institucional de Bolsa de iniciação a Docência PIBID,
realizado pela Universidade Estadual da Paraíba-UEPB, subprojeto
de Geografia tem revelado uma ação importante tanto para a
formação docente, quanto para a valorização dessa profissão. Pois
possibilitas a inserção dos graduados no contexto das escolas
públicas para que desenvolvam atividades didáticas-pedagógicas, o
que da oportunidade de o licenciando vivenciar situações da
aplicação dos saberes adquiridos na academia ou seja possibilita a
articulação entre teoria e prática, operando no sentido de melhorar
dinamizando as respectivas aulas.
Este contato do licenciando com a sala de aula durante a
graduação é de fundamental importância, pois esta experiência
o levará a desenvolver já durante a graduação técnicas próprias
que não se aprende na universidade e sim no cotidiano de
como ministrar uma boa aula. Esta experiência também levará
o graduando a descobrir se esta é realmente a profissão que
ele deseja pra sua vida, sobre este aspecto Pimenta argumenta
que:
´´ Poderá ocorrer, portanto, desde o inicio do
curso,
possibilitando que a relação entre os saberes teóricos e os
saberes das práticas ocorre durante todo o percurso da
formação, garantindo inclusive, que os alunos aprimorem sua
escolha de ser professores a partir do contato com as
realidades de sua profissão(PIMENTA,2012,p56)``.
INTRUDUÇÃO
A escola Assis Chateaubriand que se localiza na porção Leste
no bairro de Santo Antônio em Campina Grande-PB participante
do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência –PIBID
,subprojeto de Geografia da Universidade Estadual de Paraíba –
UEPB no corrente ano está realizando os objetivos propostos pelo
programa que se faz necessário a contribuição dos bolsistas
participantes das determinadas escolas, juntamente com a
professora supervisora onde o projeto será aplicado.
A uma sintonia ente a Geografia escolar e a Geografia da
Universidade e estas se relacionam mas ainda quando os graduandos
tem a oportunidade de atuar em sala de aula durante a graduação,
trocando experiências com os professores, sobre este aspecto
Albuquerque argumenta que:
´´...Compreendemos que a disciplina escolar traz em si uma certa
autonomia em relação a disciplina acadêmica (Chevel,1990), mas que
elas mantem uma relação intrínseca (ALBUQUERQUE,2011,p13).``
Intervenções Realizadas nas Aulas de
Geografia na Turmas do 2° ano e 3° ano do
Ensino Médio
Do 1° ao 41° dia de aula
Sequência Didática:
Nordeste: A Beleza Esquecida
http://pibiduepbgeo.wordpress.com/
1° Dia de Aula
No dia 23/04/2014 os bolsistas do Programa Institucional de
Bolsas de Iniciação a Docência iniciaram suas atividades onde a
professora supervisora apresentou os bolsistas ao corpo docente,
logo após, apresentou aos mesmos a estrutura física da escola e as
turmas do 9° ano do Ensino Fundamental e 1°, 2°e 3° ano do Ensino
Médio, onde se fez o reconhecimento das turmas apresentadas.
2° Dia de Aula
No dia 25/04/2014 os bolsistas iniciaram suas atividades com uma
reunião com a professora supervisora, onde os cinco bolsistas foram
divididos em dois grupos, onde a dupla Jéssica e Kalina ficaram com
as turmas do 9° ano do Ensino Fundamental e 1° ano do Ensino
Médio e a equipe composta por Ana Paula, Carlos Augusto e Gyslaine
Aparecida ficaram com as turmas do 2° e 3° do Ensino Médio, ainda
durante esta reunião foi-se discutidas as ideias para os projetos de
intervenção. Logo após os bolsistas se dirigiram para a sala de 3° ano
onde o conteúdo a ser estudado foi “Os conflitos sociais”. Durante a
aula a professora recolheu a avaliação da aula anterior e passou uma
atividade de pesquisa na internet e o fichamento do capítulo 9 do livro
didático.
