Debate
a. Um debate precisa ser
planejado? Por quê?
b. Qualquer assunto pode ser
tema de debate? Por quê?
Debate
c. Há regras para o
debate? Quando
essas regras devem
ser definidas?
d. Por que as regras
são necessárias?
Debate
e. Qual a importância dos
argumentos em um
debate?
f. Você defenderia uma
ideia com a qual você
discorda?
Debates em sala devem ter regras
Objetivo
Discussões ajudam aluno a
respeitar outras opiniões e a
aumentar o poder de persuasão.
Uma aula totalmente ocupada
com conversas entre os alunos,
mas tudo com muita ordem,
respeito e, principalmente,
conteúdo.
Objetivo
Promover debates em sala
de aula é uma maneira
saudável de trabalhar
assuntos que nem sempre
são tratados nos livros ou
discutir temas atuais para
complementar aulas
teóricas.
Objetivo
O aluno que participa da
atividade aprende a
respeitar a opinião dos
colegas e organizar as
ideias para convencer
quem está ouvindo, além
de melhorar o
vocabulário.
Organização
Para não virar bagunça,
um debate deve ter
planejamento e regras.
Conheça alguns passos
que garantem que a
atividade seja efetiva:
Preparação
O professor apresenta
o tema, assunto ou
conteúdo sobre vários
aspectos.
Preparação
Os alunos devem
pesquisar textos
instrutivos e informações
que permitam a troca de
ideias, fazendo com que
eles reflitam com maior
profundidade a respeito
do assunto.
Regras
É importante definir o
tempo para cada
participante argumentar,
contra argumentar ou
para réplica e tréplica.
Argumento
Argumentar é a capacidade de
relacionar fatos, teses, estudos,
opiniões, problemas e possíveis
soluções a fim de embasar
determinado pensamento ou
ideia.
O objetivo desse tipo de texto é
convencer, persuadir, levar o
leitor a seguir uma linha de
raciocínio e a concordar com ela.
Contra argumento
Contra argumento,
também conhecido
como retribuição, é
uma objeção a uma
objeção.
Contra argumento
Um contra argumento
pode buscar lançar
dúvida sobre a
veracidade de uma ou
mais premissas iniciais de
um argumento.
Réplica
Direito à resposta, objeção.
Tréplica
Resposta à réplica.
Regras
O professor deve mediar
e interferir se houver
transgressão do que foi
combinado. O conflito
de ideias é válido, desde
que haja respeito.
Avaliação
Depois que a discussão for
feita, o professor deve fazer
uma avaliação da atividade
junto com os alunos e
destacar o que não foi
abordado, se alguma ideia
ficou vaga ou se será preciso
pesquisar mais sobre
determinado assunto.
Avaliação
A turma pode avaliar
sobre a necessidade
de um novo debate.
Papel do mediador
A opinião do aluno
deve ser respeitada e
não é possível apontar
quem está certo ou
errado.
Papel do mediador
O mediador deve
intervir quando um
aluno se exalta ou
quando precisa ser
“provocado”.
Papel do mediador
A sala deve ser
organizada de
maneira diferente,
com as carteiras em
círculo.
Tema
Conflito dos pais na
educação dos filhos:
autoridade ou
autoritarismo?
O que será avaliado
a. o desempenho do
moderador, verificando
se ele manteve a
discussão sempre sob
seu controle, exercendo
com competência sua
função;
b. os debatedores
tiveram oportunidade de
falar e souberam ouvir?;
O que será avaliado
c. houve igualdade de
condições e respeito
para todos os
debatedores durante o
debate;
d. a linguagem
empregada foi adequada
à situação;
O que será avaliado
e. o tema proposto foi bem
apresentado e discutido;
f. qual dos grupos
apresentou argumentos bem
fundamentados,
principalmente em
momentos de réplica ou
tréplica.