TC bd - 297
DOCÊNCIA ONLINE: AÇÃO DE
TUTORES A DISTÂNCIA NO PROJETO
ALUNO INTEGRADO NO DISTRITO
FEDERAL.
Welinton
Baxto
da
Silva;
Universidade
de
Brasília;
[email protected] Brasília/DF;
Fomento: Ministério da Educação
DOCÊNCIA ONLINE: AÇÃO DE TUTORES A
DISTÂNCIA NO PROJETO ALUNO INTEGRADO
NO DISTRITO FEDERAL
Apresentação e Resultados
Resumo da Pesquisa
O Projeto Aluno Integrado no Distrito Federal foi implantado
pela Faculdade de Educação da Universidade de Brasília, com
intuito da inserção no mundo do trabalho com o uso de
computadores e propiciar a inclusão digital do aluno das
escolas públicas do Distrito Federal. Dada à dimensão do
Projeto Aluno Integrado no Brasil, buscou-se resposta à
pergunta: Qual a visão dos tutores a distância quanto à
execução do curso de formação aluno integrado 2013 no
Distrito Federal? A pesquisa é qualitativa do tipo exploratória,
documental, apoiada por inquérito por questionário junto aos
tutores a distância. Das análises dos dados emergiram que a
ação de tutoria foi fundamental para o sucesso do curso, pois
atuaram no controle acadêmico no de apoio pedagógico do
curso, tirando dúvidas, criando e gerenciando fóruns,
enquetes, estatísticas, atualizando a agenda. Demonstraram
ter conhecimento total do conteúdo do curso e conhecimento
pleno do ambiente e-Proinfo. Essas ocorrências fortaleceram a
continuidade dos alunos no curso e possibilitou a aprovação
de 74% dos alunos participantes. Dessa forma é um indicativo
exitoso para a continuidade do Curso de Formação Aluno
Integrado nas escolas no Distrito Federal em 2014.
Quadro - Participação de alunos/tutores no AI FE-UNB 2013.
Nº real de
Nº de
alunos
Nº de
Nº de
Nº de
Nº de
Nº de
Nº de
alunos
que
escolas Tutores Tutores a
alunos
alunos
alunos
matricu
estão
atendid Presenciai Distância
reprovad aprovado
evadidos
lados frequentara
as
s ativos
ativos
os
s
m o curso
Mês
Setembr
o
695
648
22
15
25
41
-
607
Outubro
695
607
22
15
25
87
-
607
695
604
22
15
25
90
-
604
695
589
22
15
25
106
260
329
Novembr
o
Resultad
o Final
Dezembr
o
Figura – módulos do curso AI FE-UNB 2013 no e-Proinfo
Fases da Pesquisa
DESCRIÇÃO DAS AÇÕES DA PESQUISA
UNIDADE
Identificação, análise e resultados do Projeto
Aluno Integrado (AI), mediante registro,
análise e publicação.
Relatório
Quantidade
BENEFICIÁRIOS
1
Projeto Aluno
Integrado (AI)
Tabela – Respostas dos alunos quanto à colaboração online entre alunos e tutores :
quanto mais próximo de 5 (cinco) maior a colaboração
META
Avaliação
Diagnóstica
AÇÃO 1
PUBLICO ALVO
Aplicar inquérito tipo Tutores e Alunos
questionário
junto
aos
tutores
presenciais,
a
distância e alunos
Acompanhamento Coletar informações Tutores e Alunos
dos
tutores
e dos relatórios dos
alunos
tutores
Avaliação final
Relatório
Pesquisa
Aplicar inquérito tipo Tutores e Alunos
questionário
junto
aos
tutores
presenciais,
a
distância e alunos
de Apresentação
Relatório
do Pesquisador
INSTRUMENTO
PERÍODO
Inquérito tipos Primeira
Questionário via quinzena de
Google doc.
set. - 2013
Fórum
Tutores
Alunos
Freq.
5
4
3
1
2
16
12
6
4
2
40%
30%
15%
10%
5%
Avaliação da atuação dos TUTOR pelos ALUNOS do Projeto Aluno Integrado 2 013 –
Escala: Quanto mais próximo de 5 (cinco), maior o favorecimento da prática docente
(tutoria) para o alcance das competências e habilidades que favoreçam o processo
educativo.
de Set – Nov.
(2013)
Inquérito tipos Segunda
Questionário via quinzena de
Google doc.
Nov. (2013)
Relatório
Escala
Data
prevista Jan.
2014
5
29
73%
4
10
25%
3
1
3%
1
0
0%
2
0
0%
Referências Básica: BRASIL, Ministério da Educação. Projeto Curso Aluno Integrado/2013 - Secretaria de Educação Básica: [email protected].
ALMEIDA, M. E. B. Prática e formação de professores na integração de mídias. Prática pedagógica e formação de professores com projetos: articulação entre conhecimentos, tecnologias e mídias. In: BIANCONCINI, M. E.; MORAN, J. M. Integração das tecnologias na educação.
Brasília: Secretaria de Educação a Distância (SEED)/Ministério da Educação, 2005. p. 34-45; JOHNSON, D. W.; JOHNSON, R.T. Instructional goal structure: cooperative, competitive or individualistic. Review of Educational Research, v. 44, p. 213-240, 1974; PIMENTEL, M.; FUKS, H.;
LUCENA, C. J. P. Um processo de desenvolvimento de sistemas colaborativos baseado no Modelo 3C: RUP - 3C- Groupware. 2008. In: IV SIMPOSIO BRASILEIRO DE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO. 2008. Rio de Janeiro. Anais... Rio de Janeiro, p. 35-47, 2009.