ANHANGUERA – UNIDERP
PSICOLOGIA
Módulo - Neuropsicologia
Acadêmicas: Ariadni, Bianca, Cristieli, Elisamar,
Jordana, Julio, Leticia, Mariane, Michele, Thays e Viki.
Memória
Conceito:
Segundo Dalgalarrondo (2008), a memoria é a
capacidade de evocar, registrar e manter as experiências
e os fatos já ocorridos. A capacidade de memorizar
relaciona-se com o nível de consciência, com a atenção e
com o interesse afetivo. Tudo o que uma pessoa aprende
em sua vida depende intimamente
memorização.
da capacidade de
Tipos de memória:
-
MEMÓRIA IMEDIATA OU DE CURTÍSSIMO PRAZO (DE
POUCOS SEGUNDOS ATÉ 1 A 3 MINUTOS): Capacidade de reter
o
material
imediatamente
ao
ser
percebido.
- MEMÓRIA RECENTE OU DE CURTO PRAZO (DE POUCOS
MINUTOS ATÉ 3 A 6 HORAS): Operacional, serve para gerenciar
a realidade; capacidade de reter informações por curto período é
limitada.
- Memória remota ou de longo prazo
(de meses até muitos anos): capacidade
de
evocar
informações
e
acontecimentos do passado, pode ser
declarativa: episódica (eventos) ou
semântica
declarativa:
(fatos).
de
Pode
ser
não
procedimentos
(habilidades).
TIPOS ESPECÍFICOS DE MEMÓRIAS:
- MEMÓRIA DE TRABALHO: amplo conjunto
de habilidades cognitivas que permitem que
informações novas e antigas sejam mantidas
ativas,
com
determinada
o
objetivo
de
realizar
tarefa.
- MEMÓRIA
EXPLÍCITA
E
DECLARATIVA:
Processo de registrar e evocar de forma
consciente e voluntária informações referentes
a pessoas e eventos autobiográficos, assim como
conhecimentos
fatuais.
-
MEMÓRIA
IMPLÍCITA:
responsável
pelo
estabelecimento de aptidões e
hábitos
que,
uma
vez
aprendidos, não precise que
pense conscientemente neles:
comer, falar, caminhar, andar
de
bicicleta.
- MEMÓRIA EPISÓDICA:
é
a
eventos
memória
para
específicos
da
experiência pessoal do
indivíduo.
Refere-se
à
recordação consciente de
fatos reais previamente
ocorridos.
- MEMÓRIA SEMÂNTICA : relacionada a capacidade de
nomear e evocar associativamente nome. É o tipo de
memória que refere-se ao aprendizado de palavras e seu
significado.
- MEMÓRIA DE PROCEDIMENTOS : automática –
inconsciente – implícita –não-declarativa –adquirida por
repetições. é um tipo de memória automática ou reflexa,
cujo processamento não depende de fatores conscientes e
voluntários.
manifesta-se
por
ações
motoras.
LOCALIZAÇÃO:
Córtex posterior (Informação é percebida)  Córtex Pré-frontal (capta e
armazena)  Lobo frontal (retém informação por um tempo)  Hipocampo
 Lobo Frontal (depois de alguns anos pode ter acesso sem ajuda do
hipocampo)
ALTERAÇÕES DA MEMÓRIA
ALTERAÇÕES QUANTITATIVAS
1.
HIPERMNÉSIAS:
As
representações
(elementos
mnêmicos) afluem rapidamente, em tropel, ganhando em
número, perdendo, porém, em clareza e precisão. A
hipermnésia traduz mais a aceleração geral do ritmo psíquico
que uma alteração propriamente da memória.
2. AMNÉSIAS (OU HIPOMNÉSIAS): Perda da memória: seja
a da capacidade de fixar ou a da capacidade de manter e
evocar conteúdos mnêmicos. Diferenciam-se os seguintes
tipos de amnésias:
-
AMNÉSIA
PSICOGÊNICA:
à
perda
de
elementos mnêmicos focais. ex.: esquece um
evento de sua vida, mas consegue lembrar-se
de tudo o que ocorreu ao seu “redor”.