É de fundamental importância para o bolsista o ato de
planejar as aulas e os projetos com o professor supervisor, pois
estes compartilharam os novos conhecimentos adquiridos na
universidade com quem tem um leque de experiências
adquiridas em sala de aula. Sobre este aspecto Pimenta afirma
que:
´´Muitas vezes nossos alunos aprendem conosco nos
observando, imitando, mas também seu próprio modo de ser a
partir da analise crítica do nosso modo de ser. Nesse processo
escolhem, separam aquilo que consideram adequado,
acrescentam novos modos, adaptando-se aos contextos nos
quais se encontram. Para isso lançam mão de suas
experiências
e
dos
saberes
que
adquiriram
(PIMENTA,2012,p35).``
3° Dia de Aula
•
No dia 30/04/2014 os bolsistas aplicaram um questionário nas
turmas do 2° e 3° ano do Ensino Médio, onde avaliou-se o
conhecimento dos discentes
em relação a disciplina de
Geografia. Foi notório observar o desempenho e a seriedade
com que estes responderam os questionários e o quanto os
mesmos tem o conhecimento da importância da Geografia para
suas vidas.
•
Na turma do 3° ano, logo após o recolhimento dos
questionários ao professora deu o visto no fichamento passado
na aula anterior e em seguida a turma dirigiu-se para a sala de
vídeo onde juntos assistiram o clipe “Alagados” da banda
Paralamas do Sucesso, posteriormente fora visto o clipe
“Perfeição” da banda Legião Urbana.
Questionário
4° Dia de Aula
•
No dia 02/05/2014 na turma do 2° ano a aula foi iniciada com
um visto nos fichamentos dados pelos próprios bolsistas, logo
após a professora fez uma explanação sobre o assunto do
capítulo que fala do “Meio Rural e Agronegócio” e dando uma
breve explicação sobre o capitalismo e o socialismo e sobre os
ciclos econômicos. Em seguida discutiu-se sobre o
documentário “Cabra Marcado Pra Morrer”.
A atividade para casa foi a seguinte:
 Estudar o capítulo 13 do livro didático;
 Fazer o fichamento das páginas 236 á 241;
 Pesquisar na internet sobre os conflitos na Amazônia.
Na turma do 3° ano foi discutido a música “ Alagados”.
5° Dia de Aula
•
No dia 07/05/2014 na turma do 3° ano, a professora explicou
um pouco do contexto da música “Brasis” de Seu Jorge, em
seguida foi aplicada uma avaliação.
•
Na turma do 2° ano a professora deu o visto no fichamento e
logo após falou sobre:
 Elementos do Clima;
 Bacias Hidrográficas;
 Recursos Hídricos;
 Amplitude Térmica;
 Tipos de Rios;
 Principais rios do Brasil.
A aula foi finalizada com uma atividade avaliativa.
6° Dia de Aula
•
No dia 09/05/2014, na turma do 2° ano continuou-se o assunto
da aula anterior onde ao término da aula professora passou a
seguinte atividade:
 Fazer um texto com questões de cima e massas de ar;
 Produzir um texto sobre a poluição dos cursos hídricos urbanos.
• Logo após a bolsista Ana Paula fez a apresentação do seu
projeto.
•
Em seguida as turmas do 2° e 3° ano se juntaram para
preparar uma homenagem para o dia das mães.
• Ao final a bolsista Ana Paula apresentou a proposta do seu
projeto para turma e pediu uma produção textual descrevendo o
que os alunos conhecem sobre a Região Nordeste.
7° Dia de Aula
•
No dia 14/05/2014 os bolsistas juntamente com a professora e
as turmas do 2° e 3° ano fizeram oficinas de teatro e música
também confeccionaram mensagens, poemas e cartazes para a
comemoração do dia das mães.
fFFFonte: Aluno Carlos Augusto
8° Dia de Aula
•
No dia 16/05/2014 a escola juntamente com os bolsistas
realizaram uma confraternização para as mães dos alunos,
onde os mesmos fizeram homenagens, peças e
apresentações.
9° Dia de Aula
•
No dia 21/05/2014 a aula do 2°ano foi iniciada com a
explicação do capítulo 9 do livro didático com o tema:
Dinâmicas Climáticas e tipos de clima do Brasil. Em seguida os
bolsistas fizeram uma breve explanação sobre as camadas
atmosféricas.
10° Dia de Aula
•
No dia 23/05/2014 as turmas do 9°, 1°, 2° e 3°ano reuniramse na sala de vídeo onde a aula foi sobre:
 Placas Tectônicas;
 Deriva Continental;
 Teoria de Gaia;
 Biosfera.
.
