SARESP – CIÊNCIAS
DA
NATUREZA
2012
Dados;
- Análises;
- Reflexões Pedagógicas.
-
Quadro de Competências na
Avaliação do SARESP – Ciências da
Natureza
G1
G2
G3
Grupo I
Grupo II
Grupo III
Observar
Realizar
Compreender
Observar,
Classificar,
Analisar, Aplicar
identificar,
seriar, ordenar, relações conhecidas em
descrever,
conservar,
situações novas, tomar
localizar,
compor,
decisão, fazer hipóteses,
diferenciar ou
decompor,
julgar proposições,
discriminar,
fazer
criticar, apresentar
constatar,
antecipações, conclusões, argumentar,
reconhecer,
calcular, medir, fazer generalizações ou
indicar, apontar.
interpretar.
reduções.
Competências Avaliadas no SARESP
2012 – Ciências
CIÊNCIAS 7º ANO
EF
LEGENDA
CIÊNCIAS 9º ANO
EF
Competências Avaliadas no SARESP
2012 – Ciências da Natureza (Biologia,
Química e Física)
BIOLOGIA
FÍSICA
QUÍMICA
LEGENDA
Matriz de Habilidades avaliadas no
Saresp
Nº da Habilidades
Disciplina
Habilidades
da Matriz de
referência
Habilidades
Avaliadas em
2012
%
7º EF - Ciências
36
36
100%
9º EF - Ciências
36
36
100%
Biologia
50
39
78%
Química
57
23
40.4%
Física
47
24
51.1%
3º ano EM
Resultados: Níveis de proficiência em
Ciências 2012 – 7º ano e 9º ano
CIÊNCIAS
7º 7º
ANO
CIÊNCIAS
EF
EF
ABAIXO DO
BÁSICO
BÁSICO
Adequado
Avançado
CIÊNCIAS 9º ANO
EF
ABAIXO DO
BÁSICO
BÁSICO
Adequado
Avançado
Resultados: Níveis de proficiência em
Ciências da Natureza 2012 Biologia,
Química e Física – 3º ano EM
CIÊNCIAS DA NATUREZA
3º ANO EM
ABAIXO DO BÁSICO
BÁSICO
Adequado
Avançado
Prova de Ciências da Natureza –
7º ANO EF
Habilidades Avaliadas da Matriz
do Saresp em Ciências
36 Habilidades – 100%
Habilidades Não Avaliadas da
Matriz do Saresp de Ciências
_____________
Prova de Ciências da Natureza – 9º
ANO EF
Habilidades Avaliadas da Matriz
do Saresp em Ciências
36 Habilidades – 100%
Habilidades Não Avaliadas da
Matriz do Saresp de Ciências
___________
Distribuição das Habilidades de
Ciências, segundo Eixos de
Conteúdos
7º ano Ensino Fundamental
Distribuição das Habilidades de
Ciências, segundo Eixos de
Conteúdos
9º ano Ensino Fundamental
Análise - Questão de Ciências
Questão de Ciências - Reflexões
Pedagógicas
 O item apresentava uma figura representando o ciclo do
verme causador da esquistossomose e os alunos deveriam,
com base na figura, inferir sobre quais seriam as
consequências sobre o ciclo da doença caso os caramujos
fossem extintos.
 O item foi respondido corretamente por 49% dos alunos, o
que indica que pouco menos da metade dos alunos foi
capaz de desenvolver o raciocínio adequado para chegar à
resolução da questão.
 O conteúdo do item é tratado no final do 7º ano (4º
bimestre). A habilidade é: identificar as medidas para
prevenir verminoses comuns entre os brasileiros (H31).
 Competência do Grupo I. Por outro lado, o item avalia uma
habilidade para o 9º ano EF, de nível de competência mais
elaborado, do tipo III (Competências do Sujeito:
compreender).
 Os alunos do 7º ano talvez ainda não tenham condições de,
quando em contato com esse conteúdo, desenvolver um
exercício mental que lhes permita inferir sobre as
consequências de se alterarem alguns dos elementos do
ciclo de uma determinada verminose.
Distribuição das Habilidades de Ciências
da Natureza (Biologia, Química e Física),
segundo Eixos de Conteúdos
3º ano Ensino Médio
Distribuição das Habilidades de Ciências
da Natureza (Biologia, Química e Física),
segundo Eixos de Conteúdos
3º ano Ensino Médio
Distribuição das Habilidades de Ciências
da Natureza (Biologia, Química e Física),
segundo Eixos de Conteúdos
3º ano Ensino Médio
Distribuição das Habilidades de Ciências
da Natureza (Biologia, Química e Física),
segundo Eixos de Conteúdos
3º ano Ensino Médio
Composição da Prova de Ciências
da Natureza – 3º EM
CONTEÚDOS
Nº DE ITENS
%
Ciências – conteúdos de
Biologia
3
2.9
Ciências – conteúdos de
Química e Biologia
2
1.9
Ciências – conteúdos de
Química
3
2.9
Ciências – conteúdos de Física 5
4.8
Total
13
12.5
Biologia
39
37.5
Física
26
25.0
Química
26
25.0
87.5
Total
104
100.0
ITENS DE LIGAÇÃO
ITENS DE
COMPONENTES
Habilidades Avaliadas em Biologia
Habilidades Avaliadas da Matriz
do Saresp de Biologia
H02, H03, H04, H05, H06, H07,
H08, H09, H10, H11, H13, H14,
H15, H16, H18, H19, H20, H21,
H23, H24, H25, H26, H28, H30,
H31, H32, H33, H34,
H36, H37, H38, H39, H41, H42,
H43, H45, H46, H48, H50
Habilidades Não Avaliadas da
Matriz do Saresp de Biologia
H01, H12, H17, H22, H27, H29,
H35, H40, H44, H47, H79
Análise - Questão de Biologia
Habilidade Avaliada: H09 Estabelecer relações de parentescos
em árvores felogênicas de hominídeos .
A Figura representa a provável genealogia do homem
moderno
Questão de Biologia - Reflexões
Pedagógicas
 Conteúdos que serviriam de base para o desenvolvimento da
Habilidade – Evolução, Filogenia e estabelecimento de parentesco
evolutivo;
 A temática se encontra na 3º ano do EM, 4º Bimestre – Currículo de
Biologia do Estado de São Paulo;
 Caderno do Professor / Aluno 3º ano / Volume 04 - Tema 1: Origem e
Evolução do ser humano e sua evolução cultural.
 Situação de Aprendizagem 01: Como os seres humanos evoluíram? e
Situação de Aprendizagem 02: A Espécie humana e seus ancestrais .
 Baixo índice de acerto na questão: 35% indicando que os alunos não
consolidaram habilidades para tal
 Reflexões a serem desenvolvidas pelos professores 1 - hipóteses do
resultado verificado: dificuldades com o tema; dificuldades em
interpretar gráficos ou figuras; tema tratado no final do EM; convicções
religiosas (interpretação criacionista)
 Reflexões a serem desenvolvidas pelos professores 2 – As S.As
propostas foram desenvolvidas? Se sim, atenderam plenamente a
habilidade avaliada? Quais adequações seriam necessárias?
Habilidades Avaliadas em Química
Habilidades Avaliadas da Matriz
do Saresp de Química
H05, H08, H11, H12, H14, H19,H20,
H23, H24, H25, H28, H29, H30,
H31, H32, H40, H43, H45, H47,
H49, H51, H53, H56
Habilidades Não Avaliadas da
Matriz do Saresp de Química
H01, H02, H03, H04, H06, H07,
H09, H10, H13, H15, H16, H17,
H18, H21, H22, H26, H27, H32,
H33, H34, H35, H36, H37, H38,
H39, H41, H42, H44, H46, H48,
H50, H52, H54 , H55 e H57
Análise - Questão de Química
H8
Questão de Química - Reflexões
Pedagógicas

