METODOLOGIA DA
PESQUISA CIENTÍFICA
Professora: Aline Fernandes de Jesus
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O CONHECIMENTO
E A CIÊNCIA
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Os Níveis de Conhecimento
 Os
níveis de conhecimento têm se
configurado
como
um
campo
extremamente complexo da reflexão
filosófica.
 O entendimento desses níveis varia
de acordo com os interesses de uso
do conhecimento e ainda de acordo
com as vinculações teóricas dos
pesquisadores.
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O Conhecimento Popular
Considerado
ingênuo por muito
tempo, atualmente
a sabedoria
popular ganha
força nas
pesquisas
acadêmicas.
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O Conhecimento Popular
Como o próprio nome indica, o
conhecimento popular é aquele
acumulado pelos povos ao longo da
história.
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O Conhecimento Popular
Trata-se de uma categoria de
conhecimento que é influenciada
fortemente por fatores culturais
diversos e deles ganham sentido.
Manifesta-se das mais variadas
formas e refere-se geralmente às
instâncias da vida cotidiana.
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O Conhecimento Popular
 É prático, solucionador de questões do
dia-a-dia e, por vezes, funciona como
verdadeiro tabu.
 Esse
conhecimento passou a ser
valorizado na segunda metade do
século XX, quando a Antropologia
ganhou fôlego e passou a influenciar
as mais variadas práticas científicas.
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O Conhecimento Popular
É
eminentemente antropológico
na medida em que só faz sentido
no contexto cultural em que
nasce,
embora
alguns
conhecimentos populares têm
transcendido fronteiras e até
mesmo se “globalizado”.
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O Conhecimento Popular
 Atualmente,
estudos minuciosos têm sido
feitos nas mais variadas universidades do
mundo, comprovando, ou não, a veracidade
de certas crendices. Com isso, um
movimento de entrada do conhecimento
popular tem sido verificado nos meios
acadêmicos e essa categoria de sabedoria
tem se tornado objeto de estudo inclusive
em Saúde.
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O Conhecimento Popular
Um bom exemplo disso diz respeito
as plantas medicinais, que é fonte de
inspiração de muitos pesquisadores
e de relações culturais complexas
nas esferas populares.
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Conhecimento Mítico
Meio científico,
meio popular,
meio
teológico...o
conhecimento
mítico é
realmente
intrigante.
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Conhecimento Mítico
São os conhecimentos que derivam de
uma consciência fabulosa, fantástica,
alegórica ou que envolve a crença,
acima da comprovação científica.
Esse é um dos tipos de conhecimento
mais importantes que, na atualidade,
tem ganhado fôlego em todo mundo.
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Conhecimento Mítico
 Não se associa necessariamente à fé,
motivo pelo qual se difere do
conhecimento religioso.
 Os fatos se explicam por si, ou por
uma força heroica, ou ainda por
incompreensíveis elementos
motivadores que estão acima do
entendimento ordinário.
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Conhecimento Mítico
 Nesse tipo de conhecimento, os elementos
simbólicos são muito fortes e lidam
frequentemente com o consciente coletivo
através dos grandes arquétipos sociais.
 Atualmente, esse tipo de conhecimento se
mostra altamente apropriado pela mídia e
pelo capitalismo, manifestando-se das mais
variadas formas no cotidiano, sobretudo
urbano.
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Conhecimento Mítico
Muitas empresas se utilizam desse
conhecimento, por exemplo, na
contratação de pessoal através da leitura
de mapas astrais.
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Conhecimento Teológico
Enquadra-se aqui,
o conhecimento
vinculado à
esferas culturais
fortemente
impregnadas por
crenças religiosas
das mais diversas.
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Conhecimento Teológico
Essa categoria de conhecimento
encontra-se baseada na fé. Não é
necessário (obrigatoriamente)
nenhum tipo de comprovação, pois
a crença em entidades e divindades
é o suficiente para explicar os mais
variados fenômenos da natureza e
da sociedade.
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Conhecimento Teológico
Esse tipo de conhecimento existe desde
os primórdios da humanidade, nos
mais diversificados meios culturais,
mas foi na Idade Média que alcançou
seu apogeu quando imperou um tipo
de conhecimento teológico que, ainda
hoje, se reflete em diversas culturas do
mundo.
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Conhecimento Teológico
A Igreja Católica firmou-se com
uma mega instituição devido às
restrições que impôs a toda e
qualquer manifestação de
conhecimento que fugisse aos
padrões do teocentrismo.
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Conhecimento Teológico
No mundo atual, o conhecimento
religioso ainda é forte,
influenciador de opiniões no
mundo todo e gerador de graves
conflitos, inclusive bélicos.
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Conhecimento Teológico
Sobre o conhecimento religioso, MÁTTAR
NETO (2002, p. 3) afirmou :
“[...] as verdades religiosas estão
registradas em livros sagrados ou são
reveladas pelos deuses ou outros seres
espirituais por meio de alguns iluminados,
santos, ou profetas. Essas verdades são em
geral tidas como definitivas, e não permitem
revisão mediante a reflexão ou a experiência
[...]”
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Conhecimento Teológico
No entanto, vale lembrar que a
partir do século XIX algumas
religiões do mundo passaram a
adotar liturgias com um caráter
mais acadêmico.