11° Dia de Aula
•
No dia 28/05/2014 a turma do 3° ano iniciou-se a
apresentação dos seminários no qual os integrantes da 1° dupla
a se apresentam fora Natália e Marcelo com o tema: Ética X
Corrupção: Brasil uma nação.
•
Na turma do 2° ano a aula foi sobre tipos de Clima e placas
tectônicas.
12° Dia de aula
•
No dia 30/05/2014 a Bolsista apresentou seu projeto de
intervenção: Conflitos da mulher na Geopolítica, para ambas
as turmas onde debateu-se sobre o tema.
•
Na turma do 2° ano foi dado o visto no fichamento da aula
anterior e passado nova atividade.
13° Dia de Aula
•
No dia 04/06/2014 na turma do 2° ano foi feita a leitura do
texto “ E de repente todos os problemas do Brasil se voltam
para a copa” em seguida o texto foi debatido .
•
Na turma do 3° ano deu-se continuidade com a
apresentação dos seminários onde a equipe composta por
Gyslaine, Anderson e José Emanuel apresentaram o tema:
Água: Fonte de Vida; Elemento de Guerra.
14° Dia de Aula
•
No dia 06/06/2014 a aula do 3° ano iniciou-se dando
sequencia aos seminários onde a equipe apresentou o tema “A
Violência”, usando como recurso um vídeo produzido pelos
próprios alunos.
•
Na turma do 2° ano os bolsistas auxiliaram os alunos na
preparação de seus seminários.
15° Dia de Aula
•
No dia 11/06/2014 toda a escola se confraternizou
comemorando o São João e o término do semestre, mas uma
vez os bolsistas tiveram a oportunidade de juntos com os
alunos organizar a confraternização onde teve música ao vivo,
quadrilha matuta e comidas típicas uma ótima oportunidade
para conhecer melhor a cultura da nossa Região.
16° Dia de Aula
• No dia 18/07/2012 a aula foi iniciada com a apresentação do
seminário´´ Mulher; Desenvolvimento x Preconceito`` onde
foi discutido sobre o papel da mulher na sociedade desde os
primórdios fazendo uma linha do tempo, mostrando a
evolução da mulher no mercado de trabalho e os principais
preconceitos enfrentados ao longo da história.
17° Dia de Aula
•
No dia 20/07/2014 as turmas do 2° e 3° ano do Ensino
Médio participaram de uma aula de campo no aterro sanitário
da cidade de Puxinanã juntamente com os bolsistas, a
professora Juliana e o professor de Língua Portuguesa
Gilberto, objetivando proporcionar um maior conhecimento
aos alunos sobre o destino final do lixo produzido na cidade
de Campina Grande e os impactos ambientais e sociais
causados por esse aterro para a cidade supracitada.
18° Dia de Aula
• No dia 25/07/2014 na turma do 2° ano o conteúdo abordado
foi o Centro Sul do país, onde a aula foi aberta para
discursão objetivando levar os alunos a adquirir um maior
conhecimento a cerca do sistema econômico desta Região
como uma das mas desenvolvidas do pais.
19° e 20° Dia de Aula
• No dia 27/07/2014 a turma do 3° ano fez um mural com fotos
de mulheres que deram uma contribuição importante para a
sociedade a nível local, estadual, nacional e mundial com o
intuito de aprofundar melhor o projeto da bolsista Gislayne ´´
Conflitos da mulher na Geopolítica``. No dia 13/08/2014 a
turma apresentou o mural em sala para o restante da turma.
• Em seguida foi feito uma breve explanação do conteúdo
África objetivando associar os conflitos existentes neste
continente com a categoria geográfica lugar.
• Na turma do 2° ano foi feito uma explanação sobre meio
ambiente e sustentabilidade com o intuito de gerar uma
discussão em sala para levar o aluno a se posicionar
criticamente.
21° Dia de Aula
• No dia 15/08/2014 na turma do 2° ano deu-se continuidade
ao debate sobre meio ambiente e sustentabilidade.
• A turma do 3° ano preparou uma festa surpresa para o
bolsista Carlos Augusto.
22° Dia de Aula
• No dia 20/08/2014 deu-se continuidade ao conteúdo África e
seus principais conflitos levando os alunos a partilhar seus
conhecimentos sobre esse tema.
