Sistema Paraense de
Avaliação Educacional
SisPAE - Edição 2013
Secretaria de Estado de Educação
SEDUC/PA.
Definir políticas e
estratégias de
educação.
Construir PPP
Conselhos Escolares
EnsinoAprendizagem
ESCOLAS
PLANO NACIONAL,
ESTADUAL E MUNICIPAL
DE EDUCAÇÃO
FAMÍLIAS
PACTO/SisPAE
SISTEMAS DE AVALIAÇÃO
SECRETARIAS E
CONSELHOS DE
EDUCAÇÃO
PÚBLICO/PRIVADO E
SOCIEDADE
O que é SisPAE?
Sistema
Paraense de
Avaliação
Educacional
Função
Avaliação externa da Educação
Básica Paraense a ser realizada
pela SEDUC em parceria com os
Municípios.
Produzir diagnóstico a fim de verificar em que
medida a escola está alcançando seus objetivos de
aprendizagem e o quanto os alunos têm respeitado
seu direito de aprender;
Avaliar indicadores e estabelecer parâmetros aos
educadores no que concerne às políticas, diretrizes
teórico-conceituais e metodológicas dos planos e
práticas de educação;
Apresentar casos de boas práticas, valorizando o
esforço identificado e apresentando a outras
escolas uma alternativa viável para conduzir o
trabalho.
Canais de divulgação do SisPAE
Material
Impresso
•
•
•
•
•
Ações de
formação
• Oficinas
• Vídeos
• Kits instrucionais
Portal da
Avaliação
Transferência
de tecnologia
Revista do Sistema
Revista do Gestor
Revista Pedagógica
Revista Contextual
Caderno de Pesquisa
• Integração dos dados
• Resultados das escolas
• Mídias sociais
• Cursos a distância
• Curso presencial
• Acompanhamento técnico/pedagógico
Sistema que pactua melhoria de resultados
na educação paraense.
Estado
Regionais
Municípios
Escola
Turma
Aluno
Sistemas próprios de Avaliação
SADEAM
SPAECE
SISPAE
Sistema de Av. da Educ. da Paraíba
SAEPE
SAEMI
AREAL
SAEPI
SEAPE
SALTO
SAERO
AVALIE
SAEGO
SIMAVE
AVALIA BH
PAEBES
SAEMS
ALFABETIZA RIO
SAEP
SAERJ
SARESP
SAERS
Fonte:
CAEd
Desafios do SisPAE
Maior participação dos gestores, especialistas e
professores nas discussões sobre apropriação e utilização
dos resultados pelas Secretarias e escolas.
Melhor alinhamento entre os planos: de educação, gestão,
ensino, avaliação e participação dos profissionais nos
processos formativos..
Canais de comunicação efetivos e constantes com
gestores, professores, pais, alunos e sociedade sobre a
qualidade da educação e responsabilidade de todos.
Investigação da
proficiência e de
fatores intra e
extraescolares
específicos de cada
sistema
AVALIA
Diagnosticando e
reorientando a
ação educativa
Avaliação do
impacto dos
programas
implementados
pelas Secretarias
AVALIA
compreendendo a
razão da sua
própria ação
Reorientação das
políticas e Estudo
de casos de boas
práticas
AVALIA
Aprendendo a
reconstruir
Padrões de Desempenho do SisPAE
Abaixo do
Básico
Básico
Adequado
Avançado
Recuperação
Reforço
Aprofundamento
Desafio
Uso dos Resultados do
SisPAE (senha)
Secretarias de
Educação/Escola
Comitês do Pacto/Conselho
Escolar
CONCEPÇÃO DE
EDUCAÇÃO E AVALIAÇÃO, (RE)
CONSTRUÇÃO DE PLANOS
,
PRÁTICAS
PEDAGÓGICAS E DE
GESTÃO
PROFICIÊNCIA
PROJETOS/
FORMAÇÃO
CONTINUADA
SECRETARIA DE
EDUCAÇÃO/
ESCOLA
ARTICULAÇÕES
COMITÊS E
EMPRESAS
TECNOLOGIA DA
INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO
PLANEJAMENTO
INTERSETORIAL
SisPAE- Secretaria de
Educação
Plano Nacional, Estadual
e Municipal de Educação;
Programas e Projetos de
Melhoria da Educação
Básica, consolidação do
Sistema Paraense de
Avaliação Educacional.
