NOVAS DIRETRIZES
CURRICULARES
NACIONAIS
Coordenação Regional Sudeste 1
Contextualização

DCNs de 2001

Programa Mais Médicos para o Brasil
◦ CINAEM – Comissão Interinstitucional Nacional de
Avaliação das Escolas Médicas
◦ Participação da DENEM
◦ Reformas Curriculares
◦ Acompanhamento das Reformas
◦
◦
◦
◦
Interiorização de médicos
Investimento na Atenção Básica
Expansão de Escolas Médicas
Novas DCNs
Formação médica

Fatores internos à IES

Fatores externos à IES
◦
◦
◦
◦
◦
Complexo médico-hospitalar
Parceiras público-privadas
Residência médica
Cenários de prática
Estruturação do SUS
Conceito de Saúde

Determinantes sociais x Determinação
social do processo saúde-doença

Formação de acordo com protocolos
Contratos Organizativos

Art. 24 A formação em Medicina incluirá, como etapa
integrante
da
graduação,
estágio
curricular
obrigatório de treinamento em serviço, em regime de
internato, sob supervisão em serviços próprios,
conveniados ou em regime de parcerias estabelecidas
por meio de Contrato Organizativo da Ação Pública
Ensino-Saúde com as Secretarias Municipais e
Estaduais de Saúde, conforme previsto no art. 12 da
Lei n.o 12.871, de 22 de outubro de 2013.



Redes
Preceptoria
Contratos
Lei dos Estágios

§ 10 Para o estágio obrigatório em regime de
internato do curso de Graduação em
Medicina, assim caracterizado no projeto
pedagógico do curso, a jornada semanal de
prática compreenderá períodos de plantão
que poderá atingir até 12 (doze) horas
diárias, observado o limite de 44 (quarenta e
quatro) horas semanais.

Conflito com a Lei dos Estágios (Lei nº
11.788, de 25 de setembro de 2008), que
determina 40 horas.
Conceito de Extensão

Art. 26 O Curso de Graduação em
Medicina terá projeto pedagógico, a ser
construído coletivamente, centrado no
aluno como sujeito da aprendizagem e
apoiado no professor como facilitador e
mediador do processo, com vistas à
formação
integral
e
adequada
do
estudante, articulando ensino, a pesquisa
e extensão, esta última, especialmente
por meio da assistência.
Participação estudantil

Art. 26 O Curso de Graduação em Medicina
terá projeto pedagógico, a ser construído
coletivamente, centrado no aluno como
sujeito da aprendizagem e apoiado no
professor como facilitador e mediador do
processo, com vistas à formação integral e
adequada do estudante, articulando ensino, a
pesquisa
e
extensão,
esta
última,
especialmente por meio da assistência.

Núcleo Docente Estruturante
Avaliações

Avaliação baseada no aluno

Teste progresso como forma de ingresso
na Residência Médica

Possibilidade de avaliação externa
Implantação

Relacionamento com a rede
◦ “O mínimo de 30% (trinta por cento) da carga horária prevista para o
internato médico da Graduação em Medicina será desenvolvido na Atenção
Básica e em Serviço de Urgência e Emergência do SUS, respeitando-se o
mínimo de dois anos deste internato.”
◦ Atividades externas à faculdade x Assistência estudantil
◦ Expansão de escolas x Cenários de prática
◦ Estruturação da rede

Tempo de implantação

Acompanhamento da implantação
◦ Opção por continuar no currículo antigo ou trocar: como isso vai funcionar?
◦ Responsáveis
◦ Financiamento