AULA DIGITAL
E
PLANO DE AULA
Equipe responsável pela produção
Nome do(a) Educopedista produtor (a) da aula: Anna Lucia Vieira de Almeida
Vilma Baeta Alves Vieira
Nome do(a) Educopedista validador (a) da aula: Cristina Rossi
Disciplina
Ano
Aula número
Educação Física
7º
4
Tema da Aula Digital
Atletismo: Salto em distância. Reflexão sobre a vitória e a derrota.
Qualidades Físicas: Flexibilidade, agilidade e força.
PARÂMETROS DIDÁTICOS
Competências e Habilidades envolvidas
- Conhecer a modalidade Salto em Distância no Atletismo.
- Identificar qualidades físicas importantes da modalidade: Flexibilidade, Agilidade e
Força.
-Refletir sobre os valores envolvidos na vitória e na derrota, tais como: superação,
coragem e confiança.
-Estimular o interesse do aluno pela prática de atividade física regular de forma
saudável e prazerosa.
Referencial Teórico
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação
Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Ensino de quinta à oitava
série- Educação Física. Brasília: MEC/SEF, 1997.
http://www.infopedia.pt/$salto-em-comprimento
latest&start=0&theme=blank&cwj=truehttp://esporte.hsw.uol.com.br/resumo-saltodistancia-olimpiada.htm
Educador Físico. Disponível site:
http://educadorfisico.wordpress.com/2009/03/30/capacidades-fisicas
PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Revisão
ATIVIDADE 1
Apresentação
ATIVIDADE 2
Pergunta-desafio
ATIVIDADE 3
Justificativa
ATIVIDADE 4
Diagnóstico
ATIVIDADE 5
Atividade 1: Relembrando
Vamos relembrar o que você aprendeu na última aula?
Você estudou os conceitos de corridas de fundo, meio fundo e maratona. Refletiu sobre a
vitória e a derrota no esporte. Identificou e compreendeu a importância das qualidades
físicas resistência e força nas modalidades apresentadas.
Esta precisando relembrar os conceitos trabalhados?
Clique no link abaixo.
Atividade 1: Relembrando
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O professor poderá retomar o conteúdo de atletismo abordado na aula anterior
através do jogo de caça-palavras e, a partir disso, levantar questões sobre as
modalidades encontradas.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
No link, há um jogo de caça-palavras com palavras que envolvem o conteúdo da aula
anterior.
Tempo de duração da atividade: 10 minutos
Organização da sala de aula:
Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.
Atividade 2: Apresentação inicial
Nessa aula você conhecerá as modalidades de corridas de salto em distância.
Ao final você estará preparado para:
- Conhecer a modalidade Salto em Distância no Atletismo.
- Identificar qualidades físicas importantes da modalidade: Flexibilidade,
Agilidade e Força.
-Refletir sobre os valores envolvidos na vitória e na derrota, tais como:
superação, coragem e confiança.
Bom trabalho!!
Atividade 2: Apresentação inicial
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, mostre ao seu aluno qual é o objetivo da aula e o que é esperado que ele
conheça ao final dessa aula.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há.
Tempo de duração da atividade: 2 minutos
Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.
Organização da sala de aula:
Atividade 3: Pergunta-desafio
Está lançado o desafio!
Observe as figuras abaixo e tente responder essas perguntas:
Como é realizado o Salto em Distância? Quais as qualidades físicas que podemos
trabalhar para conseguir saltar melhor? Qual a importância da vitória diante dos
valores de superação, coragem e confiança?
Está difícil solucionar o desafio?
Ao final dessa aula você estará apto a responder essa questão!
Não deixe de anotar no caderno suas respostas.
Atividade 3: Pergunta-desafio
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O professor deverá levantar a questão-desafio, enquanto os alunos observam as
figuras. Mostre aos alunos que, ao final da aula, eles serão capazes de conhecerem
sobre salto em distância, identificando as principais qualidades físicas envolvidas
nesta prática. Estimular o aluno a refletir sobre os valores da vitória diante dos
valores de superação, coragem e confiança.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Observar as figuras relacionadas as perguntas-desafio.