A própria Igreja Católica se viu
obrigada a rever uma série de
crenças e princípios.
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Conhecimento Teológico
Outro bom exemplo é a Doutrina
Espírita, que nasce no século XIX com
Alan Kardec na França e desde o início
de sua expansão pelo mundo,
vinculou-se a discursos mais
acadêmicos, fortemente influenciados
pelos estudos antropológicos,
sociológicos e biogeográficos
realizados na Europa naquele século.
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Conhecimento Científico
Para estabelecer
uma linha de
reflexão para
esse nosso curso,
utilizaremos o
texto de HESSE
como referência.
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Conhecimento Científico
Para se compreender a dinâmica do
conhecimento, seja a partir de que
referencial for, deve-se levar em
consideração os seguintes elementos
(Hesse, 1987):
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Conhecimento Científico
 Sujeito
 Objeto
 Imagem
 Representação
 Apropriação/Consumo
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Conhecimento Científico
O conhecimento se produz através da
relação que se estabelece entre o sujeito
e o objeto.
No conhecimento científico essa relação
deve ser de aceitação.
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Conhecimento Científico
O pesquisador (sujeito) é o ser
produtor do conhecimento.
Seu êxito depende de:


Inicialmente, tomar alguma intimidade
com o objeto (tema de sua pesquisa);
Estabelecer as metas da pesquisa.
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Conhecimento Científico
Vale a pena lembrar que não existe
pesquisa fácil. Assim, quanto maior a
intimidade com o objeto, mais ampla será
a visão que o sujeito terá do objeto.
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Conhecimento Científico
 Segundo o autor, no conhecimento
encontram-se frente a frente a
consciência e o objeto.
 Esse dualismo é a essência do
conhecimento.
 Os dois elementos se interagem
mantendo, todavia, suas
individualidades.
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Conhecimento Científico
O
pesquisador não é e não deve ser
objeto de sua análise. Não deve ainda,
confundir-se com o objeto.
A
função do sujeito é apreender o
objeto, que, todavia, transcende ao
observador.
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Conhecimento Científico
 Essa
transcendência se dá pelo fato de
o objeto não ser totalmente apreendido
pelo sujeito. É sempre maior que sua
compreensão.
 Na
verdade, a ideia de que um estudo
“esgota” um determinado assunto é
algo absolutamente recusado entre os
pensadores do conhecimento.
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Conhecimento Científico
 Duas
pessoas poderão, de acordo com
seus métodos, terem compreensões
absolutamente
distintas,
ao
se
ocuparem de um mesmo tema de
pesquisa.
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Conhecimento Científico
O
pesquisador transfere para si,
elementos do objeto que se torna
parcialmente
compreensível
independente do grau de profundidade
da pesquisa.
 Ao
absorver dados referentes ao
objeto, o sujeito (pesquisador) cria
uma imagem transubjetiva do objeto.
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Conhecimento Científico
 Essa
imagem se vincula aos propósitos
da pesquisa e pode mudar na medida
em que novas variáveis de análise são
incorporadas ao ato de pesquisar. É
também por esse motivo que o autor
afirmou que o objeto transcende ao
sujeito.
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Conhecimento Científico
A
imagem do objeto se forma no
campo mental do sujeito.
 É objetiva na sua veracidade e subjetiva
na sua apreensão.
 Se
a apreensão for equivocada,
elementos da subjetividade do sujeito
criam imagens deturpadas do objeto,
que,
todavia,
permanece
transcendente.
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Conhecimento Científico
A
imagem é, portanto, o elo que liga
sujeito e objeto. É o produto em si do
ato de pesquisar.
 Essa imagem, uma vez criada, pode ser
representada pelo sujeito de diversas
formas.
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Conhecimento Científico
 A imagem torna-se representação através
da oralidade, da escrita, da arte, da
fotografia, dos mapas, das ilustrações
gráficas de um texto ...enfim.
 Cabe ao sujeito, representar a imagem da
forma
mais
adequada
possível
à
apreensão das faces pesquisadas do
objeto. Muitas vezes, utiliza-se mais de
uma representação para se compreender
a imagem formada.
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Conhecimento Científico
 Quando
as ideias geradas a partir da
pesquisa
(imagem)
são
bem
representadas,
a
compreensão
(consumo) do ponto de vista do sujeito
se torna mais fácil e, assim, o TCC – o
artigo, a monografia, a dissertação, a
tese, a tela, a foto, a reportagem...
podem ser decodificadas pelos leitores
que delas farão uso.
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Conhecimento Científico
 O conhecimento é, nessa abordagem, a
imagem em si e deve ser criada a partir
de métodos adequados e ainda
representada de forma adequada.
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Notas Relevantes
Uma pesquisa científica não precisa
ser necessariamente um ato de
consultoria.
Responde a uma inquietação do
pesquisador dentro da ampla área de
ação.
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Notas Relevantes
 Cabe
ao pesquisador avaliar quais
contribuições admitirá de estudos
alheios à sua graduação, pois um
exercício de humildade se mostra cada
dia mais necessário: o de entender
que “para cada formação acadêmica,
mil deformações metodológicas...”
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