Apresentação conceitual e técnica
Os desafios da Educação Contemporânea a as novas estratégias de ensino
• Quando pensamos em tecnologia, a primeira coisa que nos vêm à cabeça é o
computador. Mas, muitas outras coisas são tecnologias. Como exemplo: a
televisão, o avião, o livro, a lâmpada e o liquidificador. Enfim, milhares de
Crescer em Rede - Encontro 02
recursos que fazem parte do nosso dia a dia e que nos ajudam a executar
Aprendizagem baseada em projetos:
nossas tarefas, seja na vida pessoal ou profissional.
apresentação da metodologia WebQuest e organização de
projetos e pesquisas para ser desenvolvido junto aos alunos
Apresentação
Perguntas
desafiadoras
conceitual e técnica
Os desafios da Educação Contemporânea a as novas estratégias de ensino
• Reflita: qual é seu projeto de vida? Você já começou a planejar ou mesmo a colocar
em prática esse projeto?
• Quando pensamos em tecnologia, a primeira coisa que nos vêm à cabeça é o
• O que o estimula
seguir em
frentecoisas
com este
computador.
Mas,a muitas
outras
sãoprojeto?
tecnologias. Como exemplo: a
• Que características
bons projetos
para que eles se
tornem
momentos
televisão,
o avião, odevem
livro, ter
a lâmpada
e o liquidificador.
Enfim,
milhares
de
significativos de aprendizagem?
recursos que fazem parte do nosso dia a dia e que nos ajudam a executar
• Conheça
as características
depessoal
um bomou
projeto,
segundo a ONG americana Buck
nossas
tarefas,
seja na vida
profissional.
Institute for Education (BIE) .
Apresentação conceitual e técnica
Os desafios da de
Características
Educação
bons projetos:
Contemporânea a as novas estratégias de ensino
• São expostos a desafios;
• Buscam respostas a questões complexas;
Quando
pensamos
em tecnologia,
a primeira coisa que nos vêm à cabeça é o
• •Usam
tecnologia
para pesquisa,
interação,
colaboração
e produção
de conhecimento;
computador.
Mas, muitas
outras coisas são tecnologias. Como exemplo: a
• televisão,
Trabalham o
em
equipe;
avião,
o livro, a lâmpada e o liquidificador. Enfim, milhares de
• Participam de diferentes formas de
recursos que fazem parte do nosso dia a dia e que nos ajudam a executar
comunicação e expressão;
nossas tarefas, seja na vida pessoal ou profissional.
• Aprendem a administrar o tempo e trabalhar
sobre pressão;
• Convivem com avaliação e recebem feedbacks.
Apresentação conceitual e técnica
Os desafios
Estrutura
deda
uma
Educação
WebQuest
Contemporânea a as novas estratégias de ensino
Introdução
• Quando pensamos em tecnologia, a primeira coisa que nos vêm à cabeça é o
Tarefa
computador. Mas, muitas outras coisas são tecnologias. Como exemplo: a
televisão,
o avião, o livro, a lâmpada e o liquidificador. Enfim, milhares de
Processo
recursos que fazem parte do nosso dia a dia e que nos ajudam a executar
nossas
tarefas, seja na vida pessoal ou profissional.
Recursos
Avaliação
Apresentação
Webquest
- Conceito
conceitual e técnica
OsIntrodução
desafios da Educação Contemporânea a as novas estratégias de ensino
• Esta é uma das partes principais da WebQuest, pois fornece aos alunos algumas
•pistas
Quando
tecnologia,
primeira coisa
que nos
vêm à cabeça
éo
sobrepensamos
o tema ou em
aventura
que seráa desenvolvida,
tentando
despertar
o interesse
pela
temática aMas,
investigar;
computador.
muitas outras coisas são tecnologias. Como exemplo: a
o avião,
o livro,
a lâmpada
e o liquidificador.
milhares
de
•televisão,
Deverá ainda
envolver
os alunos
na problemática,
de formaEnfim,
a despertar
a motivação
para
explorar
outrasparte
partesdo
danosso
WebQuest;
recursos
queasfazem
dia a dia e que nos ajudam a executar
•nossas
Algunstarefas,
recursosseja
interessantes
para explorar
neste momento são: vídeos, imagens,
na vida pessoal
ou profissional.
recortes de jornais, objetos, trecho de uma música ou poema etc., fazendo com que
eles fiquem curiosos para saber o que vem pela frente.
