PROGRAMAS E PROJETOS
Prinart
Jogos Escolares
Biblioteca
PNLD – Programa Nacional do Livro Didático
Saúde e Prevenção na Escola
Olímpiada da Língua Portuguesa
PROGRAMAS E PROJETOS
Educomunicação
Parlamento Jovem / Juvenil do Mercosul
Jovem Senador
Jovens Embaixadores
Feira de Ciências na Escola
PAZ NA ESCOLA
Regras de Convivência
 Em fevereiro de 2014 a 4ª Promotoria de Justiça
Civil
de
Rondonópolis,
emitiu
“Nota
Recomendatória” ao Conselho Estadual de
Educação e à Seduc, solicitando documento com
regulamentação das normas de convivência das
unidades escolares;
 Pontuaram o grande número de notificações
que tem chegado à Promotoria referentes à
indisciplina escolar e sem os registros efetuados
pela escola, tanto sem observar com clareza o
fato (indisciplina ou ato infracional), quanto sem
informar os procedimentos adotados pela escola
demonstrando
que
ações
preventivas
e
restaurativas foram desenvolvidas;
Diante da situação o CEE pontuou a
necessidade de se pensar uma
orientação geral para todas as escolas
estaduais no intuito de “padronizar” as
normas de conduta e convivência no
Estado;
Com esse objetivo, na Seduc, criou-se
um grupo de estudos, com participação
de vários setores, que iniciou as
discussões sobre essa necessidade, sua
exequibilidade e efetivação junto às
escolas estaduais;
Construção até o momento:
 Elaboração de uma pesquisa com 04 escolas no
intuito de observar, através dos registros (“livro
preto”) efetuados pelas mesmas sobre como vem
tratando as situações de indisciplinas, conflitos e atos
infracionais;
 Produção de um texto com análises e reflexões
sobre a pesquisa realizada, sobre informações
cotidianas a respeito das escolas e com sugestões
de possibilidades de enfrentamento às situações de
indisciplina, conflitos e atos infracionais no ambiente
escolar, que irá subsidiar o CEE na elaboração de
normas sobre o tema;
Questões centrais abordadas:
 Fornecer informações às escolas sobre como
identificar o que é indisciplina e ato infracional;
 Reforçar a garantia aos direitos dos alunos
(principalmente o direito de acesso à carga horária
estipulada);
 Reforçar a importância de se fazer valer, além
dos direitos, também os deveres e responsabilidades
dos alunos;
 Fortalecer a construção coletiva do Regimento
Escolar e do PPP da escola;
 Garantia da autonomia da escola, em conjunto
com a comunidade escolar, de construir o seu
regimento de acordo com sua realidade e
necessidades (problemas da padronização);
 Reflexão sobre questões como atraso de
alunos, não utilização de uniforme e suspensão
das aulas como medida restaurativa;
 Importância do caráter educativo das medidas
restaurativas adotadas pela escola.
MAIS EDUCAÇÃO
O PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO E O
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
Considerando que PPP é o Plano global
da instituição, que traduz a filosofia e
a forma de organização pedagógica
e curricular, as intenções e relações
estabelecidas
entre
todas
as
atividades desenvolvidas no ambiente
educativo, onde entra a educação
integral?
As atividades de Educação Integral e o
diálogo com o que a escola já faz
No contexto em que se preconiza a
Educação Integral, o projeto político
pedagógico deve ser construído
considerando as experiências que são
vividas na escola, sem ficar restrito ao
ambiente de sala de aula e aos
conteúdos
que
representam
os
conhecimentos científicos.
É preciso pensar um continuum no
tempo escolar que está sendo
ampliado, superando as aparentes
facilidades representadas pela
organização
das
atividades
complementares que não se
comunicam com o que já está
estabelecido no espaço escolar.
ENTENDENDO O RECURSO
MAIS EDUCAÇÃO 2014
ESCOLA X
DESCRIÇÃO
QUANTIDADE
ALUNOS CADASTRADOS
210
ATIVIDADES CADASTRADAS
5
TURMAS DE ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS E
LEITURA
?
TURMAS DEMAIS ATIVIDADES
?
Ressarcimento
dos
monitores
Serviço/
Mat.
Cons.
(capital)
Serviço/ Kits
Kits
Mat.
Materiais Materiais
Cons.
(capital) (custeio)
(custeio
)
33.600,00
1.000,00 3.000,00 5.400,00
18.200,00
Total
(capital)
Total
(custeio)
Total Geral
6.400,00 54.800,00 61.200,00
Saldo
2.850.65
Total do
Repasse
58.349,35
Total Pago
Total
Total
Pago(Custe Pago(Capit
io)
al)
29.174,68 26.123,73
3.050,95
Jovens de Jovens Jovens Relação
Relação
15 a 17
de 15 a de 15 a EscolaEscola(Tutor)
17
17
comunid comunida
(Custeio (Capital)
ade
de
)
(capital) (custeio)
00,00
00,00
00,00
00,00
00,00
COMO CONFERIR O QUANTITATIVO DE
TURMAS?
(N. de alunos/30 = nº de turmas)
x
(n. de atividades) x (10 meses)
x
R$ 80,00 ou R$ 120,00
(para escolas do campo)
EXEMPLO
N. Total de alunos = 250 dividido por 30
Resultado: 9 Turmas
Multiplica-se 9 Turmas por 4 Atividades
Resultado: 36 (Turmas X Atividades)
Multiplica-se 36 por R$ 80,00
Resultado: R$ 2.880,00
Multiplica-se R$ 2.880,00 por 10
Resultado final: R$ 28.800,00
Orientação de Estudos e
Leitura
(N. de alunos/15 = n. de turmas)
x
(10 meses)
x
(R$80,00)
EXEMPLO
N. Total de alunos = 210 dividido por 15
alunos
Resultado: 14 Turmas
Multiplica-se 14 por R$ 80,00
Resultado: R$ 1.120,00
Multiplica-se R$ 1.120,00 por 10 (meses de
execução do PME)
Resultado final: R$ 11.200,00
R$ 11.200 + R$22.400= R$ 33.600,00
PRATICANDO
N. Total de alunos = 210 dividido por 30
Resultado: 07 Turmas
Multiplica-se 07 Turmas por 4 Atividades
Resultado: 28 (Turmas X Atividades)
Multiplica-se 28 por R$ 80,00
Resultado: R$ 2.240,00
Multiplica-se R$ 2.240,00 por 10
Resultado final: R$ 22.400,00
Somado ao calculo da atividade de OEL: R$
O QUE É IMPORTANTE CONSIDERAR
NA ADMISNITRAÇÃO DO RECURSO?
O saldo em conta em 31/03/2014;
O valor repassado e a ser creditado;
Resguardar o valor dos monitores;
Executar o restante para ficar com
recurso na conta
Coordenadoria de Projetos
Educativos
(65) 3613-6321/6414/6306
[email protected]
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