Mirian Jonis
Centro de Educação - UFES
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Celebrar os 150
anos da obra de
Darwin é também
uma oportunidade
para reconhecer a
importância e o
valor da ciência e
dos cientistas para
a sociedade.
Direito...
De todos?
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É imprescindível desenvolver um olhar crítico
sobre o papel da Ciência na sociedade atual,
entendendo que o acesso ao conhecimento
científico é, sobretudo, um direito de todos. É
preciso lutar pela implementação de políticas
de aperfeiçoamento, inovação e investigação
no campo do ensino das ciências, visando à
superação das desigualdades e propondo
uma educação científica para todos.
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Ele ousou duvidar dos modelos científicos
aceitos no seu tempo e propor novos
modelos explicativos, mesmo ciente de que
suas idéias seriam alvo de confrontos e
fervorosas controvérsias.
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KARL POPPER - propôs o princípio de
“falseabilidade”. Criticava fortemente o princípio
positivista, segundo o qual “qualquer hipótese,
para ser científica, tinha de ser considerada
“verificável”.
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THOMAS KUHN - também afirmava que a ciência
se desenvolve a partir de revoluções científicas,
porém essas mudanças não seriam tão
constantes, exigindo grandes períodos de
transição até a ruptura de velhos paradigmas.
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Tal como o modelo heliocêntrico de Copérnico,
aprimorado por Galileu Galilei, que deslocou a
Terra do centro do Universo, abalando as bases
do paradigma vigente, o darwinismo marcou o
final de um período de transição, no qual a
ciência clamava por um novo paradigma. Surge
então uma concepção de natureza em constante
transformação, determinando o fim da
hegemonia do fixismo e da influência política
exercida pela igreja.
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O embate entre religião e
ciência, que se
estabeleceu no século
XIX, deu origem a uma
controvérsia que ainda
hoje mobiliza
pesquisadores,
educadores, políticos,
religiosos e a sociedade
em geral, em diversas
partes do mundo.
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É apropriado tratar
qualquer
questionamento em
relação ao paradigma
evolucionista como uma
questão de fé ou crença,
deslocando a questão
para um outro âmbito,
alheio ao domínio da
ciência?
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Questionar o evolucionismo
ou qualquer outra teoria
científica, deveria ser,
portanto, atribuição e
responsabilidade de todos
os cientistas e professores,
especialmente dos que se
dedicam a aprofundar as
bases filosóficas da ciência.
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Se admitirmos que a explicação científica é a
única admissível, embora seja a consensual
no meio acadêmico, estaremos agindo com a
mesma intransigência da qual foram vítimas
os cientistas condenados no passado.
É preciso que estejamos abertos ao diálogo,
reconhecendo as interfaces entre os diversos
campos do conhecimento, adotando sempre
uma postura crítica, porém respeitosa e ética.