Apresentação
Webquest
- Conceito
conceitual e técnica
OsTarefa
desafios da Educação Contemporânea a as novas estratégias de ensino
• A tarefa tem que ser algo mais do que simplesmente responder perguntas concretas
sobre fatos ou conceitos;
Quando
tecnologia,
primeira
coisa
nos
•• Mais
que pensamos
reescrever aem
informação
que aaparece
após
umaque
busca
navêm
web;à cabeça é o
•computador.
As WebQuestMas,
só produzem
resultados
se forem
muito bem planejadas,
com tarefas
muitas outras
coisas
são tecnologias.
Como exemplo:
a
que
realmente
possam
facilitar
a aprendizagem
e que valorizem
a investigação;
televisão,
o avião,
o livro,
a lâmpada
e o liquidificador.
Enfim,
milhares de
•recursos
A tarefa deve
ser bemparte
planificada
e, principalmente,
e executável;
que fazem
do nosso
dia a dia e quedesafiante
nos ajudam
a executar
• Dodge (2002) sugere alguns tipos diferentes de atividades para uma WebQuest:
nossas tarefas, seja na vida pessoal ou profissional.
Recontar uma
história
Mistério
Jornalismo
Julgamento
Científica
Marketing
Apresentação
Webquest
- Conceito
conceitual e técnica
OsProcesso
desafios da Educação Contemporânea a as novas estratégias de ensino
Quando
em são
tecnologia,
coisa que ànos
vêm à cabeça
éo
• Nesta
fasepensamos
da WebQuest,
definidosaosprimeira
passos necessários
realização
da tarefa;
computador.
Mas, muitas
coisas
são tecnologias.
exemplo:
a
• Devem ser apresentados
deoutras
forma clara
e objetiva,
visando a Como
realização
do trabalho
em
grupo, de
forma o
mais
autônoma
e com
intervenção
do professor;
televisão,
o avião,
livro,
a lâmpada
e omenor
liquidificador.
Enfim,
milhares de
quetambém
fazem se
parte
dobastante
nosso dia
dia e que
nos ajudam
a executar
•recursos
O processo
torna
ricoaquando
o professor
fornece
aos alunos os
diferentes
papéisseja
a serem
distribuídos
os elementos da equipe – o que faz com
nossas tarefas,
na vida
pessoalentre
ou profissional.
que a organização das atividades seja mais bem estruturada.
Apresentação
Webquest
- Conceito
conceitual e técnica
OsRecursos
desafios da Educação Contemporânea a as novas estratégias de ensino
• São apresentados os recursos que os alunos devem consultar para desenvolver a
tarefa proposta;
•• Os
Quando
pensamos
tecnologia,
nos vêmdisponíveis
à cabeça na
éo
recursos
podem serem
consulta
a sites adaprimeira
internet,coisa
livros que
e periódicos
biblioteca,
entrevistas,
visitasoutras
guiadascoisas
a espaços
etc; Como exemplo: a
computador.
Mas, muitas
são públicos
tecnologias.
televisão,
avião, o livro,
a lâmpadapelo
e o professor
liquidificador.
Enfim,
milhares
• Devem seropreviamente
selecionados
e indicados
aos
alunos, de
considerando
faixa etária
para
compreensão
informações;
recursos queafazem
partedos
domesmos
nosso dia
a dia
e que nosdas
ajudam
a executar
•nossas
É necessário
queseja
o professor
previamente
as fontes, analisando-as, para
tarefas,
na vida consulte
pessoal ou
profissional.
garantir a sua importância e potencial pedagógico;
• A pré-seleção de recursos não impede que os alunos façam busca em outras fontes
de informação. Inclusive, esta é uma prática que deve ser valorizada.
Apresentação
Webquest
- Conceito
conceitual e técnica
OsAvaliação
desafios da Educação Contemporânea a as novas estratégias de ensino
• A avaliação das atividades realizadas pelos alunos numa WebQuest deve conter
• Quando pensamos em tecnologia, a primeira coisa que nos vêm à cabeça é o
critérios qualitativos e quantitativos, além de fornecer informações claras que os levem
computador.