Diagnósticos da realidade
educacional;
Monitoramento de projetos e
gestão de resultados;
Formação de Professores;
Fortalecimento dos
Conselhos Escolares;
Articulação com
Empresas/Instituições
parceiras.
SisPAE/ESCOLA
ENSINO
APRENDIZAGEM
AVALIAÇÃO
REORIENTAÇÃO DO PROJETO
POLÍTICO-PEDAGÓGICO
Gestor da Rede:
• Planejamento e execução de
políticas públicas;
• Criação
de
metas
de
qualidade
e
equidade
educacionais;
• Reorientações de processos
e fluxos;
• Implementação de medidas
de responsabilização;
• Ações
de
formação
continuada de professores;
• Monitoramento da qualidade
da educação.
Gestor da Escola:
• Planejamento
escolar
em
consonância com as políticas;
• Coordenação e participação
na elaboração do Projeto da
Escola;
• Participação
no
Conselho
Escolar;
• Monitoramento da qualidade do
ensino-aprendizagem;
•Subsídio
para
avaliação
institucional.
QUESTIONÁRIO/DIRETOR
Há algum projeto de redução de taxas de abandono e
reprovação na sua escola?
Ao longo deste ano letivo, quantos professores desta
escola participaram de programas de capacitação,
treinamento ou desenvolvimento profissional?
Qual é a medida tomada nesta escola em relação à
ausência dos pais e/ou responsáveis no acompanhamento
da vida escolar dos alunos?
ALINHAMENTO PLANO
NACIONAL, ESTADUAL E
MUNICIPAL
PROJETO POLÍTICOPEDAGÓGICO DA
ESCOLA
PROGRAMAS E
PROJETOS DO PACTO
SisPAE/ COMITÊS
SITUAÇÃO
EDUCACIONAL
MOBILIZAÇÃO E
AÇÕES
INTERSETORIAIS
CONSELHOS
ESCOLARES
ACESSO AOS RESULTADOS
DO SisPAE PELOS COMITÊS
ESTADUAL
(Secretário)
REGIONAL
(Gestor)
MUNICIPAL
(Representante da
Secretaria)
ESCOLA/CONSELHO ESCOLAR
PROFICIÊNCIA
INFRA-ESTRUTURA
DAS ESCOLAS
AVALIAÇÃO
(DIMENSÕES):
PARTICIPAÇÃO
ATITUDES E
PRÁTICAS DE
GESTÃO
Aprendizagem e
reaprendizagem
permanente
FORMAÇÃO
CONTINUADA
ATITUDES E
PRÁTICAS
PEDAGÓGICAS
Participação
Rede Estadual
Etapa
N° de Alunos
Previstos
N° de Alunos
Avaliados
Participação
(%)
4º Ano do Ensino Fundamental
8º Ano do Ensino Fundamental
1ª Série Ensino Médio
2ª Série Ensino Médio
3ª Série Ensino Médio
14.685
34.706
119.596
90.755
77.499
10.805
24.594
64.392
50.049
43.557
73,6
70,9
53,8
55,1
56,2
Participação
Redes Municipais Participantes
Etapa
N° de Alunos
Previstos
N° de Alunos
Avaliados
Participação
(%)
4º Ano do Ensino Fundamental
70.437
29.605
42,0
8º Ano do Ensino Fundamental
41.133
14.323
34,8
Proficiências Médias - 2013
Língua Portuguesa – 4º Ano do Ensino Fundamental
Redes Municipais Participantes
250.0
200.0
150.0
165.0
169.4
100.0
50.0
4º ano/2013
Saeb/Séries
iniciais/2011
Proficiências Médias - 2013
Língua Portuguesa – 8º Ano do Ensino Fundamental
Redes Municipais Participantes
325.0
275.0
225.0
226.2
211.5
175.0
125.0
8º ano/2013
Saeb/Séries
finais/2011
USO DOS RESULTADOS DO SISPAE NA
CONSTRUÇÃO DO PEE E PME
GESTÃO ESCOLAR
FLUXO
PROFICIÊNCIA
COMITÊ
TÉCNICO MULTIPLICADOR
20 METAS ORGANIZADAS EM 5 GRUPOS ESTRUTURANTES:
1-Universalização da alfabetização e
ampliação da
escolaridade(1,2,3,5,6,7,9,10 e 11);
3-Valorização dos profissionais
da Educação( 15, 16, 17e 18);
2-Superação da desigualdade e
valorização das diferenças(4 e 8);
5Gestão
da
Educação(19 e 20).
