PLANEJAMENTO DE AULA PARA A APRENDIZAGEM
EM FÍSICA
Bárbara S. Ferreira, Mônica Fátima M. L. Silva, Anne L Scarinci
E. E. Prof. Gabriel Ortiz e Instituto de Física – USP
Apoio Capes
Realizado com os alunos do 2º ano do Ensino Médio. Analisamos aspectos do ensino de Física na observação de aulas,
partindo de uma questão central de pesquisa:
Quais atividades promoviam um melhor aprendizado dos conteúdos de Física?
Assim sendo, elaboramos um plano de aula que se encaixasse nas necessidades dos alunos, que foram inferidas ao longo do
trabalho através de hipóteses que foram levantadas.
Alguns exemplos de atividades
Coleta de Dados
Observação das aulas ministradas pela professora Mônica no
1º semestre. Percebemos a necessidade de atividades que
acompanhassem algumas características dos alunos, por
onde levantamos a hipótese a seguir: Os alunos aprendem
quando estão em ação.
Formulação do Plano de aula
A partir dessa hipótese pensamos em atividades práticas que
abrangessem desde experimentos, vídeos, textos, entre
outros. O tema que seria trabalhado era Ondulatória.
Modificações ocorridas no plano de aula
Ao trazer a atividade 2, não trouxe o impacto de esperávamos
sobre os alunos, uma vez que a história proposta não estava
inserida no cotidiano dos alunos. Assim sendo, percebemos
que deveríamos ambientar as aulas em algum tema que fosse
do interesse dos alunos. Voltamos as aulas para assuntos de
música, onde trabalhamos suas características, e seus
impactos sobre a audição.
Outro ponto que impactou nas modificações foi a quantidade
de conteúdos: achamos melhor reduzir a extensão do plano e
aprofundar mais nos assuntos já ensinados.
Aula 1: colar o barbante numa folha em forma de uma
onda transversal e indicar as características desta, tais
como, comprimento de onda, freqüência e amplitude.
Aula 3: questões sobre o som como sendo uma onda,
analisando as frequências das notas musicais, e a
construção de um modelo de propagação de ondas em
meios materiais.
Aula 9: trabalhar ondas eletromagnéticas, trazendo um
padrão de onda feito através do forno microondas com
folha sulfite e achocolatado, calcular o comprimento de
onda e inserir um outro tipo de onda.
Aula 2: experimento do telefone do copo, construído
para solucionar um problema que surge em um enredo,
sobre duas crianças que vivem na Faixa de Gaza .
Características do som: intensidade, timbre e altura;
Audição humana e de outros animais: limiares de
alturas e intensidades.
Instrumentos de corda: dependência dos materiais e
do tamanho das cordas com a altura das notas.
Diferentes de meios de propagação.
Conclusões
As modificações trouxeram resultados satisfatórios, alguns alunos conseguiram fazer relações com as tecnologias que utilizam
no dia-a-dia, como gravadores de som nos celulares. Além disso, ao trazermos instrumentos e vídeos que ilustravam os
aspectos do som, instrumentos musicais, percebemos que o interesse pelas aulas aumentou. Queremos dar continuidade ao
nosso trabalho, formulando um novo plano de ensino levando em consideração os interesses dos alunos. Para tanto temos a
intenção de fazer a escolha de um tema geral da Física Prática juntamente com eles, e usá-lo para formular aulas e atividades.
I Encontro PIBID-IFUSP – São Paulo – 17 de dezembro de 2014