SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR
Acadêmicos: Cleonice Aparecida Luz
Iraci Morbach
Marili Mette de Souza
Vilarino Rodrigues de Souza
O ENSINO DE HISTÓRIA MEDIADO PELO
MUSEU:TEMPOS, CONCEITOS E PATRIMÔNIOS
Museu da Música – Timbó /SC
Fonte: Internet
O ENSINO DE HISTÓRIA MEDIADO PELO MUSEU:TEMPOS, CONCEITOS
E PATRIMÔNIOS
( Júlio César Virgínio da Costa)
O Museu como ambiente que proporciona várias leituras de
mundo.
Um lugar que provoca fascínio.
Nos sensibiliza para um olhar mais crítico e reflexivo da nossa
presença no tempo.
Assim, torna-se um espaço com grande potencial para
práticas pedagógicas.
 O Museu não é só um local ilustrativo, mas um lugar que
permite múltiplas interpretações, de histórica e de ações
educativas e que ganha relevância no ensino e no ensino de
história.
O que é um Museu?
E para que serve um Museu?
[...] uma instituição permanente, sem finalidade
lucrativa, a serviço da sociedade e de seu
desenvolvimento. É uma instituição aberta ao público,
que adquire, conserva, pesquisa. Comunica e exibe
evidências materiais do homem e de seu ambiente, para
fins de pesquisa, educação e lazer. (Estatutos do Comitê
Brasileiro do ICOM, artigo 6º) (ALMEIDA e
VASCONCELLOS, 2006:105)
Os Museus:
Todo museu é um museu de história. É um espaço de
“Polifonias” , que oportuniza várias narrativas, reflexões e
leituras através de seus objetos.
É um espaço para refletir as próprias e atuais verdades.
O passado ainda é atuante no presente (visitar um museu é
“presentear-se”)
A simples visita ao museu não significa processo educativo
efetivo.
É preciso compreender as mensagens que estão comunicadas
pelos objetos expostos.
Faz-se necessária uma postura e reflexiva sobre essa ação!
Livro de cadastro dos presos – Museu Histórico de São Francisco do Sul - São Francisco do Sul /SC –
Arquivo pessoal –Destaque para a 2ª coluna “Idade ”dos presos
A natureza relacional da ação educativa em museus ou
perpassada por eles “é uma das formas de conceber a relação
museu escola – como via de mão dupla, em que estão
educadores em diferentes lugares, mas que podem fazer
convergir suas ações educativas (ou não)”.
O
museu
Interativo
de
Blumenau
tem
objetivo
oportunizar os alunos das
escolas afastadas do centro da
cidade, conhecer a história da
cidade através do acervo que
lhes é apresentado em cada
visita
Imagem Programa Museu Interativo de Blumenau
Fonte: Internet
A prática perpassada pelos museus pode ser
construída, elaborada a partir dessa postura de
reflexão dos docentes do seu cotidiano, na sua
experiência de ensinar e aprender na prática docente
em ambientes também não formais.
Segundo Francisco Regis Lopes Ramos (2011)
A história estuda a história; história não é memória e vice e versa;
memória segundo o autor é emoção, identidade, “nós somos o
que lembramos e o que esquecemos.”; “nós somos feitos de
memória e esquecimento.” “o museu tem pedaços de vida, não a
vida!” Historia e memória tem o comprometimento com a
invenção do passado ou a pretensão de dizer o que aconteceu no
passado.
.
Imagem
Fonte Internet
A exposição museal deve tocar o visitante pela via de
“certos arranjos da memória”, da afetividade que está
imbuída no ato de lembrar aquilo que não vivemos, mas de
certa forma mexe com nossa imaginação.
Imagem
Fonte Internet
A memória como instrumento de análise da História se
configura como um elemento para o entendimento da
diversidade, e desta forma, o ensino de história –
através do uso da memória – estaria atento ao respeito
pela diversidade cultural e perceber como esse
processo se desenvolve no tempo e no espaço.
Quando se torna senhor da memória
e do esquecimento, atingi-se o poder.
Os esquecimentos e os silêncios da
história
são
reveladores
do
mecanismos utilizados no sentido de
manipular a memória coletiva. O
estudo da memória dita social é um
dos meios fundamentais de se
abordar as questões do tempo e da
história. O que fica claro é que,
“longe de querer o resgate da
memória, o que interessa é a potência
de futuro encontrada no passado”.
Imagem
Fonte Internet
Referências
DAGA, Aline Cassol et al. Análise e produção textual : Caderno
Pedagógico. [design instrucional: Daniela Viviani]. 1ª Ed.
Florianópolis:DIOESC:UDESC/CEAD/UAB,2013.
COSTA, Júlio César Virgínio da . O Ensino de História mediado
pelo museu: tempos, conceitos e patrimônio .2012.
REVISTA Galileu Galilei. Disponível em
http://revistagalileu.globo.com/Revista/Common/0,,EMI29623117774,00-DELETE+FREUD+DE+SUA+VIDA.html. Acesso em
21/09/2014.
TIMBÓ. Museu da Música – blogspot. Disponível em
http://museudamusica-timbo.blogspot.com.br/. Acesso em
16/09/2014