23° Dia de Aula
• No dia 22/08/2014 os bolsistas Ana Paula, Carlos Augusto,
Gislayne, Jéssika e Epitassio juntamente com a professora
Juliana, o professor Evandro e a Diretora Fátima levaram as
turmas do 1°, 2° e 3° ano para o Instituto Nacional do
Semiárido-INSA em Campina Grande-PB objetivando
proporcionar aos alunos um maior conhecimento sobre o
bioma caatinga e as técnicas que estão sendo desenvolvidas
para amenizar o problema em relação a água no semiárido
nordestino.
24°/ 25° e 26° Dia de Aula
• Nos dias 27 e 29/08 e 03/09/2014 foi realizada uma oficina
de cartazes, onde os alunos utilizaram de linguagem verbal e
não verbal para retratar tudo o que aprenderam na aula de
campo no INSA. Ao terminar a confecção de cartazes, estes
apresentaram para o restante da turma, onde abriu-se um
debate sobre a real importância do Nordeste enquanto
Região brasileira e o quanto a mídia passa uma visão
estereotipada desta, escondendo o que o Nordeste tem de
bom por trás de cenário de seca. Em seguida a bolsista
Gislayne fez o ensaio da peça teatral do seu projeto com a
turma.
27° Dia de Aula
• No dia 10/09/2014 foi feito o roteiro da aula de campo na
Zona Leste, os principais pontos onde se iria visitar, em
seguida foi passado um questionário sobre o projeto ´´
Conflitos da mulher na geopolítica `` onde os alunos
debateram sobre os conteúdos abordados, posicionando-se
de forma critica diante dos inúmeros casos de descriminação
contra a mulher na sociedade.
28° Dia de Aula
• No dia 12/09/2014 foi passado um questionário sobre o
projeto do bolsista Carlos Augusto ´´Prazer, Zona Leste``,
onde os alunos interagiram posicionado- se sobre a Zona
Leste, mostrando que seu bairro contribui de forma
importante para a história de Campina Grande.
29° Dia de Aula
• No dia 17/09/2014 a bolsista Gislayne fez a
aplicação da Prova Brasil
30° Dia de Aula
• No dia 24/09/2014 foi realizado a aula de campo do projeto
do bolsista Carlos Augusto ´´ Prazer: Zona Leste``, onde os
bolsistas juntamente com a professora e a turma do 2° ano
percorreram por alguns pontos importantes da Zona Leste de
Campina Grande com o intuito de conhecer melhor a história
deste lugar objetivando mostrar que o quanto a Zona Leste
contribui positivamente para a historia de Campina Grande,
tirando o estereotipo negativo que esse lugar trás.
29° Dia de Aula
• No dia 19/09/2014 a bolsista Ana Paula passou um
questionário sobre a aula de campo no INSA objetivando
avaliar o conhecimento adquirido pelos alunos sobre o bioma
caatinga e as novas técnicas desenvolvida no semiárido
nordestino para amenizar o problema da falta de água.
Também foi solicitado uma nova redação, desta vez para
descreverem o que de novo eles aprenderam sobre a Região
Nordeste.
30° Dia de Aula
• No dia 24/09/014 foi realizado a aula de campo do projeto do
bolsista Carlos Augusto na Zona Leste de Campina Grande,
onde os bolsistas juntamente com a professora e a turma do
2° ano percorreram alguns pontos da Zona Leste objetivando
um maior conhecimento da história do bairro.

Ao se fazer um estudo sobre a categoria geográfica Lugar ,
o professor deve partir do conhecimento que o aluno tem,
partindo portanto da realidade em que este está inserido. Sobre
este aspecto Passine argumenta que ´´ Para que o aluno
entenda a atual produção do espaço como
processo de
construção da sociedade, sempre partimos do conhecimento
empírico que ele possui (PASSINE,2007,p21)``.
Desta forma será despertado no aluno a curiosidade por tal
conteúdo estudado, pois ele estará se identificando com o
assunto abordado. Ainda sobre este aspecto Albuquerque
afirma que ´´... O estudo do meio possibilita ao aluno aprender
a Geografia a partir de sua realidade e de outras(
Albuquerque,2011,p28)``.
31° Dia de Aula
• No dia 26/09/2014 foi realizada a culminância do projeto de
Gislayne ´´ Os conflitos da mulher na Geopolítica``, onde a
escola recebeu a visita de vários convidados para participar
de uma mesa redonda para um debate sobre a violência e o
preconceito contra a mulher. Nesta ocasião os alunos
apresentaram uma peça de teatro sobre o preconceito da
mulher no mercado de trabalho, em seguida varias mulheres
foram homenageadas, entre elas, uma aluna da escola, a
Professora Mestra Marília da UEPB , entre outras. Este
momento foi de total importância para a escola pois houve a
interação entre esta e a sociedade.