Mas,
muitas
outras
sãodevem
tecnologias.
Como exemplo: a
a perceber quais
foram
os seus
erroscoisas
e no que
melhorar;
televisão,
o avião, o livro, a lâmpada e o liquidificador. Enfim, milhares de
• Outro ponto que deve ser considerado é o trabalho em grupo – visto que este é um
recursos que
fazem no
parte
do nosso dia de
a dia
que nos ajudam a executar
elemento
importante
desenvolvimento
umae Webquest;
nossas
tarefas,
seja
naem
vida
pessoal
ouo profissional.
• Quando
os alunos
têm
mente
o que
professor irá avaliar, a qualidade dos
trabalhos apresentados é bem melhor;
Apresentação
Webquest
- Conceito
conceitual e técnica
OsAvaliação
desafios da Educação Contemporânea a as novas estratégias de ensino
•• Este
é umpensamos
dos princípios
chamamos,
em Educação,
Avaliação
Formativa,
oué o
Quando
emque
tecnologia,
a primeira
coisadeque
nos vêm
à cabeça
seja: uma maneira de fazer a avaliação que tem a intenção de colaborar na formação
computador. Mas, muitas outras coisas são tecnologias. Como exemplo: a
do estudante – e não apenas a intenção de “carimbar” se o aluno aprendeu ou não
televisão,
o avião,
o livro,
a lâmpada
e o liquidificador.
Enfim, milhares
de
com uma nota.
Trata-se
de conceber
a avaliação
como um momento
da aprendizagem;
recursos que fazem parte do nosso dia a dia e que nos ajudam a executar
• Utilizaremos a rubrica de avaliação apresentada por Bellofatto em 2001 e intitulada
nossas
tarefas,
seja
vida Task”.
pessoal ou profissional.
“Creating
A Rubric
for na
a Given
Apresentação
Atividade
de experimentação
conceitual e técnica
Os desafios da Educação Contemporânea a as novas estratégias de ensino
• Quando pensamos em tecnologia, a primeira coisa que nos vêm à cabeça é o
computador. Mas, muitas outras coisas são tecnologias. Como exemplo: a
• Que tal criar uma WebQuest para os seus alunos?
televisão, o avião, o livro, a lâmpada e o liquidificador. Enfim, milhares de
recursos que fazem parte do nosso dia a dia e que nos ajudam a executar
nossas tarefas, seja na vida pessoal ou profissional.
Apresentação
Atividade
de experimentação
conceitual e técnica
Os desafios da Educação Contemporânea a as novas estratégias de ensino
• Quando pensamos em tecnologia, a primeira coisa que nos vêm à cabeça é o
computador. Mas, muitas outras coisas são tecnologias. Como exemplo: a
televisão, o avião, o livro, a lâmpada e o liquidificador. Enfim, milhares de
recursos que fazem parte do nosso dia a dia e que nos ajudam a executar
nossas tarefas, seja na vida pessoal ou profissional.
Uma viagem inesquecível!
Público Alvo: Ensino Médio
Apresentação
Atividade
de experimentação
conceitual e técnica
Os desafios da Educação Contemporânea a as novas estratégias de ensino
Viajar é preciso...
Você já fez uma viagem totalmente fora do convencional?
• Quando pensamos em tecnologia, a primeira coisa que nos vêm à cabeça é o
Você sabia queMas,
há pessoas
dedicam
suassão
vidas
a essas experiências?
computador.
muitasque
outras
coisas
tecnologias.
Como exemplo: a
televisão, o avião, o livro, a lâmpada e o liquidificador. Enfim, milhares de
recursos que fazem parte do nosso dia a dia e que nos ajudam a executar
nossas tarefas, seja na vida pessoal ou profissional.
Apresentação
Atividade
de experimentação
conceitual e técnica
Os desafios da Educação Contemporânea a as novas estratégias de ensino
• Quando pensamos em tecnologia, a primeira coisa que nos vêm à cabeça é o
computador. Mas, muitas outras coisas são tecnologias. Como exemplo: a
televisão, o avião, o livro, a lâmpada e o liquidificador. Enfim, milhares de
recursos que fazem parte do nosso dia a dia e que nos ajudam a executar
nossas tarefas, seja na vida pessoal ou profissional.