- AMNÉSIA ORGÂNICA: à perde a capacidade
de
fixação;
doença,
o
conteúdos
em
estados
indivíduo
avançados
começa
a
da
perder
antigos.
-
AMNÉSIA
RETROANTERÓGRADA:
Déficits de fixação para os fatos que
ocorreram dias, semanas ou meses antes
e
depois
do
evento
patógeno.
-
AMNÉSIA
RETRÓGRADA:
ANTERÓGRADA: Não fixa elementos a partir
do trauma.
- AMNÉSIA ANTERÓGRADA: O indivíduo
perde a memória para fatos ocorridos antes
do início da doença (ou trauma).
ALTERAÇÕES
QUALITATIVAS
(PARAMNÉSIAS)
1. ILUSÕES MNÊMICAS: Há o acréscimo de
elementos falsos a um núcleo verdadeiro de
memória. Ocorre na esquizofrenia, na paranóia, na
histeria grave, nos transtornos de personalidade
(borderline).
-
ALUCINAÇÕES:
São
criações imaginativas com a
aparência de lembranças ou
reminiscências
correspondem
e
a
lembrança
não
nenhuma
verdadeira.
Constituem o material básico
para a formação de delírio
- DELÍRIOS: São pensamentos
que
não
realidade.
tem
base
na
- CRIPTOMNÉSIAS: É um falseamento da memória
na qual, lembranças aparecem como fatos novos ao
paciente que não as reconhece, vivendo como uma
descoberta nova.
- PARAMNÉSIAS: Distorções ou desvios da memória
que se referem ao conteúdo ou à vivência temporal
do mesmo.
-
DISMNÉSIAS:
Falseamentos
da
memória.
- CONFABULAÇÃO: Produções imaginárias mais ou
menos ricas que são tomadas como recordações.
-
FALSO
RECONHECIMENTO:
Consiste
em
reconhecer tudo aquilo que não se conhece.
DISTÚRBIOS DA TEMPORALIDADE DA
RECORDAÇÃO
- REMINISCÊNCIAS : São recordações antigas que se
revivem
num presente
como se tivessem
acabado
de
acontecer.
- ECMNÉSIA :
Erro mnésico de identificação num grau
extremo em que o passado é tomado pelo presente.
Ex.
“dejà vu” – vivência de um acontecimento novo julgando já ter
sido experimentado anteriormente.
- “JAMAIS VU” (AUSÊNCIA DE RECONHECIMENTO):
Sensação de que uma experiência, vivida repetidamente
acontece pela primeira vez. Pode também acontecer que
sejam reconhecidas situações jamais experimentadas.
2. FABULAÇÕES:
Elementos da imaginação ou lembranças isoladas
que completam artificialmente as lacunas de memória,
produzidas, em geral, por déficit da memória de
fixação. Assim, a pessoa não é capaz de reconhecer
como falsas as imagens produzidas pela fantasia.
- ALTERAÇÕES DO RECONHECIMENTO: Diferentes
formas de agnosias, de origem essencialmente cerebral.
-
AGNOSIAS:
São
definidas
como
déficits
do
reconhecimento de estímulos sensoriais, objetos e
fenômenos.
AS PRINCIPAIS AGNOSIAS SÃO:
- AGNOSIAS TÁTEIS:
- AGNOSIAS VISUAIS
- AGNOSIA AUDITIVA:
O ESQUECIMENTO:
- NORMAL (FISIOLÓGICO): Por desinteresse do próprio
individuo ou por desuso da informação retida.
- POR REPRESSÃO:
Quando se trata de um material
desagradável ou pouco importante para o individuo, podendo, no
entanto, o sujeito por esforço próprio, voltar a recordar certos
conteúdos reprimidos (que ficam estocados no pré-consciente).
- ESQUECIMENTO POR RECALQUE: É um tipo de
esquecimento onde certos conteúdos mnêmicos, devido
ao fato de serem emocionalmente insuportáveis, são
banidos da consciência, podendo ser recuperados
apenas em circunstancias especiais.