Tempo de duração da atividade: 5 minutos
Organização da sala de aula:
Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.
Atividade 4: Por que isso é importante?
Saltar é natural e dá uma sensação de liberdade para o ser humano! Saltamos
de medo, susto, alegria, diversão. Perceberam que o salto é tão presente no
esporte como em nossa vida?
Vejam o que somos capazes de fazer! Clique no desenho abaixo
Percebeu que existem diversas formas de saltos que o homem é capaz de
realizar? Você sabe a diferença entre saltar e pular? Quer saber? Clique aqui
Atividade 4: Por que isso é importante?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O professor deverá levantar a questão de que o ato de saltar é movimento natural do
ser humano, e está presente nos contextos cotidianos de forma prazerosa para
muitos e em diversos esportes. Explicar, dentro do contexto, a diferença entre saltar
e pular.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Assistir ao video e pesquisar no link a diferença entre pular e saltar.
Tempo de duração da atividade: 10 minutos
Organização da sala de aula:
Sugere-se que a atividade seja feita em
pequenos grupos.
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Antes de iniciar o conteúdo da aula, vamos ver o que você já sabe sobre o assunto?
1- No salto em distância, o atleta finaliza o salto _________________
(a) Ultrapassando a barreira.
(b) Ao lado da caixa de areia.
(c) Dentro de uma caixa de areia.
(d) Na pista de corrida de velocidade.
2- Qual modalidade do atletismo é mostrada na figura ao lado?
(a) Maratona
( b) Corrida de fundo
( c) Salto em distância
( d) Corrida de 100 metros
3- Saltar, assim como correr, é um movimento básico do homem. Saltar significa:
(a) Deslizar os pés no solo de um ponto a outro.
(b) Ficar no mesmo lugar.
(c) Mudar de lugar sem tirar os pés do chão.
(d)Transpor, passar por cima de algo.
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O professor deverá pedir que os alunos respondam ao Educoquiz, que possui três
questões de múltipla escolha, sobre o assunto que será abordado na aula: Salto em
distância.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Os alunos irão interagir com o Educoquiz, clicando nas alternativas que
considerarem corretas.
Tempo de duração da atividade: 10 minutos
Organização da sala de aula:
Sugere-se que a atividade seja feita
individualmente.
SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Reflexão
ATIVIDADE 6
Construção do conhecimento superficial
ATIVIDADE 7 a 9
Checagem
ATIVIDADE 10
Atividade 6: Momento de Reflexão
Saltar é gostoso, simples e, muitas das vezes, divertido. Apesar do salto estar tão
próximo de nós, qual a diferença entre você e um atleta? O que é preciso para ser um
atleta de salto em distância?
Clique no link abaixo, reflita e responda as perguntas.
Não deixe de registrar suas respostas no seu caderno.
Atividade 6: Momento de reflexão
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O professor deverá levar o aluno à reflexão das perguntas apresentadas e responder
de acordo com o que foi observado no vídeo. Ao final, deverá sugerir que as
respostas sejam lidas ao grupo, para que diferentes pontos de vista possam ser
apresentados e discutidos.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
No link, um vídeo que mostra o preparo de um atleta no salto em distância.
Tempo de duração da atividade: 05 minutos
Organização da sala de aula:
Sugere organização da turma em duplas.
Debate final em grupo.
Atividade 7: Atletismo Salto em distância
Olha que coisa interessante: O salto em distância, na língua portuguesa de Portugal,
chama-se salto em comprimento! O idioma português tem suas peculiaridades, mas o
movimento olímpico é o mesmo.
Vamos ler um pouco sobre a história do Salto em Distância!
Vamos testar o seu conhecimento sobre esse assunto? Clique aqui!