Você já pensou em fazer negócios ajudando pessoas a realizarem as viagens mais
inusitadas?
Apresentação
Atividade
de experimentação
conceitual e técnica
Os desafios da Educação Contemporânea a as novas estratégias de ensino
Você abriu uma agência de viagens com 2 colegas e
estão em busca de um novo nicho de mercado.
A tarefa de vocês é elaborar um roteiro de viagem
•interessante
Quando pensamos
em tecnologia,
primeira
coisa que nos vêm à cabeça é o
para convencer
estrangeirosa em
busca de
novas experiências
conhecer
aspectos
menos
computador.
Mas,amuitas
outras
coisas
são tecnologias. Como exemplo: a
conhecidos e extremamente ricos da cultura brasileira.
televisão, o avião, o livro, a lâmpada e o liquidificador. Enfim, milhares de
Não vale sugerir
uma viagem
banal
como
Rioede
recursos
que fazem
parte do
nosso
diairaaodia
que nos ajudam a executar
Janeiro e visitar o Pão de Açúcar, ir a Salvador no
nossas tarefas, seja na vida pessoal ou profissional.
carnaval ou fazer o roteiro dos restaurantes badalados
de São Paulo. As sugestões de praias do nordeste em
resorts também estão fora de cogitação.
Apresentação
Atividade
de experimentação
conceitual e técnica
Os desafios da Educação Contemporânea a as novas estratégias de ensino
Reúnam-se em grupos.
Para planejar e produzir o vídeo, sugerimos que
se organizem e sigam as etapas descritas a seguir:
• Quando pensamos em tecnologia, a primeira coisa que nos vêm à cabeça é o
Etapa 1
computador. Mas, muitas outras coisas são tecnologias. Como exemplo: a
Definir o público para o qual vão elaborar o roteiro:
televisão,
o avião, o livro, a lâmpada e o liquidificador. Enfim, milhares de
- Qual é a idade das pessoas?
fazemouparte
do nosso dia a dia e que nos ajudam a executar
-recursos
Viajarão que
em grupo
sozinhas?
-nossas
Quais são
os seus
interesses
tarefas,
seja
na vidapessoais?
pessoal ou profissional.
- O que buscam no Brasil, especificamente?
- Quanto tempo têm para viajar?
- Qual é a faixa de preço que estariam dispostos a pagar?
Apresentação
Atividade
de experimentação
conceitual e técnica
Os desafios da Educação Contemporânea a as novas estratégias de ensino
Etapa 2
Definir o destino e o foco da viagem:
• Quando pensamos em tecnologia, a primeira coisa que nos vêm à cabeça é o
- Que cidade(s), região(ões) você vai sugerir que seus
computador.
Mas, muitas outras coisas são tecnologias. Como exemplo: a
viajantes percorram?
televisão,
livro, a lâmpada
o liquidificador.
- Qual será oo avião,
foco deointeresse?
Natureza,e cultura,
culinária, Enfim, milhares de
vinhos, aventura,
...? parte do nosso dia a dia e que nos ajudam a executar
recursos
que fazem
nossas
tarefas,
seja na
vida pessoal
ou profissional.
- Qual será
a principal
atividade
dos viajantes?
Interação
com pessoas locais, fotografia, fruição pura e simples,
descanso, prática de esportes,...?
Apresentação
Atividade
de experimentação
conceitual e técnica
OsEtapa
desafios
da Educação Contemporânea a as novas estratégias de ensino
3
Planejem o roteiro do vídeo que deverá
ter de 1 a 2 minutos:
- Definampensamos
qual será aem
linguagem
do vídeo;
• Quando
tecnologia,
a primeira coisa que nos vêm à cabeça é o
- Que informações não podem deixar de estar no vídeo;
computador. Mas, muitas outras coisas são tecnologias. Como exemplo: a
- Quais imagens serão usadas;
televisão,
o avião,
livro, a lâmpada e o liquidificador. Enfim, milhares de
- Qual será
a trilha osonora.
recursos que fazem parte do nosso dia a dia e que nos ajudam a executar
Lembrem-se, vocês têm de 1 a 2 minutos para vender a ideia!
nossas tarefas, seja na vida pessoal ou profissional.