AVALIAÇÃO:
O exame da memória deve avaliar diversos itens, já que
existem diferentes manifestações dela. Tanto a memória
verbal como a não-verbal devem ser igualmente avaliadas,
e devem ser usadas técnicas para lembrança e para
reconhecimento.
O WAIS - (Wechsler, 1987) é um bom começo para a
testagem das funções da memória (Lezak, 1995).
Em caso da presença de déficits acentuados de
memória, todas as funções cognitivas devem ser
avaliadas, e deve ser investigada a presença de quadro
depressivo.
Preocupações exageradas e pensamentos obsessivos,
muitas
vezes
associados
à
depressão,
também
prejudicam a performance em outras tarefas que
requeiram atenção e concentração.
BATERIAS FORMAIS PARA MEMÓRIA
A vantagem de algumas baterias
é que elas revisam um grande
número
de
diferentes
componentes da memória e, ao
mesmo
tempo,
permitem
a
comparação entre os subtestes.
Em contrapartida, essas baterias
podem
consumir
um
tempo
muito longo, e todos os subtestes
podem não ser relevantes para a
avaliação
dos
problemas
determinado paciente.
de
A disponibilidade de novos e sofisticados testes individuais
permite a compreensão do examinador e a flexibilidade para
esculpir o exame de forma eficiente, avaliando domínios
particulares e selecionando aquelas tarefas mais apropriadas
para um paciente específico (Spreen e Strauss, 1998).
De todos os testes formais para avaliação da memória, sem
dúvida, a bateria mais completa e que envolve o uso de
instrumentos mais variados é a escala Wechsler de memória
(WMS).
Figuras Complexas de Rey
Figuras Complexas de Rey é um teste destinado a avaliar a
percepção visual e a elaboração dessa percepção, o planeamento e
desenvolvimento de estratégias assim como a atividade de
memorização visual.
A aplicação do teste é simples e consiste em três fases.
- A primeira fase é apresentar a figura, pedir que o indivíduo
copie, informando-o que não é necessária uma cópia exata, mas
sim prestar atenção as proporções e, acima de tudo, não ter pressa.
- A segunda fase é a da memória imediata, na qual o examinado
deve reproduzir de memória a figura copiada. O tempo de
reprodução é livre, sendo indicado pelo indivíduo o término da
figura.
- Após um intervalo de trinta minutos inicia-se a terceira fase,
pedindo-se ao indivíduo que reproduza mais uma vez a figura.
OS TESTES MAIS CONHECIDOS E
DE
MELHOR
PODEM
SER
REPUTAÇÃO
VISTOS
QUADROS ABAIXO:
NOS
REABILITAÇÃO:
- Antes de iniciar qualquer programa de reabilitação, torna-se
necessário definir o perfil cognitivo de cada paciente, delineando os
aspectos da cognição que estão preservados e os possíveis déficits
existentes. Além disso, é muito importante adequar o tratamento
proposto ao nível intelectual e cultural do paciente.
- Um dos principais métodos de reabilitação da memória
fundamenta-se em trabalhar com a modalidade específica da
memória que se encontra intacta, para esta compensar a modalidade
que está deficitária (Goldstein e Beers, 1998).
A reabilitação de memória objetiva melhorar a performance do
paciente por meio de técnicas específicas ou estratégias, e não
modificar a habilidade que o paciente possui de memorização.
“A estratégia de memória é um procedimento particular que
cada indivíduo pode usar para memorizar um material
determinado, em condições específicas” (Verhaeghen, 2000).
Técnicas mais utilizadas na reabilitação da memória
1) estratégias internas - prática de repetição, associação e técnicas
de estimulação;
2) técnicas de compensação – gravador, agenda, check-lists, entre
outros que funcionam como memória externa.
3) e a terapia cognitivo-comportamental
4) terapia da reminiscência - visa trabalhar a memoria
remota (lembranças do passado)
Técnicas mais utilizadas na
reabilitação da memória é as
de compensação:
- gravador
- agenda
- check-lists
BIBLIOGRAFIA:
DALGALARRONDO, Paulo – Psicopatologia e semiologia dos
transtornos mentais / Paulo Dalgalarrondo. -2 ed.- Porto
Alegre: Artmed, 2008.
Fim...