4Educação
(12,13,14 );
R1-2 Alunos da Educação Básica com o
desempenho e frequência melhorado;
R3.
Habilidades
e
competências
dos
profissionais de educação
fortalecidas;
R4. Rede física das escolas
públicas adequadas e com
recursos didático-pedagógicos
disponíveis e coerentes com o
PPP ;
R7. Tecnologia da informação
utilizada para a melhoria da
prática gestora, pedagógica e
mobilizadora.
Superior
R5.
Capacidade
de
gestão
do
Sistema
Educacional aprimorada
R6. Comunidade escolar,
governos e sociedade
envolvidos,
e
contribuindo
para
a
melhoria dos resultados
educacionais;
EXEMPLO DO USO DOS RESULTADOS NA CONSTRUÇÃO
DE META
O Município X apresenta os seguintes dados referentes ao
IDEB:
IDEB projetado
2007
2009
2011
2013
2015
2017
2019
2021
2.4
2.9
3.3
3.6
3.9
4.2
4.5
4.8
IDEB
2005
2007
2009
2011
IDEB OBSERVADO
2.3
2.7
3.0
3.8
As metas projetadas até o ultimo resultado do IDEB foram
alcançadas , no entanto, segundo os dados do INEP, o Município
apresenta taxa de distorção idade série de 27 % nos anos iniciais e
49, 3 % nos anos finais do Ensino Fundamental. No ensino médio o
Município apresenta taxa de distorção idade de 65,9%.
META
META DO PEE
META DO PACTO
Meta
7-Fomentar
a
qualidade da educação
básica em todas as etapas e
modalidades, com melhoria
do fluxo escolar e da
aprendizagem de modo a
atingir as seguintes médias
nacionais para o IDEB:
Criar até 2009
uma política de
avaliação
institucional do
sistema estadual
de ensino do
Pará, de forma
democrática,
participativa
e
descentralizada;
Aumentar
em
30% o Índice de
Desenvolvimento
da
Educação
Básica (IDEB) em
todos os níveis:
Ensino
Fundamental I e II
e Ensino Médio,
num período de 5
anos.
IDEB
Anos Iniciais
do E.F.
2015
2017
5,2
5,5
2019 2021
5,7
6,0
Anos finais
do E.F.
4,7
5,0
5,2
5,5
Ensino
Médio
4,3
4,7
5,0
5,2
Criar
critérios
avaliativos,
assegurados no
Projeto Político
Pedagógico dos
Sistemas de
Ensino
que
viabilizem
a
progressão do
Aluno.
META DO PME
META PNE
META DO PME
ESTRATÉGIA DO
MUNICÍPIO
Meta 7-Fomentar a qualidade da
educação básica em todas as etapas e
modalidades, com melhoria do fluxo
escolar e da aprendizagem de modo a
atingir as seguintes médias nacionais
para o IDEB:
Melhorar a qualidade da
educação básica elevando a
correção do fluxo escolar em 6%
ao ano e aumentar a escala de
proficiência em 10% a cada dois
anos de modo a atingir as
seguintes médias municipal para
o IDEB:
Implantar projetos educativos
específicos para atender os
estudantes com distorção
idade/série;
Elaborar e efetivar projetos
educativos para atender os
estudantes para melhorar os
índices de proficiência;
Oferecer
condições
de
trabalho,
valorização
e
desenvolvimento profissional
a todos que atuam na
educação escolar; .
IDEB
2015
4.0
2017 2019
4.2
4.5
2021
5.0
SisPAE
•
•
•
•
•
•
SUA
INTEGRAÇÃO
SINALIZA
PARA
AVANÇOS
EDUCACIONAIS
Gabarito: A alternativa correta é a C
29