Atividade 7: Atletismo: Salto em distância
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O professor deverá abordar, através do link, alguns principais fatos da história do
salto em distância.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O link aborda a história do salto em distância e o quiz apresenta perguntas
relacionadas ao tema.
Tempo de duração da atividade: 10 minutos
Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.
Organização da sala de aula:
Atividade 8: Atletismo Salto em distância
O salto em comprimento esteve presente em todas as edições de Jogos Olímpicos da
era moderna. O evento de senhoras surgiu pela primeira vez nos Jogos de 1948.
Desde Atenas 1896 até hoje, o recorde de salto em comprimento evoluiu bastante. O
recorde do mundo de salto em comprimento pertenceu a Bob Beamon (EUA), durante
23 anos, com a marca de 8,90 m obtida nos Jogos Olímpicos.
Você conhece alguns dos nossos
atletas? Clique no link abaixo. Não
esqueça de fazer a atividade proposta.
Atividade 8: Atletismo: Salto em distância
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O professor deverá abordar, através das imagens apresentadas, principais fatos da
história do salto em distância. No link, os alunos verão alguns atletas brasileiros da
modalidade apresentada. Recomenda-se também apresentar à turma uma pesquisa
sobre a vida desses atletas.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
As figuras mostram fatos que ocorreram na história do salto em distância e o link
apresenta alguns jovens atletas brasileiros da modalidade.
Tempo de duração da atividade: 10 minutos
Sugere-se que a atividade seja feita em grupos.
Organização da sala de aula:
Atividade 9: Fases do Salto em distância
Saltar parece simples, mas isso é um assunto levado muito a sério. No treino, cada fase
do salto é trabalhada com muitos exercícios. No salto em distância, essas fases são
divididas em 4 partes:




Corrida
Impulso, também conhecido como Chamada
Voo
Queda
Vamos dar uma olhada? Clique no
link ao lado.
Atividade 9: Fases do Salto em distância
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nessa atividade, o professor apresenta as fases do salto e, através do vídeo, os
alunos farão a observação dessas fases no desporto.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O objeto de aprendizagem apresenta a realização do salto em distância em um
movimento mais lento para que o aluno consiga observar as fases do salto.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos
Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.
Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Participe do quiz abaixo e teste seus conhecimentos!
1- O atletismo tem provas que, de acordo com suas características, podem acontecer
em locais abertos ou fechados. O salto em distância é uma modalidade realizada
em:
(a) Vias públicas
(b) Estádios
(c) Campo
(d) Piscina
Correto: (b) A prova é realizada em estádios.
2- Apesar do movimento olímpico ser o mesmo, o salto em distância, na língua
portuguesa de Portugal, chama-se:
(a) Salto em comprimento.
(b) Pulo em comprimento.
(c) Pula em distância.
(d) Salto a distância
Correto: (a) No português lusitano, chama-se salto em comprimento.
Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
3- Desde a Antiguidade, os jogos de atletismo já se faziam presentes. Na Grécia
(a)
(b)
(c)
(d)
Antiga, nos jogos olímpicos originais, os saltadores carregavam nas mãos______
Halteres ou pesos
Bastões
Lanças
Discos
Correção (a) Os saltadores carregavam halteres ou pesos nas mãos.
4 – O salto em distância exige técnica para que o atleta consiga bons resultados. A
modalidade é composta das seguintes fases:
(a) Corrida, salto, arremesso e queda.
(b) Andar, salto, lançamento e voo.
(c) Corrida, impulso, voo e queda.
(d) Andar, voo e queda.
Correção (c) São fases do salto em distância: Corrida, impulso, voo e queda.
Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O Educoquiz 2 é composto por quatro questões de múltipla escolha relacionadas aos
conceitos trabalhados até o momento da aula e tem por objetivo estimular o interesse
do aluno pelo salto em distância e suas fases de execução.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Educoquiz.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos
Sugere-se que a atividade seja feita
individualmente.
TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção do conhecimento aprofundado
ATIVIDADE 11 a 14
Checagem
ATIVIDADE 15
Atividade 11: Fases do Salto em distância
Vamos conhecer mais a fundo as fases do salto em distância?
Clique no link abaixo.
Que tal um joguinho? Clique
abaixo. Para jogar: as setas do
teclado - movem o personagem.
Atividade 11: Fases do Salto em distância
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
A atividade detalha as fases do salto em distância. Também tem um jogo on-line
sobre o assunto.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
No link, há uma figura que explica as fases do salto, e outro link com um jogo on-line
de salto em distância.
Tempo de duração da atividade: 10 minutos
Organização da sala de aula:
Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.
Atividade 12: Qualidades Físicas do Salto em Distância
Para sermos bons saltadores, precisamos de muito treinamento para
desenvolver nossa musculatura, principalmente a dos membros inferiores.
Vamos apresentar quais qualidades físicas são passíveis de treinamento e
essenciais para a prática do salto em distância. São elas:
•Agilidade
•Força
•Flexibilidade
São qualidades físicas treináveis que garantem bons resultados ao desempenho
do atleta. Você consegue perceber onde essas qualidades se evidenciam na hora
do salto? Registre suas observações no caderno.
Atividade 12: Qualidades Físicas do Salto em Distância
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
É apresentado pelo professor as qualidades físicas principais a serem trabalhadas no
salto em distância. Ressaltar o esforço individual de cada atleta com objetivo de
obter bons resultados. Apresentar ao aluno a tarefa de registar em seus
apontamentos quais são os momentos do salto em que essas qualidades podem ser
evidênciadas.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Observar as figuras apresentadas.
Tempo de duração da atividade: 10 minutos
Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.
Organização da sala de aula:
Atividade 13: Qualidades Físicas: Agilidade, Força e Flexibilidade
Força: Permite deslocar um objeto, o corpo de um parceiro ou o próprio corpo através da
contração dos músculos.
Agilidade: Permite mudar a direção do corpo no menor tempo possível. Conhecida como
velocidade de “troca de direção”. Para a agilidade, a flexibilidade é importante.
Flexibilidade: Permite executar movimentos com grande amplitude.
Não é fácil visualizar essas qualidades físicas separadamente no atleta, mas todas
elas em conjunto garantem o excelente desempenho físico.
Atividade 13: Qualidades Físicas: Agilidade, Força e Flexibilidade
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nessa atividade, o professor deve abordar as qualidades físicas que envolvem a
prática do salto em distância.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O objeto de aprendizagem apresenta, através das imagens, as qualidades físicas
referentes ao salto em distância. Registre as observações dos alunos.
Tempo de duração da atividade: 10 minutos
Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.
Organização da sala de aula:
Atividade 14: Atletismo: Valores na vitória e derrota
Vamos refletir um pouco sobre a importância de ganhar e de perder?
A vida de uma pessoa é marcada por vitórias e derrotas. Todos os dias é preciso
buscar forças para correr atrás dos seus sonhos. E, muitas vezes, é na derrota que
conseguimos força para superar uma dificuldade!
Coragem, superação e confiança são necessárias em sua caminhada.
Ouse sonhar!
Agora é com você: Você já passou por algum desafio ou conhece alguma
história? Registre no seu caderno e conte para seus amigos, se desejar.
Atividade 14:Atletismo: Valores na vitória e derrota
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nesta atividade, o professor deverá frisar que os valores coragem, superação e
confiança, são importantes para melhorar o desempenho do atleta na vitória e
derrota. Orientar os alunos à reflexão desses valores em suas vidas, através de uma
redação,
que
poderá
ser
contada
ao
grupo.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
No link, há um vídeo para reflexão e realização da tarefa proposta.
Tempo de duração da atividade: 10 minutos
Organização da sala de aula:
Sugere-se que a atividade seja feita
individualmente.