Observação:
Para conseguir levantar todos os dados necessários à elaboração do roteiro,
provavelmente seu grupo terá que dividir tarefas.
Apresentação
Atividade
de experimentação
conceitual e técnica
• Indicamos
sites porContemporânea
onde vocês podemacomeçar
a pesquisa.
Neles,
Os
desafiosalguns
da Educação
as novasa realizar
estratégias
de ensino
vocês têm a indicação de diferentes tipos de atrações que o Brasil oferece. Depois de
escolher o tipo de viagem, vocês certamente precisarão aprofundar mais a pesquisa e
buscar outras fontes.
• Quando pensamos em tecnologia, a primeira coisa que nos vêm à cabeça é o
- Atrações do Brasil:
computador.
Mas,
muitas
outras coisas são tecnologias. Como exemplo: a
- Brasil Turismo:
Parques
Nacionais
- Coisas nossas
muito
nossasa lâmpada e o liquidificador. Enfim, milhares de
televisão,
o avião,
o livro,
- Itrip: festas populares
recursos que fazem parte do nosso dia a dia e que nos ajudam a executar
- Veja: o mapa de turismo de aventura no Brasil
nossas
tarefas,
seja
na vida pessoal ou profissional.
- São Paulo
Cidade
Criativa
- Ministério do Meio Ambiente: a biodiversidade brasileira
- Uol Educação: culinária brasileira
- Site do vinho brasileiro
Apresentação
Atividade
de experimentação
conceitual e técnica
Os desafios da Educação Contemporânea a as novas estratégias de ensino
• Quando pensamos em tecnologia, a primeira coisa que nos vêm à cabeça é o
computador. Mas, muitas outras coisas são tecnologias. Como exemplo: a
televisão, o avião, o livro, a lâmpada e o liquidificador. Enfim, milhares de
recursos que fazem parte do nosso dia a dia e que nos ajudam a executar
nossas tarefas, seja na vida pessoal ou profissional.
Apresentação conceitual
Planejamento
de atividade
e técnica
• Os
Agora,
junto aos
seus colegasContemporânea
de formação, planeje
Webquest
para de
ser ensino
desafios
da Educação
a as uma
novas
estratégias
desenvolvida com os alunos nos próximos dias. Ela deverá ser montada em formato
digital, preferencialmente em um software compatível para apresentação de slides.
• Vamos aproveitar esses momentos para conhecer as WebQuests produzidas pelos
• Quando pensamos em tecnologia, a primeira coisa que nos vêm à cabeça é o
seus colegas de formação?
computador. Mas, muitas outras coisas são tecnologias. Como exemplo: a
• WebQuest: Como criar uma WebQuest usando a ferramenta google sites
televisão, o avião, o livro, a lâmpada e o liquidificador. Enfim, milhares de
•Modelos de webquest:
recursos que fazem parte do nosso dia a dia e que nos ajudam a executar
•https://sites.google.com/site/questadevilson/home (ciclo da água)
nossas tarefas, seja na vida pessoal ou profissional.
•https://sites.google.com/a/prof.educacao.sp.gov.br/webquestviagem/ (viagem
inesquecível)
•http://1drv.ms/1CLybOT (dengue)
Apresentação
Síntese
e avaliação
conceitual
do encontro
e técnica
Os desafios da Educação Contemporânea a as novas estratégias de ensino
• Conseguimos refletir sobre quais são nossos projetos de vida e quais os movimentos
que estamos fazendo para concretizá-los? Quais características estão presentes em um
• Quando pensamos em tecnologia, a primeira coisa que nos vêm à cabeça é o
bom projeto?
computador. Mas, muitas outras coisas são tecnologias. Como exemplo: a
• A apresentação sobre WebQuest te orientou no exercício da WebQuest Viagem?
televisão, o avião, o livro, a lâmpada e o liquidificador. Enfim, milhares de
• Foi construída a estratégia para orientação dos alunos que deverão montar uma
recursos que fazem parte do nosso dia a dia e que nos ajudam a executar
WebQuest?
nossas tarefas, seja na vida pessoal ou profissional.
• Agora, para finalizar, vamos preencher a Avaliação do Encontro?
• Clique aqui para participar da avaliação