32° Dia de Aula
• No dia 08/10/2014 a aula foi sobre categorias geográficas,
onde os alunos trouxeram cada categoria para o contexto em
que estão inseridos.
33° Dia de Aula
• No dia 10/10/2014 foi realizado a culminância do projeto da
bolsista Ana Paula ´´Nordeste: A Beleza Esquecida``. Onde
os alunos exporão seus trabalhos e logo após foi servido
algumas comidas típicas produzidas por eles próprios como
tapioca para o restante da turma e para os convidados.
34° Dia de Aula
• No dia 15/10/2014 foi passado um texto motivador para os
alunos e a aula foi aberta para discussão acerca da prova
do ENEM .
35° Dia de Aula
• Nos dias 29/10/2014 e 05/11/2014 as aulas foram utilizadas
para revisão para o ENEM, onde a professora juntamente
com os bolsistas fizeram revisão de conteúdos para ambas
as turmas.
36° Dia de Aula
• No dia 12/11/2014 na turma do 2° ano as bolsistas Ana
Paula e Gislayne utilizaram o conteúdo Índia, onde foi dada
uma explicação sobre os problemas que este pais enfrenta
em seus vários aspectos, na politica, economia, entre outros,
foi debatido também sobre os conflitos existentes neste país,
principalmente religioso.
• Na turma do 3° ano as bolsistas utilizaram o conteúdo sobre
a América Latina e as questões socioeconômicas que ai
prevalecem. Nesta ocasião foi aberto uma discursão onde os
alunos mas uma vez se posicionaram criticamente
mostrando o seu conhecimento a respeito de tais conteúdos.
37° Dia de Aula
No dia 19/11/2014 a escola foi aberta para a comemoração do
dia da Consciência Negra, uma ótima oportunidade para os
alunos conhecerem a cultura daqueles que tornaram o Brasil,
um país mais rico culturalmente.
38° Dia de Aula
• No dia 26/11/2014 na turma do 3° ano a aula foi ministrada
pelos estagiários da UEPB, Aline e Adriano, onde estes
abordaram a temática África e os principais conflitos que
marcaram a história deste país.
• Na turma do 2° ano os alunos utilizaram a aula para
organizar a culminância do projeto do bolsista Carlos
Augusto ´´Prazer, Zona Leste``.
39° Dia de Aula
•
No dia 28/11/2014 os bolsistas Jéssika e Epitácio passaram
um vídeo sobre a seca no Nordeste, em seguida foi passado
um questionário para os alunos responderem.
40° Dia de Aula
• No dia 05/12/2014 em ambas as turmas a aula foi utilizada
para o organização do ´´Sarau Geográfico``, onde foi
discutido o que os alunos iriam apresentar neste sarau.
41° Dia de Aula
• No dia 09/12/2014 as turmas se reunirão para a realização
do Sarau Geográfico onde nesta ocasião os alunos
apresentaram poemas e o produto do projeto ´´Prazer, Zona
Leste``, varias pessoas foram convidadas, entre elas
estavam a supervisora do PIBID, Josandra, a diretora da
escola Fátima, e alguns professores. Os alunos aproveitaram
a ocasião para fazer a confraternização de Natal.
Considerações Finais
Diante de todo que foi exposto é notório observar o quanto o
PIBID trás uma contribuição valorosa para o licenciando
oferecendo a estes um maior contato em sala de aula durante
a graduação. Foi notório observar também o quanto a parceria
professor/aluno pode dar certo, pois o aluno ganha muita
experiência estando lado a lado com o professor.
Referencias
Albuquerque, Maria Adailza Martins de. Século de prática de
ensino de geografia: permanências e mudanças.(IM) Rego,
Nelson et al. Geografia: práticas pedagógicas para o ensino
médio. Porto Alegre: Penso. 2011.
Passine, Elza Yasuko et al. Pratica de ensino de geografia e
estágio supervisionado. São Paulo: Contexto,2007.
Pimenta, Selma Garrido et al. Estagio e Docência. São Paulo:
Cortêz.2012.