Atividade 15: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Teste os seus conhecimentos sobre o assunto.
1- As qualidades físicas são passíveis de treinamento e essenciais no treinamento
físico da atleta. As qualidades físicas principais a serem trabalhadas no salto em
distância são:
(a) flexibilidade e força.
(b) agilidade, flexibilidade e força.
(c) Resistência, flexibilidade e força.
(d) Agilidade, flexibilidade e resistência.
Correção (b) Agilidade, flexibilidade e força são as principais habilidades do salto em
distância.
2 – A vida de uma pessoa é marcada por vitórias e derrotas. O mais importante no
esporte é:
(a) Reconhecer-se como um ser de vitórias e derrotas.
(b) Superar-se e alcançar a qualquer custo a vitória.
(c) Superar-se, mas nunca perder uma competição.
(d) A derrota mostra que o atleta deve praticar outra modalidade esportiva.
Correção (a) Reconhecer que isso faz parte da vida, não só do atleta, como de todos.
Atividade 15: Educoquiz 3 – O que você mais você aprendeu?
3- O salto em distância é dividido em fases. A fase ___________ precisa ser em ritmo
veloz, com passadas largas e sincronizadas para obter velocidade suficiente para a
fase seguinte.
(a) voo.
(b) queda
(c) corrida
(d) impulso
Correção (c) A corrida é a fase em que o atleta precisa obter velocidade para o salto.
4- No salto em distância, o atleta, para validar o salto, não só não pode cair fora da
caixa de areia, como também:
(a) Pisar na plataforma de decolagem.
(b) Pisar antes da plataforma de decolagem.
(c) Pôr seus pés a frente da linha da margem permitida.
(d) Pôr seus pés próximo a marca permitida da plataforma de decolagem.
Correção (c) Salto inválido se dá quando o pé deixa uma marca na região à frente da
permitida na pista de salto.
Atividade 15: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
5- Não é fácil visualizar as qualidades físicas força, agilidade e flexibilidade
separadamente no atleta, mas, quando o atleta, no salto em distância, realiza a “troca
de direção”, qual a qualidade física que se evidencia?
(a) Voo
(b) Força
(c) Agilidade
(d) Flexibilidade
Correção (c) A agilidade permite mudar a direção do corpo no menor tempo possível.
Conhecida como velocidade de “troca de direção”.
Atividade 15: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O Educoquiz 3 é composto por cinco questões de múltipla escolha relacionadas aos
conceitos trabalhados na aula: fases do salto em distância, qualidades físicas e
valores.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Educoquiz.
Tempo de duração da atividade: 15 minutos
Organização da sala de aula:
Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.
QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Desafio do aluno com atividades complexas de produção
ATIVIDADE 16
Atividade 16: Você está sendo desafiado
A seguir, você será desafiado a utilizar os seus conhecimentos sobre salto em
distância.
Está na hora de saltar!!!
Aproveite e utilize os conhecimentos que aprendeu.
Em grupo, crie um jogo que utilize o
salto e apresente no momento da aula
prática! Mãos a obra!
Vamos nos preparar um pouco mais?
Clique aqui. Para jogar: as setas do
teclado movem o personagem.
Atividade 16: Você está sendo desafiado
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nesta atividade, os alunos serão desafiados a criar um jogo que tenha como base o
saltar. É interessante que os alunos utilizem o que foi apresentado em aula para criar
o jogo.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Jogo on line interativo com o conteúdo apresentado.
Tempo de duração da atividade: 15 minutos
Organização da sala de aula:
Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.
QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção
ATIVIDADE 17
Resumo
ATIVIDADE 18
Próximo tema
ATIVIDADE 19
Atividade 17: Construindo um resumo
•
Escreva em seu caderno os 7 principais pontos sobre salto em distância estudados
na aula de hoje.