Competência GII- Realizar

Habilidade avaliada: H08 – Reconhecer os fatores que alteram os estados de
equilíbrio químico: temperatura, pressão e mudanças na concentração de espécies
envolvidas no equilíbrio. Conhecer variáveis que podem modificar a velocidade
(rapidez) de uma transformação química.

Esperava-se que os alunos reconhecessem que, em caso de febre, o aumento da
temperatura do organismo contribui para que as reações químicas ocorram mais
rapidamente. Logo, deve ocorrer maior consumo de oxigênio e de glicose, conforme
indicações da alternativa (A).

O índice de acertos foi de 20,8%, sendo que o distrator (C) recebeu três vezes mais
respostas: 60,5%. Segundo esse distrator, com a febre a 39°C, as reações do
metabolismo praticamente não se alteram. Provavelmente esses alunos não
conseguiram estabelecer uma correlação entre o tipo de reações químicas que
ocorrem no organismo, ou seja, os equilíbrios como forma preferencial de manter um
sistema em funcionamento, e os fatores que afetam esses equilíbrios, como por
exemplo, o aumento da temperatura, no interior do organismo e fora dele.

Obs: Esse conceito é trabalhado no 9° ano do Ensino Fundamental: Eixo-

Ciência e tecnologia: produção e uso de energia no cotidiano e no sistema
produtivo. 1° bimestre

1° ano do Ensino Médio: Eixo- Transformação química na natureza e no sistema
produtivo: Transformações químicas no dia a dia. 1°,2°,3° e 4° bimestre.

2° ano do Ensino Médio: Eixo – Materiais e suas propriedades. 2° e 4° bimestre

3º ano do Ensino Médio: Eixo- Atmosfera como fonte de materiais para uso humano:
1° bimestre.
Habilidades Avaliadas em Física
Habilidades Avaliadas da Matriz
do Saresp de Física
H01, H04, H05, H06, H08, H10,
H11, H13, H14, H15, H17, H19,
H22, H25, H26, H27, H30, H35,
H36, H40, H41, H42, H43 e H46
Habilidades Não Avaliadas da
Matriz do Saresp de Física
H02, H03, H07, H09, H16, H18,
H20, H21, H23. H24, H28, H29,
H31, H32, H33, H34, H37, H38,
H39, H44,H45 e H47
Análise - Questão de Física
Questão de Física - Reflexões
Pedagógicas

Habilidade 35: Reconhecer representações e arranjos adequados de circuitos elétricos residenciais.

Reconhecer faz parte do grupo I (OBSERVAR).

A competência por área é a de equipamentos elétricos (CA -5), que é a competência que obteve
menor porcentagem de acertos (36,6%)

Essa habilidade está presente no Caderno 1 da 3º série do EM (Situação aprendizagem 3 – Analisando
um circuito elétrico) e no Caderno 4 do 8º ano do EF (Situação de aprendizagem 2 – A energia
elétrica de nossa casa)
O aluno deveria :
o
OBSERVAR e RECONHECER os elementos do circuito elétrico.
o
Observar que para o circuito funcionar ele deve estar ligado nos dois lados da fontes, ou seja, fechar
o circuito.
o
Observar que se todo o circuito se mantivesse fechado, todas as lâmpadas acenderiam.
o
Identificar quais chaves deveriam permanecer abertas, interrompendo a passagem de energia para a
lâmpada, e qual deveria permanecer fechada. (LEMBRANDO QUE A QUESTÃO PEDIA SOMENTE UMA
LÂMPADA ACESA