O Uso das Metodologias Ativas no
Ensino Aprendizagem de Ciências
Autor (a): Keila Cristina Minaré Baldo de melo
Co-autores: Jennyfer Grace Oliveira Costa,
Lilian Margareth Biagioni de Lima.
Maria Aparecida Oliveira.
PÁTIO INTERNO
Orientador (a): Lilian M. Biagioni de Lima
INTRODUÇÃO
De acordo com o avanço da tecnologia temos grandes
recursos que favorecem o Ensino e a Aprendizagem dentro e
fora da sala de aula. Fazendo uso destes meios é que as
licenciandas bolsistas do PIBID - Ciências Biológicas -
UNIUBE estão desenvolvendo um trabalho produtivo e com
êxito para um ensino significativo de Ciências.
OBJETIVOS
Incentivar
o
professor
a
utilizar
ações
pedagógicas
alternativas.
 Contribuir para a sua formação continuada.
 Despertar o interesse do aluno e propiciar a melhoria do
desempenho escolar na educação básica.
METODOLOGIAS
O desenvolvimento das ações previstas neste projeto ocorre
na Escola Municipal Santa Maria, situada na cidade de
Uberaba/MG, onde o projeto esta vinculado ao PIBID-UNIUBE.
Utilizamos os laboratórios de informática e de ciências da
escola parceira.
RESULTADOS
Apresentamos um resultado parcial do desenvolvimento do
projeto. Os dados apresentados foram obtidos através de um
formulário de pesquisa realizados com os alunos.
45
40
Atividades
35
30
25
15
10
5
0
os
Visita Monitorada
Aulas Práticas
Vídeos
20
que
Simulações
Dinâmicas/Jogos
alunos mais gostaram.
RESULTADOS
Visita monitora – Parque Jacarandá
RESULTADOS
Aula prática – Dissecação Ave
RESULTADOS
Videos
RESULTADOS
Dinâmicas/jogos – Baralho animal
RESULTADOS
Modo como às atividades
realizadas
contribuíram
para a compreensão do
conteúdo teórico.
RESULTADOS
Interação dos alunos com o conteúdo após atividade
RESULTADOS
14
12
Anatomia
Temas/Atividades que os
Astronomia
alunos
10
8
6
Zoologia
4
Visita Monitorada em
Peiropolis
gostariam
que
fossem realizadas.
2
0
Detectamos entre os alunos, um forte interesse pelas aulas
práticas fato este que se explica simplesmente por estarem em
contato direto com o objeto da aprendizagem, tornando-o mais
significativo ao vivenciar os fatos e fenômenos estudados.
RESULTADOS
Astronomia – As fases da Lua
RESULTADOS
Laboratório de Anatomia – Universidade de Uberaba
RESULTADOS
Visita Monitorada – Museu dos Dinossauros
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Conclui-se que as atividades provindas das metodologias
ativas propõem um aprendizado mais ativo além de possui um
grande potencial no requisito “ensinar”, também possibilita
aos professores um ponto de apoio para uma melhora no
sentido de desenvolvimento e desempenho dos mesmos,
visto que o processo cognitivo e a formação dos conceitos se
materializam com mais eficácia, (MONTERIO, et al, 2006).
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
ACEVEDO, J. A. et al. Natureza da Ciência, didática da
Ciência,
pratica
docente
e
tomada
de
decisões
tecnocientificas. In: SEMINARIO – IBERICO AMERICANO NO
ENSINO DE CIÊNCIAS, 3, 2004, Aveiro. Ata. p. 23 – 30.
MONTEIRO, de S. B. et al. Metodologia de desenvolvimento
de objetos de aprendizagem com foco na aprendizagem
significativa. Paranaíba, 2006.
TAVARES, Romero. Aprendizagem significativa e o ensino de
ciências, 2005.