Atividade 17: Construindo um resumo
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Os alunos deverão fazer um levantamento dos pontos importantes abordados na
aula, em seu caderno, a fim de que eles reflitam sobre o próprio processo de
aprendizagem nessa aula.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há.
Tempo de duração da atividade: 10 minutos
Organização da sala de aula:
Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.
Atividade 18: Educossíntese
Agora, compare os pontos que você escreveu sobre o conteúdo com o resumo abaixo:
O Salto em Distância
• O salto em distância é uma modalidade olímpica praticada desde os jogos olímpicos
originais na Antiga Grécia.
• Nos jogos olímpicos originais, os saltadores carregavam halteres, ou pesos, nas mãos.
Durante o salto, os atletas balançavam os halteres na frente de seus corpos para
aumentar o empuxo à frente.
• O salto em distância apareceu pela primeira vez nos Jogos Olímpicos modernos
durante os primeiros jogos em 1896.
• As mulheres não podiam competir em nível olímpico até 1928.
• Através dos valores coragem, superação e confiança o atleta no salto em distância lida
com as vitórias ou derrotas dentro do esporte e na vida.
Atividade 18: Educossíntese
• A prova divide-se nas seguintes fases:
Corrida: precisa ser em ritmo veloz, com passadas largas e sincronizadas para obter
velocidade suficiente para a fase seguinte.
Impulso: o atleta salta.
Voo: o atleta voa sobre uma caixa de areia.
Queda: deve ser realizada com as pernas estendidas para a frente, joelhos levemente
flexionados e os braços também estendidos para frente.
• Habilidades físicas no salto em distância:
Agilidade: executa movimentos rápidos e ligeiros com mudanças na direção. Ela é
fundamental na prática de esportes e na vida de todas as pessoas.
Flexibilidade: é definida como a amplitude máxima de um dado movimento articular.
Força: é a capacidade física que permite deslocar um objeto, o corpo de um parceiro ou
o próprio corpo através da contração dos músculos.
Atividade 18: Educosíntese
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
A atividade reúne os pontos importantes abordados na aula. O aluno deverá realizar
a leitura destes pontos e comparar com as anotações que fez da atividade anterior,
quando construiu a sua Educosíntese.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há.
Tempo de duração da atividade: 5 minutos
Organização da sala de aula:
Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.
Atividade 19: Na próxima aula...
Vamos conhecer outra modalidade de salto que também faz parte do Atletismo.
O que você sabe sobre o salto triplo? Como as capacidades físicas velocidade e
flexibilidade podem influenciar para um melhor desempenho no salto? O que podemos
aprender com a derrota?
Está curioso?
Clique no link abaixo e conheça um pouco do conteúdo que encontrará na próxima
aula:
Até a próxima aula!
Atividade 19: Na próxima aula...
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nesta atividade, é apresentada ao aluno uma prévia sobre o assunto da próxima
aula. O professor deve estimular que os alunos interajam com o conteúdo e lancem
questões desafiadoras sobre o próximo conteúdo.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O objeto de aprendizagem traz um pouco do conteúdo que será encontrado na
próxima aula.
Tempo de duração da atividade: 5 minutos
Organização da sala de aula:
Sugere-se que a atividade seja individual.
PARA IR ALÉM
Sugestões de jogos ou de outras atividades que extrapolem o
conteúdo digital
CBAt - Confederação Brasileira de Atletismo
http://files.edfisica7a.webnode.pt/200000021d19d3d2976/Salto%20em%20Comprim
ento.jpg
Jogo .Site: http://www.ojogos.com.br/jogo/Sprinter.html
http://esporte.uol.com.br/atletismo/fotos/#fotoNavId=pr7226284
PARA CASA
Sugestões de exercícios ou atividades práticas que complementem o
entendimento do tema
http://www.smartkids.com.br/datas-comemorativas/9-outubro-dia-doatletismo.htm
http://www.prof2000.pt/users/maceira/saber_estudar/educacao_fisica_2ciclo
/mundoEF/capacidades_fisicas.htm